Conversatorio con claustro de catedráticos «Metodología docente de Jesús y el Efecto Pigmalión»
Colegio Santiago Apóstol Tejutla,11 de julio de 2018
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Alfaro, Mendizábal & Asociados – AMA San Marcos
“Los niños no necesitan maestros gigantescos, sino seres humanos que hablen su lenguaje y que sean capaces de penetrar en sus corazones”. 2
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¿Quién es un maestro?
«Es el profesional que hace el trabajo de 3, y recibe el salario de la mitad de uno” 3
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Christa McAuliffe
El maestro: ¿nace o se hace?
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¿Quién es un maestro?
«―Vino a su tierra y les enseñaba en su sinagoga, de manera que ellos estaban atónitos y decían: --¿De dónde tiene éste esta sabiduría y estos milagros?‖ (Mateo 13:54).
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modelo – referente – dechado El Maestro de Maestros… Benchmarking. 6
Jesús, el Maestro
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Alfaro, Mendizábal & Asociados – AMA San Marcos
JesĂşs, el Maestro
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MendizĂĄbal & Alfaro, Asociados - San Marcos
JesĂşs, el Maestro
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MendizĂĄbal & Alfaro, Asociados - San Marcos
Jesús, el Maestro Carácter Interés
en
otros Seguridad Autoridad
Personali-
dad Conoci10
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miento de su misión
Jesús, el Maestro Escuela: El
la vida.
aula: la naturaleza.
Fin:
la formación integral.
Educaba
en la cotidianidad, para la cotidianidad… APLICACIÓN: Esto es -- Así se hace -- Hagamos -- Hagan
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«Hagan
como digo»… los cínicos griegos.
«Hagan
como hago»… Jesús.
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Metodología
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Metodología
Conocimientos previos Alfaro, Mendizábal & Asociados – AMA San Marcos
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Técnicas didácticas
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Metodología
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Técnicas didácticas • • • • •
la red las semillas la cizaña y el trigo la levadura la semilla de mostaza.
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Constructi vismo
Técnicas didácticas El Sermón del Monte «Pidan, y se les dará; busquen, y encontrarán; llamen, y se les abrirá. Porque todo el que pide, recibe; el que busca, encuentra; y al que llama, se le abre».
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«Los primeros, serán los últimos; y los últimos… »
«Dichosos los pobres en espíritu…, 4 Dichosos los que lloran…, 5 Dichosos los humildes…, 6 Dichosos los que tienen hambre y sed de justicia…, 7 Dichosos los compasivos…, 8 Dichosos los de corazón limpio…, 9 Dichosos los que trabajan por la paz…, 10 Dichosos los perseguidos por
Procedimientos didรกcticos
Cotidianidad
Procedimientos didรกcticos
Procedimientos didรกcticos
Procedimientos didรกcticos
El uso de preguntas
Alfaro, Mendizábal & Asociados – AMA San Marcos
es tu prójimo?
Mateo 21:
Mateo 5:13
MATEO 16: 5
Jesús y sus seguidores se fueron al otro lado del lago, pero los seguidores se olvidaron de llevar pan. 6 Entonces Jesús les dijo:
—¡Tengan cuidado! Protéjanse de la levadura de los fariseos y los saduceos. 7 Ellos empezaron a discutir el significado de esto y decían: —Tal vez él dijo esto porque no trajimos pan. 8 Jesús sabía de qué estaban hablando y les dijo: —Hombres de poca fe, ¿por qué discuten entre ustedes por no tener pan? 9 ¿Todavía no han entendido? ¿No se acuerdan de los cinco panes que se les dieron a las cinco mil personas? ¿Tampoco se acuerdan de que ustedes llenaron varias canastas con lo que sobró? 10 ¿O no se acuerdan de los siete panes con los que se alimentaron siete mil personas? ¿No recuerdan todas las canastas que llenaron con lo que sobró? 11 Yo no estaba hablando del pan, ¿por qué no lo entienden? Lo que les estoy diciendo es que deben cuidarse de la levadura de los fariseos y los saduceos. 12 Entonces entendieron que Jesús no les estaba diciendo que se cuidaran de la levadura que se usa para el pan, sino que se cuidaran de las enseñanzas de los fariseos y los saduceos.
