VALENCIA GUIA DE PADRES 2012-2013
NIﾃ前S Y Jﾃ天ENES ESTUDIANTES PRIMARY ﾂｷ JUNIOR ﾂｷ SENIOR
ÍNDICE
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BIENVENIDO AL BRITISH COUNCIL FILOSOFÍA NUESTROS CURSOS EVALUACIÓN APOYO EN CASA UN AMBIENTE SEGURO PARA NUESTROS ALUMNOS COMUNICACIÓN OTROS SERVICIOS ¿QUIÉN ES QUIÉN? CONTACTA CON NOSOTROS
BIENVENIDO AL BRITISH COUNCIL
Gracias por haber elegido los cursos para niños y jóvenes del British Council. Nos gustaría transmitirles nuestra más cálida bienvenida. El British Council es el organismo público del Reino Unido destinado a la promoción global de la educación y cultura británica. Está reconocido en todo el mundo como una de las instituciones líderes en la enseñanza del inglés. Contamos con 14 centros en toda España en los que hemos puesto todos nuestros conocimientos y experiencia al servicio del aprendizaje y la enseñanza del inglés desde hace más de 70 años. Nuestro método de enseñanza se centra en las necesidades particulares de los alumnos, animándoles a participar para crear una clase divertida, motivadora y gratificante. Asimismo nuestra experiencia nos permite entender las necesidades e inquietudes de los padres. Estamos convencidos de que el aprendizaje de sus hijos es aún más efectivo cuando padres y profesores trabajan conjuntamente. Por ello nos gustaría establecer una relación cercana y beneficiosa con ustedes.
Tony Hubbard Teaching Centre Manager
Hemos diseñado este manual en respuesta a sus demandas. En él les explicamos nuestro enfoque y objetivos y encontrarán información útil para obtener el máximo provecho de todos nuestros servicios. No obstante, si tienen alguna duda que el manual no resuelve, por favor no duden en contactar con nosotros. Esperamos que ustedes y sus hijos/as disfruten de su experiencia con el British Council Valencia.
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FILOSOFÍA
El British Council ha diseñado para sus estudiantes un programa de aprendizaje estructurado, ofreciendo a cada alumno la oportunidad de aprovechar todas su capacidades a través de una experiencia dinámica y divertida en un entorno seguro.
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NUESTROS CURSOS
Niveles - Escala Común Europea (CEF) Los objetivos y la evaluación en cada uno de nuestros niveles están basados en la Escala común europea (Common European Framework). Este sistema, utilizado como herramienta para evaluar el progreso del alumno, permite equiparar los niveles entre los diferentes países europeos. La Escala se divide por objetivos basados en destrezas y habilidades necesarias en distintas situaciones comunicativas. PRIMARY (5- 10)
JUNIOR (11-14)
SENIOR (15-17)
EXAMS
CEF
ADULTS (18+)
A1.1
0 PRE-ELEMENTAL
EXAMS
PRIMARY 0_5 PRIMARY 0_6 PRIMARY 0_7,8 PRIMARY 1 PRIMARY 2
Starters
PRIMARY 3
Movers JUNIOR 0 JUNIOR 1 JUNIOR 2
SENIOR 2
JUNIOR 3
SENIOR 3
JUNIOR 4
SENIOR 4
A1.2
1 ELEMENTAL
KET for schools/Flyers
A2
2 PREINTERMEDIO
KET
B1.1
3 INTERMEDIO I
PET
PET for schools
B1.2
4 INTERMEDIO II
FCE for schools
B2.2
5 INTERM. SUPERIOR
C1.1
6 PREAVANZADO
C1.2
7 AVANZADO
CAE
C2.0
8 SUPERIOR
CPE
SENIOR 5 SENIOR FCE
B2.1
SENIOR 6 SENIOR CAE
CAE
FCE
Para más información sobre CEF: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco
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NUESTROS CURSOS
Enfoque
Objetivos
Nuestro enfoque está basado en un programa diseñado para fomentar el desarrollo de destrezas y habilidades y la puesta en práctica del conocimiento adquirido. Como resultado, el profesor no siempre utiliza el libro en clase. Entendemos que lo fundamental es enseñar al estudiante, no enseñar un libro. Por ello utilizamos una amplia variedad de tareas y actividades entretenidas donde se practican todas las destrezas (expresión oral y escrita, comprensión auditiva y de lectura), con el objetivo de mantener un elevado grado de interés a lo largo de la clase. El libro es sólo una herramienta más, pues se trata de conseguir un desarrollo global del estudiante, mejorando muchas habilidades, no sólo a nivel lingüístico.
