康體特刊 by BSM BSM

康體特刊

今期精彩內容﹕ 親子家庭運動樂-蕭銳志 P1

2期│09年3月

新一代少年門訓-陳梁勉行 P9 青少年對創意牧養有幾受落？P15 創意牧養動感佈道服務教會 P18-23 歷奇解說人解畫-馮子珍 P26

創

籃

球體育事工

意康體中心

www.bsm.org.hk TEL:2735 0915 FAX:2375 1665 Address:九龍新蒲崗雙喜街2-4號同德大廈7A E-mail:info@bsm.org.hk

2 親子家庭運動樂 - 蕭銳志

新一代少年門訓 - 陳梁勉行

創意牧養是什麼？ P14

青少年對創意牧養有幾受落？ P15 籃體-創意牧養網上資料 P16 暑期活動介紹 - 暑期聖經班 P18 暑期籃球班 P20 動感Wargame系列 P21 康體福音成長營 P23 歷奇解說人解畫 - 馮子珍 P26 書本介紹 P34

編者的話

上期介紹我們近年研發的康体籃球和創意wargame反應好好，這兩個皇牌活動受歡迎，因為適切地回應時代的需要，以多元進路結合康体、成長和信仰服侍各年齡層。去年學校的教師培訓、同學成長班和福音周都用得上。又成了教會的康体日、團契聯合聚會、營會、教牧隊工作培訓的熱點門目呢！研發新點子要千錘百錬，培訓帶領活動人員非朝夕功夫。出版工作勞心勞力，能透過康体創意牧養祝福教會，勞苦也是樂！今期特稿是親子康樂：總幹事SiuBox曾為證主寫過文章，談一家人如何藉郊遊、旅行、露營、釣魚、散步、緩步跑、游泳、打球、健體、功夫太極等促進身心靈和親子關係。副總幹事Sindy繼上期介紹多元、創意的暑期聖經班，今次分享她對門徒訓練應如何定位於現今似是而非的後現代。康體幹事Karen亦會跟大家分享『活動解說』的學習心得和感受分享。除了文字外，網上有活動及解說短片，方便有心人與我們在多元平台交流。更期待大家加入義工行列，身体力行交流心得，請聯絡我們 2735 0915！希望這本特刊成為創意牧養者及有志推廣康体信仰活動的分享交流平台，請你登記並介紹其他人為讀者！網上康体互動平台www.hk.myblog.yahoo.com/my-bsm

親子家庭運動樂

蕭銳志

在香港石屎森林長大的孩子遠比在紐約、東京、北京的孱弱，這是眾所周知的事實。親子關係呢？香港人凡事以高效率見稱，升降機門也關得比人家快，若拿世界十大城市比較，我們一家人的關係見不得會怎樣健康和緊密。荷里活電影大魚奇緣 ( BigFish) 和命運自選台 ( Click) 等電影屢屢把現代人熱衷名利事業、犧牲了家庭和寶貴親情等掙扎描寫得活靈活現，可惜以高舉基督為至寶的基督教家庭仍不知悔改，身為敬虔家族的掌門人，拖著身心疲憊的身軀，主日和假日不是工作就是開會和事奉，難得有半天閒暇，該怎利用好呢？太傷腦筋了，於是飲茶、逛商場、睇戲等消費娛樂最便當，我們懶得想，這些表面可以逃避工作生活壓力的消遣文化可以由更優質，合符神心意的康体文化取代。

小弟近年努力推廣教會的康體文化活動，尤其是少年親子活動、鼓一家人露營、運動、打WarGame，釣魚、玩水族，無論戶外戶內，或動或靜，個人的身心靈得安息、生命如鷹展翅，重新得力；一家人齊齊回歸自然，重新發現自己，再思人與神、大地和別人(包括家人)的關係。共宿同一屋簷下的家人，肩並肩，心連心的体會神祝福的親情是怎麼的一會事。廿年前考察美國的教會體育事工，發覺他們事工定位為家庭重整，這啟發弟兄思考康體運動怎樣祝福一家人： ■

1)把重視關係重建和生命價值的活動當作動

親

態的安息，(安息日的廷伸）回歸神、放下勞苦

子

的重擔，如露營、散步、登山退修

家庭運動樂

2)以童心發現神的創造，生命價值再思，如環境保育、綠色之旅，文化深度旅遊 3)以重視過程與關係的康體活動啟動創意思維與人際，減低過份倚重高科技帶來的人際疏離，如歷奇活動，親子wargame，釣魚，水族園藝、球類活動等

小弟年輕成家，蒙恩賜于三支利箭。大兒性惡書本，好不容易才在基甸軍校畢業，修畢青少年課程後在青協當舍監，拜山藝歷奇啟蒙與輔導所賜恩遇；二子愛發夢兼整古做怪，拐了大彎才勉強IVE畢業現入讀理工產品設計，一家人好發奇想砌東砌西，旅行釣魚露營造就創意思維與變應；三女發展平衡，中四那年父女兩人跳

■

虎峽、闖雪山，今年入讀大一文學院。一家談文論藝之

親

餘，不忘當年涉山攀水，吸納山靈水秀，黃埔軍校親子

子

團發現勇氣與膽色。

從多年實戰經驗，有以下建議： 1)一家要齊心和配合 2)以建立關係為主要目標 3)切合家庭成員的成長需要 4)不強求，接納有些活動只滿足某些成員 5)學習敬虔，凡事感恩，從人和事、環境的互動中靈修和修養身心靈

