ARQUITECTO
Carlos Luis Solano Brenes
Me una considero persona que omo ev eviv una eve vwee ggn grcuriosa, jrt tjrj rthjrbusca hrhrth siempre maneras creativas de tyuery wrth3yh wrth3y hwrh rthdf ndf hjdf hjer yjd yCavbnfn eviv eve en vwee ggn gr inspirarse, lograr ev reflejarlo procesos jrt tjrj rthjrtyuery hrhrth wrth3yh wrth3y hwrh explorativos, para solucionar problemas; rthdf ndf hjdf hjer yjd fg j hdfCavbnfn ev eviv sin dejar de lado la parte lógica y racional. eve vwee ggn gr jrt tjrj rthjrtyuery hrhrth Una persona dispuesta a trabajar enhjer equipo, wrth3yh wrth3y hwrh rthdf ndf hjdf yjd abrirse a nuevas ideas y formas de pensar; fg j hdfCavbnfn ev eviv eve vwee ggn gr jrt tjrj así como dispuesto a trabajar bajo presión. rthjrtyuery hrhrth wrth3yh wrth3y hwrh rthdf ndf hjdf hjer yjd fg j hdfCavbnfn ev eviv eve vwee ggn gr jrt tjrj rthjrtyueryeve vwee ggn gr jrt tjrj rthjrtyuery
LICENCIATURA ARQUITECTURA Instituto Tecnológico de Costa Rica. (TEC) Carrera de Arquitectura y Urbanismo 2011-2017 Finalizando Proyecto de Graduación PROGRAMA DE INGLES CONVERSACIONAL Cursos de Fundatec de la Escuela de Ciencias del Lenguaje, Instituto Tecnológico de Costa Rica. NIVEL B2
HABILIDAD DE PROGRAMAS
AUTOCAD
REVIT
SKETCHUP
2013 - ACTUALMENTE MUEBLERIA CARLOS SOLANO
Empresa Familiar de diseño interiores y remodelaciones Funciones: Diseñador y Trato de clientes. Portafolio: https://issuu.com/carlosssb25/docs/portafolio_taller2 VOLUNTARIO EN LA ONG Un Techo para mi País
2014
Integrante del equipo de Método y Re-diseño
2014 - 2015 RESTAURACIÓN INMUEBLE HISTORICO CASA VERDE
Edición Digital PHOTOSHOP
Rendering 2D y video
INDESIGN
2015
Participación en la restauración histórica/arquitectónica ¨Casa Verde¨, realizado por Instituto Técnologico de Costa Rica. Práctica Profesional, Funciones: Levantamientos, Planos Constructivos, Fichas Técnicas
PARTICIPANTE EN PONENCIA INTERNACIONAL V-RAY
ECOTECT
LUMION
DESIGN BUILDER
CONTACTO
Costa Rica, Residencia San José
Crossfit Guitarra Música
2013
Revista ZUMO Primera Edición Integrante: Equipo de Imagen
Modelaje 2D y 3D
Fecha Nacimiento: 25 de abril 1993 24 Años
Leer
CONCURSO INTERNACIONAL (30 finalistas) Community Lighting for the Urban Environment - CLUE, Philips lighting
2014 - 2015
Costarricense
Escalar
2012
INTEGRANTE DEL EQUIPO DE LA REVISTA ZUMO
Análisis Bioclimático Rendimiento
INTERESES Y PASATIEMPOS
ESCUELA DE CULTURA Y DEPORTE Asistente en la Escuela de Cultura y Deporte del Centro Académico San José, del Instituto Tecnológico de Costa Rica 2012-2016
2013 - 2014
ILLUSTRATOR
PROACTIVO, RESPONSABLE, TRABAJO EN EQUIPO
EXPERIENCIA LABORAL
FORMACIÓN ACADÉMICA
Cel: 8334-3590 Tel: 2591-1978 Correo: carlossb25_@hotmail.com
Simposio Centroamericano Patrimonio Vivo, realizado en Sevilla, España. ¨Casa Verde¨ La Influencia del victoriano en un Barrio de San José, Costa Rica.
2016 - 2017
3G OFFICEE / EMPRESA DE ARQUITECTURA
2016
Asistente de Arquitecto para 3G OFFICE. Servicios Profesionales Noviembre 2016 a Febrero 2017 Funciones: Elaboración de anteproyectos, diseño del espacio interno, Dibujo de planos constructivos en diversos proyectos y imagen gráfica de la Oficina PROYECTO DE GRADUACIÓN (FINALIZANDO)
Nueva Metodología de Diseño de Prototipos Educativos para la DIEE: ¨Nuevos Espacios Educativos para Costa Rica basados en Optimización BPA¨ Nace el Anteproyecto Colegio Científico San Carlos
2017
ARCHITECT
Carlos Luis Solano Brenes
BACHELOR OF ARCHITECTURE Instituto Tecnológico de Costa Rica. (TEC) Architecture and Urbanism 2011-2017 Finalizing Graduation Project
I consider a curious who omo una evmyself eviv eveasvwee ggn gr person, jrt tjrj rthjralwayshrhrth looks wrth3yh for creative inspire, tyuery wrth3yways hwrhto rthdf ndf hjdf yjd Cavbnfn ev eviv eve vwee ggn gr and hjer to reflect it in exploratory processes, jrt rthjrtyuery hrhrth wrth3yh wrth3y hwrh to tjrj solve problems; without leaving aside the rthdf ndf hjdf hjer yjd fg j hdfCavbnfn ev eviv logical and rational part. A person willing to eve vwee ggn gr jrt tjrj rthjrtyuery hrhrth work as wrth3y a team,hwrh openrthdf up to and wrth3yh ndfnew hjdfideas hjer yjd ways of thinking; as well as willing fg j hdfCavbnfn ev eviv eve vwee ggn grtojrtwork tjrj under pressure. rthjrtyuery hrhrth wrth3yh wrth3y hwrh rthdf ndf hjdf hjer yjd fg j hdfCavbnfn ev eviv eve vwee ggn gr jrt tjrj rthjrtyueryeve vwee ggn gr jrt tjrj rthjrtyuery
CONVERSATIONAL ENGLISH PROGRAM Fundatec courses of the School of Sciences of Language, Instituto Tecnológico de Costa Rica. LEVEL B2
PROACTIVE, RESPONSIBLE, TEAM WORK
INTERNATIONAL COMPETITION (30 finalists) Community Lighting for the Urban Environment - CLUE, Philips lighting
2013
2013 - ACTUALLY MUEBLERIA CARLOS SOLANO
Family business of interior design and remodeling Functions: Designer and Customer Treatment Portfolio: https://issuu.com/carlosssb25/docs/portafolio_taller2
2014
Member of the Method and Re-design team
2014 - 2015
ZUMO MAGAZINE
Magazine ZUMO First Edition Member: Image Team
Modeling 2D y 3D AUTOCAD
REVIT
SKETCHUP
PHOTOSHOP
Rendering 2D y video
INDESIGN
2015
Participation in the historical / architectural restoration ¨Casa Verde¨, carried out by Instituto Tecnologico de Costa Rica. Professional Practice Functions: Surveys, Construction Plans, Technical Sheets
PARTICIPANT IN INTERNATIONAL PAPER
ECOTECT
LUMION
DESIGN BUILDER
CONTACT
INTERESTS AND HOBBIES
2014 - 2015 HISTORICAL RESTORATION OF THE PROPERTY ¨CASA VERDE¨
Digital Edition
Analysis Bioclimatic Performance
Costa Rican Date of Birth: April 25, 1993 24 years Costa Rica, San José Residence
Music
2012
VOLUNTEER IN THE NGO ¨Un Techo para mi País¨
PROGRAM SKILLS
V-RAY
Read Crossfit Guitar
SCHOOL OF CULTURE AND SPORTS Assistant at the School of Culture and Sports of the San José Academic Center of the Instituto Tecnológico de Costa Rica 2012-2016
2013 - 2014
ILLUSTRATOR
Hiking
WORK EXPERIENCE
EDUCATION
Cel: 8334-3590 Phone: 2591-1978 Email: carlossb25_@hotmail.com
¨Simposio Centroamericano Patrimonio Vivo¨, realized in Seville, Spain. ¨Casa Verde¨ The Influence of the Victorian in a Neighborhood of San José, Costa Rica.
