Васко АРНАУДОВ Цветан ЦВЕТАНСКИ Виолета СТОЙЧЕВА Кина КОТЛАРСКА
Издателство БУЛВЕСТ 2ООО
ИСТОРИЯ И ЦИВИЛИЗАЦИИ
за
5
. клас
Пътеводител към учебника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1. Миналото на днешна България. Начален преговор. . . . . . . . . . 6 2. Науката история – разказ за миналото. . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 3. Времето в историята (упражнение) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 ПРАИСТОРИЯ 4. В търсене на произхода на човека. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Ловци и творци . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Земеделието променя света. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Балканските земеделци на прага на цивилизацията. . . . . . . Първите хора (по следите на историята) . . . . . . . . . . . . . . 8. Праистория (обобщение). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16 18 20 22 24 26
ДРЕВЕН ИЗТОК 9. Човекът край големите реки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. Времето на фараоните . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11. Първите държави в Месопотамия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12. Империите в Древния Изток . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13. Как да описваме барелеф (упражнение) . . . . . . . . . . . . . . . . . 14. Светът на източния човек . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
32 34 36 38 40 42
С ЪДЪ 15. Свещените знаци . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16. Богове, гробници, храмове . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17. Царството на евреите. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18. Как да „четем” писмени източници (упражнение) . . . . . . . . . 19. Древния Изток (обобщение). .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ИСТОРИЯ И ЦИВИЛИЗАЦИИ за 5. клас Автори © Васко Василев Арнаудов, 2016 © Цветан Павлов Цветански, 2016 © Виолета Петрова Георгиева/ Стойчева, 2016 © Кина Димитрова Котларска, 2016 Графичен дизайн © Боряна Владиславова Паскалева, 2016 © Теменужка Владимирова Стоева, 2016 Художник © Златан Панчев Рангелов, 2016 © Александър Петров Въчков, 2016 Издателство © БУЛВЕСТ 2ООО, 2016 ISBN 978-954-18-XXXX-X
2
ДРЕВНА ЕЛАДА 20. Първите европейци. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21. Микенският свят и Троянската война. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22. Гръцката колонизация – раждането на един нов свят. . . . . . 23. Античният полис – гражданите, тираните и законите. . . . 24. Спарта – обществото на равните . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25. Атина – градът на свободното слово . . . . . . . . . . . . . . . . . . На училище в Древна Елада (по следите на историята) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26. Гръко-персийските войни. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27. Пелопонеската война – хоплитът срещу философа. . . . . . . 28. Как да „четем” историческа карта (упражнение) . . . . . . . . . 29. Империята на Александър Македонски. . . . . . . . . . . . . . . . . . 30. Как да описваме историческа личност (упражнение) . . . . . . 31. Светът на древния елин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32. Наследството на Древна Елада . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
44 46 48 50 52 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82 84
33. Елинистическият свят. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Седемте чудеса на света (по следите на историята). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34. Богове и герои. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35. Как да съставим план на текст (упражнение) . . . . . . . . . . . . 36. Древна Елада (обобщение). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
86 88 90 92 94
ДРЕВНА ТРАКИЯ 37. Траките. Одриското царство. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 38. Светът на траките. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 В Долината на тракийските царе (по следите на историята). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 ДРЕВЕН РИМ 39. Раждането на Рим. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 40. Римската република . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 41. Пуническите войни. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 42. Как да съставим исторически разказ (упражнение) . . . . . . . . 114 43. От република към империя. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 44. Управлението на Август – начало на Римската империя. . . 118
РЖАНИЕ 45. Римската империя през I – II в.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 46. Общество и религия на древните римляни. . . . . . . . . . . . . 122 Помпей – всекидневието в римския град (по следите на историята) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 47. Светът на робите. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 48. Древна Тракия в Римския свят. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Никополис ад Иструм – градът на победата при Дунав (по следите на историята) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 49. Рим – вечният град. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 50. Как да описваме архитектурен паметник (упражнение) . . 134 51. Появата на християнството. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 52. Залезът на Римската империя. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 53. Римската култура и наследство . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 54. Древен Рим (обобщение) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 55. Древните цивилизации. Годишен преговор.. . . . . . . . . . . . . 146 Проверявам сам какво знам и мога . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 Хронология. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 Азбучен показалец на основните понятия и ключови думи. 152 Използвана литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
3
Пътеводител към учебника
Тези две страници ще ви по могнат да се ориентирате как е подредено съдържанието на учебника. От уроците за нови знания ще научите за живота на хора та, за техните държави и вла детели, за вярванията, богове те, храмовете, за културните им постижения и открития. В уроците за упражнение ще намерите съвети и прави ла, които ще ви научат как да работите с различни истори чески източници. Уроците „По следите на ис торията“ ще ви помогнат да задълбочите това, което сте научили, ще ви разкрият непоз нати и интересни факти и съ бития. Накрая имате възможност да направите обобщение на наученото и сами да провери те знанията си, да откриете пропуските си и да ги отстра ните.
Разделна страница ПÐÀÈÑÒÎÐÈß
ÄÐÅÂÅÍ ÈÇÒÎÊ
ÄÐÅÂÍÀ ÅËÀÄÀ
ÄÐÅÂÍÀ ÒÐÀÊÈß
ÄÐÅÂÅÍ ÐÈÌ
ÄÐÅÂÅÍ ÈÇÒÎÊ
Îòêðèòèåòî íà çåìåäåëèåòî äàëî íà õîðàòà ñèãóðíîñò. Åæåäíåâíàòà ìèñúë çà íàáàâÿíå íà õðàíà îñòàíàëà â ìèíàëîòî. ×îâåêúò íàé-ñåòíå ìîæåë äà ñå óñòàíîâè íà åäíî ìÿñòî. Äîëèíèòå íà ãîëåìèòå ðåêè â Àôðèêà è Àçèÿ ïðåäîñòàâÿëè ÷óäåñíè óñëîâèÿ íà çåìåäåëöèòå. Òóê òå ñúçäàëè ïúðâèòå ãðàäîâå, îòêðèëè èçêóñòâîòî äà óïðàâëÿâàò, èçîáðåòèëè ïèñìåíîñòòà, êàëåíäàðà, êîëåëîòî, ïîñòðîèëè îãðîìíè äâîðöè çà ñâîèòå âëàäåòåëè è õðàìîâå, â êîèòî äà ïî÷èòàò áîãîâåòå ñè. Период на големите градски центрове, 7000 – 3100 г. пр.Хр. ок. 3300 г. пр.Хр. Поява на писмеността в Месопотамия ок. 7000 г. пр.Хр. Поява на земеделски центрове в Месопотамия
Период на източните царства, 3150 – 1550 г. пр.Хр. 3150 г. пр.Хр. Обединение на Египет
Период на империите, 1550 – 486 г. пр.Хр. ок. 1770 г. пр.Хр. Законите на вавилонския цар Хамурапи
2700 г. пр.Хр. Строителство на големите пирамиди в Египет
XVI – XII в. пр.Хр. Възход на Египетската империя
XI – VII в. пр.Хр. Възход на Асирия
кр. XI в. пр.Хр. Евреите създават своето царство
559 – 486 г. пр.Хр. Могъщество на Персийската империя
ок. 2300 г. пр.Хр. Акад завладява Месопотамия
ок. 4500 г. пр.Хр. Поява на земеделски центрове в Египет
30
31
Въведение към раздела
Карта
Пореден номер и заглавие на урока Исторически дати, които ви помагат да се ориентирате във времето
Линия на времето – за периодите
Урок за нови знания
11 Пъðвите дъðæави в Ìеñоïотамиÿ Ïðåç êàêâè åòàïè ïðåìèíàâà ðàçâèòèåòî íà äúðæàâàòà? ХРОНОЛОГИЯ IV – III хил. пр.Хр. – поява на първите държави в Месопотамия XXIV – XXIII в. пр.Хр. – могъществото на Акад XVIII в. пр.Хр. – управлението на Хамурапи
Основен текст от урока, разработен в отделни точки 1 Релефно изображение на Саргон
Рубрика „Времена и хора“ с допълнителна информация Речник
Линия на времето към раздела
ВРЕМЕНА И ХОРА 2 Саргон бил с обикновен произход, но бързо се издигнал в свитата на владетеля, убил го и се възкачил на престола. Поел властта около 2300 г. пр.Хр. Основал Акадската династия, която управлявала Месопотамия 150 години. РЕЧНИК империя – държава, която включва в границите си много народи писменост – използването на изображения и знаци за предаване на информация закон – правило, което управлява взаимоотношенията между хората
Ãðадовете и ñъçдаването на дъðæавата Èñòîðèÿòà íà Äðåâíèÿ Èçòîê íå çàïî÷âà ñúñ ñúçäàâàíåòî íà îãðîìíè öàðñòâà. Ìàëêèòå çåìåäåëñêè ñåëèùà ïîñòåïåííî ñå ïðåâðúùàëè â ãîëåìè ãðàäîâå. Íà ñâîé ðåä ãðàäúò óòâúðæäàâàë âëàñòòà ñè íàä îêîëíèòå ãðàäîâå è ñòàâàë öàðñòâî. Öàðñòâîòî, àêî óñïååëî äà ñå íàëîæè è äà çàâëàäåå ñúñåäíèòå äúðæàâè, ñå ïðåâðúùàëî â èìïåðèÿ. Ïúðâèòå ãðàäîâå â Ìåñîïîòàìèÿ ñå ïîÿâèëè ïðåç IV õèë. ïð.Õð. â ðàéîíà íà Øóìåð 3 . Òå áèëè ðàçïîëîæåíè íà åñòåñòâåíè è îïàñàíè ñúñ ñòåíè õúëìîâå. Ïîíÿêîãà â ãðàäîâåòå æèâååëè äî 40 – 50 õèëÿäè äóøè. Íàé-èçâåñòíè áèëè Óð, Óðóê è Ëàãàø. Öÿëî õèëÿäîëåòèå òå ñå áîðèëè çà âîåííî, ðåëèãèîçíî è òúðãîâñêî íàäìîùèå. Âñåêè ãðàä ïî÷èòàë ñâîé áîã. Âëàäåòåëÿò áèë íàìåñòíèê íà áîãîâåòå è ïîñðåäíèê â îòíîøåíèÿòà èì ñ õîðàòà. Ïðúâ óñïÿë äà îáåäèíè öÿëà Ìåñîïîòàìèÿ ïîä âëàñòòà ñè è äà ñúçäàäå ìîãúùî öàðñòâî âëàäåòåëÿò íà Àêàä – Ñàðãîí (îê. 2300 ã. ïð.Õð.) 1 , 2 . Êåðâàíèòå íà àêàäñêèòå òúðãîâöè ðàçíàñÿëè ñòîêèòå ñè äàëå÷ íà ñåâåðîçàïàä äî ãðàäîâåòå ïî Ñðåäèçåìíî ìîðå. Òàì æèâååëè ôèíèêèéöèòå 3 – óìåëè òúðãîâöè, ëèõâàðè è ìîðÿöè, ÷èèòî êîðàáè ïîíÿêîãà äîñòèãàëè ÷àê äî Áðèòàíèÿ. Ìàêàð è äà íå ñúçäàëè ãîëÿìà äúðæàâà, ïîçíàíèÿòà èì ïî ãåîãðàôèÿ, êîðàáíî äåëî, èçïîëçâàíåòî íà ïàðèòå è ðàçâèòèåòî íà ïèñìåíîñòòà èì îòðåäèëè ïî÷åòíî ìÿñòî â èñòîðèÿòà. Âавилон – „Âðатата на боãа” Â êðàÿ íà III õèë. ïð.Õð. îò ñèðèéñêàòà ïóñòèíÿ ïðîíèêíàëè ïëåìåíà, êîèòî óñòàíîâèëè âëàñòòà ñè â Ìåñîïîòàìèÿ. Ñúçäàäåíèòå îò òÿõ öàðñòâà ðàçøèðèëè òåðèòîðèèòå ñè â ïîñîêà êúì Åãèïåò è Ìàëà Àçèÿ. Ïðåç II õèë. ïð.Õð. Âàâèëîíñêîòî öàðñòâî íàëîæèëî âëàñòòà ñè â Ìåñîïîòàìèÿ. Ñëåä íåãî Àñèðèéñêîòî öàðñòâî ãîñïîäñòâàëî íàä òåçè çåìè ïðåç I õèë. ïð.Õð. Ãðàä Âàâèëîí ñå ïðåâúðíàë â öåíòúð íà îæèâåíà êóëòóðíà è òúðãîâñêà äåéíîñò. Ïîñòðîåíè áèëè êàíàëè çà íàïîÿâàíå, èçäèãíàòè áèëè íîâè õðàìîâå, à ñòàðèòå áèëè âúçñòàíîâåíè. Âàâèëîí áèë îïàñàí îò âèñîêè ñåäåììåòðîâè ñòåíè. Ïîðòàòà íà áîãèíÿòà Èùàð ïàçåëà âëèçàíåòî â ãðàäà 5 , 6 .
