第二年整體檢視 final(彩20、黑白20)

智齡聯盟

(原老人福祉整合創新跨校教學聯盟) 重點領域：智慧健康醫療照護

主持人 劉佩玲教授 共同主持 康仕仲、王秀槐、邱佳慧 報告人 康仕仲、王秀槐

教育部計畫目標 •建立智慧生活教學能量 建立智慧生活教學能量 •發展創意跨域教學模式 •培育跨域智慧生活人才 •開授智慧生活創新課程

聯盟特質

跨域性

開放性

流動性

• 結合各校專業與業 界實境實習場域 • 跨領域教學模式 • N!∞

• 教學資源開放共享 • 立足於他人基礎， 開發個人教學特色

• Ｔ型人才工作坊跨 校選修 • 教師活動觀摩交流 • 教學經驗、知識與 專業的流動 • 帶動組織活化創意

智齡聯盟

★ ★ ★ ★

★為參與學校

聯盟目標 培養兼具觀察體驗、設計思考、專業素養等能力 培養兼具觀察體驗 設計思考 專業素養等能力 之「老人福祉． 智慧生活」跨領域創新人才

找回小學一年級的棒球遊戲

顯性知識vs. 隱性知識 顯性知識 (explicit knowledge) • 各領域之專業能力，如臨床醫

隱性知識 (Tacit knowledge) • 創意思考、合作、溝通、表 達 領導 達、領導…

學 營養學 程式設計 學、營養學、程式設計…

• 講課、教科書、參考資料…

• 做中學、觀察、模仿…

核心能力 跨域 合作 創新

觀察

設計

體驗

應用

反思

科技

回饋

• 雙領域教師 • 專題製作 • 學生跨域編組 • 雙週末授課

•流程手冊編製

•網站 •電子書 •影音資料

•新知講堂 •跨校交流

場域觀察×解決方案的跨領域學習模式

什麼是T型人才？ T型人才四大元素 • 雙教師，雙領域 • 專題製作 • 學生跨域編組 • 學生成果

T型人才教學法 • 觀察體驗 • 單向授課 • 學生討論 • 從做中學

樂活長青×體感設計~學生討論 2013/05/11

腦力補給×銀髮科技~從做中學 2013/05/04

去年度場次(9場)

今年度場次(14場) 已完成10場：8場跨校跨領域課程，2場跨領域課程。 進行中 4場：2場跨校跨領域課程，2場跨領域課程。

★

★

★

★為同校跨領域課程 春季 春季：４門（已完成） 完成 夏季：５門（已完成） 秋季：５門（1門已完成，1門進行中）

★

今年加強特點-1

課程規劃加強 • 課前規劃會議的必要性 •

第一次~認識T型，雙教師相互瞭解彼此領域

•

第二次 課程時間流程的安排與討論 第二次~課程時間流程的安排與討論

•

第三次~課程規劃全盤檢視

• 時間調配的重要性 •

以學生討論、動手做為主軸

健康行動 科技幫手 課前討論視訊會議 2013/09/26 健康行動×科技幫手~課前討論視訊會議

• 教學助理的重要性 •

給予專業知識指導

•

引領學員快速進入狀況 Gadgeteer教學 正式課程前學習~腦力補給×銀髮科技 04/26

今年加強特點-2

科技應用加強

如何使用血壓計 (基礎科技的應用~樂齡血壓×遠距照護 03/23)

Gadgeteer操作 (正式課程操作~腦力補給×銀髮科技 04/27)

如何運用3D列印製作原型 (3D物件塑型~樂齡生活×宣導照護 07/30)

體感遊戲的設計 (Kinect體驗~樂齡血壓×遠距照護 05/11)

今年加強特點-3

深入場域觀察

深入部落瞭解生活~南澳金岳部落 (使用者需求訪談~部落探索×在地設計 (使用者需求訪談 部落探索 在地設計 02/23)

