Memoria Anual 2020 - Fe y Alegría Perú by Calambur Comunicación y Diseño

CARATULA EN ILLUSTRATOR

En este año de crisis sanitaria Fe y Alegría mantuvo

su propuesta educativa de calidad con creatividad

Solidaridad en la adversidad © Derechos reservados Asociación Fe y Alegría del Perú Jr. Cahuide 884, Jesús María, Lima 15072, Perú Teléfono (51-1) 4713428 Correo electrónico peru@feyalegria.org Director general de Fe y Alegría del Perú Ernesto Cavassa Canessa, S.J. Coordinación editorial Hisela Culqui Julca Fotografía Archivo Fotográfico de Fe y Alegría del Perú Corrección Eleana Llosa Isenrich Diseño y diagramación Calambur S. A. C. Impresión Impresión Arte Perú S. A. C. General Orbegoso 249, of. 614, Breña Teléfonos 999-698361, 998-738077 Correo electrónico raulpeliz@gmail.com Julio de 2021

www.feyalegria.org.pe FeyAlegriadelPeru @FeyAlegriaPeru FeyAlegriaPeru FeyAlegriadelPeru Fe y Alegría del Perú

Solidaridad en la adversidad Memoria 2020

4 Memoria Anual 2020

Solidaridad en la adversidad 5

Índice 6

Presentación

9 10 11 12

Nuevo año y renovación institucional. Ilusión y esperanza Inicio de la elaboración de un nuevo Proyecto Estratégico Institucional Reorganización de nuestra Oficina Nacional Dónde estamos y cuántos somos

Pandemia y emergencia sanitaria. Sorpresa y desconcierto

19 19 20 24 26

Nuevos desafíos. Trabajo y educación remota Respuesta institucional a la emergencia Respuesta pedagógica desde Fe y Alegría Respuesta desde Fe y Alegría Digital Respuesta de nuestras instituciones educativas ante la crisis sanitaria

35 35 36 37 40

Solidaridad en tiempos de pandemia Distribución de alimentos: Qali Warma y empresas solidarias Campaña de la Rifa 2020: evento de solidaridad Programa Conectándonos con Alegría Transformando corazones: voluntariado Fe y Alegría del Perú

43 43 44 45 46 47 49 53

Fe y Alegría en acción pública Relación con el Ministerio de Educación Relaciones con instancias subnacionales Relaciones institucionales con la sociedad civil Eventos institucionales Participación de Fe y Alegría en eventos nacionales Premios y reconocimientos recibidos por nuestras instituciones educativas Principales publicaciones

Congregaciones promotoras de Fe y Alegría del Perú

61 62

Federación Internacional de Fe y Alegría Nuestra participación en algunas iniciativas federativas

Transparencia y sostenibilidad

¿Cómo colaborar con Fe y Alegría?

Agradecimientos

Siglas usadas

6 Memoria Anual 2020

Presentación El año 2020 será recordado como el año de la pandemia. Cuando nos alistábamos para el inicio del año escolar, se anunciaron las medidas de emergencia sanitaria contra el Covid-19 que nos acompañó durante todo el año y continúa aún cuando se escriben estas líneas. La presente Memoria Institucional no puede dejar de referirse a esta difícil situación. En primer lugar, para solidarizarnos con todas las víctimas que el país lamentó cada día durante todo el año. Recordamos de modo especial, y con inmensa gratitud, a quienes se entregaron de cuerpo y alma a la misión educativa en Fe y Alegría (FyA) y ya no están con nosotros físicamente por causa de esa enfermedad. Al mismo tiempo, esta Memoria es sobre todo una exclamación de admiración ante el modo como nuestras comunidades educativas han enfrentado esta situación. Queremos que la Memoria del año 2020 sea un homenaje a cada uno y cada una de ustedes en reconocimiento a su firme voluntad, creatividad e ingenio, lo que ha posibilitado que miles de niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos, en el campo y en la ciudad, hayan podido continuar sus estudios. Esta labor se realizó en forma conjunta con los padres y las madres de familia. El año 2020 ha sido también el de algunos jubileos que alegraron a toda la familia de FyA:     

Los 10 años de FyA N° 76 (Pachacútec) Los 20 años de FyA N° 52 (Ilo) Los 20 años de la RER FyA N° 54 (Moro) Las Bodas de Plata, 25 años, de la RER FyA N° 44 (Quispicanchi) Las Bodas de Plata, 25 años, de la IE FyA N° 44, San Ignacio de Loyola (Andahuaylillas)

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   

Los 30 años de la IE FyA N° 39 (El Agustino) Los 30 años de la IE FyA N° 41 (Ñaña) Los 40 años de la IE FyA N° 26 (San Juan de Lurigancho) Los 40 años de la IE FyA N° 28 (Chiclayo)

A todos ellos van nuestro cariño y nuestra gratitud. Por último, queremos saludar y felicitar a los asociados que fueron designados para el servicio público en diferentes funciones: al señor Ricardo Cuenca, nombrado ministro de Educación en el Gobierno de Transición y Emergencia liderado por el presidente Francisco Sagasti; y a tres de los miembros de nuestra Asociación que participan desde el 7 de octubre en el Consejo Nacional de Educación, para el periodo 2020-2026: el señor Mario Rivera; nuestro director, el padre Ernesto Cavassa; y la señora María Amelia Palacios, quien, además, preside este Consejo. Nos sentimos representados en ustedes y en el servicio de calidad que brindan a la educación nacional. Esta segunda Memoria Institucional está dedicada a toda la familia de Fe y Alegría que se prepara con ilusión y esperanza a celebrar el año 2021 los 55 años de su creación. Dirección Nacional 31 de julio de 2021 55 aniversario de Fe y Alegría en el Perú

8 Memoria Anual 2020

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Nuevo año y renovación institucional Ilusión y esperanza Encuentro Nacional Anual de Directores y Promotores de Fe y Alegría en el Perú, 2020

10 Memoria Anual 2020

Por la vía de la mejora continua, asumimos dos grandes decisiones iniciales en el año 2020: en primer lugar, decidimos elaborar un nuevo Proyecto Estratégico Institucional (PEI); en segundo lugar, reorganizamos nuestra actividad institucional. El Encuentro Nacional Anual de Directores y Promotores 2020 fue, como todos los años, un espacio vital para reconocernos como comunidad, compartir nuestros logros y preocupaciones, reforzar la direccionalidad del Movimiento y, al mismo tiempo, para fortalecer nuestra identidad y sentido de pertenencia. El tema central de este Encuentro fue el inicio del PEI 2022-2030.

Inicio de la elaboración de un nuevo Proyecto Estratégico Institucional Lo hacemos mirando hacia el año 2030, con ejes y objetivos estratégicos claros, acciones consistentes e indicadores de resultados. El inicio de 2020 coincidió con la inauguración de una nueva gestión en FyA y el estreno de una nueva década en el calendario. Estos son indicios decisivos para pensar en el futuro con espíritu de renovación y dar continuidad al PEI que culminaba, por lo cual se convirtieron en determinaciones. Detenernos en medio de la incertidumbre y el dolor de la pandemia nunca fue una opción. Por el contrario, esta situación subrayó el ánimo esperanzador, de promesa y revitalización de nuestra propuesta. Desde que la pandemia empezó, hemos seguido la ruta trazada con alentadores encuentros participativos de reflexión, reconstrucción colectiva en la recuperación de la memoria histórica y construcción de una visión de futuro promisora para el movimiento. Con apoyo de expertos invitados, peruanos y extranjeros, tuvimos conversatorios sobre: diversidad e interculturalidad, la casa común y el desarrollo socioambiental, ciudadanía plena, género y uso responsable de la tecnología. Asimismo, llevamos a debate enfoques actuales de interés en talleres, recogimos opiniones a través de cuestionarios en línea y socializamos productos con diversos actores de nuestra comunidad educativa. Seguimos en nuestra ruta participativa hacia el año 2021 caminando juntos hacia el logro de nuestras aspiraciones.

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Reorganización de nuestra Oficina Nacional La novedad de este año fue la implementación de dos coordinaciones generales de carácter transversal: la de Identidad y Misión, que sustituye y amplía la oficina de Pastoral; y la de Comunicación e Incidencia, que articula mejor las tareas de acción pública, imagen y comunicación. Las direcciones de línea son: Propuesta Pedagógica, que agrupa a Educación Básica Regular Urbana (EBR-U), Educación Básica Regular Especial (EBR-E), las Redes Educativas Rurales (RER), Educación Básica Alternativa (EBA) y Educación Profesional Tecnológica y Técnica (EPTT); Gestión Institucional; Planificación, Investigación e Innovación; y Administración. A lo anterior, se suma la Secretaría General.

Organigrama institucional de Fe y Alegría

Asamblea General de Asociados

Consejo Directivo

Dirección General Coordinación General de Identidad y Misión

Dirección de Propuesta Pedagógica

Secretaría General

Dirección de Gestión Institucional

Coordinación General de Identidad e Incidencia

Dirección de Planificación, Investigación e Innovación

Dirección de Administración

El año transcurrido –de pandemia, confinamiento y crisis de todo tipo– no solo confirma las decisiones tomadas, sino que ellas permiten fortalecer la ilusión que inspira nuestro día a día. La Asamblea General de Asociados confirmó las decisiones tomadas.

12 Memoria Anual 2020

Dónde estamos y cuántos somos

Loreto Piura

Amazonas

Lambayeque Cajamarca

La Libertad

Áncash

Huánuco Ucayali

Lima

Junín

Callao Lima Metropolitana

Huancavelica

Ica

Cusco

Ayacucho

Puno

Arequipa Moquegua Tacna

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En el Perú, Fe y Alegría está en 21 regiones, en un total de 280 instituciones educativas, con 83,895 estudiantes y un personal que llega a 5,130 personas. Todo ello se muestra en los cuadros siguientes.

Instituciones educativas y estudiantes de Fe y Alegría del Perú, según modalidad educativa, 2020 Modalidad educativa

Instituciones educativas

Estudiantes

EBR-U

68,566

EBR rural, en 6 RER

188

10,006

EBA

583

EBR-E

290

IESTP

1,387

Cetpro

3,063

Total

280

83,895

Fuente: Censo educativo 2019, Escale-Minedu.