2016 - 2017
3G OFFICEE / ARCHITECTURAL COMPANY
2016
Architect Assistant for 3G OFFICE. Professional services November 2016 to February 2017 Functions: Elaboration of preliminary projects, Design of the internal space, Drawing of construction plans in various projects and graphic image of the Office GRADUATION PROJECT (FINISHING)
¨New Educational Spaces for Costa Rica based on Optimization BPA¨ New Design Methodology of Educational Prototypes for the DIEE-MEP The San Carlos Scientific College Project is born
2017
PROYECTO TALLER III Conjunto Habitacional La Carpintera
PROYECTO TALLER VI Nuevo Campus Urbano TEC Barrio Amón
PROYECTO TALLER X Vivienda en Altura Parque de la Paz
PROYECTO DE GRADUACIÓN Nuevos Espacios Educativos para Costa Rica basados en Optimización BPA
01 03 05 07
PORTAF
Abstrac de los proyectos carrera, en concursos, l de graduación, así como presentados según crono
FOLIO
s realizados durante la laboratorios, proyecto o proyectos externos, ología de creación.
02
PROYECTO CONCURSO Internacional Philips Lighting Ubicación: La Sabana
04
PROYECTO TALLER VII Huerta Comunal Pavas, Cuatro Reinas
06
PROYECTO 3G OFFICE CITI BANK office El Cafetal
08
PROYECTO SAN CARLOS Colegio Científico San Carlos Centro Académico TEC
Level 3
Level 3
6.00
6.00
Level 2
Level 2
3.00
3.00
Level 1
Level 1
0
0
CORTE B-B
PROYECTO TALLER III Conjunto Habitacional La Carpintera
Level 3
6.00
Level 2 3.00
01
Level 3 6.00
Level 3
Level 3
6.00
6.00
Level 2 3.00
Level 2
Level 2
3.00
3.00
Buscar romper el arquetipo mas común, la conceptualizacion de una vivienda, evitando el marco de referencia en el cual estamos sumergidos. Crear un conjunto habitacional, partiendo de una vivienda, cuya modulación logre crear un conjunto el cual se adapte tanto al terreno como el programa determinado. Por lo que se determina un conjunto de seis vivienda para personas de 40 a a 60 años, donde la accesibilidad de cada casa no se limite a un recorrido, sino que permita apropiarse del paisaje natural sin que interefiera en ella, de manera que nace el concepto ¨El sendero como conjunto¨
Level 1
Level 1
0
0
Level 1
Level 1
0
0
CORTE A-A
CORTE DE CONJUNTO
b
a
MAQUETA MÓDULO VIVIENDA
a
b
c
d
Que permita establecer un conjunto continuo y recorrible, por medio de la radialidad 3
3
D
1
1
W UP
2
2
4
4 2.50
4.20
3.45
A-A
PLANTA DISTRIBUCIÓN a a
b
c
b
c
1N
d
d
3
3
D
1
1
W UP
UP
B-B
2
2
4
4 2.50
4.20
3.45
A-A
PLANTA DISTRIBUCIÓN
2N
MÓDULO DEL PROTOTIPO
pressure sensor circuit pressure sensor dynamiccircuit light type “philips icolor accent mx powercore” dynamic light type “philips pressure sensitive icolor accent mx powercore” pressure light typesensitive “philips icolor accent mx powercore” light type “philips icolor accent mx powercore”
PROYECTO CONCURSO Internacional Philips Lighting Parque La Sabana
02
Nuestro proyecto se encuentra en un espacio natural dentro de la red urbana, que exige ser reactivado por la noche. Tomamos la luz como una pista, el agua como una fuente y fortalecedor de la luz. Jugamos con el reflejo agua y su movimiento para ser mezclarlos con su dinámica. Nuestro proyecto ofrece caminar sobre el agua, en un espacio verde y armonioso, proponemos caminar sobre la luz, no debajo de ella. Buscamos la lucha contra el fenómeno de “dark sky¨, jugamos con la sutileza de nuestra intervencion y no competimos contra de la luz natural de la Noche.
pressure sensor circuit dynamic light type “philips icolor accent mx powercore” pressure sensitive light type “philips icolor accent mx powercore”
0242 +
+
EMPLAZAMIENTO DEL PROYECTO Los módulos permiten caminar sobre el lago iluminando así como el recorrido trazado
axle assembly acrilyc surface fiberglass waterproof
pressure sensor acrilyc surface philips luminary assembly hinge
ENSAMBLE PROTOTIPO
Delimitamos el viaje del usuario, en voz alta al ver desde lejos que alguien está caminando sobre el lago; lo sabemos, porque la luz acusa a esto, sigue sus pasos y hacer hincapié en su camino.
PROYECTO TALLER VI Nuevo Campus Urbano TEC Barrio Amón
03
Realizar una estrategia de demolición en la propuesta de plan maestro, en la cual se eliminarán viviendas deterioradas de los alrededores para liberar la cuadra del Centro Académico San José. De manera que se logre implemantar el nuevo programa, un nuevo edificio académico de aproximadamente 1400m2 . Con 10 aulas, 2 talleres, soda/cafetería, zona de empleados, espacio deportivo y esparcimiento (lounge). Un proyecto que logre integrar todo el programa arquitéctonico, permitiendo liberar espacio entre los edificios actuales y la propuesta. Por lo que se utiliza el ¨claustro¨ como concepto, sin llevarlo a un hermetismo que se niegue al contexto en el cual se encuentra.
