ARQUITECTO
FORMACIÓN ACADÉMICA
Carlos Luis Solano Brenes
2017 EDUC. IDIOMAS/ INGLES CONVERSACIONAL
Me considero una persona curiosa, que busca siempre maneras creativas de inspirarse, y lograr reflejarlo en procesos explorativos, para solucionar problemas; sin dejar de lado la parte lógica y racional. Una persona dispuesta a trabajar en equipo, abrirse a nuevas ideas y formas de pensar; así como dispuesto a trabajar bajo presión. PROACTIVO, RESPONSABLE, TRABAJO EN EQUIPO
Cursos de Fundatec de la Escuela de Ciencias del Lenguaje, Instituto Tecnológico de Costa Rica. NIVEL B2 EDUC. SECUNDARIA/ COLEGIO SAN LUIS GONZAGA
Bachiller en Educación Media
EDUC. SUPERIOR/ LICENCIATURA ARQUITECTURA
Instituto Tecnológico de Costa Rica. (TEC) Carrera de Arquitectura y Urbanismo 2011-2017 Proceso de Graduación
PROYECTO DE GRADUACIÓN (FINALIZANDO)
Nueva Metodología de Diseño de Prototipos Educativos para la DIEE (MEP): ¨Nuevos Espacios Educativos para Costa Rica basados en Optimización BPA¨ Nace el Anteproyecto Colegio Científico San Carlos
2012 - 2016
ESCUELA DE CULTURA Y DEPORTE
2014 - 2015
INTEGRANTE DE LA REVISTA ZUMO
Asistente en la Escuela de Cultura y Deporte del Centro Académico San José, del Instituto Tecnológico de Costa Rica 2012-2016
Revista ZUMO Primera Edición Integrante: Equipo de Imagen (ver Behance)
2015
PONENCIA INTERNACIONAL (EXPOSITOR)
Simposio Centroamericano Patrimonio Vivo, realizado en Sevilla, España. ¨Casa Verde¨ La Influencia del victoriano en un Barrio de San José, Costa Rica.
INFORMACIÓN PERSONAL COSTARRICENSE
2013 - ACTUALMENTE
Fecha Nacimiento: 25 de abril 1993 24 Años Licencia B1
MUEBLERIA CARLOS SOLANO
Empresa Familiar de diseño interiores y remodelaciones Funciones: Diseñador y Trato de clientes. Portafolio: https://issuu.com/carlosssb25/docs/portafolio_taller2
COSTA RICA, RESIDENCIA SAN JOSÉ
2014 - 2015
PRÁCTICA PROFESIONAL - ITCR
2016 - 2017
3G OFFICEE / EMPRESA DE ARQUITECTURA
Restauración histórica/arquitectónica del inmueble histórico ¨Casa Verde¨, realizado por Instituto Técnologico de Costa Rica. Funciones: Levantamientos, Planos Constructivos, Inspecciones, Fichas Técnicas.
Tel: 2591-1978 Cel: 8334-3590 Correo: carlossb25_@hotmail.com
Asistente de Arquitecto para 3G OFFICE. Servicios Profesionales y Planilla Funciones: Elaboración de anteproyectos, Diseño del espacio interno, Dibujo de planos constructivos e imagen gráfica de la Oficina
Montañear
Leer Crossfit Guitarra Música
2013 - 2014
VOLUNTARIO EN LA ONG Un Techo para mi País
Integrante del equipo de Método y Re-diseño, Voluntario en Construcciones
2013
CONCURSO INTERNACIONAL (30 finalistas)
2016
CONCURSO TALLER VERTICAL XII (Primer Lugar)
Community Lighting for the Urban Environment-CLUE,Philips lighting ITCR, mayo 2016. ¨Esto es una Apropiación¨ Museo Nacional de CR
REVIT
AUTOCAD
ILLUSTRATOR
PHOTOSHOP
SKETCHUP
V-RAY
LUMION
Cine
INTERESES Y PASATIEMPOS
INDESIGN
ECOTECT
DESIGN BUILDER
VER PORTAFOLIO: HABILIDAD DE PROGRAMAS
PROYECTO TALLER III Conjunto Habitacional La Carpintera
PROYECTO TALLER VI Nuevo Campus Urbano TEC Barrio Amón
PROYECTO TALLER X Vivienda en Altura Parque de la Paz
PROYECTO GRADUACIÓN Nuevos Espacios Educativos para CR basados en Optimización BPA
01 03 05 07
02
PROYECTO CONCURSO Internacional Philips Lighting Ubicación: La Sabana
04
PROYECTO TALLER VII Huerta Comunal Pavas, Cuatro Reinas
06
PROYECTO 3G OFFICE CITI BANK office El Cafetal
08
PROYECTO SAN CARLOS Colegio Científico San Carlos Centro Académico TEC
Level 3
Level 3
6.00
6.00
Level 2
Level 2
3.00
3.00
Level 1
Level 1
0
0
CORTE B-B
PROYECTO TALLER III Conjunto Habitacional La Carpintera