Карта
Илюстрации 3 Могъществото на Акад
Намерете на картата Ур, Урук, Лагаш и Акад. В коя част на Месопотамия се намират?
5 Релефи от Портата на Ищар
3
Õамуðаïи – çаконодателÿт Âëàäåòåëèòå íà Âàâèëîí áèëè íå ñàìî ìîãúùè çàâîåâàòåëè, íî è äîáðè óïðàâíèöè. Íàé-èçâåñòíèÿò ñðåä òÿõ áèë Õàìóðàïè. Ñëåä ðàçøèðÿâàíåòî íà Âàâèëîíñêîòî öàðñòâî òî èìàëî íóæäà îò íîâà îðãàíèçàöèÿ. Òÿ çàñÿãàëà âñè÷êî – àðìèÿòà, ðåëèãèÿòà, ñåìåéñòâîòî. Çàêîíúò òðÿáâàëî äà óòâúðäè âëàñòòà íà âëàäåòåëÿ è äà çàïàçè ìèðà ìåæäó îòäåëíèòå ÷àñòè è íàðîäè íà èìïåðèÿòà ìó. Çà äà íàëîæè àâòîðèòåòà íà çàêîíà, Õàìóðàïè íàðåäèë çàêîíèòå äà áúäàò èçñå÷åíè âúðõó êàìåíåí ñòúëá 4 . Най-ранните градове-държави възникнали в Шумер през IV хил. пр.Хр. През II и I хил. пр.Хр. Вавилон и Асирия владеели Месопотамия. През XVIII в. пр.Хр. вавилонският владетел Хамурапи издал първите закони.
2
4 Каменна плоча със законите на Хамурапи СВИДЕТЕЛСТВА – Ако човек обвини под клетва в убийство друг и не докаже това, той трябва да бъде убит. – Ако човек извърши грабеж и бъде заловен, той трябва да бъде убит. – Ако човек, като отвори своята вада, допусне да бъде наводнена нивата на съседите му, той трябва да им даде храни, колкото са унищожени. – Ако някой повреди окото на друг, трябва да бъде повредено и неговото око. Из „Законите на Хамурапи“ Какви провинения били преследвани от законите? Какви наказания се налагали на нарушителите?
Рубрика „Свидетелства“, исторически документ
ОПИШЕТЕ
Въпроси и задачи към урока
Как изглеждала столицата Вави-
лон във времето на най-големия си разцвет? ОБЯСНЕТЕ Хамурапи създал първите писани закони? СРАВНЕТЕ Законите на хан Крум с тези на Хамурапи. Защо са създадени? Срещу какво са насочени? Какви наказания предвиждат?
Защо 1 6 Древният Вавилон с улицата на процесиите (1), портата на Ищар (2) и висящите градини на Семирамида (3), възстановка
36
37
Най-важното от урока
4
Препратка към илюстрации
Рисунки – възстановки
Урок упражнение 13 Êàê äà îïèñâàìå áàðåëåô Óïðàæíåíèå
1 Тиглат-Паласар на колесница Барелеф създаден през VIII в. пр.Хр. за украса на царския дворец в столицата Нимруд
Ïîâå÷åòî ïàìåòíèöè íà êóëòóðàòà, äîñòèãíàëè îò äðåâíîñòòà äî íàøè äíè, ñà èçðàáîòåíè îò óñòîé÷èâè íà âðåìåòî ìàòåðèàëè – êàìúê, ãëèíà, ìåòàë, êîñò. Âàæíà ÷àñò îò òÿõ ñà ïðîèçâåäåíèÿòà íà èçêóñòâîòî – ñêóëïòóðè è áàðåëåôè. Ñêóëïòóðèòå ñà îáåìíè èçîáðàæåíèÿ, ìîäåëèðàíè, îòëèâàíè, ðåçáîâàíè èëè èçâàÿíè. Íàðîäèòå íà Äðåâíèÿ Èçòîê èçïîëçâàëè ÷åñòî áàðåëåô – âèä ñêóëïòóðà, ïðè êîÿòî ôèãóðèòå èçãëåæäàò êàòî èçäàòèíè íàä îáùèÿ ïëîñúê ôîí. Ïîíÿêîãà, êàêòî â Äðåâåí Åãèïåò, òîâà èçïúêâàíå å ñúâñåì íåçíà÷èòåëíî. Áàðåëåôèòå ñëóæåëè çà óêðàñà íà ñãðàäè, êîëîíè, ãðîáíèöè, ñúäîâå, áèæóòà. Òå ïîìàãàò íà èñòîðèöèòå äà îïîçíàÿò íå ñàìî èçêóñòâîòî ïðåç ðàçëè÷íèòå åïîõè, íî ñúùî äà ïðîó÷àò âÿðâàíèÿòà, åæåäíåâèåòî íà õîðàòà, âúîðúæåíèåòî, äîðè äåëàòà è ïîðòðåòèòå íà âàæíè èñòîðè÷åñêè ëè÷íîñòè. Îñíîâíè ñòúïêè çà îïèñâàíå íà áàðåëåô 1. Ïðåäñòàâÿìå áàðåëåôà: • Êîãà å ñúçäàäåí? • Êîé å íåãîâèÿò àâòîð? Êîé ãî å ïîðú÷àë è ñ êàêâà öåë? 2. Îïèñâàìå íåãîâèòå äåòàéëè: • Êàê å èçðàáîòåí?/Êúäå å ïîñòàâåí?/Çà êàêâî ñå å ïîëçâàë? • Êàêâî/êîãî èçîáðàçÿâà áàðåëåôúò? 3. Îïðåäåëÿìå çíà÷åíèåòî íà áàðåëåôà: • Êàêâà èíôîðìàöèÿ çà æèâîòà íà õîðàòà ïî îíîâà âðåìå ïîëó÷àâàìå îò íåãî? • Êàêâî ïîñëàíèå å ñúõðàíèë?
Ïðèìåðåí ìîäåë íà îïèñàíèå íà áàðåëåô
Ïðèëîæåòå íàó÷åíîòî
Òèãëàò-Ïàëàñàð íà êîëåñíèöà Áàðåëåôúò 1 å ñúçäàäåí ïðåç VIII â. ïð.Õð. ïî ïîðú÷êà íà Òèãëàò-Ïàëàñàð, åäèí îò âåëèêèòå àñèðèéñêè âëà- 1 äåòåëè. Èçïîëçâàí áèë çà óêðàñà íà öàðñêèÿ äâîðåö â ñòîëèöàòà Íèìðóä (äíåñ â Èðàê). Èçðàáîòåí îò êàìúê, áàðåëåôúò ïîêàçâà âëàäåòåëÿ â íåãîâîòî åæåäíåâèå. Òèãëàò-Ïàëàñàð å ïðåäñòàâåí íà êîëåñíèöà. Òÿ ñå òåãëè îò êîíå, âîäåíè îò äâàìà 2 ìúæå. Âëàäåòåëÿò å èçïðàâåí è ñî÷è ñ ðúêà. Çàåäíî ñ íåãî íà êîëåñíèöàòà ñà èçîáðàçåíè îùå äâå ôèãóðè – ìúæ, êîéòî óïðàâëÿâà êîíåòå, è äðóã, êîéòî äúðæè ñåííèê íàä ãëàâàòà íà âëàäåòåëÿ. Áàðåëåôúò ñâèäåòåëñòâà çà ðåäèöà óìåíèÿ íà äðåâíèòå àñèðèéöè. Òå îòãëåæäàëè õóáàâè êîíå, ïîçíàâàëè êîëåëîòî, èçðàáîòâàëè êîëåñíèöè, êîèòî èçïîëçâàëè çà ëîâ è âîéíà. Âëàäåòåëÿò å îñíîâíàòà ôèãóðà â áàðå- 3 ëåôà. Òÿ êàòî ÷å ëè ïðåîáëàäàâà íàä âñè÷êè îñòàíàëè. Ãîëåìèíàòà íà ôèãóðàòà ïîêàçâà ñèëàòà è âåëè÷èåòî íà Òèãëàò-Ïàëàñàð íàä íåãîâèòå ïîäàíèöè.
