Ikastetxearen Urteko Plana Plan Anual de Centro
KURTZEBARRI BHI
2012 2013 IUP-PAC txantiloia / plantilla 1
Aurkibidea índice 1. Sarrera eta justifikazioa introducción y justificación
x
2. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa objetivos generales y planificación de actividades
x
3. Irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes 3.1. Ohiko irakaskuntza-jarduerak actividades docentes ordinarias 3.1.1. Antolaketa eta funtzionamenduaren aspektuak aspectos de organización y funcionamiento. 3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak experiencias, programas y proyectos 3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala formación y desarrollo profesional 3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa programa de actividades complementarias
x x x x
4. Eskolaz kanpoko jardueren programa programa de actividades extraescolares
x
5. Eskolako zerbitzuak servicios escolares
x
6. Ekonomia-kudeaketarako plana plan de gestión económica
x
7. Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko plana plan de información a la comunidad escolar
x
8. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena. seguimiento del desarrollo del plan anual y del funcionamiento del centro
x
9. Eranskinak anexos
x
9.1. OOGren onartze-agiria acta de aprobación del OMR 9.2. Ikastetxearen plan espezifikoak planes específicos del centro
IUP-PAC txantiloia / plantilla 1
1. Sarrera introducción Helburuen aukeraketarako oinarri eta arrazoiak justifican la elección de los objetivos
Explicación de las razones que
Helburuen aukeraketa iazko kurtsoan lortutako emaitzei buruzko hausnarketa sakonaren ondorioa da. Emaitzek zerikusia dute eskura dauzkagun baliabideen, bai materialen bai pertsonalen, planifikazioa eta antolaketa moduarekin. Horregatik, planteatzen ditugun helburu guztiek gauza bera dute amankomunean, hau da, gure ikasleekin ahalik eta emaitza hoberenak eskuratzen lagunduko digun antolaketa lortzea. Erabakiak hartzean eragina izan duten aspektu edota faktoreak situaciones que han determinado la toma de decisiones -
-
Aspectos y/o
Gure ikasleen emaitza akademikoak. Gure ikasle guztiei egokia izango duten erantzuna ematea, jakinaren gainean izanda batzuetan berehalako erantzuna behar dutela ezusteko egoerei aurre egiteko (ikasle etorkinak, esaterako). Gurasoen eskaerak honelako kezken aurrean, hau da, nola lagun diezaieketen beraien seme-alabei egunerokotasun esparruan egunean eguneko zereginetan . Eskola 2.0 eta IKTa. Digitalizazio prozesuan guztion prestakuntzarako beharra, hau da, irakasleak, ikasleak, gurasoak, administrazioa… Gure ikasleak, bai Elkarbizitzarako arauen, bai eskolako proiektuen partaide izan daitezen, erabiltzaile hutsak izan ez daitezen, bai ordea protagonistak. Euskara denon artean komunikatzeko hizkuntza izateko lanean jarraitzea.
Egiteko prozedura eta lan-metodologia Proceso de elaboración y metodología utilizada Urteko Plan hau burutzeko institutuan eskolan parte hartzen dugun talde guztiak izan dira kontuan. Irakasleen antolakuntzak ezinbesteko laguntza eskaini digu, bai proposamenak jasotzerakoan, bai erabakiak hartzerakoan, batez ere informazioaren elkartrukea oso bideragarria delako. Informazio guztiaren bilketa, idazketa eta kudeaketa zuzendaritza taldearen esku egon da. Zuzendariaren ardura da informazioa Zuzendaritza Batzordera eramatea eta orientatzaile eta koordinatzaileekin batera informazioa lantzea.. Koordinatzaileen lana izango da Maila Taldeak jakinaren gainean jartzea eta proposamenak, eritziak jasotzea. Mintegien ardura Urteko Planean ebaluazioak, programazioak eta ekintza osagarriak bideratzea izan da. IKT, HNP, Elkartrukea eta Agenda 21 proiektuen arduradunek beraien Planak azalduko dituzte. Ikasleei antolaketan modu bizian parte hartzeko eta ekintzetarako proposamenak eskeintzeko aukera eman zaie. Gurasoek, Guraso Elkartearen bidez, zenbait aktibitate eta hobekuntza proposamenekiko interesa erakutsi digute
IUP-PAC txantiloia / plantilla 1
2.1. Helburu orokorrak objetivos generales iturburuak 1
Helburuaren formulazioa Eskola emaitzak hobetzeari begira aniztasunaren trataerako baliabideak zehaztea
x
hezkuntza proiektua plan estrategikoa
x
zuzendaritza proiektua
x
curriculum proiektua AJA
Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta deskribapena eta eraginda diren ikastetxearen esparruak
x
hobekuntza plana
x
urteko memoria
Helburu hau planteatzerakoan irakasleek urteko memorian adierazitakoa kontuan izan da. Ezinbestekoa da dauzkagun baliabide materialak zein pertsonalak era egokian antolatzea, lortuko ditugun emaitzak hobetzeko.
x
emaitza akademikoak
Egindako Hobekuntza Planean gure ikasleen ahalmen linguistikoa hobetzeko konpromiso zehatz batera heldu ginen. Guzti honek balio izan du aipatutako helburua aukeratzeko.
ikasleriaren proposamenak
x
familien proposamenak adm. eta zerb. proposam. beste barne agente batzuk hezkuntza administrazioa kanpoko agenteak beste batzuk
fuentesxproyecto educativo 2
Formulación del objetivo Ikasleen partizipazioa bultzatu, areagotu
Identificación y descripción de los aspectos concretos de las fuentes que se han tenido en cuenta y ámbitos del centro al que afecta Helburu hau planteatzerakoan AJA izan da gure iturria. Badakigu, bai gobernu organoetan, bai ikastetxeak aurrera eramaten dituen proiektuetan, ikasleak bertan egon behar direla, baina jakin badakigu ere, bertan egote hori ez dela bakarrik fisikoa izan behar, baita erreala ere. Horregatik ikasleen ordezkarien bertan egote dinamikoak ahalbideratuko duten egiturak bultzatuko dira, proposamenak batetik bestera eramanez, erabakiak hartzen… horrela parte hartze bizia lortuz.
(PEC)líneas del plan estratégicoxproyecto de direcciónproyecto curricular (PCC)xreglam. organiz. (ROF)xplan de mejoraxmemoria anualresultados académicosxpropuestas alumnadopropuestas familiaspropuestas adm. y servotros agentes internosadministración educativaagentes externosotros
Elkarbizitza behatokiak ere ikasleen parte hartze bizia eskatzen du, denon artean arazoak antzemateko eta konpontzeko (genero indarkeria, drogamenpekotasuna…)
IUP-PAC txantiloia / plantilla 1
3
Helburuaren formulazioa IKTko erabilera bermatzea
iturburuak x
hezkuntza proiektua plan estrategikoa
Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta deskribapena eta eraginda diren ikastetxearen esparruak Administrazioak Eskola 2.0 proiektua abian jarri zuenetik, ordenagailuen erabilerak protokoloa ezartzera behartzen gaitu, aipatutako erabilera egokia izan dadin. Denok, ikasleek nahiz irakasleek, protokoloa ezagutu eta errespetatu behar dugu . Erabilera ez da bakarrik 1. eta 2. Mailakoen ordenagailuena ,baizik eta eskolan martxan ditugun guztiena.
x
zuzendaritza proiektua
x
curriculum proiektua
x
AJA
x
hobekuntza plana
x
urteko memoria
x
emaitza akademikoak ikasleriaren proposamenak familien proposamenak adm. eta zerb. proposam.
