教育部老人福祉整創跨校教學聯盟 內部訓練課程
授課老師
邵正宏
國立台灣師範大學大傳所碩士、 前佳音電台「正點套餐」主持人 國立台灣藝術大學廣播電視系和 關渡基督書院大眾傳播系 兼任講師 現職宇宙光雜誌主編
為將「老人福祉整創聯盟」的
精彩課程回顧～語法診斷
努力作保存，聯盟辦公室於3月
當我們看翻譯書時，明明全是中文，但看過後似懂非懂，非得停
展開文字訓練課程。讓同學對
下來轉轉腦袋才能明白文章意涵，但有些還是看不出個道理來。 原來並非讀者理解力差，而是這篇中文摻雜了太多英文文法，例 如倒裝句、被動句這些不夠乾脆直接的例子，在老師指點下，都
文字工作有初步認識；明白原 來編輯採訪有許多細節與技巧 需要拿捏到位，否則，「話」 誰都能說，但表達技巧夠有說 服力嗎？採訪文稿的形式都是 經過設計的，字裡行間該如何 安排才能引人入勝？ 老師分享了他第一手經驗和從 同業聽來的心得，讓同學瞭解 編輯採訪原來就是這麼回事。 但聽過課，寫作功力就提升了 嗎？未必。畢竟「師傅引進門、 修行看個人」每個進步都需要 鍛練與累積。但起碼先知道鍛 練方法，在嘗試寫作或發表論 文時，多懂些文字運用技巧。 也為需要寫報告、提論文的學 生提供實質上的幫助。
被修得通順流暢。 另外一個常犯的毛病是，虛字氾濫，譬如「的」、「性」、「化」 等字，它們存在與否並不影響文意。太多虛字、贅字也是文不通、 語不順的幫兇，校對時都需剔除，寫作時宜避免。 精彩課程回顧～廣告文案的寫作技巧
越短文章越難寫，尤其擲地有聲的廣告標題，更需絞盡腦汁。要培 養功力，平常得訓練寫短文，而精彩的短文少不了聲韻和諧的韻腳； 至於題材如何獲得？又是番腦力激盪，要做到舉一反三、觸類旁通 的創意水平思考法的訓練！ 但也有廣告創意搞過頭，模糊了焦點。標題與圖片很炫，但不清楚 是哪家的廣告？非得仔細看才知道商品主題；或廣告沒表現出該企 業特色，同行皆可通用。須知，少有讀者會細讀廣告，每頁廣告瞟 一眼不足一秒鐘，如何在一秒內抓住讀者眼光，這就是廣告功力。
主辦單位：教育部 智慧生活人才培育計畫 老人福祉整創跨校聯盟 （02）3366-‐3366#55201、55203 指導教授：劉佩玲教授、王秀槐教授、康仕仲副教授 助理：葉湘如、李睿騰、彭靖文、陳淑英
教育部老人福祉整創跨校教學聯盟 內部訓練課程
編輯採訪課
精彩課程回顧～新聞採訪寫作技巧
值得採訪的對象都很忙，如果對方拒絕，就放棄了嗎？老師提起 一個例子：廿幾年前，當張曉風女士甫獲十大傑出女青年獎時， 一位默默無名的女記者請求採訪。記者小姐不畏張女士一再推辭， 堅持等到底，在張女士家中從晚上七點等到十二點多，張女士結 束工作步出書房，發現記者還在，難為情的接受專訪。訪談結束 後，張女士向人稱讚道：「這位小姐以後一定會成功！」她就是 幾年前華視新聞主播陳月卿。邀約需誠意、撰稿也有規則，新聞 稿，會將全文重點濃縮在第一段，後段再逐一細說分明。這種寫 作模式是為新聞版面不足時，刪掉尾段也不影響報導完整性。 精彩課程回顧～人物故事寫作技巧
人的故事最難寫。要寫得好看、有人願意看，也有絕招。例如：知 名人物專訪用第三人稱報導式寫法，會有人看，因為他有名。但如 果寫某位市井小民的故事，用第三人稱則吸引不了讀者，必須用故 事性寫法，以第一人稱帶入情境模擬與對白，報導才容易觸碰到讀 者的感受；但小說式寫法，絕非憑空捏造，必須是採訪所得資訊， 再加入作者一些不礙事實的情境想像。 至於第二人稱互動式對白專訪，則容易在字裡行間感受到訪問者與 受訪者之間的互動與個性。每種寫法各有千秋，端看主題與訪談結 果來決定形式與風格！
精彩課程回顧～專題報導寫作技巧