Íàïðàâåòå îïèñàíèå íà áàðåëåôà îò äâîðåöà íà Äàðèé I 2 . Èçïîëçâàéòå äîïúëíèòåëíèÿ òåêñò. Ñïàçâàéòå ïîñî÷åíèòå ïðàâèëà. Ëè÷íàòà îõðàíà íà ïåðñèéñêèÿ âëàäåòåë èìàëà äâîéíî ïðåäíàçíà÷åíèå. Ïî âðåìå íà âîéíà òÿ îñèãóðÿâàëà çàùèòàòà íà âëàäåòåëÿ è ñå ïîëçâàëà êàòî íàé-ñèëíàòà ÷àñò îò ïåõîòàòà.  íåÿ ñëóæåëè 10 000 ïîäáðàíè è îáó÷åíè ïåõîòèíöè, âúîðúæåíè ñ ëúêîâå, êîïèÿ, êúñè ìå÷îâå è ùèòîâå. Ùîì íÿêîé îò òÿõ áèâàë óáèò èëè òåæêî ðàíåí, âåäíàãà áèë çàìåíÿí ñ äðóã. Ïîðàäè òîâà äðåâíîãðúöêèÿò èñòîðèê Õåðîäîò íàðåêúë ëè÷íàòà îõðàíà íà ïåðñèéñêèÿ âëàäåòåë „áåçñìúðòíèòå”.
Задача за самостоятелна работа Примерен модел за работа с линия на времето, карта, изображение, текст и др. По следите на историята
2 Войници от личната охрана на Дарий I, VI – V в. пр.Хр. Барелеф от двореца на владетеля, изработен от тухли с цветно покритие
Ïîìïåé – âñåêèäíåâèåòî â ðèìñêèÿ ãðàä Ïî ñëåäèòå íà èñòîðèÿòà ÂÈÇÈÒÍÀ ÊÀÐÒÈ×ÊÀ Íà 24 àâãóñò 79 ã. áîãàòèÿò ðèìñêè ãðàä Ïîìïåé áèë ðàçðóøåí îò âóëêàíà Âåçóâèé. Ñúùàòà ñúäáà ñïîëåòÿëà Õåðêóëàí, Ñòàáèÿ è Îêòàâèàíóì. Âóëêàíè÷íàòà ïåïåë ñ äåáåëèíà 6 ì çàñèïàëà ãðàäà è „çàïå÷àòàëà” æèâîòà òàêúâ, êàêúâòî áèë ïî îíîâà âðåìå. Aðõåîëîçèòå ñà óñïåëè äà âúçñòàíîâÿò ïî÷òè öåëèÿ àíòè÷åí ãðàä, êîéòî äíåñ å â ñïèñúêà íà êóëòóðíèòå ïàìåòíèöè íà ÞÍÅÑÊÎ.
40
Описание на дейностите, които трябва да извършите
Öåëòà íà íàøèÿ ìàðøðóò å äà ñå çàïîçíàåì ñ âñåêèäíåâèåòî â Ïîìïåé è æèâîòà íà ðèìëÿíèòå òóê ïðåäè 2000 ãîäèíè. Çàäà÷èòå íè ñà: äà ñå „ðàçõîäèì“ èç óëèöèòå íà Ïîìïåé è äà „íàáëþäàâàìå“ îáùåñòâåíèòå ìåñòà; äà íàäíèêíåì â äîìîâåòå íà õîðàòà, çà äà ðàçáåðåì êàê ïðåìèíàâàë äåíÿ â ðèìñêàòà âèëà; äà ðàçãëåäàìå çàïàçåíèòå ñòåíîïèñè è ìîçàéêè, çà äà óñåòèì àòìîñôåðàòà íà æèâîòà â ïðîâèíöèàëíèÿ ãðàä.
41
Най-важното за маршрута Рубрика „За любознателните“ с допълнителна информация
2 Улица с чешма
5 Вътрешен двор на къща в Помпей
3 „Бърза закуска“ – специални места за топла храна и напитки
Ïî óëèöèòå íà Ïîìïåé Ïðèñòèãàìå íà ðå÷íîòî ïðèñòàíèùå. Âëèçàìå â ãðàäà ïðåç Ìîðñêèòå âðàòè, åäèí îò îáùî øåñòòå âõîäà íà êðåïîñòíàòà ñòåíà. Ïî „Ìîðñêàòà óëèöà” òðúãâàìå êúì öåíòúðà íà ãðàäà. Òóê ñà ðàçïîëîæåíè ñêëàäîâåòå íà òúðãîâöèòå. Ïðîäúëæàâàìå ïî „Óëèöàòà íà èçîáèëèåòî”.
Обърнете внимание как изглежда тя. Защо тротоарите са високи? По улицата има чешми 2 с течаща вода. Какъв извод бихте направили? Предположете какви хора можем да срещнем тук. Какви стоки се пред1 Улична търговия, стенопис от Помпей
лагали в магазините 1 и работилниците?
4 Главна улица в Помпей
ЗА ЛЮБОЗНАТЕЛНИТЕ Помпей разполагал с водопроводна система и десетки фонтани, захранвани с подземни води. Имало канавки за оттичане на водата в дъждовно време и специални места за каруците със стока. В деветте квартала на града живеели хора от различни народности, които говорели на 30 езика.
6 Изглед от помпейски дом
Ïîìïåéñêèÿò äîì Äà „íàäíèêíåì” çàä ñòåíèòå íà åäíà ðèìñêà âèëà. ×àñòíèòå äîìîâå áèëè „çàïàçåíàòà ìàðêà” íà Ïîìïåé 5 , 6 .  òÿõ èìàëî áàíÿ, òîàëåòíà, êàêòî è ïàðíî îòîïëåíèå, ðàçïîëîæåíî â ìàçåòî. Ãîðåùèÿò âúçäóõ ñå çàãðÿâàë îò îãíèùå è ïðåìèíàâàë ïî êåðàìè÷íè òðúáè, ðàçïîëîæåíè ïîä ïîäà èëè â ñòåíèòå íà ïîìåùåíèÿòà. Áîãàòèòå æèòåëè íà Ïîìïåé, êàòî ïîâå÷åòî ðèìëÿíè, îáè÷àëè óäîâîëñòâèÿòà. Òå îáÿäâàëè, ÷åòåëè è ïèøåëè, ëåæåéêè. ßñòèÿòà áèëè ïîäíàñÿíè îò ðîáèòå â êðàñèâè ñúäîâå 7 . Ïîñòàâÿëè ãè âúðõó ìàëêè ìàñè÷êè. Òàâàíúò â ãîñòíàòà ÷åñòî áèë ïîäâèæåí. Îò íåãî ïî âðåìå íà ïèðøåñòâà ñå ïóñêàëè öâåòÿ è ïîäàðúöè çà ãîñòèòå.
7 Съдове от Помпей
Какви удобства създавал този начин на отопление? Предположете какви проблеми можели да възникнат около неговото поддържане.
Как домакините са посрещали своите гости?
Òâîð÷åñêà çàäà÷à Îïèøåòå êàê ùå ïðîòå÷å åäèí âàø äåí, àêî ñòå áîãàòà æåíà/ìúæ â Ïîìïåé. Ñúñòàâåòå êðàòúê ïëàí ïîä ôîðìàòà íà äíåâåí ðåæèì, ïî êîéòî äà íàïðàâèòå îïèñàíèå ïðåä ñúó÷åíèöèòå ñè. Ðàáîòåòå â ãðóïè.
9 Детайли от стенописи, свързани с празника на бог Дионис
По какъв начин художникът е изобразил участниците? Как ще обясните факта, че в Помпей бил разпространен култът към
8 На входа на къщите в Помпей имало надписи: „Добре дошли!“ или „Зло куче!“
10 Портрет на Теренций Неон и неговата съпруга, 50 – 79 г. пр.Хр.
гръцкия бог Дионис?
124
125
Обобщителен урок 19
Основни знания за преговор и осмисляне на изучения материал
Êàêâî íàó÷èõòå çà... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Äðåâíèÿ Èçòîê (Îáîáùåíèå) ÄÚÐÆÀÂÍÎÑÒ
ÎÁÙÅÑÒÂÎ È ÂÑÅÊÈÄÍÅÂÈÅ
ÐÅËÈÃÈß
ÊÓËÒÓÐÍÎ ÍÀÑËÅÄÑÒÂÎ
Ïúðâèòå öèâèëèçàöèè âúçíèêíàëè êðàé ãîëåìèòå ðåêè Íèë, Òèãúð è Åôðàò. Îáùàòà ðàáîòà ïî èçãðàæäàíåòî íà íàïîèòåëíèòå ñúîðúæåíèÿ è êîíòðîëúò íàä ãîëåìè ãðóïè õîðà äîâåëè äî ñúçäàâàíåòî íà äúðæàâíà îðãàíèçàöèÿ è ïîÿâàòà íà ïèñìåíîñòòà. Â Äðåâíèÿ Èçòîê ñúùåñòâóâàëè òðè ôîðìè íà äúðæàâà – ãðàä, ìîíàðõèÿ è èìïåðèÿ. Ïúðâèòå ãðàäîâå áèëè ñúçäàäåíè â Øóìåð ïðåç IV õèë. ïð.Õð. Ñèëíè ìîíàðõèè ñòàíàëè Àêàä, Âàâèëîí, Àñèðèÿ, Åãèïåò, Ïåðñèÿ è äð. Ñàìî òðè îò òÿõ îñòàíàëè â èñòîðèÿòà êàòî ìîãúùè èìïåðèè – Åãèïåò, Àñèðèÿ è Ïåðñèÿ.