長者共同參與成果發表~大安健康服務中心 (成果發表~活躍體能×體驗設計 07/05)

進入場域進行訪談~大安健康服務中心 (使用者訪談~活躍體能×體驗設計 07/4)

今年加強特點-4

衛星學校的誕生 • 衛星學校的推動：由各校自行主導該校主辦之工作坊（聯盟中心 （ 僅協助報名宣傳及經費核銷） • 首間衛星學校：世新大學 特色：模擬演練工作坊 助教教學培訓

世新~樂活長青×體感設計 世新 樂活長青×體感設計 5/18

世新模擬演練工作坊 4/14

T型學生作品 腦力補給×銀髮科技(臺大職治毛慧芬×臺大土木康仕仲)

頭腦體操機

滾動奇蹟

吳孟恬 / 臺大物治 陳品元 / 臺大社工 葉名哲 / 輔大資工 巫紹佑 / 弘光資工 助教 黃詩閔 / 臺大土木

4/27、5/4

頭腦體操機 林易萱 / 臺大職治 蕭怡萱 / 臺大資管 陳永詮 / 弘光資工 鍾育君 / 臺大生化 助教 林沅翰 / 台大土木

T型學生作品 樂活長青×體感設計(國泰物治簡文仁×世新資管林金玲、胡碩誠) 5/11、5/18

巴豆腰

黃昭穎 / 海大電機 蘇民敬 / 世新大學 周羽倩 / 世新資管 侯亦璞 / 世新大學 鐘崇嘉 / 海大電機 劉亞叡 / 國防資管 助教 林峻億、吳重漢 / 世新資管

阿嬷的星願

李明翰 / 世新資管 陳英捷 / 世新資管 林戴安 / 臺大社工 劉家榮 / 海大電機 鍾繼翌 / 世新新聞 陳佑豪 / 台科資管 助教 劉冠廷、蕭姿俞 / 世新資管

T型學生作品 活躍體能×體驗設計 (輔大護理陳惠姿×台科工設董芳武) 7/3-5

阿公阿媽有機廚房

李念恩 / 台藝大視傳 周致耀 / 弘光資工 劉冠廷 / 世新資管 潘 寬 / 北醫保營 助教 張雲帆 / 台科工設

旅行大富翁

巫紹佑 / 弘光資工 呂姵儀 / 師大物理 曾昱豪 / 海洋電機 涂育維 / 臺大心理 旅行大富翁 助教李胤愷 / 台科工設

T型學生心得 • 我覺得這次工作坊見識到不同領域的思考，因我本身是讀科技大 學，其他人都是普通大學，彼此想法有點落差，我們被訓練要一 直把東西做出來，但他們的想法比較多元化，較沒有被限制住。 (巫紹佑 弘光資工/腦力補給×銀髮科技)

• 來自不同領域的組員，不同的想法相互碰撞，彼此交換分享專業 知識，精益求精。總而言之，最大的收獲是人與人的互助。(吳孟 育 台藝大視傳/樂活長青×體感設計)

• 這樣小組上課方式不像以前上課很死板，現在可以從討論過程中 學習到很多東西，也可以彼此交流意見。(戴伯臻 海大電機/樂齡血壓 ×遠距照護)

• 我的收獲是「看到另一種形式的合作」…隨著活動進行，大家越 能找出工作坊核心重點。(曾士剛 北醫/部落探索 能找出工作坊核心重點 北醫/部落探索×在地設計) 在地設計)

延伸專業知識至觀察體驗及問題解決

什麼是特色課程？ 利用各校既有課程及相關教學資源 利用各校既有課程及相關教學資源。 課程結合專業基礎、融入實作專題與場域應用於各校開設課程。

老人職能治療學 臺大職治/毛慧芬

園藝療癒於銀髮族之照護 弘光通識/張簡琳玲

去年特色課程(15門) ( ) 第一年(100/08-102/01)

