Editorial
SOBRE EL DÍA DE LA PAZ La celebración del Día escolar de la Paz y la No Violencia ha vuelto a llenar un año más los centros educativos de palomas de papel, manos blancas, globos que transportaban mensajesde paz y solidaridad... los alumnos han reflexionado sobre los valores que debemos tener para ser un buen ciudadano... Desde fuera puede parecer que dedicamos sólo un día al año a fomentar estos valores y los olvidamos el resto de los 364 días y quizás lo parezca por que sí es algo que ocurre fuera del aula, en el resto de la sociedad. Sin embargo, en el centro educativo el Día de la Paz y la No Violencia sirve para reforzar, con actividades muy diversas, esos valores que los profesores se empeñan en transmitir a sus alumnos cada día en clase; además, es una ocasión para ver no sólo los conflictos que se dan a nuestro alrededor sino también en el mundo entero, ver sus causas y reflexionar de qué manera cada uno de nosotros puede actuar y hacer algo para que se resuelvan esos conflictos. Para la escuela cada día es más difícil educar en unos valores que el resto de la sociedad, en muchas ocasiones, parece ignorar. A los alumnos sus maestros intentan inculcarles valores como el respeto, la solidaridad, el esfuerzo, el amor a los demás, la no violencia, el diálogo..., pero salen del aula a un mundo en el que hay guerras, falta de respeto, no se valora el esfuerzo, predomina el grito y la sin razón sobre el diálogo..., unos contravalores que es muy difícil contrarrestar sólo desde el aula. Por eso es tan importante que el Día de la Paz y la No Violencia se dedique a sacar la educación en valores a la calle e intentar mostrar al resto de la sociedad que los valores que se enseñan en la escuela también deben ser practicados por los adultos.
COLEGIO PÚBLICO RURAL BARRANCO DE POQUEIRA CAPILEIRA – BUBIÓN PAMPANEIRA * PERIÓDICO ESCOLAR ELABORADO INTEGRAMENTE CON SOFTWARE LIBRE *
Barranco de Poqueira – Nº 14
Cuentos El oso
La bruja mala
Había una vez un oso que vivía en el bosque. El oso era bueno y amable y un día con su pato se fueron a un estanque y se lo pasaron bomba. Después se despidieron y al día siguiente el oso se marchó a vivir a otro bosque, el pato se quedó muy triste . Pero él decidió ir a ese bosque a buscar a su amigo oso.
Había una vez una bruja muy mala, y quería hacerle daño a todo el mundo. Un día mató a una niña con sus hechizos y la descubrieron . Los policías la metieron en la cárcel y ya nunca más hizo daño a nadie.
Adrián (Bubión)
La rana perdida Esto era una vez una rana que ya era muy grande y decidió marcharse de casa. Al cabo de un tiempo se perdió y se encontró a otra rana. Señora rana: ¿Sabes dónde está el charco de mi tía?. La rana le contestó: - Sí , un paso y hacía la izquierda, allí la encontrarás . Y así fue lo que hizo, pero… ¿Cuál fue su sorpresa? Que allí no había nadie , ni siquiera un pajarillo cantando. Se marchó y al cabo de cinco días se entero de que estaba en Hawai.
Beatriz (Bubión)
Las nuevas aventuras del erizo Había una vez un erizo “Nemo”. Era grande, rojizo y bastante musculoso. Tenía unas púas muy fuertes. Era valiente y bueno, aunque un poco desconfiado. Lo que más le gustaba era viajar por el mundo y silbar. Fue a China y pasó por la muralla. Y colorín colorete por la chimenea sale un cohete.
Carmen Castillo Castro 2º Capileira
Arnau, Cristina y Pedro 1º Capileira
El policia y el detective Dragón Dilo Era un dragón que vivía en una cueva. Un día salió de su cueva y se fue al parque. Le gustó mucho,jugó con la pelota y al día siguiente se leyó un libro de aventuras. Ángela. Bubión.
Érase un policía que hizo una fiesta, pero entró un ladrón y robó todas las cosas. Lo buscaron y no lo encontraron, por eso pidieron refuerzos y recuperaron lo que había robado. Al ladrón lo metieron en la cárcel. Jesús Sánchez García. Barranco de Poqueira – Nº 14
Cuentos Pedro y su trigo ¡Hola!, esta es la historia de Pedro, un agricultor que se dedica a cultivar el trigo, y ya veremos lo interesante que es. Primero se levanta temprano para arar y después plantar las semillas que con sol, lluvia y mucha paciencia crecen hasta la altura y color justo, que es el amarillo, Después, las corta y almacena para poder llevarlas al molino con su mulo y su carro. Allí se muelen y se hace harina. Con la harina, en el horno se hace el pan, que luego se vende en la panadería. Y ya se acaba la historia de Pedro, por ahora, porque el año que viene se repite la historia para que nunca nos falte el pan. Daniel Quirantes Estévez. 2º Capileira.