Badago beste proiektu bat, Heldutasun Teknologikoa deritzana, non parte hartzen dugun, eta egia esan, digitalizazio prozesuan aurrerapausuak ematera eramaten gaituen. Teknologia berrien benetako eta egokiak diren erabilerak agerian izan behar dira.
beste barne agente batzuk hezkuntza administrazioa kanpoko agenteak beste batzuk
fuentesxproyecto educativo 4
Formulación del objetivo Euskararen erabilera bultzatzea
Identificación y descripción de los aspectos concretos de las fuentes que se han tenido en cuenta y ámbitos del centro al que afecta Aurtengo erronka honako hau da, euskara guztion hizkuntza den neurrian, eskola identifikatzen duen hizkuntza proiektua burutzea. Erronka honek batez ere zeregin bat eskatzen digu, hau da, euskararen erabilera gero eta altuagoa eta kalitate handiagoa duen plana ikasleekin ezarri eta adostea. Plan honetan Udalak irakasleen formakuntzarako eta elkarrekin lan egiteko laguntza eskaini du. Beraz, ez da bakarrik irakasleen desioa nahia baita gure gazteak euskalduntzeko herriak duen helburua ere. Emaitza onak eskuratzeko ezinbestekoa da guztion partehartzea
(PEC)líneas del plan estratégicoxproyecto de direcciónxproyecto curricular (PCC)xreglam. organiz. (ROF)xplan de mejoraxmemoria anualxresultados académicospropuestas alumnadopropuestas familiaspropuestas adm. y servotros agentes internosadministración educativaxudalaotros
IUP-PAC txantiloia / plantilla 1
2.2. Jardueren planifikazioa planificación de las actividades Helburua Objetivo 1 Eskola emaitzak hobetzeari begira aniztasunaren trataerako baliabideak zehaztea jarduerak actividades
1. PREE taldeetan egongo diren ikasleak ondo aukeratzea eta bakoitzari norbanako Plana egitea
2. Errefortzu orduak erabiltzea zenbait arlo indartzeko
arduradunaagenteak responsable y agentes
denboralizazioa temporalización
• PREEko arduraduna eta orientatzailea
• Irailean
• Klaustroa
• Ekainean
baliabideak recursos
• 9 ordu • Bikoizketa gela
• Zuzendaritza taldea
• Ordu kreditoak eta PREEko orduak
ebaluazioa: adierazleak eta datak evaluación: indicadores y fechas
• Taldea osatzeko irizpideak errebisatu dira. • Ikasle bakoitzari banakako Plana egin zaio. • PREEko ikasleen irakasleek zein arlo indartu behar diren erabaki dute. • Klaustroan proposamenak jaso dira.
3. Indartze planak zehaztea
• Mintegiburuak
• Azaroan
• Programazioak
• Mintegietan indartze planak zehaztu dira.
• Urrian
• Programazioak
• Mintegietan adostu dira ebaluazio datak eta errekuperazioak.
• Arloko irakasleak • Orientatzailea 4. Ebaluatzeko datak eta berreskurapen sistema ondo zehaztea eta ikasleei zein gurasoei jakinaraztea
• Mintegiburuak • Arloko irakasleak
• Guraso bilerak
• Tutoreak
• Guraso bileran azaldu eta idatziz gurasoei eman zaie. • Arloko irakasleak ikasleei jakinarazi datak eta berreskurapen sistema.
5. Programazioak eta irizpide metodologikoak adostea mintegietan
• Ikasketa burua
• Urrian
• Programazioak • Formakuntza
IUP-PAC txantiloia / plantilla 1
• Mintegiburu bileretan irizpide metodologikoak aztertu dira. • Mintegietan metodologi kooperatiboak lantzea adostu dira.
6. Irakasleen arteko koordinazioak finkatzea (Hezkuntza Premia bereziak, PREE, HIPI)
• Orientatzailea
• Irailean
• Zuzendaria
• Abenduan
• Berritzeguneko formakuntza
• PREEko ikasleen jarraipena burutu da.
• Martxoan • Ekainean
7. Hobekuntza Planean dagoen gaitasun linguistikoa hobetzeko plana ikasleekin lantzea
• Ikasketa burua
8. LHkoekin gutxiengo egoki probak finkatzea ikasleak ondo bideratzeko 9. Gurasoekin harremanak sendotzea
• Azaroan
• Hezkuntza premia bereziko laguntzak antolatu dira.
• HIPIaren laguntza jasotzen duten ikasleen balorazioak egin dira. • Gela guztietan plana abiatu da.
• Maiatzean
• Berritzeguneko materiala
• LHko zuzendaritza
• Ekainean
• Gutxiengo probak
• DBHko zuzendaritza
• Irailean
• Arlo instrumentaletan gutxiengo probak sortu dira.
• Zuzendaria
• Urrian
• Guraso bilerak
• Ikasturte hasierako guraso bilerak egin dira.
• Tutoreak
• Gurasoekin etengabeko kontaktua mantendu da. • Guraso Elkarteak proposatu dituen jarduerak aztertu dira.
IUP-PAC txantiloia / plantilla 1
2.2. Jardueren planifikazioa planificación de las actividades Helburua Objetivo 2 Ikasleen partizipazioa bultzatu, areagotu jarduerak actividades 1. Batzordeak osatzea gelako ordezkariekin: Agenda 21, HNP, Elkarbizitza.
arduradunaagenteak responsabel agentes • Proiektuen
arduradunak
denboralizazioa temporalización •
Urrian
baliabideak recursos • Bilerak
ebaluazioa: adierazleak eta datak evaluación: indicadores y fechas •
Batzordeak osatu dira eta beraien proposamenak bideratu dira.
• Gela bakoitzeko ordezkariak
2. Bizikidetza Planean ikasleen ekarpenak jasotzea (helburuak, ekintzak…)
• Orientatzailea
• Urrian
• Bizikidetza Plana
• Bizikidetza Planean zehaztu dira
3. Bizikidetzaren behatokian ikasleen partizipazioa egoki bideratzea.
• Orientatzailea • Zuzendaria
• Azaroan • Otsailan • Maiatzean
• Bilerak
• Bizikidetza behatokiko partaideek
4. Batzordeen bilerak sistematizatzea
• Proiektuen
• Akta koadernoa • Bileren datak
• Batzordeek bilerak burutu dituzte.
• Tutoritza ordua
• Gelako ordezkariak akta jaso du eta
arduraduna
5. Tutoritzetan informazioa elkartrukatzea
• Tutoreak • Gelako ordezkariak
• Ikasturtean zehar
(12/13)
ikasleek bete beharreko helburuak (ikus bizikidetza plana).
bilerak egin dituzte.
gelakideei jakinarazi die.
• Batzordera gelako proposamenak eraman dira.
6. Tailerrak antolatzea: drogamenpekotasuna, HNPko tailerrak, berdintasuna, sexualitatea… ikasleen zalantzak eta interesak argituz
• Orientatzailea
• Kurtsoan zehar
• Udalako diru laguntza tailerrak antolatzeko
• 1. eta 3. mailakoek
drogamenpekotasun tailerrak egin dituzte.
• 2. eta 4. mailakoek sexualitate tailerrak egin dituzte.
• 4. maiakoek zergatik ez tailerrak
egin dituzte euskararen erabilera indartzeko.
IUP-PAC txantiloia / plantilla 1
2.2. Jardueren planifikazioa planificación de las actividades Helburua Objetivo 3 IKTko erabilera bermatzea
jarduerak actividades
1. Eskola 2.0rako ordenagailuen erabileraren protokoloa zehaztea
arduradunaagenteak responsable y agentes • IKTko dinamizatzailea
denboralizazioa temporalización
• Irailean
baliabideak recursos
• Bilera orokorra
ebaluazioa: adierazleak eta datak evaluación: indicadores y fechas
• Protokoloa azaldu da.
