DIRECÇÃO REGIONAL DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL CENTRO NOVAS OPORTUNIDADES CULTURA, LÍNGUA E COMUNICAÇÃO
Questões e Linhas Orientadoras para o Desenvolvimento dos Núcleos Geradores em CLC ao longo da reflexão auto-biográfica
UC 1 - Núcleo Gerador: Equipamentos e Sistemas Técnicos (EST) Domínio de Referência
Temas
Contexto Privado DR1
Equipamentos domésticos
Contexto Profissional DR2
Equipamentos profissionais
Contexto Institucional DR3
Utilizadores; consumidores; reclamações
Contexto Macroestrutural DR4
Transformações e evoluções técnicas
Questões / Linhas Orientadoras… - Tendo em conta as suas especificidades técnicas, que equipamentos domésticos (máquina fotográfica; câmara de vídeo; televisão; computador; Hipod; mp3) permitem, na sua opinião, a produção / recepção de bens culturais*? - Que valor social desempenham, e desempenharam, em diferentes épocas e fases da sua vida os equipamentos domésticos? Descodifica e interpreta, quer em língua materna quer em língua estrangeira, os folhetos de montagem e uso de equipamentos domésticos? - De acordo com as suas necessidades de utilizador, tem por hábito ler artigos técnicos e informativos em diferentes suportes (revistas da especialidade; Internet; etc.) ou ver programas televisivos de forma a estar informado(a) e actualizado(a) sobre a interacção e as potencialidades dos equipamentos electrónicos? *Pesquisar: definição de bens culturais. - Que equipamentos e sistemas técnicos utiliza no seu local de trabalho (e/ou noutros locais de trabalho por onde já tenha exercido a mesma ou outra profissão)? - Enumere e refira as funcionalidades dos equipamentos e sistemas técnicos no seu contexto profissional, reflectindo sobre a eficácia e utilidade dos mesmos para o exercício das suas funções. - Ponderando os saberes inerentes à sua profissão actual (ou outras que já exerceu), considera que é capaz de trabalhar com os equipamentos e sistemas técnicos no seu local de trabalho? Precisou de alguma formação? - No contexto profissional, comunica e interage, quer em língua materna quer em língua estrangeira, utilizando diferentes equipamentos (mensagem electrónica; carta; e-mail; Fax; etc.)? - Na condição de utilizador e consumidor de equipamentos domésticos e outros, que importância assume actualmente as instituições públicas ligadas à defesa do consumidor? Qual a função destas instituições? - Considera importante o exercício do direito de reclamação quando este se justifique? Porquê? - Encontrando-se de visita a um país estrangeiro, seria capaz de elaborar uma reclamação ou uma sugestão em língua estrangeira? Justifique a sua resposta tendo em conta a importância de dominar minimamente uma língua estrangeira. - Qual é a sua opinião sobre a evolução e transformação dos equipamentos e sistemas técnicos ao longo dos tempos (p.ex.: de Vannevar Busch até à actualidade)? Reflictir sobre: as vantagens e desvantagens dos progressos tecnológicos; a Internet como ferramenta inovadora de produção e acesso de manifestações culturais e artísticas pluriculturais (museus e bibliotecas virtuais; cib@café, como factor de socialização dos cidadãos às tecnologias de informação; compras on-line; etc.); a evolução de equipamentos promotores de bens culturais (a evolução da fotografia, da internet, da câmara de vídeo, etc.)
