CEIP Camí del Mig Cicle Superior de Primària. 6è Curs 2014-15 -1r. trimestre Benvolgudes famílies: Aquesta és la relació de continguts treballats al llarg del trimestre. Així, quan llegiu l'informe del vostre fill, podreu saber què ha fet a cada àrea i valorar millor el seu nivell d'aprenentatge. LLENGUA CATALANA 1. Dimensió comunicativa Parlar i conversar Explicació i argumentació dins d’un debat. Respecte pel torn de paraules i valoració de les intervencions dels altres. Escoltar i comprendre Lectura per part del mestre del llibre “Matilda” de Roald Dahl. Llegir i comprendre Lectura comprensiva i expresiva de diferents textos: descripcions, contes, llegendes i fragments de textos literàris. Proves ACL. Escriure Elaboració de textos descriptius. El·laboració d’un conte versinat a partir d’un conte tradicional: “La blancaneu i el set nans” a 6èA i “Els tres porquets” a 6è B. Aquests es representaran a final de curs a en format teatral. Pràctica en textos funcionals (notes informatives a les famílies, cartells i normes internes de funcionament de la classe i acords d’assemblees). Treball amb el Lectogrup: resum i esquemes. Aplicació a l’àrea de medi. Coneixement de la llengua i el seu aprenentatge Classificació de les paraules segons l’accent: agudes, planes i esdrúixoles. Aplicació de l’accentuació gràfica. Diferenciació dels dos elements bàsics d’una frase gramatical: el subjecte i el predicat. Reconeixement de la funció del subjecte i dels complements del nom. Reconeixement i classificació dels determinants. Interès per la precisió lèxica i l’ampliació de vocabulari. Reconeixement de les normes bàsiques de l’ús de la dièresi. Reconeixement i aplicació de l¡ accentuació diacrítica. Identificació i classificació de diftongs. Pràctica en dictats. Treball específic: accentuació, b/v, g/tg, j/tj. Lletres mudes. Pràctica en dictats. L’apradinament lector Establiment de relacions comunicatives amb els alumnes del cicle inicial. Experimentació de la responsabilitat individual i el compromís d’ajuda i cooperació mitjançant un lligam afectiu. Desenvolupament de les tasques que se’n deriven: preparació de les sessions, enregistrament d’avaluació i valoració del procés a les assemblees de classe. 2. Dimensió literària Biblioteca d’aula: treball al voltant de la lectura en veu alta per part del mestre del Matilda, de R. Dalh i de les lectures individuals.
1