家庭運動樂

介紹一些可行的家庭康体活動 1)家樂徑半日行

長度與景色的山徑(從45分鐘到

香港是個秀麗的地方，環遊世界

5小時），起點和終點都在同一

資深旅遊家都讚不絕口。安排妥

個士多！那即是說你可以在主日

善可以在短短一天內攀山涉水穿

崇拜後豪無準備下吃完飯或不吃

洞，尋幽探秘，經濟又省時。如

飯即興前往，在中文大學後幾個

果時間和準備不足，香港有十一

站(聖基道兒童院下一個站）下

條家樂徑可供一家大小半天遊，

車，在士多補充少少糧水後施然

■

大部份的家樂徑起點都有方便交

起行，如果狀態時間不足可在某

親

通到達，又有食物亭供應食物，

些分叉徑改變行程，途中有教育

子

不用大費周章，大可兩手空空

短徑、溪流、觀鳥台、燒烤爐、

家

沿路標提示在一兩小時(行下停

小空地、山林幽徑、竹林…簡直

庭

下）完成老小

彷如世外，或戶外崇拜或攜手漫

皆宜的賞心之旅。

步、吟嘯徐行，或靜坐觀鳥，濯

運動樂

足清溪，一家人圍爐燒烤、踢毽

特別推薦：

打球…洗半天凡囂，然後回到起

五粒星之行…大埔松仔園

點的士多吃個下午茶或乘的士到

從手抱嬰孩年代，是我一家郊遊

附近的白露餐廳吃晚飯。

首選。這也許是世界獨一無二鳥語花香的山徑，它有五條不同

2)親子露營

3)球類活動

露營是失落了的山野藝術。大家

許多屋苑都有運動場所，我家五

習慣了一日不能無空調，山風成

分鐘路程已有十多個籃球場，又

了絕唱。大抵結合了行軍歷奇，

有足球場、羽毛球場、排球場，

由專業人事策劃的山藝露營才能

可說資源豐富，所欠是一顆正確

有挑戰性。

運動的心。

我的經驗是一齊由幼做起。神所

一家親子運動最重要是開開心

創造的奇工，星宿的魅力是難到

心、發揮創意和童心享受神所賜

忘的。我們一家多次野外扎營，

的活力，而不是一些既定的目標

星夜釣魚、清晨與野豬相遇，找

和框框。如果媽媽說要減肥，

來少年街坊同行原野亨飪，一家

阿仔阿女，來，到球場去！收場

人在雷雨中瑟縮在傘下共吃一盒

多是慘淡勞氣。這是我切身的經

雞飯，滋味無窮。山野歷奇叫人

歷。我曾經是大兒的父親、籃球

了解人的有限與神的偉大，簡樸

教練、補習老師和團契導師。

中嘗到主恩豐盛，在逆境中學習

要平衡四個角色，一點不易。一

堅忍，在挑戰中突破成長…最重

家到球場，太太總是太認真，認

要的一家人緊密的圍在主的恩寵

認真真的打羽毛球，埋怨我走得

下，真是甜蜜無比！

慢，不撲來撲去救球！我提醒她不要過份認真，她不以為然，終

溫馨提示：如果你缺乏山藝訓練又想一嘗親子露營，可聯同幾個家庭找專業團體協助。若你有些少露營經驗，推薦你到海下灣、貝澳或西貢灣仔這些政府管理的營地，既安全又有設施完善的食水沖浴。貝澳在大嶼山，可海浴可上山，附近有多間士多餐廳，補給容易。

於…有一天胸肌痛以為乳房有硬

■

塊，看醫生才知拉傷肌肉。我也

與，尤其是父親，總怕妨礙孩子

常常提醒自己須是專業教練，但

學習。其實真正的親子康体是大

總要避免職業病，跟孩子打球、

人跟孩子放開懷抱放下身段一起

看球賽不會計能以教練的角度處

學習在心性開放的活動中享受互

理親子活動，這樣必有反效果。

動和建立創意人際，嘗試從新的

事實証明孩子大了，仍當我是

方角彼此了解、互相欣賞和建立

朋友，邀我看電影，打衛生波，

。試試想象那些生怕孩子不爭氣

因為我以平常之心，在康体活動

不成材的父母親，嘗試在攀石的

中跟他交往做朋友，父子能亦師

歷奇中做空中人，兩在下支援的

亦友，多美啊！小學時參與小女

是他們的孩子，很多家長感動流

的陸運會親子競賽，我這個教練

淚，我親眼見親子的wargame中

爸爸，受名氣之累，竟然胡里胡

爸爸跟八歲大的小女孩並肩作

塗跑錯線，賽後女兒很不開心，

戰，死拼後竟靠鎮定的小孩把守

因為介意輸給她的死敵！天啊，

最後一關爭勝，大家相擁而泣。

親子活動不是開開心心的心身舒

上陣不離親子兵，愛的真諦，盡

展，反捲入無謂的爭競。這是要

在不言中。

避免的。

親子家庭

4無壓的興趣班老友告訴我加拿大學音樂，要一家人參與，在啟蒙課上一家上課，課後最重要是一家人開

運

開心心的享受練習而不是壓迫

動

性的受訓，到了一定程度才放

樂

手獨立讓孩子進深學習。這個做法真好，可惜香港不流行。我們事工辦的興趣班也鼓勵家長參與，不過很少家長肯參

新一代少年門訓

陳梁勉行副總幹事

門徒訓練一直都是教會裝備信徒重要的一環，在今天似是而非的後現代世界，少年門訓更顯重要。少年赤子心珍貴，把天國的價值觀早放在他們心上，日後成長路上面對

■

抉擇、交友、戀愛、進修及事業，有耶穌同行，可減少走

新

歪路的機會。

一代

門徒訓練是造就人成為主的門徒，藉屬靈操練(如讀經、祈禱、默想)與主建立緊密關係，學習事奉，背負主耶穌吩咐的大使命：去傳福音讓萬民作門徒。這重要的生命工程，用在年輕人身上有何難處呢？(1)現代少年人太多課外活動，要他們委身教會，要家長及本人的投入和委身， (2)少年事工不能單講，要有實戰機會，(3)教會的教導要和生活息息相關，(4)缺乏有經驗及肯委身的訓練人手。

