CEIP Camí del Mig Cicle Superior de Primària. 6è Curs 2013-14 -2n trimestre Benvolgudes famílies: Aquesta és la relació de continguts treballats al llarg del trimestre. Així, quan llegiu l'informe del vostre fill/a, podreu saber què ha fet a cada àrea i valorar millor el seu nivell d'aprenentatge. LLENGUA CATALANA 1. Dimensió comunicativa Parlar i conversar Respecte i valoració de les intervencions dels altres. Escoltar i comprendre -Cançons: Amb la cançó de “Si les partes parlessin”. Audició, comprensió i treball colaboratiu al voltant de la cançó i Flashmob dels 35 anys de l’escola. Llegir i comprendre Lectura comprensiva i expresiva de diferents textos: còmic, text teatral, creació d’un diàleg, i fragments de textos literàris, textos funcionals (Agenda Cultural). Simulacres de les competències bàsiques. Lectogrup Escriure Còmic Elaboració de textos teatrals. Pregó i testament d’en Carnestoltes. Pràctica en textos funcionals (notes informatives a les famílies, cartells i normes internes de funcionament de la classe i acords d’assemblees). Simulacres de les competències bàsiques. Lectogrup: quadre de doble entrada, còmic. Coneixement de la llengua i el seu aprenentatge Refranys i frases fetes. Comparacions i metàfores. Reescriptura de textos propis eliminant repeticions lèxiques. Interès per la precisió lèxica i l’ampliació de vocabulari. Ús de la derivació en la formació de paraules. Identificació del morfema i el lexema. Identificació i classificació de diftongs i hiats. Pràctica en dictats. Treball específic: r,t,d; hem, em, amb, en; punt volat; guions; exclamació, interrogació; L’apradinament lector Establiment de relacions comunicatives amb els alumnes del cicle inicial. Experimentació de la responsabilitat individual i el compromís d’ajuda i cooperació mitjançant un lligam afectiu. Desenvolupament de les tasques que se’n deriven: preparació de les sessions, enregistrament dels fulls d’avaluació i valoració del procés a les assemblees de classe. 2. Dimensió literària Biblioteca d’aula: treball al voltant de la lectura en veu alta per part del mestre de Matilda, de R. Dalh i visualització de la pel·lícula.
1
EXPRESSIÓ MATEMÀTICA NUMERACIÓ I CÀLCUL Operacions amb nombres naturals i decimals • Suma i resta de nombres naturals i decimals • Multiplicació i divisió de nombres naturals i decimals • Divisibilitat: divisor i múltiple. • Concepte de nombre primer, descomposició factorial. • Mínim comú múltiple i Màxim Comú Divisor. • Càlcul de percentatges • Simulacre de competències bàsiques Potències • Repàs del càlcul de potències: quadrats, cubs i potències de base 10 Nombres enters • Usos dels nombres enters • Càlcul mental. Geometria: • Classificació, perímetre i superfície dels rectangles. • Mesura de superfícies. • Racons: lògica, geometria, papiroflèxia, racons interactius on-line. • Geometria tridimensional: Prismes i piràmides, cilindres i cons, vèrtex, cares i arestes, i poliedres regulars. RELACIONS I CANVIS • Arrodoniment de nombres. • Estimació de resultats amb operacions diverses. PROCESSOS ESPECÍFICS A DESENVOLUPAR • La resolució de problemes. • El raonament i la prova. • La comunicació i la representació de la informació. • La connexió entre els diferents continguts. TREBALL COOPERATIU • Resolució de problemes amb l’estructura de full giratori. • Rumiagrup LENGUA CASTELLANA Parlar i conversar Explicació i argumentació dins d’un debat. Respecte pel torn de paraules i valoració de les intervencions dels altres. Llegir i comprendre Lectura comprensiva i expresiva de diferents textos: descripcions, fragments de textos literàris, textos funcionals. Simulacre de les competències bàsiques Coneixement de la llengua i el seu aprenentatge Accentuació i identificació i classificació de diftongs i hiats. Reescriptura de textos propis eliminant repeticions lèxiques. Interès per la precisió lèxica i l’ampliació de vocabulari. Refranys i frases fetes. Comparacions i metàfores. Ús de la derivació en la formació de paraules. Identificació del morfema i el lexema. Identificació del significat de prefixos i sufixos. 2
Pràctica en dictats. 2. Dimensió literària Biblioteca d’aula: treball al voltant de les lectures individuals trimestrals: “Danny campeón del mundo” de Roald Dahl, “El mago de Oz” de L. Frank Baum i la “Invasión de patos” de Care Santos. Lectura col·lectiva de “El paquete parlante” de Gerald Durrell a 6è A i “la Tía de Frankestein” de Allan Rune a 6è B.
