MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE LECTURA
Los procesos de la lectura son b谩sicamente dos: Los Procesos de Decodificaci贸n Los Procesos de Comprensi贸n
Los Procesos de Decodificaci贸n... implican la capacidad de traducir los signos escritos a signos sonoros.
Los Procesos de Decodificación requiere DOMINAR LAS REGLAS DE CONVERSIÓN GRAFEMA FONEMA.
MÉTODOS DE LECTURA
Sintéticos Comienzan por letras fonemas o sílabas y terminan en palabras.
MÉTODOS DE LECTURA
Sintéticos Los más representativos son:
alfabético eme con a= ma
Silábico sílabas
fonético sonidos de las letras
MÉTODOS DE LECTURA Análiticos O Globales
Comienzan por la frase o la palabra y terminan en sílabas y letras: •Método Global Silábico •Método Normal de Palabras
Favorecen la ruta visual .
La opción de los métodos de enseñanza de lectura variará de acuerdo a la estructura del idioma
MĂŠtodo global
recomendado
-Chino -japonĂŠs
Italiano
sintéticos
Finlandés Español
Idiomas transparentes: Existe casi una correspondencia entre grafema y fonema
Tiene un sistema de escritura IDIOMA transparente, existen pocas palabras CASTELLANO irregulares que necesitan ser enseñados de manera específica.
La correspondencia entre grafema y fonema es casi total.
La estructura silábica es más simple
FASES PARA ENSEÑAR A LEER EL CASTELLANO Lectura “ideovisual: etapa logográfica Conocimiento de claves De Procesamiento Sintáctico y semántico
Estrategias específicas de comprensión lectora
Enseñanza de reglas de conversión grafema-fonema :Etapa alfabética. Ejercicios destinados a conseguir reconocer palabras automáticamente. : Etapa ortográfica
EL PROGRAMA V.A.K. ► Es
el programa VISUAL, AUDITIVO y KINESTÉSICO. ► Fue creado por Anna Gillingham y Bessie Stillman. ► Estas autoras se basaron en la teoría de Samuel Orton. ► Samuel Orton acuñó por primera vez el término de “strephosimbolia” para referirse a los símbolos retorcidos al escribir.
EL PROGRAMA V.A.K ► Según
Orton los símbolos retorcidos eran producto de un establecimiento anormal de la dominancia hemisférica. ► Para Orton en el proceso de la lectura los engramas de los grafemas se almacenan en el Hemisferio verbal dominante y el otro Hemisferio refleja la misma imagen pero en espejo.
EL PROGRAMA V.A.K ► Un
niño con problemas de lectura presenta problemas de dominancia lateral:
► Opta
por el hemisferio que refleja las imágenes de las grafías en espejo ocasionándole serios errores de inversión.
EL PROGRAMA V.A.K ► Para neutralizar
estos errores, las autoras proponen un programa que compense estas deficiencias estimulando las funciones auditivas, visuales, kinestésicas y motoras.
► Describen su modelo
mediante un triángulo equilátero en cuyo vértice se encuentran las funciones y las seis interconexiones que se producen.
EL PROGRAMA V.A.K VISUAL-AUDITIVO-KINESTÉSICO auditivo
visual
kinestésico
EL PROGRAMA V.A.K ► Es
visual porque el niño VE la letra. ► Es AUDITIVO porque escucha el sonido (fonema). ► Es KINESTÉSICO porque el niño articula el sonido y toma conciencia del punto de articulación. ► Luego estas funciones se retroalimentan la una con la otra.
EL MÉTODO GESTUAL ► Fue
aplicado por primera vez en Francia en 1966 por Borey-Maisonny en niños sordos o con problemas de lenguaje. ► Fue rediseñado por Alliende, Condemarín y Chadwick con el nombre “dame la mano” para prevenir problemas disléxicos. ► Busca asociar fuertemente la relación fonema-grafema-articulema a través de la utilización del gesto asociado con la emisión fonoarticulatoria del fonema.
EL MÉTODO GESTUAL ► Algunos
gestos recuerdan: - El punto de articulación del fonema. - La forma del trazo. ► La utilización de la modalidad motora posibilita aún más el proceso de retención y recuperación de la información. ► La explicación es que intervienen mayores áreas cerebrales: frontales, parietales, cerebelo. ► Previene errores de lectura como inversión o confusión.
MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE LA LECTURA: MÉTODOS SINTÉTICOS MÉTODOS ANALÍTICOS
MÉTODO SINTÉTICO PARTEN DE LAS LETRAS, SÍLABAS o FONEMAS ► MÉTODO ALFABÉTICO: LETRAS (NOMBRE) ►
MÉTODO FONÉTICO: LETRAS (SONIDO)
►
MÉTODO SILÁBICO: SÍLABAS
MÉTODOS ANALÍTICOS O GLOBALES ► PARTEN
DE LA FRASE O PALABRA
LLEGAN A LA SILABAS Y LETRAS
¿QUÉ PAPEL JUEGAN ESTOS MÉTODOS EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA? ¿CUÁLES SON LOS MÁS EFECTIVOS?
EL USO DE LOS MÉTODOS VARÍA DEPENDIENDO DE LA ESTRUCTURA ALFABÉTICA DEL IDIOMA
CHINO , JAPONÉS :OPACO SE RECOMIENDA EL MÉTODO GLOBAL ►
ESPAÑOL :TRANSPARENTE SE RECOMIENDA EL MÉTODO FONÉTICO ►
EN EL CASO DE NUESTRO IDIOMA LA CORRESPONDENCIA ENTRE GRAFEMA- FONEMA ES TOTAL
EXCEPTO EN TRES CASOS: “C”, “G”, “R” ► ADEMÁS PRESENTA UNA ESTRUCTURA SILÁBICA MÁS SIMPLE. ► EL MÉTODO FONÉTICO ES RECOMENDABLE. ►
LOS MÉTODOS DE LECTURA DEL ENFOQUE COGNITIVO MÉTODOS SINTÉTICOS ► DESARROLLAN LA RUTA FONOLÓGICA ► PERMITEN EL CONOCIMIENTO DE LA RCGF MÉTODOS GLOBALES FAVORCEN LA RUTA LEXICA . PROMUEVE EL PROCESAMIENTO VISUALGLOBAL DE LAS PALABRAS.
POR LO TANTO SE RECOMIENDA LA UTILIZACION DE AMBOS MÉTODOS
FASES PARA ENSEÑAR A LEER EL CASTELLANO ►
PARTIR DEL METODO GLOBAL PARA FAVORECER LA COMPRENSIÓN Y LA SECUENCIALIDAD EN EL APRENDIZAJE.
►
ATERRIZAR EN EL APRENDIZAJE DE LAS REGLAS DE CORRESPONDENCIA GRAFEMA – FONEMA
ADEMÁS
►
SE DEBEN DESARROLLAR EJERCICIOS DESTINADOS A RECONOCER GLOBALMENTE LAS PALABRAS .
►
RECONOCIMIENTO DE CLAVES SINTÁCTICAS PARA FAVORECER LA COMPRENSIÓN LECTORA.