CONJUNTO DEL CAMPUS Un conjunto cuyo claustro no se niegue a la trama en la cual se encuentra inmersa.
VIDEO
2,4 3,5
DESCRIPCIÓN DEL SITIO POEMA ¨... los autos no son más que visitantes esporádicos cuyo impacto no se va con su visita, casas donde los recuerdos suelen ser sus únicos murmullos, esquinas vistosas y temporalmentes clandestinas… pero no todo es repelente, con cierto detenimiento aún se escuchan las hojas de las ramas mecerse con el viento, malabaristas y peatones que aun reafirman su permanencia en las aceras y calles, personas que las habitan pero adormecidas del valor de un lugar que pide a gritos ser liberado.¨
3,5
3,5
3,5
4,5
CORTE A-A
CORTE TRANSVERSAL
2,4 3,5
3,5
3,5
3,5
4,5
CORTE B-B
CORTE TRANSVERSAL 2,4 3,5
3,5
3,5
3,5 4,5
CORTE C-C
CORTE LONGITUDINAL
D
AA
C
BB B
D
D
A
4
C
C
5 B
B
1
A
A
2
ICA ÓN IA T C ITE TAN QU O BE tipo para R A IP a, Proto OT l IÓN . UC PROT ica del aóun P2ropia B I n R aci tó T r c A o e S t L b i DI AU ión Arqoupical Ela NTA Tr buc stri medo i d PLA e ú
1
1 2
3
3
d ue h q anta , Pl l Bos .28.1 a Basa 5 n e id g v a e Im na d o la z
3
PLANTA DISTRIBUCIÓ
PLANTA TECHOS AA BB D
D
4
C
C
5
B
B 10%
A
A 10%
1
1 2
PROCESO VOLUMÉTRICO
2 3
PLANTA DISTRIBUCIÓN
1N
3
PLANTA DISTRIBUCIÓN
AA
AA BB D
4
4
C
5
5
B
A
1 2 3
ÓN
2N
PLANTA DISTRIBUCIÓN
AA
N
BB
4 5
2N
INGRESO AL CAMPUS
BB
4/5N
PROYECTO TALLER VIII Nuevo Campus Urbano TEC Barrio Amón
04
Un contexto amplio predispuesto a la delicuencia e inmerso en una desconexion comunal, con falta de espacios publicos de calidad, donde se permita la recreacion sana. Por lo que la solución real es generar un programa y objeto arquitectonico que provenga y se dirija hacia ella, ¨Un Huerto¨, que permita el empoderamiento comunal dentro del terreno, promoviendo el emprendedurismo en la poblacion; y que permita dinamizar la zona. El proyecto se traduce en tres modulos conectados por una pasarela, un primer módulo dirigido hacia la escuela y comunidad (centro comunal y ludoteca), segundo módulo dirigido hacia la población existente de la comunidad (talleres de formación y areas de servicios) y el tercer módulo dirigida hacia la apropiación de dicha poblacion comunal (pequeñas empresa entre ellas la mini tienda y el tratamiento de productos del huerto ).
MINICONJUTO DETONANTE Una pequeña idea que permita impactar en beneficio de la comunidad, así como establecerla y unificarla.
VIDEO
1
5
2 3
DN
4
HUERTO COMUNAL
FRACTALIDAD UNIFICADA
PLANTA DISTRIBUCIÓN
.
CORTE A-A
CORTE B-B
1N
6
7
8
9
10
11
VIVIENDA FLEXIBLE CONCEPTO
PROYECTO TALLER X Vivienda en Altura Parque de la Paz
05
¨La Finca Echandí¨, un terreno ubicado al noroeste del Parque de la Paz, en un contexto urbano residencial de clase media/ baja, terreno que es conlindado y segregado por el Río María Aguilar. En dicha zona se establece un proyecto habitacional que busca establecer un programa de vivienda mixta en altura, para mitigar el crecimiento horizontal. El conjunto ¨Vivienda Escadente¨, concepto botánico del acto trepador de plantas enredaderas, un término que representa la integración de la vegetación con el programa, tanto a nivel habitacional, como contextual, que se busca implementar en la expresión arquitectónica. Un programa de aproximadamente de 3850m2, distribuido en 32 viviendas, lounge, lavanderías, bodegas, cuarto de máquinas, gym y espacios comerciales en la planta baja.
7
PLANTA DISTRIBUCIÓN
2/4N
3
4
5
A
6
B
2 1
C 1
2
3
4 5
6
D
7
A
E
F
B
C D
E
7 F
PLANTA DISTRIBUCIÓN
3
3/5N
4
5
A
6
B
2 1
C 1
2
3
4 5
6
D
7
A
E
F
B
C D
“La arquitectura actual debe ervirle al hombre y no al revés, el readaptarse es una de las areas más importantes de la arquitectura actual El hombre puede adaptar su vivienda y no se le introduce en ella a la fuerza, tenemos arquiectura adaptable” Frei Otto
E
7 F
PLANTA DISTRIBUCIÓN
3
6N
4
5
A
6
B
2 1
C
“La arquitectura actual debe servirle al hombre y no al revés, el readaptarse es una de las tareas más importantes de la arquitectura actual El hombre puede adaptar su vivienda y no que se le introduzca en ella a la fuerza, es ahí cuando tenemos arquitectura adaptable” Frei Otto
1
3
4 5
6
D
7
A
E
F
B
C D
E
1
3
5
10
ESCALA 1:200 PLANTA ARQUITECTÓNICA Nivel 6
F
ESCALA 1:200 ÓNICA Nivel 6 PLANTA ARQUITECT
2
20
1
2
3
4
D
C
5
6
PANTALLA VERDES DINÁMICAS
F
VENTANERÍA HORIZONTAL VIDRIO TEMPERADO
ESTRUCTURA CIELOS PERFIL DE SUSPENSIÓN
CIELO SUSPENDIDO LAMINA DE GYPSUM
SALAS O EXPANDIR
CICLOVÍA Y PARQUEO
525m²
GYM URBANO
VIVIENDAS
PLAYGROUND
LOUNGE
1428m² 222m²
BARBEQUE
931m² ZONAS DE DEPORTE HERBOLARIO
PANADERÍA
ALMACEN
5,25m²
LAVANDERÍA Y S.S.
35m²
CUARTO MAQUI. + TELEC.