Mateo 9:14-15
Mateo 12: Y he aquí había allí uno que tenía seca una mano; y preguntaron a Jesús, para poder acusarle: ¿Es lícito sanar en el día de reposo? 11 El les dijo: ¿Qué hombre habrá de vosotros, que tenga una oveja, y si ésta cayere en un hoyo en día de reposo, no le eche mano, y la levante? 12 Pues ¿cuánto más vale un hombre que una oveja? Por consiguiente, es lícito hacer el bien en los días de reposo. 13 Entonces dijo a aquel hombre: Extiende tu mano. Y él la extendió, y le fue restaurada sana como la otra. 10
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Usted también, haga preguntas, para:
Introducir una lección: Continuar una lección: Recordar algo conocido: Que los estudiantes hagan comparaciones: Clarificar una situación: Motivar investigación adicional: Considerar las acciones diferentes: Que opinen los estudiantes:
El maestro puede: • Hacer preguntas a una clase entera. • Hacer una pregunta a un estudiante. • Escribir preguntas o hacer una prueba escrita.
Los estudiantes pueden hacer: • Preguntas al maestro. • Preguntas a los otros estudiantes.
Mateo 21:28 Mateo 21:40 Marcos 2:25-26 Mateo 23:17 Marcos 10:3 Mateo 6:25-31 Mateo 9:5 Mateo 16:15
Sugerencias para hacer buenas preguntas • Haga una pregunta a la vez. Más de una pregunta puede confundir al estudiante. • Después de hacer una pregunta, esté callado. Espere a que el estudiante responda. • Acompañe una pregunta general con preguntas más específicas sobre el mismo asunto. • Comente las respuestas dadas por los estudiantes. • Discuta las respuestas. • No avergüence al estudiante que da una respuesta incorrecta • Haga preguntas que sean "abiertas” en lugar de "cerradas." Una pregunta cerrada es una que requiere un simple "sí" o "no" como respuesta. Las preguntas cerradas no animan al estudiante al pensamiento y estudio adicional.
Ir de lo conocido a lo desconocido • Mateo: 5:17-48; 12:3-8,38-42; 16:5-12
• Marcos: 2:23-28; 7:9-13; 8:17-21; 10:17-20 • Lucas: 4:16-21; 6:3-5; 11:29-32; 13:1-5,15-16; 24:44-48 • Juan: 3:14-15; 5:33-36,46-47; 6:32-33; 7:21-24; 8:39-59; 10:34-38
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Lecciones con objetos… en Mateo
Pesca 4:19; Sal 5:13; Luz 5:14-16; Aves 6:26; Lirios 6:28-33; Brizna de paja y Viga 7:1-5; Puertas 7:13-14; Lobos y Ovejas 7:15; Fruto 7:16-20; Dos casas 7:24-27; Zorras y Pájaros 8:20; Vestidos y parche de tela 9:16-17; Cosecha 9:37-38; Ovejas y lobos 10:16;
Lecciones con objetos… en Mateo • • • • • • • • • • • •
Pajaritos Yugo Semillas y suelos Tesoro Perla Red Planta Tiempo Niños Oveja Camello y aguja Higuera
10:29-31; 11:28-30; 13:1-43; 13:44,52; 13:45-46; 13:47-50; 15:10-14; 16:1-4; 18:1-6; 18:12-14; 19:23-26; 21:18- 22;
Lecciones con objetos… en Mateo • • • • • • •
Piedra 21:42-44; Moneda 22:15-22; Mosquitos y camellos 23:24; Vaso y plato 23:25-26; Sepulcros 23:27; Ovejas y cabritos 25:31-33; Pan y vino 26:26-29.
Lecciones con objetos… en Marcos • • • • • • • •
Pez Semilla y suelos Pan y perritos Sal Niños Camello y aguja Moneda Pan y vino
1:16-18; 4; 7:24-30; 9:50; 10:13-16; 10:23-27; 12:13-17; 14:22-25.
Lecciones con objetos… en Lucas • • • • • • • • • • • • •
Pez Vestidos y odres Árboles Dos casas Semilla y suelos Cosecha Corderos y lobos luz Sepulcros Cabellos Cuervos Lirios Tiempo
5:9-10; 5:36-39; 6:43-45; 6:48-49; 8; 10:2; 10:3; 11:33-36; 11:39-40; 11:39-44; 12:6-7; 12:22-24; 12:27-31; 12:54-57;
Lecciones con objetos… en Lucas • • • • • • • • • • • •
Mostaza Levadura Guerra y torre Sal Oveja Plata Semilla de mostaza Niño Piedra Moneda Pan y vino Higuera
13:17-19; 13:20-21; 14:26-33; 14:34-35; 15:1-7; 15:8-10; 17:6; 18:16-17; 20:17-18; 20:20-26; 22:19-22; 21:29-33.
Lecciones con objetos… en Juan • • • • • • • • • •
Viento 3:8; Agua 4:13-14, 7:37-38; Cosecha 4:35; Luz 8:12, 9:5, 12:46; Pastor 10; Grano de trigo 12:23-24; Vid y sarmientos 15; Mujer que da a luz 16:19-21; Apacentar oveja 21:15-17; Lavar los pies 13:1-17.