Âëàäåòåëÿò â äðåâíîèçòî÷íèòå äúðæàâè ðàçïîëàãàë ñ îãðîìíà âëàñò.  Åãèïåò òîé áèë ñìÿòàí çà áîã.  Ìåñîïîòàìèÿ áèë íàìåñòíèê íà áîãîâåòå è ïîñðåäíèê â îòíîøåíèÿòà èì ñ õîðàòà. Âñåêè ïîäàíèê çíàåë ñâîåòî ìÿñòî â îáùåñòâîòî. Âàâèëîíñêèÿò âëàäåòåë Õàìóðàïè èçäàë ïúðâèòå çàêîíè. Ïèñìåíîñòòà èãðàåëà âàæíà ðîëÿ â óïðàâëåíèåòî íà äúðæàâàòà. Ñâåùåíîòî çíàíèå ñå ñúõðàíÿâàëî îò æðåöèòå. Áèëè ïîñòàâåíè îñíîâèòå íà ìàòåìàòèêàòà, àñòðîëîãèÿòà, àñòðîíîìèÿòà è ìåäèöèíàòà.
Õîðàòà â Åãèïåò è Ìåñîïîòàìèÿ ñå ïîêëàíÿëè íà ìíîãî áîãîâå. Åäèíñòâåíî åâðåèòå ïî÷èòàëè ñàìî åäèí áîã – Éåõîâà. Õðàìîâåòå èãðàåëè âàæíà ðîëÿ â æèâîòà íà äúðæàâàòà è íà îòäåëíèÿ ÷îâåê. Îòâúäíèÿò ñâÿò áèë êàòî îãëåäàëî íà çåìíèÿ æèâîò. Íÿêîè èçòî÷íè ìèòîâå áèëè çàèìñòâàíè îò äðåâíèòå ãúðöè, à ÷ðåç Áèáëèÿòà òå ïðåìèíàëè â õðèñòèÿíñòâîòî è èñëÿìà.
Öèâèëèçàöèèòå íà ãîëåìèòå ðåêè ñúçäàëè áëåñòÿùà êóëòóðà. Åãèïåò âñå îùå ïàçè ãðàíäèîçíèòå ïèðàìèäè è âåëè÷åñòâåíèòå õðàìîâå â Ëóêñîð è Êàðíàê. Ìåñîïîòàìèÿ âïå÷àòëÿâàëà ñ âèñÿùèòå ãðàäèíè íà Ñåìèðàìèäà, ïîðòàòà íà Èùàð è Âàâèëîíñêàòà êóëà. Åâðåéñêèÿò íàðîä çàâåùàë íà ñúâðåìåííîòî ÷îâå÷åñòâî Áèáëèÿòà è öåííîñòèòå, ïðåäàâàíè ÷ðåç ãîëåìèòå ðåëèãèè – õðèñòèÿíñòâî è èñëÿì.
1. Защо първите държави възникнали край големите реки? 2. Посочете на картата техните територии. Кои съвременни държави се намират там? 3. Проследете в хронологичен ред развитието на градовете, царствата и империите в Древния Изток. Използвайте линията на времето (с. 30 – 31) и следните опорни въпроси: – Къде и кога възниква? – Кой е основателят? – Как се развива? 4. Обяснете кога една империя е успешна. Коя империя бихте искали да управлявате? Защо?
1. Представете изучените общества в Египет и Месопотамия: – От какви групи били съставени? – Коя от тях нямала никакви права? – Защо писарите и жреците били уважавани и ценени? 2. Опишете ежедневието на: владетеля, жреца, писаря или селянина в една от изучените държави. 3. Какви писмени знаци ни е оставил в наследство Древният Изток? Кой изобретил буквеното писмо?
Изображения и карти, които илюстрират изучения материал
Задачи за самопроверка 1. Кои достижения на народите от Древния Изток са част от културата на съвременната цивилизация? 2. Намерете информация в интернет за Вавилонската кула. Представете паметника, като използвате следните показатели: – Къде се е намирала? – Как е изглеждала? – За какво е служила? – Какви предания за нея са възникнали?
Íàó÷åòå ïîâå÷å çà...
1. Сравнете религиозните вярвания на хората в Египет, Месопотамия и царството на евреите. 2. Как хората от Древния Изток си представяли живота след смъртта? Защо били построени пирамидите? 3. Посочете общи митове, които се срещат и в по-късните религии.
Ïðîâåðåòå íàó÷åíîòî 3
Ãîëåìèÿò ñôèíêñ â Ãèçà
52
53
2
Въпроси за преговор и осмисляне на изучения материал
1. а) б) в) г)
Първите държави възникнали там, където хората: се препитавали с лов и риболов се занимавали със земеделие и напоявали почвата се занимавали с животновъдство и обработвали кожи развили металургията
7. а) б) в) г)
2. а) б) в) г)
Подредете събитията в хронологичен ред. разцвет на Еврейското царство при цар Соломон създаване на първите градове в Шумер обединение на Горен и Долен Египет могъщество на Вавилон при Хамурапи
8. Коя двойка божества били на особена почит в Египет? а) Мардук и Ищар б) Озирис и Изида в) Енлил и Ану г) Яхве и Мардук
3. Посочете кое определение на кое понятие съответства. Понятие
Определение
а) кавалерия 1. държава, в която властта принадлежи на един човек и се предава по наследство
Основен текст за допълнителна информация
б) династия
2. държава, която включва в границите си много народи
в) монархия
3. конна войска
г) империя
4. владетели от един и същ род
9. Кое понятие съответства на представеното изображение? а) стенопис б) мозайка в) барелеф г) графика
4. Свържете всяко събитие с подходящата личност.
1 Îãðîìíàòà ñêóëïòóðà å ðàçïîëîæåíà ñðåä ïÿñúöèòå íà Ñàõàðà â áëèçîñò äî òðèòå ïèðàìèäè íà Õåîïñ, Õåôðåí è Ìèêåðèí. Òÿ å ñ äúëæèíà 73 ì è å âèñîêà 20 ì. Ó÷åíèòå è äî äíåñ âñå îùå ñïîðÿò çà äàòèðîâêàòà íà òàçè „ëúâñêà ñòàòóÿ ñ ÷îâåøêà ãëàâà”. Ñïîðåä åäíè ó÷åíè Ñôèíêñúò å íà 4 600 ãîäèíè, à ñïîðåä äðóãè å îùå ïî-äðåâåí. Ïàìåòíèêúò å óíèêàëåí è ñ íà÷èíà, ïî êîéòî èçãëåæäà. Çà ðàçëèêà îò åãèïåòñêèòå áîãîâå, òîé å ñ òÿëî íà æèâîòíî è ñ ãëàâà íà ÷îâåê, â êîÿòî íÿêîè ó÷åíè ðàçïîçíàâàò ôàðàîíà Õåôðåí (ñèí íà Õåîïñ), à äðóãè – Òóòìîñ IV. Ïðèåìà ñå, ÷å ñòàòóÿòà å áèëà áîÿäèñàíà â öâåòîâåòå íà ôàðàîíà – ñèíüî è çëàòíî. Âðåìåòî è âÿòúðúò ñà çàëè÷èëè öâåòîâåòå, íîñúò å ñ÷óïåí, èç÷åçíàëà å è ôàðàîíñêàòà áðàäà.
4. превърнал Египет в империя
п-в Мала Азия
Ашур М И Я
Сидон Тир
ТА
6. Вярно ли е твърдението? Разчитането на клинописното писмо било заслуга на Жан-Франсоа Шамполион. ДА/НЕ
Атина Спарта
10. Кой град с коя цифра е отбелязан на картата? Тива, Йерусалим, Вавилон
О
Обем: една страница
3. създал голяма и богата библиотека
г) Хеопс
П
СЪЗДАЙТЕ ПИСМЕН ТЕКСТ Напишете писмо до свой приятел, в което да разкажете за гробницата на Тутанкамон. Използвайте следните ключови думи: фараон, пирамиди, гробница, мумия, саркофаг, златна маска, живот след смъртта.
в) Давид
5. Кое от изброените твърдения НЕ е вярно? а) Владетелят на Египет бил считан за бог. б) Високи стени и Портата на Ищар пазели влизането в град Акад. в) Персия умело съчетавала египетския и асирийския опит в управлението. г) Царствата на Юдея и Израил възникнали след смъртта на цар Соломон.
О
54
Събитие 1. превърнал Йерусалим в столица на Еврейското царство
б) Рамзес II 2. построил най-високата пирамида в Египет
С
определение на думата „сфинкс“. От какъв материал е изработена скулптурата? Помогнете си, като разгледате внимателно елемент 1. Предположете с каква цел е създадена тази гигантска скулптура. Обърнете внимание на елементи 2 и 3. Какво символизират? Кой има право да ги носи? Потърсете информация за различните значения, в които се употребява изразът „Мълчи като сфинкс“.
а) Ашурбанипал
Е
Къде се намира Големият сфинкс? Използвайте картата на с. 35. Какво изобразява? Открийте изразите в текста, с които е дадено
Личност
М
Задача за съставяне на текст
1
Буквеното писмо е наследство, което дължим на: шумерите евреите египтяните финикийците
Мемфис Арабски п-в
Персепол
Територия на: Териториално разширение на: Персия Персия 0
270 км
Египет Асирия
Египет Асирия
55
5
ПРАИСТОРИЯ
ДРЕВЕН ИЗТОК
ДРЕВНА ЕЛАДА
ДРЕВЕН РИМ
Античният свят израснал около Средиземно море. Много народи се опитвали да владеят морето, за да си осигурят търговско благополучие и военно могъщество. Успял само един – римляните. Благодарение на суровия си морал, дисциплина и военна мощ, те постепенно наложили властта си в Средиземноморието. Изградили блестяща цивилизация, която обединила античния свят и оставила трайни следи в следващите епохи. Царски период 753 – 509 г. пр.Хр. 753 г. пр.Хр. Основаване на Рим от Ромул и Рем
106
Римска република 509 – 27 г. пр.Хр.