少年門訓

創意康體中心曾與好幾間教會合

分好玩！「街尾腳蹤」頭兩天，

辦暑期聖經班、少年門訓及少

導師們預備了一套講及魔鬼開會

年活力團契，成功培訓年輕的少

敗壞人心，軟弱教會的廣播劇。

年門徒。有時候更同步訓練一

其後他們互動討論，自編續集。

班青年導師

他們是門訓的

(Train

the

Subject啊！

Trainer)。

在編寫、導

期望這些經驗

演、制作過程

能empower教

中，創意、互

會，解決以上

動誘發他們積

的困境。

極探討在天國和人間、神、

■ 新

有實戰機會的門徒訓練

人、邪惡勢力

主吩咐門徒一

於是信仰來得

的利害關係。

一

對對的出去傳道，同樣學習事奉

即真實又立體。導師們的榜樣引

代

是少年門訓重要的一環。好幾年

發參加者投入其中。我們也走去

少

前，我們為宣道會沙田堂舉辦少

教會，到附近的屋村傳福音、在

年

年門訓「街尾腳蹤」，參加者有

佈道會表演福音魔術，成了這個

門

機會負責領詩、分享和帶遊戲。

少年門訓的高潮。同學們不再是

當然，導師事前要有很多的教導

坐定定的被動參加者，而是主動

和協助，事後亦要一起檢討。只

參與其中，充滿動力和創意。

訓

要我們願意給予機會，在犯錯的同時，也給予支持鼓勵，少年人就不斷成長。他們創意澎湃，十

教導更有說服力。屬靈群體的建立有賴肢體守望，門徒間的帶領和互動體驗促進成長的活力。門徒、導師與神生命連結，屬靈操練，群體守望和生活，三者又交义影響。

導師們一同成長今天青少年面對的環境、文化、學習模式、

■ 新

少年人在教會聽一套，生活經驗

思維、價值觀等，都和上一代大

另一套，斷層而平面的信仰既蒼

有分別，導師必須明白同學們

一

白又難以回應生活的挑戰。如何

面對的情況和掙扎，才能有效的

代

能在生活中經歷信仰呢？我們的

牧養和教導。現時牧養青少年，

少

少年門訓精神是鼓勵參加者負責

一定不可限制星期六、日那幾個

年

聚會，在預備過程中作生活信仰

小時的聚會中，在生活上、網絡

門

的反省。導師會在網上與同學們

上，導師要爭取機會和團友們接

溝通、一起找資料。同儕小組學

觸、交流和互動，生命才能互相

習發揮積極作用，在沒有權威高

結連。導師為了解現時同學的實

低分別下，同學們彼此影響和鼓

況、作好我們的榜樣、有效到肉

勵，有時較滿有人生閱歷的導師

的牧養，他就必須不斷進修並開

訓

於自己。機構舉辦的「多元牧養

在典範下放手

導師訓練」，除了傳遞異象，輸

許多青少年導師最怕同學們在聚

出經驗，還與前線的年輕實習導

會中「無王管」：玩手機、傾

師同行，栽培他們的心志，循序

計、發夢、講無聊野、問非所答

漸進的建立牧養的技巧，在教與

等。其實在當中只要有指引給他

■

學的互動中和團友們一走成長。

們，又或者對他們有多一點了解

新

這個訓練的特色不在於教授知識

及體諒，帶領者便把放任變為放

一

技巧，而是互動地去學、去分

手，限制變為啓導。現今青少年

享、去交流和去參與。導師在整

在許多事上都是multi-task，

個過程中全面啓蒙，如神學、認

要他們坐定定做一件事，首先要

識青少年、帶領活動技巧、教學

令他們有興趣，例如做一些活

代少年

技巧、自我反省及認識等等。這

動或遊戲是每個人都可以參與和

門

個課程己舉辦了三次，每次十多

留心的。有幾個五分鐘遊戲：

訓

位學員在十堂課程中都享受其

teach me a thing(教我一樣

中，笑聲不絕。若帶領的導師失

野)、lead us a game(帶我玩

去了熱誠和熱情，怎能令同學們

遊戲)、tell me a thing(講

投入聚會呢﹗

秘密我知)，都可以毫無預備

之下叫參加者五分鐘之內去做，參加者通常便會把自己最擅長、最拿手、最喜歡的事情或活動去分享，從而認識帶領者多一點，並樂在其中。至於秩序方面，導師大可以開始活動前講清楚不可以拿手機出來，有需要者可以靜靜的離開，不同騷擾別人。要做到在限制下放任，導師首先要知道自己的底線是什麼。例如我今天的底線是每個同學都可以思想到摩西被呼召時的心情，我就會和同學們看經文，問他們問

■

題助他去思想，而我不會阻

新

止他們天花龍鳳的創意，令

一

人發笑的意見，只要他們投入並有思想，便行了。籃球體育事工和創意康體中

代少年

心很樂意與教會同行，藉著

門

少年門訓把主的大使命薪火

訓

相傳下去。若你認同我們的異象，有興趣查詢或了解更多，請致電27350915。

創意牧養是什麼？我們相信創意是創造萬物造物主的屬性，人類也秉承了這本性。聖經記載了許多有趣的創意互動及人與神交往經歷。多年埋身服侍青少年的經驗，驗証了創意帶動富啟發性的教導牧養，讓處於創意澎湃的年輕人不會因為抗拒權威而令牧養失效。

參考文章青少年事工之創意3部曲蕭銳志 http://hk.myblog.yahoo.com/my-bsm/article?mid=490

青少年對創意牧養有幾受落？牧養青少年忌單向溝通和說教。教會的子弟渴求第一手的信仰經驗，游離教會門外的迷羊傾向抗拒權威對教條主義的宗教生活有偏見。創意牧養透過多元思考，歷奇輔導，動感講台，牧者與小羊埋身互動，共同成長，牧養可以回歸生命成長，以人為本。

本機構樂意與教會推廣創意牧養，回應時代，建立新一代。最近編了「創意牧養小錦囊」歡迎大家來電索取或邀康體大使到會示範領會。

參考文章教會康體文化怎樣建立新一代 http://www.bsm.org.hk/5-pastor/5-eassay-002.html 請續看P16-17 籃體-創意牧養網上資料

http://hk.myblog.yahoo.com/my-bsm

籃體-創意牧養網上資料康体牧養互動平台 2008年3月設立此Blog目的﹕ 1.交流籃球場和康體平台的創意牧養經驗 2.推廣教會創意康體文化 3.介紹籃球體育事工-創意康體中心的最新消息及活動﹗ 已有過百篇貼文和短片交流創意牧養的經驗和反省

實習青少年導師首學—電影牧養 http://hk.myblog.yahoo.com/my-bsm/article?mid=476 續談「大象阿鈍救細界」 http://hk.myblog.yahoo.com/my-bsm/article?mid=474 搞笑動畫中的神學反省 http://hk.myblog.yahoo.com/my-bsm/article?mid=369 故事牧養—怎樣用「那里亞故事集」來啟導信仰 http://hk.myblog.yahoo.com/my-bsm/article?mid=283 Karen帶創意查經—以撒娶利百加part 1-5 (短片) http://hk.myblog.yahoo.com/my-bsm/article?mid=274 故事牧養—helen談魯益師小說 (短片) http://hk.myblog.yahoo.com/my-bsm/article?mid=271

http://hk.myblog.yahoo.com/my-bsm *究竟什麼是創意牧養？機構剛編製「創意牧養小錦囊」內有提供什麼創意牧養？創意牧養內容是……如欲索取，請致電27350915或電郵致 info@bsm.org.hk

詩篇18篇 http://hk.myblog.yahoo.com/my-bsm/article?mid=184 我們牧養新一代的營養素 http://hk.myblog.yahoo.com/my-bsm/article?mid=31 有什麼核心信心價值可用在wargame歷奇活動上啟發年青人(短片) http://hk.myblog.yahoo.com/my-bsm/article?mid=256 創意wargame影片 (短片) http://hk.myblog.yahoo.com/my-bsm/article?mid=102 創意wargame福音周 (訪問稿) http://hk.myblog.yahoo.com/my-bsm/article?mid=35 創意wargame咩東東 http://hk.myblog.yahoo.com/my-bsm/article?mid=34 box導引啟導遊戲(施比受更為有福)—debriefing (短片) http://hk.myblog.yahoo.commy-bsm/article?mid=286