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Capítulo 5-7 9:12 9:13 9:16 9:17 10:26 10:27 10:28 10:32-33 10:34 12:33 12:35 12:37 13:12
Contrastes en Mateo
El Sermón del Monte usa muchos contrastes. Sanos - Enfermos Justos - Pecadores Tela de vestido nueva – Tela de vestido vieja Vino nuevo - Vino viejo Encubierto - Revelado Tinieblas - Luz Cuerpo - Alma Confesar - Negar Paz - Espada Árbol bueno - Árbol malo Hombre malo - Hombre bueno Palabras que justifican - Palabras que condenan Aquellos que tienen - Aquellos que no tienen
Contrastes en Mateo • • • • • • • • • • •
13:13 Aquellos que ven y oyen - Aquellos que no ven ni oyen 13:30 Trigo - Cizaña 13:47-50 Peces buenos y malos; justos y injustos 16:25 Perder la vida - Ganar la vida 18:23-35 Perdonar - No perdonar 16:19-18:18 Atar - Desatar 19:30 Primeros - Últimos 20:16 Llamados - Escogidos 20:25-28 Gobernantes - Siervos 21:28-30 El Hijo que trabajó - El Hijo que no trabajó 21:42 La Piedra rechazada - La Piedra cabeza del ángulo
Contrastes en Mateo • • • • • • •
23:11 23:12 23:24 23:25-28 24:40-41 25:1-4 25:29
Mayor es el siervo Exaltado - Humillado Mosquito - Camello Por Dentro - Por Fuera Unos tomados - Otros dejados Vírgenes insensatas - Vírgenes prudentes Tener y Dar - No tener y ser tomado
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2:17 2:19-20 2:21 2:22 2:27 3:4 2:4 4:12 4:22 4:25 4:31-32 4:40 7:6-13 7:14-15
Contrastes en Marcos
Sano - Enfermo; Justo - Pecador Aquellos que ayunan - Aquellos que no ayunan Vestidos nuevos – Vestidos viejos Vino nuevo – Vino viejo Sábado para el hombre - El hombre para el sábado Hacer el bien en el sábado - No hacerlo La tierra buena – La tierra pobre Ver y oír - No ver ni oír Cosas encubiertas - Cosas reveladas Tener y dar - No tener y ser tomado La menor semilla - La mayor planta Miedo - Fe Doctrina - Tradiciones Dentro - Fuera
Contrastes en Marcos • • • • • • • • • •
8:33 Las cosas de Dios - Las cosas de hombres 8:35 Perder la vida - Salvar la vida 9:40 Contra nosotros - Por nosotros 9:50 La Sal buena - La Sal insípida 10:43-44 Mayor - Menor, El primero es el siervo 11:27-33 El bautismo de Juan - ¿Del Cielo o de los hombres? 12:17 César - Dios 12:27 Dios de muertos - Dios de vivos 12:44 Dando de la abundancia - Dando de la necesidad 14:38 Espíritu - Carne
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5:31 5:32 5:36 5:37-38 Capítulo 6 7:20-21 7:47 8:17-18 9:24 9:48 9:54-56 Capítulo 10 11:23
Contrastes en Lucas
Sano - Enfermo Justos - Pecadores Vestidos nuevos – Vestidos viejos Vino Nuevo – Vino viejo Muchos contrastes en este capítulo Juan, el Batista - Jesús Amar mucho - amar poco Oculto - Manifestado, Escondido - Conocido Ganar la vida - Perder la vida Menor - Mayor Destruir - Salvar Cómo actuar en ciudades donde usted es recibido – Cómo actuar en ciudades donde usted no es recibido Por Él - Contra Él
Contrastes en Lucas • • • • • • • • • • • • • •
11:23 Por Él - Contra Él 11:34 Ojo sano – Ojo malo 11:35 Luz - Tinieblas 11:39 Limpio por Fuera - No limpio por dentro 12:2-3 Encubierto - Revelado 12:8-9 Confesar - Negar 12:47-48 Pocos azotes - Muchos azotes 12:51 Paz - División 13:9 Fruto bueno – Fruto malo 13:30 Último - Primero 14:8-11 Exaltado - Humillado 14:12-14 Rico - Pobre 14:30 Empezar pero no terminar 14:34-35 Sal - Sal sin el sabor
Contrastes en Juan • • • • • • • • • • • • • •
3:6 3:12 3:17 3:19-21 4:13-14 5:24 5:29 6:32-33 6:63 7:18 7:24 8:12 8:23 8:35
Nacido de carne – Nacido del espíritu Cosas terrenales – Cosas celestiales No condenar pero salvar Luz - Tinieblas Agua viva – Agua natural La muerte - La vida La resurrección de los justos - injustos El pan de Dios – El pan de Moisés Espíritu - Carne Nuestra gloria - Su gloria Dos juicios Luz - Tinieblas De este mundo - No de este mundo El hijo - El siervo
Contrastes en Juan • • • • • • • • • • • • • •
8:47 Oír - No oír 9:39 Ver - No ver 10:1-18 El buen pastor - el ladrón 10:25-29 Mis ovejas - Otras ovejas 10:37-38 Hacer las obras - No hacer 12:24-35 Salvar la vida - Perder la vida 12:35-36,46 Luz - Tinieblas 12:47 Juzgar - Salvar 13:16 Siervo - Señor 14:12 Obras - Obras mayores 14:23-24 Guardar - No guardar 14:27 Paz de Dios - Paz del mundo 15:2 Rama que lleva fruto - Rama que no lleva fruto 15:15 Siervos - Amigos
Contrastes en Juan
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15:19 16:20-22 20:27 20:29 21:18
Del mundo - No del mundo El dolor se vuelve en alegría No creer - Creer Aquellos que ven y creen - Aquellos que no ven El contraste de Pedro cuando joven y viejo.
