Guía para la elaboración del marco teórico

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Guía para la elaboración del Marco Teórico.

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CIUDAD JUÁREZ

Elaborado por: Gabriela Bustillos Hernández, Aniela Zea Domínguez, Yessica Holguín Lagarda, Karen López Media.

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Índice

Introducción .................................................................................................................. 3 Objetivo ........................................................................................................................ 4 ¿Qué es un marco teórico? .......................................................................................... 4 Funciones del marco .................................................................................................... 5 Características ............................................................................................................. 6 ¿Qué es una teoría? .................................................................................................... 7 Estructura de un marco teórico (pasos) ........................................................................ 9 Fases de la revisión de la literatura ............................................................................. 8 ¿Cómo hacer una adecuada revisión de la literatura? ................................................. 11 Detección de la literatura y otros documentos ............................................................. 12 Fichas bibliográficos con distintos tipos de información ............................................... 13 Tips para elaborar un marco teórico ............................................................................ 14 Referencias .................................................................................................................. 15

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Guía para la elaboración del Marco Teórico.

Introducción El presente trabajo muestra, a manera de guía, una serie de definiciones, consejos, pasos y fases para la elaboración del marco teórico, con el fin de dar apoyo a estudiantes de licenciatura que inician su proceso en la investigación. Asimismo, se pretende que lo presentado sea de utilidad para aquellos investigadores noveles que requieren de asesoramiento, de tal manera que el entendimiento sobre la elaboración del marco teórico sea objetivo y concreto.

Lo presentado a continuación, son principalmente extractos de las ideas y recomendaciones de Hernández Sampieri, Fernández collado y Baptista Lucio, dentro del libro de Metodología de la Investigación.

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Objetivo.

Que los alumnos de licenciatura, obtengan un conocimiento más acertado acerca de la elaboración de lo que es un marco teórico con bases empíricas bien estructuradas, que resulte efectivo para la adecuada elaboración de los posteriores capítulos de la tesis.

¿Qué es el marco teórico?

El marco teórico es exponer y analizar las teorías, las conceptualizaciones, las perspectivas teóricas, las investigaciones y los antecedentes en general que se consideran válidos para el correcto encuadre del estudio (rojas 2002).

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Funciones del marco EI marco teórico cumple diversas funciones dentro de una investigación, entre las cuales se destacan las siguientes: 1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

2. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio.

En efecto, al acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de cómo se ha tratado un problema específico de investigación: que clases de estudios se han efectuado, con qué tipo de participantes, como se han recolectado los datos, en qué lugares se han llevado a cabo, qué diseños se han utilizado.

3. Amplía el horizonte del estudio a guía al investigador.

4. Documenta la necesidad de realizar el estudio.

5. Conduce al establecimiento de hipótesis o afinaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad, o bien, nos ayuda a no establecerlas por razones bien fundamentadas.

6. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación (Yuren Camarena, 2000).

7. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

Aunque podemos no estar de acuerdo con dicho marco o no utilizarlo para interpretar nuestros resultados, es una punta de referencia.

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Por otra parte, Guzmán y Alvarado (2009), aportan que al realizar el marco teórico, se busca una comprensión del objeto de estudio, desde la perspectiva de teorías existentes, o bien, se pretende idear una teoría de acceso a la comprensión de la naturaleza del objeto de estudio analizado.

Características

Básicamente, todo marco teórico consta de dos partes: a) Exposición detallada de la teoría o de los conceptos teóricos que se utilizarán para definir el problema de investigación. b) Interpretación de la situación problemática o unidad de observación bajo los términos de la teoría. (Berthier, 2004)

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¿Qué es una teoría?

Durante la realización del marco teórico, es necesario acudir a algunas teorías relacionadas con el objeto de estudio para dar sustento a la investigación.

Kelinger y Lee (citado por Hernández, Fernández y Baptista, 2006) sugiere que una teoría es “un conjunto de constructos interrelacionados, definiciones y proposiciones que presentan una visión sistemática de los fenómenos al especificar las relaciones entre variables, con el propósito de explicar y predecir fenómenos”.

La teoría tiene tres funciones principales.

1.

La más importante es explicar: decir por qué, cómo y cuándo

ocurre un fenómeno.

2.

Sistematizar y dar orden al conocimiento.

3.

Predecir, sobre cómo es posible que se va a manifestar un

fenómeno en el futuro, ante ciertas condiciones.

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FASES DE LA REVISIÓN DE LA LITERATURA. 1. Revisión.

2. Detección.

3. Consulta.

4. Extracción y recopilación. (Elaboración de fichas).

5. Integración.

Componentes del marco teórico ★ Estado del arte:”Es una revisión de las propuestas

de

investigación

y

sus

productos sobre un fenómeno” (Guevara, 2016). ★ Marco referencial o conceptual: apartado del marco teórico donde se definen conceptual y operacionalmente las categorías de la investigación. ★ Marco contextual.

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Estructura de un marco teórico (pasos )

● Utilizar el método de mapeo; elaborar un mapa conceptual (temas y subtemas principales) y, con base en éste, profundizar en la revisión de la literatura y el desarrollo del marco teórico. ● Como todo mapa conceptual, su claridad y estructura dependen de que seleccionemos los términos adecuados. ● Acudir a un centro de información que estuviera conectado a un banco de datos o maestría y artículos para publicar en revistas académicas ● Detectar, obtener y consultar la literatura (documentos) pertinente para el problema de investigación, así como extraer y recopilar la información de interés. ○

Debe ser selectiva, es decir, solo

se deben seleccionar las más importantes y recientes. ○

Consultar preferentemente fuentes

primarias como lo son: libros, tesis, artículos científicos de publicaciones periódicas y seminarios. ○

Al consultar un artículo científico

se recomienda leer primero el resumen, de ser de utilidad según la temática de la investigación, se procede a leer resultados y conclusión y finalmente el artículo completo.