DIRECÇÃO REGIONAL DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL CENTRO NOVAS OPORTUNIDADES CULTURA, LÍNGUA E COMUNICAÇÃO
UC 2 - Núcleo Gerador: Ambiente e Sustentabilidade (AS) Domínio de Referência
Temas
Contexto Privado DR1
Consumo e eficiência energética
Contexto Profissional DR2
Resíduos e Reciclagens
Contexto Institucional DR3
Recursos naturais
Contexto Macroestrutural DR4
Clima
Questões / Linhas Orientadoras… - Como regula os seus comportamentos para evitar desperdícios de energia e contribuir para a qualidade do meio ambiente (gastos energéticos com o carro ou com outro equipamento (p. ex.: televisão)? Conhece as instituições que regulam as questões ambientais do município onde reside? Como se relaciona com estas? - No seu dia-a-dia, fomenta práticas de economia energética de acordo com as políticas de defesa ambiental? Como e porquê? (p. ex.: hábitos de vida e tempos de lazer “verdes”). - O que pensa sobre a Cultura da Redução, Reutilização e Reciclagem, nomeadamente sobre a Arte Reciclada enquanto processo de inovação artística com recurso à reciclagem? - Habitualmente, que suportes informativos utiliza, ou utilizou, para manter-se informado acerca da política dos três erres e das práticas promotoras do equilíbrio ambiental? (p. ex.: os meios de comunicação e a publicidade institucional). Frase para reflexão: “O Estado deve ser o exemplo e os cidadãos devem adquirir comportamentos mais amigos do ambiente”, Presidente da República Portuguesa, Prof. Cavaco Silva. - Quais são os processos de reciclagem utilizados no seu local de trabalho? O que pensa sobre a importância do aproveitamento de materiais já usados no seu local de trabalho (ou noutros que já tenha desempenhado a mesma ou outras funções)? - No seu local de trabalho, interage motivando os outros a actuarem de forma adequada relativamente à política dos três erres? Como? - Considera que no seu local de trabalho existe o cruzamento entre Direitos e Deveres laborais e a legislação ambiental em vigor? Justifique… - Qual é a sua opinião sobre a importância da preservação do património natural regional e local para o desenvolvimento de práticas culturais e para a afirmação da identidade sociocultural das localidades? - Na sua opinião, que lugar deverá ocupar o património natural em projectos urbanísticos, arquitectónicos e/ou turísticos? - Conhece e compreende os direitos individuais e colectivos na Constituição Portuguesa no que respeita à preservação do património natural? - Para si, qual é o impacto que as alterações climáticas têm nos estilos de vida e no aproveitamento dos tempos de lazer? - O que pensa das campanhas de sensibilização promovidas por diferentes instituições públicas e privadas visando a preservação do meio ambiente e do património natural. Reflicta, a este propósito, sobre o tipo de mensagem transmitida neste tipo de campanhas (imagem e texto) e sobre o papel dos Media na divulgação das mesmas. - Qual é o seu posicionamento face aos movimentos globais de utilização/gestão desequilibrada dos recursos naturais?
DIRECÇÃO REGIONAL DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL CENTRO NOVAS OPORTUNIDADES CULTURA, LÍNGUA E COMUNICAÇÃO
UC 3 - Núcleo Gerador: Saúde (S) Domínio de Referência
Temas
Questões / Linhas Orientadoras… - Quais são as actividades de lazer (desporto, actividades socioculturais; etc.) e hábitos salutares (alimentação e cuidados básicos com a saúde) que pratica ou gostaria de praticar no seu dia-a-dia para manter e promover a sua qualidade de vida e daqueles que o rodeiam (familiares e amigos)?
Contexto Privado DR1
Cuidados básicos
Contexto Profissional DR2
Riscos e comportamentos saudáveis
- Como adquire ou adquiriu informação para actualizar os seus conhecimentos relativamente aos cuidados básicos de saúde e à gestão quotidiana dos mesmos? (leitura de artigos científicos em diferentes suportes; visionamento de programas televisivos; audição de programas radiofónicos; leitura de folhetos informativos e/ou bulas de medicamentos; etc.). - Enumere e reflicta sobre os princípios de Higiene e Segurança no Trabalho preconizados no seu local de trabalho ou noutros onde tenha exercido a mesma profissão ou outras (conhecimento da legislação em vigor; importância da circulação de informação no local de trabalho com vista à promoção de uma cultura de Higiene e Segurança no Trabalho). - Reflectir sobre o Estado de Providência e o sistema Nacional de Saúde: o conceito de Saúde Pública e o papel das instituições na sua promoção e defesa.