El pingüino y Sofía. Érase una niña que se llamaba Sofía y vivía en una casa. Los niños le decían “ miedica “ porque le daba miedo de los pingüinos. Un día un pingüino:
No tengas miedo! Yo soy bueno. Vengo aquí para que no tengas miedo de mí. Dijo Sofía:
¡Vale, no te temeré!. Y se hicieron amigos. Al día siguiente fue con el pingüino a la escuela y le dijo a sus compañeros que ya no tenía miedo de los pingüinos y desde entonces no le dijeron nunca más “miedica”.
Raquel. Bubión.
Barranco de Poqueira – Nº 14
Cuentos EL LOBO FEROZ Y CAPERUCITA AZUL Había un lobo feroz que no se sabía las tablas y Caperucita Azul le ayudó y él le dio las gracias. Había un niño muy protestón y le dijo a Caperucita Azul:
¿Por qué le ayudas?
Porque quiero.
El lobo se comió al niño. Otro día Caperucita Azul no le quiso ayudar y el lobo se la comió y un policía lo llevó a la cárcel y colorín colorado este cuento se ha acabado. Natalia. Bubión.3º
LA MONTAÑA MISTERIOSA Hola, me llamo José Antonio y tengo 8 años. Quiero preguntaros una cosa:
¿Habéis visto una montaña de color naranja?.
¡No!
Pues os contaré lo que pasó cuando yo la vi, me hablaba con una voz
de fantasma, decía:
¿Sabes que uno más uno son dos?.
Contesté:
¡Claro!
Y me fui. Esa noche no le dije nada a mis padres ni en broma. Después me dijo mi madre:
¿Qué has hecho esta mañana?.
Yo no le contesté y nunca volví a esa montaña. Patrick. Bubión.
Barranco de Poqueira – Nº 14
Cuentos
Érase una vez un unicornio que vivía en una cueva que tenía un prado muy verde. El unicornio comía la hierba del prado y algunos frutos de los árboles. Vivía muy tranquilo hasta que un día aparecieron muchos soldados y entraron en la cueva cuando el unicornio estaba dormido, lo ataron y lo cargaron en un camión grande y verde. A la mañana siguiente se despertó en una sala rodeado de cadenas. A lo lejos vio un plato grande cargado de comida para él, (hierba, flores…) y se acercó, comió hasta saciarse y cuando estaba a punto de dormirse entro una princesa rodeada de damas que traían más comida. La princesa ordenó que pusieran la comida en un rincón y se retiraran. Las damas obedecieron. La princesa se acercó al unicornio y le acarició, él relinchó y movió la cabeza , (quería decir gracias). La princesa le dijo: ( porque le entendía perfectamente). – De nada. ¿Sabes? Me caes muy bien. El unicornio movió la cabeza. (quería decir que le cantara algo). -Vale. Dijo la princesa. - ¿Quieres que te cuente para qué te quería mi padre?. Pues mira, te quería para que asustaras a la gente que viene con soldados para labrar nuestras tierras, pero al verte prefiere devolverte a tu lugar para que seas libre. El unicornio se puso muy feliz. Al soltar al unicornio en su cueva todos lloraron porque lo querían mucho. Al día siguiente oyeron, como a un caballo, en el jardín y en efecto, era el unicornio que venía ahora todos los días para hacerles a todos una visita. Y colorín colorado este cuento se ha acabado. Ana Dueñas Osorio 4º Capileira
Barranco de Poqueira – Nº 14
Investigación EL UNIVERSO En conocimiento del medio hemos estudiado el universo. Hay nueve planetas. Se llaman: Mercurio, Venus,Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón. Un día decidimos hacer los planetas con cartulina y los coloreamos con pintura. El maestro hizo el sol y después los colgamos y quedaron muy bonitos en el techo de la clase. A mí me gusta mirarlos.
María Elena Samos Ramón. 3º Capileira.
“Rita, la jerba negra” Rita es una jerba de color negro. Sale de su caseta cuando viene alguien. Tenía un compañero que se llamaba Golfo. Viene de Egipto. Es muy maja. Los que más la cogen son : Ana, Jorge y Lucía. La quiero mucho y le doy besitos a mi Rita. Susana Huillet Cañas. 3º Capileira.
