Excelencia y Calidad Académica 2013 by Canales de Informacion

InnovacIón tecnológIca educatIva Virtual Educa se especializa en innovación tecnológica educativa empleando tecnologías de información y comunicación; damos respuesta a las inquietudes, necesidades y expectativas de aprendizaje del mundo actual, promoviendo un saber significativo, auténtico y con una visión real de su contexto. Contamos con personal experto en tecnología educativa para capacitación, asesoría y elaboración de materiales didácticos para el aprendizaje en modalidades mixta y a distancia. Somos creadores de métodos para aprendizaje en línea, más completos, así como modelos flexibles de educación que permiten aumentar el alcance de las instituciones educativas que operan a través de un modelo tradicional de enseñanza. Nos respaldan más de 10 años de experiencia en soluciones educativas tecnológicas como: • Producción de materiales de enseñanza para educación semi escolarizada y no escolarizada. • Desarrollo de software especializado de gestión académica. • Personalización y desarrollo estratégico de Instituciones educativas. • Plataforma instruccional propia. En Virtual Educa apoyamos el desarrollo integral de tu Institución Educativa. Nuestras soluciones emplean la más alta calidad, innovación y tecnología. • Contamos con cientos de asignaturas multimedia, desarrolladas para funcionar como respaldo académico en modelos presenciales, o como complemento para autoaprendizaje en línea en modelos alternativos de educación. • Contamos con una variedad de software académico que con seguridad hará más eficientes tus procesos de enseñanza-aprendizaje.

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SUMARIO

AGRADECIMIENTOS Colegio Celta Internacional Elizabeth Melhado Cooke / Directora General

Universidad Enrique Díaz de León Mtro. Héctor Manuel Robles Ibarría / Rector

Campaña “Corazón Azul”

“Corazón Azul”, es una campaña de la ONU a nivel internacional retomada en México con el objetivo de combatir la trata de personas que ocupa a nivel mundial el tercer lugar después del negocio de las drogas.

Escuela Cristóbal Colón A.C Lic. Rodrigo Alvarado García / Director General Lic. Verónica Olguín Cárdenas / Coordinadora Académica de Secundaria Lic. Juanita Normal Alicia Esquivel Navarro / Coordinadora de Formación Preparatoria Instituto Terapia Guestalt Región Occidente (INTEGRO) Sergio Javier Vásquez Martínez / Rector Universidad Itaca Lic. Magdalena Lorenzo / Directora General

Balance de Gestión Campaña “Corazón Azul”

México Invierte en sus Entes Públicos en el 2013

Se Prioriza la Atención a la Educación Indígena

Hacia un Aprendizaje Virtual

“Ambicioso” Programa de Becas

Grandes Avances para la Educación Nacional

Educación Sexual, una Materia que se debe Ganar

Instituto Tecnológico Superior de San Miguel el Grande (ITSMIGRA) M.C Jaime Chávez Flores / Director General Universidad del Claustro de Sor Juana A.C Mtra. Carmen López-Portillo Romano / Rectora

COMITÉ EDITORIAL Carlos E. Pérez Director General Rossy Cifuentes Directora Administrativa Clara Cano Coordinadora Ejecutiva Lina M. Marmolejo Coordinadora de Recaudo

Análisis Regional Servicios Turísticos con Sello de Calidad

Diana Marcela Moriones Asistente de Postventa

Martha Calero Directores Ejecutivos

“Ambicioso” Programa de Becas

Buena proyección en Educación

Mejoramiento de Infraestructura Escolar en Jalisco

Calidad Educativa en los Centros del Sistema DIF Xalapa

Becas Incrementan el Nivel Educativo del Estado de Yucatán

Guanajuato Fortalece su Sistema Educativo

Bachillerato Digital en el D.F.

Oaxaca, un Estado Comprometido con la Enseñanza

Informe Especial

México Fortalece sus Programas de Educación

Cifras y Estadísticas

Instituto Tecnológico Superior de San Miguel el Grande

Análisis Sector Público

Colegio Celta Internacional

Análisis Sector Privado

Noticias Breves

Juliana Ramírez Jefe de Producción

Actualmente,existenmuchas institucionesqueofrecen becasdepregradoyposgrados anivelinternacional.

Andrea Caballero Jefe de Redacción Ángela Trejos, Maritza Jiménez, Jorge Barioni, Oscar Giraldo, Luis Angel Montealegre, Andrea Pérez Periodistas Joshua Castro Diseño y Diagramación

Unaofertadeestudioparalos alumnosqueensutrayectoria escolarobtuvieronexcelencia académica.

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El material publicado en esta edición, puede ser reproducido siempre y cuando se cite como fuente de origen de la revista:

“Excelencia y Calidad Académica 2013”

Instituciones

Universidad del Golfo de México Campus Puebla

Integro

40 43

Agradecimiento especial a todas las personas y empresas que con su trabajo, apoyo y colaboración han hecho posible la realización de esta publicación.

44 46 48 50 52

Una realización de:

Escuela Cristóbal Colón Universidad del Claustro de Sor Juana Universidad Itaca Centro de Estudios Superiores de Tepeaca

Canales de Información de México

EDX - 1

Volando por lo

Alto

Para los distintos entes gubernamentales, desde los nacionales, pasando por los regionales y locales no es desconocido el tema del auge educativo en México, sus miradas están puestas en los futuros profesionales del país y saben que invertir en los niños y jóvenes es aportar al mayor capital del país. Es por esto que la Educación Media Superior se verá beneficiada por la importancia que le dará la Secretaría de Educación Pública, destacando que este es uno de los principales ejes para lograr que los mexicanos tengan el mejor acceso a educación de calidad. Otra estrategia adoptada por esta dependencia consiste en un ambicioso programa que otorgará becas a los jóvenes que presentan desventajas económicas, pero que quieren continuar sus estudios. Incluso los indígenas serán parte integral de los procesos formativos, brindándoles las herramientas necesarias para que se preserve su lengua y las mujeres puedan estudiar. La educación virtual será un punto importante tanto para estos pueblos como para la comunidad mexicana en general, pues sus avances son notorios, cada vez son más los estudiantes que hacen uso de las nuevas tecnologías para instruirse. Para el presupuesto del 2013 es fundamental el sector educativo y a eso le seguirá apostando el Gobierno Nacional. La salud sexual de los estudiantes también es importante y por este motivo, la educación sexual entrará a formar parte más activa en los procesos de aprendizaje, la inversión en infraestructura tampoco para y se prevén grandes obras. Es por esto que para México, su compromiso es con la educación de niños, jóvenes y adultos.

Oscar Giraldo

La UGM campus Puebla, se caracteriza por ser una institución educativa de alta calidad accesible para los distintos niveles socios económicos preocupados por el desarrollo integral de sus alumnos, buscando para ellos el mejor ambiente educativo y estudiantil.

MISIÓN

VISIÓN

“Ofrecer una educación de alta calidad e innovadora en la educación superior, accesible a los diferentes estratos sociales.

Ser una universidad accesible con calidad, educativa en educación superior.

Mantener el compromiso de preservar valores costumbres y tradiciones, y ecologia y medio ambiente, fomentando el arraigo regional.”

POLÍTICA DE CALIDAD Brindar servicios educativos de calidad que satisfagan las necesidades de los alumnos y mejore continuamente la eficacia del sistema de gestión de calidad de la Universidad.

NUESTROS VALORES

CARRERAS EN UGM CAMPUS PUEBLA Lic. Mercadotecnia RVOE: SEP SES/20/114/01/360/06 Lic. Arquitectura RVOE: SEP SES/21/114/01/355/06 Lic. Derecho RVOE: SEP SES/21/114/01/356/06 Lic. Ciencias de la Comunicación RVOE: SEP SES/21/114/01/359/06 Ing. en Sistemas Computacionales RVOE: SEP SES/21/114/01/358/26

DIRECCIÓN : AV. 35 SUR #2701 ESQ. 27. PONIENTE COL. SANTA CRUZ LOS ÁNGELES, C.P 72400 PUEBLA, PUEBLA. TELÉFONOS: 01222 5005907 / 08 PÁGINA WEB: www.ugm.mx

Excelencia y Calidad

Académica 2013

Campaña “Corazón

Azul” “Corazón Azul”, es una campaña de la ONU a nivel internacional retomada en México con el objetivo de combatir la trata de personas que ocupa a nivel mundial el tercer lugar después del negocio de las drogas.

L Campaña “Corazón Azul”

a educación es el pilar fundamental para el progreso de los mexicanos. Partiendo de esto, el Gobierno ha creado estrategias que pretenden cambiar el futuro del país a través de proyectos que no van a dejar de funcionar mientras perduren los resultados exitosos.

La campaña “Corazón Azul”, fue creada como una iniciativa de sensibilización que busca la lucha contra la trata de personas, de esta manera, apoyar y atender su impacto en la sociedad será la herramienta eficaz para que los adolescentes y jóvenes del sistema educativo, comprendan de manera más fácil, el cuidado que se debe tener para este tema.

Siendo así, a través de una manera ágil y efectiva, con una serie de historietas que transmiten la importancia de prevenir y tomar conciencia del problema, los jóvenes podrán ver escenas que pasan en la vida real y que gracias a esta estrategia, se trata de evitar que las personas cedan ante este tipo de situaciones que en la mayoría de los casos se presenta por desconocimiento o ingenuidad. “Corazón Azul”, fue creada para incitar una participación masiva que genere interés en la conciencia de la población y promueva medidas que pongan freno a estas acciones.

México fue el primer país en el mundo en adoptar “Corazón Azul” como campaña oficial para prevenir la trata de personas desde una perspectiva multi-institucional, coordinada e integral, en esta participan diversas secretarías, empresas e instituciones federales, liderados bajo el Gobierno de México a través de la Comisión Intersecretarial para Prevenir y Sancionar la Trata de Personas y de la Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito, UNODC. Un pacto para mejores resultados UNODC y el Gobierno de México trabajan de la mano para lograr que estos resultados salten a la vista, para ello, establecieron una alianza que sensibilice e informe a la sociedad mexicana sobre este tipo de delitos. Con este tipo de iniciativa, México se ha destacado como el país líder regional en la prevención de la trata de personas resaltando ante todo su fir-

me responsabilidad en este fenómeno y la protección de los ciudadanos que pueden sufrir en cualquier momento estas situaciones. Foros académicos Estos foros tienen como fin sensibilizar a la comunidad universitaria, tanto alumnos como profesores con el tema de la trata de personas e informarles de la importancia que juegan las instituciones en su prevención. Esta campaña se basa en una plataforma; siendo así, los temas tratados, duración de los foros y metodologías, son detalles propuestos por las mismas universidades organizadoras. Partiendo de esto, cada foro debe responsabilizarse ante las necesidades de cada comunidad.

Una de las posibilidades encontradas que ocasionan este factor, son las ofertas de trabajo falsas creadas con el fin de convertir a los jóvenes en víctimas de trata de personas, dado el caso, el Gobierno ha sido claro para que este tema sea recalcado en la comunidad universitaria.

Más De 300 estudiantes se unen con la campaña. Una de las instituciones que más ha colaborado con esta iniciativa, es el Instituto Politécnico Nacional, el cual ha sido uno de los principales aliados más activos de la campaña “Corazón Azul” contra la trata de personas. El proyecto incitó tanto a las actividades de diálogos con la comunidad en sus planteles de educación superior como el reciente Foro Académico.

De manera que, funcionarios públicos de alto nivel de los poderes legislativo y ejecutivo, expertos de UNODC y de otros organismos internacionales, representantes de la sociedad civil organizada, así como de la iniciativa privada se han involucrado con los Foros Académicos en distintas universidades del país.

En el Auditorio Principal de la Unidad Politécnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial, participaron más de 300 estudiantes de las ramas Ciencias Médico Biológicas, Ciencias Sociales y Administrativas y Ciencias Fisicomatemáticas, la finalidad de este evento fue el de informar a la comunidad politécnica los riesgos de la trata de personas y acercar el tema para su discusión al interior de la institución, sus familias y grupos de amigos.

Actualmente, los foros que se han realizado en el país, son en Ciudad de México, Veracruz y Morelos, próximamente se realizarán Foros en otros estados del país.

En el año anterior, México emitió un timbre postal, con el emblema “Unidos contra la trata de personas”, el Gobierno Federal de México demostró su compromiso con la campaña

“Corazón Azul” por medio de la emisión de estampillas del Servicio Postal Mexicano, Correos de México. La cancelación del primer timbre postal fue en el Palacio Postal en el centro histórico de la Ciudad de México y contó con la participación la Presidencia del Consejo Ciudadano Consultivo del Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (SNDIF), esta entidad resaltó la importancia de hacer notar el peligro de esta forma de esclavitud. La idea principal es invitar a reflexionar a las personas sobre este tema, tomando conciencia de este fenómeno e invitando a unirse al movimiento “Corazón Azul”, así lo establece Correos de México en su sitio en internet en donde las estampillas fueron ofrecidas.

El Gobierno demuestra su compromiso para combatir la trata de personas en el país. Muchas son las entidades que han respaldado esta iniciativa, logrando resultados exitosos.

Campaña “Corazón Azul”

La idea es enviar un mensaje a través de exposición de casos reales, videos, mesas redondas y conferencias magistrales, también se da a conocer las formas de prevención para reducir la vulnerabilidad frente a la trata de personas.

Excelencia y Calidad

Académica 2013

México invierte en sus Entes

Públicos en el

2013

México Invierte en sus Entes Públicos en el 2013

on el fin de mejorar los diferentes sectores y entes públicos en México, el Gobierno ha estado apostando por impulsar y generar mejores oportunidades de empleo, además de invertir en la educación, los programas de salud, la infraestructura de carretera, el crecimiento del trabajo del campo y las zonas rurales. Para esto, el presupuesto del país en el presente año ha sido destinado en diferentes partes con el fin de mejorar sus estadísticas respecto al 2012.Por lo tanto, dicho presupuesto ha sido gestionado y trabajado muy rápido para luego poder analizar e identificar cuáles son las prioridades que tienen los mexicanos. La ex presidenta de la Comisión de Presupuesto y Cuenta Pública de la Cámara de Diputados, y actual Directora General de la Comisión

Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, Nuvia Magdalena Mayorga Delgado, afirmó que lo anteriormente mencionado parte de la iniciativa preferente de la Ley de Contabilidad Gubernamental, siendo una buena propuesta para todos los entes públicos del país. Además resaltó la atención y el cuidado que se le debe brindar a los sectores relevantes para el desarrollo y crecimiento del país tales como son educación, salud, campo, infraestructura y seguridad pública, así como la lucha contra la desigualdad. El Destino del Presupuesto El presupuesto del presente año en México asciende a los tres billones 931 mil 289 millones de pesos, el cual representa un crecimiento del 2,5% en términos reales respecto al

Enrique Peña Nieto, Presidente de México

2012. El monto destinado para zonas rurales y carreteras alimentadoras, proyectos culturales y deportivos fue de 23 mil millones. Incluso estas cifras fueron acordadas desde finales del año pasado. Igualmente, el Gobierno Federal pretende invertir una cifra ascendente de 6.200 millones en infraestructura de salud, según indica el presidente Enrique Peña Nieto. De concretarse, se estaría hablando de una inversión de 35%, mayor que la ejercida durante el 2012. “Como parte del compromiso con la salud de los mexicanos, el Gobierno de la República invertirá durante este 2013 más de 6,200 millones de pe-

Se destaca la inversión de 26 mil millones de pesos en los programas de pensiones y cuidados para los adultos mayores. En el reporte de la OCDE, se señaló que el 23,4% de los gastos públicos del Gobierno va directo para el sector educativo, la cual sería una cifra equivalente al 6,5% del producto Interno Bruto (PIB). De igual forma, los programas y las campañas educativas en México continúan teniendo gran convocatoria y receptividad por parte de los jóvenes, un ejemplo claro puede ser la Olimpiada del Conocimiento Infantil. A propósito de dicho evento, el Secretario de Educación, Emilio Cuayffet, resaltó la sobresaliente participación de los alumnos que triunfaron en sus respectivas categorías y etapas.