VERDULERÍA SUPER ENTREPISO METALDECK 16CM
CERCHA METÁLICA TUBO PERFIL CUADRADO
CELOSÍAS FIJAS DE ACERO INOXIDABLE
FARMACIA
258m² CIRCULACIÓN
235m²
1145,49m²
E
B
7
CRECER O 1+ VIVIENDA MÁS piso 5 11.00
piso 4 8.00
piso 3 5.00
MOBILIARIO PARED / FLEXIBLE piso 2 2.00
piso 1 -1.00
piso -1 -4.00 piso -2
1
-7.26
3
5
10
20
ESCALA 1:100
CORTE A-A A
piso 5
TIPOLOGIAS DE VIVIENDAS
11.00
piso 4 8.00
piso 3 5.00
piso 2 2.00
piso 1 -1.00
piso -1
MODULACIÓN VIVIENDA
-4.00
piso -2 -7.26
1
3
5
10
20
ESCALA 1:100
CORTE B-B FAMILIAS DE 3 A 4 INTEGRANTES
PAREJAS JOVENES O JOVENES
ISOMÉTRICO WORK CAFE
08
21.4
41.4
18.3
51.1
99.2
3P 2C 1A
02.1
0.71
0.46 0.71
0.46
1.09 6.71
6.71
1.09
0.71
1.09 0.71
1.45
1.45
0.15
0.15
3
1.10
0.45
N.C.T 2.85 N.C.T 2.65
70L
70L
57.2 T.C.N
70L
Acabado A2 ver detalle en tabla
1.10 4
1.10
R1
4
0.56
0.84 A4
1.10
0.56
0.84
0.60
A4
Acabado A2 ver detalle en tabla
1.31
3 EQ06
EQ06
3
N.C.T 2.65
0.64
1.60
N.C.T 2.85
0.64
0.83
0.83
0.83
0.83
0.45
L07
1.36
1.26
1.18
1.26
63.1
1.10
L07
1.60
1.36
R1
60QE
rev 2A odabacA albat ne ellated
ALZADO LARGE CONFERENCE A 11 1 : 25 ALZADO LARGE CONFERENCE A NOTAS: REFUERZO ESTRUCTURAL CON GROSOR DE 3 PULGADAS 11 3.4. SOPORTE LAMINA DE PLYWOOD 19mm 1 : 25ESTRUCTURAL, NOTAS:
NOTAS: 3. REFUERZO ESTRUCTURAL CON GROSOR DE 3 PULGADAS 4. SOPORTE ESTRUCTURAL, LAMINA DE PLYWOOD 19mm
01.1
:SATON
52 : 1
11
3. REFUERZO ESTRUCTURAL CON GROSOR DE 3 PULGADAS 4. SOPORTE ESTRUCTURAL, LAMINA DE PLYWOOD 19mm
4A
2A
1R
65.0
A ECNEREFNOC EGRAL ODAZLA
reV .4A odabacA albat ne ellated
06.0
4
65.0
1R
56.2 T.C.N
N.C.T 2.65
0.95
1.18
N.C.T 2.85
1.31
Acabado A2 ver detalle en tabla
0.61
0.45 0.61
N.C.T 2.65
0.95
1.31
06.1
58.2 T.C.N
N.C.T 2.85
48.0
ALZADO LARGE CONFERENCE B 10 1 : 25 ALZADO LARGE CONFERENCE B 01.1 10 1 : 25
L07
62.1
A2
L07
0.45
N.C.T 2.65
81.1
A2
R1
L07
60
05 : 1
ISOMÉTRICO LARGE CONFERENCE ISOMÉTRICO LARGE CONFERENCE 12
1.07
0.45
12
ACINÓTCETIUQRA ECNEREFNOC EGRAL
80
N.C.T 2.85
59.0
0.56
LARGE CONFERENCE LARGE CONFERENCE CIELOS CIELOS 08 1 : 50 1 : 50
62.1
R1
3.92
0.64
1.07
0.83 1.26
1.26
1.26
29.3
05 : 1
R1
4
0.56
0.95 0.84
1.18 0.60
1.26
59.1
16.0
0.56
01.1
51.1
SOLEIC ECNEREFNOC EGRAL
1.14
54.0
1.10
ALZADO LARGE CONFERENCE A 1 : 25
01
11 60QE
29.3
38.0
3
70L
38.0
Verificar con: Arq. Andrea Ávila: andrea_avila@hotmail.com
11
L07
70.1
1 : 25
13.1
ALZADO LARGE CONFERENCE B
08
L07
EQ06
Acabado A2 ver detalle en tabla Acabado A2 ver detalle en tabla Acabado A4. Ver detalle en tabla Acabado A4. Ver detalle en tabla
rev 2A odabacA albat ne ellated
10
L07
1.36
46.0
A4
54.0
Tareas desarrolladas: Diseño de anteproyecto, Elaboración de planos Constructivos, colboración en imagen de la empresa a nivel editorial.
02.1
41.1
21
1.20 1.14
3.92
1.60 N.C.T 2.75
1.15 1.20
1.15
L07
58.2 T.C.N
A5
EGRAL OCIRTÉMOSI
3.92
N.C.T 2.65
N.C.T 2.75
A2
1.95
LARGE CONFERENCE ARQUITECTÓNICA LARGE CONFERENCE ARQUITECTÓNICA 06 06 1 : 50 1 : 50
0.56
L07
A5
1.10
3.92
C2 C2
EQ06
0.83
0.45
L07
1.95
L07
2.65
ISOMÉTRICO LARGEECONFERENCE CNEREFNOC 1.10
5A
2.65
11
11
56.2 T.C.N
R1
L07
L07
A09
10
EQ06
12
F
1.11
A09
N.C.T 2.85
0.61
L07
Acabado A4. Ver detalle en tabla
1.11
10
1 : 50
Acabado A2 ver detalle en tabla
3.60
6.66 6.66
Experiencia Laboral, colaboración para 3g LARGE CONFERENCE CIELOS 08 Office, Proyectos presentados Diseño de Atención al Cliente Cooperservidores y Oficinas de CITI Proyecto en el Cafetal, Heredia.
N.C.T 2.75
L07 0.15 2.85
3.60
4.19 4.19
F
3.92
F
11.1
90A
2C
ANTEPROYECTO CITI BANK OFFICE
0.15
F
1.11
1.54
1.14
1.11
0.60
1.20
F
LARGE CONFERENCE ARQUITECTÓNICA 1 : 50
0.35 L07 2.85
1.54
3.92
06
0.15
56.2
0.35
L07
1.15
1.95
1.20
A1
0.15
1.09
6.71
1.09
C2
1.20
0.15
EQ06 1.10
11.1
A1
1.07
1.09
P3
1.45
1.54
A5
70L
C2
2.65
C2
F
3.81
51.0
11
4.12
1.15
P3
0.71
L07
A09
10
0.71
0.46
3.60
L07
F
1.11
1.15
2.99 4.14 2.99
70L
3.81
54.1
1.11
4.12
4.14
0.15
17.0
F
0.35
L07 2.85
6.66
4.19
0.15
90.1
PROYECTO 3G OFFICE CITI BANK office El Cafetal
45.1
06 1.20
66.6
A1
06.3
17.6
C2
91.4
70L 58.2
90.1
P3
51 .0
53.0
51.0
3.81
1.15
64.0
17.0
4.12
4.14 2.99
B ECNEREFNOC EGRAL ODAZLA 52 : 1
01
1
2
3
4
5
6
55.50 11.10
11.10
11.10
06
11.10
11.10
N.E.C
A16
Ducto de Rodapie
Ducto de Rodapie
A
P.E.