Siga imitando al Maestro en su labor docente
Siga imitando al Maestro en su labor docente
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Alfaro, Mendizåbal & Asociados – AMA San Marcos
ÂżQuiĂŠn es un maestro?
Los buenos maestros transmiten conocimientos Ăştiles, mientras que los maestros brillantes dan todo su ser.
¿Quién es un maestro líder? Características de un líder
Peter Drucker…
¿Quién es un líder?
1.Hacer las cosas bien.
Autoestima
Autoestima Es el concepto que tenemos de nuestra valĂa y se basa en todos los pensamientos, sentimientos, sensaciones y experiencias que sobre nosotros hemos ido recogiendo durante nuestra vida.
4. Eros pedagógico El efecto Pigmalión
4. Eros pedagógico El efecto Pigmalión o profecías de autocumplimiento “Pigmalión se dirigió a la estatua y, al tocarla, le pareció que estaba caliente, que el marfil se ablandaba y que, deponiendo su dureza, cedía a los dedos suavemente, como el hielo y la nieve del volcán Tajumulco se ablandan a los rayos del Sol y se dejan manejar con los dedos, tomando varias figuras y haciéndose más dóciles y blandos con el manejo. Al verlo, Pigmalión se llena de un gran gozo mezclado de temor, creyendo que se engañaba. Volvió a tocar la estatua otra vez y se cercioró de que era un cuerpo flexible y que las venas daban sus pulsaciones al explorarlas con los dedos.”
4. Eros pedagógico El efecto Pigmalión o profecías de autocumplimiento
4. Eros pedagógico El efecto Pigmalión o profecías de autocumplimiento Al despertar, Pigmalión se encontró con Afrodita, quien, conmovida por el deseo del rey, le dijo “mereces la felicidad, una felicidad que tú mismo has plasmado. Aquí tienes a la reina que has buscado. Ámala y defiéndela del mal”. Y así fue como Galatea se convirtió en humana.
4. Eros pedagógico El efecto Pigmalión o profecías de autocumplimiento
4. Eros pedagógico • Pigmalión = profecía autorrealizada. • Motivación de los alumnos en el aula.
• Aparentemente parece que es un efecto mágico, pero no lo es. • Nosotros nos formamos expectativas acerca del comportamiento en clase de diferentes alumnos y los tratamos de forma distinta de acuerdo con dichas expectativas. «Sean perfectos como… »
4. Eros pedagógico
• A los alumnos que nosotros consideramos más capacitados les damos más y mayores estímulos, más tiempo para sus respuestas, etc. • Estos alumnos, al ser tratados de un modo distinto, responden de manera diferente, confirmando así nuestras expectativas como profesores y proporcionando las respuestas acertadas con más frecuencia.
Muchas gracias!!! 63
Información mediada por Alfaro, Mendizábal & Asociados, AMA-San Marcos San Marcos, Guatemala; a solicitud del Colegio Santiago Apóstol de Tejutla, San Marcos. (11 de julio de 2018, Tejutla, San Marcos, Guatemala, C.A.).
«Metodología docente de Jesús y el Efecto Pigmalión». Responsable: Carlos López Mendizábal. Contactos: Correo: clmendizábal@yahoo.com Web: www.clmendizabal.blogspot.com Twitter: @clmendizabal FB: Carlos Lopez Mendizábal Ultima actualización: San Marcos, Guatemala, 19 de junio de 2018. Copyright(c) 2018 / Todos los derechos reservados® Se permite la reproducción total o parcial, citando la fuente. 64 Alfaro, Mendizábal & Asociados – AMA San Marcos