LEGO® MINDSTORMS® Education
LEGO® MINDSTORMS® Education Lezione di scienze — Velocità Valori chiave per l’apprendimento
Risorse necessarie
Gli alunni potranno: • Capire come simulare una situazione reale su dove può essere applicata la formula per misurare la velocità e il tempo. Capire che è necessario ripetere l’operazione diverse volte • per calcolare la media. • Programmare una scatola di comando per far andare un robot sempre dritto e cambiarne la velocità. Capire che è possibile cambiare la formula standard • della distanza=velocità/tempo a seconda di quale elemento si desidera calcolare.
• Set Base LEGO MINDSTORMS Education • Nastro nero per collegamenti elettrici • Riga da un metro • Cronometri • Carta millimetrata ®
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Programma della lezione Connessione Ogni giorno dobbiamo calcolare la velocità di un veicolo, indipendentemente dal fatto che si tratti di una macchina da corsa oppure di un’auto della Polizia, ma come possiamo farlo? • Il peso del veicolo è importante per la sua velocità? • Il tipo di superficie su cui viaggia il veicolo ha un effetto sulla velocità? • Le caratteristiche aerodinamiche possono influenzare il veicolo? In caso positivo, com’è possibile cambiarle per aumentare la velocità? I progettisti e gli scienziati devono sempre prendere in considerazione queste domande standard quando progettano e costruiscono veicoli nuovi. Costruzione • Avete 20 minuti per programmare il robot in modo che percorra la distanza di un metro sempre su una linea dritta; cambiate la velocità dei motori e misurate il tempo in due punti specifici. Sarà necessario ripetere l’esperimento più di una volta. Alla • fine dei 20 minuti dovete dimostrare di aver raccolto tutta una serie di dati che poi indicherete su un grafico. Riflessione • Il robot è stato in grado di viaggiare sempre dritto? • Quante volte avete dovuto ripetere il test per creare un grafico comprensibile? • Quale differenza ha rappresentato il peso sul veicolo? • La superficie ha avuto un effetto sulla velocità? • Che tipo di problema avete incontrato e come siete riusciti a superarlo? • Avete preso in considerazione il punto di accelerazione iniziale del veicolo? Continuazione • Potreste disegnare un nuovo robot con aerodinamica migliorata che va più veloce? • Per cambiare le prestazioni avete preso in considerazione la possibilità di cambiare i rapporti degli ingranaggi?
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