264 – 146 г. пр.Хр. Пунически войни
Средата на I в. пр.Хр. Рим става господар на цялото Средизeмноморие
73 – 71 г. пр.Хр. Въстанието на Спартак
ДРЕВНА ТРАКИЯ
ДРЕВЕН РИМ
Римска империя 27 г. пр.Хр. – 476 г. 27 г. пр.Хр. – 14 г. Управлението на Август
45 г. пр.Хр. Цезар е провъз гласен за пожиз нен диктатор
нач. на I в. Зараждане на християнството
313 г. Християнството е признато за равно правна религия в империята
476 г. Падане на Западната римска империя
80 г. Завършен е строежът на Колизеума
107
39 Раждането на Рим КАК бил създаден град Рим? ХРОНОЛОГИЯ II хил. пр.Хр. – италийски племена VIII в. пр.Хр. – елински колонии VIII в. пр.Хр. – етруски в Централна Италия 753 г. пр.Хр. – основаване на Рим VIII – кр. на VI в. пр.Хр. – царски период 509 г. пр.Хр. – изгонен последният римски цар
1 Патриций с бюстовете на своите предци yyЗащо било важно за един патриций да докаже произхода си? РЕЧНИК плебеи – покорените жители на съседни селища и пришълци патриции – старото население на Рим Сенат – събрание на старейшините на патрицианските родове
108
Италия преди Рим Историята на Апенинския полуостров (Италия) не започ ва с римляните 2 . Първи били италийските племена, които в края на XIII в. пр.Хр. проникнали от север. След тях, през VIII в. пр.Хр., древните елини основали колонии по бреговете на Южна Италия. Около VIII в. пр.Хр. етруските се заселили в Централна Италия 5 . Учените ги наричат “загадъчния на род”, тъй като техният произход остава все още неизяснен. В следващите два века етруските разпрострели властта си на север и създали мощен съюз от градове. Тяхната култура оказала влияние върху римската 6 . Основаването на Рим – от легендата към историята Според легендата Рим бил основан от наследниците на троянския герой Еней 3 . След гибелта на Троя част от оце лелите достигнали Италия и се заселили в областта Лаци ум. Те основали град Алба Лонга. Владетелят му Нумитор бил свален от своя брат, който заел престола. За да опази властта си, новият цар наредил да изхвърлят в река Тибър внуците на Нумитор. Това били Ромул и Рем. Братята оцеле ли по чудо. Вълните ги изхвърлили на брега, където една въл чица ги открила и накърмила 4 . Минаващ наблизо пастир ги взел и отгледал. Когато възмъжали, Ромул и Рем основали нов град. Докато очертавали границите му, между тях из бухнал спор и Ромул убил Рем. Градът бил наречен на името на Ромул – Рим. Той бил разположен в централна Италия на река Тибър. Според римския историк Тит Ливий Ромул ста нал първият римски цар. Това се случило през 753 г. пр.Хр. А ето каква била истината. Археологическите разкопки свидетелстват, че в началото на I хил. пр.Хр. италийското племе латини заселило плодородната област Лациум. Лати ните заели седемте хълма по долината на река Тибър. Това им осигурило предимство в борбата за надмощие с етрус ките. Там латините изградили своите селища. От техния съюз започнала историята на Рим. Времето на царете От VIII до края на VI в. пр.Хр. Рим бил управляван от царе. Населението на Рим не притежавало еднакви права. Голяма част от хората, макар и свободни, не участвали в управление то на града. Това били плебеите. Само старото население на Рим, патрициите, имали право да управляват града 1 . Те участвали в народното събрание, което избирало царя и обсъждало важните въпроси. Но неговите решения трябва ло да бъдат одобрени от Сената. През 509 г. пр.Хр. римляните прогонили последния цар. За почнал нов период в развитието на Рим. zz През ІІ – І хил. пр.Хр. на Апенинския полуостров живеели различни народи. zz Рим бил основан през 753 г. пр.Хр. според легендата от Ромул и Рем. zz До 509 г. пр.Хр. Рим бил управляван от царе.
3 Еней, изображение върху ваза
2 Древна Италия
yyКакво е местоположението на град Рим? yyС имената на кои племена е свързана неговата ранна история?
ЗА ЛЮБОЗНАТЕЛНИТЕ Загадъчният свят на етруските Според Херодот етруските били преселници от Мала Азия. Те били храбри воини. Строели големи градове, а властта била в ръцете на царе. Имали писменост, но все още няма превод на написаното на техния език. Украсявали своите домове и гробници със стенописи в ярки цветове, с изящни скулптури и релефи. От етруската религия в римската преминали имената на някои богове. Римляните заимствали техния опит в управлението и снопа пръчки с брадва – символ на властта. yyСпоред учените скулптурата е свидетелство за равнопоставеност между мъжа и жената. А вие какво мислите?
5 Съпружеска двойка, етруски глинен саркофаг, VІ в. пр.Хр.
4 Капитолийската вълчица, бронз, V в. пр.Хр. yyЗащо вълчицата е символ на Рим? ОПИШЕТЕ yyЛегендарната история за създаването на Рим. СРАВНЕТЕ yyГеографското положение и природните условия на Гърция и Рим. ОБСЪДЕТЕ yyУправлението на Рим през царския период: Кои били патрициите? Какви права имали? Кои били плебеите? За какво се борели?
6 Музиканти, стенопис от етруска гробница
109
40 Римската република КАКВА била политическата уредба на Римската република? ХРОНОЛОГИЯ 509 г. пр.Хр. – начало на Римската република 494 г. пр.Хр. – отказ на плебеите да участват в армията Нач. на III в. пр.Хр. – плебеите стават пълноправни граждани 280 г. пр.Хр. – римляните превземат Тарент
1 Магистрат със своя ликтор (охранител) Ликторът носел брадва и сноп пръчки, завързани с червена лента – символ на правото на магистрата да наказва, включително и със смърт. yyКой избирал магистратите? РЕЧНИК магистрат (лат. „началник“) – висш държавен служител
110
Силата на народните трибуни След прогонването на последния римски цар било положено началото на републиката 4 . На латински “република” означава “общо дело”. Но плебеите не участвали в това общо дело. Управлението било в ръцете на патрициите. За плебеите оставало единствено да воюват за славата на Рим. През 494 г. пр.Хр. те отказали да се сражават в армията. Това принудило патрициите да направят отстъпки. Те позволили на плебеите да избират народни трибуни, които да защитават интересите им. Те не участвали в обсъждането на законите и нямали военна власт, но можели да отменят всяко решение на Сената. Достатъчно било да произнесат една дума: “Забранявам!” (на латински “вето”). Личността на трибуна била неприкосновена. В началото на III в. пр.Хр. плебеите станали пълноправни граждани. Римските магистрати – да управляваш е чест! Властта в Римската република била разделена между народното събрание, Сената 2 , 3 и магистратите 1 . Народното събрание гласувало законите и избирало магистратите, но Сенатът притежавал огромна власт. Той утвърждавал законите, решавал въпросите, свързани с войната и мира, контролирал магистратите. В Сената влизали бившите магистрати, които оставали сенатори до края на живота си. Всяка година Народното събрание избирало двама консули. Те притежавали изпълнителната и военната власт. След тях идвали преторите, едилите и цензорите, които отговаряли за правосъдието, за реда в града, за събирането на данъците. Службите винаги се разпределяли между повече от един човек, за да се осъществява по-строг контрол. При извънредни обстоятелства с решение на Сената консулите назначавали диктатор за срок от 6 месеца. През това време той разполагал с цялата власт в държавата. Магистратите не получавали възнаграждение за своята работа. За тях било чест да служат на отечеството! Покоряването на Италия Набирaйки постепенно мощ, Рим започнал да разширява своите владения в Италия 6 . В началото на III в. пр.Хр. римляните контролирали Северна и Централна Италия. Оставало да бъдат покорени гръцките колонии в Южна Италия. Рим настъпил към техния най-силен град – Тарент. Елините се обърнали за помощ към епирския владетел Пир 5 . През 280 г. пр.Хр. неговата малобройна армия нанесла две поражения на римската войска, но с цената на много жертви. Това принудило епирския владетел да се оттегли. Рим превзел Тарент и разпрострял властта си над цяла Италия. zz По време на Републиката властта била разделена между Народното събрание, Сената и магистратите. zz В началото на ІІІ в. пр.Хр. плебеите получили права на римски граждани. zz През ІІІ в. пр.Хр. чрез войни Рим наложил властта си над целия Апенински полуостров.
СВИДЕТЕЛСТВА „Римляните познават всичките три типа държавен строй. При това всич ко било дотолкова равномерно раз пределено и уредено, както подоба ва, че никой измежду местните хора не би съумял точно да прецени ари стократическо, демократическо или монархическо е държавното устрой ство на римляните като цяло.“ Полибий, ІІ в. пр.Хр. Потърсете доказателства в уроyy ка за всеки от трите вида държавно устройство.
2 Римски сенат, възстановка yyКакви качества били необходими на един сенатор, за да успее да наложи своето мнение?
Одобрява
СЕНАТ
МАГИСТРАТИ ДИКТАТОР Назначава (неограничена консул власт за шест (изпълнителна месеца) и военна власт)
Избират
цензор (събиране на данъците) претор (правосъдие) едил (осигурява реда в града) народен трибун (контрол над магистра тите и право на вето) Събрание на гражданите (гласува законите) РИМСКИ ГРАЖДАНИ (патриции и плебеи, свободни мъже, които живеят в Рим и Лациум)
3 Процесия на сенатори, релеф
НЕГРАЖДАНИ (чужденци, жени и деца, роби)
4 Организация на Римската република, схема
6 Походът на цар Пир в Италия 5 Пир, владетел на Епирското царст во (Северна Гърция) Блестящ пълководец, името му на гръцки означава „огнен, рижав“
yyВ каква посока била насочена римската експанзия през ІІІ в. пр.Хр.? yyКъде се намира град Тарент?
ОПИШЕТЕ yyУправлението на Римската република. СРАВНЕТЕ yyПолитическото устройство на Рим и Атина. ОБСЪДЕТЕ yyЗащо магистратите не получавали заплащане за своята работа? ОТКРИЙТЕ САМОСТОЯТЕЛНО yyКак сенаторите гласували „с краката“? yyЗначението на израза „пирова победа“ през 280 г. пр.Хр. и в наши дни.
111
42 Как да съставим исторически разказ Упражнение
1 Спартанският цар Леонид
Вече знаем, че при изучаване на събитията от миналото историците се интересуват както от времето на тяхното протичане, така и от мястото, където са станали. Но това не е достатъчно, за да могат да възстановят хода на дадено събитие. Следващите важни въпроси, на които учените търсят отговор, са: как е протекло събитието?; в каква последователност на действията?; кои са участниците?. За да разберем как се създава писмен исторически текст, ще преминем по „следите” на конкретно историческо събитие. Основни стъпки за съставяне на исторически разказ 1. Представяме събитието: • Кое е събитието? • Кога е станало? 2. Описваме събитието в хронологична последователност: • Къде се развива действието? • Кои са участниците? • Как е протекло самото събитие? 3. Определяме значението на събитието: • Какви са последиците от него? ВАЖНО! В историческия разказ, както при всяко съчинение, композицията включва увод, изложение и заключение.
