T型人才工作坊標準作業程序

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T 型人才工作坊 標準作業程序

T 型人才工作坊


目 錄 1

課程規劃 1.1

課程方向、細部內容與時間表

1.2

預習作業及建議閱讀清單

1.3

週間作業

1.4

課程反思記錄

1.5

期末報告

2

教學方法規劃 2.1

簡報

2.2

教材

2.3

評分表

3

工作坊細節 3.1

預算表

3.2

進度安排

3.3

人力安排

3.4

EDM 及宣傳品所需資訊

3.5

課程資訊摺頁

3.6

網頁建置

3.7

其他必要文件

附錄錄 1 工作坊標準進度度表


1

課程規劃 1.1

課程方向、細部內容與時間表 第一次課程規劃會議 兩位講師先擬定課程方向與大致時程,及如何配合彼此的專業領域,達成共識 後便可開始討論兩個整天的議程安排,可先以半天為單位做概略規劃,細部構 想可於會議結束後逐項補充。 第二次課程規劃會議 確認每個時段議程無誤,與確認兩邊授課範圍是否難易適中,內容是否互相連 接,及預習、週間作業的內容。 第三次課程規劃會議 確認兩邊準備的內容與連結性,確認每段議程裡要如何進行,及其他細節事項 的討論。

9:00 9:20 10:10

12:20 13:20

14:40

16:20 17:00

9:00

引言 台大土木系

康仕仲

老化體驗活動 台大職治系 台大職治系

毛慧芬 助教群

老人身心功能的變化 老人的困難與需求 老人產品設計原則 改造與創新的發想 台大職治系 台大職治系

11:30

毛慧芬 助教群

演講:工程設計方法 教學 台大土木系 台大土木系

卡艾瑋 助教群

回家作業: 去其中一個組員家 測量、建模並找出 個解決方案

13:30 15:00

練習 台大土木系 台大土木系

台大職治系 台大土木系 台大職治系 台大土木系

切模型 助教群

16:30

卡艾瑋 毛慧芬

17:00

閉幕茶會 台大土木系

五月份《銀髮好幫手×工程新感受》工作坊時間表

1

成果發表展覽

毛慧芬 卡艾瑋 助教群 助教群

佈置展場

台大職治系 台大土木系

卡艾瑋 助教群

討論時間 台大土木系 台大職治系

將解決方案建模 討論與回饋

毛慧芬 卡艾瑋 康仕仲


1.2

預習作業及建議閱讀清單 在工作坊開始前,可給學生預習作業及建議閱讀清單,建立學生的基礎知識, 預習作業可在工作坊第一天帶學生共同檢討,互相觀摩、討論。 課前預習作業   瞭解老人一天生活的安排(可訪談,或觀察),尋找老人在哪個起居 空間或設備使用上不方便或有困難的(尋找範圍包含:客 餐廳、房 間、浴室、廚房)   找到使用不方便的空間或設備後(至少兩項),畫下此空間平面圖 含桌椅家電 。平面圖範例如下頁   將此空間或設備以不同角度拍照(

張)或錄影(每段小於

註 :建議該物件尺寸大於 註 :上述若找不到老人,也可找其他年齡層 註 :請存檔於電腦及隨身碟,上課當日繳交與討論用

請寫下五項觀察描述,每項

秒)

字左右即可

請至以下網址下載

至個人筆電

五月份《銀髮好幫手×工程新感受》工作坊 課前預習作業 1.3

週間作業 在兩週工作坊之間,可給學生幫助專題主題發展的作業,提供學生討論的方向 及觀察、訪談的重點提示。

研究主題 組別: 組員:

2


3


我訪問對象的重點便利貼 •  •  •  •  •

1 2 3 4 5

What

三月份《食在有趣×思考心設計》工作坊 週間作業

4


1.4

課程反思記錄 第一天工作坊結束後,可給學生寫課程反思記錄,此表格為台北醫學大學 通識教育中心所使用(邱佳慧老師提供) ,可以了解學生對於課程的反應,因 為適合工作坊,所以在三月工作坊後繼續沿用下去。 三月份《食在有趣×思考心設計》工作坊 課程反思記錄

課 程 日 期

2012.3.17

類型

課 程 時 間

9:00 -17:00

課 程 地 點

台大土木研究大樓

記 錄 者 系 級

設計思考能力

組別

課堂紀錄(教師與他人以

思考紀錄(我正在思考什

及課程上的活動紀錄)

麼?)

5

行動紀錄(我作了什麼?)