Level 3
6.00
Level 2
01
3.00
Level 3 Level 3
6.00
Level 3 6.00
6.00
Level 2 Level 2
3.00
Level 2 3.00
3.00
Buscar romper el arquetipo mas común, la conceptualizacion de una vivienda, evitando el marco de referencia en el cual estamos sumergidos. Crear un conjunto habitacional, partiendo de una vivienda, cuya modulación logre crear un conjunto el cual se adapte tanto al terreno como el programa determinado. Por lo que se determina un conjunto de seis vivienda para personas de 40 a a 60 años, donde la accesibilidad de cada casa no se limite a un recorrido, sino que permita apropiarse del paisaje natural sin que interefiera en ella, de manera que nace el concepto ¨El sendero como conjunto¨
Level 1
Level 1
0
Level 1
0
Level 1 0
0
CORTE A-A
CORTE DE CONJUNTO
b
a
MAQUETA MÓDULO VIVIENDA
a
b
c
d
Que permita establecer un conjunto continuo y recorrible, por medio de la radialidad 3
3
D
1
1
W UP
2
2
4
4 2.50
4.20
3.45
A-A
PLANTA DISTRIBUCIÓN a a
b
c
b
c
1N
d
d
3
3
D
1
1
W UP
UP
B-B
2
2
4
4 2.50
4.20
3.45
A-A
PLANTA DISTRIBUCIÓN
2N
MÓDULO DEL PROTOTIPO
pressure sensor circuit pressure sensor dynamiccircuit light type “philips icolor accent mx powercore” dynamic light type “philips pressure sensitive icolor accent mx powercore” pressure light typesensitive “philips icolor accent mx powercore” light type “philips icolor accent mx powercore”
PROYECTO CONCURSO Internacional Philips Lighting Parque La Sabana
02
Nuestro proyecto se encuentra en un espacio natural dentro de la red urbana, que exige ser reactivado por la noche. Tomamos la luz como una pista, el agua como una fuente y fortalecedor de la luz. Jugamos con el reflejo agua y su movimiento para ser mezclarlos con su dinámica. Nuestro proyecto ofrece caminar sobre el agua, en un espacio verde y armonioso, proponemos caminar sobre la luz, no debajo de ella. Buscamos la lucha contra el fenómeno de “dark sky¨, jugamos con la sutileza de nuestra intervencion y no competimos contra de la luz natural de la Noche.
pressure sensor circuit dynamic light type “philips icolor accent mx powercore” pressure sensitive light type “philips icolor accent mx powercore”
0242 +
+
EMPLAZAMIENTO DEL PROYECTO Los módulos permiten caminar sobre el lago iluminando así como el recorrido trazado
axle assembly acrilyc surface fiberglass waterproof
pressure sensor acrilyc surface philips luminary assembly hinge
ENSAMBLE PROTOTIPO
Delimitamos el viaje del usuario, en voz alta al ver desde lejos que alguien está caminando sobre el lago; lo sabemos, porque la luz acusa a esto, sigue sus pasos y hacer hincapié en su camino.
CONJUNTO DEL CAMPUS Un conjunto cuyo claustro no se niegue a la trama en la cual se encuentra inmersa.
PROYECTO TALLER VI Nuevo Campus Urbano TEC Barrio Amón
03
Realizar una estrategia de demolición en la propuesta de plan maestro, en la cual se eliminarán viviendas deterioradas de los alrededores para liberar la cuadra del Centro Académico San José. De manera que se logre implemantar el nuevo programa, un nuevo edificio académico de aproximadamente 1400m2 . Con 10 aulas, 2 talleres, soda/cafetería, zona de empleados, espacio deportivo y esparcimiento (lounge). Un proyecto que logre integrar todo el programa arquitéctonico, permitiendo liberar espacio entre los edificios actuales y la propuesta. Por lo que se utiliza el ¨claustro¨ como concepto, sin llevarlo a un hermetismo que se niegue al contexto en el cual se encuentra.
VIDEO
CORTE A-A PABELLÓN LE CORBUSIER La composición de los techos se debe a la influencia, de diseño del pabellón de Le Corbusier en Zurich, Una reticula suspendida.