• Harrera Plana • Protokoloa idatzita
2. Irakasleen formakuntza egitea IKTko erabilera bermatzeko
• IKTko dinamizatzailea
• Irailean
• Irakasleen formakuntza irailean
• Formakuntza antolatu eta bideratu da.
3. Ordenagailuen zaintza ziurtatzeko arauak finkatzea
• IKTko dinamizatzailea
• Irailean
• Harrera plana
• Irakasleentzako protokoloa zabaldu da.
• Maila bilerak • Tutoritza orduak
• Ikasleei protokoloa azaldu zaie.
4. Programazioetan IKTko erabilera txertatzea
• Arloko irakasleak
• Urrian
• Programazioak
• Programazioetan IKTko erabilera txertatu da.
5. Ikastetxeko Web orria eguneratuta edukitzea eta gure komunitateko kide guztiei ezagutaraztea (zirkularrak, berriak…)
• IKTko dinamizatzailea
• Irailean
• Web orria
• Web orria guztion eskura jarri da.
6. Gurasoekin komunikazioa posta elektronikoaz bultzatzea
• Tutoreak
• Guraso bilerak
• Guraso bileretan aurkeztu da. • Irailean
• Etxera bidalitako zirkularrak • Gurasoekiko elkarrizketak
7. Ikastetxeko dokumentazio osoa digitalizatuta egotea eta denon eskura egotea
• Zuzendaria • IKTko dinamizatzailea
• Ikasturtean zehar
• Ikasturte hasierako zirkularrean gurasoen posta-elektronikoa eskatu da. • Gurasoekin elkarrizketa eta kontaktua mantentzeko posta elektronikoz egiteko modua eskeini da.
• Ordenagailuak
• Material guztia eskura dago.
• Mintegi bilerak
• Sarean dauden karpetak egoki antolatu dira (baimenak…)
• Administrazioa IUP-PAC txantiloia / plantilla 1
Helburua Objetivo 4 Euskararen erabilera bultzatzea
jarduerak actividades
1. Batzordea osatzea (talde eragilea) HNPko arduradunak, irakasleak eta udalako euskararen teknikariarekin
arduradunaagenteak responsable y agentes • HNPko arduraduna
denboralizazioa temporalización
• Urrian
baliabideak recursos
• Udaleko teknikaria
ebaluazioa: adierazleak eta datak evaluación: indicadores y fechas
• Maila guztietako irakasle ordezkariak parte hartu dute talde eragilean. • Talde eragilea osatu da behar diren partaide guztiekin.
2. Ikasturte hasieran klaustrokide guztiek formakuntza egitea
• HNPko Udaleko teknikaria
• Irailean
• Formakuntza saioak
• Formakuntza egin da ikasleen sentsibilizazioaren beharraz ohartarazteko.
3. Talde eragileak ekintzak proposatzea klasera eramateko
• HNPko arduraduna
• Azaroan
• Formakuntzako orduak
• Talde eragileak jarduerak maila guztietan egiteko prestatu ditu.
• Otsailan • Maiatzean
4. HNPko ikasleen batzordea osatzea euskararen erabileraren sentsibilizazioan eragiteko
• HNPko arduraduna
• Urrian
• Jolastorduak
• Ikasleen batzordea osatu da gela guztiko ordezkariekin
5. Klaustroan balorazio orokorra egitea
• Zuzendaria
• Maiatzean
• Klaustroko orduak
• Klaustroan balorazioa egin da irakasle guztien ekarpenekin.
6. Hobekuntza Planean ahozkotasuna lantzeko jarduerak ikasleekin egitea
• Ikasketa burua
• Urrian
• Programazioak
• Ahozkotasuna arlo gehienetan landu da markatutako bidea jarraituz.
IUP-PAC txantiloia / plantilla 1
Eskola egutegia eta ordutegia Calendario escolar y horario general del centro [imprimir desde la aplicaci贸n]
irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes
3.1.1. Ikastetxearen funtzionamendu atalak [DAE] aspectos de funcionamiento general del centro
3
IUP-PAC txantiloia / plantilla 5
EBALUAZIO- DATAK 1. AURREBALUAZIOA
Azaroak 7
1. EBALUAZIOA
Abenduak 12 (Abenduaren 21ean-buletina)
2. AURREBALUAZIOA
Otsailak 6
2. EBALUAZIOA
Martxoak 13 (Martxoaren 22an-buletina)
3. AURREBALUAZIOA
Maiatzak 8
3. EBALUAZIOA
Ekainak 17 (astelehena) 1. zikloa
irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes
Ebaluazioen egutegia Calendario de evaluaciones
3
Ekainak 18 (asteartea) 2. zikloa
â–Ş
Buletinak (gaindituta daukatenentzat) / Jaialdia : Ekainak 20
Ez ohiko azterketak
Ekainak 21 eta 24
Azken ebaluazioa
Ekainak 25
Buletinak
Ekainak 26
Erreklamazio egunak
Ekainak 26 eta 27
Ordua: 10:00
IUP-PAC txantiloia / plantilla 5
Zuzendaritzan ontzat ematen diren irizpideak, honako hauek dira: • Adurak izendatzerakoan (mintegi buru,koordinatzaile, proiektuen arduradun, tutore …) egonkortasuna, seriotasuna eta jarraipena emango dioten irakasleak hautatzea. • Irakasle berri asko etortzen direnez ezinezkoa egiten zaigu aurreko irizpidea bere osotasunean betetzea.
irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes
Irakasleriaren eginbeharren esleipenerako irizpideak Criterios de asignación de tareas del profesorado
3
Tutoretzen banaketarako irizpideak Criterios de distribución de tutorías Tutoretzari dogokionez, tutoretza konpartitua ezarri zen gure ikastetxean eta horrek ziurtatzen du irakasle bakar batek ez duela gela osoaren ardura hartuko, baizik eta ikasleen ardura maila bakoitzean antolatzen den irakasle taldean partekatzen dela Gela bakoitzeko tutorearen izendapenean ere, irizpide batzuk kontuan hartzen dira: 1.
Irizpide nagusiena lanpostu horretarako erabiltzen dituen irakasleria jartzea da.
estrategi
egokiak
2. Tutoretza saioa tutore batek bideratuko du eta ikasleen jarraipena konpartituko dute mailako irakasleen artean 3. Taldeko ikasleen jarraipena konpartituta izateak irakasle berri bati tutoretza saioa eskeintzea ahalbideratzen du.
Jarduera esklusibo saioen antolaketa [haur eta lehen hezkuntzan] eta ikastexean ezohiko arreta emateko saioen antolaketa [beste mailatan] Organización de sesiones de dedicación exclusiva [infantil y primaria] y organización de sesiones de permanencia no habitual en el centro [otros niveles] Irakasle bakoitzari bere ordutegi pertsonalean agertuko zaizkio ordu lektiboez gain ikastetxean eman behar dituen orduak, hau da, mintegia, formakuntza eta mailako bilera. Bestelako orduetan, nahiz eta ikastetxean normalean ez egon, irakasle bakoitzak bere ordutegian (“A”) markatzen ditu eta prest egon behar du ikastetxean egoteko zuzendaritzatik deitzen diotenean ikastetxean beharra dagoelako.