1.5

期末報告 在雙週工作坊結束後,建議可給學生寫結業報告,報告篇幅約 1 頁左右即可, 可簡短了解學生的反應、心得和學習歷程。 三月份《食在有趣×思考心設計》工作坊 課程結業報告

課程日期

2012. 03. 17 / 03. 24

課程時間

9:00-­‐17:00

課程地點

臺大土木研究大樓, 台大智活 INSIGHT Open Lab

記錄者系級

類型

組別

設計思考能力

自評兩週之工作坊學到哪些知識和技能? 承上題,其中有什麼是以前學校裡沒教的或課堂上沒學到的? 在跨校際、跨領域、跨學科的合作及人際互動上,有什麼火花和新感受?(請以實例 說明) 工作坊結束後,我還有什麼不了解的問題!以及想要發抒的心得感想? 未來我自己就讀的學校辦理類似的跨領域工作坊,我會報名參加嗎? □會的 □不會 □不一定

原因:

6


2

教學方法規劃 2.1

簡報 聯盟將提供簡報模版,可直接運用。

7


2.2

教材 在規劃課程時,可發展適合工作坊教學的教材或教具,例如方法卡、手冊等。

三月份《食在有趣×思考心設計》工作坊教具 使用者調查方法卡

8


2.3

評分表 工作坊第二天下午的呈現,可給評審們評分表,作為評分標準的依據。 四月份《健康照護×動手玩設計》工作坊評審評分表 發表順序

1

2

3

4

請寫下對每組的建議

總分

組別(請填) 簡報表現 (1-10)10 分為最好 最能活化腦 (1-10)10 分為最活化 最能引發老人興趣的 (1-10)10 分為最能引發 最能持續的訓練 (1-10)10 分為能持續 感覺最不老 (1-10)10 為最不老

9


3

工作坊細節 3.1

預算表 每場工作坊(雙週,18 小時)預算約 10 萬元,可參考以下預算表及說明決 定如何分配款項。

項目

細項

餐費

出席費 講義印刷費 材料費

複價

說明

130

6

5

3900

工作人員

130

2

8

2080

參與者

130

2

25

6500

1000

2

1

2000

720

2

1

1440

錄影工讀生

1000

2

2

4000

剪接影片

6000

1

1

6000

講者 1

1600

3

1

4800

講者 2

1600

6

1

9600

助教

1500

2

4 12000 一位助教一天 1500

學者出席費

2000

評審

1600 -

3

100

60

挑選、修照片

講者鐘點費

人數

講者及助教

拍照工讀生 工讀費

單價 時數

課程講義 發展教材的費用

4 16000

2

-

一位講者每小時 1600 元

沒有講課的老師,出席 一次 2000

4800 一位評審出席費 1600 6000

包含摺頁、教材印刷、 筆記本

10000 -

-

雜支

2000 -

-

2000 預估 2000

雜支

1000 -

-

2500 文具等其它耗材

總支出

10000

91120

3.2

進度安排 提前安排各項事情進度,可使工作事半功倍! 可參考附錄 1 工作坊標準進度表。

3.3

人力安排 講師、助教、評審、工讀生之聘用邀請,以不超過 10 萬元預算為主。

10


3.4

EDM 及宣傳品所需資訊 T 型人才工作坊分三個時段宣傳,在春季學期、暑假、秋季學期開始前一個月 發放 EDM 及宣傳品,因此,請各校至少提前在學期開始前一個半月提供足夠 的資訊給聯盟辦公室,需要的資訊包括: 工作坊名稱 師資職稱姓名、師資介紹、照片及簡歷 工作坊內容 350-­‐500 字簡介 工作坊概念照片 x2 場地資訊及交通方式 報名相關注意事項

3.5

課程資訊摺頁 在工作坊第一天學生們報到時,提供課程資訊的摺頁,尺寸為 A4 大小。內容 包括: 工作坊源起 工作坊議程 主題簡介 建議閱讀清單 講師、助教、籌備工作人員名單 主辦單位、協辦單位名單

3.6

網頁建置 T 型人才工作坊的網頁為 http://t-­‐edu.tw/ 每一場工作坊相關頁面,依時間順序不同,有以下設置: 橫幅標題 位置:首頁及當期課程頁面 資訊:工作坊名稱、師資職稱姓名及概念圖片 更多資訊 位置:由當期課程橫幅標題的連結進入 資訊:工作坊名稱、350 字簡介、師資照片及簡歷、場地資訊及交 通方式、報名相關注意事項 我要報名 位置:由當期課程橫幅標題的連結進入 資訊:連結至網路報名表