Personal en las instituciones educativas de Fe y Alegría del Perú, 2020 Personal

Cantidad

Directivos

201

Docentes

4,357

Personal administrativo

572

Total

5,130

Fuente: Censo educativo 2019, Escale-Minedu.

14 Memoria Anual 2020

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Pandemia y emergencia sanitaria Sorpresa y desconcierto

Emergencia sanitaria Mediante el Decreto Supremo N° 008-2020-SA, se declaró en emergencia sanitaria al país desde el 16 de marzo de 2020. Esto implicó la suspensión de las clases presenciales justo el día que se inauguraba el año escolar. Nuestra comunidad educativa sufrió los embates de la pandemia con muchas personas contagiadas y fallecimientos en varias familias y de personal de nuestras instituciones educativas. Algunos de los locales de nuestros colegios fueron solicitados como centros para el tratamiento de los afectados por el Covid-19.

16 Memoria Anual 2020

IN MEMORIAM En FyA nos solidarizamos con todas las familias de nuestra comunidad educativa por las pérdidas de algunos de sus integrantes a causa del Covid-19.  Luis Narciso Soto Hidalgo, docente, FyA Nº 5, Lima  Bartolomé Baquerizo Zanambria, estudiante, FyA Nº 7 CEBA, Lima  Gabino Arbieto Virto, estudiante, FyA Nº 7 CEBA, Lima  Vilmer Villanueva Zárate, personal de servicio, FyA Nº 22, Cajamarca  Rosa María Carrillo Saavedra, docente, FyA Nº 39, Lima  Marcos Meza Gómez, docente, FyA Nº 41, Lima  Gaspar Augusto Zapata Crisanto, director, IE N° 14975, FyA Nº 48, Piura  Diana Edith Arteaga Rivas, directora, IE N° 1416, FyA Nº 48, Piura  Nancy Rojas Vera, docente, FyA Nº 58, Lima  Vicente Agapito Pavón Chauca, personal de servicio, FyA Nº 75, Lima  Lidia Mallqui Quispe, docente, IE N° 36173 Choclococha, FyA Nº 79, Huancavelica

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Nuevos desafíos Trabajo y educación remota

Respuesta institucional a la emergencia Apoyo al Programa Aprendo en Casa El Ministerio de Educación (Minedu) diseñó y promovió la estrategia Aprendo en Casa para ser implementada a través de internet, radio y televisión. De inmediato, se tornó evidente la falta de conectividad, de modo especial en las zonas periurbanas y rurales, lugares donde precisamente se ubican nuestras escuelas. Nuestras y nuestros directivos y docentes emprendieron la ardua labor de contacto con los y las estudiantes y de asegurar la continuidad escolar amenazada por el problema de la falta de conectividad.

Reprogramación del Plan Operativo Anual (POA) 2020 La Oficina Nacional reprogramó el POA 2020 en todas las áreas y se instaló el trabajo en modalidad virtual brindando todas las facilidades al personal.

20 Memoria Anual 2020

Capellanía virtual y acompañamiento espiritual El acompañamiento pastoral y espiritual ha sido una constante en nuestras comunidades educativas en fechas claves de su calendario institucional. Nuestras congregaciones religiosas han estado en primera fila en el acompañamiento pastoral, emocional y espiritual a nuestras comunidades educativas.

Apoyo psicológico Uno de los fuertes retos que enfrentamos el año 2020 fue el gran desgaste socioemocional que implicó para todas y todos los docentes, directivos y psicólogos el acompañar a sus comunidades, especialmente a las y los estudiantes y sus familias en la crisis sanitaria. Reconociendo la gran labor que realizan, se les brindó estrategias para cuidar y gestionar sus propias emociones y afrontar mejor el estrés.

Respuesta pedagógica desde Fe y Alegría Publicación Propuesta para garantizar aprendizajes en tiempos de emergencia

Ver: https://drive.google.com/file/d/1GwC8UAOwS jAirwmOEmZDGRYoP9X4ncB6/view

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FyA del Perú, en su compromiso de compartir su conocimiento y experiencia, ha elaborado: Propuesta para garantizar aprendizajes en tiempos de emergencia. Se trata de una herramienta dirigida a docentes, instituciones educativas y entidades en general que deseen implementarla, lo mismo que al Minedu. Consideramos que en el actual compromiso educativo todos debemos sumar, articular y enriquecernos mutuamente, con el objetivo de asegurar el derecho a una educación pública de calidad que proporcione las habilidades necesarias para la vida y el trabajo a todas y todos los estudiantes.

Propuesta para garantizar aprendizajes en tiempos de emergencia

TRABAJO EN EQUIPO

Plan flexible

Proyectos integrados

APRENDIZAJES

Material de autoaprendizaje

ROL DOCENTE

ACOMPAÑAMIENTO

22 Memoria Anual 2020

Acogida a estudiantes de instituciones educativas privadas En el año 2020, FyA matriculó a 309 niñas, niños y adolescentes que migraron desde la educación privada a la educación pública. Esto se hizo reconociendo el derecho de todos y todas a una educación de calidad y respondiendo al pedido del Minedu en medio de la crisis sanitaria que ha agudizado el problema económico de las familias peruanas.

Matrícula de estudiantes que migraron desde la educación privada a la educación pública en FyA Estudiantes

Número

Lima

237

Regiones

Total

309

Reuniones a distancia con directoras, directores, promotoras y promotores Del 24 de junio al 22 de julio se llevó a cabo la reunión virtual de directores y promotores de FyA del Perú, evento convocado por la Dirección General de FyA para compartir preocupaciones y avances en este periodo de confinamiento y así fortalecer nuestro compromiso con una educación pública de calidad con equidad e inclusión. El encuentro, desarrollado en ocho sesiones virtuales –organizadas de acuerdo a la ubicación geográfica de las instituciones educativas–, sirvió también para presentar a los directores y promotores la ruta propuesta para la elaboración del nuevo PEI y recoger aportes para su elaboración.

Solidaridad en la adversidad 23

Encuentros de equipos directivos Trabajar en equipo, lo mismo que tomar decisiones y buscar en equipo son características de la educación popular. Por este motivo, los espacios de encuentro con los equipos directivos se mantuvieron en la modalidad virtual, dado que son espacios para alimentarnos y responder de manera oportuna y pertinente al nuevo contexto.

Los encuentros con directivos y promotores fueron planificados por redes regionales en los meses de junio y julio. El primer encuentro nacional con los equipos directivos se realizó en setiembre y fue llamado “Retos para la educación en el marco del actual escenario socioeconómico y ambiental”. El segundo tuvo lugar en noviembre, con el título de “Desigualdad de oportunidades, discriminación y exclusión. Desafíos educativos hoy”. Los documentos resultantes de estos encuentros se pueden encontrar en: “Retos para la educación en el marco del actual escenario socioeconómico y ambiental” (https://drive.google. com/file/d/1P_ hFAcOU4hycS5p4C99YJ29iXa-_ S4EN/view) “Desigualdad de oportunidades, discriminación y exclusión. Desafíos educativos hoy” (https://drive.google.com/ file/d/1EOjD1QPMuYFd_ WiTHZe5j0s-BwV96xwc/view)

24 Memoria Anual 2020

Respuesta desde Fe y Alegría Digital Nuevos aprendizajes digitales En este contexto de crisis sanitaria, FyA del Perú se sumó a los esfuerzos de las instituciones educativas para sostener los aprendizajes de sus estudiantes en la modalidad a distancia. Las y los docentes, en este nuevo contexto, requerían aprender rápidamente el manejo de medios y herramientas tecnológicas que les permitieran mantener la comunicación permanente con sus estudiantes y así acompañarlos en sus procesos de aprendizaje. Para responder a esta necesidad, FyA en alianza con IBM y Cisco desarrolló un programa para capacitar a docentes en el uso de la plataforma Cisco Webex, que es una herramienta de videoconferencia. Para lograrlo, un gran número de voluntarios de IBM estuvieron a cargo de la capacitación de más de dos mil docentes de FyA a nivel nacional.

Web de recursos pedagógicos FyA Esta web surgió como una iniciativa para apoyar a los y las docentes en el diseño de las experiencias de aprendizaje. Los recursos pedagógicos se organizaron de acuerdo a las distintas etapas, modalidades y niveles de la educación peruana y están relacionados con las competencias curriculares. El equipo de pedagogos y pedagogas de la Oficina Nacional realiza la búsqueda de recursos relevantes para los docentes de EBR, EBR-E y EBA, así como para los docentes de educación superior y técnico-productiva. Ver: https://www.recursos.feyalegria.edu.pe/

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Jueves Digitales Una necesidad que surgió en medio de la cuarentena y el aislamiento fue el intercambio de experiencias y estrategias de uso educativo de tecnologías de información y comunicación (TIC). Los y las docentes necesitaban aprender rápidamente y apoyarse unos a otros. Por ello, desde FyA iniciamos el programa Jueves Digitales, un espacio donde docentes, exalumnos de instituciones educativas de FyA, y de otras tanto públicas como privadas, así como otros actores educativos de universidades e instituciones vinculadas a las tecnologías para el aprendizaje, se encontraron todos los jueves a las cuatro de la tarde en nuestro Facebook institucional para compartir, intercambiar y dialogar en torno al uso educativo de las TIC. Al momento hemos transmitido, desde el julio de 2020, un total de 25 Jueves Digitales que convocan una gran participación de la comunidad educativa de FyA. Las transmisiones quedan grabadas en Facebook y pueden ser vistas y compartidas en cualquier momento. FyA se suma así al intercambio y el diálogo de las y los maestros peruanos que buscan generar propuestas creativas que den respuesta a la necesidad de la educación a distancia.

Los Jueves Digitales emitidos en 2020 se pueden encontrar en: https://www.facebook.com/watch/126558227431966/225949595915277

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Respuesta de nuestras instituciones educativas ante la crisis sanitaria

Loreto Piura

Áncash Ucayali

REDES RURALES Malingas, Piura Moro, Áncash Acobamba, Huancavelica Iquitos, Loreto Pucallpa, Ucayali Quispicanchi, Cusco

Huancavelica

Cusco

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Nuestras Redes Educativas Rurales (RER) Sur Andino RER FyA N° 44 Quispicanchi (Cusco) Aula Abierta Es un proyecto que nace en tiempos de pandemia en las zonas rurales de la provincia de Quispicanchi, más en concreto en las escuelas primarias de la red del Proyecto de Educación Rural FyA N° 44 de Quispicanchi. Esta red funciona a través de un sistema organizado e integrado que considera proyectos de aprendizaje elaborados en base a los temas de interés de los estudiantes. Para ello, los y las docentes se han unido en grupos de trabajo que elaboran experiencias de aprendizaje grabadas en audio. Estas se emiten a través de radios locales de importante sintonía que garantizan que niños y niñas de todas las comunidades sean atendidos. Además, tienen cobertura que se extiende a la población en general.