1 8暑期聖經班

暑期籃球班

動感Wargame系列康體福音成長營

如果你不滿足暑期聖經班是唱遊、聖經故事、做手工、吃茶點的拼湊… 如果你想今個summer，導師不用費盡時間和精神去開會、籌備活動、備課，能有足夠的精力與同學經歷信仰、個別關顧… Sindy姐姐帶領創意康體中心的同工為大家安排三大系列的動感暑期聖經班，保証同學在創意、互動、多元啟迪中學習，經歷立體的信仰。

合作方式：時間：一至兩星期或議對象：初小、高小、初中學生 (包班最少15人) 內容：以WarGame、電影/話劇牧養、康體籃球、信仰啟導遊戲、奇謀妙計過3關、創意查經等互動活動進行創意牧養 (樂意為教會因應主題，度身訂造活動配合)

暑期聖經班暑期籃球班

動感Wargame系列康體福音成長營 1 9

09 年暑期聖經班系列 1. 精兵系列以門訓為主線，披上屬靈軍裝，導師與學員並肩作戰，以第一身經歷體驗信仰的真實。對象

精兵系列

特別適合不滿足單向教授、說教的教會子弟。對軍訓有興趣的朋友亦感新鮮和有挑戰。以門訓為主線，披上屬靈軍裝，導師與學員並肩作戰，以第一身經歷體驗信仰的真實。對象特別適合不滿足單向教授、說教的教會子弟。對軍訓有興趣的朋友亦感新鮮和有挑戰。福音系列—彩虹的旅程以挪亞與神的彩虹約定為藍本。參加者一起經歷神呼召挪亞、以行為回應天父的吩咐，不理旁人的嘲笑，一家人發揮teamwork，有彩虹中的蒙福得救。戶外活動可到馬灣挪亞方舟主

福音系列 — 彩虹的旅程

題公園參觀。這個系列可因應參加者的情況作福音性或門徒訓練。以挪亞與神的彩虹約定為藍本。參加者一起經歷神呼召挪亞、以行為回應天父的吩咐，不理旁人的嘲笑，一家人發揮成長系列

teamwork，有彩虹中的蒙福得救。戶外活動可到馬灣挪亞方

舟主題公園參觀。這個系列可因應參加者的情況作福音性或門以一個或多個聖經人物為軸，如彼得、保羅、約瑟、約伯、大衞、耶穌等。從多元角度透視徒訓練。個人成長，認識自己的軟弱盲點，仰望從上得力、走更遠的路。這系列適合不同信仰歷程的同學。

成長系列以一個或多個聖經人物為軸，如彼得、保羅、約瑟、約伯、大衞、耶穌等。從多元角度透視個人成長，認識自己的軟弱盲點，仰望從上得力、走更遠的路。這系列適合不同信仰歷程的同學。

詳情請電2735 0915 找Sindy姐姐查詢﹗

暑期聖經班暑期籃球班

動感Wargame系列康體福音成長營

「青出於籃」籃球訓練班│康體籃球啟導班 │籃球啟蒙訓練班本機構致力推動教會康體文化，不斷更新青少年牧養模式。近年與多間教會及中小學合

A.「青出於籃」籃球訓練班

辦福音球隊，除傳統競賽型隊球

目標：透過籃球、歷奇訓練讓學員學習團隊精神、紀律及EQ。

外，亦有多元化的籃球訓練，例

內容精點：

如康體籃球球隊、成長型球隊、

1.除基本技巧及小組戰術訓練、加入創意/趣味籃球訓練：想像

啟蒙班/興趣班等。

投籃、運球搶尾、「奧林匹克」籃球競技、防守迷蹤步等。 2.歷奇成長坊：齊心協力穿黑洞、奇謀妙計過恆河等

我們累積20多年籃球教學

3.每位學員均有學習成長證書

經驗，尤其掌握青少年教學和牧

對象：高小至初中，最少15人

養與及少年人的身心靈發展。暑

教練導師：3–4名(平均每位導師教授5-7名學員)

期推出短期籃球訓練課程，除結

時間：4個半+1全日(14小時)或6–8堂(2小時/堂)

合信仰，更加入歷奇輔導元素。

費用：$800/每位學員

多元創意、互動教學，讓學員在歡愉中學習成長。今年開辦的暑期籃球訓練

B.康體籃球啟導班康體籃球是跨年紀、性別，高參與並著重團隊及溝通的籃球遊戲。

班，主要分為三個級別供教會選

內容：康體籃球、室內/外啟導性遊戲、分享、短講、見証。

擇，收費由$350-$800不等(視

對象：8–16歲的男女

乎硬件配套︰如場地、物資、證

時間：每堂2小時，共6堂

書；教練人數等)。時間由7月

費用：1.每班24人

派2-3名教練導師(約$1200/課)

1至7月15或8月15至31日(實際

2.每班24-36人派3-4名教練導師(約$1800/課)

日期可另議)。每班最少人數為

(學員可增減，費用按導師人數計)

15人(人數不足當15人計)。訓練時間6-8堂不等 (相當於12-16小時訓練)。

C.籃球啟蒙訓練班內容：籃球訓練、基本個人技術(運球、傳球、射球)、防守及步法訓練；見証、信息分享對象：高小至初中組

初中或高中組

宜分開男女教學，每組最少15人 (男女同場教學，價錢另議) 教練導師︰1名時間：每堂2小時，共4-6堂費用: 每位學員$350-$650

歡迎各教會和團體合辦以上課程，查詢請電 2735 0915

暑期聖經班暑期籃球班

動感Wargame系列康體福音成長營

W a r G a me 佈道與門訓

教會的外展皇牌，團契的立体牧養。以出生入死、肢体守望、團隊精神等主題、注入創意牧養、歷奇輔導等元素，無論教會「老餅」、新朋友皆能生死與共、經歷難忘… 參加者深刻體會激戰中經歷害怕擊殺、衝突、內心的畏懼、不服氣、退縮、好勝心；也有被保護的喜悅、磋商讓步的妥協、建立關係的團隊精神。生命最觸動的時刻不是生與死、愛與恨、安然無恙與受傷、保護與擊殺、衝突與和諧、成功與失敗的結局，而是整個體驗過程，當中建立到自己的戰友，從新認識自己的剛強與軟弱。我們可以為新朋友、慕道者設計復活拯救的福音進路，或為初信者設計信仰的反省，特定的門徒訓練。如果參加者不滿足一次的高峰經歷，我們設計一系列的課程，讓參加者經歷立体的信仰和成長。小學生又可玩殺傷力低、刺激不減的另類野戰。