4.77
Flex Office 1.28
2.40
2.40
2.30
2.30
2.20
1.55
P3
Flex Office
014
P3
P3
012
2.00
Phone
Phone
015
013
1.61
2.20
2.30
2.30
2.40
2.40
P3
Ducto de Rodapie
Ducto de Rodapie 0.95
1.19 03 A15
Focus Pod
Focus Pods Copy / Share Storage
039 2.15
01
2.22
A09
038
A07
036
037
07 A14
01 A14
02
02
A15
1.09
017
1.20
1.40
Recycling
Huddle 018
1.21
D
P3
P3
P3
027
Huddle
C.E 1
026
A13
33.79
01
035
P2
01
A10
CTI 2
Flex Office
030
034
029
2.26
1.20
009
P3
Flex Office
P2
Flex Office
2.43
Recycling
028
1.25
Flex Office
n P roye ccio de cielo
Ducto de Rodapie
1.50
Lockers
P3
A15
P3
P3
2.22
Huddle
Phone
010
011
1.20
Huddle
016
1.68
Phone 2.03
C'1
P3
2.03
1.20
C
2.35
Ducto de Rodapie
2.38
008
Huddle
Security
025
031
05
Flex office C.E 2
Open Space 2.13
2.34
2.18
P3 2.34
7.97
P2
P3
Open Space
008
033
05
032
A16
1.44
A16
1.45
01 A12
P3
P3 P2
1.88
A15
A09
P3
1.56
P3
P3
NPT 0+0.0
1.79
Security control
Small Conf.
Small Conf.
002
09 A11 01
P3
P3
P3
A15
Medium Conf.
003
004
Reception 4.12
7.00
NPT 0+0.0
2.34
01
1.50
1.50
2.11
06
2.38
1.82 NPT 0+0.0
001
Open Team
Huddle
0.90
007
005
1.58
Bajante para Cableado
2.18
E
1.03
7.40
P.E.
F Work Cafe 019
Large Conf.
Training Room
022
023
P3
P1
07
07
3.96
Maternity
1
A07
A10
5.03
024
Small conf.
N.E.C
P1
Storage
P1
020
1.79
1.61
1.99
006
Storage
2.40
1.80
021
G
01
01
A11
A08
06 A16
1
Planta Arquitectonica 1 : 75
5
C14 C14
--
0.45
A5 1.30
0.55
1.00
--
0.97
0.90
0.90
0.90
N.C.T 3.40
0.81
1.00
1.00
0.92
0.92 N.C.T 2.65
3.40
ANTEPROYECTO COOPESERVIDORES
04 A16
1.56
Open Touchdown
2.22
5.91
1.31
Open Touchdown 040
01
008
A13
1.56
Open Space
2.33
07 1.25
04 A16
NPT 0+0.0 NPT 0+0.0
1.80
03 A15
008
2.00
Open Space
1.20
1.35
1.80
Bajante para Cableado
P roye ccio n de cielo
1.24 NPT 0+0.0
2.11
B
A9
R1
A4
P3
A4
R1 P3
A4
P3
N.P.T. 0.0
Acceso a Phonebooth
02
Elevaciรณn General 02 1 : 50
Acceso a Huddle
Acceso a Huddle
R MA
MA
DESHUMIDIFICACIÓN
L DE EL IV
NIV EL D EL
R
B-sT SUB-p
B-hT BASAL
B-mhT
Chimenea Solar Solar Cubierta Cubierta Ventilada Ventilada Chimenea
Autoventilación Autoventilación
Bosque muy Húmedo Montano (M-mh)
Bosque muy Húmedo Montano Bajo (MB-mh)
Ventilación Ventilación Cruzada Cruzada Espa. Espa. Termocinético Termocinético
RADIANTE RADIANTE
Materiales Materiales Reflectivo Reflectivo
Bosque pluvial Montano Bajo (MB-p)
RESISTIVO RESISTIVO
RADIANTE RADIANTE
Cámara Cámara de Aire de Aire
Barreras Barreras Reflectivas Reflectivas
ORGÁNICO ORGÁNICO
MASA TÉRMICA MASA TÉRMICA
ORGÁNICO ORGÁNICO
Cubiertas Cubiertas Vegetales Vegetales
Escasa Inércia Escasa Inércia Térmica Térmica
Cámara Cámara de Aire de Aire
C.CONVECTIVO C.CONVECTIVO
Doble Capa Capa Ventilada Ventilada Barreras Barreras Vegetales Vegetales Doble
ALGORITMO Y SOLUCIONES (ESTRATEGIAS
Bosque pluvial Montano (M-p)
ENFRIAMIENTO ENFRIAMIENTOPASIVO PASIVO
Bosque Páramo (SUB-p)
Proto
Prototipo Actual ¨Pabellones A y B¨ Sin Ventanas de laDIEE
MB-h
Termorregulación Termorregulación
Sistema de Barreras de Barreras Sistema Sistema de Parasoles de Parasoles Sistema
AISLAMIENTO AISLAMIENTO EVITAR EVITAR
MONTANO BAJO
Bosque Pluvial Premontano (PM-p)
CONDUCTIVO CONDUCTIVO
ALGORITMO DE ESTRATEGIAS PASIVAS
PB-p
MB-mh
Bosque muy Húmedo Premontano (PM-mh)
MONTANO
PB-mh
CONVECTIVO CONVECTIVO
RESISTIVO RESISTIVO
Bosque Húmedo Premontano (PM-h)
Bosque Húmedo Montano Bajo (MB-h)
SUBALPI.