Qantu Es una respuesta estratégica comunicativa de las y los docentes con sus estudiantes de nivel secundario cuando falta conectividad telefónica, internet y radio en estos tiempos de pandemia. Para lograrla, se articula cuatro estrategias integradas, lo que permite una atención más significativa: 1) trabajo por proyectos interdisciplinares; 2) cuadernos de autoaprendizaje que guían la implementación del proyecto interdisciplinar; 3) dotación de tablets para estudiantes con aplicaciones que les ayudan a buscar y sistematizar información; y, por último, 4) tutoras y tutores personalizados, de manera que cada docente se convierte en responsable de un grupo de estudiantes.

28 Memoria Anual 2020

RER FyA N° 79 Acobamba (Huancavelica) Yo leo y aprendo con FyA Esta experiencia surgió por la necesidad de atender a los y las estudiantes que por ningún medio accedían a la estrategia Aprendo en Casa. Se elaboraron entonces cuadernillos de comprensión lectora como una alternativa para fortalecer de manera integral los aprendizajes y el desarrollo de competencias en este campo.

Costa RER FyA N° 48 Malingas (Piura) Construir, aprender y transformar FyA N° 48 desarrolló tres estrategias pedagógicas en el contexto de la pandemia, a partir de la visión de construir, aprender y transformar para responder a los retos de la educación.

 ESCUELAS DE APRENDIZAJE PARA LA VIDA Es una propuesta para enfrentar el reto de atender a nuestros estudiantes mediante el uso de la radio. Mediante ella, un equipo de docentes elabora y graba guiones de actividades pedagógicas para estudiantes del nivel inicial, primaria y secundaria.

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 CAPSULITAS DE OPINIÓN El bajo nivel de compresión lectora de una escuela unidocente motivó a los y las estudiantes a desarrollar esta iniciativa, que fomenta el pensamiento crítico y creativo para la producción de programas radiales. Para ello, elaboran guiones sobre temas de su interés y graban videos y audios, que son transmitidos por emisoras radiales y redes sociales.

 EL HUERTO EN MI HOGAR Es un proyecto que fomenta aprendizajes significativos contextualizados para la familia y la comunidad durante el estado de emergencia sanitaria a través de la identificación y articulación de componentes socioproductivos que se emplean como recursos didácticos. Con esta experiencia se articula el Saspec (Sistema de Aprendizaje Socioproductivo, Ecológico y Comunitario) con la práctica pedagógica y se contribuye a la seguridad alimentaria.

RER FyA N° 54 Moro (Áncash) Llapantsik yachakushpa wiñanchik (Todos aprendiendo crecemos) Es una estrategia que nace para fortalecer las competencias de los y las estudiantes en tiempos de emergencia sanitaria debido a la falta de conectividad y telefonía en la zona. Los maestros y maestras participan en la elaboración de proyectos integradores con materiales de autoaprendizaje articulados con el Saspec y las TIC, con el fin de mejorar los aprendizajes de los y las estudiantes. Esta estrategia se refuerza con los Tambos del Saber, que son puntos establecidos en cada comunidad que permiten dinamizar la entrega de las fichas de autoaprendizaje.

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Amazonía RER FyA N° 47 Iquitos (Loreto) Aprendemos juntos desde y para la vida Los y las docentes se han conformado en equipos de trabajo para elaborar proyectos de aprendizaje integrados y fichas de autoaprendizaje con la finalidad de brindar atención educativa a niños, niñas y adolescentes que no tienen conectividad. Para repartir las fichas se han desplegado diversas estrategias, por ejemplo, a través de autoridades locales en los días de reparto de Qali Warma. Asimismo, las y los docentes han asistido cada quince días a la escuela para realizar la retroalimentación a estudiantes en el desarrollo de sus fichas, para lo cual guardaron todas las medidas de bioseguridad para preservar la salud. Esta acción es muy valorada por estudiantes y por madres y padres de familia.

RER FyA N° 72 Pucallpa (Ucayali) Experiencia pedagógica: construyendo juntos nuevos aprendizajes en tiempos de pandemia Su objetivo fue producir material de lectoescritura para fortalecer las competencias comunicativas y la identidad lingüística de los niños y niñas bilingües shipibo-konibo en las escuelas unidocentes y multigrado de las instituciones educativas de la RER.

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Educación profesional tecnológica y técnica

Loreto Piura

Amazonas

Cajamarca

La Libertad

Lima

Cusco

Callao

IESTP

Cetpro

Ayacucho

Puno

32 Memoria Anual 2020

Educación a distancia con materiales autoinstructivos y audios educativos IESTP FyA N° 74 Santa María de Nieva (Amazonas) Alrededor del 50% de estudiantes de Educación Superior Tecnológica de FyA no cuentan con conectividad, lo que es más crítico en las zonas rurales. Los Institutos de Educación Superior Tecnológica Públicos (IESTP) han realizado diversas innovaciones para llegar a ellos. El 80% de estudiantes matriculados en el IESTP FyA N° 74 viven en las comunidades awajún y wampis cercanas a los ríos Cenepa, Santiago y Nieva y no cuentan con servicios básicos de energía eléctrica, agua potable y mucho menos conectividad. El equipo directivo y docente, comprometido con asegurar el derecho de todas y todos los estudiantes a recibir educación, trabajó y analizó diferentes estrategias para lograrlo. Las condiciones del territorio eliminan toda posibilidad de realizar la educación en modalidad virtual, por lo tanto, se replanteó el programa curricular y se elaboraron manuales autoinstructivos impresos, además de audios educativos, para lo cual se entregaron radios solares. La distribución se realizó de forma bimensual mediante un bote que dejaba los materiales en puntos específicos para que las y los estudiantes los recojan.

Ver: https://www.youtube.com/ watch?v=r6Q2nNqWHtw&t=310s

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Trabajo en equipo para enfrentar los retos Cetpro FyA N° 25 San Juan de Lurigancho (Lima) El ingreso inesperado a educación a distancia tomó por sorpresa a docentes y directivos de los Cetpro (Centros de Educación Técnico-Productiva). Ellos compartían la limitación de no contar con una plataforma que les permitiera ofrecer sesiones asincrónicas para los y las estudiantes. Frente a ello, el equipo de docentes de informática del Cetpro FyA Nº 25 identificó la plataforma gratuita LMSneo y asumió el liderazgo de la formación, asesoría e implementación de la plataforma en diferentes Cetpro de FyA, hasta que se logró gestionarla adecuadamente.

Nuevas respuestas para nuevos escenarios Centro de Certificación de Competencias FyA N° 57 Frente a la paralización de las actividades presenciales, se replantearon todos los procesos y actividades. La certificación de competencias es uno de estos servicios. Así, aun en aislamiento social, se responde a las necesidades de la población que cuenta con competencias técnico-profesionales sin certificación. El Centro de Certificación de Competencias FyA Nº 57 decidió evaluar cada uno de los procedimientos de certificación para valorar su pase a la modalidad virtual. Tras hacerlo, se definieron procesos creativos e innovadores que lo han llevado a convertirse en el centro piloto del programa Fondo Empleo para validar la certificación de competencias por medios virtuales.

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Solidaridad en tiempos de pandemia

Distribución de alimentos: Qali Warma y empresas solidarias Dentro del contexto de la emergencia sanitaria por la pandemia del coronavirus, FyA ha podido actuar de manera que el programa de alimentación escolar Qali Warma no deje de llegar a los hogares de nuestras y nuestros estudiantes. El personal administrativo y docente en las instituciones educativas de FyA se organizó para entregar los alimentos de manera directa a madres y padres de familia. Esto fue posible porque el programa Qali Warma, al adaptarse al contexto actual, no está brindando solo desayunos escolares, sino que ahora entrega canastas con productos para que sean preparados en los hogares. FyA también ha coordinado con empresas aliadas para hacer llegar canastas con productos de primera necesidad a las familias de instituciones educativas de zonas periurbanas de Lima.

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Campaña de la Rifa 2020: evento de solidaridad A pesar de las circunstancias de la crisis sanitaria que nos tocó vivir el año 2020, FyA no se detuvo y continuó en su tarea de llevar educación de calidad. Así, en junio nos aventuramos a llevar nuestra rifa anual adelante. Sabíamos que no estaríamos solos, pues los miles de amigos que siempre nos han acompañado estarían nuevamente colaborando con la campaña. Este ha sido nuestro primer año con una rifa bimodal: presencial y virtual, a través de la plataforma www.joinuss.com. Para lograrlo, conseguimos la participación de la agencia de publicidad Olístico, que desarrolló el concepto Transmite Fe, Contagia Alegría; además realizó dos spots para televisión y dos para radio, que conjugan los conceptos de premios y solidaridad. Los premios fueron 50 laptops, 20 scooters y 30 gift cards Falabella, cada una con un valor de 500 soles.

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Los productos publicitarios de la rifa fueron difundidos en medios tradicionales, en paneles publicitarios y en nuestras redes sociales institucionales. Adicionalmente, se contó con el apoyo de aliados como Joinnus, Centrum-PUCP1 y el Grupo Falabella. Este último proporcionó sus plataformas virtuales para promocionar nuestra rifa, así como sus tiendas para la venta presencial de rifas al público. Para la rifa de este año, se crearon dos redes sociales institucionales, con el objetivo de posicionarnos en dos públicos nuevos: LinkedIn, para contactar con ejecutivos y profesionales, e Instagram, para el público más juvenil. La premiación de la rifa se llevó a cabo el día 12 de diciembre ante una notaria pública y con las medidas de bioseguridad adecuadas.

Programa Conectándonos con Alegría La pandemia ha hecho evidentes, más que nunca, las desigualdades que hay en nuestro país. Uno de los grandes problemas que enfrentan las familias y las y los estudiantes es la casi nula disponibilidad de equipos electrónicos y acceso a conectividad, elementos indispensables para llevar la educación a distancia. Frente a ello, FyA del Perú diseñó el programa Conectándonos con Alegría, que consiste en dotar con tablets a estudiantes de 5° y 6° de primaria y de 5° de secundaria, todos ellos realizando los últimos años de su nivel educativo.