創意康體中心位於新蒲崗，座擁3000多呎全天候有空調設備的室內wargame場。配以靈活多變、木板砌成的迷宮戰場，大大增強環廻立體聲效果，令戰鬥場面更逼真。我們以近距離實用射擊(Close Quarter Battle)為主要戰事模式，提供全副安全及戰鬥裝備，包括頭盔、面罩、槍械及BB彈。內容：動感佈道、門訓、團隊建立、聯絡或自訂人數：20至32人 (中一或以上) 時間：上午10-1、下午2-5、3-6或其他費用：每位$180(成人) $150(學生) 報名方法：於www.bsm.org.hk下載報名表，傳真2375 1665回我們以上費用包括場租、冷氣、wargame裝備、如氣槍、BB彈、頭盔及面罩等

2 2暑期聖經班暑期籃球班創意W a r G a me

動感Wargame系列康體福音成長營

1.創意wargame乜東東？在一個既緊張刺激又歡愉的戰場上，用簡單、多元化的武器(如馬紙、水槍、弓箭等)，體驗犧牲捨己、勇氣、團隊精神、看別人比自己強等信息。

2.創意wargame有咩特色？彈性大：創意wargame在許多方面都有意想不到的彈性。場地：可於戶內(課室、禮堂)或戶外(籃球場、草地)進行年紀/性別：傳統室內較競賽型的wargame (CQB)適合中學或以上青少年，一般女士或年長人士又嫌活動太刺激。創意wargame適合小學生、青少年、職青、親子、男士、夫婦參與。參與人數：玩法同時適合20甚至100人參與安全性高：一般wargame(CQB)採用BB彈或彩彈，有較大受傷風險，而創意wargame 採用殺傷力甚低的玩具(如馬紙、水槍)，參加者執行任務時既緊張又享受成長歡愉。有創意空間：透過別開生面的玩法、小組討論及分享，可體驗創意的人際互動，如一家並肩上陣，保護角色互換，大人小孩一起成長。深度體驗-團隊精神：把團契強調守望、互相扶持的精神化為經歷不同程度的任務、幾個回合的對戰，享受個人與團隊成長。 -信仰：本中心教官經驗豐富，融合歷奇輔導，在多元進路的wargame歷奇中啟迪信仰，認識道成肉身的基督救恩。

3.創意Wargame如何結合信仰？除了動感佈道，創意wargame亦可帶領參加者體驗以下主題：領袖訓練：誰是領袖？探討危難裡的領袖樣式及跟隨者的配合團隊建立：溝通、合作、彼此接納、看別人比自己強門徒訓練：如何在是非界線模糊、崇尚個人主義的社會裡活出基督的樣式特別主題如時間管理、面對逆境、危機應變、突破自我等，可再另議曾有教會邀請我們研發以利亞求死，模擬聖經戰役的wargame遊戲、從屬靈戰事中體驗生命的意義，如掃羅追殺大衛等。我們可以嘗試體驗聖經以純文字表達的神奇歷程。活動解說問題示範：第一次的死亡經歷，邀請大家形容下自己的心情。害怕？唔知？無奈？搶軍旗任務：什麼令你們完成任務？這些因素在你生活中同樣幫到你達成目標嗎？死後沒有被救的感受是…用一個詞語形容。你想被救嗎？為什麼？

暑期聖經班暑期籃球班

動感Wargame系列康體福音成長營

創意康體中心 ( C . R . C.)主辦營會特色/信仰進路

CRC主辦營會特色 1.一站式服務：我們有辦營會的豐富經驗，能妥善安排行政、活動、信息，同工導師可專心宣傳、招募、關顧營友。 2.層層遞進的信仰進路：以多年牧養年輕人的經驗，結合康体、体育、藝術、信仰、聖經、生活，鋪排合情合理，身心靈並進的進路，或宣講真理的切入點。 3 周全的全天候活動聚會，無論陰雨天晴，總有合適的安排。 4 收費合理，照顧教會需要。 5 質素保証：以別一般歷奇公司，我們深切了解新一代的身心靈需要，善於設計動中有靜、靜中有動的創意聚會活動、其內涵和外型結合，在真情流露的創意人際中發揮康体平台牧養輔導的威力。

營會詳情：對象：中學生費用：面議 2009/7/26(日)-7/28(二) 名額：50人(每教會最少20人) 地點：長洲明暉營 2009/8/25(二)-8/27(四) 名額：40人(每教會最少20人) 地點：救世軍-馬灣青年營 *鼓勵一至兩間教會包營

暑期籃球班動感Wargame系列 2暑期聖經班 4 創意康體中心 ( C . R.C.)協辦營會活動

康體福音成長營

無論貴教會舉辦福音營或培育信徒的訓練營，我們crc康體部同工已為大家預備了七款以上的精點活動，讓教會單款或串點選擇，這些活動同時適合教會子弟及新朋友參與。收費視乎參加者人數或籃體需要派出人手，歷奇導師費一節時間(約3小時)約$600。活動項目

內容

信息

創意佈道晚會參加者再不是被動的福音、成長等旁觀者，在第一手高潮歷奇活動中反思，明白救恩可貴。活動舉凡：人肉傳輸帶、 solo-walk及施比受更為有福創意Wargame 以水槍、馬子、膠彈作戰原野烹飪

20 100人

地點由小課室到籃球場大小的 HALL或空地

福音、團隊、犧牲、 20-100人籃球場大小的守望、紀律、守望等 HALL或空地

把一個BBQ變為創團隊、抗逆力、溝意、埋身反省的啟導通等歷奇活動

成長啟導遊戲以創意的低危險室

活動人數

20 100人

有燒烤爐的場地

福音、團隊、信心等 20-120人由小課室到籃球

外/內遊戲啟迪信仰，踏上成長歷程如黑洞、盲劍、過河等

場大小的 HALL或空地

電影牧養

互動電影經歷：以年成長、信仰、福音、不限輕人明白投入的電影門訓，可結合查經結合歷奇輔導、右腦思維進路啟迪信仰成長

有投射器的室內課室

互動戲劇

每個青少年都是主成長話題如夢想、反不限角，注入了創意、互省聖經人物生平動、多元、結合四大後現代牧養維他命、

由小課室到籃球場大小的 HALL或空地

牧養新人類無難度！康体籃球

籃体的世紀發明，超基督精神，看別人比 20-100人由三分一到全個越性別、年齡、能力自己強、欣賞別人等籃球場大小的與勝負的皇牌遊戲福音門訓並進信息 HALL或空地