Contexto Institucional DR3
Medicina e Medicação
Contexto Macroestrutural DR4
Patologias e prevenção
- Na sua perspectiva, quais são as razões que justificam a actual tendência dos indivíduos para recorrer às práticas terapêuticas alternativas (hidroterapia; acupunctura; quiroterapia; etc.)? - A variedade de práticas terapêuticas está relacionada com a diversidade cultural nas sociedades actuais. De que forma as práticas terapêuticas tradicionais e “alternativas” transmitem hábitos e costumes socioculturais ao longo dos tempos e com origens culturais igualmente diferentes? - Reflectir sobre o papel e pertinência da comunicação e da construção de uma rede cívica de informação no combate e prevenção de problemas que afectam a saúde pública à escala global: Doenças Sexualmente Transmissíveis; Obesidade; Toxicodependência; Cardiovasculares; Diabetes; Raquitismo; patologias derivadas do envelhecimento; entre outras.
DIRECÇÃO REGIONAL DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL CENTRO NOVAS OPORTUNIDADES CULTURA, LÍNGUA E COMUNICAÇÃO
UC 4 - Núcleo Gerador: Gestão e Economia (GE) Domínio de Referência
Temas
Contexto Privado DR1
Orçamentos e impostos
Contexto Profissional DR2
Empresas; organizações e modelos de gestão.
Contexto Institucional DR3
Sistemas monetários e financeiros
Contexto Macroestrutural DR4
Usos e gestão do tempo
Questões / Linhas Orientadoras… - De que forma organiza e gere o seu orçamento familiar, nomeadamente no que diz respeito a rubricas que remetem para as actividades de lazer e consumos culturais (compra de DVD’s; CD’S; etc.)? Que espaço para os bens culturais e artísticos? - Reflectir sobre as ofertas culturais de acesso livre e/ou pagas e como faz proveito destas atendendo ao seu orçamento familiar. - Tem conhecimento da informação necessária para o preenchimento correcto da declaração de impostos ou elaboração de orçamentos privados? Como adquiriu ou adquire essa informação? - Como desenvolveu os seus conhecimentos relativamente ao manuseio de documentos relacionados com a gestão financeira privada (preenchimento de cheques; interpretação de extractos bancários; construção de folhas de receitas e despesas; preenchimento de formulários e declarações em suporte papel e digital, etc.). - A partir da apresentação do organograma da empresa/instituição onde trabalha, indique o departamento funcional no qual está inserido, descrevendo não só as suas funções como profissional como também reflectindo sobre os diferentes tipos de documentos a que recorre para a comunicação organizacional eficaz (cartas; ofícios; memorandos; convocatórias; etc.). - O trabalho em equipa é fundamental para o funcionamento das empresas/ instituições. Reflicta sobre o modelo de gestão preconizado no seu local de trabalho, indicando como este promove a cultura organizacional e a especialização profissional (indicar as acções de formação facultadas pela empresa/instituição onde trabalha e como estas contribuíram para o seu desenvolvimento pessoal e desempenho profissional). - Qual é a importância dos sistemas de informação nos ambientes profissionais (recursos tecnológicos e computacionais)? - Tendo em conta os seus conhecimentos sobre o Orçamento Geral do Estado português, qual é a sua opinião sobre as políticas de investimento económico na arte e na cultura? Considera que o Estado, a par de outros países estrangeiros, investe, por um lado, correctamente neste sector ou, por outro, descura alguns aspectos importantes para o seu desenvolvimento e manutenção? - O que pensa sobre os investimentos económicos de instituições públicas/privadas na arte e na cultura? Qual é o papel das instituições no desenvolvimento de uma estratégia de sustentabilidade financeira das actividades culturais? - Qual é o papel dos leilões nacionais e internacionais ao longo dos tempos enquanto espaços de investimento económico e simultaneamente promoção cultural? - Tendo em conta as evoluções técnicas nos modos de processar e transmitir informação, como faz a gestão das actividades/tarefas que realiza quotidianamente? Permitem uma melhor fluidez e eficácia em tempo real dos processos de comunicação em contexto privado (emissões televisivas; jogos on-line; Msn; etc.) e em contexto profissional (videoconferência)? Na sua opinião, quais as vantagens e desvantagens das evoluções técnicas na gestão do tempo?