1 Centro de Negocios-Pontificia Universidad Católica del Perú.

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El programa se diseñó teniendo en cuenta tres elementos:

 CONTENIDOS EDUCATIVOS Las tablets fueron dotadas con contenidos educativos, incluyendo el programa Aprendo en Casa, de acuerdo al grado o año educativo. Esto facilita que los estudiantes tengan acceso a información en modo off line, lo que favorece la interacción educativa entre ellos y sus docentes.

 SOPORTE Y ASESORÍA TECNOLÓGICA Este servicio fue brindado desde la oficina de FyA Digital. Se seleccionó un conjunto de programas y aplicaciones para el funcionamiento operativo de los equipos. Desde las instituciones educativas, las y los docentes de aula de innovación pedagógica (DAIP) u otros docentes designados, brindan apoyo a sus colegas y a las y los estudiantes.

 ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO Los responsables pedagógicos y directores de las instituciones educativas orientan en el uso y aprovechamiento de los equipos mediante un plan de acción a cargo de los DAIP, quienes tienen en cuenta los recursos disponibles en las tablets. Se priorizan recursos y delimitan estrategias para desarrollar la autonomía y el logro de aprendizajes, para lo cual se considera la caracterización de los estudiantes y se cuenta con la mediación del docente de acuerdo al nivel real de aprendizaje.

Distribución de tablets En 2020 se logró la recaudación necesaria para un total de 2,138 tablets. El primer lote de 1,054 tablets se adquirió gracias a los fondos de subvención del Minedu. Estas tablets fueron destinadas al mismo número de estudiantes de 5° año de secundaria de 19 instituciones educativas. El segundo lote, conseguido gracias a que la organización Crea+ canalizó la donación de la familia Beeck (Estados Unidos), consistió en 1,084 tablets, con las que se atendió al mismo número de estudiantes de 5° y 6° de primaria de 7 instituciones educativas de FyA.

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Las tablets que se ha conseguido son un importante material para el proceso educativo, especialmente en el periodo actual de educación virtual o a distancia. Para distribuirlas entre las y los estudiantes, la modalidad usada fue su entrega a las instituciones educativas, las cuales las dieron en calidad de préstamo a los estudiantes mediante un compromiso firmado por su padre o madre, para que sean un apoyo tecnológico durante el año escolar. Al final de este 2020, las devolvieron, de manera que en 2021 sean utilizadas por otros estudiantes.

Tablets entregadas a las instituciones educativas para su distribución anual a estudiantes, 2020 FyA Nº

Ubicación

Cantidad

Puente Piedra (Lima)

Collique, Comas (Lima)

100

El Indio (Piura)

Chimbote (Áncash)

163

Santiago (Cusco)

222

San Jerónimo (Cusco)

195

Melgar (Puno)

Chincha (Ica)

207

La Peca (Amazonas)

Chorrillos (Lima)

101

Tacna

Andahuaylillas (Cusco)

172

Iquitos (Loreto)

Huamanga (Ayacucho)

Ilo (Moquegua)

Huaycán (Lima)

San Juan del Oro (Puno)

Pachacútec, Ventanilla (Callao)

San Juan de Miraflores (Lima)

Huancayo (Junín)

Ica

Jauja (Junín)

Paita (Piura)

Pachacútec, Ventanilla (Callao)

119

Pucará, Jaén (Cajamarca)

Asesoría Técnica FyA Digital

Por entregar en 2021

Total

2,138

40 Memoria Anual 2020

Transformando corazones: voluntariado Fe y Alegría en el Perú El año de la pandemia ha sido también el año de la solidaridad. Muchas personas e instituciones se acercaron a FyA preguntado en qué podían ayudar. La necesidad de articular mejor estas innumerables voluntades de apoyo nos animó este año a crear una oficina de voluntariado. Transformando Corazones es como hemos llamado a la propuesta de voluntariado de FyA en el Perú, iniciada con el objetivo de convocar a exalumnas, exalumnos, universitarios, profesionales y escolares a aportar al desarrollo integral de nuestras y nuestros estudiantes y a contribuir a la construcción de un Perú más justo y solidario. Hemos invitado a participar también a organizaciones y empresas que apuesten por una educación pública de calidad, equitativa e inclusiva, y a otras personas de buena voluntad nacidas en el Perú o en el exterior, se encuentren o no residiendo en nuestro país. “Busquemos amigos y cooperadores, pues nos hacen falta casi infinitos aliados para ir superando progresivamente la casi infinita tarea que nos espera” (Padre José María Vélaz, fundador de FyA).

Algunas actividades de voluntariado realizadas en el año 1. MAESTROS Y PSICÓLOGOS EMOCIONANTES El confinamiento se prolongó y fue pronto necesario atender las necesidades socioemocionales de docentes, directivos y psicólogos. Con el apoyo de psicólogas egresadas de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, y gracias a su iniciativa, se implementaron dos programas de apoyo socioemocional: maestros emocionantes, dirigido a docentes y directivos; y psicólogos emocionantes dirigido a psicólogas y psicólogos de las instituciones educativas. Estos programas consistieron en talleres participativos dirigidos por un grupo de psicólogos.

Solidaridad en la adversidad 41

Características de maestros emocionantes y psicólogos emocionantes

Desarrollar las habilidades socioemocionales

Promover las prácticas de autocuidado

Equipos directos y docentes

Psicólogos

355 de 413 inscritos

30 de 34 inscritos

5 espacios de confianza

6 espacios de confianza

¨Para emocionar a otros, hace falta emocionarse¨

2. VOLUNTARIADO CREATIVO-REFLEXIVO DE CONFIRMA 2020 El Colegio de La Inmaculada propició espacios de encuentro virtuales entre las y los participantes del Programa de Confirmación y estudiantes de 4° y 5° de primaria de colegios FyA. Se realizaron diez sesiones de talleres creativo-reflexivos (cuentacuentos, gymkana, etc.) en las que participaron alrededor de 100 voluntarios y 112 estudiantes de la IE FyA N° 17 (Villa El Salvador) y la IE N° 34 (Chorrillos), con el apoyo de 14 docentes de ambas instituciones.

3. VOLUNTARIADO DE DOCENTES DE FYA EN CONVENIO CON LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL (UGEL) CUSCO Consideramos que el voluntariado es de ida y vuelta. En este caso, la plataforma de cursos virtuales de FyA (alrededor de 60 cursos consistentes en competencias básicas, transversales, digitales, de acceso al trabajo y competencias específicas) fue compartida con docentes de Cetpro e IESTP de diferentes regiones del país. Los docentes de FyA asumieron voluntariamente el acompañamiento de 12 colegas y aseguraron que alrededor de 120 docentes de diferentes Cetpro públicos se actualicen y cuenten con materiales pertinentes para el trabajo con sus estudiantes. Se llegó así a más de 1,500 estudiantes de Cetpro.

42 Memoria Anual 2020

Solidaridad en la adversidad 43

Fe y Alegría en acción pública

Relación con el Ministerio de Educación En el año 2020 se ha fortalecido la comunicación, el trabajo articulado y la coordinación de fuerzas con el Minedu y sus entidades intermedias a través de compartir nuestras experiencias, preocupaciones y solicitudes en diversos espacios de encuentro. Además, se clarificó nuestra misión y aspectos básicos de nuestra propuesta educativa. Hemos participado en diversas reuniones, mesas de trabajo y espacios de consulta sobre los temas de género, currículo, la norma técnica 326 de gestión de instituciones educativas públicas por parte de instituciones privadas sin fines lucro, la normativa de inicio y retorno del año escolar, la evaluación de aprendizajes (promoción y permanencia de grado) y la incidencia educativa en la Amazonía. En los últimos años, necesitamos una cantidad importante de plazas directivas para realizar una gestión participativa con liderazgo pedagógico. De ellas, en 2020 hemos conseguido 29 plazas eventuales de directivos, aunque se requieren más para poder realizar nuestro servicio de calidad, por lo cual desde la Dirección de Gestión Institucional intentamos conseguirlas.

44 Memoria Anual 2020

Plazas orgánicas necesarias para 2021 Plazas necesarias

Cantidad

Dirección

Subdirección de Formación General

Docentes de Inicial

Docentes de Primaria

Coordinadores de Primaria

Docentes de Secundaria

Coordinadores de Secundaria

Secretarias

Docentes para EBA

Total

202

Relaciones con instancias subnacionales Las relaciones con las Direcciones Regionales de Educación y las coordinaciones territoriales han permitido renovar el Convenio Interinstitucional con la Dirección Regional de Piura y también con la de Loreto por tres años. Se trata de un convenio para gestionar instituciones educativas públicas, incluyendo a Cetpro e IESTP. Además, se ha suscrito un convenio específico con la UGEL Cusco por un año con el fin de compartir capacitación y materiales de trabajo a los docentes técnicos. También se ha firmado uno con el Programa Nacional de Infraestructura Educativa (Pronied) para que la IE FyA N° 23 y la IE FyA N° 24, ambas en Villa María del Triunfo (Lima), puedan contar próximamente con una nueva infraestructura. La situación de emergencia por el Covid-19 nos motivó a diseñar una propuesta de evaluación de aprendizajes con énfasis en promoción y permanencia de grado y a compartir la propuesta educativa de la Amazonía que realizamos con los vicariatos de Jaén y Puerto Maldonado. Consideramos que la vivencia de la alianza con el Minedu ha favorecido que podamos contribuir a una educación de calidad en nuestras instituciones educativas públicas e incidir en la mejora de la educación pública.

Solidaridad en la adversidad 45

Relaciones institucionales con la sociedad civil Orientados por nuestra visión, en FyA establecemos relaciones institucionales con diversidad de organizaciones privadas, académicas, agencias de cooperación y ONG con el propósito de desarrollar pensamiento colectivo y, al mismo tiempo, buscar y dar respuestas conjuntas a problemáticas educativas y sociales y compartir experiencias que contribuyan a la mejora de la educación pública.

Actividades realizadas con otras instituciones y organizaciones Instituciones y organizaciones Centrum-PUCP

Actividades realizadas Actualización por parte de estudiantes de maestría a docentes de educación superior tecnológica y técnica en emprendimiento y administración.