暑期聖經班暑期籃球班協辦營會日程樣本

動感Wargame系列康體福音成長營 2 5

第一日

第二日

第三日

上午下午

野戰/歷奇：鋪排信仰進路

晚上晚會：較鬆、高參與

創意佈道

信仰見証：如人生交叉點

以啟導遊戲+短講

第一日

第二日

第三日

上午下午野戰/歷奇：鋪排信仰進路

康体籃球：愛與犧牲

晚上

創意佈道以啟導遊戲+短講

第一日

第二日

上午

第三日互動查經或專題

下午戶外歷奇：如信仰追蹤之旅

康体籃球/野戰佈道或戲劇人生

晚上

主辦營會日程樣本 A

第一日

第二日

第三日

上午

戶外歷奇

互動查經或專題

下午遊戲熱身

創意worksohp/互動查經

晚上原野煮食/bbq野火歷奇

-創意佈道 -以啟導遊戲+短講

第一日

第二日

第三日

上午追蹤—電波少年之旅

話劇/啟導遊戲

互動查經或專題

下午

創意worksohp/互動查經

或座談

晚上晚會：較鬆、高參與

-創意佈道

信仰見証：如人生交叉點

-以啟導遊戲+短講

以上樣本只供參考，我們可按實際營友背景、主題、地點作適當調動滿足教會的需要

歷奇解說人解畫 Debriefing

馮子珍康體幹事

Debriefing是什麼回事？什麼是Debriefing？參考『成長體驗Debriefing』一書，作者引述Dr.Roger Greenaway3個概念——反映(Reflection)、處理(Processing)、解說(Debriefing)—『反映』代表像一面鏡子，反映來整理經驗，省察體驗中所現的資訊，從體驗中抽取和辨別值得學習的地方。『處理』進一步整理和總結有關的概念，即抽取出值得學習的部分賦予意義，並將其部分延續下去，成為累積經體，轉化為生命一部分。『解說』是透過發問，以協助參加者解釋、說明有關的學習和經驗。(註1) 我們將以上三種角度結合在一起，統稱為解說。應用時，帶領者可以按處境需要，發揮解說的獨特之處。

為什麼我們要Debriefing？一、引導參加者正面分享經驗，提升及肯定每個經驗對生活所帶來的意義，激勵參加者繼續前行。二、分享經驗，重新檢視自己；聆聽分享，新角度發現自己。透過參加者之間的交流，可提供多不同的片段拼湊整幅圖畫，澄清誤解與疑慮，豐富了對人對事的視野。三、幫助參加者檢視所達成的目標，從而獲得鼓勵和肯定；參加者回顧體驗歷程時，可增強觀察和自省的能力；表達個人意見時，亦可鍛鍊其表達和聆聽能力，促進個人溝通技巧。註1 按筆者的理解和實戰，Debriefing和Briefing除語言提問外，還可以創意的形式進行。

FINDINGS

FACTS FEELINGS

FUTURE

怎樣Debriefing？解說理論有很多，我通常採用經驗學習法(Experiential Learning)和『動感回顧循環』。經驗學習法重視『實踐中學習』、邊做邊學的意思，有別於傳統的教學方法，學習者並不是觀察者般單單聽人講授。另一個是Dr. Roger Greenaway(國際知名解說培訓顧問)提出的Active Reviewing﹕Facts(事實)、 Feelings(感受)、Findings(發現)、Future(將來)。4F循環使用進行解說(次序不一)詳細理論可以在書本找到。

解說宜與忌：多做無妨...

少做為妙...

組員才是焦點

工作員成為焦點演講

多給組員安全，可選擇的空間

工作員訓勉、說教的環節

自行分享

只在完結時才進行

不斷進行

因循/規格化

可具表達的創意

其他......

其他...... 因文章篇幅有限，以上理論，大家可參考《成長解說Debriefing》。裡面有更仔細的理論、概念分析，充足例子解構、落實解說時需要留意的細項、技巧，還有實用工具及步驟等，最珍貴還有兩位作者以往解說的經驗分享。