IUP-PAC txantiloia / plantilla 5
Talde heterogeneoak sortzea ikasleen ezaugarriak kontuan hartuta. Neska eta mutilen kopurua berdintsua izatea. Herri desberdinetatik datozen ikasleak nahastea. Ikasle etorkinak ere, ditugun gelen artean banatzen ditugu gela berean denak ez egoteko. Hezkuntza Premia Bereziko ikasleak ez ditugu denak batera taldekatzen, dauden geletan kokatzen ditugu eta saiatzen gara binaka……behar dituzten laguntzak eta errefortzuak antolatzeko.
irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes
Ikasleak taldekatzeko irizpideak Criterios de agrupación del alumnado
3
Erlijio arloan 2.mailan ikasle asko apuntatu direnez, talde oso bat erlijio hautatu duena jarri behar izan dugu.
Hezkuntza errefortzua eta laguntza antolatzeko irizpideak Criterios de organización del apoyo y del refuerzo educativo Berritzeguneko arduradunaren aholkuen arabera antolatzen ditugu ikasleen laguntzak. Lehentasuna CEIa dutenak eta mapa eskolarrean daudenak dute.Hala ere, hor agertzen ez diren hainbat ikasle ditugu errofortzua jasotzen dutenak. Laguntza horrela antolatzen dugu: - Laguntza gelan PTekin. - PTa bigarren irakasle moduan gela arruntean. Bestelako errefortzu orduak (ordu erabiltzen ditugu bikoizketak egiteko.
kreditoekin
lortutakoak)
PREE talde bat ere antolatu dugu bigarren mailan, Hauek normalean beraien erreferentzi gelan egoten dira, baina hiru arlotan (natura, ingelesa eta euskara) berariazko talde bat osatzen dute. Ikasle etorkinek Hipiaren laguntza jasotzen dute. Lanpostu oso bat eman digute hauei arreta eskaintzeko.
IUP-PAC txantiloia / plantilla 5
Gure ikastetxea txikia da, ez ditu behar dituen derrigorrezko guneak. Horregatik Lehen Hezkuntzako ikastetxearekin zenbait esparru konpartitzen dugu: areto nagusia, jangela eta patioa. Honek baldintzatzen digu gure antolaketa: ordutegiak, ezohiko ekintzak, ‌ Gure eraikuntzan ere arazoak ditugu. Komunean daukagun gune bakarrenetariko bat liburutegia da eta hau gela arrunt bezala erabili beharra daukagu. Aurten 10 talde ditugu. Urtero bezala, arazoak ditugu ikasgelak egoki kokatzeko. Gela batzuk oso txikiak dira eta ez dugu soberan gelditzen diren gelarik.
irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes
Amankomuneko guneen antolaketarako eta baneketarako irizpideak Criterios de organizaciĂłn y distribuciĂłn de los espacios comunes
3
Teknologia tailerra eta laborategia iaz berriztu ziren eta laborategia ikasgela gisa askotan erabiltzen dugu. Hau dela eta, bikoizketak egiteko ikasleak heziketa fisikoan daudenean gelditzen diren gela libreak erabiltzen dira. Gimnasiorik ere ez daukagu eta herriak duen kiroldegia erabiltzen dugu. Ikastetxetik 1kmra dago, beraz oztopoak dakartza gure antolakuntzan.
IUP-PAC txantiloia / plantilla 5
IZEN ABIZEBAK NOMBRE Y APELLIDOS
Profesorado y distribución de tutorías
MAILA-ETAPATALDEA NIVEL-ETAPA-GRUPO
KARGUA CARGO
ORDU GUTXI REDUC. HOR
irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes
Irakasleria eta tutoretzen banaketa
ZIKLO/DEPARTAMENTUA CICLO-DEPARTAMENTO
ÁNGELA AGUDO TAMAYO
Zuzendaria
IZASKUN AIASTUI LEIBAR
Ikasketa burua
Euskara
Idazkaria
Euskara
ELISABET AGIRRE NARBAIZA AGURTZANE MONDRAGON
2.A
Tutorea
AINARA MUÑOA
Irakaslea
AITZIBER ARRESE
Irakaslea
AMAIA URIZAR
Irakaslea
ARANTXA SARASOLA
Irakaslea
BEGOÑA LECUMBERRI
3.B
Orientazioa
Atzerriko Hizkuntza Orientazioa
3
Orientazioa Euskara/Gaztelania Euskara/Gaztelania
Tutorea
Atzerriko Hizkuntza
BEGOÑE ZABALA
Orientatzailea
ENARA IRIONDO
Irakaslea
Atzerriko Hizkuntza
Tutorea
Gizarte
ITZIAR ERRASTI
Irakaslea
Gizarte
ITZIAR MURUA
Irakaslea
Euskara/Gaztelania
IZASKUN GUTIERREZ
Irakaslea
Orientazioa
JON UITZI
Irakaslea
Teknologia
Tutorea
Euskara/Gaztelania
Irakaslea
Matematika
IÑAKI URRETA
JOSE GOENAGA
4.A
3.A
CARLOS URANGA
Orientazioa
KONTXI LABOA
4.B
Tutorea
Natura
KONTXI RUIZ DE ZARATE
1.C
Tutorea
Gizarte
MARIAN LIZARRALDE
2.B
Tutorea
Euskara/Gaztelania
Irakaslea
G. Hezkuntza
Tutorea
Erlijioa
Mª CARMEN GARCÍA MARIBEL ROYUELA
2.C
IUP-PAC txantiloia / plantilla 5
FAMILIEI ARRETARAKO ORDUTEG HORARIO ATENCIÓN FAMILIAS
1.B
Tutorea
PILI BEITIA
Irakaslea
SUGATZI AGIRRE
Irakaslea
XABIER ELOSEGI
1.A
Natura Matematika Musika
Tutorea
XABIER ODRIOZOLA
Plastika
Irakaslea
Matematika
OOG-ren partaideak [titularrak] Composición del OMR [titulares] TALDEA / GRUPO IZEN ABIZENAK / NOMBRE Y APELLIDOS RAFAEL SALIDO AITZIBER ZUFIRIA JULEN ZUAZABEITIA DEIANE MADINABEITIA LIZARRALDE IDOIA JAUSORO ANA ISABEL NOGEIRAS EGUZKIÑE ALBERDI GOIO ARRIETA FCO. JAVIER EGIDAZU JESÚS JARA FILO MARTINEZ ERKUDEN URKIA Mª CARMEN GARCÍA XABIER ELOSEGI ENARA IRIONDO MARIBEL ROYUELA PILI BEITIA
irak / profes.
irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes
MILA KORTABARRIA
ikas / alumn
guras / fam
3
admzerbitz
X X X X X X X X X X X X X X X X X
IUP-PAC txantiloia / plantilla 5
udal / ayto
BATZORDEA / COMISIÓN
X X X
X
OOG-ren partaideak [ordezkoak] Composición del OMR [suplentes] TALDEA / GRUPO IZEN ABIZENAK / NOMBRE Y APELLIDOS MARIO UNANUE AITOR BENGOA JOSÉ ANTONIO BLANCO Mª CARMEN CABERO IÑAKI CORRES IÑAKI SAENZ-AZKUNAGA ESTRELLA TEBAR MIKEL URIBETXEBARRIA JOSÉ Mª SARASOLA XABIER ODRIOZOLA MARIAN LIZARRALDE AINARA MUÑOA KONTXI RUIZ DE ZARATE
irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes
LOREA ARMENDARIZ JOSEBA MARTÍN ALEX ARRIBAS MILA ALONSO JOSE LUIS MARTÍN
irak / profes.