Примерен модел на исторически разказ: Битката при Термопилите С битката при Термопилите започнала Втората гръко-персийска война. Тя се водила от 11 до 13 август 480 г. пр.Хр. Увод Срещу многохилядната армия на персийския цар Ксеркс в защитата на прохода се включили 7 хиляди гърци, между които отрядът от 300 спартанци, водени от своя цар Леонид. Ксеркс чакал цели четири дни, като се надявал, че спартанците ще побягнат от страх пред численото надмощие на неговата войска. След като търпението му се изчерпало, той изпратил 10-хилядна армия от мидийци, като заповядал да му доведат живи неприятелските войни. Спартанците се сражавали мъжествено и доказали своето превъзходство. Разгневен от поражението през първия ден, Ксеркс изпраИзложение тил 20-хилядна войска със своя елитен корпус на “безсмъртните”, водени от личния му охранител Хидарн. Спартанците се сражавали „като демони”. След като всичките им копия се счупили, те извадили мечовете си, а след като и те се счупили, започнали да се бият с оръжията на убитите перси, докато не загинал и последният хоплит. Саможертвата на спартанците на Леонид въодушевила гърците за борба. В решителната морска битка край о. СаЗаключение ламин те разгромили персийската флота и принудили Ксеркс да напусне завинаги Гърция. По Херодот, История, V в. пр.Хр.
114
Събитие Време Участници
Ход на битката
Значение
2 Битката при Кана
3 Монета от Картаген
пехота
ЛЕГИОНИ римска конница
гало-иберийска конница
4
съюзническа конница
гало-иберийска конница
нумидийци
ЛЕГИОНИ
либийци нумидийци
гали и иберийци
либийци (Ханибал)
либийци
либийци (Ханибал)
5
Приложете наученото Разкажете за битката при Кана от името на картагенски летописец. Спазвайте посочените правила! Битката при Кана На 2 август 216 г. пр.Хр. край град Кана, в югоизточната част на Италийския полуостров, се провело най-голямото сражение през Втората пуническа война 4 . Начело на римската армия били двамата консули Луций Емилий Павел и Гай Теренций Варон. Под тяхно командване се намирали 80 000 пехотинци и 6 400 конници. Но от тази армия 2/3 били новобранци. Ханибал разполагал с 32 000 тежко въоръжени пехотинци, 8 000 лека пехота и 10-хилядна конница. Ханибал избрал място, подходящо да използва конницата си. Варон бил по-невъздържаният от двамата римски предводители. Именно той дал нареждане римляните да започнат атака, приемайки по този начин да се бият на поле, избрано от противника. Ханибал започнал лъжливо отстъпление с централните части на войските си. В това време фланговете обкръжили римляните. Тази маневра се нарича „чувал” 5 . След часове на кървави атаки и отстъпления римляните масово изоставили конете си. Загинали между 60 – 70 000 души. Победата на Ханибал 6 открила пътя към Рим, но той не успял да се възползва от благоприятния момент и да превземе града. Така Картаген пропуснал възможността да спечели войната срещу Рим.
гали и иберийци
Разположение на армиите в началото 4 и при разгрома на римляните 5 в битката при Кана, 216 г. пр.Хр.
6 Ханибал
115
44 Управлението на Август – начало на Римската империя ЗАЩО Октавиан Август е определян като „император в тогата на сенатор”? ХРОНОЛОГИЯ 27 г. пр.Хр. – 14 г. – управление на Октавиан Август („принципатът“)
1 Римски конник РЕЧНИК принципат – форма на еднолично управление, при която се запазва републиканското устройство на Рим тога – мъжка връхна дреха съсловие – обществена група принцепс (лат.) – пръв сред равни
118
Император в тогата на сенатор Управлението на Октавиан Август 4 поставило началото на нова епоха – епохата на Римската империя. Изтощено от гражданските войни, римското общество искало мир и сигурност. Мнозина виждали изхода в установяването на еднолично управление. След победата над Антоний през 31 г. пр.Хр. римският Сенат гласувал привилегии на Октавиан. Те му осигурили еднолично управление. В основата на неговата власт стояло едновременното съчетаване на най-важните държавни длъжности. Той бил народен трибун, което му давало право да налага вето върху решенията на Сената. До края на живота си Октавиан носел знаците на консул – длъжност, която му осигурявала командването на войската. Той изпълнявал и задълженията на върховен жрец и така направлявал религиозния живот. Сенатът му дал почетното наименование Август (величествен), което до този момент било използвано само като определение за божествата. Октавиан се смятал за пръв сред равните нему сенатори. Затова държавното управление, установено от него през 27 г. пр.Хр., по-късно получило името “принципат” 3 . Октавиан се стремял да създаде представа, че републиканското управление е възстановено. Живеел скромно, като обикновен гражданин. Нямал дворци, статуи, не устройвал богати празненства. Понякога ходел пеша по улиците. Гневял се, когато го наричали “господар”. В действителност той бил монарх, прикрит под тогата на сенатор. Държава и общество В началото на I в. римската държава владеела целия Средиземноморски свят. Жителите ´ говорили различни езици и почитали различни богове, но всички признавали един владетел – Август. За да управлява огромните територии, императорът се нуждаел от служители. Ето защо той започнал да създава служби от императорски чиновници. На висшите постове били назначавани представители на сенатското съсловие 2 . Това били наследниците на старите благородни фамилии. От тях владетелят избирал управителите на провинции. Другото издигнато съсловие било конническото 1 . В него влизали заможните граждани, които обикновено служели в армията преди да навлязат в управлението. Низшите слоеве от градското население били римските плебеи. В Рим 200 000 от плебеите получавали безплатен хляб. Сенатът продължавал да се смята за висш орган на властта. Въпреки това той послушно приемал предложенията на принцепса, които се разработвали в неговия съвет. zz Октавиан Август сложил край на гражданските войни в Рим. zz През 27 г. пр.Хр. той установил управление, наречено „принципат“. zz Службите в държавната администрация били заемани от сенатското и конническото съсловие. Римските плебеи не участвали в управлението.
Октавиан Август – консул: командва армията – върховен жрец: ръководи религиозния живот – народен трибун: защитава народа с право на вето
свиква Сената
предлага закони
назначава управители на провинции
4 Октавиан Август, мраморна статуя от І в. пр.Хр.
свиква Народното събрание
3 Принципатът на Август, схема yyКои правомощия на Октавиан Август показват, че той съсредоточил в ръцете си военната, гражданската и религиозната власт?
2 Римски сенатор, облечен в тога Сенаторските тоги били бели, по края с пурпурна (червена) ивица
СВИДЕТЕЛСТВА „Аз не приех диктатурата, която ми беше предлагана… от народа и Сената. Аз потуших гражданската война и предадох държавата от своята власт в ръцете на Сената и римския народ. За тази своя заслуга по постановление на Сената бях наречен Август, а вратите на моята къща бяха увенчани с лаври. От това време насам аз стоях по-горе от всички по достойнство, а по власт не превишавах с нищо всеки един от колегите си по заеманите от мен длъжности.“ Из „Деяния на божествения Август“, І в. yyКаква привилегия получил Октавиан от Сената? yyЗащо той смятал, че стои повисоко по достойнство от останалите сенатори? ЗА ЛЮБОЗНАТЕЛНИТЕ През 2 г. Август организирал морска битка за забавление на римските граждани 5 . Била разиграна битката при Саламин между гърци и перси. В нея участвали повече от 3000 души. yyЗащо Август организирал подобни зрелища? ОПИШЕТЕ yyПромените в държавното управление на принципата.
5 Пресъздаване на морска битка, картина от XIX век
ОБСЪДЕТЕ yyКак Октавиан Август успял да спечели римляните и да ги убеди да приемат неговата власт?
119
46 Общество и религия на древните римляни КАК било устроено римското общество по време на Републиката?
1 Учител и ученик, детайл от релеф Римляните полагали специални грижи за намирането на добър домашен учител за синовете си
2 Мачкане на грозде за вино ЗА ЛЮБОЗНАТЕЛНИТЕ Римска весталка Весталките имали висок обществен авторитет, право да свидетелстват в съда, да помилват престъпник, срещнат на улицата. Те единствени получавали пари за своята служба, което ги правело независими, включително от бащите им. yyКакво губели и какво печелели момичетата, които ставали весталки?
122
Римската фамилия Римската фамилия била основата на римското общество. В нея влизали не само бащата и майката, неомъжените дъщери, синовете с техните семейства, но също така и робите 5 , 7 . Бащата на фамилията имал неоспорима власт. Той разполагал със собствеността, наказвал, извършвал обредите в чест на домашните богове-покровители. Жената се грижела за дома и за възпитанието на децата. Жените в Рим били лишени от граждански права и не участвали в държавния живот. Но в сравнение с жените в Елада те се радвали на по-голяма свобода. Появявали се в обществото и ходили на гости 6 . Само свободните римски граждани можели да сключват официален брак. Бракът бил религиозен. Съпругата приемала семейните божества на съпруга си и името му. Преди да влезе в дома на съпруга си, тя произнасяла известната брачна формула: “Където ти Гай, там и аз, Гая!” Свободни и роби, патрони и клиенти Римското общество в епохата на републиката било общество на свободни и роби 3 . Римляните приемали робството като нещо естествено и необходимо. Робският труд осигурявал благосъстоянието на държавата. Да бъдеш свободен обаче, не означавало безгрижен живот. Ако не си от благородно потекло и нямаш заможни роднини, ако късметът ти е обърнал гръб, животът ти оставал несигурен. Затова мнозина римляни търсели подкрепата на могъщи и богати покровители – патрони. Те ставали техни клиенти и им служели като получавали в замяна закрила и заплащане. С тяхната подкрепа патроните разчитали на успех при изборите за магистрати. Религията на древните римляни Религията заемала важно място в света на римлянина. Той вярвал, че боговете, макар и невидими, управляват живота му. Сред многото божества 8 , които почитали римляните, се откроявали Юпитер, Юнона и Минерва. Юпитер бил върховният бог – повелителят на небето и мълниите, защитникът на римския народ. Неговата съпруга Юнона покровителствала брака, а Минерва – изкуствата, войната и разума. Римските богове били като гръцките, но имали различни имена. Техният храм се издигал на Капитолийския хълм. За религиозния живот и за обредите отговаряли жреците. В храма на богинята Веста, закрилница на домашното огнище, горял свещеният огън. За неговото поддържане се грижели жриците на Веста – весталките. Те трябвало да запазят своето целомъдрие, докато ´ служат. Огънят не бивало да угасва, защото това вещаело нещастия за римляните. zz Римската фамилия се основавала на брака и религията. zz Римляните спазвали традициите и почитали различни божества. zz Римското общество било разделено на свободни и роби, патрони и клиенти.