• • • • • • • • • • • • • •

銀髮族活動促進實習 社區職能治療專題 醫療與福利專題 科技與社會 生命教育理論與教學 人機互動 使用者中心設計 嵌入式系統整合設計 高齡者智慧保健生活 睡眠者健康老人心理之雲端科技 設計導論 服務設計 設計思考 跨領域高齡產品創新設計

今年特色課程(28門) ( ) 第二年(102/02-103/01)

已完成課程(102/02-07) 已完成課程(102/02 07) •老人學實習 •老人職能治療學 •智慧生活健康照護產品專題製作實務 •智慧系統設計與應用 •多媒體色彩科技與應用 •智齡生活創新服務設計 •園藝療癒於銀髮族之照護 •銀髮族生活照顧空間規劃與設計 •銀髮族復健輔具設計 •設計思考 •高齡者智慧保健生活 •社區志工服務 •使用者調查與溝通 •銀髮族活動設計

進行中課程(102/09-103/01) 進行中課程(102/09 103/01) •公共衛生營養學實驗 •生命教育理論與教學 •成人發展與老化 •遠距健康照護實務 •銀髮族體適能 •智慧生活健康照護人機互動介面 設計 •智慧生活創新設計 •銀髮族智慧生活科技主題實驗 •網路創新服務設計 •在地老化行動研究 •智齡者心理與雲端科技 • 社區志工服務 •服務設計 •智齡血壓健康照護

有機課程的動態發展 1.高等教育現況

有機課程的動態發展 2.第一年計劃狀況

有機課程的動態發展 3.目前課程狀況

有機課程的動態發展 4.未來發展趨勢 （工作坊與課程融合）

有機課程的動態發展 5.未來發展趨勢 （跨域跨校授課增加）

有機課程的動態發展 6.未來發展趨勢 （與產業結合）

特色課程的核心改變 2013已開設課程名稱 老人職能治療學 銀髮族生活照顧空間 規劃與設計 使用者調查與溝通 銀髮族活動設計 高齡者智慧保健生活 智齡生活創新服務設計 智慧系統設計與應用 園藝療癒於銀髮族之照護 設計思考 多媒體色彩科技與應用 老人學實習 銀髮族復健輔具設計 機構規劃與管理 社區志工服務 健康照護產品 專題製作實務

校系/教師

跨域教師 協同教學

智齡主 題導入

臺大職治/毛慧芬 弘光老福/黃玟娟

○

長庚工設/劉英傑 輔大老人學程/劉淑娟 北醫保營/邱佳慧、楊淑惠 長庚工設/劉英傑 世新資管 林金玲 世新資管/林金玲 弘光通識/張簡琳玲 輔大應美/陳國珍 世新資管/羅梅君 輔大老人學程/劉淑娟 南開電子/江昭龍 明新老服/蔡芳文 / 北醫醫學/蔡篤堅

○ ○ ○ ○

南開電子/江昭龍

特色課程教案教材

加入跨域 教學元素

實務教師 協同指導

○

○

○

○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○

○ ○

○

○

○

○ ○

特色課程學生作品

長庚大學~楊朝陽~智齡生活創新服務設計

世新大學~羅梅君~多媒體彩色科技與應用

場域見實習讓學生實際經歷產業運作

*見實習方案啟動 北醫邱佳慧老師負責推動此方案

球僮方案~見實習媒合名單 影子方案~見實習媒合名單 雙連安養中心蔡芳文執行長/曾O剛 北醫醫學 蓋德科技 陳振邦副總經理/趙O瑜 輔大心理 見實習媒合說明會 2013/05/23@臺大智活

*見實習方案啟動 見實習結束後，邀請學員分享 心得體驗、並提出改進建議

球僮方案說明會 2013/06/22@臺大土木

球僮影子分享會 2013/09/02@北醫

球僮影子分享會 2013/09/02@北醫

開放 流動 跨域的專業交流 開放、流動、跨域的專業交流 實體交流：新知講堂、跨校交流… 虛擬交流：單 窗口網站t edu.tw 虛擬交流：單一窗口網站t-edu.tw 互動粉絲頁 facebook.com/TEDUworkshop