ikas / alumn
guras / fam X X X X X X X X
admzerbitz
3
X X X X X
IUP-PAC txantiloia / plantilla 5
X
udal / ayto
BATZORDEA / COMISIÓN
Esperientziak, programa edota berrikuntzak ikastetxean Experiencias, programas y/o proyectos que se desarrollan en el centro: Izenburua edo gaia TĂtulo o tema AGENDA 21: BIODIBERTSITATEA
irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes
3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak experiencias, programas y proyectos
3
Oharrak Observaciones Landareak eta animaliak herrialde baten ondarearen zati garrantzitsua dira, toki horretan milioika urtetan eman den eboluzioaren emaitza baitira eta, horregatik, hizkuntzak eta kulturak bezalaxe kezkatu beharko gintuzke euren biziraupenak. Bizidun espezie guzti horiekin harremanetan bizi izan da gizakia planeta honetan bizitzen hasi zenetik. Bizidun guzti horiei esker eduki ditugu gizakiok bizi ahal izateko baldintza egokiak, mota askotako bizidunak gurekin bizitzea oso garrantzitsua baita gure bizi-kalitaterako. Gainera, biodibertsitateak oraindik ezagutzen ez ditugun erabilpen mordo baterako balio lezake: elikagaiak, botikak eta gizakiontzat interesgarriak izan daitezkeen beste hainbat produktu lortzeko. Horregatik, oso premiazkoa da horrelako altxor preziatua ondo zaintzea. 12/13 IKASTURTEKO EGIN BEHARREKOAK: 1. Antolakuntza eta planifikazioa: talde sustatzaile, ingurumen batzordea, eta eskolen Udal Foroaren eraketa. 2. Informazioa eta motibazioa: gaiaren aurkezpena klaustroari, ikasleei, gurasoei, eta ez-irakaslei. 3. Diagnostikoa: planifikazioa eta aplikazioa. 4. Ekintza Plana: elaborazioa eta aplikazioa 5. Komunikazioa eta ebaluazioa: Eskolen arteko Foroa eta Eskolen Udal Foroa.
IUP-PAC txantiloia / plantilla 6
HIZKUNTZA NORMALKUNTZA Oharrak Observaciones Normalkuntza proiektuaren xedea euskara ikastetxean normaltasun osoz erabiltzea da. Eremu informaletan ditugun gabeziak kontuan izanda, aurten ere gela barruan indartzea da helburu nagusietako bat. Mintegi guztietan ahozkotasuna landu eta ebaluatzen jarraituko dugu. Eremu ez formalagoetan erabilera bultzatzeko hainbat ekintza antolatuko ditugu: amodiozko gutunen edo sms lehiaketa, lema lehiaketa, pilota txapelketa, bertso emanaldia‌
irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes
Izenburua edo gaia TĂtulo o tema
3
Udaletxearekin eta herriko euskara taladearekin (Loramendi) batera 4. Mailako ikasleentzat ZERGATIK EZ? Tailerra antolatu dugu euskararen erabileraren inguruan hausnarketa egin dezaten., Halaber,lan munduan euskarak duen presentzian inguruan hausnarketa bat bultzatzeko, Ikas2deak programan parte hartuko dugu aurten ere. EĂąaut Elorrieta, ken7ko kidea etorriko da hitzaldi bat ematera. Irakasleek formakuntzak duen garrantziaz jabetuta, udaletxea, ebete aholkalurtiza eta ikastetxearen arteko akordio batera iritsi gara. Ebeteko teknikari bat etorriko zaigu klaustroari euskararen erabilera eragiten duten jarreren inguruan formakuntza eskaintzera. Klaustro osoarekin hiru saio burutuko dira eta sortu den talde eragilearekin beste hainbeste. Ikasle batzordeai indar berezia eman nahi diogu. Iksgelako bakoitzeko bi ordezkariz osatuta dago eta bi helburu ditugu: beraiek geletan informazioa zabaltzea eta beraiekin ikastetxe osorako ekintzak antolatzea.
IUP-PAC txantiloia / plantilla 6
GEURIA DA GEURIA EUSKAL KULTURA ETA OHITURAK (ELKARTRUKEA) Oharrak Observaciones Curriculumean ezarritako gaitasunak landu nahi ditugu Euskal kultura eta ohiturak aztertuz metodologia eraginkorrak erabiliz. Hona hemen helburuak eta beraien eraginak: IKASLEENGAN, IRAKASLEENGAN, ESKOLARENGAN, GURASOENGAN ETA HERRIARENGAN Bizikidetza bultzatzea, elkar lanean aritzea eta Europarantz jotzea: besteak ezagutuz geure burua ezagutzea. IKASLEENGAN, IRAKASLEENGAN, ESKOLARENGAN ETA GURASOENGAN Intelijentzia anitzak bultzatu eta errespetatzea, eskola inklusiborantz jotzea IKASLEENGAN, IRAKASLEENGAN ETA ESKOLARENGAN Ingelesez komunikatzea eta Euskal kulturaren ezaugarriak jorratzea IRAKASLEENGAN Mintegien elkarlana gauzatzea IKASLEENGAN Era esanguratsuan ikasten ikastea eta aisia era egokian erabiltzea.
irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes
Izenburua edo gaia TĂtulo o tema
3
Helburu hauek bete ahal izateko ekintza eta irteera hauek prestatu ditugu: Irteerak: Urkulu, Donostia eta Bilbo. Ekintzak: lipdub bat grabatu, Donostia ezagutzeko argazki rally bat, Bilbo ezagutzeko ginkana bat, herri kirolak, paella lehiaketa , herri bazkaria, blog-ak eta tailerrak. Gurasoekin elkarlanea eta beraien ardurapean, ikasle, irakasle eta gurasoentzat afaria antolatzen dugu.
IUP-PAC txantiloia / plantilla 6
Ikastetxeen Heldutasun Teknologikoaren Eredua
Oharrak Observaciones 12-13 ikasturte honetarako helburu orokorra ertaineko maila gainditzea izango da, eta horretarako hauek izango dira Hobekuntza planean garatuko ditugun puntu garrantzitsuenak: Ikastetxean IKTen erabilera pedagogikoa zabaltzen jarraitzea arlo, eremu eta ikasprozesu guztietan. Horretarako hezkuntza-komunitate osoaren parte-hartzea bultzatuko dugu.
irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes
Izenburua edo gaia TĂtulo o tema
3
Irakaskuntzan IKTak erabiltzeko praktika onak eta esperientzia arrakastatsuak elkarrekin aztertzea, ikastetxeko irakasleen artean, geletara eramaten jarraituz. Irakasleen prestakuntza-ibilbidea identifikatu eta kudeatzea, eta ikastetxearentzako erabakitako heldutasun-maila lortzeko beharrezkoa ikusten den prestakuntza antolatu eta jasotzea. Ikastetxeak dituen baliabide teknologiko finkoak eta mugikorrak erreserbatzeko eta erabiltzeko ordutegiak eta erak finkatzea, CALENDER aplikazioaren bitartez. Interneten dauden aplikazioak, Hezkuntza Sailetik jasotako softwarea eta ikastetxean dauden baliabide teknologiko eta informatikoak antolatzea, ikasgelan ahalik eta hobekien baliatzeko, eta ahalik eta irakasle gehienek erabiltzeko. Horretarako DELICIOUS aplikazioa (interneteko webguneak bildu eta antolatzeko) eta gure webgunean sortuko dugun INTERNETEKA atala (interneteko aplikazioak edozein momentutan eskuragarri izateko) erabiliko ditugu. Material digitalak antolatu eta sailkatzea, irakasle guztiek izan dezaten material horiek erabiltzeko aukera. Ezagutzak kudeatzea (informazioaren antolaketa, eskuragarritasuna, segurtasuna...) Dinamizazioa eta sustatu beharreko hobekuntzak hainbat alorretan zabaltzea (ekipamenduak, prestakuntza, ikasgelan erabiltzea, jardueren erregistroa...)