патриции (патрони)
граждани на Рим
свободни
плебеи (клиенти или патрони)
неримски граждани роби
3 Обществени групи в Рим yyОпишете взаимната зависимост между отделните обществени групи в римското общество. yyКакви прилики и разлики откривате в сравнение с обществото в Древна Елада?
4 Месарски магазин, релеф yyКой предполагате, че е работил в магазина – патриций или плебей? Обосновете се.
5 Римско семейство от периода на Август 6 Женско облекло: долна туника (до глезените), горна туника без ръкави (стола) и пала (дълъг плащ, подобен на съвременно манто) 7 Мъжко горно облекло: тога – парче плат с елипсовид на форма, увито около тялото. Тоги носели само гражданите. yyКак бихте се чувствали в подобно облекло? За какви дейности не е подходящо? 8 Римските богове
yyКаква е връзката между римските и гръцките богове? СРАВНЕТЕ yyПредставата за боговете в Рим и в Гърция. ОБСЪДЕТЕ yyПозицията на членовете в римската фамилия. Какви разлики откривате с днешното семейство? yyОпределението на Вергилий: „Владетели на света, народ, облечен в тога“.
Юпитер/Зевс
Юнона/Хера
Нептун/ Посейдон
Веста/ Хестия
Марс/Арес
Венера/ Афродита
123
Помпей – всекидневието в римския град По следите на историята ВИЗИТНА КАРТИЧКА На 24 август 79 г. богатият римски град Помпей бил разрушен от вулкана Везувий. Същата съдба сполетяла Херкулан, Стабия и Октавианум. Вулканичната пепел с дебелина 6 м засипала града и „запечатала” живота такъв, какъвто бил по онова време. Aрхеолозите са успели да възстановят почти целия античен град, който днес е в списъка на културните паметници на ЮНЕСКО.
Целта на нашия маршрут е да се запознаем с всекидневието в Помпей и живота на римляните тук преди 2000 години. Задачите ни са: Да се „разходим” из улиците на Помпей и да „наблюдаваме” обществените места. Да надникнем в домовете на хората, за да разберем как преминавал деня в римската вила. Да разгледаме запазените стенописи и мозайки, за да усетим атмосферата на живота в провинциалния град.
2 Улица с чешма
3 „Бърза закуска“ – специални места за топла храна и напитки
По улиците на Помпей Пристигаме на речното пристанище. Влизаме в града през Морските врати, един от общо шестте входа на крепостната стена. По „Морската улица” тръгваме към центъра на града. Тук са разположени складовете на търговците. Продължаваме по „Улицата на изобилието”.
yyОбърнете внимание как изглежда тя. Защо тротоарите са високи? yyПо улицата има чешми 2 с течаща вода. Какъв извод бихте направили? yyПредположете какви хора можем да срещнем тук. Какви стоки се пред1 Улична търговия, стенопис от Помпей
ЗА ЛЮБОЗНАТЕЛНИТЕ Помпей разполагал с водопроводна система и десетки фонтани, захранвани с подземни води. Имало канавки за оттичане на водата в дъждовно време и специални места за каруците със стока. В деветте квартала на града живеели хора от различни народности, които говорели на 30 езика.
124
лагали в магазините 1 и работилниците?
4 Главна улица в Помпей
5 Вътрешен двор на къща в Помпей
6 Изглед от помпейски дом
Помпейският дом Да „надникнем” зад стените на една римска вила. Частните домове били „запазената марка” на Помпей 5 , 6 . В тях имало баня, тоалетна, както и парно отопление, разположено в мазето. Горещият въздух се загрявал от огнище и преминавал по керамични тръби, разположени под пода или в стените на помещенията. Богатите жители на Помпей, като повечето римляни, обичали удоволствията. Те обядвали, четели и пишели, лежейки. Ястията били поднасяни от робите в красиви съдове 7 . Поставяли ги върху малки масички. Таванът в гостната често бил подвижен. От него по време на пиршества се пускали цветя и подаръци за гостите.
7 Съдове от Помпей
yyКакви удобства създавал този начин на отопление? Предположете какви проблеми можели да възникнат около неговото поддържане. yyКак домакините са посрещали своите гости?
Творческа задача Опишете как ще протече един ваш ден, ако сте богата жена/мъж в Помпей. Съставете кратък план под формата на дневен режим, по който да направите описание пред съучениците си. Работете в групи.
9 Детайли от стенописи, свързани с празника на бог Дионис yyПо какъв начин художникът е изобразил участниците? yyКак ще обясните факта, че в Помпей бил разпространен култът към гръцкия бог Дионис?
8 На входа на къщите в Помпей имало надписи: „Добре дошли!“ или „Зло куче!“
10 Портрет на Теренций Неон и неговата съпруга, 50 – 79 г. пр.Хр.
125
48 Древна Тракия в Римския свят КАК римляните променили покорените територии? ХРОНОЛОГИЯ нач. на I век – създадена е провинция Мизия 45 г. – възниква провинция Тракия 107 г. – император Траян покорява даките
1 Римски градове по река Дунав yyЗащо по Дунав били изградени толкова много градове?
РЕЧНИК пътна станция – място, където пътникът може да спре за почивка, да нахрани конете си и да преспи през нощта, преди да продължи пътя си
128
Завладяването на тракийските земи Близо два века били необходими на Рим, за да завладее Балканския полуостров. След като покорили Елада и Македония, римляните обърнали поглед към тракийските земи. В началото на I в. те покорили териториите между р. Дунав и Стара планина. От тях била образувана провинция Мизия. През 45 г. Римската империя присъединила още една провинция – Тракия 2 . В нея влизали земите на Одриското царство. Решителната крачка направил император Траян. В началото на II в. той започнал война с даките, живеещи на север от р. Дунав (земите на дн. Румъния). Въпреки упоритата съпротива, през 107 г. Траян ги завладял 3 , 4 . Това бил краят на последните свободни тракийски племена. Тракийските провинции и животът в тях Тракийските земи били превърнати в римски провинции. Властта поели провинциални управители. За защита на границите и реда били изпратени легиони. Благодарение на римляните градският живот получил бурно развитие. Старите гръцки колонии по Черноморското крайбрежие съживили търговията си. Основани били и много нови градове. Повечето от тях възникнали край военните лагери. До тях обикновено се установявали търговци и занаятчии, които изграждали своите селища. Много войници след края на службата получавали земя и оставали в новите провинции. Някои от тях имали вече и семейства. Така възникнали градове по дунавската граница 1 като Нове (дн. Свищов), Дуросторум (дн. Силистра) и др. Основна грижа на римляните след създаването на нова провинция била да изградят нейните пътища. Така направили и на Балканите. Най-важен бил пътят, свързващ Централна Европа с Балканския полуостров и Мала Азия (Диагоналният път). Римляните започнали да го наричат “нашия военен път” 2 . На всеки 20 км по неговото протежение били построени пътни станции със странноприемници. Светът на тракийските провинции Римската власт оставила своя белег върху религиозния живот и култура на Балканите 5 , 6 . Тракийското население запазило своите вярвания, но те били повлияни от новите завоеватели. Траките изобразявали боговете си в човешки образ, подобно на елините и римляните. По земите на Мизия и Тракия са намерени десетки статуи и релефи на божества – Тракийският конник, Дионис и др. Забавленията на градското население били същите, както на жителите в Рим и останалите провинции в империята. Жителите се радвали на отмората в обществените бани и със страст наблюдавали схватките между гладиаторите. zz През I в. Мизия и Тракия станали римски провинции. zz В тях римляните създали нови градове и изградили важни пътища. zz Траките запазили своите вярвания и заимствали някои постижения на Рим.
2 Балкански провинции в Римската империя
yyЗапиши в тетрадката римските провинции на Бал-
каните. Кои от тях днес са на българска територия? yyНамери на картата главните и второстепенни пътища на Балканите. yyЗащо Диагоналният път бил най-важният? С какво друго име го наричали римляните?
5 Античният театър в Пловдив, построен по времето на император Траян
3 Легионери строят укрепления в Дакия, детайл от колоната на Траян 4 Колоната на Траян в Рим, издигната в чест на победата му над даките ОПИШЕТЕ yyПромените в живота на тракийските провинции. ОБСЪДЕТЕ yyКак работела системата от пътища в Рим? yyЗащо римляните предприемали активна строителна дейност в завладените земи? ОТКРИЙТЕ САМОСТОЯТЕЛНО yyДопълнителна информация в интернет за Вила Армира. Представете резултатите в презентация от 5 слайда.
6 Вила Армира край Ивайловград, I – IV в. Тя представлява разкошно украсен с мозайки дом, притежание на тракийско семейство. Състои се от жилищна сграда и градина. Богатите собственици на вилата се занимавали със земеделие. Имали и работилница за обработване на местния мрамор, с който била украсена и самата вила
129
49
Рим – вечният град ЗАЩО Рим е наречен „вечният град”?