我學習解說的心得

校，可以學音樂...若這方向想

一.初哥階段，總事事關心自己

下去，對帶領的我來說，卻顯得

預備是否充足，多於讓參加者選

有點頭痛。心裡不禁暗暗禱告天

擇參與的程度。不過經過以下的

父在她們的生命裡有什計劃？

例子，明白到敏感參加者的需要有的比準備來得重要。

營會中段有面談的時間，跟每位女生有20分鐘的對談話。她們對

有次帶香港名校女生的福音營。

生活滿意，現狀及將會發生的事

這羣『拔尖生』，每天的目標就

又滿足。初時正愁煩，需要談什

是不斷競爭、做到最好、不斷挑

麽心事呢？當接觸第三位女生，

戰時間的限制，學習最多的才

她小心翼翼的坐在我身邊，忍不

藝。為的是滿足身邊人對她們的

住來個新的方式回應：我只靜靜

期望。

坐著，女生忍不住問我現在要做什麽，我只輕輕回應，你想呢？

■ 歷

我想，一般帶出信仰的入手點，

她有點愕然我的回應，以為我在

如面對生活不如意，學業成績不

捉弄她。

如人，人生失去明燈、方向等進

奇

路，對她們是否適用呢？跟同學

女生這下真的被考起。自她們出

解

相處了的首個下午，發覺她們有

生以來，父母為她們適心預備各

說

趣、可愛、聰明。同學不只做好

項大小事，她們早就習慣

人

導師的要求，且能舉一反三。這

安排』的生活，如此自然對生活

解

是我帶領活動以來最順利一次

沒有渴望、要求，因為生活根本

啊﹗要她們反省可謂無難度，小

不屬於她們自己的。故此我嘗試

組分享滔滔不絶。還是真心的

以短短的20分鐘裡，讓她們自選

反省，不是敷衍了事。問及她們

怎樣用這時段。頭十五分鐘感到

對生命的需要、渴望，她們表情

(我沒有正面望她，怕給她更多

卻顯得有點若有所失，口裡說：

壓力)女生的呼吸急速，肩膊稍

已經好好，父母愛錫，入讀好學

為收緊。整個面談過程沒有預期

畫

『被

的傾談、討論，只有在將近結束

記得一次活動前跟學習解說的同

時，女生深深呼吸兩下，然後淡

學、導師交流。導師第一句是：

淡地說：現在輕鬆多了。

子珍，你享受這個活動嗎？一語中的，為什麼我從來沒有從享

那時她需要的不是什麼智慧的

受活動的心態去帶活動呢？為什

金句，又不是體貼的關心、問

麼我總為控制不到的變數(但又

候...而是一個喘息，給腦袋和

未必一定出現的)擔驚受怕？回

心情一杯涼水的空間。這是我當

想上幾次活動，除了記得帶活動

時的感動，當然我永遠無法印證

時自己緊張的心情和錯漏百出的

這個感動的真實性，但要相信，

亂子，卻真的記不起參加者的表

營會開始前曾在上帝前禱告，天

情、回應、深刻片段等...這不

父會感動我去參與這個營會，接

是違背了最初解說要讓參加者參

觸這班可愛的生命。

與的原意嗎？

二.甚麼是生命影響生命呢？若

更深層地想，為什麼我只記著不

當解說只是個『規限化』、『在

要出亂子？活動裡，參加者的參

活動完結前』的部分，很多時會

與幾乎是活動的重點，我怎能只

歷

限制了生命的開放性。解說工作

記得每個活動的步驟，忘記了給

奇

員其中一個條件是對自己、上帝

予參加者一起寫下活動歷程的分

解

和參加者抱開放態度，容讓他人

呢？我對自己的表現若能放開懷

說

進入自己的生命，達到生命影響

抱，難料天父會給我有意外驚

人

生命的火花。每次主領解說，心

喜吧﹗我想控制的又可只是自己

情十分緊張。因為將會遇到的變

的表現呢﹗人可以控制的畢竟有

數太大，如自己的狀態，活動給

限。

參加者的觸動，活動的流暢等，全都不是我可以完全控制的範圍。

三 . 經驗多了，開始發現，解說除

多次經驗告訴我，就算小心翼翼預

了重視參加者的參與，亦需要帶領

備活動的每個細節，都未做好。

者對解說作準備——敏感於生活裡

■

解畫

留下的生命足跡。我們說的不是童話故事或流於表面的老生常談，而

例子一：以聖經故事說出當下狀況及契機

是立體、有血有肉的生命。對生活細節敏感，活動時的解說能加添更

對象：小三至小六補習社同學12位

多生活化例子，增加解說的共鳴、

時間：3小時

認同和立體感。

活動：射擊訓練主題：學習不要單顧自己的事，

解說的內容不是新知識，若能適

也要顧別人的事，因為二人總比

當加插生活例子，可增加參加

一人好。

者的共鳴感、激發思考，亦鍛練

■

自己將信仰溶入生活。例如小

流程：

妹很喜歡跟青少年朋友分享自己

1.一領二取西經(熱身)：每組有

在家裡跟父母對話的片段，有好

一位領袖帶著兩位曚眼的隨從入

笑的，有傷心的，有加插對自己

迷宮裡尋找『好朋友表現』的字

限制的反思，有仍然未能克服的

條。只有領袖可以出聲，小組需

心結。想說明的是：生命是有血

要預先協議，拿取字條和方向指

歷

有肉的，縱然每個人對自己的生

引的溝通方法。(briefing)寫

奇

命都需要有所承擔，但別人經歷

下大字報：分別寫下領袖及隨從

解

卻可成為借鏡，透過生活的細節

的困難，交換解答。

說

敏點滴，可互相扶持，因為神造

2 . 非常任務 ( 主菜，團隊

人

人是要讓我們學習萬事互相效力

wargame訓練)

的。

3.最好的一隊(debriefing)：

解畫

每人在兩張紅心咭寫下他欣賞隊

我怎樣應用到活動與信仰的結合？

友的原因，貼在那位同學身上。 4.故事總結：好撒瑪利亞人—— 是敵是友？

跟大家分享兩個曾用心預備結合信仰的例子。

全體12位同學中，有4位連續

辦法讓這組成為最團結的組合。話畢，2位同學有戲劇性的轉變，一位面色一沉，靜了下來；一位說：好，我地唔好嗌交，冇時間，諗下一陣點部署。四場對戰任務中，同學們由沉默到提出意見；由只關心可否用自己槍到願意在戰場上關顧不懂怎自處的同學；由喜歡自己獨行到向隊友提醒『大家唔好Teamkill」用(註2)，要記得番轉頭照顧隊友』。完結時問他們回應，在戰三年也參與這訓練，1位『犯眾