IUP-PAC txantiloia / plantilla 6
Ikastetxearen prestakuntza proiektu edota ekintzak [deialdi ezberdinen barruan] Actividades o proyectos de formación del centro ligados a convocatorias gaiak eta egutegia / temas de formación y calendario IKT eta Eskola 2.0
• Formakuntza orokorra (irailean) Talde eragilea
• Ikaskuntza kooperatiboa
•
-
Hizkuntza Plana
-
Aniztasunaren trataera
3
Eibarko Berritzegunean formakuntza
• IPCa: - Unitate Didaktikoak
irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes
3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala formación y desarrollo profesional
Talde eragilea
•
Talde eragilea
•
Mintegiko lana
Ikastetxearen beste prestakuntza proiektu edota ekintzak Otras actividades o proyectos de formación del centro gaiak eta egutegia / temas de formación y calendario Drogamenpekotasunaren prebentzioa
•
SASOIA taldea -Klaustrokide guztiok (2 saio-3 ordu)
Euskararen erabilera sustatzeko plana
•
Udaleko euskara teknikaria -Klaustrokide guztiok (saio bat-2ordu)
Berdintasuna eta genero indarkeriaren prebentzioa
•
SORTUZ taldea -8 irakasle (2 ordu)
Irakasleriaren ikastetxez kanpoko prestakuntza ekintzak lan-ordutegian Actividades formativas del profesorado fuera del centro en horario lectivo irakaslea profesor/a Ángela Agudo
ekintza-gaia actividad-tema
egutegia/ordutegia fechas/horario
•GOIESKOLA
• Arrasate
•Hilean behin
•Zuzendarien mintegia
• Arrasate
•Hilean behin
• Lasarte
•Hilean behin
• Eibar Berritzegune
Hilean behin
•BIHE Zuzendarien Elkartea Begoñe Zabala
tokia lugar
•Orientatzaileen mintegia
IUP-PAC txantiloia / plantilla 6
•Eskola 2.0 mintegia
• Eibar
•1. hiruhilabetean asteartero - Gainontzeko ikasturtean asteartetan, hilean behin,
Kontxi Ruiz De Zarate
Enara Iriondo
•Ikastetxea heldutasun eredua mintegia
• Eibar
•Web orria (Goieskola) mintegia
• Arrasate
•Agenda 21Biodibertsitatea
• Arrasate
•Agenda 21Koordinazio bilerak
• Eskoriatza/Aretxabaleta
•
•Asteazkenetan, hilean behin kurtsoan zehar •Ostegunetan, hamabostero kurtsoan zehar.
irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes
Carlos Uranga
3
•Irailak 6 eta 7 Ordua: 09:0014:00
Arrasate
HNP mintegia
•
•Asteartetan hilean behin. Ordua:14:30-16:30
Bergara
Asteazkenetan hilean behin. Ordua: 09:0012:00
• Eskola hiztun bila
• Gasteiz
• HIPI Mintegia
• Eibar
Azaroak 14,15 Ordua: 09:00-14:30
Asteazkenetan, hilean behin
Ikastetxearen formakutza planarekin lotutako lan-ordutegitik kanpoko prestakuntza ekintzak Otras actividades formativas fuera del horario lectivo y relacionadas con el plan de formación del centro irakaslea profesor/a Sugatxi Agirre
Izaskun Aiastui Begoñe Zabala
ekintza-gaia actividad-tema
tokia lugar
Rezikletas: recursos para la educación musical
Donostia
Ikaskuntza kooperatiboa
Eibar
egutegia/ordutegia fechas/horario 13/01/14-13/01/30
17:30 – 19:30 Hilean behin 14:30 . 16:30
Enara Iriondo
IUP-PAC txantiloia / plantilla 6
irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes
3.2. Irakaskuntza jarduera osagarrien programa programa de actividades complementarias jarduera
helburuak
antolatzailea
arduraduna
jasotzaileak
non - noiz
finanziazioa
actividad
objetivos
organización
responsable
receptores
lugar-díashorario
financiación
Aretxabaleta ko ikusentzunezko fakultatea Drogamenpek orasunaren prebentzioa
Grabazio estudio funtzionamendua ezagutu
•
baten
Norberaren osasun fisikoa zein psikologikoa arduraz zaintzearen jabetzea
Gizarte mintegia
Orientazio mintegia eta Sasoia taldea
Musika irakaslea: Sugatxi
1.eta 2. maila
Orientatzaile a :Begoñe Zabala
DBH1,3
3
Jokabide positibo arduratsuak garatzea.
•
Drogomenpekotasuna prebenitzea.
Dohanik
Martxoan
Ikastetxean bertan.
Dohainik
DBH 1: 13-01-13
• •
Ikus-entzunezko fakultatean
13-02-06
eta
DBH3: 13-01-12 13-02-05
Antzerki Musikala
Musikaren eragina XX. Mendeko gizartean lantzea, musika zuzenean ikus-entzutea musika tresna ezberdinak eta musika estilo desberdinak bereiztuz
Gizarte Mintegia/Musika
Muska irakaslea Sugatxi
Gabonetako kontzertua
Euskal gabon kanten bidez euskal kultura sendotzea
Gizarte mintegia Musika
Musika irakaslea: Sugatxi
DBH 1
Esgrima
Esgrimaren alde tekniko-taktiko jokoak eta jarduerak landu.
Gizarte mintegia/ Heziketa fisikoa
Mª Carmen
DBH 1,2,3,4
:
DBH 1
Deustun
Ikasleen kuota
2013-01-16
Arkupen
Dohainik
2012_12-21
IUP-PAC txantiloia / plantilla 6
Klase orduetan kiroldegian
Ikasleen kuota
Belar gaineko Hockeya
Kurtso amaierako irteera
Beisbolaren oinarriak landu.
Gizarte mintegia/ Heziketa fisikoa
MÂŞ Carmen
Belar gaineko hockeyaren oinarriak landu.
Gizarte mintegia/ Heziketa fisikoa
MÂŞ Carmen
Irakasleek eta ikasleek ikasturteari bukaera polita ematea.
1.mailako irakasleak
Koordinatzailea
irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes
Beisbol
DBH 1
DBH 1,2
3
DBH 1
Klase orduetan kiroldegian
Klase orduetan kiroldegian
Lekua (z/g) Ekainean Ordua (z/g)
IUP-PAC txantiloia / plantilla 6
Dohainik
Dohainik
Ikasleek
irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes
3.2. Irakaskuntza jarduera osagarrien programa programa de actividades complementarias jarduera
helburuak
antolatzailea
arduraduna
jasotzaileak
non - noiz
finanziazioa
actividad
objetivos
organización
responsable
receptores
lugar-díashorario
financiación
Hezkuntza sexuafektiboa
•
Osasunerako sustatu.
hezkuntza
•
Sexualitatearen baikorra zabaldu.
•
Ulermena, jarrerak garatu.
•
Harreman osasuntsuak izan daitezen tresnak eman.
•
Gizarte harremanetarako beharrezkoak diren abileziak garatzeko tresnak eman.
•
Sexu harreman batzuen bitartez sor daitezkeen gaixotasun edota haurdunaldiak ekiditeko baliabideak eskaini.
ikuspegi onarpena…
LILIMA taldea
Orientatzailea: Begoñe Zabala
DBH 2,4
3
Sexualitatearen inguruan informazio objetiboa eta zuzena eman.
IUP-PAC txantiloia / plantilla 6
Ikastetxean Azaroak 8,15,22 Goizeko saioetan
Ikasleen kuota eta Udala (%40a)
•
Antzerki baten bitartez (mimoa) drogamenpekotasuna prebenitzea.