Queremos conseguir que el alumno/a:
Gran parte del material que empleamos se ha elaborado en nuestros propios centros teniendo en cuenta las necesidades específicas del estudiante español. Habitualmente nuestras clases incluyen trabajo en parejas y en grupos de 4 ó 5 alumnos. El trabajo en equipo ofrece más oportunidades para hablar y participar activamente, desarrollándose la capacidad de escucha, la cooperación y el respeto a los demás. Por otra parte, una buena clase necesita cambios de ritmo y actividades para mantener el interés del estudiante, de manera que se equilibre el trabajo individual y el de grupo. Nuestros profesores tienen en cuenta las especificidades de cada alumno, sus diferentes formas de aprender y preferencias.
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Se exprese claramente y con seguridad en inglés Nuestros cursos están diseñados para que todos los estudiantes tengan continuamente oportunidades de interactuar, despertando su interés y favoreciendo la participación en contextos lo más parecidos posible a situaciones reales. Piense de manera imaginativa y creativa en diferentes situaciones Contextualizar, usar un lenguaje funcional ayuda al estudiante a utilizar la lengua a través de actividades estimulantes y atractivas. Se trabaja en pareja y en grupos preparándoles así para afrontar situaciones comunicativas reales. Ponga en práctica sus conocimientos y logre fluidez Se anima a los estudiantes a hablar en inglés el máximo tiempo posible de manera que utilicen los conocimientos adquiridos y la lengua con fluidez. Desarrolle las competencias comunicativas El desarrollo de las diferentes destrezas (comprensión auditiva y de lectura y expresión oral y escrita) se integra con el aprendizaje de vocabulario, gramática y pronunciación, ayudando al estudiante a desarrollar sus habilidades comunicativas de manera eficaz. Todas son importantes y es necesario que se desarrollen de forma equilibrada. Sea autónomo en el aprendizaje Nuestras clases promueven la independencia y la confianza del estudiante.
NUESTROS CURSOS
Disfrute aprendiendo Es muy importante que el estudiante disfrute de la clase, y vaya desarrollando confianza en sí mismo empleando la lengua en un ambiente relajado. Los profesores son positivos y los errores son aceptados como algo natural, parte del proceso de aprendizaje. Actividades DVD o video El video es motivador y despierta el interés del estudiante. Puede usarse como apoyo y llevar el mundo real al aula. Usamos material visual auténtico relacionado con los temas que se tratan en clase. Antes de su visualización, se marcan unas tareas específicas para que el estudiante preste atención a aspectos particulares de la lengua. Aprendizaje por ordenador (Computer Assisted Learning-CALL) Usamos programas diseñados específicamente para el aprendizaje de la lengua. El ordenador es una herramienta llena de posibilidades, sirviendo de apoyo a todos los estilos de aprendizaje. Teatro A través del teatro los estudiantes más tímidos adquieren confianza y los que se sienten más seguros explotan todo su potencial. Los Juegos de rol y diálogos están presentes habitualmente en la clase.
se desarrolla el trabajo en equipo, la cooperación y el respeto a los demás. Cuentos Los cuentos son un divertido punto de partida para realizar actividades y aportan el marco perfecto para desarrollar habilidades en todas las destrezas del idioma. Actividades creativas Crear cosas, maquetas, una revista o un póster puede ser muy divertido. Los aspectos relativos al aprendizaje, tras estas actividades, están siempre relacionados con el lenguaje. Se practica la escucha y la comprensión en relación a las instrucciones y la expresión oral, a través de las preguntas. Canciones y rimas Los niños y jóvenes viven en un mundo lleno de ritmos. Usar canciones, rimas y poemas es una forma fantástica de practicar el ritmo y la pronunciación de la lengua inglesa. Trabajo por proyectos Con este tipo de tarea el alumno aprende a buscar información y a organizar su trabajo con independencia a la vez que el profesor hace un seguimiento del mismo. juegos proyectos libro
Juegos Los juegos son indudablemente divertidos. Bien sean adivinanzas, juegos de mesa o juegos más dinámicos y activos, su objetivo es proporcionar un buen ambiente y actividades que tengan sentido para los alumnos, de forma que se practique el idioma. A través del juego además también
ordenador v video
teatro trabajo en grupo cuentos
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EVALUACIÓN
La evaluación continua es el pilar de nuestro sistema. A lo largo del curso, los profesores valoran el progreso de sus alumnos a través de unas determinadas tareas diseñadas para desarrollar competencias específicas y de una evaluación continua de sus esfuerzos en clase. En todo ello se basará el informe trimestral sobre el progreso del alumno/a preparado por el profesor/a; se evaluará cada una de esas competencias con una nota: sobresaliente, notable, bien, suficiente o insuficiente. El profesor/a compila e integra la información obtenida a través de la observación, las diferentes actividades realizadas en clase y los deberes. Mediante la evaluación continua obtenemos el máximo rendimiento en el proceso de aprendizaje y se reduce la presión asociada a la evaluación basada en un único examen. Un sistema basado únicamente en un aspecto del aprendizaje no es adecuado para reforzar la confianza y precisamente la seguridad y las competencias comunicativas no se pueden medir fácilmente. La eavluación continua nos permite además tener en cuenta los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje, las aptitudes y dificultades específicas de cada estudiante.