場上最重要『有大家一齊上』。

憎』，3位與老師形影不離的小二同學，2位過度『活躍』，1位

故事總結時，我特別提到撒瑪利

只顧身上的全副軍裝，由頭到尾

亞人跟傷者的家族是仇敵，叫

■

懶理其他同學，1位我行我素，

同學想像下為什麼撒瑪利亞人會

歷

到處遊走。

咁好人？有同學說：敵人都可以做朋友呢？另一個說：最認識

奇解

起初邀請他們寫下作戰時不同

你的可能就是你的敵人。小妹『

角色的困難，由於很多字不懂

打蛇隨棍上』問：這裡有你的朋

寫，他們選擇分享形式不斷數

友嗎？大家異口同聲道：好難

人

算別人的不是。這狀態直至開始

啦﹗冇喎﹗我再問：這裡有敵人

解

wargame前有點變化，事原2位

嗎？大家不敢說只是『眼超超』

畫

『狗咬狗骨』的同學不斷要求轉

的望其他人。我再提到：大家有

組，我很認真、肯定、正面地回

否想過在這裡找到好朋友？因為

應他們：我地唔會轉組，請你想

你們一起多年，可能成日同你嗌

註2﹕「Teamkill」是Wargame遊戲述語，代表誤殺隊友。按照規例，隊友會被判死亡，需要離開戰場。

說

架的就是最了解你的人，剛才玩 Wargame大家感受到有隊友的好

例子二：將信仰放於生活上，歷練信仰真實性

處。除了同學，你學校的同學、朋友、家人…誰是你的朋友呢？

主題：信心的考驗

撒瑪利亞人會這樣幫助他的家族

最近跟活力團契的團友看『大象

世仇，你又可以怎樣為你的朋友

阿鈍救細界』。故事主線環繞大

做事呢？難得一見的場面，全場

象阿鈍相信一粒塵裡住著一個小

低頭靜默近15秒。我沒有多說，

小城市，亦為此不斷跟不相信的

最後只鼓勵他們在尋找朋友同

動物爭拗：認為眼看不見、聽不

時，想想可以為朋友作什麼？

到、摸不到的事物就代表不存在嗎？阿鈍因此被排擠、冷落，被好友催促他放下執著，甚至最後

很喜歡這次活動。初時第一眼看

差點被困在寵裡、被逐出森林。

到這班同學，一陣寒意流過背

這是個考驗信心的故事，挑戰大

脊。對活動流程雖然熟練，但同

家相信的實在是什麼？以這套電

學的表現叫我凝住了。相處的幾

奇

影跟團友討論作為基督徒，我們

小時裡，漸漸發覺其實他們很聰

願意為『不被理解』作準備嗎？

解

明、靈活，也有自制力，只需要

我們的『相信』是盲目的相信

說

觸發自制力的潛能——提醒可以

嗎？

人

自己話事，有決定和選擇權。感

解

恩凝是住的一刻沒有急著找方法

跟初中的團友談作為基督徒將面

控制他們，想起上帝也可能曾這

對的挑戰，初時看來有點沉重。

樣對我們，好開心。

但若以電影(還要是卡通片)作

■ 歷

畫

討論主幹，事情就變得明顯卻不『兒戲』。團友看電影初期大部分認同阿鈍太傻了，犯不著摒棄

全世界去堅持一樣『眼看不見、

(提前4:12)』這真理。他們得

聽不到、摸不到』的事物？但這

認同、被肯定，心裡種下的種子

正表明了主耶穌在經上要我們作

難保一日會成為為人遮風擋雨的

鹽作光的要求。

大樹呢﹗

不能否認這調子對一向跟少年人講主耶穌的信息有點截然不同。

■

我們以往大多提及主耶穌是你的

編者按﹕Karen一直追求藉歷奇

成長良伴、好朋友；困惑孤單時

康體活祝福年輕人、信仰啟航的

的明燈、指引等。有關上帝對我

恩賜。謝謝她分享三年來學習

們的要求、定位，往往強調『聽

並運用Debriefing解說的心路

父母的話』或『不可講大話』等

歷程；以人為本，以生命影響生

說教形像。至於為何我們要這

命這些基本功她沒有忘本。其實

人

樣作，卻甚少提。若說為少年的

DR.Roger倡導的Active

Re-

解

好處，在他們的年紀實在很難

viewing有多元進路，更可以生

畫

明白、有共鳴感。但若焦點放在

動，右腦思維的作詩、繪畫等活

所作是為了『不可叫人少看你年

動進行，4F以外還有不按理出解

輕，總要在言語、行為、愛心、

的絕招，下期續談，切望引頤期

信心、清潔上都作信徒的榜樣。

待哩﹗

歷奇解說

書本介紹《成長體驗Debriefing》作者：鄧淑英、麥淑華出版：突破出版社, 2006 搞康體活動的過程，常常給人一種錯覺：這是最困難的一個部份。於是在活動一完，到了分享的時間，主持人就開始放軟手腳，讓參加者自說自話，最緊要他們願意開口說。可是這樣一來，透過搞康體活動這「手段」，來讓參加者從心體驗，就因此「異化」成為「目標」了，結果當然是浪費了整個康體活動的心血——雖然大家在過程中可能很投入，但過後卻忘掉了從中可以體驗什麼。《成長體驗Debriefing》一書的作者指出：「我們把經驗調校為一次具有意義的學習機會，其中就是給自已一個呼吸喘息的空間，用一個新的角度重整經驗，重新理解和學習整幅生命圖畫，這是一個解說的過程。」解說（debriefing）就是一個重整生命體驗，藉此把康體歷奇體驗和真實生活經驗結連起來的過程。

講起解說，心理學家和輔導學者可以搬出一大串理論，去佐證各種解說方式的成效云云。然而本書並不流於說教，它把解說過程中如何可讓活動參與者發掘出來的一些生命向度，例如領袖素質、團隊建立和有效溝通等，作出簡明扼要的闡釋，並提供很多實際可行的解說活動建議，是一本在總結每一個康體活動時都用得著的心經。

作者簡介：鄧淑英——突破機構創路坊經理，教育輔導碩士。資深教育工作者，任教中學多年，並擔任學生培育工作。豐富青年及成人教育及培訓經驗，曾任教育統籌局及社會福利署「成長的天空」訓練營之主責訓練主任，中文大學教育學院兼任講師，任教中學性教育課程及價值教育教學法。擁有豐富籌劃及帶領青少年事工經驗，擅長設計多元化、具創意之學習及成長輔導活動。研究及發展範圍包括：另類教育、個人成長及創意解說技巧。合著有《塑造廿一世紀年輕人–青少年工作者手冊》、《炮製少年不倒翁–家校抗逆手冊》。麥淑華——現職註冊社工；資深基督教歷奇輔導培訓工作者；香港歷奇輔導學會創會主要委員；曾任香港歷奇輔導學會秘書(1997-2005年度)及深化培育主任(2002-2005年度)。近年，專注研究有關歷奇輔導和創意解說技巧及培訓前線工作者。過去五年任教於香港大學社會工作及行政學系之歷奇輔導理念與實踐訓練課程。著作有《整全的歷奇輔導》。

《生活，一瞬間…》作者：阿濃、朱迅出版：突破出版社, 2006 講下雨、講「喊包」、講結婚、講死亡…從悠閒地坐在海角的婆婆到九龍皇帝、從將要封塵的街角小店到穿上動物外衣的街頭演員，《生活，一瞬間…》書中，朱迅的照片配合其父親阿濃的文字，兩仔爺映照描寫了香港這城市的人、物、事、情。文字淺白但意義雋永，從一張張的照片開始，讓人思索生活種種點滴和其背後的意義：有人情、有公理、有憐憫、有開懷。甜酸人生，不一定要用舌頭才可以品嚐。作為一本親子讀物，《生活，一瞬間…》不為一種教導，卻是讓兩代藉同一個片段，去帶出各自的思潮。當今天很多父子都在各自打psp和nds之時，能夠一同以照片去細味人生，更見可貴。作者簡介：阿濃——原名朱溥生，中學生最喜愛作家。退休前在港從事教育工作，現居溫哥華，仍常與青少年讀者通信。著有散文、小說、新詩六十多種，近作有《阿濃細說心語》、《少女日記》、《古典今趣——中國人的幽默》、《新愛的教育》等。朱迅——熱愛電影、音樂、旅遊，修讀設計；現從事錄像攝影與文字創作。愛在生活中找樂趣，樂在旅遊中找智慧，實行以影像去歌頌生命。

招聘為教會實踐動感佈道，創意牧養，現徵有心志事奉神，接受在職培訓，設基本薪酬、舟車晚膳加班津貼、獎金。

A)同工全職培訓為機構培訓接班人，引進新一代領導同工。同工培訓期間，階段性學習以下範疇：創意思維／信仰操練／恩賜建立／個人成長／拓展傳意／籃球康體／職業技能持有神學証書或學位，籃球、康體有關經驗者優先考慮。

B)康體幹事 3年或以上康體、歷奇經驗，策劃和執行營會等啟導遊戲活動。 C)籃球幹事/兼職教練

有志以籃球事奉神，對少年、青少年有教導恩賜，持教練証書，對輔導或康體有認識者，優先考慮。

D)幹事/助理幹事

出版「康體特刊」目的﹕ 1)推廣教會康體文化 2)推廣創意康體中心和籃體的異象和服務介紹 3)拋磚引玉與大家經驗交流。歷奇輔導歷史短，將康體活動結合信仰，這經驗和資源是難能可貴！

協助行政、推廣、接電話、人際聯絡優先考慮。有興趣者請書履歷連相片，信封面註明A至D任何職位寄本機構人事部或電郵至info@bsm.org.hk。可瀏覽www.bsm.org.hk了解本機構及招聘詳情） (申請人提供資料將予保留及作招聘有關職位用途)