“LOS PLANETAS”
Hace varios meses, en “cono” estudiamos el Universo. El maestro nos dijo que si en plástica queríamos hacer un planetario y nosotros dijimos que sí. Yo hice Saturno, Lucía Urano, Noelia Júpiter, Ana y Jorge la Tierra, José Manuel Plutón y Venus el maestro. Los recortamos en cartulinas. Después los colgamos en el techo con hilos transparentes. A los maestroS les gustan mucho cuando vienen. Barranco de Poqueira – Nº 14
Investigación El canguro El canguro salta y corre mucho. Se alimenta de hierba. Raul López Castillo. 1º Capileira.
Los peces Cuando hemos entrado en la clase, Ana se ha dado cuenta de que el maestro ha traído peces y nos hemos puesto a mirarlos. Nos hemos dado cuenta de que los peces se asustan mucho. Entonces el maestro nos ha dicho que no nos apoyemos en la mesa porque se asustan. Se llaman Planchax azul, Guppis, Mollis. Balón y Platis. Lucía Dueñas Osorio. 3º Capileira
El Universo Hay 10 planetas. El sol es el más grande y Plutón es el más pequeño y el más frío de todos los planetas. Mercurio y Júpiter son los más guapos y los más coloreados. Todos son redondos. Ricky Ortega Bose. 3º Capileira.
Rinoceronte Blanco
Nombre: rinoceronte blanco. Clase: mamíferos. El Tigre Peso: 3500 kg. El tigre es el mamífero más grande, pesa 350 Mide: 4 metros de longitud. Vive: en algunas zonas de África. kilos. Es el felino más feroz. Además es carnívoro. La gestación del tigre dura 3 meses. Tiene dos cuernos, uno grande y otro pequeño. Come hierba con sus labios rectos, por eso es Vive en América, en Asia y en China. un animal herbívoro. Es peludo. Investigado por Arnau. 1º Capileira.
Investigado por Pedro. 1º Capileira. Barranco de Poqueira – Nº 14
Investigación La incubadora Un día decidimos traer una incubadora a clase. El día siete de febrero metimos doce huevos. También compramos un ovoscopio, que es como una linterna que sirve para observar el desarrollo del embrión. En unos huecos le echamos agua para que hubiera humedad. Cada dos días miramos los huevos, tenemos que bajar las persianas y apagar la luz. Cuando iban a nacer se murieron un día antes. Los abrimos y estaban muy desarrollados, pero estaban muertos. Después metimos doce huevos de pitirra y todavía no han nacido. Noelia Medina Rodríguez. 3º Capileira.
“La incubadora” El día 7 de febrero el maestro trajo una incubadora. Metimos 12 huevos. un día antes de nacer se murieron los pollitos. Metimos huevos de pitirra, de gallina y de Pato Pingüino. Jorge Castro. 3º Capileira.
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Ecología “Nuestra granja y el huerto ecológico” Este año los maestros han decidido hacer un huerto y una granja. Todos los niños y niñas del colegio hemos participado. Primero hemos mancajado en el mancaje. Segundo hemos hecho un muro para separar la granja y el huerto. Después plantamos fresas, lechugas, ajos, habas, guisantes, etc. Hemos regado en cubos hasta ahora. Ahora lo estamos regando con una manguera pero no se pudo hasta que metimos la manguera en la acequia. Ahora estamos regando unos árboles que vamos a plantar. Hoy día 9 de marzo han traído el material de la granja. Todavía no hemos hecho nada pero creo que pronto haremos algo. !Quiero que nazcan las plantas y que pronto hagamos la granja! Noelia Medina Rodríguez. 3º Capileira. “El Huerto ecológico” Hace varios meses empezamos a hacer el huerto ecológico. Plantamos fresas, guisantes, habas, cebollas, manzanilla, etc. Todos los niños y niñas participamos en él. Aramos la tierra entre todos y le echamos estiercol, regamos las plantas. Traeremos animales animales: conejos, pollillos, gallinas, patos pingüinos, etc. En una parte estará el huerto y en otra los animales También plantaremos árboles dentro y fuera del colegio: encinas, pinos, pinos piñoneros, Tengo muchas ganas de que traigan los animales y de sembrar los árboles. Sara Quirantes Ortega. 3º Capileira. “Nuestro colegio verde” En nuestro colegio somos ecologistas. Todos los niños hemos plantado Habas, guisantes, manzanilla, fresas, etc. Entre todos los niños hemos echado el estiércol. La Junta de Andalucía nos ha dado árboles. Se llaman: pino, tomillo, piñoneros. También hemos hecho una granja. Vamos a traer animales para la granja: palomas, gallinas, gallos, pollillos, patos, conejos, patos pingüinos. Tengo ganas que nazca todo rápido. Mª Elena Samos Ramón. 3º Capileira. “El palomo mensajero” El maestro un día trajo un palomo mensajero. El palomo era de muchos colores. El maestro nos los ponía en el brazo y no hacía nada. El palomo daba picotazos pequeños. Hay que cuidar y respetar a los animales, como ellos nos respetan a nosotros. Susana Huillet Cañas. 3º Capileira . “Nuestro colegio verde” Hemos hecho un huerto ecológico con Felipe en el cole. Todos hemos participado. Hemos hecho un muro pequeño y hemos sembrado varias plantas. Regamos el huerto con cubos y las plantas crecen muy rápido. Ricky Ortega Bose. 3º Capileira. Barranco de Poqueira – Nº 14
