LEGO® MINDSTORMS® Education
LEGO® MINDSTORMS® Education Lezione di scienze — Crescita delle piante Valori chiave per l’apprendimento
Risorse necessarie
Gli alunni potranno: • Capire come simulare una situazione reale su come si muovono le piante man mano che il sole attraversa il cielo. Capire i principi secondo cui la luce influenza il movimento • e la crescita delle piante. • Programmare una scatola di comando che manda un motore per un periodo di tempo specificato e segue una sorgente luminosa.
• Set Base LEGO MINDSTORMS Education • Una torcia oppure una sorgente ®
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luminosa portatile
Programma della lezione Connessione • Perché le piante necessitano della luce del sole? • In quale parte della cellula vegetale avviene la fotosintesi? L’elemento di base per lo sviluppo delle piante è la clorofilla, trovata nel cloroplasto delle cellule vegetali. L’energia della luce è necessaria per produrre la fotosintesi che a sua volta converte l’anidride carbonica e l’acqua in glucosio e ossigeno. Quali cellule nella struttura della pianta controllano questo movimento? Costruzione Avete cinque minuti per pensare al modo in cui il robot potrebbe reagire alla luce. Valutate i livelli di luce presente nella stanza e provenienti da una sorgente più luminosa, ad esempio una torcia. Dopo 20 minuti dovete dimostrare che il robot può seguire una sorgente luminosa ed in seguito indicare i dati raccolti sulla luminosità ambientale della stanza. Riflessione • Come avete misurato la luce dell’ambiente e quali deduzioni avete ricavato da ciò? • Avete notato variazioni della luminosità nella stanza oppure interferenze alla luce da altri gruppi? • È possibile controllare la velocità del movimento rotatorio? • Sarebbe consigliabile introdurre un sistema ad ingranaggio per rallentare il movimento? • Sarebbe possibile valutare l’idea di una pianta carnivora che intrappoli un oggetto? • Che tipo di problema avete incontrato e come siete riusciti a superarlo? Continuazione • Potreste riprogettare il robot in modo che assomigli a un fiore e creare un modello più realistico del movimento di una pianta? • Cosa si può fare per migliorare il robot? Implementate i suggerimenti dati. • Sarebbe possibile programmare di nuovo l’unità in modo che ritorni ad un punto prestabilito quando diventa buio? Discutete i cambiamenti nel livello della luminosità ambientale e poi fate un paragone con le situazioni atmosferiche esterne. Sapete se piante diverse reagiscono a velocità differenti ai cambiamenti della luce e se dobbiamo prendere in considerazione questioni globali? Un robot può veramente dimostrare il modo in cui una pianta reagisce ad una sorgente luminosa?
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