Тетрадка по история за 5. клас by Bulvest

ТЕТРАДКА Издателство БУЛВЕСТ 2ООО

Виолета СТОЙЧЕВА Кина КОТЛАРСКА

ИСТОРИЯ И ЦИВИЛИЗАЦИИ 5 за

. клас

Раждането на Рим 1. Като използвате картата от с. 109 в учебника, нанесете на контурната карта следните данни: zzс черен цвят надпишете името на град Рим и полуострова, на който е разположен; zzсъс син цвят отбележете названията на водните басейни; zzзащриховайте с наклонени линии териториите, населени от етруските; zzоцветете в зелено териториите, колонизирани от гърците; zzнадпишете имената на градовете Сиракуза, Месина и Тарент; zzоцветете в червено териториите, обитавани от латините; zzнадпишете името на областта Лациум и означете град Алба Лонга. Направете заключение за географското положение на Италия в сравнение с Елада и Египет. ...................................................................... ...................................................................... 2. Направете две успоредни линии на времето. а) Нанесете на първата линия следните данни: II хил. пр.Хр. – заселване на италийски племена; IX – VIII в. пр.Хр. – създаване на елински колонии; VIII в. пр.Хр. – заселване на етруски в Централна Италия; 753 г. пр.Хр. – основаване на Рим; VIII до кр. на VI в. пр.Хр. – царски период; 509 г. пр.Хр. – край на царския период. б) На втората хронологична линия представете основните периоди от историята на Древна Елада. Отбележете времето на Троянската война и завладяването на Гърция от Македонската държава. ВАЖНО! Съобразете, че някои събития в Елада и Рим протичат в едно и също време. Изберете по какъв начин да представите посочените данни – оцветяване, защриховане, условен знак и т.н. Използвайте като ориентир хронологичните линии на с. 56 и 106 в учебника.

3. Проучете схемата на град Рим. а) Потърсете допълнителна информация и запишете срещу съответния номер наименованията на седемте хълма, върху които израства Рим. б) Очертайте с червен цвят хълма, на който възниква Рим. в) Надпишете името на реката, на левия бряг на която възниква Рим. Обозначете със стрелка посоката на нейното течение. г) Проучете кой български град е създаден върху 7 хълма? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Коя митологична фигура, която и днес е символ на Рим, е представена на изображението? .................................. а) Запишете имената на децата, за които се е грижила . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . б) Кои други народи имат подобни легенди? Каква е връзката с Троянската война? ................................... ................................... в) Считате ли, че първите римляни са чували за Олимпийските игри? А дали са участвали? ................................... ................................... ................................... ...................................

Марсово поле Форумът Колизеум Храмът на Юпитер

Големият цирк

р. Тибър Баните на Каракала

6. Сравнете времето на царете в Рим с управлението на фараоните в Египет. Посочете поне 3 разлики. РИМ

ЕГИПЕТ

................ ................ ................ ................ ................ ................ 7. Ако задраскате буквата, която се повтаря, ще получите имената на двете основни обществени групи в Рим през царския период. ПАЕТЕРЕИЕЦЕИЕЙЕ АПАЛЕАБААИА Запишете основната прилика и основната разлика между тях. прилика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . разлика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. Отбележете с  кои от изображенията са свързани с културата на етруските.

Римската република. Пуническите войни 1. Попълнете на картата за Втората пуническа война следните данни:

Легенда ...........................................

2. Кой в Римската република имал право на „вето“? ................................... Коя институция в България има такова право днес? ................................... Проучете и запишете поне 2 примера на упражняване на правото на „вето“ през последните години в нашата страна. ................................... .................................. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Какви основни въпроси според вас са били обсъждани в Римския сенат? а) Направете списък от пет важни въпроса. ................................... ................................... ................................. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................ б) Изберете един от тези въпроси, по които бихте взели участие в споровете, ако сте сенатор. Съставете план на своята реч. в) Оформете структурата по подходящ начин и я запишете в свитъка.

zz Надпишете

имената на двата съперника – Рим и Картаген. zzОцветете с различен цвят владенията на двата града в началото на войната. Използвайте учебника, с. 113. zzОцветете в различен цвят стрелките, показващи посоките на походите на Ханибал в Италия и на римляните към Картаген. zz Отбележете със съответен условен знак местата и запишете датите на големите сражения в хода на военните действия. zz Съставете легенда на картата.

4. Помогнете си с док. 4 от с. 113 в учебника и „въоръжете“ римския войник за предстоящата битка. а) С кой термин се назовава войникът? .................................. б) Потърсете информация в интернет и надпишете в празните полета облеклото и въоръжението. 5*. Проучете с какви закони се сдобива Рим през 450 – 451 г. пр.Хр.? .................................. Биха ли могли римляните да чуят за законодателството в Атина и Спарта? ДА, защото . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . НЕ, защото . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Попълнете липсващите елементи в схемата на Римската република 2-ма консули (изпълнителна и военна власт) цензори

претори

Събрание на гражданите

7. За да изясните белезите на понятието република, изпълнете задачите от таблицата. Ключова дума: република Определение: .................................. .................................. Нарисувайте думата или неин символ.