También destacó la importancia de invertir en salud, dado que México se enfrenta al reto de combatir enfermedades no transmisibles las cuales necesitan una total atención. La educación, como punto importante a mejorar Por otro lado, constantemente se está combatiendo la desigualdad en el país y la mejor forma de hacerlo es invertir en mejorar la calidad de educación y empleo, siendo estos dos unos de los puntos más importantes para el crecimiento socio económico de la nación y su desarrollo de bienestar. “Es absolutamente fundamental mejorar la calidad de los empleos y la educación para lograr reducir las brechas sociales”, afirma Heraldo Muñoz, Director regional del Buró para América Latina y el Caribe del PNUD. En la investigación realizada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), la inversión que México realiza por estudiante de primaria es de 1.665 dólares. A nivel de educación secundaria, el monto es de aproximadamente 1.495 dólares. Esto puede equivaler a un cuarto de la media de la organización la cual asciende a 6.560 dólares. Para el nivel de educación media superior el gasto por estudiante sería de 2.790 dólares, lo que supone un considerable aumento a comparación de otras ocasiones.

Invertir en infraestructura es invertir en un mejor futuro Hablando de infraestructura, México cuenta con una ubicación geográfica privilegiada, por esta razón el Gobierno contempla la posibilidad de mejorar la actual infraestructura con el fin de modernizarla y aprovechar los nuevos equipos tecnológicos. Lográndose esto, el país mejoraría potencialmente su factor competitivo en comercio, producción, transporte y economía en los mercados internacionales actuales. El Programa de Inversiones en Infraestructura de Transporte y Comunicaciones 2013-2018, está creado específicamente para implementar un gran centro logístico, por esto los altos dirigentes están seguros de los grandes beneficios que trae consigo el crecimiento y el desarrollo de la infraestructura en todo el territorio nacional. Se espera que estas y otras inversiones terminen por dar sus frutos en lo que queda de este 2013, a su vez, ya se esta comenzando a crear las estrategias y las reformas en cuanto al presupuesto y su destino para el 2014, todo en aras del crecimiento y desarrollo de todos los entes públicos del país.

El primer mandatario mexicano comentó que las inversiones del sector de infraestructura incrementarán con la reforma fiscal, lo cual contemplaría la construcción de 29 carreteras, 15 autopistas, 16 libramientos y tres trenes.

México Invierte en sus Entes Públicos en el 2013

sos en equipamiento y ampliación de clínicas, unidades móviles, centros de salud y hospitales”, declaró el Presidente Peña Nieto durante la inauguración del Hospital de Villa del Carbón en el cual se invirtió un aproximado de 124 millones de pesos.

“Las niñas y niños que ganaron la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2013 son la riqueza más grande del país”, afirmó el Secretario, quien también declaró que en el país deben educar mejor si se quiere tener mejores profesionales, siendo esta una prioridad de la reforma educativa.

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Académica 2013

Hacia un

Aprendizaje Virtual

Hacia un Aprendizaje Virtual

ctualmente es claro que el aula, los maestros y las instituciones educativas no son los únicos depositarios del conocimiento, éste también se produce y construye en otros ambientes, como en el caso de los denominados ambientes virtuales, unos espacios caracterizados por el uso de las nuevas tecnologías y nuevas metodologías destinadas a potencializar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Este fenómeno de virtualización ha llevado a que la educación camine de la mano de la tecnología, pues es claro que las estrategias y pedagogías incluyen en la actualidad formatos prácticos que posibilitan disminuir tiempo e inversiones, pero que principalmente brindan un mayor acceso y una cobertura que progresivamente se presenta como una propuesta integral de las escuelas mexicanas. Si se analiza el desarrollo tecnológico al interior del campo académico del país, se observa que hace tan sólo doce años atrás los llamados laboratorios de computación en las escuelas de nivel básico, constituían una ventana al conocimiento de las plataformas digitales, donde las primeras aplicaciones y programas virtuales enseñaban al alumno funciones básicas de una computadora de escritorio.

NComputing lleva más de 10 años en el mercado, y en México su tecnología se distribuye desde hace cuatro años, logrando destinar estas herramientas virtuales en los centros educativos y empresariales.

En esos años, el hecho de instalar un laboratorio de cómputo demandaba llevar a cabo una cuantiosa inversión monetaria por parte de los centros educativos, ya que tenía que instalarse una computadora por cada dos estudiantes para que pudieran seguir las instrucciones del profesor. Sin embargo, los adelantos tecnológicos y la globalización han permitido cerrar la brecha digital, permitiendo contar con sistemas de punta al interior de las aulas de clase. En ese sentido, en modelo significativo en México se presenta con NComputing, una empresa global que ha desarrollado plataformas virtuales capaces de vincular entre sí hasta 10 mil pantallas a la par, sin la necesidad de usar las CPU. La nueva tecnología Explicando los detalles respecto a este sistema informático al interior de las aulas, Omar García Morales, director de Ventas de NComputing para México, expone que la tecnología desarrollada es “vSpace”, un software que se instala en una computadora principal o central para que los contenidos se compartan de manera simultánea en otros equipos de elección.

El ejecutivo también señala que esta tecnología “vSpace”, ha tenido una significativa recepción a nivel mundial, pues se trata de una plataforma atractiva porque permite un mejor aprovechamiento de los equipos de cómputo, así como la reducción de los costos de inversión ante presupuestos económicos limitados. De esa manera, los costos se reducen, pues si el centro educativo sólo dispone de un capital que le permite adquirir 10 computadoras, con la tecnología de NComputing podrá invertir en 20 pantallas para así acceder a un servicio a mayor número de estudiantes, con lo que se pueden destinar más recursos a la compra de mobiliario o material educativo, por ejemplo. A nivel nacional, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) son de los centros educativos que más utilizan esta tecnología, y por lo tanto, son de los principales usuarios de la compañía. Con más de 10 mil equipos se ha creado una red virtual desde una sola computadora central y ha compartido su información integral a otros equipos. Lo anterior permite que los programas del computador principal automáticamente se repliquen en los equipos conectados a la red, sin necesidad de instalarlo individualmente en cada CPU. Beneficios del sistema La tecnología de NComputing ofrece varios beneficios al campo educativo, que no sólo se reducen a un ahorro económico, ya que desde el mando central se tiene la opción de controlar y decidir qué tipo de acciones se pueden desarrollar en los demás equipos, qué tipo de aplicaciones están aptos para ejecutar, si se tiene permitido o

no descargar o cargar archivos o acceder a distintas páginas de internet, lo que de alguna manera, permite tener un control respecto a lo que los estudiantes proyectan en sus pantallas. Es un aspecto que brinda seguridad principalmente en los colegios, pues es precisamente allí cuando se debe llevar a cabo un control respecto a los contenidos consumidos por los jóvenes en el ciberespacio, pues pasan a ser ciudadanos del mundo, donde todo tipo de temáticas circulan libremente. Por otra parte, Omar García Morales resalta que “vSpace” permite ahorrar hasta más de tres cuartas partes de la inversión integral a equipos de cómputo completos. Progresivamente, esta tecnología de ahorro ha tomado fuerza en Centro y Sudamérica; países como Brasil avanzan rápidamente en la adecuación de estas herramientas virtuales, pues entre otros beneficios destacan el ahorro de energía, ya que “vSpa-

ce” solamente consume cinco watts, y además no emana calor ni ruido como las CPU. La educación virtual Los desafíos que actualmente enfrenta México con la incursión tecnológica en la escuela tienen que ver con la formación para su comprensión, pues los educandos deben poseer las habilidades, conocimientos, y actitudes que les permitan dominar las técnicas de información y comunicación. Por otra parte, la introducción de medios digitales en los planteles educativos requiere cambios en los procesos de enseñanza y aprendizaje, en las metodologías pedagógicas, en el aprovechamiento del tiempo libre y en los roles de los actores directamente involucrados. No obstante, el sector educativo aparece como el mejor espacio para llevar a cabo una inclusión en la sociedad del conocimiento, la información y la cultura que proporciona el uso correcto de las herramientas digitales.

Actualmente en el país ya existen más de un millón de “escritorios virtuales” instalados.

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Académica 2013

“Ambicioso”

Programa de Becas

a educación es un derecho fundamental. Bajo esta premisa se implementará en el país, un programa de becas con el fin de contrarrestar la baja cobertura escolar, la alta deserción académica y la baja eficiencia terminal. Así lo dio a conocer el Secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, luego de que anunciara que su dependencia pondrá en marcha un “ambicioso” plan de becas que pretende cubrir el 80% de la cobertura escolarizada, en el nivel medio superior.

“Ambicioso” Programa de Becas

Este plan se adoptó para brindarle una oportunidad académica a jóvenes de escasos recursos, quienes por razones económicas no culminan sus estudios o simplemente, nunca acceden a la educación superior.

El Secretario de la SEP, pretende aumentar el nivel de estudio de la población mexicana. En su participación en el “Programa de Actualización y Profesionalización Directiva”, señaló que el gobierno tiene el reto de brindar a México al menos 80% de cobertura escolarizada en el nivel medio superior, lo que implica, agregó, lograr en solo 6 años el equivalente a lo alcanzado en los últimos 10 años.

saturado las redes sociales con comentarios esperanzadores y positivos en el ámbito estudiantil.

tipos de instituciones, que prestan sus servicios educativos en todo el territorio nacional.

Atacando la deserción académica

Becas para los mexicanos

La SEP, asumió este reto en cooperación con el Gobierno Nacional, con el objetivo de aumentar el progreso socioeconómico de la población mexicana y aumentar la productividad del país. Un plan ambicioso que incrementará el desarrollo de la nación.

Con el ánimo de aumentar la oferta académica, la SEP cuenta con diversos programas de educación profesional técnica y tecnológica, en convenios con diferentes instituciones educativas. Todo este plan está enfocado a mejorar la calidad estudiantil del país.

Con esto, ante 1550 rectores de las 32 entidades federativas de instituciones de educación media superior, resaltó que otros de los retos en este nivel hecho obligatorio en la última reforma a la Ley General de Educación, es atender la baja cobertura, la alta deserción escolar y la baja eficiencia terminal. Factores que se han convertido en el diario vivir, pero que el gobierno tiene la obligación de contrarrestarlo. Por eso, la SEP pretende disminuir considerablemente la tasa de abandono, pues según las cifras nacionales, este ítem es de 650 mil alumnos por año, en promedio se puede hablar de 800 estudiantes que abandonan diariamente sus estudios.

Ante este nuevo reto que asume el Gobierno Nacional, el Presidente de la República, Enrique Peña Nieto, considera que al vaticinar con el progreso de un país, es necesario ver a la educación como eje central de cualquier Plan de Desarrollo. Por otra parte, Chuayffet, invitó a todos los entes gubernamentales y a los directores de las instituciones de educación media superior, a contrarrestar la deserción escolar, con el fin de imple-

Actualmente, existen muchas instituciones que ofrecen becas de pregrado y posgrados a nivel internacional. Una oferta de estudio para los alumnos que en su trayectoria Así mismo, Chuayffet precisó que en El anuncio tuvo gran acogida por el nivel medio superior hay 4 millones escolar obtuvieron excelencia parte de los jóvenes, quienes han 500 mil estudiantes en más de 30 académica.

Secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor

mentar un proyecto que llegue a todo aquel que lo requiera. Interviniendo en la población necesitada y así mismo, infundiendo la educación como un eje temático importante en las futuras generaciones, todo un plan que ambiciona el desarrollo de un país.

La Secretaría de Educación Pública, ofrece becas de Reinserción, Excelencia Académica, apoyo económico, en “Con el liderazgo de ustedes, se debe dar seguimiento a estudiantes en situación de riesgo de abandono con apoyo de modelos alerta temprana y trabajo diversas áreas de estudio. colegiado de docentes, además favorecer la integración de los alumnos al nue- Así mismo, brinda becas vo entorno escolar y apoyar a los estudiantes de bajo desempeño”, agregó. para Cultura, Deporte y Posgrados.

Este plan pretende además de ofertar la academia, a través de becas, hacer un trabajo interdisciplinario con la cooperación de docentes, directivos y consecutivamente de padres de familia. Esta estrategia tiene el fin de acercar la familia a la educación de sus hijos, disminuyendo los bajos resultados, motivando así al estudiante a vaticinar con un futuro estable y fructífero. Al igual que en la academia, cada operación tiene la excepción. Actualmente, los jóvenes tienen inclinaciones por diferentes disciplinas, por eso, como una medida de cualquier Plan de Acción, el gobierno también oferta las becas de cultura y deporte, todo esto, con el ánimo de arribar a los jóvenes todas las áreas del conocimiento y aumentar así el nivel de productividad de los adolescentes. Educación de calidad El Presidente de la República, frente a esta problemática también tomó medidas al respecto. El primer mandatario, considera que la educación es un pilar im-

portante en la vida de cualquiera de sus connacionales, por eso, pretende hacer cambios en la academia. El Plan de Desarrollo, establece la educación como eje central para desplegar el potencial de cada uno de los mexicanos. Características que en el mercado global hacen la diferenciación de habilidades y talentos. Por esto, el jefe de Estado, implementó una reforma en la educación de sus ciudadanos, donde en el próximo ciclo escolar, se incluirán en el bachillerato tecnológico, materias como: Filosofía, ética y lógica, áreas de estudio imprescindibles para el aprendizaje de cualquier joven.

“Ambicioso” Programa de Becas

De igual manera,el secretario de la SEP, indicó que las instituciones deben ofrecer tutorías basadas en mejorar las prácticas de estudio y favorecer la comunicación de padres de familia, alumnos y docentes.

El Programa Asesor Técnico Pedagógico antecede al PAED, inició en 1998 y tenía un enfoque intercultural bilingüe. En el 2003 se creó el modelo de Asesor Técnico Pedagógico. Las cuatro comunidades indígenas que se verán beneficiadas son Náhuatl, Mazahua, Otomí y Purépecha que es la más grande, aportando el sesenta por ciento de nativos que hablan esta lengua, siendo así la más predominante.

Se Prioriza la Atención a la Educación Indígena

Se Prioriza la

Atención a la Educación Indígena C

on el fin de mejorar los índices de educación indígena, Asesores Técnicos Pedagógicos fomentan en los niños nativos el amor por sus raíces culturales y de paso, se busca evitar la deserción escolar, por ello en el Estado de Michoacán hay alrededor de 23 mil 745 estudiantes de Educación Primaria Indígena. El Programa Asesor Técnico Pedagógico para la Atención Educativa a la Diversidad Social, Lingüística y Cultural de la población indígena (PAED) tiene como objetivo mejorar el aprendizaje de los alumnos de acuerdo a su proveniencia étnica lo cual es promovido por la Secretaría de Educación del Estado.

El PAED es un programa que asesora en espacios académicos y pedagógicos a las personas beneficiadas, enfocados a promover la atención en diversidad social, lingüística y cultural de acuerdo al Acuerdo Secretarial 592, por medio del cual se dio vida al plan de Asesores Académicos para la Diversidad Social (AAD) aplicado por la Dirección General de Educación Indígena. El Coordinador de la Dirección, Jorge Gustavo López Campos explicó que las personas que integran este proyecto son docentes pertenecientes al área Inicial, Preescolar y de Primaria Indígena y su labor está basada en el principio de hacer de la educación pública, un determinante de justicia y equidad que promueva los valores de una sociedad democrática, incluyente y diversa.

Con este programa se tiene como meta mejorar el nivel de logro educativo de los menores que asisten a escuelas de Educación Primaria Indígena a través de la atención pertinente. En este tipo de educación se contabilizan alrededor de 23 mil 745 niños y niñas. Las poblaciones que tendrán una mayor cobertura y atención serán las que tienen un menor índice de desarrollo humano y la marginación social es alta, por eso se han enfocado esfuerzos en los municipios de Nahuatzen, Uruapan, Cherán, Charapan, Tingambato, Pátzcuaro, Paracho, Los Reyes, Aquila, Zitácuaro, Quiroga, Chilcota, Zamora y Tzintzuntan.

Los AAD cuentan con elementos para mejorar el PAED destacando la inclusión educativa para favorecer el aprendizaje, de modo que los niños aprendan a respetar sus raíces culturales, reducir la deserción escolar y mejorar sus niveles de escolaridad y excelencia en el aprendizaje. El deber con un numeroso pueblo La implementación de este programa se justifica bajo la necesidad de dar una educación imponderable a 14 millones de niños, jóvenes y adultos que pertenecen a 68 familias lingüísticas que tienen a su vez 364 variantes de lenguas autóctonas del país, resaltando que en el Estado de Michoacán están la Náhuatl, Purépecha, Otomí y Mazahua. En la actualidad hay 1.3 millones de infantes ubicados en escuelas de Educación Inicial, Preescolar y Primaria Indígena en todo México. Además de implementar en ellos el idioma español, se busca que la atención sea la adecuada en cuanto al ámbito lingüístico y cultural.