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課程資訊 位置:由精采回顧裡的標題橫幅連結進入 資訊:課程簡介、議程、課前建議閱讀、課後延伸閱讀、簡報下載 精彩報導 位置:由精采回顧裡的標題橫幅連結進入 資訊:工作坊精彩影片剪輯、課程專題報導、活動報導 3.7

其他必要文件 簽到表 因報帳需要,每場工作坊皆需簽到表,簽到表人數不得少於訂便當人數。

老人福祉整合創新跨校教學聯盟 T 型人才工作坊《OOOOO X OOOOO》 簽到表 時間:101 年 0 月 0 日 09:00-17:00 地點:OOOOOOOOO

姓名

單位

e-mail

12

電話


領據 因報帳需要,講座鐘點費(評審出席費如同講座鐘點費辦理)、講師交通 費、講師住宿費需填領據,由本人簽名。

國 立立 台 灣 大 學 領領 據 計劃編號:

日期:

領領款人姓名 費用別 所屬年年度度

年年

領領款摘要說說說明 □演講費 單位

□出席費 數數量量

□交通費 單價

□其他 合計金金額

(請詳述) 代扣繳金金

實發金金額

額 % 以上實發金金額新台幣(大寫) 業已如數數領領到無訛

拾拾

元整

此致

姓名:___________________ (簽章)

身分證統一編號:___________________

服務單位/職稱:________________/____________ (外籍人士須附護照影本,並填妥護照號碼:

國別:

出生年年月日:

□□□□□

鄉鎮市區

村里里

戶籍地址

路路(段) 經手人

縣市 段 計劃主持人

弄弄

鄰 樓樓

劉劉佩玲玲

代墊人 說說說明: 1.本國籍人員未滿二萬不不須扣稅,二萬以上需扣 10%的稅 外國籍人員未滿 183 天需扣 20%的稅率率率,滿 183 天者,扣 6%的稅率率率 2.演講費依場次計算,請於單位欄欄註明「場次」,並詳列列每小時金金額及【依據標準】 3.出席費依場次計算,請於單位欄欄註明「場次」,並詳列列每場次金金額及【依據標準】 4.鐘點費依小時計算,請於單位欄欄註明「小時」,並詳列列每小時金金額及【依據標準】 5.計劃內之主持人、共同主持人、計劃相關人員及本機關人員不不得支領領出席費,請領領費 用別為出席費者,請特別註明【服務單位】及【職稱】。

13


問卷 在每次工作坊結束前做問卷調查,作為未來改進的參考文件。 T 型人才工作坊 親愛的同學您好!誠摯感謝參與本次工作坊,為提供更優質的課程規劃與資訊交流,請以勾選及簡答方 式自評本次寶貴經驗。填答資料純粹供教育分析之用,絕 不 會 影 響 您 的 成 績,或 對 外 公 開,因此請根 據實際狀況勾選。謝謝。

請自評下列列問題 一、我是透過何種管道得知本次活動訊息?(可複選) □海報 □DM □EDM □FACEBOOK □教師推薦

二、自評對於本次工作坊的整體規劃是否滿意? 1.主題 2.宣傳報名方式 3.餐點 4.空間場地 三、自評對於工作坊各項教學活動是否感到滿意? 1.演講一單元內容 2.演講二單元內容 3.分組實作單元內容 4.成果發表單元內容 5.助教群帶領領討論論方式

□朋友推薦

□其他

非 常 不 滿 意

非 常 滿 意

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4

5 5 5 5

6 6 6 6

1 1 1 1 1

2 2 2 2 2

3 3 3 3 3

4 4 4 4 4

5 5 5 5 5

6 6 6 6 6

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4

5 5 5 5

6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4

5 5 5 5

6 6 6 6

2 2 2

3 3 3

4 4 4

5 5 5

6 6 6

四、自評透過本次工作坊獲得的知識識與能力力為何?

7.我更更了了解長者的生活細節與想法 8.我能理理解長者在生活中的困難 9.我同情長者的處境 10.我不不喜歡與長者有很多的接觸 11.我能應用工作坊所學之觀察技巧到實作上 12.我仍然不不太了了解長者在生活上的需求 13.我更更喜歡觀察生活中的小細節 14.我更更可以藉由觀察發現使用者需求 15.我覺得新學的設計思考對學習很有幫助 16.我不不太了了解設計思考要如何應用在生活中 17.我更更懂得如何發揮創意於設計中

14


18.我更更勇於在團體中發言 19.我更更了了解跨領領域合作該如何進行行 20.我更更能整合不不同的意見見 21.我跟能將不不同領領域的知識識融會貫通

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4

5 5 5 5

6 6 6 6

非 常 不 同 意

五、請評估下列列學習狀狀況

非 常 同 意

18.我在上課前做了了充分的準備 19.上課時,我積極投入於課程活動之中 20.我會把握機會在課堂中提問問題 21.課後,我會自主查閱或閱讀讀與本主題相關之文獻資料料