1 Колонада с арки от вилата на Хадриан близо до Рим
2 Колесничар победител, мозайка от I век
РЕЧНИК форум – (лат.) централният площад в римския град, където, протичал политическият, религиозният и пазарният живот арка – архитектурна конструкция с форма на дъга триумфална арка – постройка, издигната в чест на военна победа колонада – редица от колони, свързани с общ покрив
132
Форумът – сърцето на Рим Средищно място в града бил форумът – площадът, където протичали политическият, религиозният и пазарният живот 3 . Той бил разположен в подножието на Капитолийския хълм. Пресичал го Свещеният път, по който преминавали религиозните процесии. Площадът бил обграден от религиозни и обществени сгради. Тук се намирали триумфалните арки, напомнящи за победите на римските императори. На форума се издигала колона, на която били изписани имената на главните градове в провинциите и разстоянията до тях. Оттук тръгвали основните пътища в империята. Къде са живеели римляните? Рим през императорската епоха бил най-големият и гъстонаселен град. Близо 1,5 милиона жители живеели в него. Това невероятно за Античността струпване на хора на едно място създавало поразителни контрасти. Дворците на императорите били разположени на Палатинския хълм. Богатите граждани, около 2000 семейства, се радвали на просторни къщи с басейни и фонтани. Останалото население живеело в големи постройки, наречени инсули 5 . Те достигали до 20 м на височина и на всеки етаж имало по няколко жилища. Приземните етажи били от тухли, а горните – от дърво. Инсулите били собственост на богати римляни, които ги давали под наем. Животът в тях не бил лек. Водата достигала само до първите етажи. Боклуците и нечистотиите били изхвърляни направо на улицата. Рим обаче имал и друго лице. Чужденецът можел да види в него големи мраморни строежи, широки улици и площади, украсени със статуи и колонади 1 . Удоволствия и забавления Една от отличителните черти на римския град били обществените бани – терми 4 . Те станали част от всекидневието и удоволствието на римлянина – място за почивка, срещи и разговори. Често това били великолепни постройки с множество помещения и тераси, издигнати по нареждане на императорите 6 . Римлянинът преминавал последователно през басейни със студена, хладна и топла вода. Водата се загрявала с помощта на горещ въздух, преминаващ през тръби, разположени под пода. Големият цирк и Колизеумът били любимите места за забавления на римляните. В тях те наблюдавали надбягванията с колесници и гладиаторските битки. По време на състезанията в цирка запалянковците подкрепяли един от четирите цвята – син, зелен, бял и червен, с които се надбягвали колесничарите 2 . Нищо не вълнувало така тълпата, както победата на любимия колесничар. zz Рим бил център на античния свят, свещен град, защитен от боговете. zz Форумът бил сърцето на Рим. zz Любими развлечения на римляните били надбягванията с колесници, гладиаторските битки и посещението на обществените бани.
Триумфалната арка на Триумфална арка Семтимий Север
Храмът на Сатурн
Свещеният път
басейн с гореща вода централна зала зала за масажи басейн с хладка вода басейн със студена вода
съблекалня
хълм Палатин
3 Римският форум „Всички пътища водят към Рим!“ Римляните смятали своя град за ве чен, защитен от боговете. В провин циите отдавали почит не само на императора, но и на Рим. Градът симво лизирал мощта на империята. От цял свят се стичали богатства към Рим. Той бил мечта на всички – от завое вателя до авантюриста. yyОбяснете фразата: „Всички пътища водят към Рим!“
4 Римски терми, възстановка
6 Най-големите терми били пост роени през III в. от император Каракала
5 Римска инсула, възстановка
yyОпишете вашето жилище, ако си представите, че живеете на третия етаж на инсулата.
ОПИШЕТЕ yyРим през погледа на един чужденец. СРАВНЕТЕ yyЗабавленията на римляните и гърците. ОБСЪДЕТЕ yyГрад Рим като символ на имперското могъщество. yyПроблемите на милионния град в Античността и днес.
133
54 Какво научихте за... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ДЪРЖАВНОСТ
ОБЩЕСТВО И ВСЕКИДНЕВИЕ
Рим бил създаден през 753 г. пр.Хр. на Апенинския полуостров, който бил населен от италийски племена, етруски и гръцки колонисти. За три столетия Рим се превърнал в господар на Средиземноморието. По време на Златния век (II в.) границите на империята се простирали на три континента. Политическата уредба на държавата преминала през различни форми – царски период, република, империя. Рим преживял периоди на граждански войни и триумвирати. Октавиан Август създал принципата, а в края на III и началото на IV в. били положени основите на неограничената власт на императора. Западната Римска империя загинала под ударите на варварите. Създадените от нея държавно-политически традиции били пренесени в новата средновековна епоха от Византия.
Римското общество се състояло от няколко обществени групи. Те имали различни права и се различавали по своя бит и начин на живот. През 212 г. всички жители на империята получили римско гражданство. В управлението на държавата и войската участвали предимно хора от сенатското и конническото съсловие. Плебеите живеели от милостта на държавата, която им осигурявала „хляб и зрелища”. Жените и децата в Рим нямали права, но жените били допускани до редица публични места и имали свои религиозни празници. Благоденствието на римското общество се крепяло на труда на робите, приемани като „говорещи вещи”. Любими места за срещи и забавления на римляните били термите, амфитеатрите и хиподрумите.
1. Съставете хронологична таблица на формите на държавно управление в Древен Рим. Показатели: хронологични граници, значими личности, постижения. 2. Проследете по картата етапите на римската експанзия и превръщането на Рим в империя. Обърнете внимание на завладяването на Древна Тракия. 3. Обяснете защо през V в. Западната Римска империя загинала.
1. Кои били основните обществени групи в Древен Рим? По какво се различавали техният бит и начин на живот? 2. Сравнете правата и задълженията на патрициите с тези на гражданите в Атина и Спарта. 3. Опишете по свой избор: – един ден на форума в Рим от името на римски сенатор/ чужденец/ роб; – гладиаторски борби в Колизеума; – състезание с колесници в Големия цирк.
142
. . . . . . . . . . . . . . . . . . Древния Рим (Обобщение) РЕЛИГИЯ
КУЛТУРНО НАСЛЕДСТВО
Подобно на повечето антични общества, древните римляни почитали различни богове. Най-известни сред тях били Юпитер, Юнона и Минерва. Съжителството на много народи в Римската империя довело до смесване на техните нрави, обичаи и вярвания. Особено силно било гръцкото влияние. По време на империята възникнал култ към императора. Коренна промяна в духовния свят на римляните настъпила с появата на новата монотеистична религия – християнството. За четири века тя постепенно обхванала цялото Средиземноморие.
Наследството на римската цивилизация е тясно свързано с културата на съвременните европейски държави. Тяхното законодателство е изградено върху римското право. В областта на архитектурата и благоустройството на градовете римляните са оставили акведуктите, термите, амфитеатрите и триумфалните арки. Латинският език станал основа за развитието на романските езици, на които днес говорят и пишат в Италия, Франция, Испания, Португалия и др. държави. Свое място в съвременната култура имат поети като Вергилий и Хораций, личности като Цицерон, Сенека, Архимед и др.
1. Посочете прилики и разлики в религиозните вярвания на римляните и на древните елини. 2. Защо християнството се превърнало в световна религия? 3. Каква разлика откривате между посланията на християнството и езическите вярвания?
1. Посочете примери за влияние между елинската и римската култура. 2. Представете по свой избор паметник на римското културно наследство в България. 3. Проучете конкретни достижения на Древния Рим, които са част от съвременната цивилизация: – в политическия живот; – в архитектурата и строителството; – в изобразителното изкуство, науката, литературата, спортните състезания.
143
Научете повече за...
1 Архимед
2 Огледало, с което били подпалени римските кораби
Архимед Архимед е смятан за един от великите „инженери” на античния свят. Той бил роден в гръцката колония Сиракуза, на о. Сицилия, около 287 г. пр.Хр. Като учен бил толкова отдаден на заниманията си, че според историка Плутарх често забравял за обяда и грижите за тялото. Ето как бил открит закона за плаващите тела. Управителят на града Хиерон поръчал да му направят корона от злато. Архимед трябвало да провери дали майсторът не бил добавил сребро. Ученият установил, къпейки се във ваната, че тяло, потопено в течност, губи от своето тегло толкова, колкото тежи изтласканата от него течност. По време на Втората пуническа война с друго изобретение, наречено Лапата на Архимед, римските кораби били хващани за носа, издигани във въздуха и отново пускани във водата, където рядко оцелявали. Този първообраз на подемна машина всявал ужас сред римляните. Ученият загинал при превземането на гр. Сиракуза през 212 г. пр.Хр. от римляните. Според легендата той се обърнал към един от дошлите да го убият войници с думите: „Умолявам те, не ми докосвай чертежите!”
yyВ кое събитие от римската история е участник Архимед? yyКакъв физичен закон, валиден и днес, открил ученият, къпейки
се във
ваната? yyПрототип на каква съвременна подемна машина е Лапата на Архимед? yyЗа кое от изображенията липсва информация в текста? Предположете какво друго откритие на Архимед е представено чрез него. yyИмаме ли основание да наречем Архимед „инженер“? Защо?
144
3 Винт на Архимед
4 Лапата на Архимед СЪЗДАЙТЕ ПИСМЕН ТЕКСТ Съгласни ли сте с думите на римския поет Хораций: „Покорена Гърция покори победителя си“? Съставете кратък план, по който да изложите мнението си. Обем: до две страници
Проверете наученото 6. Кои от посочените магистрати в Римската република имали право на „вето“? а) сенаторите б) народните трибуни в) двамата консули г) диктаторът 1. Рим е основан през: а) 753 г. пр.Хр. б) 509 г. пр.Хр. в) 216 г. пр.Хр. г) 30 г. пр.Хр.
7. Кой от дадените символи бил използван от първите християни?
2. Западната Римска империя пада под ударите на варварите през: а) 107 г. б) 330 г. в) 395 г. г) 476 г. 3. Подредете събитията в хронологичен ред. а) начало на управлението на Октавиан Август б) Сула става диктатор за неограничено време в) налагане на християнството за официална религия в Римската империя г) край на царския период в Рим 4. Посочете кое определение на кое понятие съответства. Понятие
8. На кой гръцки бог съответствал Юпитер? а) Хермес б) Аполон в) Посейдон г) Зевс 9. Открийте кой от двата обекта на българското културно-историческо наследство бил създаден от римляните?
Определение
а) терми
1. военен конфликт, в който противниците са от една и съща държава
б) легион
2. завладените територии извън Италия, начело с местни управители
в) провинция 3. обществени бани в Древен Рим г) гражданска война
б
а
4. основна бойна единица в римската армия
1
2
10. Открийте на коя римска провинция съответстват кръгчетата с цифри на картата. Тракия, Дакия, Мизия
5. Свържете името на личността със събитието, в което участва. Личност
Събитие
а) император Траян
1. участвал в Първия триумвират
б) Октавиан Август
2. управлявал като пръв сред равните му сенатори
в) император Константин
3. покорил Дакия
г) Гай Юлий Цезар
4. разрешил на християните свободно да изповядват вярата си
3 1 2
145