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Cada nivel tiene sus propios objetivos y un programa con los contenidos del curso y que están recogidos en un documento que tienen a su disposición.
APOYO EN CASA
Deberes El trabajo en casa tiene muchos beneficios para los alumnos. Mejora la comprensión del trabajo realizado en clase, ayuda a adquirir técnicas de estudio, refuerza aspectos como el autoaprendizaje y la responsabilidad. Enseña a gestionarse el tiempo y a aprender inglés en cualquier sitio, no sólo dentro del aula. Por ello, es importante hacerlos bien y a tiempo. Somos conscientes de la sobrecarga que ya puede tener su hijo/a, pero es necesario que le dedique un tiempo al inglés. La frecuencia de los deberes dependerá de la clase pero, en general, consideramos que lo más efectivo es pedirlos a menudo sin que les suponga demasiado tiempo, 30 ó 40 minutos. Hay una gran cantidad de recursos de lectura y de escucha adecuados para cada nivel y edad que pueden servir de apoyo.
Qué hacer para ayudar con los deberes »
Ayude a su hijo/a gestionando su tiempo. Una buena práctica es establecer el horario dedicado a los deberes.
»
Si su hijo/a encuentra demasiadas dificultades con los deberes, háganoslo saber y juntos encontraremos una solución.
»
Tenga una actitud positiva. La actitud que usted tenga será la actitud que su hijo/a adquiera.
»
Cuando su hijo/a le pida ayuda, guíele pero no le dé las soluciones ya que podría entender que cuando algo es difícil habrá alguien que le haga el trabajo.
»
Premie el progreso. Si su hijo ha completado con éxito los deberes celébrelo para reforzar el esfuerzo positivo.
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APOYO EN CASA
Qué hacer para apoyar el aprendizaje de su hijo
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»
Hágale comprender que debe hablar lo máximo que pueda en clase: nuestra metodología está basada en la comunicación. Si no hablan no se comunican, con lo que no progresarán.
»
Lea con ellos en inglés o anímelos a leer por placer. Podemos ayudarle a seleccionar libros adecuados para ellos.
»
Entre en nuestras páginas web y practique junto a su hijo/a con alguno de los programas de inglés.
»
Eche un vistazo a sus libros de texto y anímele a que le cuente lo que ha hecho en clase. Por ejemplo pregúntele “¿Cuál ha sido lo mejor/más divertido/más emocionante que has hecho hoy en clase?”
»
Asista a las reuniones con el profesor/a y a las sesiones informativas. Hable con el profesor/a si tiene alguna duda.
»
Aprender un idioma es un proceso lento por lo que es necesario tener expectativas realistas sobre el progreso de su hijo/a. Sea paciente y deje que se adapte al idioma.
»
No compare a su hijo/a con sus compañeros. Cada niño/a tiene sus propias fortalezas y carencias. No se trata de un deporte competitivo y ese tipo de presión puede perjudicarle.
»
Y lo más importante, ser positivo, motivar y ¡disfrutar con el inglés!