Colectivo Igualdad, Equi- Reuniones para revertir la discriminación y la violencia de género. dad e Interculturalidad Colegio de La Inmaculada

Actividades semanales recreativas y artísticas realizadas por estudiantes voluntarios de 4° de secundaria con niños y niñas de 5° y 6° grado de primaria del Colegio FyA 34 de Las Delicias de Villa.

Consejo Nacional de Educación (CNE)

Participación activa en las reuniones de la Mesa Interinstitucional de Desarrollo Docente. Difusión del Proyecto Educativo Nacional (PEN) en las instituciones educativas de FyA y en diversidad de colectivos a nivel nacional.

Consorcio Ignaciano de Educación (Consigna)

Reuniones del Consejo Directivo para trabajar en un pensamiento común; y para organizar y realizar diversidad de actividades, como conversatorios, webinar y pronunciamientos para incidir en la mejora de la educación peruana.

Instituto de Educación Superior Privado Toulouse Lautrec

Proyectos creativos desarrollados por estudiantes dentro de su formación y producción de materiales gráficos y audiovisuales de proyectos e iniciativas institucionales.

Oxfam

Continuación de implementación del proyecto “Más habilidades = mejores ciudadanos” en seis instituciones educativas de Lima con estudiantes de 3°, 4° y 5° de secundaria; actividad que se inició en 2019 con el propósito de fortalecer en los y las adolescentes sus proyectos de vida como ciudadanos activos en contra de la violencia.

PUCP

Participación en la mesa interinstitucional para la evaluación de los estudios de pregrado de la Facultad de Educación.

Universidad Antonio Ruiz de Montoya (UARM)

Diplomado Entornos de Calidad dirigido a maestras de educación inicial para fortalecer los procesos de enseñanza y ofrecer entornos de calidad para posibilitar que niños y niñas investiguen, exploren, creen, crezcan en autonomía y se relacionen autónomamente con sus pares, maestros y comunidad. Prácticas profesionales de estudiantes de pregrado. Reforzamiento escolar de estudiantes de FyA de Puno y Junín por parte de voluntarios universitarios.

46 Memoria Anual 2020

Eventos institucionales

Presentación del libro Educación pública. Responsabilidad de todos y todas en la formación ciudadana El 7 de octubre, FyA presentó virtualmente su publicación Educación pública. Responsabilidad de todos y todas en la formación ciudadana, en la que se subraya el rol de la educación como elemento clave en la formación de ciudadanía. El evento fue moderado por Ernesto Cavassa, S.J., director general de FyA del Perú, y contó con los comentarios de Flor Pablo, exministra de Educación; Patricia McLauchlan, consejera del Consejo Nacional de Educación; y Eduardo Vega, director del Instituto de Ética y Desarrollo de la UARM. Los participantes resaltaron la pertinencia de este esfuerzo en una coyuntura política agitada desde la cual se debe construir “ciudadanía plena”, objetivo del PEN al 2036. Esta publicación es una recopilación de las conferencias magistrales y mesas de trabajo y diálogo del III Seminario Educativo que FyA del Perú organizó en octubre de 2019. Constituye una contribución para docentes, funcionarios y público en general, al valorar la función educativa como elemento generador de un país democrático. El libro está disponible en la web de FyA para su libre descarga. Ver: https://drive.google.com/file/d/1FWRyeZIrvrtqyVZR1Tg0jTYRNxAWgmsC/view

Solidaridad en la adversidad 47

Participación de Fe y Alegría en eventos nacionales JUNIO

CONVERSATORIO VIRTUAL “EDUCACIÓN DE CALIDAD, INCLUSIVA Y CON EQUIDAD. ¡SÍ ES POSIBLE!”, FYA 45 AREQUIPA Se abordaron experiencias de emprendimiento digital y se reflexionó sobre: la educación virtual en la labor docente; la forma de gestionar buenas prácticas educativas; los desafíos de la educación después de la pandemia; y la necesidad de tener confianza en la y el docente. FyA del Perú compartió su aporte a la educación pública.

JULIO

REUNIÓN CON EL COMITÉ NACIONAL DE EQUIPOS DOCENTES DEL PERÚ En esta reunión, FyA compartió algunas de las iniciativas que promueve en el país: atención a los más vulnerables, especialmente de las zonas rurales; acogida a estudiantes que migraron de la escuela privada; promoción del docente como sostén emocional; y fortalecimiento de la ciudadanía para superar esta crisis de manera solidaria.

AGOSTO

II CONVERSATORIO VIRTUAL “LA ESCUELA RURAL PARA LA NUEVA NORMALIDAD”, FYA 48 MALINGAS (PIURA) El objetivo de este conversatorio fue generar espacios de reflexión y diálogo sobre la educación rural que queremos construir en la etapa postpandemia.

CONVERSATORIO “PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2036. LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS Y NECESITAMOS”, CONSIGNA Se intercambiaron ideas desde la mirada rural frente a la propuesta educativa del PEN al 2036. El PEN fortalece la propuesta de desarrollar una educación inclusiva, intercultural y bilingüe para un país diverso y complejo como es nuestro Perú. Así también, se acentuó la idea de la necesidad de ser creativos para cerrar las brechas entre la

48 Memoria Anual 2020

educación rural y la urbana, reforzar la formación de maestros rurales (de vocación rural), el manejo de la virtualidad y la educación a distancia en un contexto de pandemia, más aun como punto de inicio para recrear la propuesta pedagógica incluyendo los medios tecnológicos. Así mismo, se consideró importante impulsar la responsabilidad compartida entre la escuela y la familia frente al proceso educativo, buscando recrear una escuela doméstica que no se limita a los espacios formales de la EBR, sino que se prolonga como una capacidad que se desarrolla durante toda la vida de la persona.

SETIEMBRE

CONVERSATORIO VIRTUAL “LA APUESTA POR EL BIEN COMÚN”, ACUERDO NACIONAL Formó parte del ciclo de conversatorios “El Acuerdo Nacional ante el Bicentenario”. Se dialogó en torno a la realidad de desigualdad que existe en nuestro país, cuyo desconocimiento no aporta a pensar en el bien común de todas y todos los peruanos.

NOVIEMBRE

CONVERSATORIO VIRTUAL “LOS APRENDIZAJES Y DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIA”, CONSIGNA Se presentaron distintos enfoques. Desde FyA, manifestamos que la pandemia agudizó los problemas que ya existían en educación, entre ellos, la pobreza de aprendizajes y la deserción escolar, por lo que se requieren soluciones urgentes para reactivar la educación a la par que la salud y la economía.

DICIEMBRE

WEBINAR “¿POR QUÉ LAS EMPRESAS DEBEN TENER PROGRAMAS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL CON ENFOQUE EN EDUCACIÓN?”, FYA Y CENTRUM-PUCP En este evento, coorganizado con Centrum, se buscó promover la importancia de apostar por la educación en proyectos de responsabilidad social empresarial (RSE). Esto se debe hacer desde las empresas, al apoyar iniciativas viables que aporten a la educación en los sectores más pobres y excluidos de la población, y desde Centrum, al continuar con el desarrollo de programas de formación para docentes de escuelas públicas sobre temas de emprendimiento, administración y gestión del conocimiento.

Solidaridad en la adversidad 49

Premios y reconocimientos recibidos por nuestras instituciones educativas FyA Nº 18, Sullana (Piura)  ESTUDIANTE GANADORA DE CONCURSO DE ARTE Nuestra estudiante Grecia Flores Arroyo obtuvo el primer puesto en el concurso “Recreando obras pictóricas”, organizado por la Universidad de Piura para promover de manera lúdica en estudiantes de 4° y 5° de secundaria la reflexión sobre el valor artístico e histórico de las obras pictóricas del siglo XIX. Grecia presentó una escenificación de la pintura Mad Kate, del artista Johann Heinrich, que expresa el dolor del personaje al perder a su pareja. En el concurso participaron 46 estudiantes de diversas instituciones educativas de Piura, Sullana, Pacasmayo y Lima.

FyA Nº 19, Huaraz (Áncash)  ESTUDIANTES GANADORES DE JUEGOS FLORALES Nuestro estudiante Dennis Salazar Díaz, asesorado por el docente Iván Picón Granados, obtuvo el primer puesto en la categoría Historietas Interactivas en la etapa UGEL Huaraz de los Juegos Florales Escolares Nacionales 2020. Zurish Loayza Román, Jesús Ríos Caushi y Alison Moreno Mendoza, en la misma etapa de estos Juegos Florales ocuparon el segundo puesto en las categorías Canto Solista, Interpretación Musical y Escultura, respectivamente.

FyA Nº 39, El Agustino (Lima)  ESTUDIANTE GANADORA DE PREMIO NACIONAL DE NARRATIVA Nuestra estudiante Nathali Reyna Guzmán, de 3° de secundaria, ocupó el primer lugar en la categoría Historieta en lengua originaria o lengua castellana a nivel de la UGEL 05 en el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas 2020. La obra presentada por nuestra estudiante es Yawar Jumpi Weqe (Sangre Sudor Lágrimas). Este concurso nacional busca promover la creación literaria en el marco del desarrollo de las competencias comunicativas en lengua originaria o castellana a partir de la lectura de la obra de José María Arguedas.

50 Memoria Anual 2020

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FyA Nº 40, Tacna  ESTUDIANTE GANADOR DE CONCURSO DE PINTURA La Dirección Regional de Educación de Tacna organizó el 6 de junio el concurso de pintura “Héroes de la Batalla de Arica y fidelidad a la Bandera Nacional”, al conmemorarse 140 años de esta batalla. El jurado dio por ganador el trabajo Ruge la lealtad hacia mi bandera roja y blanca, pintura realizada por nuestro estudiante Carlos Uruchi Inquilla, de 4° de secundaria, que tuvo asesoría de la docente Geovanna Coronado.

CEBA FyA Nº 45, Arequipa  RECONOCIMIENTO POR IMPACTOS LOGRADOS EN LA REINSERCIÓN SOCIAL DE ADOLESCENTES El Centro de Educación Básica Alternativa (CEBA) Paola Frassinetti recibió el reconocimiento del Programa Nacional de Centros Juveniles (Pronacej, órgano del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos) por generar impacto en los procesos de reinserción social de adolescentes

Solidaridad en la adversidad 51

FyA 45

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del Centro Juvenil de Medio Abierto, Servicio de Orientación al Adolescente (SOA) de la Región Arequipa. Nuestro CEBA atiende a un grupo de cuatro jóvenes y adolescentes en proceso de rehabilitación de este centro, brindándoles atención educativa, soporte emocional y acompañamiento psicopedagógico para fomentar su desarrollo personal y ocupacional con el propósito de mejorar su calidad de vida y reinserción social.