製作一個專題報導，不像一篇專訪單純，必須事先規劃主題與子題， 並且作適宜的分工。一篇專題報導篇幅若過長，需分兩次刊登的話， 在週刊可行，但月刊不宜，因為主題也有保鮮期，一個月後，讀者 已在追逐別的議題與人物，再作舊題只是炒冷飯。 因為專題龐大，計畫時間須充裕，但最便捷的方式是舉辦座談會， 一個議題，各方觀點都到齊，就可以做完整的報導。而專題報導主 題從熱門議題、知名人物、新聞時事等都可切入，但不要做不熟悉 的領域，會抓不到重點，砸了自己的招牌！ 主辦單位：教育部 智慧生活人才培育計畫 老人福祉整創跨校聯盟 （02）3366-‐3366#55201、55203 指導教授：劉佩玲教授、王秀槐教授、康仕仲副教授 助理：葉湘如、李睿騰、彭靖文、陳淑英
編輯採訪課
教育部老人福祉整創跨校教學聯盟 內部訓練課程
文/邱筱涵 台大智活中心專任助理 「執筆人的筆必須富含正面積極的態度。」邵正宏老 師在課堂上曾經這麼說過。而這一段話也不斷的在我 腦海裡慢慢沉澱發酵著，漸漸的喚醒我對寫作曾有的 熱忱。 寫作課程對於中文系出身的我而言並不陌生，但接觸 採訪寫作卻是頭一回。課程裡除了習得一些採訪要領 及寫作技巧外，甚至是雜誌專題編輯企劃與實務都能 粗略了解，透過課程能接觸到雜誌編輯專業領域確實 是難能可貴的經驗。 我認為，寫作是種透過文字紀錄生活的方式，也是一 種呈現自我的方式；相反的，採訪寫作則是種紀錄故 事的方式，它肩負的更是如何透過文字傳達正面積極 態度給予大眾讀者的責任。而老師說過的這句話正提 醒著我，一位寫作者手中握著的筆不該只是能將文字 編織成華麗詞藻的工具，更須具有能將一段段故事幻 化成一股激勵人心力量的魔力。 縱使文章好壞與寫作技巧息息相關，但一篇值得細細 品味的好文章更重要的是能撼動人心。 文/陳儀蓁 台大圖書資訊學系四年級 沒上過編輯採訪課以先 ，總認為在這出版發達的時代，採訪編輯人人都可以做到；以為 只要有想挖掘的題材和人選、約時間面對面訪談、寫篇文章、加上視覺妝點，就完成了； 但原來，要下的功夫很多。透過老師生動的講說，以雜誌文段作實例，相當實用，也令我 大開眼界──如何寫出通順的文稿？人物訪談和系列專題要如何準備和呈現？印刷紙的規 格有哪幾種、出版流程和這行術語。老師用短短五堂課跟我們分享實戰經驗，這是一般課 堂無法學到的。 採訪編輯工作坊喚醒我明白傳播媒體的重要性，尤其現在言論自由高漲，相對的也容易埋 沒在資訊大海裡，要推廣宣揚自己的理念或訴說故事，就得先從寫文章著手，有好的準備 和構思，才有更多人願意停下腳步一窺究竟。身為Insight實習生，透過工作坊所學，幫助 我能在Insight活動裡取材和撰稿。而在有架構的行文鋪陳當中，對活動的理念和內容也有 更進一步的認識和認同。謝謝邵老師和這次精彩的工作坊！
主辦單位：教育部 智慧生活人才培育計畫 老人福祉整創跨校聯盟 （02）3366-‐3366#55201、55203 指導教授：劉佩玲教授、王秀槐教授、康仕仲副教授 助理：葉湘如、李睿騰、彭靖文、陳淑英
編輯採訪課
教育部老人福祉整創跨校教學聯盟 內部訓練課程
文字固然可以充分表達意念思想，為曾經走過的痕跡留下 記錄，但仍然有限。忙碌的教授們要在有限的時間裡消化 成疊成堆的資料，實屬不易。因此，有影音媒體輔助，將 活動做重點式呈現，讓課程精華可以生動具體地呈現在眼 前。 要學生操作影片製作軟體並不難，但要做到水準、備受好 評，還是需要專家指導！ 為了提升老人福祉聯盟影片錄製剪輯群的技巧，攝影剪接 課接續編輯採訪課開設，期待藉此培養老兵功力、也增添 一些新兵人才！
主辦單位：教育部 智慧生活人才培育計畫 老人福祉整創跨校聯盟 （02）3366-‐3366#55201、55203 指導教授：劉佩玲教授、王秀槐教授、康仕仲副教授 助理：葉湘如、李睿騰、彭靖文、陳淑英