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○ Un banco de datos: para consultarla se debe precisar bien el tema de la revisión de la literatura por medio de palabras clave e iniciar desde el periodo más frecuente, así como utilizar autores más destacados en el tema a estudiar.

● Elaboración

de

información:

fichas

las

para

fichas

la

recopilación

pueden

de

realizarse

electrónicamente, en libretas, también puede ser en hojas sueltas o cuadernos, en archivo, disquete, disco duro, etc. ○ Se sugiere organizar las fichas por categorías o criterios lógicos, según sea la necesidad del investigador, pueden ser por ejemplo por año, tema, tipo de fuente de información, por teorías, etcétera. ● Comenzar con la redacción y la ilación de los párrafos en base a la información recopilada.

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¿Cómo hacer una adecuada revisión de literatura?

Se recomienda plantearse las siguientes preguntas, y cuando respondamos “sí” a todos, estaremos seguros de que, al menos, hemos hecho nuestro mejor esfuerzo y nadie que lo hubiera intentado podría haber obtenido un resultado mejor:

● ¿Acudimos a un par de bancos de datos, ya sea de consulta manual o por computadora? ●

¿Revisamos como mínimo cuatro revistas científicas que suelen tratar el tema de interés?

●

¿Buscamos en algún lugar donde había tesis y disertaciones sobre el tema de interés?

●

¿Localizamos libros sobre el tema en al menos dos buenas bibliotecas físicas o virtuales?

● ¿Quién o quiénes son los autores más importantes dentro del campo de estudio? ● ¿Hay algún investigador que haya estudiado el problema en un contexto similar al nuestro? ●

¿Tenemos claro el panorama del conocimiento actual respecto de nuestro planteamiento?

●

¿La literatura revisada se encuentra libre de juicios, intereses, presiones políticas e institucionales?

● ¿En el marco o perspectiva teórica queda claro cómo se vincula la investigación previa con nuestro estudio?

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Detección de la literatura y otros documentos.

Es primordial que el investigador sea capaz de identificar entre los tres tipos de fuentes que existen para recopilar información, son los siguientes: Fuentes primarias: datos de primera mano, documentos con resultados de estudios correspondientes: libros antologías, artículos de publicaciones periódicas, monografías, tesis, conferencias o seminarios, artículos, testimonios de expertos etc.

Creswell (2005) recomienda confiar en artículos de revistas científicas que son evaluados críticamente por editores antes de ser publicados.

Las fuentes primarias más utilizadas: Libros, artículos de revistas científicas y ponencias o trabajos presentados en congresos, simposios.

Porque son las que sistematizan más la información por ser altamente especializadas

Para revisar utilidad de los libros: analizar la tabla o el índice de contenido.

Artículos de revistas científicas: revisar primero el resumen, luego las conclusiones, observaciones y finalmente todo el artículo. Debe analizarse si se relaciona con el problema y de qué forma. Es importante identificar desde qué óptica y perspectiva se aborda el tema en cuestión.

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Fuentes secundarias: listas, compilaciones y resúmenes de referencias o fuentes primarias publicadas en un área de conocimiento en particular. Procesan la información de primera mano, comentan.

Fuentes terciarias o generales: Documentos donde están registradas las referencias a otros documentos de características diversas y que compendian nombres y títulos de revistas así como nombres de boletines, conferencias y simposios, sitios web, empresas, asociaciones industriales y de diversos servicios, títulos de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos, etc. (directorios, motores de búsqueda, web).

Son útiles para detectar fuentes no documentales o bien para encontrar la ubicación de fuentes secundarias y primarias.

Fichas bibliográficas con distintos tipos de información

·

Una idea extraída de una referencia

·

Una cifra extraída de una referencia

·

Una idea extraída de la referencia más la opinión del

investigador sobre esta idea o alguno de sus aspectos. ·

Análisis de una idea extraída de una referencia.

·

Varias ideas y datos extraídos de una referencia.

·

Reproducción textual de una o varias partes de

referencia. ·

Resumen de referencia (datos bibliográficos, problema de inv. E hipótesis, sujetos,

procedimientos, resultados, conclusiones).

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Tips para elaborar un marco teórico.

● Elaborar el marco teórico consiste en redactar su contenido, hilando párrafos y citando apropiadamente las referencias (con un estilo editorial aceptado como APA, Harvard o Vancouver). ● Otra perspectiva para nuestro marco teórico sería la cronología, que consiste en desarrollar históricamente la evolución de la teoría. ● Un buen marco teórico no es aquel que contiene muchas páginas, sino el que trata con profundidad únicamente los aspectos relacionados con el problema. ● Construir el marco teórico no significa sólo reunir información, sino también ligarla con orden lógico. ● Se recomienda que el marco teórico de propuestas de tesis (licenciatura y ● maestría) oscile entre 8 y 15 cuartillas estándares. ● Se sugieren un mínimo de 30 referencias para una tesis de pregrado o maestría y artículos para publicar en revistas académicas. ● La situación ideal para la revisión de la literatura es que sea de diversas fuentes y contextos, prestando especial atención en estudios realizados en los últimos cinco años, para fortalecer la vigencia y justificación de la investigación.

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Referencias Guevara,R. (2016). El estado del arte en la investigación: ¿Análisis de los conocimientos acumulados o indagación por nuevos sentidos? Folios, II (44), 165-179.

Guzmán, A., & Alvarado, J. (2009). Fases y operaciones en la investigación educativa. México. Asociación de investigadores en las ciencias de la Educación.

Hernández, S., & Fernández, C., & Baptista, P. (2006). Metodología de la investigación. México. 4ta Edición. Mc Graw-Hill.