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4

5 5 5 5

6 6 6 6

六六、團體學習狀狀況 在我們小組中: 1.個人的意見見會被尊重 2.我的意見見得到其他組員的支持 3.組員具有強烈烈的企圖心 4.我們的小組很有凝聚力力 5.我們小組意見見不不合 6.小組中有人不不合作

1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5

6 6 6 6 6 6

五、請自評參參與本工作坊,您最大的收穫為何?及其原因(ex:教學活動的引導……)

15


影像公開同意書 在工作坊第一天學員報到時,因拍攝影像需公開,需請學員和講師填 寫影像公開同意書。

國立立臺 灣大學智慧生 活科技整合與 創新研究中心 演講拍 攝與影片後製 授權同意書 茲授權台大智慧生活科技整合與創新研究中心_(主辦單位)將本人於臺灣大學進行行之『T型人才 工作坊』活動,以電子形式儲存、製作與利利用(例例如演講全程影音錄錄製與製作、演講中所使用 之資料料數數位化並以光碟形式、或與電腦網路路連連結等方式整合) ,提供讀讀者基於個人非營利利性質之 線上學習與檢索索、閱讀讀、列列印等,得不不限時間與地域,為教學與學術研究等目的之參參考。 立立授權書人聲明對上述授權之著作擁有著作權,得為此授權。唯本授權書為非專屬性之授 權,立立授權書人對上述授權之著作與教材內容仍有著作權。 立立授權書人:

(簽名或蓋章)

身分證字號: 地址: 民國

16

年年


附錄錄 1 工作坊標準進度度表

T型人 才工作坊 進度安 排甘特圖(夥伴 學校) -­‐W8 -­‐W7 -­‐W6 -­‐W5 -­‐W4 -­‐W3 -­‐W2 -­‐W1 T Workshop +W1 +W2

第一次課程規劃會議

提供 EDM 及宣傳品所需資訊

第二次課程規劃會議 第三次課程規劃會議

議程初稿訂定,規劃課程內容及細節

確認議程與授課範圍、內容

發展教具

提供預算初稿

邀請評審 提供課程資訊 提供預習作業 提供建議閱讀讀清單

提供需送印教具 提供預算定稿 提供週間作業清單

交回問卷 交回影像公開同意書 交回簽到表、領領據、單據

時間

會議

內容

會議結束後聯聯盟辦公室的工作

會議結束後老老師們要交的資料料

-­‐W8

第一次課程規劃會議

確認方向及大致時程

排議程,寄給兩兩位老老師確認

議程初稿、交建議閱讀讀書單 預習作業清單、有無教具、助教履履歷歷

-­‐W4

第二次課程規劃會議

確認每個時段議程無誤

寄 PPT template

確認兩兩邊授課範圍和內容 -­‐W2

第三次課程規劃會議(Optional)

確認兩兩邊準備的內容與連連結性

議程定稿 有無需要配合事項

-­‐

授課 PPT


T型人 才工作坊 進度安 排甘特圖(聯盟 辦公室) -­‐W4 -­‐W3 -­‐W2 -­‐W1 T Workshop +W1 +W2 +W3 +W4 第二次課程規劃會議 第三次課程規劃會議 排議程、列列預算

邀請評審 製作課程網頁 製作摺頁 製作教材 課程網頁上線 排細流流、確認工作人員出席狀狀況 Student 報名成功信、預習作業、建議閱讀讀 借器材 評審提醒信 Staff 工作交代信 訂點心、便便當、借支 整理理出席名單、製作名牌 文件們:簽到表、領領據 評審評分表、聯聯絡清單 同意書、工讀讀生時數數表

Student 作業證書信 還器材 整理理照片 整理理影片 製作證書 整理理檔案放 FTP 整理理段落落重點、照片、PPT 給剪接 收作業期限 寄證書

時間

會議

內容

會議結束後我的工作

會議結束後老老師們要交的資料料

-­‐W8

第一次課程規劃會議

確認方向及大致時程

排議程,寄給兩兩位老老師確認

確認議程、交建議閱讀讀書單 預習作業清單、有無教具、助教履履歷歷

-­‐W4

第二次課程規劃會議

確認每個時段議程無誤

寄 PPT template

確認兩兩邊授課範圍和內容 -­‐W2

第三次課程規劃會議(Optional)

確認兩兩邊準備的內容與連連結性

教課 PPT 有無需要配合事項

-­‐

1

-­‐



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