DIRECÇÃO REGIONAL DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL CENTRO NOVAS OPORTUNIDADES CULTURA, LÍNGUA E COMUNICAÇÃO
UC 5 - Núcleo Gerador: Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) Domínio de Referência Contexto Privado DR1
Temas
Comunicações rádio
Questões / Linhas Orientadoras… - Quais são as funcionalidades das novas tecnologias da informação e comunicação (TIC) na organização da sua vida quotidiana (p. ex.: as funcionalidades do telemóvel ligados ao lazer e às práticas de promoção e consumo de bens culturais)? - Quais são as virtualidades da utilização das TIC nos processos de comunicação, sistematização e tratamento da informação, assim como na organização das suas tarefas diárias (o uso do computador para a gestão electrónica de arquivos; envio de email; formatação de fotografias; gestão dos recursos domésticos; etc.)? - Reflectir sobre a difusão da arte e da cultura pelas tecnologias da informação e comunicação: acessibilidade da informação e mudança do conceito de cultura à luz desta nova realidade. - No seu entender, quais são as vantagens trazidas pela evolução das tecnologias de informação e comunicação no seu local de trabalho? Introduziram novos métodos de optimização e rentabilização do trabalho (o computador; o telemóvel; etc.)? Facilitam a comunicação e a gestão do tempo profissional?
Contexto Profissional DR2
Micro e macro electrónica
Contexto Institucional DR3
Média e Informação
Contexto Macroestrutural DR4
Redes e tecnologias - Qual é a relação entre Internet e “arte digital” / “arte interactiva” (diferentes aplicações da Internet no trabalho artístico, p.
- Que ferramentas das TIC utiliza mais no seu trabalho e porquê (mensagens electrónicas; fax; texto processado; folhas de cálculo; ASCII; Visual Basic; HTML). - No seu local de trabalho, que tipo de segurança é utilizada dos sistemas de informação para evitar a violação de dados? - Qual é a importância dos mass media nos processos de divulgação de bens culturais e actividades artísticas? - Na sua opinião, quais são as principais modalidades de divulgação de informação, mais especificamente de actividades de lazer e artísticas, preconizadas pelos meios de comunicação? Porquê? (O papel da publicidade e do tratamento jornalístico dos bens culturais e artísticos e poder mediático dos media). - Considera que as redes de internet (Hi5; Facebook; Twitter, Blog; etc.) são uma forma de sociabilização e um meio de construção e apropriação de elementos culturais? Quais são os impactos destas redes sociais nos hábitos perceptivos do indivíduo, mais especificamente no que diz respeito à produção artística? - Que importância assume actualmente a Internet na divulgação e acesso de bens culturais e artísticos?
ex.: pintura e desenho digitais; manipulação de fotografias; mesas digitalizadoras; Java; Pixel art; animação tridimensional)? - Reflectir sobre as novas formas e expressões de Cultura tendo em conta a evolução e impacto social das novas tecnologias da informação e comunicação, sobretudo a reinvenção da Arte através do ciberespaço. - Opinar sobre as novas tecnologias da informação ao serviço da memória colectiva.