MB-p
Monitores Monitores
Bosque Muy Húmedo Tropical (B-mhT)
PB-h
M-mh
Una investigación aplicada sobre los nuevos espacios educativos públicos para Costa Rica. El objetivo principal de la investigación es mejorar y optimizar los modelos educativos actuales, los cuales no se adaptan a las diferentes zonas geográficas de Costa Rica y su gran diversidad climática; para ello se implanta una metodología de diseño, que logra garantizar su adecuada adaptabilidad al contexto, el confort higrotérmico de los estudiantes, así como el bajo consume energético de lo espacios educativos; por medio de optimización BPA (Building Performance Analysis). Para ello se utiliza herramientas digitales de simulación computarizada (Design Builder Software). La investigación se centra en tres casos de estudio, cada uno con su respesctiva zona de vida y prototipo de la DIEE
Bosque Seco Tropical (B-sT) Bosque Húmedo Tropical ( B-hT)
PREMONTANO
M-p
CONVECTIVO CONVECTIVO
CONTROLAR CONTROLAR
SO BR E
N
RA
EL
LT U
07
E EL
+A
PROYECTO DE GRADUACIÓN Nuevos Espacios Educativos para Costa Rica basados en Optimización BPA
- ALTURA SOBR
DESHUMIDIFICACIÓN ENFRIAMIENTO ENFRIAMIENTO DISIPAR DISIPAR
ESTRATEGIAS PASIVAS SEGÚN ZONAS DE VIDA
Prototipo Actual ¨Pabellones A y B¨ Con Ventanas de laDIEE B-hT BASAL BASAL
B-mhT
PREMONTANO PREMONTANO
M2 M2
M1
PROTOTIPO ACTUALES (DIEE) Y ALGORITMO DE ESTRATEGIAS PASIVAS SELECC ALGORITMO Y SOLUCIONES (ESTRATEGI EVITAR
CONTROLAR
DISIPAR
CONSERVAR
ENFRIAMIENTO PASIVO
BASAL
B-hT
B-mhT
ACUMULAR
CAPTAR
CALENTAMIENTO PASIVO
MONTANO BAJO
MB-mh
Material Actual Poca masa térmica Sistema Durock ALGORITMO DE ESTRATEGIAS PASIVAS Prototipo Actual MuchaAmasa ¨Pabellones y B¨térmica Sin Ventanas de laDIEE Sistema Prefa
V1
COMPARACIÓN 1
Sin tapicheles Techos Propuestos
M2
Estrategia de Cubierta Ventilada y Monitores laterales Material Actual COMPARACIÓN 2 Poca masa térmica Sistema Durock
Mucha masa térmica Sistema Prefa
PROTOTIPO ¨PABELLÓN ELEVADO¨
Sin tapicheles Diseño DIEE
Eliminar los tapicheles del diseño original, para determinar si enterfiere en confort
M1
ZONA DE VIDA HOLDRIDEGE / CASOS DE ESTUDIO
Sob
Prototipo Actual ¨Pabellones A y B¨ Con Ventanas de laDIEE
Determinar que material permite mayor confort de temperatura y humedad Estrategia de Inercia Térmica
Techos Actuales Con tapicheles
V1
V2
M2
N
Propuesta de diseño de cubierta para determinar si mejora en el confort actual Estrategia de Cubierta Ventilada y Monitores Frontal y Central COMPARACIÓN 3
Techos Actuales Con tapicheles
Sin tapicheles Diseño DIEE
V2
Sin tapicheles Techos Propuestos
Determinar que material permite mayor confort de temperatura y humedad
Eliminar los tapicheles del diseño original, para determinar si enterfiere en confort
Propuesta de diseño de cubierta para determinar si mejora en el confort actual
Estrategia de Inercia Térmica
Estrategia de Cubierta Ventilada y Monitores laterales COMPARACIÓN 2
Estrategia de Cubierta Ventilada y Monitores Frontal y Central COMPARACIÓN 3
COMPARACIÓN 1
ALGORITMO Y SOLUCIONES (ESTRATEGIA
ALGORITMO DE ESTRATEGIAS PASIVAS Prototipo Actual ¨Aula Rural¨ Sin Ventanas de laDIEE
Prototipo Actual ¨Aula Rural¨ Con Ventanas de laDIEE
Prototipo no pemite ventilación cruzada
Elevación
M2
M1
18pers 18pers
Planta
ALGORITMO Y SOLUCIONES (ESTRATE Por lo que se propone una que la permita
Material Actual Mucha masa térmica Sistema Prefa ALGORITMO DE ESTRATEGIAS PASIVAS Prototipo Actual ¨Aula Rural¨ Poca masa térmica Sin Ventanas de laDIEE Sistema Durock
Elevación Prototipo Actual ¨Aula Rural¨ Prototipo no pemite Con Ventanas de laDIEE 18pers 18pers ventilación cruzada Planta Elevación
PROTOTIPO ¨AULA RURAL¨
Determinar que material permite mayor confort de temperatura y humedad
M2
M1
Estrategia de Inercia Térmica COMPARACIÓN 1
Material Actual Mucha masa térmica Sistema Prefa
V1
18pers 18pers
Prototipo Actual ¨Aula Rural¨ Planta Con Ventanas de laDIEE Por lo que se propone COMPARACIÓN 2 una que la permita
Elevación
ORGÁNICO ORGÁNICO
RESISTIVO RESISTIVO
CAPACTIVO CAPACTIVO
ABSORTANCIA ABSORTANCIA
Masividad Masividad
Materiales Materiales Especializados Especializados
Materiales Materiales Translúcidos Translúcidos
Materiales Materiales Especializados Especializados
APLICADAS)
CALENTAMIENTO CALENTAMIENTOPASIVO PASIVO Propuesta 2
MONTANO MONTANO BAJO BAJO
V4
Lucernarios Lucernarios
CALENTAMIENTO CALENTAMIENTO CAPTAR CAPTAR
Materiales translúcidos translúcidos Invernadero Invernadero adosado adosado Materiales
Propuesta 4
Propuesta 3
MB-mh
Sobre el suelo NPT +0,0m
SUB SUB ALPINO ALPINO
MONTANO MONTANO
V7
V6
V5
Propuestas de diseño de fachadas en búsqueda de proporciones adecuada, Además de control solar y del aire
CIONADAS IAS APLICADAS)
Estrategia de Cerramientos Verticales COMPARACIÓN 5 Sobre pilotes
Sobre pilotes
bre el suelo
Prototipo DIEE
Propuesta 1
RESUSLTADOS DE LAS SIMULACIONES COMPUTARIZADAS
En cada uno de los casos, se implementan diversas estrategias pasivas a su respectivo prototipo de manera aislada tanto en cerramientos verticales como horizontales e inferiores, cada estrategia previamente seleccionada según la zona de vida respectiva. La metodología logra determinar la selección apta de estrategias, comprobando la factibilidad en términos de confort de cada estrategia FINAL pasiva,a partir de dichas simulaciones.