Обществена структура ПАТРИЦИИ

ПЛЕБЕИ

произход

политически права

резултати от борбите ................ Съставете изречение с думата република. ................................... ...................................

................

Обществени групи без граждански права ................................ .................................

Управлението на Август 1. Кога Средиземно море ста ва „вътрешно море“ за Римската държава? За да отговорите, нанесете на контурната карта следните данни: zzс пунктирана линия – границите на Римската държава след края на пуническите войни. Използвайте картата в учебника на с. 113. zzс права линия – границите на Рим при управлението на Октавиан Август. zz* Намерете информация, за да очертаете границите на държавата след смъртта на Юлий Цезар. Въведете условен знак по ваш избор. 2. За да „заработят“ основните институции в държавата, нанесете на съответните места в схемата думите: контролира, назначава, предлага, гласуват за, приемат, участват.

СЕНАТ

ИМПЕРАТОР централна администрация

магистрати

законите

римски граждани

3. Защо Октавиан Август е определян като „император в тогата на сенатор“? а) Запишете значението на длъжностите, които Октавиан съсредоточил в ръцете си. сенатор консул цензор народен трибун върховен жрец

б)* Какво противоречие откривате с принципите на републиканското устройство във факта, че Сенатът приел Октавиан да носи както титлата император, така и почетното звание август? ................................... .................................. в) Как се нарича управлението, което установил Октавиан Август? ................................... г) Изчислете колко години продължило неговото управление? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . д) На какво според вас се дължал успехът на Рим? Открийте поне 3 причини в текста. Запишете ги. През 27 година беше извършено преброяване на населението. Докато Август беше жив, имаше още три преброявания. В резултат на дългогодишна работа беше изготвен кадастър* (опис) на използваемите земи, което представляваше основа за определяне размерите на данъците… Размерът им беше различен и зависеше от това, при какви условия отделните народи на Галия са приели Римското владичество. Някои народи бяха освободени от всякакви данъци в отплата за помощта, оказана на римляните по време на войната. Много семейства с особени заслуги и цели галски градове имаха римско гражданство, а всички племена и градове се радваха на голяма автономност във вътрешните си работи. Те си избираха собствени магистра-

ти, жреци и съдии. Някои сечаха дори собствени сребърни и бронзови монети. Александър Кравчук, „Октавиан Август“

. . . .

............................. ............................ ............................. ............................

. . . .

4. Представете устно Октавиан Август като „разчетете“ данните от скулптурното изображение. Помогнете си с информацията от картата. Общи данни: Статуя на Октавиан Август от Примо Порто. Материал – мрамор. Местонахождение: Музей на Ватикана, Рим. Описание: Как е изобразен Октавиан – поза, облекло? Какво изразяват чертите на лицето му? Какво показват детайлите от ризницата – сцени от военните му победи в Галия, Испания, Партия. Внушения: за божествения произход на Август, военните победи, достойнство. Сравнете статуята с елинската скулптура? .................................. ................................. ................................. ................................. .................................

. . . . .

Статуя на император Октавиан Август, Ватикански музей, Рим

Римската империя I – II век . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Нанесете върху контурната карта следните данни: zzграниците на Римската империя след завоеванията на император Траян; zzимената на поне 2 големи реки, които са граници на империята. zzимената на римските провинции на Балканите. zzглавния римски път – Виа Диагоналис/Диагонален път. Помогнете си с картите в учебника на с. 121 и 129.

2. Ориентирате ли се в историческото време? а) Нанесете върху линията на времето имената на големите периоди в историята на Рим и ги оцветете в различен цвят.

б) Върху дадената хронологична линия, която да започва от смъртта на Октавиан Август и да има за край 476 г., нанесете следните факти: 1. II в. – Златен век, управление на Антонините; 2. 107 г. – император Траян завладява Дакия; 3. 45 г. – Тракия става римска провинция.

1000

900

800

700

600

500

400

300

3. Останки от античния град Нове а) Освен Нове кои други римски градове са разположени по р. Дунав? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .................................. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................. б) Потърсете на картата в атласа кой днешен български град се намира близо до античния град Нове? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .

200

100 1 100 <--- ера ера --->

200

300

400

500

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Древна Тракия в Римския свят 4. Разпознайте културните паметници, представени на изображенията. а) Наименовайте ги; б) Отбележете с  тези от тях, които прославят военните победи на Рим и с  – онези, които са използвани, за да се осигурят „хляб и зрелища“ на римския народ.

......................

5. Какви прилики и разлики откривате между управлението на Октавиан Август и Златния век на Антонините? Опорни думи: територии, държавни институции, обществени отношения

Управление на Октавиан Август

......................

Опорни думи

Златен век на Антонините

територии

институции

общество

6. Прочетете текста и изпълнете задачите. Селището с името Берое било основано през V в. пр.Хр. от траките. През 46 г. римляните създали на това място красив град, който нарекли с името на император Траян – Августа Траяна. Постепенно градът се превърнал във втория по важност в провинция Тракия след Филипопол. По това време Августа Траяна имала право да сече собствени монети, построен бил водопровод, изградени били улици и канализация. Останките на този римски град днес лежат под центъра на четвъртия по големина град в Южна България.