Al rescate de la lengua La Dirección de Educación Indígena de la Secretaría de Educación Estatal se ha trazado el objetivo de recuperar los dialectos y tradiciones culturales de los pueblos del Estado de Michoacán y en cincuenta centros de Rescate Cultural quieren evitar que se extinga esto y fortalecer el idioma en todas estas comunidades. Esta dependencia trabaja actualmente con 180 comunidades establecidas en 26 municipios del Estado en donde reciben atención aproximadamente 52 mil estudiantes de escuelas indígenas instruidos por unos 3 mil 200 docentes en educación inicial, preescolar y primaria. Así mismo, cuentan con dos secundarias indígenas con unos 200 alumnos cada una en Santa Fe de la Laguna y una extensión en Isla de Janitzio. Los Centros de Rescate Cultural tienen como objetivo reencontrar a niños, jóvenes y adultos con la riqueza de las cuatro lenguas autóctonas de la región distribuidas en el oriente donde se habla otomí y mazahua, el náhuatl en la región Costa y el purépecha en La meseta y comunidades cercanas al lago Pátzcuaro, Cañada de los Once Pueblos, Zacapu y Los Reyes. Se hacen esfuerzos mayores por recuperar la lengua y la vestimenta naturales de las comunidades de San Ángel Zurumucapio, Ziracuaretiro, San Juan Nuevo, Tarejero, Tiríndaro, Caltzontzin y Charapan, puesto que a causa de la migración, la influencia de medios de comunicación y la adopción de nuevas formas de hablar y vestir se están perdiendo las costumbres. Michoacán es una de las doce entidades de México que cuenta con más de 100 mil habitantes indígenas, representando así el 3,6 por ciento de la población total del Estado. La lucha es por recuperar las costumbres y que se conviertan en muestras de identidad y orgullo para toda la población.

Además de brindar mejor educación y despertar el respeto y pertenencia por sus costumbres, el Gobierno Nacional busca disminuir de una manera destacable el analfabetismo en los indígenas..

Se Prioriza la Atención a la Educación Indígena

A partir del 2011, el PATP amplió su espectro enfocado a la atención educativa sobre diversidad social, lingüística y cultural dando paso al actual programa.

El Gobierno Nacional quiere destacar la multiculturalidad de México, promoviendo la diversidad cultural y lingüística por medio de expresiones plurales naturales del país, que brinde mayores oportunidades de progreso y bienestar a los ciudadanos de todas las regiones.

Excelencia y Calidad

Académica 2013

Hacia un

Aprendizaje Virtual

Hacia un Aprendizaje Virtual

Actualmente en el país ya existen más de un millón de “escritorios virtuales” instalados.

Excelencia y Calidad

Académica 2013

“Ambicioso”

Programa de Becas

“Ambicioso” Programa de Becas

saturado las redes sociales con comentarios esperanzadores y positivos en el ámbito estudiantil.

tipos de instituciones, que prestan sus servicios educativos en todo el territorio nacional.

Atacando la deserción académica

Becas para los mexicanos

Secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor

“Ambicioso” Programa de Becas

Excelencia y Calidad

Académica 2013

Grandes Avances para la

Educación Nacional

Grandes Avances para la Educación Nacional

os alumnos que se encuentran cursando la educación básica y media superior en el país, serán evaluados anualmente por la Secretaría de Educación Pública (SEP) a través de la prueba ENLACE. La Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares, más conocida como prueba ENLACE, es elaborada por la SEP con la asesoría de comités académicos y un Consejo Técnico en el que participan expertos del Educational Testing Service (ETS) y la Universidad Complutense de Madrid. En su elaboración también participa el Centro Nacional para la Evaluación de la Educación Superior (Ceneval). Esta interesante prueba se aplicó durante el 2013 a 16 millones 135,723 estudiantes, de 130,668 planteles de primaria y secundaria públicos y privados de todo el país, con el objetivo de evaluar el dominio del español, las matemáticas y la formación cívica y ética de los estudiantes. De esta manera, la prueba ENLACE es un examen que el Sistema Educativo Nacional aplica en planteles públicos y privados de todo el país a alumnos de diferentes grados de educación.

La aplicación de esta prueba concluyó con la evaluación a escuelas muestra, elegidas por la SEP, los días 3, 4 y 5 de junio para primarias y los días 5, 6 y 7 de junio de 2013 para secundarias.

Está dirigido a la educación básica, se realiza a alumnos de tercero y sexto grado de primaria y de primero, segundo y tercer año de secundaria. A los jóvenes se les evalúa en las materias de Español y Matemáticas. Asimismo, cada año se introduce la prueba de una asignatura diferente, que se va rotando. En 2008, se evaluó sobre Ciencias; en 2009, Formación Cívica y Ética; en 2010, sobre Historia; en 2011, Geografía; en 2012, Ciencias; y en el 2013 los alumnos fueron evaluados sobre Formación Cívica y Ética nuevamente. ¿Cómo funciona? La extensión de esta prueba es de 50 preguntas o pruebas como mínimo y 74 como máximo para cada asignatura. Su aplicación se realiza en ocho sesiones de 45 minutos cada una, durante dos días. Para la aplicación de ENLACE, la SEP contrata a más de 182,000 aplicadores del examen, uno por cada escuela de primaria y secundaria.

Los aplicadores son los encargados de llevar el material a las escuelas y coordinar las labores de aplicación de la prueba. Los resultados En 2012, la prueba se aplicó a más de 13.5 millones de alumnos de primaria y secundaria y 960,000 estudiantes del último grado de bachillerato. Según datos de la SEP, a nivel nacional los resultados mostraron que en educación primaria, el 41.8% de los alumnos tenía niveles Excelente y Bueno en Español; el 44.3% tenía ese nivel en Matemáticas. En secundaria, sólo el 20% tuvo niveles Excelente y Bueno en Matemáticas. En Español, se alcanzó el 20.7% en esas categorías. Los resultados para el nivel de bachillerato en 2012 revelaron que el 51.8% de los estudiantes fue Excelente y Bueno en Habilidad Lectora y el 30.8% entró en esas categorías en conocimiento de Matemáticas. Esta prueba tiene como única función servir como un indicador que arroje resultados sobre el dominio de los temas que se llevan a cabo para lograr dirigir las políticas públicas de acuerdo a los resultados. ENLACE no será utilizada como un método de evaluación de los alumnos.

• Atender requerimientos específicos de capacitación a docentes y directivos. • Sustentar procesos efectivos y pertinentes de planeación educativa y políticas públicas. Finalmente, esta prueba ENLACE se aplica de igual manera en Bachillerato, a los jóvenes que cursan el último año de educación media superior en las materias de Matemáticas y Habilidad Lectora. En este marco, la prueba consta de 50 pruebas sobre Habilidad Lectora y 90 sobre Matemáticas. La SEP contrata a un aplicador del examen por cada 25 alumnos.

Los coordinadores fueron maestros jubilados, estudiantes “Los resultados de las pruebas muestrales proveen información útil a las autoridades, investigadores, tomadores de decisiones de política pública, pero para de último semestre en educalos docentes, alumnos y padres de familia, estos resultados sólo tienen un valor ción superior o normal básica, estadístico”, especifica un manual de explicación de la SEP sobre el examen. profesionales, todos sin relación laboral con la SEP federal y La evaluación da conclusiones en cuatro categorías de dominio del conociestatal, lo cual generó un gran miento: Excelente, Bueno, Insuficiente y Elemental. número de empleos temporaLos resultados de la prueba ENLACE son dados a conocer algunas semanas les en la entidad. después de su aplicación y pueden consultarse por escuela y por alumno en específico.

Objetivos • Mide el nivel de dominio o aprovechamiento escolar en Español, Matemáticas y una tercera asignatura o materia académica que se rota cada año. • Construir una escala de carácter nacional con información comparable de los conocimientos y habilidades que tienen los estudiantes en los temas evaluados. • Estimular la participación de los padres de familia y de los jóvenes en la tarea educativa.

Grandes Avances para la Educación

En este sentido, a partir de los resultados se elabora un ranking nacional de las mejores escuelas y maestros por cada entidad federativa. Tanto las escuelas como los docentes mejor evaluados recibirán recursos económicos a través del Programa de Estímulos a la Calidad Docente, según informó adnpolitico.com.

• Proporcionar elementos para facilitar la planeación de la enseñanza en el aula. 15

Excelencia y Calidad

Académica 2013

Educación Sexual,

una Materia que se debe

Ganar

La capacitación a los maestros de nivel medio superior en salud sexual y reproductiva, tiene el objetivo de proporcionar herramientas básicas para desarrollar habilidades de comunicación en estos temas.

Educación Sexual, una Materia que se debe Ganar

egún informó la Secretaría de Salud (SSA) a la Cámara de Diputados, actualmente se está capacitando al personal docente en cuanto a la prevención de embarazos no deseados e infecciones de transmisión sexual en los adolescentes del país. Este trabajo se lleva a cabo de manera conjunta con la Secretaría de Educación Pública (SEP).

En dicho informe, la dependencia informó que ha creado redes juveniles sobre salud sexual y reproductiva, al mismo tiempo que ha fortalecido la coordinación con la subsecretaría de Educación Media Superior, ya que el mayor porcentaje de embarazos no planeados se da en los jóvenes de 15 a 19 años de edad. A su vez, se resaltó que desde el mes de abril las 32 entidades federativas capacitan al personal docentes en estos temas por intermedio de los 28 servicios estatales de salud. Asimismo, se realizó la preparación a los estados restantes durante el pasado mes de julio. Es importante destacar que la Cámara de Diputados solicitó a las Se-

El temprano inicio de las relaciones sexuales y la falta de uso de métodos anticonceptivos, son los factores más importantes en el increEn este sentido, el diputado Enrique Aubry, del Partido mento de los embarazos no deseados en la Verde Ecologista de México (PVEM), afirmó que en Méxi- adolescencia. cretarías de Salud y de Educación Pública llevar a cabo la aplicación de un programa permanente de educación sexual a menores en las escuelas del país.

De igual manera, explicó que de las 400 mil menores de 18 años que se embarazan cada año, 14 mil se ve en la necesidad de abandonar la escuela. “El embarazo a temprana edad no es ni siquiera la peor de las consecuencias de iniciar una vida sexual desinformada, sino las enfermedades como la clamidia, sífilis, gonorrea, Virus de Papiloma Humano y el VIH-SIDA”, dijo el funcionario. Más acciones En el informe publicado en la Gaceta Parlamentaria, la Secretaría de Salud explicó que se formuló el acuerdo de continuar con la asesoría de docentes para realizar con frecuencia las capacitaciones. Además, se destacaron las acciones de la SSA y la SEP, las cuales responden a una necesidad de educación y salud de la población, sobre todo niñas, niños y adolescentes, para que cuenten con información oportuna y completa basada en evidencia científica para llevar a cabo una sexualidad segura y protegida. También se consolida y fortalece la estrategia del Programa de Acción Específico de Salud Sexual y Reproductiva para Adolescentes, la cual tiene como objetivo promover medidas para la disminución de riesgos que enfrenta la población adolescente en relación a las prácticas sexuales sin protección (preservativos). Del mismo modo, se comunicarán los beneficios de ejercer con responsabilidad sus derechos sexuales y reproductivos. La SSA resaltó que en dicho programa se establece la coordinación con la SEP para fortalecer la educación sexual y reproductiva en los estudiantes del nivel básico y medio superior, a través de los libros de texto, diseño curricular, capacitación y actualización de docentes, entre otras acciones. En lo que se refiere a la salud sexual y reproductiva (SSR), los principales riesgos de la población juvenil son:

• El inicio no elegido, involuntario y/o desprotegido de su vida sexual. • La exposición a embarazos no planeados, no deseados, o en condiciones de riesgo. • La exposición a una infección de transmisión sexual (ITS), cuya expresión más dramática es el VIH/Sida. Los datos En cuanto al plano internacional, existe una gran cantidad de adolescentes que son sexualmente activos antes de cumplir 20 años de edad, y la gran mayoría (alrededor del 60%) no utiliza ninguna protección contra el embarazo, ni contra el riesgo de adquirir una infección de transmisión sexual o infectarse de VIH, Sida. Cada año dan a luz 16 millones de adolescentes en el mundo. El 90% de estos embarazos ocurre en países en desarrollo, el 38% sucede en América Latina y el Caribe. Los riesgos de un embarazo en la adolescencia están fuertemente asociados con las desigualdades, la pobreza y la inequidad de género. Las probabilidades de que las adolescentes de entre 15 y 19 años mueran debido a complicaciones durante el embarazo o el parto son dos veces mayores que las de una mujer de 20 a 30 años. En México, los jóvenes inician su vida sexual entre los 15 y los 19 años en promedio. La gran mayoría de ellos (97%) conoce al menos un método anticonceptivo, mientras que más de la mitad no utilizaron ninguno en su primera relación sexual. Según datos de la Secretaría de Salud, la mayor demanda insatisfecha de métodos anticonceptivos corresponde a adolescentes de 15 a 19 años, asimismo, se estima que el 17.4% de los nacimientos totales corresponden a mujeres menores de 20 años, de los cuales entre el 60 y 80% de ellos no son planeados. Es así como la salud sexual y reproductiva de los adolescentes ha adquirido una importancia notable en los últimos años, debido a que cada vez se evidencia.

Educación Sexual, una Materia que se debe Ganar

co existe rezago en el tema, pues entre los años 2000 y 2011 la tasa de natalidad con madres adolescentes, hasta los 20 años, aumentó más de dos por ciento, al pasar de 17.1 a 19.2 puntos porcentuales.

Servicios

Turísticos con Sello de

Calidad Doce reconocimientos entregó el Gobernador Rodrigo Medina de la Cruz a empresas que se capacitaron para profesionalizar los servicios turísticos que se ofrecen en Nuevo León.

e manera simbólica se entregaron 12 reconocimientos a empresas que se capacitaron para profesionalizar los servicios turísticos en Nuevo León. Estos fueron entregados por el Gobernador Rodrigo Medina de la Cruz.

La idea de esta entrega es mejorar constantemente el sector turístico para ofrecer un servicio de calidad a los visitantes, “es muy importante que todos cerremos filas para dar el mejor servicio, tenemos grandes atractivos turísticos en el estado de Nuevo León, quizá estos atractivos turísticos no hayan resaltado tanto porque la vocación primaria del estado de Nuevo León es industrial, de trabajo, de grandes empresas y de servicios financieros, de empuje y de gran desarrollo económico, pero cuando volteamos a ver nuestra capacidad turística que tiene el estado de Nuevo León es muy imponente, es importante”, precisó el gobernador. A su vez, enfatizó que para obtener buenos resultados se ha trabajado fuertemente, hay dedicación, esfuerzo y que también se vienen grandes propuestas a futuro. “Hemos estado trabajando muy fuerte en condiciones y acciones muy fuertes que son trascendentales para el tema del turismo como es la seguridad, a nadie escapan los momentos difíciles que ha vivido el estado de Nuevo León pero también el mejoramiento sustancial que hemos tenido en el tránsito, en carreteras, en nuestra ciudad, en nuestros lugares, en nuestros parajes, eso se ve en las cifras, eso se nota, eso se siente y eso se percibe y te lo dicen

los turistas y quienes aquí estamos, vemos ahora nuestros parajes llenos, nuestras carreteras seguras, la gente transitando y poco a poco mejorando este ambiente que le corresponde y que es responsabilidad del Estado de Nuevo León y que lo estamos haciendo, pero que al final todos cerremos filas para ello”. Beneficios Otro de los beneficios fueron los restaurantes, agencias de viajes y guías de turistas que recibieron de manos del Mandatario Estatal, a su vez, reconocimientos con los distintivos importantes, uno de ellos es el Programa “Moderniza”, el cual se concede a las empresas turísticas que implementan de manera exitosa un esquema de calidad y que garantiza la adopción de las mejores prácticas y una distinción de empresa turística modelo.

