CEIP Camí del Mig Cicle Superior de Primària. 6è Curs 2013-14 -3r trimestre Benvolgudes famílies: Aquesta és la relació de continguts treballats al llarg del trimestre. Així, quan llegiu l'informe del vostre fill, podreu saber què ha fet a cada àrea i valorar millor el seu nivell d'aprenentatge. LLENGUA CATALANA 1. Dimensió comunicativa Parlar i conversar Representació de les obres de teatre: “La família Robafaves i el negrito del parc” i “Bona nit i tapa’t”. Explicació i argumentació del projecte. Respecte i valoració de les intervencions dels altres. Llegir i comprendre Lectura comprensiva i expresiva de diferents textos: text teatral, textos funcionals (revista Cap Gros, notícies). Les proves de competències bàsiques. Lectogrup Escriure Elaboració de la fitxa tècnica d’un esquetx, i notícies. Pràctica en textos funcionals (notes informatives a les famílies, cartells i normes internes de funcionament de la classe i acords d’assemblees). Proves de les competències bàsiques. Lectogrup: resum i lectura de mapes. Coneixement de la llengua i el seu aprenentatge Paraules compostes. Reescriptura de textos propis eliminant repeticions lèxiques. Interès per la precisió lèxica i l’ampliació de vocabulari. Pràctica en dictats. Treball específic:, gràfies g, j, x, ix, tg, tj, tx i ig; s, ss, c, ç i z; ll, l i l·l. L’apradinament lector Establiment de relacions comunicatives amb els alumnes del cicle inicial. Experimentació de la responsabilitat individual i el compromís d’ajuda i cooperació mitjançant un lligam afectiu. Desenvolupament de les tasques que se’n deriven: preparació de les sessions, enregistrament dels fulls d’avaluació i valoració del procés a les assemblees de classe. Avaluació de l’aprenentage de l’apadrinament lector i elaboració d’un detall pels seus fillols. 2. Dimensió literària Biblioteca d’aula: treball al voltant de la lectura en veu alta per part del mestre: “El paquete parlante” de Gerald Durrel i “La tia de Frankestein” de Allan Rune Pettersson i de les lectures individuals.
1