Ecología EL PARQUE DOÑANA
NACIONAL
DE
SITUACIÓN El Parque Nacional de Doñana se encuentra en Andalucía, en la margen derecha del Guadalquivir, junto a su desembocadura y bañado por las aguas del Atlántico. Es la mayor reserva natural de Europa. ECOSISTEMA En el Parque se pueden diferenciar tres ecosistemas: playas y dunas, cotos y marismas. Cada uno de ellos tiene sus propias características pero convive perfectamente con los demás. 1. PLAYAS Y DUNAS La costa de Doñana abarca 33Km. de playas entre Matalascañas y la desembocadura del Guadalquivir. Las playas son anchas y arenosas que cambian de aspecto según las mareas. Los vientos procedentes del mar soplan y levantan las arenas formando dunas. Estas dunas se desplazan lentamente hacia el interior ahogando la vegetación hasta secarla. A veces, algún pino tiene la suerte de no ser tapado por la duna y siguen viviendo tras el paso de la arena. Son los pinos testigos.
Flora y fauna En las playas, la vegetación es prácticamente inexistente. La fauna, en cambio, es abundante y está constituida por aves como: los correlimos, el ostero, el chorlito, el chorlitejo la aguja, la gaviota argentea, la gaviota sombría, el fumarel o el zarapito. Tambien se pueden ver moluscos como: el peregrino, el nácar, la coquina, la torrecilla, el ostión, el mejillón, la lapa y la bellota de mar. La flora de las dunas es escasa. Hay matorrales como el barrón, la clavellina, el enebro y la camarina. También hay pinos, sabinas y matorrales como la aulaga, el jaguarzo, el romero, el brezo y algunos otros. La fauna la componen reptiles como víboras, culebras, lagartijas y tortugas; mamíferos como los conejos, el lince y el jabalí; y aves como el halcón peregrino, el águila culebrera y el halcotán. 2. COTOS Los cotos son arenales y están salpicados de lagunas en las zonas más bajas. Flora y fauna de las lagunas. Alrededor de las lagunas crecen abundantes pastizales frecuentados por el ciervo, el gamo y la vaca marismeña. Entre la flora hay matorrales compuestos de: zarzas, helechos, tojos, brezos, juncos, eneas, poleos y otros. En las lagunas está representada casi toda la fauna del Parque. Destacan las aves acuáticas como los ánades, las fochas, zampullines, garzas y flamenco. También hay peces como la anguila y la carpa y reptiles como los galápagos, culebrillas y lagartos y anfibios como los sapos. Flora y fauna de los cotos En los cotos son zonas cubiertas por matorrales y algunos árboles dispersos. Entre estos tenemos: alcornoques, sabinas, madroños, acebuches, fresnos, pinos piñoneros y eucaliptos de repoblación.
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Ecología Los animales más llamativos de los cotos son grandes mamíferos, como el ciervo, el jabalí y el lince y las grandes rapaces como el águila imperial. En total viven más de 80 especies de vertebrados. Para los mamíferos es un buen hogar. Allí vive el lince, el meloncillo, el zorro, la gineta, el tejón y otros. Las aves encuentran en los cotos el lugar idóneo para nidificar: la paloma torcaz, el críalo, la perdiz, el cernícalo, el pito real, el milano ,el águila imperial, etc. Los reptiles encuentran el más agradable paraíso: lagartos, víboras, tortugas, eslizón… Los anfibios son abundantes en las zonas húmedas: sapo de espuelas, sapo partero… 3. LA MARISMA. La marisma es el mayor ecosistema del Parque Nacional de Doñana. Es una amplia llanura que cambia bruscamente su aspecto según las estaciones del año. El suelo de la marisma es muy arcilloso y cuando se humedece con el agua de la lluvia, forma una capa impermeable que impide que el agua se filtre hacia abajo. LA VERA es la franja que separa la marisma de los otros ecosistemas del parque. La vera resume la vegetación de los cotos, las dunas y la marisma y por ello es frecuentada por todos los animales del parque. En la parte más alta hay unos alcornoques de gran belleza e importancia biológica, pues son utilizados por las aves para hacer sus nidos. Son llamados "las pajareras de Doñana". Las estaciones en la marisma. Cada estación del año el aspecto de la marisma es diferente y, por tanto , su forma también varía. Con las primeras lluvias del otoño, la marisma comienza a inundarse y despierta. Desde la fría Europa llegan primero los gansos y después los patos y otras aves invernantes, que volverán a marcharse en primavera. Mientras tanto, los gamos en celo luchan por el dominio de las hembras.