FyA Nº 50, Ayacucho  INSTITUCIÓN EDUCATIVA PREMIADA POR BUENAS PRÁCTICAS DE GESTIÓN La IE FyA N° 50 de Ayacucho fue reconocida por la UGEL Huamanga como una de las ganadoras en el I Concurso Regional de Buenas Prácticas Pedagógicas y de Gestión Escolar 2020. La buena práctica reconocida en la categoría Prácticas de Gestión fue la implementación de un botiquín emocional para una convivencia saludable en tiempos de pandemia, práctica dirigida a estudiantes de los niveles de inicial y primaria. La ceremonia de premiación se realizó el 10 de diciembre, recibiendo la distinción la directora Fani Cruz Díaz.

52 Memoria Anual 2020

FyA Nº 57, La Libertad  COORDINADORA GANADORA DE PREMIO DONA TIC Nuestra coordinadora de Investigación, Desarrollo e Innovación, Jhoseline Guillén, ha obtenido el premio Mujer TIC Revelación en los Premios Dona TIC 2020. Este concurso fue organizado por la Cámara de Comercio de La Libertad y la Universidad Nacional de Trujillo, con el apoyo de la Generalitat de Catalunya, para distinguir el papel de la mujer en el mundo profesional, empresarial y académico en el ámbito de las TIC. Jhoseline ganó este premio por diversos proyectos publicados en revistas nacionales e internacionales de ciencia y tecnología.

FyA Nº 67, Tarma (Junín)  ESTUDIANTES GANADORES DE CONCURSO DE BUENAS PRÁCTICAS PARA EL AHORRO DEL AGUA Tres estudiantes ocuparon los primeros puestos a nivel nacional en el VII Concurso Escolar Nacional Buenas Prácticas para el Ahorro del Agua, organizado de manera virtual en noviembre por la Superintendencia Nacional de Servicios de Saneamiento (Sunass). Ellos fueron Mauricio Neyra Arzápalo (categoría Cuento), Valeska Simeón Caparachín (categoría Poesía) y Yamile Páucar Hilario (categoría Canto). Este concurso promueve la reflexión sobre el valor del agua potable y los servicios de saneamiento a través de historias, poemas, canciones o dibujos.

FyA Nº 69, Cutervo (Cajamarca)  ESTUDIANTES GANADORES DE CONCURSOS ESCOLARES Los estudiantes Dandhy Pérez Guevara y Jhon Castro Fernández ocuparon el primer y segundo puesto, respectivamente, en la etapa regional (Cajamarca) de la Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología Eureka 2020, organizada virtualmente por el Minedu. Asimismo, Darwin Montenegro Díaz y Sherly Vásquez Huamán fueron ganadores de la etapa regional de los Juegos Florales Escolares Nacionales 2020 en las categorías Artes Musicales y Artes Escénicas. Finalmente, Kristel Zárate Fernández y Luis Ruiz Guevara ganaron en la etapa regional del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas 2020, en las categorías Fábula y Cuento Escrito en lengua originaria o castellana.

FyA Nº 77, Pisco (Ica)  ESTUDIANTE GANADORA DE JUEGOS FLORALES Nuestra estudiante Ariadna Sosa del Pozo, de 2° de secundaria, con el apoyo de su profesora Milagros Ramos Grigoletto, obtuvo el primer puesto en la etapa regional Ica de los Juegos Florales Escolares Nacionales 2020, categoría Historietas Interactivas con Lenguaje de Programación. Ariadna participó con el proyecto “El lugar que nos une”, elaborado para reflexionar, valorar y cuidar los conocimientos, el arte, el derecho, la moral y las costumbres de la ciudad de Pisco.

Solidaridad en la adversidad 53

Principales publicaciones Serie “Valorando nuestros saberes ancestrales”  Diccionario Awajún-Castellano, Castellano-Awajún, Awajún Chícham Apáchnaujai Tras recoger y actualizar el trabajo realizado en 1998 por el CAAAP, cuando se reunieron 8,000 palabras en lengua awajún, se ha logrado culminar una nueva versión de este diccionario. Es una obra de alto valor para los pueblos amazónicos, especialmente para el estudio, preservación y difusión del idioma del pueblo awajún, uno de los grupos indígenas de mayor presencia en nuestra Amazonía, que se localiza principalmente en las regiones de Amazonas, San Martín y Loreto.

 La recolección del guacharo. Práctica ancestral awajún en armonía con la naturaleza y la vida en la comunidad Esta publicación consiste en una carpeta didáctica en cuyo interior encontramos tres folletos y una colección de fotografías. Allí se revelan las actividades de la comunidad de Shamatak Grande (ubicada en el distrito de El Cenepa, en Condorcanqui, Amazonas) para organizarse en la recolección del guacharo, un ave de las cavernas. Contiene además una guía para el trabajo pedagógico, donde se pone énfasis en el diálogo de saberes y costumbres, prácticas que permiten construir aprendizajes para toda la vida.

54 Memoria Anual 2020

 Tayu chigki waanmaya. Guacharo, ave de las cuevas Es un cuento infantil que recrea con dibujos una leyenda corta en versión bilingüe sobre la vida del guacharo, ave de gran significación para el pueblo awajún, así como sobre el valor de la vida en comunidad.

Otras publicaciones  Guía para el uso del manual de orientación vocacional Esta guía para maestros sirve de apoyo para la orientación que necesitan las y los estudiantes en el descubrimiento de su vocación. Contiene dos partes: en la primera, se proponen algunas lecturas sobre temas relacionados con la orientación vocacional que son de utilidad para reflexionar sobre ello; en la segunda parte, se explica el contenido del Manual de orientación vocacional para estudiantes de secundaria, se detallan las tareas que deben realizar y se alcanzan sugerencias a las y los profesores.

 Manual de orientación vocacional para estudiantes de secundaria Aquí se propone a las y los estudiantes de secundaria algunos caminos y herramientas para la búsqueda de información que los lleve a encontrar su vocación.

Solidaridad en la adversidad 55

 Guía básica para grabar video con celular La pandemia mundial de Covid-19 ha obligado a las y los docentes a adecuar las clases a distancia. Con esta guía, FyA les ofrece indicaciones básicas con el objetivo de que conozcan y usen de manera efectiva las herramientas necesarias para registrar en video sus diversas experiencias educativas.

 Educación pública, responsabilidad de todos y todas en la formación ciudadana Es una publicación que recoge las exposiciones y el debate generado en el III Seminario Educativo organizado por FyA en 2019. Este seminario abordó los grandes temas de ciudadanía y sentido de lo público, de necesaria y urgente reflexión en un contexto en permanente cambio como el peruano. Tanto la conferencia magistral de inicio como las tres mesas con participación de especialistas facilitaron la reflexión sobre esos temas. La primera mesa trató sobre ciudadanía, sentido de lo público y bien común; las siguientes abordaron aspectos de la coexistencia de ciudadanías, la apuesta por formar en ciudadanía desde la sociedad y, finalmente, lo referente a escuela y docentes que forman ciudadanía.

Ver: https://www.feyalegria.org.pe/biblioteca-y-recursos/#1594345325825-7a43547e-f033

56 Memoria Anual 2020

Solidaridad en la adversidad 57

Congregaciones promotoras de Fe y Alegría del Perú

58 Memoria Anual 2020

Las siguientes son las congregaciones religiosas promotoras que nos acompañaron en el año 2020. Ellas aportan y enriquecen con su carisma a cada una de las instituciones educativas de FyA. Congregación

Institución Educativa FyA

Carmelitas Misioneras

IE FyA N° 14 Nuevo Chimbote (Áncash)

Clarisas Franciscanas Misioneras del Santísimo Sacramento

IE FyA N° 53 Huaycán (Lima)

Compañía de Jesús

IE FyA N° 22 Jaén (Cajamarca) RER FyA N° 44 Quispicanchi (Cusco) IE FyA N° 52 Ilo (Moquegua)

Compañía de las Hijas de la Caridad de San Vicente de Paul

RER FyA N° 79 Acobamba (Huancavelica)

Congregación de Hermanas de San José de Carondolet

IE FyA N° 40 Tacna

Congregación de Hermanos Cristianos

IE FyA N° 26 San Juan de Lurigancho (Lima)

Congregación de las Hermanas del Buen Socorro

IE FyA N° 36 Trujillo (La Libertad) IE FyA N° 66 Huancayo (Junín)

Congregación de los Clérigos de San Viator

IE FyA N° 11 Comas (Lima) IE FyA N° 69 Cutervo (Cajamarca)

Congregación de Misioneras de San Vicente de Paul IE FyA N° 37 San Juan de Lurigancho (Lima)

10 Congregación de Religiosas Mercedarias Misioneras

IE FyA N° 19 Huaraz (Áncash) IE FyA N° 29 Ventanilla Alta (Callao)

11 Congregación de Santa Cruz

IE FyA N° 25 San Juan de Lurigancho (Lima)

12 Congregación Hermanas de la Presentación de María IE FyA N° 71 Jauja (Junín) 13 Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús

IE FyA N° 15 Castilla (Piura) IESTP-Cetpro FyA N° 61 Villa El Salvador (Lima) IESTP FyA N° 74 Santa María de Nieva (Amazonas)

14 Hermanas Carmelitas de la Caridad

IE FyA N° 18 Sullana (Piura) RER FyA N° 72 Pucallpa (Ucayali)

15 Hermanas de la Caridad del Cardenal Sancha

IE FyA N° 76 Pachacútec (Callao)

16 Hermanas de la Caridad del Sagrado Corazón de Jesús IE FyA N° 17 Villa El Salvador (Lima) 17 Hermanas de la Caridad Dominicas de la Presentación de la Santísima Virgen

IE FyA N° 7 Comas (Lima) IE FyA N° 10 Comas (Lima)

18 Hermanas de los Pobres (Siervas del Sagrado Corazón)

IE FyA N° 50 Huamanga (Ayacucho) IESTP FyA N° 60 Pampa Cangallo (Ayacucho)