Además de los nombrados anteriormente, se concedió el “Distintivo H” a restaurantes, el cual pretende disminuir la incidencia de enfermedades transmitidas por los alimentos en turistas nacionales y extranjeros y asegurar una buena imagen de México en todo el mundo frente a la seguridad alimentaria. “El Punto Limpio” es otro de los reconocimientos, este comprende a las compañías reconocidas por su buena calidad higiénica. El reconocimiento “Anfitrión de Nuevo León” es otorgado a las empresas del sector que enviaron a sus trabajadores para capacitarse sobre los lugares turísticos del estado. Otro de los reconocimientos fue para los Guías de Turistas, ellos recibieron el galardón en dos categorías: los guías bilingües del municipio de Monterrey y su área metropolitana; y los especializados en Excursionismo y Cañonismo, demostrando porque fue bueno su desempeño. Empresas Certificadas Restaurante Il Castello y Los Generales con el “Distintivo H”; “Moderniza” fue para Excel Tours Cadereyta y Das BierHaus Universidad; el de “Punto Limpio” se entregó al restaurante Florindas del Hotel Crown Plaza Aeropuerto y para el Restaurante Santa Cruz de Santa Catarina. El “Anfitrión de Nuevo León” fue entregado a la empresa OMA y Grupo Casco. Los reconocimientos a los guías de turista locales fueron para Gama Tour y Guía Local; y los especializados para Alejandro Vinicio Pantoja Aguilar en excursionismo y Ciro Andrés Gurrea Sánchez en cañonismo. Según un comunicado de Nuevo León, en la ceremonia hicieron presencia en la entrega de reconocimien-

tos Patricia Aguirre González, Directora de la Corporación para el Desarrollo Turístico de Nuevo León; Enrique Martínez y Morales, Delegado Federal de la Secretaría de Economía en el Estado; Jesús Guerrero Almaraz, Director General de IBO; Jorge Rodríguez Chavira, Director General de Scientiam Consultores; Gerardo Estrada Hernández, Vicepresidente de la CANIRAC, y José Treviño, Vicepresidente de la Asociación Mexicana de Hoteles de Nuevo León. Una oferta turística que ofrecer A su vez, Patricia Aguirre González, explicó que la oferta turística que se ha establecido para los meses de julio y agosto, traerá un proyecto llamado “pasearte”, en el cual se desarrollarán actividades gratuitas y disfrutar de espectáculos, actividades deportivas, artísticas, culturales, así como también la oferta cultural de los diferentes museos del estado.“Tenemos un sin fin de activaciones que se van a hacer por todos nuestros parques principales, principalmente Parque Fundidora, que es la sede y Paseo Santa Lucía, Monterrey Histórico y Macroplaza; nuestro Parque Asta Bandera que tanto éxito ha tenido en los últimos tiempos; Cola de Caballo y Grutas de García estarán activados por música, mimos, deportes, bailoterapia, talleres de danza, cuentacuentos y artesanías”, indicó la funcionaria. Estas fiestas muestran un resultado de un trabajo conjunto de la Corporación para el Desarrollo Turístico, el Instituto Estatal de la Juventud, CONARTE, el Instituto Estatal del Deporte y Parque Fundidora, así lo establece Francisco Morales Purón, director general de Parque Fundidora al referirse a la oferta turística “Pasearte”. “Parque Fundidora se une gustoso a una propuesta que busca expresar ideas, creatividad, arte, deporte, música y alegría, los invitamos a descubrir un verano lleno de diversión”, dijo Morales Purón. Dentro de las actividades a realizar están el ciclismo de montaña, Bungee, Vuelos en globo aerostático y Parapente, Rappel, Escalada en roca, Tirolesa, y excursiones a los cañones del estado como Matacanes y Chipitín.

Según el Gobernador, la meta es mejorar constantemente al sector turístico para dar un mejor servicio de calidad a los visitantes.

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Buena proyección en

Educación Sinaloa ocupa el cuarto lugar por encima de otras entidades con mayor número de habitantes como el Distrito Federal, Estado de México y Nuevo León.

n México la educación cada día progresa. Existe una gran cantidad de referentes que dan muestra de ello, uno ejemplo es Sinaloa, uno de los estados donde más se busca una plaza docente. En este caso, en el Concurso Nacional para el Otorgamiento de Plazas Docentes, presentaron el examen casi 10 mil aspirantes a maestros y docentes en servicio.

Buena Proyección en Educación

Partiendo de lo anterior, Sinaloa se ubica en el puesto cuarto lugar por encima de otras entidades con mayor número de habitantes como el Distrito Federal, Estado de México y Nuevo León.

Están a concurso 33 plazas de primaria y preescolar y 200 horas clase de secundaria de Español, Matemáticas, Biología, Física, Química, Geografía, Historia, Formación Cívica y Ética, Inglés, Educación Física, Educación Tecnológica, Artes Visuales, Danza, Teatro, Música, también Acompañamiento Musical en preescolar. Una fuerte competencia Presentaron solicitud para el examen 9 mil 988 aspirantes, estos también pusieron a prueba sus conocimientos en las

sedes de Culiacán, Mazatlán, Los Mochis y Guasave, según datos del Centro Estatal de Investigación y Desarrollo Educativo de Sinaloa. Por su parte, la Secretaría de Educación Pública y Cultura a través de un comunicado, dijo que de 33 plazas de primaria y preescolar en concurso para docentes en servicio son 19 y 14 son para nuevos ingresos, de las cuales cinco son para primaria, siete para educación especial y dos para preescolar. La secretaría también manifiesta que “las 200 horas semana clase se dividen en 80 de secundarias generales, 80 de técnicas y 40 para maestros de Educación Física de preescolar y primaria. La SEPyC advirtió que en esta ocasión, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación no propondrá ninguna plaza si no es tomando en cuenta los resultados del examen”. También explica que “además de plazas y horas mencionadas, se asignarán en orden de prelación todas las plazas docentes de jornada y hora-semana mes que se generen a partir del inicio del ciclo escolar 2013-2014 y hasta el 15 de junio de 2014”.

Presentaron pruebas alrededor de 9 mil 988 aspirantes, a su vez a prueba sus conocimientos en las sedes de Culiacán, Mazatlán, Los Mochis y Guasave.

Por su parte, en todo México las plazas que más se solicitaron fueron las de primaria, preescolar, también en horas en Educación Física, Educación Tecnológica, Formación Cívica y Ética y Matemáticas. En Sinaloa

Siendo así, ingresaron en concurso 200 horas y 33 plazas docentes entre casi 10 mil aspirantes Culiacán.

“En el concurso de plazas docentes 2013 tuvimos un universo inscrito de 9 mil 988, de los cuales se presentaron a realizar el examen 9 mil 566”.

Sinaloa concursó con 33 plazas y 200 horas educativas, no obstante no cubren la demanda que se presenta en el estado, así lo explicó Trinidad Peñuelas, director del Centro Estatal de Investigación y Desarrollo Educativo de Sinaloa (Ceides).

De otra forma, dio a entender que esta aplicación fue analizada por representantes de la Secretaría de Educación Pública y Cultura (Sepyc), de la Secretaría de Educación Pública (SEP), por el Sindicato Nacional de Trabajadores al Servicio de la Educación (SNTE).

“Siempre van a ser pocas, porque es mucha la demanda que existe, jamás se podrá equiparar la oferta con la demanda que existe de plazas docentes, son demasiadas las gentes tanto estatal como a nivel nacional las que solicitan y es muy poco lo que se oferta, la gente que se jubila, la que se va dejando libre o la que se crea nueva”

De tal forma, precisó que la repartición de plazas es totalmente transparente, por ende, no hubo espacios para fraude ni faltas por parte de ninguna entidad.

Un evento importante

“Todas las plazas que se concursan en la Secretaría, hay absoluta transparencia en el proceso, por eso hay observadores de las diferentes organizaciones”, afirmó.

El funcionario estatal, explicó que esta jornada de aplicación del examen se dio con total normalidad en las 18 sedes del estado, de las cuales 4 estuvieron en Los Mochis, 3 en Guasave, 7 en Culiacán y 4 en Mazatlán.

A través de la página de internet www.concursonacional.sep.gob.mx, se dieron a conocer los resultados de esta evaluación. 200 HORAS- semana- mes, docentes concursaron, hasta el momento, 33 PLAZAS docentes se están concursando en Sinaloa.

“Todo transcurrió con tranquilidad, hubo un detallito nada más en algunos cuadernillos del examen de Cívica y Ética faltaron un par de páginas, eran 5 ó 6 cuadernillos, una cosa leve”. También añadió que no todos los aspirantes que se inscribieron asistieron a presentar el examen.

Para el otorgamiento de plazas docentes del ciclo escolar 2013-2014, deberán reunir los requisitos establecidos en las bases nacionales y bases estatales.

Buena Proyección en Educación

Estas plazas a concurso corresponden al servicio federal de la sección 27 del SNTE, debido a que las de la sección 53 no son sujetas a concurso.

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Mejoramiento de Infraestructura Escolar en

Jalisco P Mejoramiento de Infraestructura Escolar en Jalisco

ara nadie es un secreto la importancia que tiene el sector educativo en la construcción de un país, ya que a partir de un buen proceso de gestión académico, se puede comenzar a fomentar la educación como la mejor oportunidad para el crecimiento no sólo educativo sino también laboral, social, económico y cultural.

Desde que se aprobó el presupuesto general para este 2013, en México se ha comenzando a invertir en diferentes sectores tales como salud, infraestructura, zonas rurales, grupos marginados y por supuesto, educación. En este último, el Gobierno está llevando a cabo una fuerte apuesta al futuro, en donde las oportunidades para la comunidad estudiantil se afiancen e incrementen considerablemente. Precisamente, la Secretaría de Educación de Jalisco (SEJ), tiene como metas desarrollar, dirigir y verificar que la educación y sus respectivos procesos se estén implementando correctamente, garantizando la prestación de servicios de alta calidad para todas las personas vinculadas de una u otra forma en este sector. Lo que se quiere lograr desde la Secretaría de Educación Francisco Ayón López, Secretario de Educación, afirmó durante la inauguración del taller ‘Consejo Técnico Escolar: Una ocasión para el desarrollo profesional nacional sostenible y la mejora de la escuela’, que uno de los principales retos de la actual administración es mejorar la infraestructura de las instituciones educativas.

Franciso Ayón López, Secretario de Educación de Jalisco

La Secretaría de Educación Jalisco firmó un convenio con el Instituto de Transparencia e Información Pública del Estado de Jalisco, con el que éste último se convierte en observador en el proceso de entrega de plazas docentes.

También se habló de fortalecer la capacitación para los maestros, la cual tendrá mayor relevancia, sobre todo mientras se comienzan a implementar las aulas interactivas dentro de los establecimientos, cuya finalidad es la de generar mayor interés en los estudiantes y evitar deserciones futuras.

Serán 468 plazas de preescolar, primaria, telesecundaria, educación especial y una para psicólogo, que junto a las 4.405 horas de enseñanza musical, educación física, secundaria general y técnica.

Mejorar la calidad educativa es el principal objetivo a cumplir, para esto se ha comenzado a identificar con mayor precisión cuáles son las carencias en el sector educativo de la región. A partir de este punto, la gestión de mejoramiento ha comenzado.

Ayón López también reconoció que los maestros, además de ser capacitados en las nuevas tendencias educativas e interactivas actuales, también deben contar con un correcto espacio que permita una enseñanza completa y adecuada a los estudiantes. Interacción para una mejor enseñanza Entre los proyectos que se comenzarán a implementar, la construcción de aulas interactivas permitirá a la comunidad estudiantil tener un acercamiento con todas las metodologías de estudio basadas en la inmersión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, siendo este el rumbo actual más acertado a la hora de promover el aprendizaje. “En los próximos dos meses, se generará que 500 aulas de secundaria sean interactivas; que tengan un pizarrón interactivo, cañones y computadoras, para que las clases sean con criterios diferentes y acercarlos más a la propia tecnología que ya manejan los niños”, asevera el Secretario.

El presupuesto que se invertirá para estas aulas será de 25 millones de pesos vía estatal y federal. Las instituciones beneficiaras fueron las que participaron en el programa Escuela de Calidad, el cual consiste en el mejoramiento constante de los niveles educativos gracias a un modelo de gestión escolar con enfoque estratégico. Por otro lado, la capacitación a los profesores y maestros de las instituciones también ha comenzado ya que ellos se convierten en los guías de los estudiantes que comienzan a incursionar en el mundo virtual. Para que los jóvenes comiencen a familiarizarse con los nuevos métodos de estudio, se pretende capacitar a los profesores de quinto y sexto grado para que posteriormente enseñen a sus respectivos estudiantes. Esto ayudaría a que los jóvenes, quienes para el ciclo escolar 2014-2015 ya tendrían la preparación requerida en el manejo de los equipos de cómputo, además estar listos para afrontar los retos que trae consigo un aula interactiva. Retiro de las aulas provisionales Uno de los puntos a corregir en estos procesos de mejoramiento de la

calidad educativa, es el tema de las aulas provisionales. Se tiene pensado el retiro de estas (1700 aulas). Según Francisco Ayón López, “habremos que quitar entre 350 y 400 aulas por año para poder llegar a la meta; nosotros, al final del ciclo, estaremos pensando en que podremos tener alrededor de 300 aulas de las 1.700, que ya no existan aulas provisionales y que si existan espacios educativos como deben ser”. Alrededor de 52.000 estudiantes ven sus clases en aulas provisionales en todo el Estado. Para retirarlas y posteriormente implementar los salones adecuados para los jóvenes, se estaría efectuando un programa de rehabilitación de planteles, así los gobiernos municipales aportarían con la mitad del costo necesario, mientras el SEJ apoyaría con el resto. Desde la Secretaría de Educación de Jalisco se espera que los diferentes procesos educativos y académicos ejecutados y por ejecutarse, arrojen buenos resultados para lo que queda del 2013. A su vez, se comenzará a planificar los proyectos a futuro en aras de mejorar continuamente el sector educativo asegurando las correctas condiciones académicas para los estudiantes.

Mejoramiento de Infraestructura Escolar en Jalisco

El funcionario estatal sostuvo que para la costa norte, la cual comprende los municipios de Puerto Vallarta, Cabo Corrientes y Tomatlán; se estará restructurando las diferentes escuelas y centros educativos.

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Académica 2013

Calidad Educativa en los Centros Calidad Educativa en los Centros del Sistema DIF Xalapa

del Sistema DIF Xalapa

urante el presente año, los máximos dirigentes han apostado fuertemente por el sector educativo mexicano, ya que desde este se pretende promover los diferentes proyectos, procesos y programas académicos los cuales funcionan como impulsadores y generadores de oportunidades educativas de alta calidad.

En la Clausura del Ciclo Escolar 2012-2013, también se destacó y se condecoró a los alumnos y maestros por su participación en las Olimpiadas Estatales y Nacionales

No sólo la comunidad estudiantil se ha visto beneficiada con estos aportes educativos, también docentes, instituciones, familias, regiones y todo un país entero han sido testigos de la importancia que se le ha estado brindando a uno de los sectores más relevantes en el país. Precisamente, los Centros Educativos del Sistema DIF Xalapa, a través de su actual administración y sus respectivos funcionarios, siempre han manifestado su interés en cumplir con el objetivo de brindar una educación de alta calidad para todos los estudiantes. A esto se suma la absoluta entrega, dedicación y compromiso que han demostrado cada uno de los integrantes del equipo de talento humano perteneciente a estos centros.