En invierno la marisma se transforma en un mar azul de aguas tranquilas. Las aves acuáticas se cuentan por miles: ánsares, cercetas, patos reales, silbones, archibebes… A comienzos de la primavera la marisma parece una verde llanura. La vegetación cubre las aguas y la llanura marismeña explota de tanta vida. Fochas, ánades y patos hacen sus nidos entre los juncos. Garzas, espátulas y cigüeñas empiezan a anidar en los alcornoques. En la vera, ciervos y gamos retozan. En el verano la marisma se convierte en una gran llanura de arcilla cuarteada por la que corretean liebres, conejos, gamos, ciervos y jabalíes. Las carpas ahogadas en el lado de los lucios son devoradas por los milanos. HISTORIA Desde tiempos remotos la marisma ha sido un lugar muy hostil para el hombre, siempre ha estado despoblada aunque intentaron asentarse romanos, godos, árabes y cristianos. Los primeros escritos de la historia de Doñana datan del siglo XIII. En el siglo XVI (16) el Duque de Medina Sidonia estaba casado con Ana de Mendoza de Silva. Esta señora se vino a vivir al coto y su marido le construyó una casa. A partir de entonces estas tierras empezaron a llamarse Coto o Bosque de Doña Ana y con el tiempo el nombre derivó a Coto de Doñana. En 1978 aparece la Ley de Doñana, se amplía el Parque y se delimita el preparque. Por último, a finales de los ochenta el Parlamento andaluz declara parque natural a una amplia zona denominada Entorno de Doñana. Resumen de un documento extraído de: “Averroes. Recursos Educativos”. Ana Dueñas Osorio. 4º Capileira.
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Ecología “El colegio verde” Un día todos los maestro y alumnos del todo el colegio hicimos un huerto. Plantamos fresas, lechugas, habas, zanahorias. Casi todos los días lo regamos. La lechugas y las fresas están naciendo. También vamos a hacer una granja con animales: patos, pollillos, conejos, cabras, pájaros y patos pingüino. Han traído árboles como: pinos, pinos piñoneros y enciñas. Javier Ortega Castro. 3º Capileira. “Nuestro colegio verde” Este año hemos hecho un huerto ecológico en el colegio. Todos los alumnos hemos participado arando la tierra y echándole estiércol. Hemos sembrado guisantes, habas, fresas, lechugas y manzanilla. La Junta de Andalucía nos ha ofrecido varios tipos de árboles: pinos, encina y pino piñonero. Estos árboles los vamos a sembrar en el patio y en los alrededores del colegio. Entre todos tenemos que cuidar la naturaleza, respetar a los seres vivos y a los árboles.
EL CALENTAMIENTO GLOBAL El calentamiento global es provocado por el cambio climático, el cambio climático, a su vez, es causado por los malos gases que suben de la superficie terrestre a las capas superiores de la atmósfera, de esta manera se produce el efecto invernadero. Debido a esto, los climas cambian bruscamente, también se produce la famosa “lluvia ácida” que afecta a la vegetación y deja a los animales sin su hogar. A los humanos también nos afecta, en casos como los siguientes: aumentan las alergias, cáncer de piel, asma más grave, etc. ¿QUE PODEMOS HACER NOSOTRAS Y NOSOTROS? La respuesta es muy sencilla: “Evitar la proliferación de fábricas no respetuosas con el medio, éstas producen mucha contaminación, por lo que habrá que dar paso a las centrales de energía renovables, son más económicas a largo plazo y mucho más respetuosas con nuestro planeta” Barranco de Poqueira – Nº 14
Ecología NUESTRA GRANJA Y NUESTRO HUERTO ECOLÓGICOS En nuestro colegio se ha pensado hacer un huerto ecológico, en el que también habrá una granja. Al principio quitamos las piedras para poder plantar y, con esas piedras, hemos hecho un muro para separar la zona de plantas, los columpios y la granja.
En el huerto, de momento, hemos plantado ajos, habas, guisantes, fresas, lechugas, perejil, flores, manzanilla, escarola y acelgas. También nos han traído árboles, plantas aromáticas, etc.
De la misma manera, ya han llegado los materiales para hacer la granja, durante estos días iremos construyéndola. En la granja pensamos que vamos a tener patos, pitirras, pavos reales, pollos, etc.
Hemos tenido mala suerte con los primeros huevos de los pollos y los patos, pero lo vamos a intentar de nuevo. Todas la niñas y todos los niños del colegio estamos participando en el huerto ecológico por el bien de la naturaleza, para evitar la contaminación y para procurar tener una vida más saludable.