TRAMITANCIA TRAMITANCIA
TRAMITANCIA TRAMITANCIA
Propuesta 1
ESTRATEGIAS Y ZONAS DE VIDA
ACUMULAR ACUMULAR
Muro Trombe Trombe Muro Muro de Precalentamiento de Precalentamiento Muro
Colectores Colectores externos externos Colectores Colectores internos internos
otipo DIEE
Cámara Hermética Hermética Materiales Materiales Resistivos Resistivos Cámara
Cubiertas Cubiertas Vegetales Vegetales
Cerramientos Temporales Cerramientos TemporalesCámara Hermética Cámara Hermética
Contrapiso Contrapiso Elevado Elevado
RESISTIVO RESISTIVO
AISLAMIENTO AISLAMIENTO CONSERVAR CONSERVAR
CONVECTIVO CONVECTIVO
Sobre pilotes NPT +3,00m
Sobre pilotes NPT +0,90m
Sobre pilotes
Propuesta 2
Propuesta 4
Propuesta 3
Sobre el suelo NPT +0,0m
Sobre pilotes NPT +0,90m
Sobre pilotes NPT +3,00m
V8 V4
M2
V3
V6
V5
NPT +0,90m
NPT +0,0m
NPT +1,50m
NPT +3,00m
Modelo con las estrategias más aptas
V7
Prototipo Actual ¨Pabellones A y B Elevado¨ Propuesto por la DIEE
Determinar que adaptación al terreno es la más apropiada para lograr mayor confort de temperatura humedad Propuestas de diseño de fachadasyen búsqueda de proporciones adecuada, Además de control solar y del aire Estrategia de Emplazamiento Posado sobre el suelo o elevado del suelo COMPARACIÓN 4 Estrategia de Cerramientos Verticales
Prototipo Nuevo Resultado de la Investigación
COMPARACIÓN 6
FINAL
COMPARACIÓN 5
Sobre pilotes
Sobre pilotes
Sobre el suelo
Sobre pilotes
V8 M2 NPT +0,90m
NPT +0,0m
NPT +1,50m
Modelo con las estrategias más aptas
V3
NPT +3,00m
Determinar que adaptación al terreno es la más apropiada para lograr mayor confort de temperatura y humedad
Prototipo Actual ¨Pabellones A y B Elevado¨ Propuesto por la DIEE
Prototipo Nuevo Resultado de la Investigación
COMPARACIÓN 6
Estrategia de Emplazamiento Posado sobre el suelo o elevado del suelo COMPARACIÓN 4
AS APLICADAS) COMPARACIÓN 4
Estrategia de Cerramientos Verticales
Propuestas de diseño de fachadas en búsqueda de proporciones adecuada, Además de control solar y del aire Propuesta 1 con ventanas de la DIEE
Propuesta 2
Propuesta 3
Propuesta 4
Propuesta 5
FINAL
EGIAS APLICADAS) V1 V3 V4 Sobre el suelo
Propuesta 1 con ventanas de la DIEE
NPT +0,0m
V1 Sobre el suelo
Sobre pilotes
V6
V5
Estrategia de Cerramientos Verticales Sobre pilotes
COMPARACIÓN 4
Propuestas de diseño de fachadas en búsqueda de proporciones adecuada, Además de control solar y del aire Determinar que adaptación al terreno es la más apropiada para Propuesta 2 Propuesta 3 Propuesta 4 Propuesta 5 lograr mayor confort de temperatura y humedad
NPT +0,90m
V3
NPT +1,50m
V2
V4 Sobre pilotes
Estrategia de Emplazamiento Posado sobre el suelo o elevado del suelo COMPARACIÓN 3
V5 Sobre pilotes
V6
Prototipo Actual ¨Aula Rural¨ Propuesto por la DIEE
V7
Prototipo Nuevo Resultado de la Investigación
COMPARACIÓN 5
FINAL
Como resultado se obtiene un prototipo con las estrategias pasivas más aptas para su zona de vida respectiva. Optimizando los prototipos desactualizados, mejorando tanto ventilación, temperatura operativa y humedad. En este caso para el caso 1 y 2 se obtienen Nuevos Prototipos.
PROTOTIPO RESULTANTE Caso 2 Escuela Betania Bosque Muy Húmedo Tropical
A
07
A
B
A
B
1
Como resultado de la investigación y a partir de las simulaciones computarizadas se obtiene la optimización del prototipo, es decir un nuevo prototipo con las estrategias pasivas más aptas; El ¨Prototipo Betania¨. Dicho prototipo esta conformado por un dos Aulas Contiguas. A partir de dicho prototipo y respecto las estrategias aplicadas como aptas para su zona de vida respectiva se diseña el ¨Prototipo Comedor Betania¨ Cada una de la simulaciones realizadas fueron realizadas a parti del software Design Builder.
C
C
D
D
D
C
1
B
1
2
A
B
C
D
2
2
3
3
3
PLANTA DISTRIBUCIÓN ARQUITECTÓNICA AULA PROTOTIPO BETANIA
PLANTA DISTRIBUCIÓN
Imagen 5.28.1, Planta de distribución Arquitectónica del aula, Prototipo para la zona de vida Basal Bosque húmedo Tropical Elaboración Propia.
FACHADA ARQUITECTÓNICO SUR AULA PROTOTIPO BETANIA
Imagen 5.28.10, Fachada Arquitectónica sur del aula, Prototipo para la zona de vida Basal Bosque Muy húmedo Tropical. Elaboración Propia. A
B
C
D
PLANTA DISTRIBUCIÓN ARQUITECTÓNICA 3 2 3 PLANTA DISTRIBUCIÓN ARQUITECTÓNICA AULA PROTOTIPO BETANIA AULA PROTOTIPO BETANIA
Imagen 5.28.1, Planta de distribución Arquitectónica del aula, Prototipo para Imagen distribución del aula,Propia. Prototipo para la zona5.28.1, de vidaPlanta Basalde Bosque húmedoArquitectónica Tropical Elaboración la zona de vida Basal Bosque húmedo Tropical Elaboración Propia.
VIDEO
PROTOTIPO AULA BETANIA FACHADA ARQUITECTÓNICO SUR AULA PROTOTIPO BETANIA
Imagen 5.28.10, Fachada Arquitectónica sur del aula, Prototipo para la zona de vida Basal Bosque Muy húmedo Tropical. Elaboración Propia.
FACHADA ARQUITECTÓNICO OESTE AULA PROTOTIPO BETANIA
Imagen 5.28.13, Fachada Arquitectónica del aula, Prototipo para la zona de vida Basal Bosque Muy húmedo Tropical. Elaboración Propia.
C
PROTOTIPO RESULTANTE Caso 3 Escuela Daytonia Bosque Húmedo Tropical
07 A
B
C
B
B
A
A
D
C
1
1
1
Como resultado de la investigación y a partir de las simulaciones computarizadas se obtiene la optimización del prototipo, es decir un nuevo prototipo con las estrategias pasivas más aptas; El ¨Prototipo Daytonia¨. Dicho prototipo esta conformado por un Aula dirigido hacia la población Indígena. A partir de dicho prototipo y respecto las estrategias aplicadas como aptas para su zona de vida respectiva se diseña el ¨Prototipo Comedor Daytonia¨ y ¨Prototipo Administrativo Daytonia¨, bajo un lenguaje que incorpore expresiones indígenas en la materialidad Cada una de la simulaciones realizadas fueron realizadas a parti del software Design Builder.
3
2
1
2
2
2
3
3
2
3
3
PLANTA DISTRIBUCIÓN ARQUITECTÓNICA
PLANTA DISTRIBUCIÓN AULA PROTOTIPO BETANIA
CORTE ARQUITECTÓNICO A-A AULA PROTOTIPO DAYTONIA
Imagen 5.28.1, Planta de distribución Arquitectónica del aula, Prototipo para Imagen Elaboración 5.35.7, Corte Arquitectónico del aula, Prototipo para la zona de vida Basal Bosque húmedo Tropical. Elaboración Propia. la zona de vida Basal Bosque húmedo Tropical Propia.