Todos por una misma causa Al mismo tiempo, durante la ceremonia de Clausura del Ciclo Escolar 2012-2013, la cual sirvió como homenaje a los 78 jóvenes egresados de las instituciones, la funcionaría quiso resaltar la labor organizada por los diferentes centros de apoyo, los cuales dieron prioridad a la socialización, la integración y la diversión, la cual funciona como puente conector de conocimientos y aprendizajes. Los Centros de Asistencia Infantil Comunitarios (CAIC’s) y la Casa de Desarrollo Infantil (CADI) son algunas de las entidades participes de estos procesos educativos en Xalapa. La apuesta siempre ha sido a la integración de los infantes en apoyo de maestros y directivos de otras instituciones. Las familias, específicamente los padres de los jóvenes prescolares, han participado activamente de este programa. Gracias a esto, el ingreso de los estudiantes quienes comienzan una nueva etapa en sus vidas, ha sido y seguirá siendo mucho más amena. La contribución del personal docente y las autoridades estatales y municipales, han logrado un amplio desarrollo educativo al cubrir un buen territorio de la geografía municipal. Morales agradeció el apoyo y el compromiso de los padres de familia y los logros alcanzados en los CAISC’s y el CADI en los últimos tres años de administración. “Gracias por darme la oportunidad de servirles siendo su presidenta municipal, donde una de las responsabilidades asumidas fue que los niñas y niños tuvieran una buena educación”, manifestó.

abrieron sus puertas a las nuevas generaciones fueron el Paulo Freire en la Ranchería Castillo Chico, Jean Piaget de la colonia Huizachal, Margarita Gómez Palacio en el barrio La Tranca, el Profra. M. Dolores Flores Morales, en el centro de la capital y Ma. Montessori en la colonia José Vasconcelos. Educación interactiva y enseñanza de buenos valores En el DIF Xalapa, precisamente en los jardines para niños, se ofrece una educación de gran calidad gracias a que los espacios educativos además de estar correctamente adecuados para los más pequeños, también promueven los buenos valores en donde el respeto hacía el compañero genera fuertes lazos afectivos. A esto se le agrega que los talleres y ejercicios realizados dentro de cada centro, son acordes para las diferentes edades, por esto las familias podránquedar tranquilas a la hora de dejar a sus hijos ya que estos estarán en un ambiente seguro que brilla por la cordialidad y a la armonía que se vive dentro. Por su parte, Eloína García Landa, presidenta del organismo asistencial y también presente en el evento, cumplió con su acto protocolario dando palabras de bienvenida, apoyo y motivación a todo el público presente. Igualmente, garantizó a los padres y madres asistentes que podrán estar tranquilos desempeñando sus labores cotidianas, ya que sus hijos se encuentran en buenas manos, sin embargo, también los invitó a que continúen prestando la atención requerida para la educación de los pequeños.

Los CAISC’s desarrollan acciones de carácter educativo y asistencial con las que proporcionan servicios que aportan a la construcción y formación integral. El público al que van dirigidos estos centros son los grupos de niños menores de cinco años y 11 meses de edad, hijos de madres cabezas de hogar que carecen de recursos asistenciales y educativos para brindarles un buen trato educativo a los hijos. Por otro lado, el CADI proporciona un programa educativo en el que se fortalecen las habilidades y fortalezas del niño en todas sus áreas de desarrollo, ofreciendo al infante una completa formación atendiendo a sus necesidades materiales, físicas y afectivas, siendo esta una educación de carácter personalizada. Se espera que este tipo de organizaciones continúen con su labor de atención educativa y asistencial para todos aquellos jóvenes estudiantes que inician su crecimiento educativo y racional, asegurándoles los recursos, las herramientas y el sostenimiento pertinente según las necesidades presentadas.

Elizabeth Morales García, Presidenta Municipal de Xalapa

Durante la clausura estuvieron presentes Christian Melo Organismos como los Centros de Asistencia Infantil Comunitarios y la González, Subdirector de DeCasa de Desarrollo Infantil, permane- sarrollo Comunitario; Leticia cen al tanto de todas las situaciones Segura Pérez, encargada del que se presentan en torno a la eduDespacho de la Dirección del Por supuesto, también felicitó a los cación de los más niños, sobre todo jóvenes estudiantes egresados. Los para aquellos que se encuentran en DIF Xalapa, entre otros funcentros y planteles educativos que contextos vulnerables. cionarios. Funciones de los CAISC’s y el CADI

Calidad Educativa en los Centros del Sistema DIF Xalapa

La presidenta municipal de Xalapa, Elizabeth Morales García, destacó el trabajo que se ha venido realizando en estas instituciones en donde continuamente se llevan a cabo programas de apoyo y gestión en aras a mejorar la educación regional.

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Becas Incrementan el Nivel Educativo

del Estado de Yucatán La inversión acumulada de estas becas es de $1.696,500, de los cuales ya se invirtieron $1.131,000.

Becas Incrementan el Nivel Educativo del Estado de Yucatán

on el ánimo de incentivar la educación en los niños y jóvenes estudiantes del Estado de Yucatán, el gobierno estatal promovió un programa de becas con el fin de aumentar la oferta educativa y consecuentemente contribuir con el incremento educativo del país.

Así lo dio a conocer la Dirección de Desarrollo Social, quien estimuló a los niños y jóvenes beneficiados a invitar a sus familiares a participar en la nueva política de desarrollo social, de manera que mientras los menores estudian apoyados con la beca, otro miembro de la familia aprovechará los talleres y cursos para aprender nuevas cosas. “La finalidad es crear círculos virtuosos que nos permitan consolidar a las familias ya que los cursos permitirán el autoempleo”, señaló. Esta estrategia ha sido uno de los grandes aportes que el gobierno ha promovido en términos de intervención social, contexto que ha permitido a miles de mexicanos acceder a educación superior en diversas áreas de estudio y ofertar becas para pri-

maria, bachillerato y preparatoria, un proyecto que premia la excelencia académica. De igual forma, la acogida de este proceso ha aumentado la nivelación escolar, es decir, los estudiantes han mejorado sus calificaciones con el objetivo de ser acreedores al plan de becas. Premiando la excelencia académica Los aspirantes a esta beca deberán contar con promedio mínimo de 80, sin considerar educación artística, física ni tecnológica. Además deben acreditar las materias en el periodo ordinario y no adeudar alguna al momento de la solicitud. Con el objetivo de ampliar las posibilidades de educación de calidad para los jóvenes, el Instituto México ofrece becas de 50 a 100% para recién egresados de primaria y secundaria. Por otro lado, Renán Barrera, Alcalde de Mérida dio a conocer en Exposupérate, evento que se llevó al cabo en el Centro Cultural Olimpo, una nueva convocatoria para obtener una beca económica de educación básica para escuelas públicas (primaria y secundaria) para el curso escolar 2013-2014.

secundaria; habitar en el municipio de Mérida; tener promedio escolar mínimo de 80 puntos y ser alumno de una escuela pública. Además, el interesado no debe contar con otro tipo de beca (Oportunidades, SEP, Ayuntamiento, etc.) En el caso de secundaria, no adeudar materias del ciclo escolar 2012-2013. La familia interesada debe tener un ingreso que no supere los tres salarios mínimos, aprobar el estudio socioeconómico, entregar los documentos que le soliciten y firmar una carta-compromiso en la que se establece que un miembro de la familia participará en alguno de los talleres de superación integral del Ayuntamiento. Este incentivo escolar se creó con el objetivo de mejorar la calidad académica y formar ciudadanos amantes a la academia en todos los campos de estudio, para que vaticinen con un futuro mejor y consecuentemente construyan un mejor país.

Los documentos que se deben entregar son copias del acta de nacimiento del alumno, calificación final del curso Los requisitos para obtener una beca 2012-2013 con promedio míson: ser alumno de segundo a sexto nimo de 80; CURP del alumno de primaria o de primero a tercero de y del tutor, entre otros.

Guanajuato Fortalece su

Gracias a esta iniciativa se reintegrará a los maestros de manera temporal a la productividad, permitiéndoles poner su vocación al servicio de la sociedad. De esa manera, acompañado de Juan Díaz de la Torre, secretario General del Comité Ejecutivo Nacional del Sindicato de Trabajadores de la Educación, el Mandatario Estatal destacó el compromiso del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, ya que aporta su experiencia y profesionalismo para mejorar la calidad de vida de más de 300 mil guanajuatenses que hasta el momento, no han aprendido a leer ni a escribir. En ese sentido, Juan Díaz de la Torre reconoció la labor del gobernador Miguel Márquez Márquez, pues al firmar dicha alianza ubica a Guanajuato como el primer estado junto con el magisterio para hacer frente al rezago educativo. El Acuerdo Gracias a esta trascendental iniciativa, cerca de 3 mil 500 maestros jubilados se suman a los programas de alfabetización, regularización en primaria y secundaria con el INAEBA y la Secretaría de Educación en beneficio de personas mayores de 15 años que se encuentran fuera de sistema educativo oficial.

Con dicho acuerdo, las escuelas de Guanajuato prestarán un servicio de tiempo completo con programas de alfabetización, regularización básica, cultura y activación física que serán llevados a cabo por los maestros jubilados. En el eje estratégico “Guanajuato Educado”, el Gobierno del Estado, mediante el apoyo del magisterio, realizará una inversión superior a los mil 800 millones de pesos en educación básica en el 2013, lo que equivale a la realización de 10 acciones de infraestructura al día.

Así mismo, el Presidente Nacional del SNTE también inauguró el Albergue Asistencial para Trabajadores de la Educación, en el municipio de León. Es un lugar apto para que se puedan alojar docentes y sus familiares mientras reciban atención médica en el Hospital Regional del ISSSTE.

Para fortalecer aún más la educación, se creó el programa de becas “SUBE”, que corresponde a la entrega de uniformes deportivos para 300 mil alumnos de secundaria y una masificación de herramientas tecnológicas al interior de las aulas de clase de la entidad mediante la entrega de tablets.

Dichas instalaciones se encuentran amobladas con 12 camas, baños, sala, comedor y cocina, entre otros servicios, con el objetivo de ofrecer una alojamiento cómodo a los trabajadores de la educación que lo requieran.

“Vamos a trabajar muy fuerte, haremos el mejor esfuerzo, porque tenemos un gran Estado del cual nos sentimos orgullosos por su historia, presente y por lo que están haciendo ustedes los maestros que es preparar el gran futuro de México”, resaltó el Gobernador Márquez Márquez. Acciones Concretas Resaltando la importancia de esta iniciativa, Juan Díaz de la Torre expresó que diseñar e implementar políticas públicas para adultos mayores en Guanajuato se trata de una realidad que ya no se puede tomar solamente como una ayuda asistencial sino que radicará en un compromiso para la población, construido con la población misma.

Como se puede observar, en Guanajuato se están llevando a cabo importantes acciones que dan muestra del compromiso que tiene el Gobierno y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación para beneficiar a la sociedad, fortaleciendo la calidad del sistema educativo.

El SNTE y el gobierno estatal alcanzaron un acuerdo en materia salarial y de prestaciones con el objetivo de incentivar la formación, capacitación y permanencia de los maestros en sus centros de trabajo, aspecto que les permitirá mejorar sus condiciones de vida.

Guanajuato Fortalece su Sistema Educativo

on el propósito de aprovechar la experiencia de los maestros jubilados y llevar a cabo acciones conjuntas para fortalecer la educación en el Estado de Guanajuato, el gobernador, Miguel Márquez Márquez y maestros de las Secciones 13 y 45 del SNTE firmaron el Acuerdo Alianza por la Educación.

Sistema Educativo

Excelencia y Calidad

Académica 2013

Bachillerato Digital en el D.F. Este programa hace parte de una medida gratuita para continuar con la educación superior.

l Gobierno del Distrito Federal, por medio de la Secretaría de Educación (Sedu) del Distrito, empezó la convocatoria para el Programa de Bachillerato Digital para quienes estén interesados en acceder a una opción para que concluyan sus estudios de Nivel Medio Superior, con una apertura de 1.500 lugares.

Bachillerato Digital en el D.F.

Dado que el plan de estudios del Bachillerato Digital de la Ciudad de México está diseñado para un periodo de dos años y como se trata de una metodología a distancia, el interesado debe tener disponibilidad de por lo menos 20 horas a la semana, contar con una computadora con acceso a Internet; o bien, hacer uso de las edu@ulas, lugares especializados ubicados en diferentes puntos del Distrito Federal.

Esta propuesta educativa de la Secretaría de Educación del Distrito Federal permite a los estudiantes formarse en el ámbito humanístico, científico y social, presentes en todas las asignaturas.

en las localidades que demandan el servicio de Educación Media Superior. De esa manera, los bachilleratos digitales se crearon en el Distrito Federal para garantizar la permanencia y continuidad de los estudiantes, evitando la deserción escolar y el desplazamiento a lugares diferentes al de residencia, dando continuidad a la metodología empleada, que incluye un modelo atractivo y práctico para los jóvenes. Este modelo educativo tiene como antecedente a la telesecundaria, el cual obtuvo los más altos puntajes en la última Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares. El plan de estudios

La metodologia

El pensum está compuesto por un total de 27 asignaturas dispuestas en cuatro módulos o semestres en los cuales se trabaja en las cuatro áreas básicas de conocimiento: Humanidades, Ciencias Sociales, Matemáticas y Ciencias Naturales.

Esta iniciativa educativa se empezó a implementar con el propósito de aprovechar la infraestructura de las telesecundarias en el turno vespertino y con el objetivo de ofrecer atención

Cada asignatura incluye el desarrollo de cuatro unidades y se recomienda al estudiante cursar una unidad por semana. Estas se basan en un enfoque interdisciplinario y un eje trans-

Mediante la puesta en marcha de este tipo de programas, la Secretaría de Educación del Gobierno del Distrito Federal está llevando a cabo políticas educativas en beneficio de todos los ciudadanos.

Un aspecto importante es que no se trata de una metodología de auto aprendizje, ya que el alumno contará con atención personalizada de un Asesor en Línea, quien asegurará un conocimiento efectivo al resolver dudas y retroalimentar las actividades a partir de explicaciones claras, comentarios, moderar foros, chats y actividades grupales.

versal orientados a desarrollar y fomentar habilidades, conocimientos, actitudes y valores. Las asignaturas son programadas desde el momento de la inscripción, por lo que el alumno tendrá siempre conocimiento específico de las fechas de inicio, término, periodo de exámenes y lugares de aplicación, así como el nombre de los docentes que las dictarán. Al finalizar el curso, el estudiante habrá realizado y cumplido una serie de actividades y ejercicios con apoyo y supervisión de su asesor y deberá presentar un examen en la sede delegacional seleccionada. Para su comodidad, los exámenes se aplican los días viernes, sábados o domingos de la última semana del curso.

Además, cada estudiante contará con un tutor que estará al pendiente de su bienestar en el bachillerato y un Coordinador que verificará el desempeño tanto del alumno como del asesor y el tutor con la finalidad de apoyarles en todo momento. Todos los materiales han sido desarrollados exclusivamente para esta metodología de bachillerato, basándose en el desarrollo de tecnología educativa y de computación. A través de su estancia en el bachillerato, el alumno tendrá bases importantes sobre diferentes áreas, al tiempo que aplicará lo estudiado en su vida cotidiana. El Sistema El programa de Educación a Distancia de la Secretaría de Educación del Distrito Federal tiene un modelo interdisciplinario, lo que significa que cada estudiante perciba el conocimiento de manera integrada como el

producto de la interacción de distintas áreas del conocimiento. La metodología empleada consiste en que al empezar cada asignatura lo primero que se hace es formular una pregunta. Para resolverla, el estudiante debe aplicar su curiosidad y analizar temas y situaciones interesantes que aportan información útil para la reflexión. Posteriormente, con base en el conocimiento teórico, el estudiante realiza ejercicios prácticos que le permiten reforzar su aprendizaje. Este nuevo aprendizaje será replanteado en otros temas y cursos para reforzar la aplicación del conocimiento y reafirmar en el alumno el “aprender a aprender”, “aprender a ser” y “aprender a hacer”. En el modelo educativo de la Dirección de Educación a Distancia el estudiante trabaja contenidos adecuados a su nivel y profundiza en aquellos conocimientos que así lo requieran, atendiendo al desempeño mostrado en las evaluaciones realizadas. De igual manera, se orienta al alumno a desarrollar un conjunto de habilidades básicas previstas para su competente desempeño como futuro estudiante de nivel superior. Es así como al final se logra la formación de un individuo autónomo, consciente, responsable, capaz de asumir nuevos retos académicos, laborales y profesionales en la sociedad moderna.

Bachillerato Digital en el D.F.

Las asesorías

Excelencia y Calidad

Académica 2013

Oaxaca, un Estado Comprometido

con la Enseñanza

on la proporción de útiles escolares y el apoyo a la ciudadanía de escasos recursos, el gobierno estatal pretende mejorar la calidad educativa en Oaxaca. Así lo dio a conocer Gabino Cué Monteagudo, Gobernador del Estado de Oaxaca, quien reafirmo su compromiso con el sector educativo, con la finalidad de proporcionar más ayuda a quienes se encuentran en situación de vulnerabilidad.