Alumnas y alumnos de quinto de primaria del colegio de Capileira: Esther, Lara, Isaac, Sandra, Paula, Ángel, José Luis. Barranco de Poqueira – Nº 14
Ecología EL MEDIO AMBIENTE El medio ambiente es muy importante para los seres vivos. Por eso no debemos dejarnos la basura en los bosques, campos ni provocar incendios. Las plantas, los árboles son los que nos proporcionan el oxígeno a través de la fotosíntesis. Los animales tienen la cadena alimentaria por ejemplo: el águila se come al conejo y el conejo se come la hierba. Los humanos somos los que contaminamos los campos, los ríos,la atmósfera, etc. Solo por el humo de las fabricas, coches, motos, el de los cigarros, etc.
Autor: Jose Antonio Martín Robles 4ª curso de primaria Pampaneira.
Barranco de Poqueira – Nº 14
Carnaval
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Carnaval
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Carnaval
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Carnaval
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Mi pueblo Mi pueblo: Capileira Mi pueblo es bonito. tiene flores,plazas, calles,ventanas llenas de flores y chimeneas preciosas. Hay un colegio con muchísimos niños y niñas. Mis amigos y yo jugamos a la comba en la plaza. lo que más nos gusta a los niños es que podemos ir solos a donde queramos. Los sábados mientras mientras nuestras madres hacen la comida nosotros jugamos hasta la hora de comer. Layla.2º .Capileira.
Mi pueblo está en lo alto del “Barranco del Poqueira”. Es un pueblo pequeño y blanco, sus calles son empinadas y resbaladizas sobre todo si están mojadas. En Capileira hay muchas fuentes, su agua viene directamente de Sierra Nevada, es un agua fresca y pura. Es un pueblo muy acogedor, viene mucha gente el fin de semana o vacaciones. Magdalena Álvarez. 2º Capileira.
Las fuentes de Capileira Un día hicimos un taller con mi padre, mi seño y mi mamá. Nos enseñaron todas las fuentes y sus nombres. Arnau. 2º Capileira.
En Capileira hay dieciseis fuentes porque hay muchos nacimientos de agua y mucha nieve. Una de ellas se llama fuente de las Merguillas. Es la que está más alta, otra se llama fuente del Carril, otra fuente Agria, otra fuente del Calvario. Pedro 1º Capileira.
El chisco El dieciseis de enero se celebra una fiesta que se llama chisco. Se asa carne y se hacen buñuelos. Nos lo pasamos muy bien. El chisco se hace con mucha leña,para decirle a San Antón que cuide de los animales. Pedro 1º Capileira.
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Día de Andalucía
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Día de Andalucía Hola me llamo Miriam, y voy a decir como me lo pase en el día de Andalucía. Primero nos separaron por grupos,después fuimos a una aula para hacer los leones de la Alhambra y jugar al tres en raya, pero sin caja y tablero no se puedes. Hicimos la una cajita con papel, fue muy fácil,pero el tablero se me rompió y tuve que hacer otro. También hicimos un señalador para libros. Después desayunamos. Cantamos el himno de Andalucía y tiramos los globos. Miriam Jiménez García. 3º curso. Pampaneira ******
Martes 27 fuimos a Pitres a celebrar el día de Andalucia, vinieron niños de Capileira, Bubion, Busquistar y Trevélez. Hicimos un separador y un tres en raya. Luego salimos al patio y nos dieron de merendar un bocata de aceite, tomate y jamón. Después subimos al colegio y hicimos una cajita y tres leones blancos y tres verdes. Nos dieron globos, cantamos el Himno y soltamos los globos. Critian Pot Pérez 3º Primaria Pampaneira ******
El miércoles día de Andalucía fuimos a celebrarlo a Pitres. Estuvimos esperando que llegaran todos los niños después hicimos una cajita con leones . Salimos al recreo nos dieron bocadillos después fuimos a otro taller hicimos un tres en raya y un separal ibros y después salimos cantamos el himno de Andalucía y soltamos los globos y nos fuimos Mario Martin Martin 3º primaria.Pampaneira.