DIRECÇÃO REGIONAL DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL CENTRO NOVAS OPORTUNIDADES CULTURA, LÍNGUA E COMUNICAÇÃO
UC 6 - Núcleo Gerador: Urbanismo e Mobilidade (UM) Domínio de Referência
Contexto Privado DR1
Temas
Construção e Arquitectura
Contexto Profissional DR2
Ruralidade e Urbanidade
Contexto Institucional DR3
Administração; Segurança e Território
Questões / Linhas Orientadoras… - Tendo em conta as noções de equilíbrio paisagístico, ordenamento e coesão territorial e espaços de lazer, como contextualiza geograficamente a(s) cidade(s) onde cresceu e/ou vive actualmente? Relativamente ao desenvolvimento de sociabilidades, a realização de actividades lúdicas (monumentos e outros marcos arquitectónicos de destaque) e o tipo de arquitectura e estado de conservação, que transformações considera mais significativas para a promoção da qualidade de vida do cidadão em geral e da sua em particular? - Que conhecimentos possui acerca da terminologia e estrutura de documentos e/ou situações comunicacionais específicas relacionados com a construção ou aquisição de um espaço habitacional (cadernos de encargos; projecto de construção, licença de construção; planta; mapa; carta tipográfica; etc.)? Como adquiriu tais conhecimentos? - Reflexão sobre as novas áreas de oferta profissional aliados à valorização do património urbano e rural: turismo urbano; turismo rural; turismo de habitação e turismo cultural. - Reflexão acerca do desenvolvimento e modernização da agricultura a par de outras ocupações profissionais (as novas tecnologias e a formação especializada ao serviço da qualificação profissional e da integração socioprofissional dos indivíduos). - As diferentes redes nacionais de equipamentos culturais (teatros, museus, cinemas, universidades, bibliotecas, etc.) promovem o ordenamento e a coesão territorial. Na sua opinião, que papel desempenha estas redes na recuperação da memória colectiva dos espaços e na divulgação/preservação de aspectos culturais? - Reflexão sobre a importância da Língua Portuguesa na criação de laços humanos e culturais (a Língua Portuguesa como elemento facilitador da integração ao longo dos tempos).
Contexto Macroestrutural DR4
Mobilidades Locais e Globais
- Reflexão acerca da problemática de integração e relacionamento com as sociedades imigrantes em Portugal (os processos de migração e seus impactos na configuração do urbanismo e mobilidade, nomeadamente as consequências dos fluxos migratórios na expressão cultural e artística em Portugal e noutros países). - Ex: Relatar vivências (pessoais ou não) sobre fluxos migratórios (migração; emigração; imigração e êxodo) e aquisição de conhecimentos culturais, linguísticos e comunicacionais resultantes dessas experiências como forma de expressar o multiculturalismo existente nas sociedades actuais.
DIRECÇÃO REGIONAL DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL CENTRO NOVAS OPORTUNIDADES CULTURA, LÍNGUA E COMUNICAÇÃO
UC 7 - Núcleo Gerador: Saberes Fundamentais (SF) Domínio de Referência
Temas
Contexto Privado DR1
O Elemento
Contexto Profissional DR2
Processos e métodos científicos
Contexto Institucional DR3
Ciência e Controvérsias públicas
Questões / Linhas Orientadoras… - Sugestão: - Ao elaborar a sua reflexão auto-biográfica, deverá ter em conta sempre que cada percurso é afectado por diferentes condições sociais e cada trajectória se reconstrói a partir das vivências de diversos contextos. Logo, é fundamental que identifique nas suas trajectórias e projectos pessoais os factores sociais e as redes de sociabilidade (família; amigos; escola(s); locais de trabalhos; acções de formação; viagens; etc.) que estiveram envolvidas nas suas vivências pessoais, permitindo assim o seu desenvolvimento integral enquanto individuo. - Tendo em conta que adquiriu conhecimentos teóricos acerca da sua profissão, qual é a sua opinião sobre a aplicação dos mesmo na componente prática? Entre teoria e experiência, encontra muitas diferenças quando exerce a sua profissão? Tem por hábito ler literatura específica da sua área laboral? Qual e porquê? Considera importante a leitura de literatura específica da sua área laboral importante para o seu desempenho profissional (inquéritos; relatórios; artigos, etc.). - Ser capaz de defender um ponto de vista sobre um tema, tendo em atenção as marcas linguísticas e comunicacionais de um texto argumentativo. - Tendo em consideração que a evolução das sociedades resulta dos processos de mudança social, na sua opinião, quais são os factores que a influenciaram ou influenciam?
Contexto Macroestrutural DR4
Leis e Modelos científicos
- Tópicos de reflexão: - Avanço tecnológico: A mudança não é sinónimo de progresso. - Factores e condições de mudança : ideológicos; progresso dos transportes e comunicações; expansão e elevação do nível de educação; descobertas científicas e inovações tecnológicas; fenómenos demográficos. - Factores de mudança nas sociedades actuais: a mundialização da economia; a difusão das comunidades; a electrónica; o predomínio do audiovisual; a crescente intervenção social da mulher; etc…