UN AMBIENTE SEGURO PARA NUESTROS ALUMNOS
La seguridad de nuestros alumnos es fundamental para nosotros. Por ello, hemos puesto en marcha una serie de normas, que se explican a continuación: Faltas de asistencia Los alumnos han de asistir regularmente para aprovechar al máximo las clases. No obstante, en caso de que su hijo/a no se encuentre bien o tenga fiebre no deben permitirle que asista a clase. Por favor, pónganse en contacto con nosotros para informarnos de las ausencias por enfermedad o por cualquier otro motivo. Si el alumno/a falta a más de una clase injustificadamente nos pondremos en contacto con ustedes. Enfermedades o accidentes
Entrada y salida del centro Los alumnos no deben llegar más de 10 minutos antes del comienzo de la clase, ni irse más de 10 minutos después de que acabe, ya que, de otro modo, nuestra monitora no podría supervisarlos adecuadamente. Después de clase no se permitirá que los alumnos de 5 a 10 años salgan solos del centro. Los alumnos de 11 a 17 años podrán hacerlo sólo si han sido autorizados en el momento de la inscripción. No se podrá salir del centro durante los descansos. Los alumnos han de cerciorarse de que no se dejan nada olvidado en el aula o en el centro.
Si su hijo/a se encontrara enfermo durante la clase, nos pondríamos en contacto con ustedes. En ningún caso se suministrarán medicamentos.
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UN AMBIENTE SEGURO PARA NUESTROS ALUMNOS
Actuación en caso de incendio Durante el curso, realizamos simulacros para que nuestros alumnos estén familiarizados con las normas de actuación en caso de incendio. Normas de comportamiento El British Council Valencia tiene sus propias directrices a disposición de alumnos, padres y profesores. Es muy importante que los alumnos se comporten en todo momento de manera adecuada y que cumplan las normas de seguridad, especialmente las que les indiquen en caso de emergencia nuestros empleados.
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Consideramos que el comportamiento de un alumno en el British Council es resultado de un acuerdo entre el alumno, el profesor y los padres. Estas normas están pensadas para que ustedes sepan cómo fomentamos un comportamiento responsable por parte del alumno. También les muestra cómo llevamos un control y cómo les informamos sobre el comportamiento de sus hijos. ¿Por qué hay que tener unas normas? Las normas de comportamiento nos ayudan a tratar de una forma coherente el comportamiento incorrecto y aseguran que todo el mundo sepa qué es y además qué acciones se toman para fomentar el comportamiento responsable.
UN AMBIENTE SEGURO PARA NUESTROS ALUMNOS
¿Qué consituye un comportamiento incorrecto? Podemos dividir el comportamiento incorrecto en dos categorías: indeseable e inaceptable. Ejemplos de comportamiento indeseable
Ejemplos de comportamiento inaceptable
Llegar tarde a clase
Pelearse
No hacer los deberes
Acosar
Hablar en español en clase
Molestar en clase
Comer o beber en clase
Faltarle el respeto a los demás
Usar el móvil en clase
Estropear las instalaciones (por Ej. con pintadas)
¿Qué sucederá si mi hijo/a no se comporta correctamente? En función de la gravedad de la situación, la tabla siguiente muestra las medidas que recomendamos a los profesores que tomen para fomentar un comportamiento responsable. No obstante, si el profesor considera que la situación es lo bastante grave, pedirá a los padres que se reúnan con él sin demora. Además, si un alumno ha dañado las instalaciones o el material del British Council, los padres podrían tener que reparar los daños o pagar la reparación. Comportamiento indeseable
Medidas
Comportamiento inaceptable
Tras dos incidencias
Llamar a los padres para informarles de la situación.
Siguiente incidencia
Mandar una carta los padres detallando el problema y seguidamente llamarles.
Primera incidencia
Siguiente incidencia
Mandar una carta a los padres citándoles para una reunión en el British Council con el profesor/a y el coordinador/a.
Segunda incidencia
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COMUNICACIÓN
A finales del primer trimestre y al final del curso organizamos reuniones con los profesores, donde podrán hablar sobre los progresos de su hijo/a. Para ello deberán concertar una cita en las fechas que oportunamente les comunicaremos. No obstante, si a lo largo del curso quieren hablar con el profesor/a de su hijo/a, no duden en llamarnos. Los profesores están disponibles, previa cita; no necesitan esperar a las reuniones programadas por nosotros. Pueden ponerse también en contacto con los Coordinadores o con el YL Senior Teacher siempre que sea necesario. Por otra parte, si advertimos algún problema, nos pondremos en contacto con ustedes inmediatamente.