19 Hermanas de Notre Dame de Namur

IE FyA N° 34 Chorrillos (Lima)

20 Hermanas de Notre Dame de Namur (Bélgica y sur de Francia)

RER FyA N° 48 Malingas (Piura)

Solidaridad en la adversidad 59

Congregación

Institución Educativa FyA

21 Hermanas de San José del Sagrado Corazón

IE FyA N° 27 Macarí (Puno) IE FyA N° 56 San Juan del Oro (Puno) IE FyA N° 67 Tarma (Junín)

22 Hermanas de San Pablo de Chartres

IE FyA N° 30 Chincha (Ica)

23 Hermanas de Santa Dorotea de la Frassinetti

IE FyA N° 38 Bagua Grande (Amazonas) IE FyA N° 51 Cerro Colorado (Arequipa)

24 Hermanas del Amor de Dios

IE FyA N° 2 San Martín de Porres (Lima) IE FyA N° 23 Villa María del Triunfo (Lima) IE FyA N° 24 Villa María del Triunfo (Lima)

25 Hermanas Dominicas de la Anunciata

IE FyA N° 39 El Agustino (Lima)

26 Hermanas Franciscanas del Sagrado Corazón de Jesús IE FyA N° 42 Chimbote (Áncash) 27 Hermanas Maestras de la Santa Cruz

IE FyA N° 59 Pachacútec (Callao)

28 Hermanos de las Escuelas Cristianas, La Salle

IE FyA N° 43 Ventanilla (Callao)

29 Hermanos del Sagrado Corazón

IE FyA N° 32 San Juan de Lurigancho (Lima) IE FyA N° 80 Lagunas (Loreto)

30 Hijas de Santa Ana

IE FyA N° 81 Paita (Piura)

31 Hijas de Santa María de la Providencia de Saintes

IE FyA N° 63 Alto Trujillo (La Libertad)

32 Instituto de Franciscanas Misioneras de María

IE FyA N° 20 Santiago (Cusco)

33 Instituto de Hermanas Guadalupanas de La Salle

IE FyA N° 77 Pisco (Ica)

34 Instituto de la Bienaventurada Virgen María

IE FyA N° 58 Jicamarca (Lima)

35 Instituto de las Hermanas Oblatas del Sagrado Corazón de Jesús

IE FyA N° 35 Barranca (Lima)

36 Instituto de Misioneras Guadalupanas

IE FyA N° 31 La Peca (Amazonas)

37 Instituto Hijas de Nuestra Señora de la Misericordia IE FyA N° 16 Chimbote (Áncash) 38 Instituto Religioso Hijas de María Madre de la Iglesia IE FyA N° 70 Salas Guadalupe (Ica) 39 Maestras Católicas del Sagrado Corazón de Jesús

IE FyA N° 49 Piura (Piura) IE FyA N° 73 Paita (Piura)

40 Misioneras del Divino Maestro

IE FyA N° 28 Chiclayo (Lambayeque)

41 Misioneras Dominicas del Rosario

IE FyA N° 68 Pisco (Ica)

42 Misioneras Hijas de la Purísima Virgen María

IE FyA N° 8 Comas (Lima)

43 Orden de la Compañía de María Nuestra Señora, Provincia del Pacífico

IE FyA N° 1 San Martín de Porres (Lima)

44 Orden de los Clérigos Regulares Pobres de la Madre IE FyA N° 5 San Juan de Lurigancho (Lima) de Dios de las Escuelas Pías (Padres Escolapios) IE FyA N° 41 Ñaña (Lima) 45 Religiosas del Niño Jesús

IE FyA N° 13 Comas (Lima) IE FyA N° 21 San Jerónimo (Cusco) IE FyA N° 33 Mi Perú (Callao)

46 Religiosas Terciarias Trinitarias

IE FyA N° 12 Puente Piedra (Lima)

47 Siervas de María Reparadoras

IE FyA N° 65 San Juan de Miraflores (Lima)

48 Siervas de San José

IE FyA N° 62 Chiriaco (Amazonas)

60 Memoria Anual 2020

Solidaridad en la adversidad 61

Federación Internacional de Fe y Alegría La pandemia fue un actor inesperado en la XXXV Asamblea General de la Federación de FyA realizada en Ciudad de Guatemala los días 10 y 11 de marzo de 2020, asamblea que fue seguida por la reunión ordinaria de directores nacionales de FyA. En ese momento, dos delegaciones, la de Italia y la de Madagascar, justificaron su inasistencia por la expansión de la enfermedad en sus países. Los 42 delegados que sí llegaron se retiraron paulatinamente conforme se tomaba conciencia de la magnitud del mal y de las restricciones sanitarias que cada país iba normando; incluso uno de los delegados centroamericanos pasó varias semanas sin poder ingresar al país. Felizmente, no hubo contagio alguno en el curso de las reuniones convocadas. La pandemia y el confinamiento no detuvieron la marcha de la Federación; más bien, la presencia de FyA en veintidós países de tres continentes (África, América y Europa) le permitió convertirse en un observatorio global de la situación. A partir de marzo, aumentaron las reuniones virtuales de directores nacionales y de las diferentes instancias de gobierno y de acción común de la Federación. Como en muchos otros sectores, esta modalidad llegó para quedarse. Fruto de estas reflexiones, han sido tres documentos importantes: 1) “Plan global de prioridades federativas 2021-2025”; 2) “Plan de implementación 2021-2023”, que atiende de modo particular el periodo de emergencia sanitaria y educativa; y 3) “Marco de acción global federativa”. El Movimiento FyA ve la pandemia como el develamiento de nuevas brechas y es consciente de la urgencia de respuestas: “El contexto de emergencia sanitaria desafía transversalmente al conjunto de nuestra acción educativa y de promoción social. Ha agudizado las problemáticas socioeducativas a las que busca responder nuestra misión” (“Plan de implementación”). Ante

62 Memoria Anual 2020

ellas, la Federación propone cuatro áreas de respuesta: 1) acceso universal a la conectividad; 2) nuevos modos de educar en esta nueva realidad; 3) atención integral de las personas; y 4) lucha contra la agudización de la exclusión y la desigualdad social fruto de la pandemia. FyA del Perú se suma a este esfuerzo global mediante su aporte de recursos pedagógicos adicionales a los del Estado, su ofrecimiento a las y los docentes de apoyo emocional y técnico (en TIC), el intercambio de experiencias exitosas con otros miembros de la Federación y la formulación de Propuesta para garantizar aprendizajes en tiempos de emergencia, documento elaborado como respuesta a estos tiempos críticos. Además, apoya las iniciativas federativas, liderando la de Ecología Integral y Pan Amazonía y participando con referentes en las de Identidad y Espiritualidad, Formación para el Trabajo, Género, Jóvenes, Ciudadanía y Educación Especial. Asimismo, participa de las coordinaciones de los cuatro ejes estratégicos: Educación Popular, Nuevas Fronteras, Sostenibilidad y Acción Pública. Finalmente, FyA del Perú forma parte del equipo de Comunicación de la Secretaría Ejecutiva.

Nuestra participación en algunas iniciativas federativas Red Pan Amazónica: cuidado de la Casa Común 2020 A pedido de la Federación Internacional, FyA del Perú ha renovado en 2020 el compromiso de seguir liderando la iniciativa de la Red Pan Amazónica, cuyo propósito es “Defender y promover la vida y un ambiente sostenible en la Pan Amazonía, en solidaridad con los más pobres, excluidos y en particular con los pueblos indígenas, con una atención preferente a las mujeres. Esto, enmarcado en el derecho de los pueblos a una educación de calidad que promueve aprendizajes para la vida, la convivencia, el buen vivir, el respeto y cuidado de la casa común”. La iniciativa se focaliza en tres ejes: 1) educación intercultural; 2) educación bilingüe; y 3) cuidado y defensa de la naturaleza. La implementación de esta propuesta involucra a 5 países (Brasil, Bolivia, Ecuador, Perú y Venezuela), 25 centros educativos, 2 centros sociales, 11,178 estudiantes y 621 docentes, además del fortalecimiento de 6 lenguas originarias: moxeño ignaciano, moxeño trinitario, awajún, shipibo, cariña y pemón.

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Iniciativa de Género Como país, en este año hemos seguido participando activamente en esta iniciativa federativa. Al respecto, docentes del FyA N° 49 (Piura) y pedagogos de la Oficina Nacional participaron en el curso “Género en educación: orígenes, espiritualidad y violencia”, organizado por la Iniciativa de Género, donde compartieron sus reflexiones y aprendizajes con equipos de otros países. Asimismo, se mantiene la participación entusiasta de docentes y miembros de la Oficina Nacional en el trabajo de RedAcción en los nodos de currículo y masculinidades. FyA del Perú es parte de la campaña federativa Luz de las Niñas que busca promover la identificación y reconocimiento de las violencias basadas en género, así como la deconstrucción de las mismas en las vidas de niñas y adolescentes. En el cuarto trimestre de 2020, un grupo de estudiantes de primaria de la IE FyA N° 63 (Trujillo) y de la IE FyA N° 66 (Huancayo) colaboraron en la elaboración del diagnóstico sobre violencia de género en la niñez y adolescencia para los países participantes en la campaña (Honduras, Nicaragua, Perú y El Salvador).

Iniciativa de Comunicación Para el equipo de la Iniciativa de Comunicaciones, 2020 significó un año de retos y de compromiso fuerte para afrontar la crisis sanitaria mundial. A pesar de las circunstancias, logramos mantenernos conectados durante todo el año y avanzamos el plan que habíamos trazado. Se fortaleció todo el trabajo y el ecosistema digital (web, redes sociales, boletines), aprovechando todas las herramientas digitales de las que disponíamos.

Iniciativa de Educación popular En este año, hemos generado espacios que promueven, reconocen y defienden la dignidad de las personas para la construcción de una ciudadanía plena desde la reflexión, en nuestro ser y hacer educación popular, a través de los diferentes encuentros formativos con equipos directivos y comunidades educativas, y con la participación activa de la comisión nacional y de los educadores en la primera reunión del precongreso internacional.

Iniciativa Identidad y Espiritualidad A fines de este año, la Federación aprobó como nueva la Iniciativa Identidad y Espiritualidad. Esta surge como propuesta impulsada por el grupo de coordinadores nacionales de pastoral para motivar la reflexión, promoción y formación en la identidad y la espiritualidad como factores fundantes e inspiradores en la dinámica y servicio del movimiento. De manera singular, esta iniciativa responde a la intencionalidad pastoral y pedagógica para formar en las competencias humanistas necesarias para el siglo XXI, entre ellas en una espiritualidad abierta al misterio y sentido de la condición humana.