а) Подчертайте тракийското и римското име на града. б) С какво останал в историята император Траян? Защо точно на него бил наречен градът? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .................................. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . в) Запишете думите, които показват приноса на римляните за развитието на града. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .................................. г) Как се нарича днес този град? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .

Общество и религия на древните римляни 1. След като прочетете внимателно следващата информация, изпълнете поставената задача. Римските граждани имали по 3 имена: zzлично

– например Марк, Гай, Луций, Тит, Тиберий zzиме на рода – Валерий, Юлий, Клавдий, Флавий, Помпей zzпрозвище, което можело да се предава на потомството – Север (жесток), Сципион (тояга, жезъл), Цицерон (грахче), Сцевола (левичар), Феликс (щастлив), Крас (дебел), Страбон (кривоглед). Ако в семейството имало повече синове, то първите четири момчета имали собствени имена, а останалите били наричани Квинт (Пети), Секст (Шести), Септимий (Седми), Деций (Десети) и т.н. 2. Император Нерон заедно с неговата майка Агрипина, една от най-властните жени в историята на Рим а) Към коя група исторически източници принадлежи представеният документ? Подчертайте вашият избор в посочената класификация. Мотивирайте се устно. – писмени, материални, устни; – официални, неофициални; – свидетелство на епохата, документ от дистанция на времето. б) Какъв момент от живота на император Нерон е представил творецът? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . в) Защо Нерон е представен заедно с майка си? Направете допълнителна справка, за да уточните: Кога е управлявал император Нерон? По какъв начин дошъл на власт? Каква била ролята на майка му Агрипина? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . г) Кои символи на властта показват поста, който заемал? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .

а) Отбележете срещу всяко от имената: собствено име; име на рода; прозвище. Сципион

Цицерон

Юлий

Брут

Гай

Луций

Валерий

Марк

б)* Проучете допълнително и запишете 2 имена на освободени роби. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . ..................................

3. Обяснете значението на понятията. а) патрони . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . б) клиенти . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

4. Влиянието на Древна Елада върху Рим се откроява особено ясно в религията. Поставете в съответствие римските и гръцките богове. Римски богове

Гръцки богове

а) Юпитер

1. Артемида

б) Марс

2. Зевс

в) Юнона

3. Посейдон

г) Минерва

4. Афродита

д) Диана

5. Хера

е) Нептун

6. Арес

ж) Венера

7. Атина

а)

б)

в)

г)

д)

е)

7. Представете чрез фотоистория семейството на римските богове. а) Изберете поне 4 от тях, които имат „род нинска връзка“. Обозначете чрез стрелки и понятия каква е тя. б) Открийте изображения на боговете в ин тернет. Принтирайте и залепете на посочено то място или ги нарисувайте.

ж)

5. Заедно със завладените територии в Рим проникнали и култовете към различни богове: вавилонския бог Мардук, египетските Анубис и Изида, иранския слънчев бог Митра, фригийската богиня Кибела и др. Кой от посочените термини ще използвате, за да назовете съжителството между различ ните вярвания в империята? Подчертайте го. 1. толерантност; дискриминация, неравнопоставеност. 2. монотеизъм; политеизъм; лаконизъм. 6. Прическите в Древен Рим. Потърсете допълнителна информация и на рисувайте свой модел на дамска/мъжка при ческа. Ползвайте информация от скулптурите на сенатори и императори.

Рим – вечният град 1. Нанесете върху изображението означените с кръгче обекти в Рим. Помогнете си с документите на с. 133 в учебника.

1 Големият цирк 2 Акведукт 3 Колизеумът

2. Разгледайте възстановката и изпълнете задачите. б) По какъв повод се организира подобно посрещане? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . в) Дайте примери за владетели, които са имали тази привилегия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .

а) Кое понятие ще използвате, за да обозначите тържественото посрещане на римския император? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .

3. Инсулата била често срещана сграда в Рим. Използвайте текста на с. 132 и възстановката на инсула на с. 133 в учебника, за да отговорите на въпросите. а) Какво било предназначението на инсулата? • обществена сграда • религиозна сграда • жилищна сграда • казарма б) Запишете две разлики между инсулата и римската вила. 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . в) Кой бил собственик на инсулата? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . г) Какъв материал бил използван при строежа на сградата? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . д) Какви били рисковете за обитателите на инсулата? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 4. Запишете поне две предназначения на римските терми. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .

5. Публичните зрелища заемали важно място в живота на римляните. Кои от тях се организирали в цирка? Отбележете избрания отговор с . а) гладиаторски боеве б) театрални представления в) надбягвания с колесници г) триумфални шествия 6. Римляните отбелязвали със специални паметници основаването на градове, важни държавни събития и особено военните си победи. Как се нарича паметникът от изображението, построен в чест на военните успехи на император Септимий Север? а) мавзолей б) триумфална арка в) амфитеатър

Термите на император Каракала