Cambio de dirección o teléfono de contacto Es muy importante que podamos contactar con ustedes fácilmente para mantenerles informados y en caso de urgencia. Cualquier cambio en su dirección postal, teléfono o email deben comunicarlo al Departamento de Información y Matrículas lo antes posible.
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OTROS SERVICIOS
Biblioteca Tanto en Colegio Alemán como en Avda. Cataluña disponemos de servicio de Biblioteca; los alumnos pueden llevarse material en régimen de préstamo: libros de lectura y didácticos, revistas y DVD. La Biblioteca del Colegio Alemán está especializada en material de Young Learners. Horario Colegio Alemán » Lunes a jueves: 18.30h - 20.00h » Sábados: 10.30h - 12.30h «The Reading Challenge» Fomento de la lectura - Primary The Reading Challenge es un proyecto dirigido a los más pequeños cuyo objetivo es desarrollar el hábito y el gusto por la lectura en inglés. Cada trimestre seis grupos de Primary participan en esta actividad, en la cual se introduce semanalmente en el aula una colección de libros seleccionados a modo de minibiblioteca portátil.
Exámenes de la Universidad de Cambridge El British Council es centro preparador y organizador oficial de los exámenes de inglés de la Universidad de Cambridge. Para los más pequeños ofrecemos los exámenes Young Learners: Starters y Movers. A partir de los 11 años aproximadamente el KET (Key English Test), PET (Preliminary English Test) y FCE (First Certificate in English) for Schools* y CAE (Certificate in Advanced English) www.britishcouncil.org/es/spain-exams.htm www.cambridgeesol.org/students/index.htm www.cambridgeesol.org/exams/yle.htm * Nota: KET, PET, FCE for Schools: versión adaptada de los exámenes para los menores de 18 años.
Los alumnos elaboran dibujos sobre los libros leídos, obteniendo a cambio pegatinas y otros pequeños premios. Los dibujos se exponen en la biblioteca, y al final del trimestre se entregan certificados y medallas a los que hayan completado la actividad.
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OTROS SERVICIOS
Portal Web El Portal es una página web del British Council donde su hijo/a puede practicar inglés y ustedes pueden, al final de cada trimestre, acceder a su boletín de notas, además de encontrar información de interés sobre el British Council.
https://spainportal.britishcouncil.org/
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OTROS SERVICIOS
Otras páginas web útiles Learn English es el sitio Web del British Council para Young Learners y sus padres, contando con más de 80.000 visitantes al mes. http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
En Learn English kids, dirigida a los más pequeños, encontrará consejos sobre cómo ayudar a su hijo a aprender inglés. http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/
Learn English teens, dirigida a jóvenes estudiantes http://learnenglishteens.britishcouncil.org
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¿QUIÉN ES QUIÉN?
British Council - Valencia
Director Tony Hubbard
Senior Teacher Young Learners Deborah Bullock
Directora de estudios adjunta (ADOS) Anne Fairfield
Coordinadores Young Learners Lucy Mayhew, Toslima Khanom
Senior Teacher Adults Tom Stutter
Profesores Young Learners Clare Allistone Nelson Arditto Fiona Baldwin Susan Barry Sarah Bradley Deborah Bullock Gary Clark Nick Dann Jennifer Davies Rich Dolphin Fiona Hamill Jon Iveson David James Toslima Khanom Jacqui Littleales Dee Lloyd Helen Mathias Lucy Mayhew Marie McArdle John O’Sullivan Minal Patel Emma Porritt Claire Porter Michèle Sanniti Pamela Smyth Lottie Stubbings, Laura Thackerey Janice Thomson
Customer Services Manager - Teaching Centre Majo Ruano Customer Services - Exams Jonathan Bustos, Beatriz Robledano, Víctor Serrano Información y matrículas Ximo Aparisi, Laura Cebellan, Emma Martínez Biblioteca Trevor Corfield, Sol Palop, Sampa Ruíz
Monitora Young Learners Fina García
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CONTACTA CON NOSOTROS
Horario de atención al público – Avda. Cataluña, 9 Lunes a viernes 10.00 - 14.00h. 16.00 - 19.30h.
British Council - Valencia Adultos Avda. Cataluña,9 46020 Valencia British Council - Valencia Jóvenes Colegio Alemán Jaime Roig, 14 46010 Valencia
Email: valencia@britishcouncil.es Email exámenes: examenes.valencia@britishcouncil.es Teléfono: 96 339 29 80 www.britishcouncil.es
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