LEGO® MINDSTORMS® Education
LEGO® MINDSTORMS® Education Lezione di scienze — Agricoltura Valori chiave per l’apprendimento
Risorse necessarie
Gli alunni potranno: • Capire come simulare una situazione reale in cui agricoltori seminano un campo e poi usano fertilizzanti chimici a spruzzo. Capire le ragioni per cui i raccolti sono seminati su grande • scala. • Programmare una scatola di comando per far partire un motore, seguire una linea e mettere degli oggetti sempre alla stessa distanza, poi ripetere il programma simulando uno spruzzatore.
• Set Base LEGO MINDSTORMS Education • Set Risorse Didattiche LEGO MINDSTORMS ®
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Education Nastro isolante nero per collegamenti elettrici
Programma della lezione Connessione I contadini coltivano diversi tipi di raccolti per ottenere cibo e materie prime usate per produrre biocombustibile, carta, tessili e alcuni tipi di plastica. Gli agricoltori desiderano produrre la massima quantità di biomassa (il raccolto) al minor prezzo possibile. • Quali sarebbero gli svantaggi se seminassero a mano? • Secondo voi, quanto tempo si impiegherebbe per seminare un’area delle dimensioni di un campo di calcio? Gli agricoltori piantano e raccolgono le colture usando macchinari e ne controllano la crescita tramite pesticidi, insetticidi e fungicidi. Costruzione • In 20 minuti cercate di programmare il vostro robot in modo che possa seguire una linea, se necessario prendendo in considerazione il livello di luce nell’ambiente. • Dopo che l’unità ha completato questo compito, disegnate un piano inclinato dove i mattoncini possano scivolar giù ad intervalli regolari. • Alla fine dei 15 minuti sarà necessario dimostrare che il robot può seguire una linea e depositare oggetti ad intervalli regolari; in seguito, ripetere l’operazione sulla stessa linea per simulare il trattamento delle colture. Riflessione • Il vostro robot è stato in grado di seguire la linea? • È riuscito a lasciar cadere i mattoncini ad intervalli regolari? • Controllando la velocità dei motori si potrebbe garantire un maggior controllo? • Sarebbe possibile introdurre un sistema ad ingranaggio per rallentare il movimento? • Che tipo di problemi avete incontrato e come siete riusciti a superarli? Continuazione Programmate di nuovo l’unità in modo che possa prelevare gli oggetti dal terreno e depositarli in un rimorchio. Che cosa potreste fare per migliorare la simulazione del braccio spruzzatore? Discutete i cambiamenti nelle pratiche agricole dalla fine del 20º secolo fino ai tempi moderni molto più meccanizzati. Secondo voi, pesticidi, insetticidi e fungicidi fanno bene all’ambiente oppure avvantaggiano soltanto il contadino garantendo un raccolto migliore?
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