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Día de Andalucía CELEBRACIÓN DEL DÍA DE ANDALUCÍA EN PAMPANEIRA En el día de Andalucía fuimos al poliderportivo hechamos equipos para jugar a fútbol. Mi equipo ganó y cuando llegamos al colegio, los que quedaron segundos le dieron medallas de plata y una copa de plata, y a los ganadores, las medallas de oro, y la copa de oro. Tanto al ganador como al segundo premiado el maestro nos puso el himno de Andalucía y al ganador además la canción del “we are the champions”. Para levantar la copa. Después mi maestro trajo de todo para comer. ! No lo pasamos muy bien ! César Rispal Rodríguez. 5º CURSO PAMPANEIRA
POESÍA
EN EUROPA, SE ENCUENTRA ESPAÑA, EN ESPAÑA, ANDALUCÍA, EN ANDALUCÍA , UN PRECIOSO HIMNO, LLAMADO EL HIMNO DE ANDALUCÍA . EL 28 DE FEBRERO SE CELEBRA EL DÍA DE ANDALUCIA TODOS CONTENTOS CELEBRAMOS ESTE FELIZ DÍA ESTE HIMNO DE ANDALUCÍA REPRESENTA PAZ Y ALEGRÍA CON ESTE PRECIOSO AMOR QUE LO LLEBAMOS EN EL CORAZÓN ESTE DÍA TERMINA CON UNA CANCIÓN BONITA TODOS LOS NIÑOS CANTANDO EL HIMNO DE ANDALUCÍA. Paula y Rocío 6º Bubión
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Peques
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Textos libres El Invierno El invierno es la época del frío, los niños salen a jugar se ponen las bufandas, gorros, guantes y juegan en la nieve. Hacen muñecos de nieve y les ponen una zanahoria para la nariz. En el invierno se encienden las chimeneas para calentarnos. A mi me gusta mucho el invierno. Clara Castillo, 2º Capileira.
El agua El agua es muy buena para los seres vivos y también muy importante. Últimamente el agua del grifo sale con mucho cloro. El agua está por todo el mundo, aunque en algunas partes hay menos agua, osea, esto es porque hay sequía. En el Barranco de Poqueira por suerte hay mucho agua. Raúl Aguilar, 2º Capileira.
La nieve Pablo paseaba por el bosque cuando vio caer la última hoja del otoño. El viento soplaba frío, el invierno llegó. A la mañana siguiente al asomarse a la ventana vio que estaba nevando. Rápidamente buscó junto con su hermano los abrigos, el gorro y la bufanda; había muchas cosas que hacer en la calle. Con mucha ilusión hicieron una gran bola de nieve que cada vez se hacia más grande. Pronto se dieron cuenta que podían hacer un bonito muñeco de nieve. Entraron en casa y cogieron un gorro y una zanahoria. El gorro se lo pusieron en la cabeza y la zanahoria en la nariz. Llamaron a sus padres para que vieran lo bien que les había quedado. Fátima Ortiz Carmona, 2º Capileira.
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Textos libres LA NIEVE Me l o he pasado muy b ien con mis amigas en l a n ieve .
Ana . Cap i l e i ra . 1º
LAS FLORES Había una vez una niña que se llamaba María, le gustaban mucho las flores. Su padre tenía semillas de rosa y María le pidió unas pocas semillas y las sembró en un macetero. María las regaba cada día y la maceta crecía mucho porque María la cuidaba mucho. Cuando llegó el mes de mayo salieron muchas rosas. María las cortó y le hizo un ramo y se lo regaló a su mamá.
José Antonio Castillo Castro, 2º Capileira.
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Textos libres LA MARIQUITA
La mariquita en el campo ha volado, ya no se ve, se ha ido para siempre. Nuria, 2º Pampaneira.
MI CASA En mi casa yo tengo una hermana que se llama Mónica, yo tengo una mamá que se llama Tere y también un papá que se llama Eugenio. Yo tengo unos abuelos que me quieren y a mi hermana también. Me gusta mucho la cocina. Vivo en Capileira y colorín colorado, chao, hasta otro día. Esther Garalut Reguero.
Está en Capileira, allí veo la tele. Me gusta porque mi perro Lilo juega conmigo y porque tengo un poster de tazos y de poquemons. Colorín, colorete, ¡adios amiguete!. Daniel, 1º Capileira.
Mi casa está en la calle Cubo. En mi habitación hay muchos juguetes. Me gusta porque se ven unas vistas muy bonitas desde mi terraza. Cristina, 1º Capileira.
Barranco de Poqueira – Nº 14
Textos libres Mi maestro Mi maestro vive en el Padul, se llama Fernando Mingorance, el es: alto, flaco, simpático, y lo mejor que tiene es que es el mejor maestro del mundo. es del equipo del fútbol club Barcelona, mi maestro tiene un perro que se llama truman es un alaska, de los que tiran de los trineos en la nieve, además mi maestro tiene un coche chulísimo, ese es mi maestro. ÁLVARO MARTÍN RUÍZ. 4º PRIMARIA PAMPANEIRA.