教師社群的經營 每月 次的新知講堂 目前共計7場 每月一次的新知講堂，目前共計7場 場次

時間

工商試農~雲端農業新時代 工商試農 雲端農業新時代

2013/02/25

長者的養生日本料理

2013/04/11

與長輩有約~聽心聲 與長輩有約 聽心聲

2013/05/11

與長輩有約~想做法

2013/05/11

Facebook管理介面與社群行銷 管 介面與社群行銷

2013/05/20 / /

2013/04/11~楊淑惠、郭宗坤 新知講堂~長者的養生日本料理

From Big Data toward the 2013/05/27 Market of Sharp Data - a topic from and beyond Chance Discovery 日本年長者認知退化預防的現況

2013/09/07

2013/09/07~鈴木隆雄 新知講堂~日本年長者認知退化預防的現況

教師社群的經營 每季一次的跨校交流，共計3場 場次

時間

地點

色彩管理與創新服務設計

2013/02/25

世新大學

與長輩有約~聽心聲，想做法

2013/05/11

雙連安養中心

邁向未來，迎接銀髮科技時代

2013/08/15-16

南開、弘光

2013/08/16~弘光科技大學 跨校交流~邁向未來，迎接銀髮科技時代

2013/05/11~雙連安養中心 跨校交流~與長輩有約~聽心聲，想做法

成果推廣-Maker Faire參展 Maker Faire~T型人才學生作品實際展出 預估總參與人次2000人以上

2013/05/18~Maker Faire

展出作品<腦力補給× 銀髮科技>： 滾動奇蹟 頭腦體操機 看顏色打地鼠 手指跳舞機 手眼相應 g Garden Running 2013/05/18~Maker Faire

Maker Faire滿意度調查 Maker Faire~滿意度調查結果 性別分佈 女

男

年齡分佈

((空白))

15↓

25-35

35-45

45-55

0%

55-65

(空白)

12%

14% 38%

19%

57%

滿意度 分數

54%

(6) (1) (2) (3) (4) (5) Total T t l Running R i 滾動奇蹟 頭腦體操機 看顏色打地鼠 手指跳舞機 手眼相應 Garden

4 46 4.46

4 56 4.56

4 59 4.59

4 62 4.62

4 53 4.53

(1)老人也瘋Game整體規劃 (2)工作人員態度與解說

滿意度分數

4.47

4.48

4 58 4.58 平均

4 56 4.56 ( Scale: 1-5 )

4.48

虛擬互動平台建立 成立Facebook粉絲頁， 目前粉絲人數461人 每月平均互動人數959人 每月平均觸及人數4291人

facebook.com/TEDUworkshop

智齡聯盟網站持續更新 更新數據：

累積造訪人數：10,600人 累積不重複訪客：8,733人 累積瀏覽量：37 507人次 累積瀏覽量：37,507人次 平均停留時間：39分22秒

(資料時間：102/02/01-102/09/30 ，其中5/3-6/25未記錄瀏覽量)

每月造訪人數：1,928次 每月不重複訪客：1,588次 累積瀏覽量：6 819人次 累積瀏覽量：6,819人次

(資料時間：102/02/01-102/09/30 ，其中5/3-6/25未記錄瀏覽量)

