CEIP CAMÍ DEL MIG. MATARÓ 2n CICLE D'EDUCACIÓ INFANTIL 3r NIVELL - 5 ANYSDESEMBRE 2011
ELEFANTS I GIRAFES CONTINGUTS treballats durant el primer trimestre: 1. LLENGUATGE VERBAL El llenguatge oral com a instrument de comunicació. Comprensió i expressió oral de missatges, contes, làmines, ... Memorització de dites i poemes. Memorització d'endevinalles. Associació del nom amb el seu dibuix. Iniciació a la lectura i escriptura de paraules i frases. Escriptura del propi nom. Identificació de les pròpies lletres. Còpia del 1r. cognom Reconeixement i reproducció dels noms dels companys i objectes. Lectura col·lectiva de petits textos. Escriptura de la data. Expressió oral i escrita de vivències. Treball de sanefes. Filosofia 3-18: Conte: Vet aquí una vegada el sací Pereré. Làmines d’art: Autoretat de Joan Miró. Jocs i activitats lúdiques. Adquirir l'hàbit d'esperar i escoltar. Mostrar interès per la comunicació. Gaudir escoltant contes. Interès pel text escrit. 2. LLENGUATGE MATEMÀTIC
Classificacions i aparellaments. Diferències i semblances. Grafia de l’1 al 5. Càlcul mental i exercicis d’estimació de quantitat amb làmines. Dies de la setmana. Primeres nocions de l’espai, orientació, organització i direccionalitat: davant-darrera, dalt-baix, a un costat-a l’altre, a sobre-a sota, lluny-aprop, endavant-endarrera. Les nocions bàsiques relacionades amb la mesura de diverses magnituds de longitud: gran-petit-mitjà; llarg-curt. Classificacions amb material seguint una ordre donada. Classificacions amb material buscant diferents criteris d’agrupament. Estratègies davant del plantejament d'una situació que cal resoldre mitjançant procediments matemàtics. Reconeixement i escriptura dels números de l’1 al 5. Associació de nombres amb la seva quantitat. Seriacions de dos i tres elements. Valoració del propi esforç per arribar a resoldre una situació matemàtica. Inici de la reflexió abans de donar una resposta. Interès pels resultats de les experiències del companys i companyes. 3. DESCOBERTA DE L'ENTORN NATURAL I SOCIAL 1
Qualitats físiques dels elements de l'entorn. Noció de constància-canvi, causa-efecte dels elements del marc natural i social. Identificació d'elements i característiques dels components de l'entorn. Les tradicions i el folklore. P5 1r Trimestre 11-12
Observació a través d’imatges de les característiques morfològiques i funcionals d'alguns elements del marc natural: Animals. Elefants i girafes. Observació directa dels canvis que es produeixen en l’entorn per la interacció de diferents elements: La Tardor, L’hivern. Els arbres del nostre pati: el Til·ler, la Mèlia, el lledoner. Meteorologia. Observació del temps. Ciències 3-12 : Els tubs i les boles,els bolets, cargols i femelles. Projectes: Recerca i tractament de la informació de diversos temes. P5 A : La terra i al lluna.i P5 B: Els astronautes. Reconeixement del folklore relacionat amb tradicions pròpies de l'entorn habitual: Sant Simó. La castanyada. Santa Cecília. El Nadal (Participació en les diferents festes organitzades al centre: cançons, dites, poemes, balls, audicions i altres activitats). Visita a l’exposició de pessebres i a la Fira de Nadal. Participació i col·laboració en activitats col·lectives. Establiment de relacions afectives amb l’educador/a i els companys/es. Respecte i valoració dels elements del marc natural i social. 4. LLENGUATGE PLÀSTIC Dibuixos lliures i dirigits. Repàs dels colors. Utilització de diferents tècniques: pintura, llapis, ceres, col·lage, farcir, retallar. Utilització d’elements naturals de l’entorn per decorar, farcir... Iniciació al treball plàstic de Joan Miró. 5. LLENGUATGE MUSICAL CONTINGUTS: Explorar i Percebre / Interpretar i Crear Educació de l’oïda: •
•
Discriminació auditiva de les qualitats del so:
Fort/ Fluix: Aquesta qualitat s’ha treballat mitjançant cançons, on de manera col·lectivament els alumnes aprecien la diferència.
Curt/ Llarg: Aquesta qualitat s’ha treballat mitjançant; cançons, petits exemples sonors (duts a terme amb instruments) i jocs sonors (on també hi intervenen instruments) els alumnes aprecien la diferència.
Discriminació auditiva de l’instrumental Orff i existent a la classe de música:
Els instruments presentats són: El Triangle (instrument Orff, instrument emprat per dur a terme exemples sonors amb una intenció específica ) i el Piano (instrument que pertany a la classe de música i element emprat en la reproducció de les cançons).
Llenguatge musical: •
Lectura: o
•
Moviment corporal associat a les qualitats del so, anteriorment esmentades, i posteriorment representades en incipients figures rítmiques.
Escriptura: o
Incipient grafia convencional: la negra (so curt) i el silenci.
Cançó i Dansa: •
Cançons amb mímica:
2
El pirata rata rata P5 1r Trimestre 11-12
•
L’himne del Sethomes
Ha arribat la tardor.
La castanyera.
El vint-i-cinc de Desembre.
L’himne del Sethomes
Amic meu
Cançons dansades:
6. DESCOBERTA D'UN MATEIX
Parts més importants dels cos: característiques. Nocions espacials: a davant-a darrera, a dalt- a baix, amunt-avall, a dins de-a fora de, junt amb-separat de, entre, lluny-a prop. La pròpia identitat i la relació amb els companys i companyes. Exercicis de desplaçaments, salts, llançaments, equilibris, ... Control postural: reproducció i combinació de postures. Control de l'equilibri: estàtic i dinàmic. Coordinació òculo-motriu. Orientació i organització en l'espai: davant-darrera, dalt-baix, un costat-l'altre costat. Regulació i control de ritmes. Expressió i manifestació de les emocions i experiències. Joc simbòlic. Iniciativa en les activitats. Constància en l'activitat. Esforç per vèncer dificultats superables 7. ALTRES ACTIVITATS 7.1 Racons de treball Retallar imatges de revistes. Sanefes amb pissarres i retoladors Dibuix amagat. Pre-lectura. Quadre de doble entrada. Treball d’orientació espacial. Informàtica. Activitats JClic i edu365. Els ossets. Nocions matemàtiques. Mida, classificacions, seqüències, quantitat... Construccions lego. Joc simbólic . La botigueta i la cuineta. Dibuix lliure amb retolador. Pintura al cavallet: lliure. Lògica matemàtica. Quadre de doble entrada Enfilar amb escubidús botons i collarets. 7.2 Sortides Sortida a la Fundació Joan Miró de Barcelona. Sortida a l’institut Pla d’en Boet : teate: La cigala i al formiga. Les quatre estacions de Vivaldi. Audició i participació del concert de Santa Cecília a l’institut Pla d’en Boet. Audició i participació del concert de Nadal a l’institut pal d’en Boet. Visita guiada a l’exposició de bolets del Museu Comarcal de Mataró. Visita als pessebres i fira de Nadal. 7.3 Habilitats socials Entro i surto de la classe de forma ordenada. No fem soroll al recollir. 3
P5 1r Trimestre 11-12
Realització de dinàmiques de grup.
4
P5 1r Trimestre 11-12