Oaxaca, un Estado Comprometido con la Enseñanza

En el acto celebrado en el patio central del Palacio de Gobierno, el mandatario oaxaqueño destacó que se otorgarán también un total de 1.145 pares de zapatos escolares, a igual número de estudiantes de primaria, que residen en localidades con un alto índice de pobreza

Con esta estrategia, el gobierno estatal pretende incentivar la educación de los niños y jóvenes de la región, arribando al estudiantado lo necesario para la actividad académica. De igual forma, el mandatario encabezó la entrega de útiles y uniformes escolares a los alumnos pertenecientes al Consejo Nacional de Fomento Educativo, aseverando que el beneficio se cifró entre los 12 millones de pesos. Compromiso con el sector educativo Al reiterar el compromiso y solidaridad de su gobierno con la educación de niñas, niños y jóvenes de la entidad, el Gobernador Gabino Cué

suscribió con la directora general del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), Alma Carolina Viggiano Austria, un convenio de colaboración para la entrega de uniformes y útiles escolares a los 19 mil 113 estudiantes, que son atendidos en los 2 mil 286 centros de este sistema en la entidad. “De esta manera, los alumnos que estudian en el Conafe se suman a las acciones de la estrategia de Desarrollo Humano Bienestar”, precisó el gobernante estatal. De igual forma, cabe resaltar que se ha brindado el apoyo a comunidades

Este proyecto de apoyo educativo representa una inversión de origen estatal por un monto global superior a los 12.2 millones de pesos, precisó el Gobernador Gabino Cué.

como Santa Cruz Itundijia, San Martín Toxpalan y San Miguel Tlacotepec; es decir, que el esquema ha llegado hasta un total de 19 mil 113 personas. Por otro lado, Cué señaló que para brindar una educación de calidad es necesario atender las necesidades de

con la calidad de la educación superior, una nueva apuesta del mandatario estatal.

Todo esto, con el fin de brindar un sistema educativo integral que actúe en factores que intervienen indirectamente en la educación de poblaciones en estado de vulnerabilidad económica y social.

De la misma forma, el gobernador insistió que su administración trabaja para impulsar una educación superior a través de los programas de becas “Pronabes-Bienestar” y “Estudiantes de Nivel Superior en Situación de Vulnerabilidad”, con lo cual se atiende a más de 53 mil jóvenes mediante una inversión de 531 millones de pesos.

Por otro lado, Cué relató que se verán beneficiados por esta inversión millonaria más de 6 mil familias en la entidad. Un contexto prometedor que a largo plazo traerá beneficios sicosociales en la población oaxaqueña.

Así mismo, subrayó que en este año, el presupuesto para el Sistema Estatal de Institutos Tecnológicos es de 22 millones de pesos, lo que representa un incremento de 20 % respecto al año pasado.

A su vez, el gobernador del estado argumentó que se tiene permanencia en un promedio de 2 mil 500 municipios y mil 300 localidades; ofreciendo la atención a un total de mil 700 escuelas. Con esto, se tienen importantes expectativas para beneficiar a la población más necesitada, así como a quienes demuestren el interés por estudiar y superarse diariamente.

Con este nuevo enfoque del gobierno estatal, Cué pretende incrementar el nivel educativo en la población oaxaqueña, con el fin de coadyuvar en el progreso del Estado y consecuentemente contribuir en el progreso educativo del país, uno de los pilares fundamentales del Plan de Trabajo del Gobierno Nacional.

De la misma manera, la directora general de Conafe, manifestó la disposición y el compromiso de esta institución para fortalecer los recursos y acciones que garanticen el acceso a la educación de niños y niñas delas comunidades más recónditas del Estado. Así mismo, resumió que Conafe Oaxaca es una prioridad, “igualmente hay muchas cosas por hacer para ampliar la cobertura de la institución, mejorar el aprovechamiento de los alumnos, reducir el índice de analfabetismo, por lo que para el presente ejercicio se ha asignado más de 270 millones de pesos para atender 300 localidades con los servicios educativos de esta entidad”. Cué le apuesta a la educación superior En presencia de la comunidad académica, encabezados por el director Ángel Francisco Velasco Muñoz, Cuéaseguró que su gobierno siempre estará atento y dispuesto a seguir apoyando al ITO para impulsar una educación superior de calidad. El mandatario oaxaqueño insistió que su gobierno, plural y democrático, estará siempre pendiente de los catedráticos de las instituciones de educación superior. Esta nueva estrategia de intervención social, se enmarca en el compromiso que adquirió el Gobernador de Oaxaca

“En estos tiempos yo ofrezco el compromiso de ayudar en gran medida a la mayor cantidad posible de oaxaqueños en el ámbito educativo; todo ello por medio de los proyectos aterrizados en la entidad”, finalizó Cué Monteagudo.

Oaxaca, un Estado Comprometido con la Enseñanza

alimentación, útiles y uniformes escolares de la niñez, al mismo tiempo,emprender una cruzada de rehabilitación así como de construcción de instalaciones educativas dignas, funcionales y seguras.

Excelencia y Calidad

Académica 2013

México Fortalece sus

Programas de Educación

as acciones encaminadas por el Gobierno Nacional, demuestran las estrategias que vienen para que la educación tome un rumbo más justo con los jóvenes en México.

México Fortalece sus Programas de Educación

De esta manera, La Secretaría de Educación Pública, se ha comprometido a fortalecer la Educación Media Superior teniendo en cuenta que es y será uno de los ejes centrales para que todos los mexicanos tengan acceso a una educación con calidad.

A su vez, se estima que el Gobierno del Presidente Enrique Peña Nieto, tiene como meta inundar a México de educación, al igual que hace 92 años cuando José Vasconcelos fundó la SEP, para lograr en la presente administración al menos el 80 por ciento de cobertura, implicando conseguir en seis años lo hecho en la última década. Ante esto, la educación Media Superior tiene una matrícula de casi 4 millones y medio de estudiantes y está estructurada en más de 30 tipos de instituciones. Se estima que los directores de los planteles educativos sean el eje del Sistema Educativo Nacional, pues son el impulso para lograr una educación de calidad que los estudiantes necesitan.

La idea es que los estudiantes se apropien del estudio, respondan y sean eficientes a la hora de estudiar, también que se entreguen y asuman un compromiso para cumplir con las metas establecidas que se han impuesto para el país. Un país con mucho por aportar a nivel educativo En México, la deserción era vista como algo muy normal, pues los cambios no se estaban viendo y la calidad académica había disminuido. Hoy por hoy, la Secretaría de Educación tiene como objetivo principal, hacerse cargo de luchar contra el abandono escolar, pero para ello, se necesita del liderazgo de los maestros, así como el esfuerzo académico de los alumnos. Los cambios se están reflejando. Los directores de los planteles educativos deben dar seguimiento a los estudiantes que se encuentren en situación de riesgo o abandono, con el apoyo de modelos de alerta temprana y de trabajo colegiado de los docentes; también deberán estar pendientes de favorecer la integración de los alumnos al nuevo entorno escolar y la regularización de estudiantes con bajo desempeño. Un aspecto importante, está en la obligación de ofrecer tutorías basadas en las mejores prácticas y fortalecer la comunicación docentes-padres de familia y alumnos con sus maestros.

Según la Secretaría de Educación Pública, los dos ejes principales se basan en: Primero- El académico, éste tiene el propósito de formarlos para que garanticen el adecuado funcionamiento de sus escuelas, al tiempo que se conviertan en impulsores de la política educativa. Segundo- El Estratégico, busca establecer una red de directores con acompañamiento de tutores para fortalecer la coordinación e instrumentación de metas y acciones. Otro de los aspectos importantes para desarrollar las gestiones educativas de manera destacada, es que a partir del próximo ciclo escolar se impartirán las materias de Ética, Lógica y Filosofía,

también se llevará un ambicioso programa de becas, sobre todo en zonas de marginación. Se aumentarán los servicios de Bachillerato en las zonas rurales y marginadas de México, con el fin de asegurar que los jóvenes en situación de extrema pobreza, reciban una beca para acceder, permanecer y concluir su educación media superior. Educación con calidad

mejorar cada día en materia de educación, oportunidades, inclusión social, entre otros factores importantes que son de prioridad para la educación del país. La educación en México es primordial, ya que permite mayor movilidad social, equidad, igualdad de derechos, formar mejores personas y otro aspecto relevante, generar crecimiento económico.

Niños y jóvenes contarán con educación de calidad y por tanto, tendrán mayores oportunidades para culminar sus estudios, a través de la formación y logros de los maestros.

La educación se enriquece y trae consigo efectos positivos adicionales, pueden disminuir los niveles de criminalidad, mejorar la toma de decisiones, fomentar el progreso técnico, entre otros factores que pueden generar un buen desempeño económico.

Las exigencias que tendrá el Gobierno con el sistema educativo, traerá beneficios a futuro y se hará con el fin de

Uno de los factores importantes es que, la educación permite que los jóvenes tenga proyectos de vida enca-

México Fortalece sus Programas de Educación

Dos ejes principales:

Excelencia y Calidad

Académica 2013

minados desde muy temprana edad y de otra manera, disminuye la cantidad de embarazos entre menores de edad, mejoras en salud, ocupación laboral, entre otros. La Reforma Educativa En cuanto a la reforma educativa por la que atraviesa México, está enfocada en romper con ese círculo vicioso mediante mecanismos de evaluación para que niños y jóvenes que cuenten con bajos recursos puedan acceder a una educación de calidad y posteriormente, dejen a un lado las condiciones que viven actualmente.

México Fortalece sus Programas de Educación

Las nuevas estrategias vienen con impulso para que los criterios de evaluación a los que se deben sujetar

los maestros, se puedan emprender de manera más justa, también se debe contar con amplia participación activa de los padres de familia en la elaboración de los planes de estudio y a su vez, el aumento de escuelas de tiempo completo, atendiendo el criterio de mayor calidad de la educación. Por otro lado, al aumentar la calidad y equidad educativa se transformará México, a su vez el crecimiento de desarrollo sostenible con justicia social, partiendo del hecho en que no solamente participará el alumno, también lo hará destacadamente el maestro. La Secretaría de Educación, parte en que esta transformación educativa, debe instaurarse como educación de calidad que no sea exclu-

yente y el sistema educativo debe formar jóvenes capaces de cultivar las oportunidades que México se abre en el mundo. Finalmente, el nuevo esquema educativo es de vital importancia para impulsar el liderazgo escolar y mejorar la formación integral, con el aporte que cada estudiante haga respetando sus áreas de estudio, se marcará la diferencia sobre el cambio que se viene realizando. De manera que los alumnos contarán con mejores herramientas de enseñanza y aprendizaje, así como también los maestros, quienes darán su aporte social en un país que se preocupa por una educación de calidad.

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Cifras y

Estadísticas La educación media superior representa el 12.2 % de la matrícula y compone el tipo educativo que experimentará el mayor crecimiento en los próximos años. La educa-

ción superior, con casi 3.0 millones de alumnos, abarca el 8.7 % de la matrícula total y los servicios de capacitación para el trabajo cubren el restante 4.5 por ciento.

8,7% 12,2%

Básica Capacitación p/trabajo

4.5% 74,6%

Media Superior Superior *Cifras Estimadas

Fuente: sep.gob.mx

En cuanto al sostenimiento de los servicios educativos, el 71.7 % de los alumnos asiste a las escuelas administradas por los gobiernos estatales. El 10.5 % son servicios administrados por la federación. Las instituciones autónomas, básicamente universidades, administran el 4.9 % de las escuelas, principalmente en la educación media superior y superior. La educación particular atiende el 12.9 % de los alumnos.

La Secretaría de Educación Pública ya está trabajando de manera ambiciosa a favor de la educación media superior con el fin de ofrecer mejores resultados a nivel nacional y hacer parte de la estrategia que está emprendiendo el Gobierno. La gráfica muestra claramente un resultado satisfactorio en la educación básica.

Por sostenimiento 4,9%

Capacitación para el trabajo 5%

10,5%

Básica 76%

Superior 8%

71,7%

Fuente: sep.gob.mx

Media superior 12%

Cifras y Estadísticas

12,9%

Fuente: sep.gob.mx

Excelencia y Calidad

Académica 2013

Analisis del Sector

Público

»»»»» E

l aporte educativo que ha tenido la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) en el sector público, ha logrado posicionarla como una de las mejores universidades del mundo. Se distingue por su alta capacidad investigativa y los hechos que día a día contribuyen al desarrollo del país.

Analisis Sector Público

Su progreso ha sido importante tanto a nivel nacional como a nivel mundial, pues según el índice elaborado por la Universidad de Jiaotong, en Shanghai, la Universidad Nacional Autónoma de México entró en la lista de las mejores 200 universidades del mundo en la posición 163.

La UNAM, es considerada la institución pública mexicana más grande del país y de Latinoamérica. Sus directivos se encargan de fomentar la misión educativa al progreso de la civilización que los ciudadanos necesitan día tras día, a través de sus estudiantes que se esmeran por obtener

los mejores resultados académicos en función de su futuro. Sus proyectos la han hecho acreedora de muchos premios, su parte científica, garantiza la calidad de sus estudiantes, demostrando el fiel compromiso que tienen con la nación y sus diferentes formas de cambiar el mundo. Otro de los aspectos a resaltar, ha sido el aporte que se ha hecho a nivel tecnológico por medio de sus equipos de última tecnología de la mano de la investigación científica, pues las contribuciones de las facultades académicas dan fe de su excelencia con la evolución que ha tenido México para progresar en cada uno de sus sectores sin frenar el desempeño y esfuerzo por ser cada día mejores. A través de proyectos ejecutados con la colaboración, capacitación, servicios especializados y programas de apoyo, la Coordinación de Innovación y Desarrollo, de la UNAM

se encarga de establecer alianzas estratégicas con Instituciones del Gobierno que dan paso al intercambio de conocimiento, recursos humanos, financieros y de tecnología; estos favorecen las nuevas demandas de la educación superior, así como las del sector productivo, sector público federal, estatal y municipal. Vale decir que, la UNAM cuenta con dependencias a su cargo para hacer más factible la investigación y la entrega de resultados específicos para México, no solo en calidad educativa, también para el avance del país. Existen diversas dependencias que muestran claramente su especialidad con el fin de dar respuesta a los mexicanos con aportes científicos que han convertido a México a lo largo de esta universidad, en un país que no solo cambia por el desempeño o gestión de un buen Gobierno, sino también por el aporte que los estudiantes de esta institución han logrado, gracias a su excelencia académica.

Analisis del Sector

Privado

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La UDLAP, ha sido una ficha clave, ya que diariamente esta institución premia a sus estudiantes que por su buen desempeño académico han dejado el alto la nación en otros países y generan un voto de confianza a la calidad educativa de la institución.

Esta universidad ha logrado aportes del país, otorga la distinción escolar co estudiantes que han obtenido el académico de su escuela y el mejor posgrados.

Al estar posicionada como una de las mejores a nivel regional, nacional e internacional, trae consigo retos, uno de ellos es seguirse ubicando dentro de los primeros puestos, lo cual significa que seguirá evolucionando para ofrecer excelentes resultados a las demandas profesionales que exigen las condiciones actuales del mundo.

en la educación UDLAP a los cinmejor promedio promedio de los

A su vez, la entidad reconoce el talento intelectual de cada alumno, gracias a distintos factores que permiten destacarse ante las iniciativas que tiene el país en materia educativa. Son muchas las características que distinguen a la universidad como una de las más reconocidas no sólo en México sino también a nivel mundial. Algunas de estas son los intercambios, programas duales y reconocimientos internacionales, que la clasifican como una institución de fama internacional, aportando estrategias que permiten cambiar el futuro del país día a día con excelentes resultados.

Otra de las situaciones que vale destacar, es que la UDLAP, tiene en cuenta el compromiso de brindar educación de calidad, permitiendo a sus estudiantes obtener o generar mejores oportunidades profesionales al momento de culminar con su estudio. Los ex alumnos pueden dar firme respuesta de ello, pues cada uno da fe del aporte brindado a su país a lo largo de su aprendizaje. Su infraestructura, nivel de profesores altamente calificado, proyecta lo que hoy en día, da la seguridad de formar líderes competitivos, y actualizados según las nuevas necesidades de la sociedad y de las empresas.

Analisis Sector Privado

a Universidad de las Américas de Puebla, es una de las mejores universidades a nivel nacional. Según los medios, la (UDLAP) se encuentra ubicada como la tercera mejor universidad en México pero la primera dentro de las universidades privadas.