1
A
PLANTADISTRIBUCIÓN DISTRIBUCIÓN ARQUITECTÓNICA C B PLANTA ARQUITECTÓNICA AULAPROTOTIPO PROTOTIPODAYTONIA DAYTONIA AULA
Imagen 5.35.1, Planta de distribución Arquitectónica del aula, Prototipo para Imagen 5.35.1, Planta de distribución Arquitectónica del aula, Prototipo para la zona de vida Basal Bosque húmedo Tropical Elaboración Propia. la zona de vida Basal Bosque húmedo Tropical Elaboración Propia.
Proyecto Tal ¨ Cojunto habitacio
Ucimi, quiatus daepell uptatiis cus vernate mporeprepero dit quis ea DAYTON ADMINISTRATIVO PROTOTIPO CORTE ARQUITECTÓNICO A-A AULA PROTOTIPO DAYTONIA
Imagen 5.35.7, Corte Arquitectónico del aula, Prototipo para la zona de vida Basal Bosque húmedo Tropical. Elaboración Propia.
CORTE ARQUITECTÓNICO B-B AULA PROTOTIPO DAYTONIA
Imagen 5.35.8, Corte Arquitectónico del aula, Prototipo para la zona de vida Basal Bosque húmedo Tropical. Elaboración Propia.
NIA
PROYECTO SAN CARLOS Anteproyecto para Colegio Científico San Carlos
08
A partir del conocimiento del proyecto de graduación por parte del Instituto Tecnológico de Costa Rica, se da apoyo para diseñar un Anteproyecto para el futuro nuevo Colegio Científico San Carlos. Para la aplicación de la metodología de la investigación, tomando en cuenta el programa contemplado por la Dirección del Colegio Científico. El programa esta integrado por una espacio administrativo, un sala de reuniones de 80 personas, un comedor de 50 personas, una biblioteca, cuatro aulas académicas de 54m2, 2 laboratorios de 72m2 (Computo y robótica), una laboratorio de 108m2 (Ciencias); además un edificio de residencia para el 50% porciento de la población, 24 habitaciones de 3 personas cada una, además zonas comunes, esparcimiento, estudio, bodegas, lavanderías y cocina.
VIDEO OESTE
ESTE
BLOQUE EDUCATIVO
BLOQUE EDUCATIVO AYB
BLOQUE ADMINISTRATIVO
CONTINUIDAD DEL PROGRAMA
RESIDENCIAS ESTUDIANTILES
9
8
9
A
8
El conjunto busca ser un espacio recorrible, el cual aprovecha la extensión del terreno y la configuración de su programa, por lo que la circulación se propone como un conector pero a su vez como un gesto que incide de manera directa en la expresión arquitectónica del diseño.
ZONA RECREATIVA
B C D E F
6
5
4
3
2
1
G H
H
I
J K
K
L
C.M.
ACCESO 1ER NIVEL
A S.S.M.
S.S.H.
C.E.
10
7
M
B
A C.M.
PROYECCIÓN ALERO Y PASILLOS
N
S.S.M.
S.S.H.
C.E.
O
B
C
ZONA COMUNICACIÓN VEHICULAR
P
C
D
PROYECCIÓN ALERO Y PASILLOS
LAB.CIENCIAS
PASILLO
LAB.ROBÓTICA
ZONA CRECIMIENTO
Q
D 1
2
LAB.COMPUTO
A
R
ELEVADOR
PROYECCIÓN ALERO Y PASILLOS
E
S.S.H.
ACCESO 1ER NIVEL
S.S.M.
C
BODEGA
COMEDOR
B
4
3
2
1
2
ELEVADOR
PROYECCIÓN ALERO Y PASILLOS
SALA DE REUNIONES
PASILLO
D E UP
VESTIBULO ABIERTO
PASILLO
S. REUNION
OFICINA
F
UP
PRIMER NIVEL
CONJUNTO
DIRECCIÓN
S.S.M.
S.S.H.
G
1
2
PLAN MAESTRO PROGRAMA
AUMENTO FUTURO
ZONA COMUNICACIÓN PUENTE
9
8
A B C D E F
6
4
5
3
2
1
G
H
PRIMER NIVEL
CONJUNTO
SIMULACIONES RENDIMIENTO A petición del departamento de ingeniería del Centro Académico San Carlos, el anteproyecto del Colegio Científico San Carlos, debia ser una propuesta de un apto consumo energético, para ello se realizan simulaciones de radiación en componentes externos para determinar la ubicación óptima para paneles solares, así como de una adecuada radiación interna 9
8
9
A
8
B C D E F G
3
6
2
5
3
4
2
1
H
H
I
J K
K
L
C.M.
ACCESO 1ER NIVEL
A S.S.M.
S.S.H.
C.E.
10
7
M
B
A C.M.
PROYECCIÓN ALERO Y PASILLOS
N
S.S.M.
S.S.H.
C.E.
C O
B
P
PROYECCIÓN ALERO Y PASILLOS
LAB.CIENCIAS
D
LAB.ROBÓTICA
PASILLO
C
Q
PRIMER NIVEL
CONJUNTO
D 1
2
ELEVADOR
E
S.S.H.
ACCESO 1ER NIVEL
S.S.M.
C
BODEGA
COMEDOR
B
PROYECCIÓN ALERO Y PASILLOS
R
LAB.COMPUTO
A
4
1
2
9
8
ELEVADOR
A B C D
PROYECCIÓN ALERO Y PASILLOS
PASILLO
D
SALA DE REUNIONES
UBICACIÓN ADECUADA DE PANELES SOLARES
E
E F
6
5
3
4
2
1
G
UP
543
LUZ FRÍA
LUZ DEL NORTE
DIFUMINAR LA LUZ DE MANERA UNIFORME
LUXES
SEGU
1N
543
ANÁLISIS PLANTA LUXES EN AULAS
SEGUNDO NIVEL
LUXES EN AULAS
SEGUNDO NIVEL
5
2N
LUXES EN AULAS
ANÁLISIS PLANTA
LUZ DEL NORTE
LUZ FRÍA
SEGUNDO NIVEL
LUXES EN AULAS LUXES EN AULAS
SEPARACIÓN Y CONTINUIDAD
SEGUNDO NIVEL SEGUNDO NIVEL
ANÁLISIS DE ILUMINACIÓN
Además de determinar que las estrategias pasivas aplicadas en las fachadas fueron las óptimas para el confort por medio 543 de la investigación, se utilizan además el software ¨Ecotect¨ para determinar si permiten una adecuada cantidad de iluminación para la educación LUZ DEL NORTE
LUZ FRÍA
D M