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Transparencia y sostenibilidad Proyectos elaborados y ejecutados por FyA durante el año 2020 ÁREA DE TRABAJO EBR, ámbito urbano

CANTIDAD DE PROYECTOS

TEMAS DE TRABAJO Atención a población migrante venezolana desde el ámbito educativo. Arte, oportunidades y participación cívica para reducir la discriminación contra adolescentes en el Perú. Dotación de tablets para el nivel primaria. Educación especial. Fortalecimiento de la gestión pedagógica de educación inicial. Fortalecimiento de la cultura de paz desde el evangelio. Fortalecimiento de competencias en seguridad alimentaria para Puno. Mejora de la comprensión lectora en estudiantes del nivel primaria. ENTIDADES SOCIAS DE COOPERACIÓN Adveniat, Cabildo de Gran Canaria, Crea+, Diócesis de RottenburgStuttgart, Diputación de Zaragoza, Entreculturas, Mary Mackillop Today, Magis Americas, Oxfam, Red Nose y Worth Abbey

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ÁREA DE TRABAJO EBR, ámbito rural

CANTIDAD DE PROYECTOS

TEMAS DE TRABAJO Ayudando a la RER Pucallpa (Ucayali) en la atención del Covid-19. Apoyo a la sostenibilidad de la RER Malingas (Piura). Conociéndome y queriéndome defiendo mis derechos en Quispicanchi (Cusco). Cuidando la casa común. Sensibilización y educación intercultural bilingüe en las instituciones educativas de la Amazonía de FyA del Perú. Educar con TIC en redes rurales de Cusco, Piura, Áncash y Huancavelica. Fortalecimiento de las competencias de emprendimiento de adolescentes en instituciones educativas de Iquitos y Ayacucho. Mejora de condiciones educativas en las RER de Moro (Áncash) y Acobamba (Huancavelica). Mejora del desarrollo humano y social de educación intercultural en Quispicanchi (Cusco). Mejores condiciones educativas para lograr una educación de calidad con equidad en las escuelas del ámbito rural de Pucallpa (Ucayali). ENTIDADES SOCIAS DE COOPERACIÓN Alboan, Asociación de Comunidades Cristianas Fe y Justicia, Asociación para la Cooperación al Desarrollo Egoaizia, Cabildo de Gran Canaria, Entreculturas, Fondo Felipe López, Fondo Luz de las Niñas, Fundación Orona, Fundación Telefónica del Perú, Gobierno de La Rioja y Hermanas Zapatero

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ÁREA DE TRABAJO Educación profesional tecnológica y técnica

CANTIDAD DE PROYECTOS

ÁREA DE TRABAJO Fortalecimiento institucional

CANTIDAD DE PROYECTOS

TEMAS DE TRABAJO Formación virtual en habilidades socioemocionales, emprendimiento e intermediación laboral a docentes y estudiantes de Cetpro e IESTP. Innovación social a través de prototipos. Jóvenes awajún-wampis desarrollan emprendimientos económicos sostenibles promoviendo tecnologías adecuadas al contexto y la cultura local. Mejora de la empleabilidad de jóvenes y adultos, en especial mujeres, de zonas urbano-marginales y rurales. ENTIDADES SOCIAS DE COOPERACIÓN Accenture, Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (Aecid), Entreculturas, Fundación La Caixa, IBM e Inditex

TEMAS DE TRABAJO Evaluación de impacto. Fortalecimiento de la acción pública institucional de FyA del Perú. Soporte de los equipos técnicos para los procesos de creación de programas de formación pedagógica y de gestión, así como acompañamiento a nivel nacional a los equipos directivos y docentes. ENTIDADES SOCIAS DE COOPERACIÓN Alboan, Federación Internacional FyA y Minedu

Solidaridad en la adversidad 67

Rendición de cuentas Balance 2020 (en soles)

2,077,045 757,157 12,860,218

Ingresos 2020

1,886,676

254,966 282,362

2,515,137

1,753,913

Egresos 2020 10,303,250

213,514 7,806 3,427

Saldo de proyectos por ejecutar del año anterior Fondos de cooperación técnica Saldo inicial de la campaña de recaudación institucional Campaña de la Rifa (neto) Campaña de donaciones (neto) Otros ingresos

Gastos corrientes (fondos de cooperación técnica) Gastos corrientes (libre disponibilidad) Gastos de activos para donaciones a instituciones educativas (fondos de cooperación técnica) Gastos de activos para donaciones a instituciones educativas (libre disponibilidad) Gastos de capital (libre disponibilidad) Gastos de capital (fondos de cooperación técnica)

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¿Cómo colaborar con Fe y Alegría? FyA cree firmemente en la unión de esfuerzos para promover en el Perú una educación pública de calidad con equidad. El generoso apoyo de la sociedad ha hecho posible que, a lo largo de 54 años, FyA lleve adelante una cruzada de amor y solidaridad para mejorar la educación en nuestro país. Pero aún hay mucho por hacer. Los invitamos a unirse a nuestra obra. Juntos seguiremos formando las ciudadanas y ciudadanos justos, solidarios y competentes que el Perú necesita.

Cuentas bancarias para donaciones Banco

Banco de Crédito del Perú (BCP)

Tipo de cuenta

Interbank

Número de cuenta

CCI (Código interbancario)

Cuenta corriente

Soles

191-0222222-0-66

00219100022222206653

Cuenta de ahorros

Dólares

193-09629067-1-28

00219310962906712815

Soles

0011-0661-0100000541-61

011 661 000100000541 61

Dólares

0011-0661-0100023401-61

011 661 000100023401 61

Cuenta corriente

Soles

000-3585123

009-010-000003585123-07

Cuenta corriente

Dólares

000-2474311

009-170-000002474311-24

Cuenta corriente

Soles

200-3000211778

003-200-003000211778-33

Cuenta Banco Continental corriente (BBVA) Cuenta corriente Scotiabank

Moneda

Solidaridad en la adversidad 69

Pasarela de pago Como nuevo medio de recaudación de donaciones, contamos con una pasarela de pago en nuestra web institucional. Estamos trabajando con Niubiz (Visa), que nos ofrece el necesario respaldo para este tipo de transacciones. Ver: www.feyalegria.org.pe/quiero-colaborar/

Cuenta yape Teléfono celular vinculado: 961-036562

Banco

Tipo de cuenta

Banco de Crédito Cuenta del Perú (BCP) corriente

Moneda Número de cuenta

CCI (Código interbancario)

Soles

00219300131696608512

193-1316966-0-85

70 Memoria Anual 2020

Agradecimientos En este año difícil, la solidaridad se ha hecho especialmente presente. Queremos agradecer a cada una de las personas que han colaborado con FyA incluso en estas circunstancias. A todas y todos los voluntarios, socios y donantes que con su apoyo hacen posible que sigamos dando pasos firmes hacia una educación pública de calidad para la transformación social. A las empresas aliadas que año a año acompañan la tradicional Rifa Anual de FyA como auspiciadores y que se han abierto también a nuevas formas de colaboración ayudándonos a distribuir equipamiento educativo. A los medios de comunicación que difunden nuestro ser y hacer. Gracias también por el apoyo en la producción de piezas publicitarias y en la difusión de las campañas de sensibilización que realizamos cada año con una temática relevante para el país. A los colaboradores y colaboradoras de colegios e institutos educativos privados que contribuyen con su esfuerzo a la educación de los más vulnerables. Nuestro reconocimiento y gratitud especial a las congregaciones religiosas que son colaboradoras incondicionales y comprometidas con la Misión. A la Federación Internacional de FyA y a las ONG y organizaciones locales, nacionales e internacionales con las que trabajamos por medio de proyectos y/o campañas conjuntas y a las instituciones y empresas privadas. Todas ellas, con su compromiso y confianza, nos hacen sentir que juntos formamos una obra en pro de la fe y la justicia. Finalmente, hacemos extensiva nuestra gratitud al Ministerio de Educación, a las Direcciones Regionales de Educación y a las UGEL porque confían en nuestra experiencia y en nuestra capacidad de innovar y aportar a una educación pública de calidad con equidad.

Solidaridad en la adversidad 71

Reconocemos con esta Memoria Institucional el esfuerzo y aporte de todas y cada una de las comunidades educativas y de la Oficina Nacional de FyA. Tenemos muy presente especialmente la labor de nuestros directivos, maestros y maestras, que entregan su vida, corazón, preparación y experiencia día a día en la tarea de formar personas, creyendo en la educación como medio fundamental para transformar las sociedades. La unión de tantas voluntades ha hecho posible no solo vencer a la adversidad sino terminar el año fortalecidos en nuestra convicción de que una educación pública de calidad es el mejor instrumento para continuar generando vida. Dirección General

72 Memoria Anual 2020

Siglas usadas Aecid CAAAP CEBA Centrum Cetpro Consigna DAIP EBA EBR-E EBR-U EPTT FyA IE IESTP Minedu ONG PEI PEN POA Pronacej Pronied PUCP RER RSE Saspec SOA Sunass TIC UARM UGEL

Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo Centro Amazónico de Antropología y Aplicación Práctica Centro de Educación Básica Alternativa Centro de Negocios Centro de Educación Técnico-Productiva Consorcio Ignaciano de Educación Docente de Aula de Innovación Pedagógica Educación Básica Alternativa Educación Básica Regular Especial Educación Básica Regular Urbana Educación Profesional Tecnológica y Técnica Fe y Alegría Institución Educativa Instituto de Educación Superior Tecnológica Público Ministerio de Educación Organización no gubernamental Proyecto Estratégico Institucional Proyecto Educativo Nacional Plan Operativo Anual Programa Nacional de Centros Juveniles Programa Nacional de Infraestructura Educativa Pontificia Universidad Católica del Perú Red Educativa Rural Responsabilidad social empresarial Sistema de Aprendizaje Socioproductivo, Ecológico y Comunitario Servicio de Orientación al Adolescente Superintendencia Nacional de Servicios de Saneamiento Tecnologías de información y comunicación Universidad Antonio Ruiz de Montoya Unidad de Gestión Educativa Local

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CARATULA EN ILLUSTRATOR