Excelencia y Calidad

Académica 2013

Un Sector en Contexto

Un Sector

Durango invierte en grande

Un seguro para las madres cabeza de hogar

Líderes en educación indígena

Por gestión del Gobernador de Durango, Jorge Herrera Caldera, el Estado logró adquirir un terreno en el que se construirá un edificio de aulas de capacitación y tendrá un costo de 110 millones de pesos, recursos aportados por la Comisión Nacional de Fomento Educativo (Conafe), incluyendo además un cincuenta por ciento más para invertir en infraestructura educativa.

El DIF Municipal de Oaxaca de Juárez brindará un beneficio a las madres de familia de los 1.700 estudiantes de las escuelas de nivel básico que pertenecen al programa Estímulos a la Educación, por medio del cual se busca que quienes sean solteras, separadas, viudas o divorciadas que en caso de fallecer, puedan asegurar la formación de sus hijos.

El Estado de Veracruz ha sido catalogado como el pionero en la atención y desarrollo de la educación indígena gracias a las labores adelantadas por el actual gobierno estatal en temas de infraestructura, trabajo social y profesionalización magisterial, permitiendo que los docentes adquieran los conocimientos para atender a este sector de la población.

Con esta inversión se alcanzarán a desarrollar aproximadamente 251 obras que consistirán en la construcción de aulas y áreas deportivas, con un énfasis especial en brindar mejores espacios a los educadores, capacitadores y a los estudiantes en los espacios comunitarios.

El programa Seguro de Vida para Jefas de Familia es coordinado además por la Secretaria de Desarrollo Social (Sedesol) y fue socializado entre los 82 representantes de las escuelas integrantes, y aunque los funcionarios explicaron que dejar a los hijos solos no es agradable, es una situación que se debe prever.

Este convenio beneficiará a unos 1.200 jóvenes que hacen parte del sistema educativo para el nuevo ciclo escolar. De esta manera, en conjunto con el Gobierno Nacional, Durango busca aumentar la inclusión social y el derecho a la educación de calidad para los ciudadanos.

El objetivo de este plan es que los jóvenes no abandonen su educación, destacando la importancia de esta. Se beneficiarán los menores de 23 años y recibirán apoyos económicos de hasta 1.850 pesos mensuales y va enfocado principalmente a las familias de bajos recursos económicos.

Como ejemplo de esto está la Licenciatura en Educación Preescolar y en Educación Primaria para el Medio Indígena que busca seguir profesionalizando a los maestros. Así se ha podido dotar a estas personas de las herramientas necesarias que ya permitieron obtener el primer lugar en la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2013. Con este tipo de especializaciones se ha logrado tener un magisterio especializado en la educación de los indígenas, atendiendo sus necesidades y exigencias educativas, respetando sus valores y características culturales y condiciones de vida.

en Contexto Quieren un Estado de ingenieros

Consejos para Puebla

Apostando por más espacios educativos

El Gobernador de Coahuila presidió el lanzamiento del Programa Piloto del Modelo Mexicano de Educación Dual, con cuya aplicación se espera que al terminar el sexenio, un aproximado del cincuenta por ciento de los estudiantes se matricule en el ramo de las ingenierías en la Educación Superior.

La Gobernación de Puebla puso en funcionamiento los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica que beneficiarán a millón y medio de estudiantes pertenecientes a doce mil instituciones educativas. De esta manera se busca un trabajo mancomunado entre los docentes que lo integran y sus sesiones se llevarán a cabo los viernes de la última semana de cada mes.

La población de Altamira, en el Estado de Tamaulipas sigue perfeccionando sus espacios pedagógicos mediante el incremento de infraestructura y calidad educativa. Esto se hace como una respuesta oportuna a lo que demanda la sociedad frente a la mejora de la capacidad de los establecimientos.

Los estudiantes de las especialidades de Electromecánico Industrial, Máquinas y Herramientas y Mecatrónica harán parte del Programa Piloto del Modelo Mexicano de Formación Dual. De esta manera se busca promover la educación tecnológica y politécnica debido a su alta demanda en el sector productivo.

De esta manera se busca establecer una nueva dinámica para evaluar el trabajo de maestros y directivos y tomar las determinaciones necesarias para mejorar el desempeño educativo. Así mismo, se busca liberar a estos funcionarios de tareas administrativas que no tengan que ver con sus funciones. También se destaca el Programa de Escuelas de Tiempo Completo, que es un proyecto insignia de la administración federal y estatal, y busca ampliar su espectro a 300 claustros educativos, especialmente los que están en regiones marginadas de Puebla.

Por consiguiente, se dio paso a la construcción de más aulas, adecuación de techos, bardas perimetrales, servicios sanitarios, así como la edificación de nuevos recintos de educación básica, para garantizar que todos los niños y jóvenes del municipio accedan a este importante derecho. Paralelo a las obras de infraestructura, los directivos de las escuelas reciben capacitación y actualización educativa. El Alcalde Pedro Carrillo Estrada sigue gestionando recursos para la construcción de más escuelas completas, además del aumento de las aulas en otros sectores que han tenido un amplio incremento en la población escolar.

Un Sector en Contexto

En un inicio, 18 empresas de la región, así como cien alumnos del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP I), participarán de esta iniciativa y así recibirán una beca mensual de dos mil pesos recibiendo clases en las aulas del recinto educativo y hacer sus prácticas en estas compañías.

ergio X. Vázquez Martínez, abogado, psicólogo, filosofo y terapeuta, alrededor de 1980 notó que no existían lugares donde prepararse para ser psicoterapeuta y menos de alta calidad, y nada con reconocimiento oficial, por lo que buscando dar solución a esa carencia, fundó el Instituto de Terapia Gestalt Región Occidente (INTEGRO) en 1985 apoyado por Cecilia Álvarez Torres y un grupo de profesionistas brillantes que se fueron formando como terapeutas y luego fueron incorporados al proyecto con la finalidad de desarrollar la práctica de la Terapia Gestalt; además, para seguir generando profesionales con este enfoque, por considerarlo el más adecuado para los profesionistas de ayuda y del desarrollo humano; así como para los requerimientos del país en estos momentos de inseguridad, de transición y de cambio. La Terapia Gestalt, es un enfoque creado por Fritz Perls, Laura Perls y Paul Goodman hacia 1942, consolidándose en los sesentas. Actualmente es considerada como uno de los medios más sólidos en la solución de problemas de tipo emocional. Es una forma de terapia existencial basada en la premisa de que los individuos deben encontrar sus propios caminos en la vida y aceptar su responsabilidad personal si desean adquirir madurez; enfoca su atención en el qué y cómo de la conducta y la experiencia en el aquí y ahora, integrando las partes fragmentadas, alienadas y proyectadas de la personalidad. En INTEGRO concebimos al hombre como un serenel mundo, cuya presencia excepcional y única nos hace: no visualizarlo como cosa ni como un objeto, además de que sabemos que es un ser iluminador del mundo en que habita, gracias al horizonte personal y su proyecto-mundo.

La unidad total de la persona es un principio que nos impide dividirlo en cuerpo-mente, sujeto-objeto, materia-espíritu. Consideramos que la disección parcializa al hombre y lo reduce a miles de pedazos que se resisten a la re-síntesis. La totalidad no es solo la suma de las partes, es algo más: una Gestalt. En INTEGRO, a través del enfoque existencial y de manera primordial en la Terapia Gestalt, intentamos la expansión de la consciencia, pues sin ella los alumnos y en su caso los clientes y en general las personas no poseen las herramientas para trascender, no tienen la capacidad de encarar y aceptar sus partes negadas o alienadas, de contactar con sus experiencias subjetivas y con la realidad; y solo cuando logren esto, estarán unificados, enteros y VIVOS. Uno de los objetivos primordiales del enfoque existencial es la maduración del individuo y la movilización de los bloqueos que le impiden estar parado en sus propios pies; enfrentar sus fantasías catastróficas o anastróficas que le detienen a vivir plenamente, y sus fantasías que lo han llevado de fracaso en fracaso; así como sus miedos irracionales por los que se ha rehusado a correr los riesgos necesarios para expander su conciencia y de esa manera auto-actualizarse.

El hombre es libre y ser libre es estar dispuesto a dejar que lo que es, sea. Es posible que el hombre no sea libre para hacer; pero no puede dejar de ser libre para ser. Además de considerarlo libre, creemos que el hombre es el único responsable de su existencia. A él le concierne tanto la muerte como la vida, sin pasar por alto la energía que la sostiene; el pavor se asoma tan profundo como el valor, el odio como el amor, el fracaso como el triunfo, la tristeza como la alegría, porque no puede haber luz sin sombra. El hombre puede advertir o ignorar sus potencialidades, y que al permanecer abierto en todo momento estas potencialidades se revelen, partiendo siempre de la base de su existencia, que establece límites preciso al devenir de la persona. Palpita la posibilidad de cambiar la propia existencia, de descubrir y desenvolver un mundo totalmente nuevo. De la misma forma, el llegar-a-ser, nunca es estático, siempre está en proceso de ser algo nuevo, de trascender. La meta es llegar a ser completamente humano, aun cuando el estado pleno del hombre sea el estar-en-camino. Llegara-ser implica dirección y continuidad, pero ésta puede quebrarse y aquella cambiar. La persona, por ser-en-el-mundo, descubre las posibilidades de su existencia a través del mundo y éste es hallado por la persona que existe en él como presencia orientada al mundo. En INTEGRO, soy libre significa al mismo tiempo soy absolutamente responsable de mi existencia. Ser hombre es un proyecto difícil de llevar a cabo y sabemos que cada uno cuenta con lo necesario para realizar su propia vocación. Estos son los Principios Antropológicos, Filosóficos y Educativos que rigen la labor del Instituto. Se pretende formar Terapeutas Auténticos con un fuerte sentido de Trascendencia y con mucha claridad de su participación activa en el proceso terapéutico.

Aunado a estos Principios, el Dr. Sergio Vázquez, fundador de INTEGRO, ha implementado un principio básico de aprendizaje en INTEGRO y es lo que él llama aprendizaje horizontal e incidental. El primero consiste no solo en aprender verticalmente y el segundo consiste en aprovechar el incidente, ya que la vida está hecha de ellos; de ahí su nombre, que emerge en la situación vivida por el grupo en movimiento. El evento que aflora se convierte en el verdadero maestro. Desde esta perspectiva es una educación centrada en la relación ya que los alumnos asumen la responsabilidad de su aprendizaje y los maestros también aprenden incidentalmente. Esto permite la horizontalidad del aprendizaje en la que... todos aprendemos de todos, recordando aquella poderosa idea de Paulo Freire. El aprendizaje incidental nos permite tocar la vivencia como corazón fecundo del aprendizaje, para luego convertirlo en fundamento teórico, como visión que ilumina la realidad y finalmente, ponerlo en práctica a través de una aplicación coherente y creativa. En el enfoque existencial con una visión gestáltica, no se resta, sino que se suma; no se elimina, sino se integra; no se lucha, sino se concilia; no se cambia, sino se trasciende; no se culpa, sino se responsabiliza, en una frase: no eliminamos las resistencias sino las convertimos en asistencias. Del Instituto de Terapia Gestalt Región Occidente (INTEGRO) a la fecha, han egresado más de 9,000 alumnos en 300 generaciones con alumnos provenientes de Canadá, EEUU, Argentina, Chile, Uruguay, Panamá, El Salvador, Perú, Colombia, Cuba, Guatemala, Costa Rica, Portugal, España, Yugoslavia, Alemania, Italia, Francia, Rusia, India, Holanda y de casi todos los estados del país, trabajando con alto profesionalismo –que fue el sueño que en 1980 inspiró al Dr. Sergio y de esa forma en 1985 cristalizó en INTEGRO. Ahora tiene egresados trabajando con alto profesionalismo en más de 200 ciudades de casi todos los Estados de México. La segunda opción de entrenamiento que ofreció (y ofrece) INTEGRO – hace ya muchos años- es la de la Programación Neurolingüística (PNL), razón por la cual recibimos de parte de John Grinder, carta de agradecimiento y reconocimiento, como pioneros y primeros difundidores de la PNL en México y otros países latinoamericanos.

INTEGRO también ofrece Entrenamiento en: Terapia de Danza y Movimiento, Gestalt Infantil, Fonoterapia, Constelaciones Familiares, Tratamiento de Adicciones, etc. Ofrecemos también el Doctorado en Psicoterapias Existenciales y el Doctorado en Terapia Gestalt. Todos estos programas son impartidos con el profesionalismo que nos ha sido reconocido en el mundo, pues en 1999 por primera vez, en la reunión de la FORGE (Federación Internacional de Institutos Formadores de Terapeutas Gestalt) en PARIS, INTEGRO fue nombrado como el Instituto de GESTALT más importante del mundo, y ratificado en el 2005 en la reunión de Cracovia, Polonia, en 2006 en la de San Petersburgo, Rusia y en el 2008 en la reunión de Guadalajara, México. También INTEGRO da servicio confiable a la comunidad en el área Psicoterapéutica y de Desarrollo Humano con: niños, adolescentes, adultos, parejas, familias y grupos, por medio de C.A.P.C.I. (Centro de Atención Psicoterapéutica para la Comunidad INTEGRO), lugar donde los alumnos hacen su práctica y servicio so-

cial. Tenemos más de 30 centros CAPCI en diferentes ciudades del país. INTEGRO obtuvo su Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (R.V.O.E.) en la S.E.P. con el número 934357 de fecha 13 de diciembre de 1993. Con tal reconocimiento sus estudios son válidos en México. Así mismo INTEGRO y sus colaboradores están afiliados a: La Féderation Internacionale des Organismes de Formation á la Gestalt, OSLO NORUEGA; The World Institute for Advanced Phenomenological Research and Learning, BELMONT, MA, USA; Instituto Emmanuel Mounier, MADRID, ESPAÑA; Association for Advancement of GESTALT Therapy, BROOKLYN, N.Y. USA. y tenemos realizados convenios de colaboración con: el Centre L´Athentique MONTREAL, CANADA; Delozier & Associates, CALIFORNIA, USA.; Academia de Ciencias Psicológicas y Sociológicas de CUBA; y los centros de GESTALT en PARÍS, ROMA, BRUSELAS, MADRID, VALENCIA, LONDRES, MOSCÚ, MONTREAL, OSLO, SAN FRANCISCO, SAO PAULO, entre otros.

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE SAN MIGUEL EL GRANDE

El Instituto Tecnológico Superior de San Miguel el Grande (ITSMIGRA), nace de la inquietud de generar profesionistas en la zona mixteca que fortalezcan el desarrollo sustentable de la región. En el año 2004, se dan por iniciadas las clases en el Instituto. Es el primer Instituto Tecnológico Descentralizado en Oaxaca, y forma parte del Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica, junto con los Tecnológicos Superiores, Universidades Tecnológicas y Universidades Politécnicas. El ITSMIGRA, tiene el compromiso de generar profesionistas integrales que fortalezcan el desarrollo sustentable de la región, para lograr esto, el Instituto se incorpora al Sistema de Gestión de Calidad (SGC) en la educación bajo la norma ISO 9001:2008, que garantiza que los jóvenes reciben una educación de calidad. Además, para lograr la Excelencia educativa, el Instituto trabaja con los planes de estudio más

recientes, bajo una educación por competencias que aseguran que el estudiante se apropie de los conocimientos para enfrentar con éxito los retos laborales. El ITSMIGRA, tiene la misión de impulsar la formación integral del profesionista creativo e innovador, con un sentido humanístico, que propicie el desarrollo sustentable, mediante la investigación. Con su visión, el Instituto

responde a los diversos contextos productivos y necesidades para mejorar la calidad de vida de la sociedad. Con las tres ingenierías que ofrece, Ingeniería en Desarrollo Comunitario, Ingeniería Forestal e Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones; y con su lema: Investigación, Innovación y Desarrollo regional, se perﬁla como un Instituto de EXCELENCIA y CALIDAD EDUCATIVA.

Domicilio: Km. 1.2 carretera a Morelos, San Miguel el Grande, Tlaxiaco, Oaxaca., C.P. 71140 Teléfono-Fax: 01 953 50 3 91 34, e-mail: itsmigra@yahoo.com.mx, itsmigra@gmail.com. www.itsmigra.edu.mx

uestro colegio fue fundado en el año 2002 con el propósito de ofrecer una sólida formación educativa de corte internacional. En nuestro plantel, que cuenta con una extensión de más de tres hectáreas con modernas y equipadas instalaciones, contamos con Maternal, Preescolar, Primaria, Secundaria y Bachillerato. Nuestro modelo educativo sustentado en el desarrollo de competencias, concibe la educación como un proceso de aprendizaje continuo, por medio del cuál los alumnos aprenden a conocer, a hacer, a vivir juntos y a ser.