•
Norberaren osasun fisikoa zein psikologikoa arduraz zaintzearen jabetzea
•
Jokabide positivo arduratsuak garatzea
Udaletxeko teknikaria:
Orientatzailea: Begoñe Zabala
Myriam Beltran
eta
irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes
Peter Robers
2. eta 4. mailak
Kurtzebarri LHko Aretoan (Aretxabaleta)
Udala
3
Arrasateko bisita : Erdi Aroa
Erdi Aroko hainbat alderdi
Gizarte mintegia
Mintegiburua:
DBH 2
Arrasate
Ikasleen kuota
DBH 2
Eskoriatza
Ikasleen kuota
Lekua (z/g)
ikasleek
Kontxi Ruiz de Zarate
Ibarraundi museoa
Erdi Aroa landu
Kurtso bukaerako irteera
Irakasleek eta ikasleek ikasturteari bukaera polita ematea
Gizarte mintegia
Mintegiburua: Kontxi Ruiz de Zarate
2.mailako irakasleak
Koordinatzailea
DBH 2
IUP-PAC txantiloia / plantilla 6
irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes
3.2. Irakaskuntza jarduera osagarrien programa programa de actividades complementarias jarduera
helburuak
antolatzailea
arduraduna
jasotzaileak
non - noiz
finanziazioa
actividad
objetivos
organización
responsable
receptores
lugar-díashorario
financiación
Gerta dakizuke
Santiago bidea
Artigas
Kurtso amaierako irteera
•
Bizkarrezur-muin eta burmuineko lesioen arrazoiak eta nola sahiestu daitezkeen ikastea.
•
Istripua gertatu denean zer egin jakitea.
•
Lesioa izan duenaren erreabulitazioa eta integrazioa fisiko, psiklogiko eta soziala.
•
“Santiago Bidea” egitearen esanahiaren ezagutza.
•
Santiago Bideko etapa bat egitea.
•
Bidean arromesek bizimodua ezagutzea.
•
Topaketa veste ikastetxeeko erlijio ikaseleekin
Orientzaio mintegia AESLEM
eta
Orientatzailea : Begoñe Zabala
DBH 3,4
Liburutegian
Dohainik
3
Gizarte mintegia/ Erlijioa
Erlijio irakaslea: Maribel
DBH 3 (erlijio ikasleak)
z/g
Agenda 21eko arduradunak
Agenda 21eko arduradunak: Kontxi eta MIla
DBH 3
Bilbo
Ikasleek
( gau bat)
duten
Hondakinen bilketa eta kudeaketa.
Irakasleek eta ikasleek ikasturteari bukaera polita ematea
3.mailako irakasleak
Koordinatzailea
Agenda 21
z/g
DBH 3
IUP-PAC txantiloia / plantilla 6
z/g
Ikasleek
irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes
3.2. Irakaskuntza jarduera osagarrien programa programa de actividades complementarias jarduera
helburuak
antolatzailea
arduraduna
jasotzaileak
non - noiz
finanziazioa
actividad
objetivos
organización
responsable
receptores
lugar-díashorario
financiación
Donostia deskubritu
Arte Ederreko museora irteera
Zergatik ez?
Ibil2deak
•
Talde lanean aritzea
•
Ingelesez komunikatzea
•
Mapak erabiltzea.
•
Autonomia garatzea.
Artearen aniztasunaren azterketa
•
Hizkuntza identitatearen inguruan hausnartu.
•
Hizkuntzaren jarrerak indartu.
•
Euskara lan munduan baliogarria dela konturatzea.
•
Lanbide mota ezberdinen inguruan hausnarketa.
•
Pertsona ezagunekin solasaldian aritzea.
Atzerriko hizkuntzak mintegia
Elkartrukeko arduradunak
Gizarte mintegia/ Plastika
Elkartrukeko arduradunak eta Plastika irakaslea
HNP
Enara Iriondo
DBH 4
3
DBH 4
Donostia
Ikasleen kuota
Urriak 9 9:00 – 18:00
Bilbo
Ikasleen kuota
Urriak 11 9:00 – 18:00
4.maila
Ikastetxean
Udala
Azaroak 13, 27
aldeko
Abenduak 18, 19
HNP
Enara Iriondo Maribel
eta
DBH 4
IUP-PAC txantiloia / plantilla 6
Ikastetxeko liburutegian Azaroak 8
Ikasleen kuota
Herberehetar a
Kirola egite, naturaz disfrutatzea eta ondo pasatzea
•
Nazio desberdinetako ikasleekin harremantzea
•
Holandako famili astebete bizitzea
•
Ingelesa praktikatzea
batekin
4.mailako irakasleak
Ekartrukea
irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes
Mendi irteera
koordinatzailea
DBH 4
Ekainean azken egun batean
Dohainik
Elkartrukeko arduradunak:
DBH 4
Holanda
Hezkuntza Saila eta ikasleak
Pili Beitia, Enara Iriondo eta Agurtzane Mondragon
3
IUP-PAC txantiloia / plantilla 6
irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes
4. Eskolaz kanpoko jardueren programa programa de actividades extraescolares Jarduera
Helburuak
Antolatzailea
Arduraduna
Jasotzaileak
Non – noiz
Finanziazioa
Actividad
Objetivos
Organización
Respondable
Receptores
Lugar-díashorario
financiación
Kirola
Ikasleek kirolean parte hartzeko aukera izatea
LEK
Gurasoek ingelesa ikastea
Batera
Gurasoentzako Ingelesa
Batera
1. eta 2.mailako ikasleak
Astean bi egun
Ikasleen gurasoak
Institutuan
•Gurasoek
3
Mirari Aiastui
•Diputazioa
Batera
Asteazkenak 18:30 – 19:30
Bidaia Lehiaketa
Gurasoak eta ikasleak elkarrekin bidai batera joatea
Batera
Mirari Aiastui
Ikasle eta guraso guztiak
Zehaztu gabe
Batera eta gurasoek
Errefortzu klaseak
Arazoak dituzten ikasleak ordutegitik kanpo arloak lantzea
Batera
Mirari Aiastui
1. eta 2.mailako ikasleak
Zehaztu gabe
Batera eta gurasoek
IUP-PAC txantiloia / plantilla 6
zerbitzua
helburuak
servicio
objetivos
JANTOKIA
COMEDOR
Etxean arazoak dituzten ikasleei aukera ematea bertan bazkaltzeko.
antolatzailea organización Ausolan
arduraduna
jasotzaileak
non - noiz
finanziazioa
responsable
receptores
lugar-días-horario
financiación
Maribel Royuela
Ikasle guztiak Irakasleak
Ohitura osasuntsuetan heztea. Jantokian jarrera egokiak bultzatzea, bai janarekiko bai errespetuarekiko. Herrian bizi ez diren ikasleak garraiatzea.
irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes
5. Eskolako zerbitzuak servicios escolares
Autobusa
Ángela Agudo
Ikasleak
Taxia
3
Astelehena;asteartea;ostegunean:
Egunero 4,60euro
(13:00-14:30)
Garraiatuak: 3,30euro
Asteazkena:(14:00)
Ez-ohikoak: 5,20euro
Ostirala:((14:30) Ikastetxera etorri: EskoriatatikAratxabaletara:Eskoritzako geltokietan 8:00etan. (Polikiroldegian eta ohiko geltokian) Eskoriatzako auzoetan bizi direnak: taxia 8:00etan Aretxabaletako auzoetan bizi direnak: taxia.