La primavera La primavera es la época del año más bonita para nosotros. Es bonita gracias a las preciosas flores que salen en los campos. Vuelve el buen tiempo, las primeras aves migratorias como el cuco o la alondra. Los días son mas largos y las temperaturas ascienden. Pueden haber plantas de luz y sombra. Algunas flores de la primavera son la hierba centella, la violeta, la margarita... En la primavera es divertido chupar el azúcar del fondo de la campanilla. La violeta olorosa es la primera en florecer en los taludes del bosque. Ya en marzo todas las aves han vuelto, van y vienen en todas direcciones con una ramita en el pico. Las aves incuban. Algunos insectos se camuflan como el insectopalo o la perdiz . Otras aves como el chochín o el carbonero común , construyen varios nidos en los árboles . En la primavera hay plantas de hojas perenne de pequeño tamaño con las hojas anchas y largas, flores amarillas. Los árboles pueden ser de hoja perenne, de tronco grueso, leñoso y alto, cuyas ramas empiezan a crecer a cierta altura del suelo o de hoja caduca, la que está apunto de caerse del árbol. Ya en junio antes de que llegue el verano los bosques y los parques se llenan de árboles muy bonitos como por ejemplo el reblo el haya el castaño... Algunos animales de bosque son el jabalí, la ardilla, el carbonero... Rocío y Paula Bubión Barranco de Poqueira – Nº 14
Entretenimiento SOPA DE LETRAS
Lee el ejercicio de arriba y completa el de abajo.
Encuentra seis objetos que utilizamos en clase de francés.
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Salut! Je m´appelle Juan. J´ai 12 ans et j´habite á Capileira. Je vais au collage. J´ adore le sport. J´ai un chien. Salut! Je m´apelle………….J´ai ………..ans et J´habite á ……… …… Je vais au……….. J´ adore le …………….J´ai un………… ……….. Juan .A. Aguilar Alvarez 1º E.S.O Capileira.
Iván López Pérez. Capileira. 1ºESO Encuentra cinco nombres de animales que están en francés. L
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Juegos de educación física PROTEGER AL QUE NOMBRAMOS Objetivo: CooperaciónOposición. Nº de participantes: Gran grupo Material: Ninguno Organización: Por todo el espacio Desarrollo: Un jugador nombra a otro. El jugador nombrado se escapa mientras que sus compañeros lo protegen para que el jugador que lo nombro no lo coja. Marcos.Pampaneira
Juan Antonio Quirantes Estévez. 1º.ESO Capileira.
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Entretenimiento SOPA DE LETRAS Busca estas palabras de Inglés: pears, sausages, onions, carrots, grapes y tomatoes.
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Fernando Álvarez Pedrosa. 1º ESO. Capileira. Encuentra cuatro nombres de aves. H
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Cristian Pot Pérez. 3º Pampaneira.
RECETA DEL MUS DE CHOCOLATE INGREDIENTES: Chocolate negro. Leche Clara de huevos Nata liquida Azúcar Chispitas de chocolate Ron PREPARACIÓN: Se parte el chocolate Se hecha en un cazo con leche Se pone en el fuego Se le añade un poco de ron y salen llamas. Se bate la nata y se le echa azúcar Se bate la clara Se mezcla todo y se mueve muy bien. Se echan en un tarrito y se echan por encima chispitas de chocolate y listo para comer. Álvaro 1º Capileira. La mesa y los cubiertos Un día hicimos un taller con la mamá de Cristina, y nos enseñó a poner la mesa y comimos: sopa, tortilla de patata, y pescado. Aprendí a poner la mesa y los cubiertos y a comer correctamente. Como se pone la mesa. En el centro el plato, en la izquierda el pan y los tenedores, en la derecha la cuchara, el cuchillo de carne y la paleta del pescado, y en medio del plato los cubiertos del postre y encima de los cubiertos los vasos, el vaso grande para el agua y el vaso pequeño para el zumo. Arnau 1º Capileira.
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Entretenimiento Chistes ¿oiga oiga? ¿Hablo con el manicomio? !No, señor¡ Se ha equivocado de numero nosotros no tenemos teléfono. Bogdan, Bubión.
El profesor al alumno: ¿ ni siquiera sabes que Colón encontró América? Ni siquiera sabía que estaba perdida. Miguel Angel
Que le dice un espaguetti al otro: !!Oye que mi cuerpo pide salsa¡¡
José M. Bubión -----
Un hombre tenia un mercedes despampanante y iba por una carretera de un pueblo muy pequeño, y de repente se le paró el coche y le preguntó a un hombre que estaba labrando al lado de la carretera ¿ Oiga hay por aquí algún mecánico y le dijo el hombre, no aquí solo tenemos un hombre que arregla mecheros, bueno pues ese mismo y cuando viene el hombre y abren el capó le dice ¿ le has echado gasolina? Hombre pues claro que si, dice bueno entonces es de piedra. Miguel Angel Samos Ramón.
Comic
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