MISIÓN

VISIÓN

Participamos en la formación de seres humanos mediante un modelo de Educación Internacional centrado en el alumno, que reconoce y atiende sus diferentes habilidades e intereses, permitiéndoles crecer como ciudadanos del mundo felices, exitosos, responsables, íntegros y comprometidos con su sociedad y su entorno.

Los esfuerzos de la Comunidad Educativa del Colegio Celta están encaminados a lograr que nuestra institución trascienda nacional e internacionalmente, actuando con responsabilidad ante los cambios que impactan al individuo y a la sociedad, formando mejores hombres y mujeres para el futuro.

FILOSOFÍA: Somos una comunidad educativa laica, de mentalidad internacional que a través de un ambiente bilingüe, de libertad, empatía y respeto intercultural, participa en el desarrollo de hombres y mujeres indagadores, autodidactas, informados, independientes, reflexivos y críticos, con la capacidad e iniciativa para resolver retos de manera creativa y cóngruente. La Comunidad Celta trabaja para alcanzar un equilibrio físico, mental y emocional que encamine a los alumnos a analizar y expresar sus ideas en diversas formas de comunicación tomando decisiones responsables, justas, honestas y éticas hacia su persona, su entorno, su comunidad, su país y el planeta. NUESTROS VALORES: En el Colegio Celta fomentamos actitudes, habilidades y valores como guías y modelos de vida entre los miembros de nuestra comunidad educativa. Valoramos el compromiso y acciones genuinas en bien de la sociedad y el medio ambiente.

PROGRAMA INTERNACIONAL La Organización del Bachillerato Internacional (IB) ofrece programas de educación internacional de calidad a una comunidad de colegios en más de 140 países de todo el mundo. El objetivo fundamental de los programas de la Organización del Bachillerato Internacional (IB) es formar personas con mentalidad internacional que, conscientes de la condición que los une como seres humanos y de la responsabilidad que comparten de velar por el planeta, contribuyan a crear un mundo mejor y más pacífico. En diciembre de 2006, el Colegio Celta fue autorizado por IB para ofrecer el Programa de la Escuela Primaria (PEP) y en mayo de 2012 para impartir el Programa de Años Intermedios (PAI). Las aulas del Colegio Celta Internacional están adaptadas de acuerdo a la edad, habilidades e intereses de los alumnos quienes aplican con destreza las nuevas tecnologías de la información en los laboratorios de ciencias, salones de arte y de computación, espacios equipados con tecnología educativa para el logro de la excelencia en su aprendizaje. A través del arte nuestros alumnos desarrollan su percepción de la belleza y se desenvuelven con armonía en distintos ambientes sociales. Acorde a cada grado escolar, las clases de Educación Física ofrecen al alumno diversas opciones cuyo objetivo es promover diferentes habilidades motoras. Este trabajo, se complementa con actividades deportivas que además de proporcionarles los elementos básicos de varios deportes promueven el trabajo en equipo y sentido de pertenencia. Adicionalmente, a los alumnos de Maternal B hasta Bachillerato, se les ofrece una hora semanal de Natación en nuestra alberca techada. Nuestros pequeños de Mat B a Primaria toman dicha clase dentro de su

horario de clases; alumnos de Secundaria y Bachillerato, la toman por las tardes. Tanto las actividades que emanan del modelo curricular como las del programa de Extensión Educativa se realizan en nuestras instalaciones de vanguardia, construidas ex profeso para el logro de nuestros principios pedagógicos, en un ambiente sano y seguro. Nuestro objetivo es que los alumnos se desarrollen de forma integral por lo que ofrecemos una amplia gama de actividades extra-escolares: deportivas, artísticas y académicas, todas ellas en horario vespertino. Ofrecemos también actividades para padres de familia en horarios matutinos y vespertinos.

as escuelas Lasallistas se han caracterizado por su formación en valores a lo largo de tres siglos. La ﬁnalidad de nuestras escuelas es formar personas virtuosas, seres humanos éticamente competentes, como base para ser ciudadanos y profesionales de calidad. No existen virtudes innatas o de nacimiento, el hombre virtuoso se hace con la acción, con la puesta en práctica, con el quehacer cotidiano, no exclusivamente con palabras, por tanto, la formación de valores y virtudes, es el elemento primordial para la construcción de un plan de educación integral. Entre los factores clave de una visión de Desarrollo Sustentable, la persona debe comprometerse con su propia formación, por tanto, es tarea del maestro facilitar los ambientes necesarios para que los alumnos adquieran las virtudes y competencias que mejoren su vida como personas y su entorno como ciudadanos.

Descripción de la Problemática La función del titular ha sido un pilar en el modelo educativo lasallista, ya que señala como eje formador “El acompañamiento”. Este acompañamiento es para los lasalianos una relación educativa así, desde esta óptica, se necesita una guía (Programa de titularidad) que permita dirigir la acciones para el logro de objetivos, para ello se cuenta con un gran número de documentos sobre la Pedagogía Lasaliana. La ausencia de un Programa de Titularidad, nos lleva a no centrar las acciones que nos permitan identiﬁcar la realidad como detonante de la acción educativa.

Al conocer la realidad de los alumnos se puede ofrecer un acompañamiento que potencialice su crecimiento personal. Sin un programa de Titularidad se disipan las acciones, se pierden de vista los objetivos y por lo tanto, los resultados son pobres o nulos. El maestro titular es un “acompañante” de la persona durante su vida escolar con la ﬁnalidad de “Enseñar a vivir bien” para que el educando “Aprenda a vivir bien”.

Propuesta de Calidad Sistematizar la función de titularidad mediante un programa de trabajo que permita dar estructura, orden y sentido a las acciones de acompañamiento durante el ciclo escolar. La ﬁnalidad es organizar evidencias de trabajo y gestionar un sistema de acompañamiento y evaluación del maestro durante el año.

Método de Instrumentación La metodología fue la siguiente: 1. De acuerdo a un breve diagnóstico, los maestros titulares se reúnen para establecer los valores y/o virtudes que son necesarios articular durante el curso ya sea por grado o a nivel institucional. 2. Se definen y conceptualizan los valores yo virtudes para homologar el discurso entre docentes y se definen las estrategias didácticas. 3. Las estrategias didácticas están orientadas a enseñar a los estudiantes el arte de vivir bien con la formación de hábitos positivos en el aula. 4. Los titulares por equipo de grado planean las acciones a realizan durante el ciclo escolar. 5. Las Coordinaciones y Dirección realizan una revisión supervisando que el plan sea fiel al Ideario Institucional.

6. Durante la primera semana de clases, los titulares dan a conocer a los alumnos y maestros de materia el proyecto para el ciclo escolar con la finalidad que todos participen y tengan conocimiento del proyecto. 7. Los maestros titulares organizan una carpeta y/o portafolio que evidencie las acciones plasmadas en el programa. 8. Las Coordinaciones y Direcciones de sección realizan el seguimiento a las acciones sugeridas en el Plan. Se realiza una evaluación y retroalimentación bimestral a los titulares que no presentan los alcances esperados, con el fin de reorientar el desempeño. 9. Al finalizar el curso escolar, los titulares realizan una autoevaluación de desempeño a partir del Programa de Titularidad, misma que presentan a Coordinaciones y Dirección de Sección para la evaluación final. De aquí se concluyen líneas de mejoras y reajustes para el siguiente ciclo escolar.

Propuesta de Calidad a) La calidad hace referencia a acciones concretas, es así, que los programas operativos son un instrumento para eﬁcientar el desempeño, por tanto, todo proceso de acompañamiento, titularidad, tutoría y preceptoría de calidad requieren un programa de trabajo con estrategias didácticas concretas.

c) El diseño de estrategias didácticas es una acción prioritaria, no sólo del docente, sino también del titular para la promoción de una conducta ética en sus alumnos.

b) Sistematizar el trabajo de titularidad permite un proceso de evaluación cualitativa, pero también cuantitativa y objetiva.

e) El acompañamiento tiene connotaciones profundas, el maestro se convierte en un mediador no sólo del conocimiento, sino de la vida misma.

d) Los titulares participan en la construcción del programa, por tanto, existe mayor compromiso para su puesta en práctica.

La Universidad del Claustro de Sor Juana: Formación humanista, plural y comprometida con México La Universidad del Claustro de Sor Juana tiene como objetivo fundamental, la formación de universitarios capaces de reﬂexionar, desarrollar y transmitir conocimientos con una actitud crítica y un profundo compromiso social y ético. Al cumplir 34 años de trayectoria, la Universidad del Claustro de Sor Juana es hoy por hoy una institución experimentada, que se ha distinguido por su apuesta al desarrollo de planes y programas de estudio en el área de Humanidades y que, gracias a esta constancia, se posiciona como una de las mejores alternativas de educación superior en este ámbito; muestra de ello, es que su matrícula ha crecido el 12% en los últimos tres años, gracias al prestigio de sus programas académicos de licenciatura, maestría y profesional asociado, así como de educación continua. Un sello característico de la oferta académica del Claustro es la innovación; esta institución, albergada entre los muros del siglo XVII del ex convento de San Jerónimo, ha aportado opciones de educación profesional pioneras en su género, como la licenciatura en Gastronomía, fundada hace 20 años y que hoy es líder en esta especialidad de gran demanda, así como nuestra licenciatura en Derechos Humanos y Gestión de Paz y la Maestría en Cultura Virreinal, únicas en el mundo. En 2013 estamos lanzando la licenciatura en Derecho que representa un nuevo paradigma en este campo, por su enfoque hacia la mediación y solución alternativa de conﬂictos a través de los recursos que proveen las recientes reformas del sistema jurídico mexicano y las exigencias de un mundo globalizado. Las revisiones recientes a los planes de estudio, realizadas en estrecha consulta con los futuros empleadores de nuestros egresados, generan competencias fundamentales en nuestras licenciaturas de Comunicación Audiovisual, Escritura Creativa y Literatura, Estudios y Gestión de la Cultura y Arte. Gracias a la colaboración con los sectores productivos y a través de las prácticas profesionales que realizan nuestros alumnos, el 70% de nuestros egresados encuentra trabajo en el campo para el cual se preparó, y además, tienen un trabajo productivo en un periodo de seis a doce meses después de haber egresado, en promedio.

La vocación humanista del Claustro se refleja también en el compromiso de educar ciudadanos libres y responsables, dispuestos a contribuir a la solución de los problemas que aquejan a nuestra sociedad. Con este propósito, la Universidad organiza programas de servicio social y de apoyo comunitario que benefician a grupos sociales vulnerables, tanto del Centro Histórico como de otras zonas de la ciudad. De esta manera nuestros alumnos adquieren conciencia de los problemas del país y de su responsabilidad como personas privilegiadas con educación universitaria. En todos los programas académicos de la UCSJ se mantienen y promueven estándares de excelencia; así por ejemplo más del 60% de los profesores cuenta con estudios de posgrado, y los alumnos se involucran activamente en proyectos de investigación; en promedio, más del 30% de los egresados en procesos de titulación eligen hacer una tesis o tesina. Esta cultura de calidad institucional ha permitido que la UCSJ cuente actualmente con importantes acreditaciones: • Desde 2003 cuenta con la acreditación lisa y llana que otorga la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES). De los más de 196 planteles de IES que forman parte de FIMPES, solo 46 cuentan con esta acreditación. Considerando que en México existen más de 2,500 IES particulares, esto significa que solo el 1.8% de ellas cuentan con esta acreditación. • Desde 2004, la UCSJ es miembro del Padrón de Excelencia Académica de la SEP. • En 2012, obtuvo el reconocimiento de la SEP como “Institución de Calidad Asegurada”, al alcanzar el nivel 4 (en una escala de 1 a 5), en el Programa de Aseguramiento de la Calidad de instituciones particulares de educación superior, calificación que solo alcanzaron 9 de las 233 IES particulares evaluadas en el Distrito Federal.

Saber para valorar, valorar para elegir Institución de Calidad Asegurada e inscrita en el Padrón de Excelencia Académica, por la SEP www.elclaustro.edu.mx 51 30 33 00 Izazaga 92, Centro Histórico C.P. 06080, México D.F.

ara la Universidad Itaca la educación es la base fundamental del conocimiento, por ello, nos destacamos como una institución que decide estar a la vanguardia en educación, entregando a los alumnos bases para un adecuado crecimiento personal, profesional y académico. Nuestra ideología se basa en el modelo Andragógico – Constructivista, en ITACA el adulto en el proceso de aprendizaje, es diferente y se proyecta con

un mayor alcance que el de ser un receptor pasivo. La participación del alumno implica el análisis crítico de las situaciones planteadas a través del aporte de soluciones efectivas. En este sentido el modelo busca la acción, el trabajo de los alumnos guiados por el maestro o facilitador. Son ellos quienes investigan y procesan la información, responsabilizándose conjuntamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Actualmente, en Itaca contamos con más de 18 programas, licenciaturas y maestrías con reconocimiento oficial de la S.E.P. en diferentes áreas de estudio, tales como: Licenciaturas:

Maestrías:

• Administración de Empresas • Desarrollo Humano • Educación • Contabilidad

• Estrategias Reeducacionales Multidimensionales • Desarrollo Humano Organizacional • Organización Familiar Sistémica • Formación Docente

Educación en Línea:

Licenciaturas On Line - No escolarizadas:

• Los cursos en línea flexibilizan el horario de clases.

• Licenciatura en Ciencias de la Educación. • Licenciatura en Administración.

• La educación en línea facilita la integración de currículo. • La comunicación en línea es más frecuente, efectiva y personalizada que en el salón de clases.

• Licenciatura en Contaduría. • Licenciatura en Derecho. • Licenciatura en Ingeniería Industrial.

• Los cursos en línea desarrollan destrezas de comunicación y manejo de información por computadoras.

• Maestrías On Line. No escolarizadas:

• Cuando un curso es en línea, el estudiante puede ajustar el ritmo de la clase. • La estructura de los cursos en línea fomentan el desarrollo de disciplina en los estudiantes.

• Maestría en Mercadotecnia. • Maestría en Ciencias de la Educación. • Maestría en Derecho. • Maestría en Ingeniería en Sistemas. • Maestría en Administración.

• La información presentada en un curso en línea por estar escrita es más consistente. Además de nuestros servicios en línea ponemos a disposición nuestras publicaciones, así como nuestra biblioteca virtual de gran ayuda para las diferentes clases. Es así como en Itaca construimos un modelo que pretende ser el disparador del potencial humano para el logro del éxito personal, profesional y empresarial. Centro Cultural Itaca, S.C. Calle Morelos # 12 Col. Barrio del Niño Jesús. México, D.F. C.P. 14080 TEL. 55-73-24-40 con 5 líneas Fax: 55-73-54-21

Excelencia y Calidad

Académica 2013

Misión: Formar profesionistas en el área de la salud, altamente capacitados, técnica y científicamente con un perfil humanista, base de su práctica médica, con metas profesionales e intelectuales de mejora continua, con vocación de servicio hacia la comunidad. Visión: Ser una institución de excelencia académica, con alto sentido de responsabilidad social en el área de la salud, procurando la prevención, control y erradicación de enfermedades generando una sociedad saludable.

Centro de Estudios Superiores de Tepeaca

Proceso de Admisión

Fecha de exámen de admisión de nuevo ingreso: 05 y 12 de Agosto del 2013. El examen se divide en tres partes: 1.- Biología 2.- Inglés 3.- Psicométrico Fecha de inicio del Semestre Agosto – Enero: 19 de Agosto del 2013.

Contamos con las Licenciaturas:

• • • • •

Odontología Computación Derecho Médico Cirujano y Partero Administración de Empresas

Dirección: 9 Poniente 202 Colonia. Centro, Puebla, Tepeaca Teléfono: +223 2 75 32 68, informes@cest-tepeaca.edu.mx www.ces.-tepeaca.edu.mx

XII CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Aportes y reflexiones de la investigación para le equidad y la mejora educativa CONVOCAN: > El Consejo Mexicano de Investigación Educativa > La Universidad de Guanajuato INSCRIPCIONES ABIERTAS informes: congreso.comie.org.mx 52 (55) 3089 2815 y 5336 5947 mbre de 2013 / Guan e i v o n ajua de 2 2 to, M l a 8 1 exi l co De