GARRAIOA
TRANSPORTE
Etxera bueltatu: Eguerdietan bakarrik Eskoriatzara: 13:00(astelehen,astearte eta ostegunetan) 14:00 asteazketetan 14:30 ostiraletan Arratsaldean denak 16:30an Lan pertsonala egiteko aukera izatea.
LIBURUTEGIA
BIBLIOTECA
Institutua
Itziar Murua
Ikasleak
Behar dituzten kontsultak egiteko aukera izatea(liburuak,ordenagailuak …) Eguerdian jangelan gelditzen diren ikasleek lekua izatea lan egiteko.
Astelehenean/asteartean eta ostegunean: 10:30-11:00
Institutua
Maribel Royuela
Jangelan gelditzen diren ikasleak
IUP-PAC txantiloia / plantilla 6
geldituta:
Astelehen, astearte eta ostegunetan(13:45–14:25)
6. Ekonomia-kudeaketarako plana plan de gestión económica Finantza baliabideen banaketaren irizpideak financieros.
Criterios de distribución de los recursos
• Ikastetxea mantentzea, hau da, oinarrizko mantenua egiteko. Ikastetxearen eraikinak dituen ezaugarriengatik baliabide ekonomiko handiak gastatzen dira kalefakzioan. Bestalde, eraikuntza egiteko materialak kalitate eskasekoak direnez konponketetan (pertsianak, ateak, etabar) diru asko joaten da. • Ekipamenduari dagokion diru-sarrera ez da guztia horretan erabiltzen, funtzionamendurako eta mantenurako erabiltzen delako. Hala ere, saiatzen gara, ahal den neurrian behintzat, ekipamenduko material berria erosten. • Ikasleen ekintza osagarriak egitea. • 1. eta 2. mailako testu liburuak erostea. Ekonomia-kudeaketaren arduraduna/k Responsable/s de la gestión económica Ekonomia-kudeaketaren arduraduna zuzendaritzako idazkaria da, Eli Agirre Sarrera iturriak Fuentes de ingreso 1.-Hezkuntza Saila: 1.1.- Funtzionamendurako (34.097 €) 1.2.- Ekipamendurako (8.300 €) 1.3.- Irakasleen formakuntza (1.903 €) 1.4.- Elkartruke proiektua. Aurten ez dago diru sarrerarik (Iazko aurrekontutik kobratzeko gelditu zena: 714€) 1.5.- Agenda 21 (2.252€). Ekintza osagarriak egiteko. 2.-Ikasleen kuota - Ikasle bakoitzak: 65 € ekintza osagarriak eta teknologia eta plastikako materiala erosteko. - 1. eta 2. mailako testu liburuak erosteko dirua (5.181€). 1. mailakoa:40+30€(fidantza) eta 2. mailakoa:44€ 3.-Udaletxea Udaletxeak antolatzen ditu ikasleekin ikastaroak egiteko: drogamenpekotasuna, sexualitatea…. 4.-Fagor Oraindik ez dugu erantzunik jaso. 5.-Diputazioa- Leintz Eskola Kirola egiteko Guraso Elkarteari ematen zaio diputaziotik heltzen den diru guztia kirola finantziatzeko. Sarreren aurrikuspena Ingresos previstos Aurreko ikasturtetan bezala, aurten ere, diru sarrera antzekoak egongo direla aurreikusten dugu.
34 / 36
•
Kontrosistemak, gastuen justifikazioa eta erregistroa Sistemas de control, registro y justificación de gastos
• Ikastetxean egiten diren erosketa guztiak idazkariak onartu behar ditu. • Erosketa guztiak faktura edo dagokion agiri ofizial batekin justifikatuko dira. • Faktura guztiak zuzendariak sinatuko ditu beraren oniritzia emateko • Faktura guztiak dagozkien estraktuekin idazkaritzan gorde eta zainduko dira. • Gastu guztien kontabilitatea Hezkuntzako Kudeaketa ekonomikoaren aplikazioaren bidez egiten da. Aplikazio horretatik sortzen diren txostenak (balantzeak, banku liburuak, kontuak …) Eskola Kontseiluko batzorde ekonomikoan aurkeztuko dira. Haren onarpena lortu ondoren, Hezkuntzako ekonomia atalean aurkeztu eta onartuko dira. Jarraipena, bilera kopurua, datak… Seguimiento, número de reuniones, fechas… Ekonomiaren Kudeaketa urte naturalean egiten da. Eskola Kontseiluko batzorde ekonomikoak egiten dituen bilerak hauek dira: • • • •
Urtarrilean: Aurreko urteko balantze ekonomikoa aztertzen da Martxoan: Indarrean dagoen urteko ekitaldiaren sarrera eta gastuen presupuestoak zehazten dira. Uztailean: Lehenengo sei hilabeteen balantzea aurkezten da. Azaroan: Ikasleen aportazioak (kuotak) jasotzen dituen Gurasoen Elkarteko ikasturteko balantzea egiten da. Horrez gain, ikasturte berrian ikasleei eskatuko zaien aportazio berria zein izango den finkatuko da.
Egin behar diren txostenak, edukina, nori informatu... Informes que se han de elaborar. contenido, a quién informar... Kontabilitateari dagozkion txostenak Eskola Kontseiluko Kideei azaldu eta banatzen zaizkie beraien onarpena lortzeko. Gero, Hezkuntza Sailera bidaltzen da.
35 / 36
7. Hezkuntza-komunitateari informazio plana plan de información a la comunidad educativa Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko bideak: bilerak, elkarrizketak, bisitak, informeak, aldizkariak, web gunea, posta elektronikoa… Canales de información a la comunidad educativa: reuniones, entrevistas, visitas, informes, revistas, página web, correo electrónico… 1. Posta arruntaz: Eskola Kontseiluen deialdiak eta ikasturte hasierako informazioa emateko. 2.Ikasleei eskura eman eta gurasoen sinaduraz itzuli: urtean zehar sortzen diren beharrei erantzuteko (hitzaldiak, irteerak, ikastetxeko erabakiak...) Zuzendaritzan bideratu behar diren ikasleen jokabideen eranskinak. 3.Posta elektronikoaz: − −
Beraiek eskaturik zenbait gurasoekin komunikatzeko. Eskola Kontseilu kideei deialdiak bidaltzeko.
Gaur egun, gizartearekin bat eginez posta elektonikoaren aldeko apustua egin behar dugu.
Ikastetxeko helbideak: Telefonoa: 943 795740 E-maila: 012945aa@hezkuntza.net Webgunea: www.kurtzebarribhi.hezkuntza.net Idazkaritzako ordutegia: 8:00/13:30 eta 14:30/17:00 IUPa ezagutu arazteko eta aprobatzeko estrategiak Estrategias para facilitar el conocimiento y aprobación del pac arduradunak
agentes IKASLERIA alumnado
Ikasleen ordezkariak
deboralizazio estrategia, baliabide eta bideak a estrategias, recursos, canales temporaliz. Ikasleen batzordean informazioa jaso eta Urtean zehar gelan landu ikaskideekin.
Zuzendaria IRAKASLERIA profesorado
Azaroan
Urteko Planaren zirriborroa postaz bidali iradokizunak eta ekarpenak egin ahal izateko. Klaustroan azaldu eta onartu.
FAMILIAK familias
OOG-OMR
Guraso Elkartea
Zuzendaria
Azaroan
Urteko Planaren zirriborroa postaz bidali iradokizunak eta ekarpenak egin ahal izateko.
Azaroan
Urteko Planaren zirriborroa postaz bidali iradokizunak eta ekarpenak egin ahal izateko. OOGnean azaldu eta onartu.
ADMINISTRAZIOA
administración
Zuzendaria
Azaroan
Urteko Planaren berri eman eta azaldu.
36 / 36