t-edu.tw

電子報宣傳 透過電子報分享計畫成果 期數

出刊日

創刊號

2012/05/25

第二期

2012/07/17

第三期

2012/10/04

第四期

2013/12/13

第五期

2013/03/25

第六期

2013/06/27

第七期

2013/08/31

發行數：第 7 期 訂閱數：691人次

撒下未來跨域教師與助教的原生種籽

跨域教師傳習工作坊舉辦 教師群能從學習獲得經驗，從經驗獲得成長 參與人數43人 教師人數23人 助理人數20人

2013/06/20~跨域教師傳習工作坊~課程設計 講者：邱佳慧

2013/06/20~跨域教師傳習工作坊~ T-Instruction 主持人：王秀槐 分享人：毛慧芬、葉在庭、梅興

教學助理培訓課程 培養教學助理設計思考與藝術欣賞 的能力 場次：共3場

2013/02/25 助教訓練~設計思考訓練~臺大智活中心

2013/3/6~2013/5/15 助教訓練~美的探索

2013/06/20 助教訓練~設計思考能力訓練~臺大土木

教學助理培訓成果 學員以繪本、影片的型式分享成果

助教訓練~美的探索之學員成果-繪本、影片

教學資源於網站公開分享 今年度成果： • 教學方法(文字，共12門課) 教學方法(文字 共12門課) • 教案教材(資料庫，共15門課) • 示範案例(影片，共4部) 累積成果： • 影音教材累積46部 • 電子書教材累積46本 • 教案教材累積36門

教案教材資料庫

教學方法-範例「老人學實習」

示範案例

報告人：王秀槐教授 於下午場詳細說明

教學評量目的 • 智齡聯盟旨培育未來智慧生活人才五大核心能力 觀察體驗 反思回饋 跨域合作 創新設計 觀察體驗、反思回饋、跨域合作、創新設計、 應用科技 • 檢視課程是否提升學生五大核心能力 • 針對101學年第2學期課程評量，探討課程成效 ⁃ 15門「特色課程」:量化評量 15門 特色課程」:量化評量 *其中1門「特色課程」：修課人數過少，故不列入計算

⁃ 4門「T型人才工作坊」:量化&質性評量 4門「T型人才工作坊 :量化&質性評量

智齡聯盟之經營 在現有體制下探索永續創新的可能

2013年計畫執行主軸 • • • • • •

Ｔ型人才精緻化 特色課程有機化 實習場域產業化 社群互動多元化 跨域教學傳習化 教學成效評量化

年度主軸

本年度預定目標

已達成狀況

下半年預定目標

T型人才模式擴散

14門

10門

4門

特色課程動態發展 28門

15門

12門

產學合作方案導入 非今年計畫項目

廠商：11間 媒合成功：12名學生

社群互動平台推廣 夥伴學校：8所 參與學校 8所 參與學校：8所 交流活動：12場

夥伴學校：8所 參與學校：4所(新增北護) 活動：10場

活動：2場

跨域教學經驗傳承 助教培訓課程：4場 助教培訓人數：80人 助教培訓成果：10件 示範案例：新增8份 網路教材：新增10份 教案教材：新增6件 活動報導：新增5則

助教培訓課程：3場 助教培訓人數：84人 培訓成果：10件 培訓成果 件 示範案例：4份 網路教材：7份 教案教材：7件 活動報導：10則

助教培訓：1場 示範案例：4份 網路教材：3份

教學評量機制啟動 特色課程：15門 T型人才：4門

特色課程：15門(量化) T型人才：4門(質化+量化)

特色課程：13門 T型人才：10門

修課人數：431人 電子報：3期

修課人數：524人 電子報：2期

量化目標

其他量化指標

修課人數：955人 電子報：5期

2013年經費執行率 • 扣除專任助理、課程預算、活動預算及工讀預 算，聯盟辦公室目前經費執行率為101.46%。 • 尚需費用 • 明年度計畫書印製 • 明年度計劃構想書審查費 • 明年度Ｔ型海報設計費(需提前於年底宣傳) • 其他臨時性業務

第三年規劃

• • • • • •

工具書：1本 特色課程：20門 T型人才工作坊：12門 型人才工作坊 1 門 教師交流：4場 社區參訪：4場 教學助理培訓課程：2場

第三年規劃-課程徵件事宜 目前徵件狀況：特色課程29件、Ｔ型人才12件。

Thank you for your attention.

跨域性

開放性

流動性