LLENGUA ANGLESA Vocabulari
Watch, belt, ring, wristband, rucksack, scarf, boots, earrings, famous, crown, princess, eagle, prince. Never, sometimes, often, always. watch films, go out alone, go horse riding, go to pop concerts, go on skiing holidays, play video games, send, magazine article, princesses, schoolboy/girl. Gold, diamonds, pearls, silk, rock, mine, oyster, rare, ordinary, cocoon, worm, gold Lucky thing!, Poor thing! Lawyer, doctor, vet, office worker, builder, cleaner, housewife, reporter. In a hospital, postman, waiter, policeman, pupil, actor, teacher, workers, cowherd Trousers, school uniform, short, go to school, surprised, free education. Five past, ten past, twenty past, twenty five past, twenty five to, twenty to, ten to , five to, o’clock, half past, quarter past, quarter to . African, Calypso, Flamenco, Samba, rock and roll, blues, jazz, reggae, rap, hip hop, West Africa, the Caribbean Islands, Peru, Brazil, North Africa Cool!, Boring!
Estructures comunicatives
She’s/He’s/They’re wearing, Are you wearing…?, Yes, I am/No, I’m not. He/She wears… I always/often/sometimes/never… Does he/she play…? Yes, always/sometimes/often, No, never. What’s your uncle’s job?, He’s a… He/She was/wasn’t, They were/weren’t, I’m/I’m not a… I was/wasn’t at + lloc, Where you at + lloc?, Yes, I was, No, I wasn’t. I was… We were…, …was originally from…, it often accompanies…, on + data.
Funcions del llenguatge Expressió del que es porta posat i el que es té en general. Activitats de temps lliure i freqüència d'acció. Parlar sobre el que ha fet la gent el cap de setmana. Dir les hores. Fonètica (ritme, accentuació i entonació)
Expressió d’un embarbussament per practicar la pronunciació dels sons /w/ i /r/. Representació de raps, històries i cançons de les unitats.
CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL SOCIAL I CULTURAL
El món dels éssers vius Treball a l’hort. Conreu de les bledes. Tasques de manteniment en equips col·laboratius. I recollida de les bledes. Canvis i continuïtat en el temps L’època dels Habsburg. Absolutisme i Revolució industrial Lectura i interpretació de mapes històrics i mapes conceptuals 3
Entorn L’Univers
Treballs en Power Point i exposicions orals; personatges de l’època dels descobriments i Invents del segle XIX.
•
EDUCACIÓ FÍSICA Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques
•
Reglament i pràctica de l’Ultimate. Preparació per la cursa del DENIP. Pràctica i reglament del pitxi. Ús dels jocs i esports com a mitjà de relació amb els altres, valorant positivament l’esforç i la capacitat de superació Activitat física i salut
•
Adquisició d’hàbits higiènics i cura del propi cos. Valoració de la pràctica habitual de les activitats fisicoesportives com a factor beneficiós per a la salut. Respecte i compliment de normes de convivència amb altres companys i companyes. El joc El joc estratègic. Elaboració d’hipòtesis sobre la resolució d’un problema en forma de joc. El treball en equip en jocs i esports, valorant més la participació que l’obtenció de resultats. Valorar la pràctica de l’activitat física com una forma agradable d’ocupació del temps lliure. Pautes i normes bàsiques de jocs diversos. Acceptació de les normes i reflexió sobre les incidències en situacions de joc. Acceptació a la diversitat física, d’opinió i d’acció.
•
Expressió corporal Participació dels balls i danses de la festa de Carnestoltes. Elaboració de coreografies senzilles a partir d’una determinada música, idea o argument.
EDUCACIÓ ARTÍSTICA – MÚSICA I DANSA Continguts del 2n trimestre EXPLORAR I PERCEBRE /INTERPRETAR I CREAR Educació de l’oïda - La nota natural, la nota alterada amb sostingut i alterada amb bemoll. Llenguatge musical Lectura: - Lectura de notes: do-re-mi-fa-sol-la-si-do’-re’-mi’-si,-la,-sol, Escriptura: - Escriptura de notes: do-re-mi-fa-sol-la-si-do’-re’-mi’-si,-la,-sol, Fonaments de l’harmonia: - La tonalitat i la seva armadura. - Les alteracions: sostingut, bemoll i becaire. - Els relatius Majors i els relatius menors. Cançó - Cànon: Dona nobis pacem, Pau compartida, Balalaika. Audició 4
-
Voleu escoltar els crits de Paris de Janequin, Cor del poble del fred Rei Artús de Purcell, Cinc cançons per orquestra de Schoenberg, Concerto Grosso en la m de Vivaldi, Shout for joy de Ammons, Simfonia n. 5 de Txaikovski, Allà a les llunyanies del mar de Toldrà, Marinada de Perez Moya, Stones in my passway de Johnson.
Dansa - Coreografia de Carnaval: Nowadays
EDUCACIÓ ARTÍSTICA: PLÀSTICA Color: tècniques bàsiques de treball amb el llapis de colors (traç, intensitat, degradats, barreges, ...) Dibuix: puntillisme Treballs sobre el Modernisme. Visita a la casa Arenas i treball sobre els grups artístics de la postguerra a Mataró.
5