CORTE B-B
INGRESO AL CAMPUS
PLANTA DISTRIBUCIÓN
2N
PLANTA DISTRIBUCIÓN
3N
PROCESO VOLUMÉTRICO
PLANTA DISTRIBUCIÓN
4/5N
Exploración volumétrica a partir de maquetas como parte del proceso fundamental de diseño. ¨La estructura portante¨
PROYECTO TALLER VIII Nuevo Campus Urbano TEC Barrio Amón
04
Un contexto amplio predispuesto a la delicuencia e inmerso en una desconexion comunal, con falta de espacios publicos de calidad, donde se permita la recreacion sana. Por lo que la solución real es generar un programa y objeto arquitectonico que provenga y se dirija hacia ella, ¨Un Huerto¨, que permita el empoderamiento comunal dentro del terreno, promoviendo el emprendedurismo en la poblacion; y que permita dinamizar la zona. El proyecto se traduce en tres modulos conectados por una pasarela, un primer módulo dirigido hacia la escuela y comunidad (centro comunal y ludoteca), segundo módulo dirigido hacia la población existente de la comunidad (talleres de formación y areas de servicios) y el tercer módulo dirigida hacia la apropiación de dicha poblacion comunal (pequeñas empresa entre ellas la mini tienda y el tratamiento de productos del huerto ).
MINICONJUTO DETONANTE Una pequeña idea que permita impactar en beneficio de la comunidad, así como establecerla y unificarla.
VIVIENDA FLEXIBLE CONCEPTO
PROYECTO TALLER X Vivienda en Altura Parque de la Paz
05
¨La Finca Echandí¨, un terreno ubicado al noroeste del Parque de la Paz, en un contexto urbano residencial de clase media/ baja, terreno que es conlindado y segregado por el Río María Aguilar. En dicha zona se establece un proyecto habitacional que busca establecer un programa de vivienda mixta en altura, para mitigar el crecimiento horizontal. El conjunto ¨Vivienda Escadente¨, concepto botánico del acto trepador de plantas enredaderas, un término que representa la integración de la vegetación con el programa, tanto a nivel habitacional, como contextual, que se busca implementar en la expresión arquitectónica. Un programa de aproximadamente de 3850m2, distribuido en 32 viviendas, lounge, lavanderías, bodegas, cuarto de máquinas, gym y espacios comerciales en la planta baja.
PLANTA DISTRIBUCIÓN
A
2/4N
B
C
1
“La arquitectura actual debe ervirle al hombre y no al revés, el readaptarse es una de las areas más importantes de la arquitectura actual El hombre puede adaptar su vivienda y no se le introduce en ella a la fuerza, tenemos arquiectura adaptable” Frei Otto
2
“La arquitectura actual debe servirle al hombre y no al revés, el readaptarse es una de las tareas más importantes de la arquitectura actual El hombre puede adaptar su vivienda y no que se le introduzca en ella a la fuerza, es ahí cuando tenemos arquitectura adaptable” Frei Otto
3
PLANTA DIST
PLANTA DISTRIBUCIÓN
3/5N
Imagen 5.28.1, Planta de la zona de vida Basal Bosq
PANTALLA VERDES DINÁMICAS Aplicanción del concepto ¨Escadente¨ como parte del diseño mismo de las actividades externas, paredes vegetales para escalar.
VENTANERÍA HORIZONTAL VIDRIO TEMPERADO
ESTRUCTURA CIELOS PERFIL DE SUSPENSIÓN
CIELO SUSPENDIDO LAMINA DE GYPSUM
ENTREPISO METALDECK 16CM
CERCHA METÁLICA TUBO PERFIL CUADRADO
CELOSÍAS FIJAS DE ACERO INOXIDABLE
CORTE A-A
MODULACIÓN VIVIENDA CORTE B-B
21.4 18.3
06
2C 1A
02.1
64.0
17.0
PROYECTOS 3G OFFICE CITI BANK office Cooperservidores
70L 58.2
90.1
3.81
1.15
2.99
51 .0
53.0
51.0 4.12
4.14
C2 A1
0.71
0.46 4.19
0.15
0.35
0.15
3.60
6.66
L07
51.0
1.45
C2
1.54
11
A5
0.15
EQ06 1.10
3.92
29.3
LARGE CONFERENCE CIELOS
0.45
N.C.T 2.85
L07
N.C.T 2.65
1.60
80
N.C.T 2.85 N.C.T 2.65
0.64
L07
0.83
L07
SOLEIC ECNEREFNOC EGRAL 05 : 1
0.61
L07
ISOMÉTRICO LARGE CONFERENCE
21
0.45
N.C.T 2.75
12
1.07
08
ECNEREFNOC EGRA1 :L50 OCIRTÉMOSI
1 : 50
0.83
LARGE CONFERENCE ARQUITECTÓNICA
51.1
1.14
3.92
1.36
3
1.31
56.2 T.C.N
1.26
1.18
70L
EQ06
1.10
0.56
0.84
0.60
0.56
06.1
16.0
A2
38.0
70.1
46.0
R1
38.0
Acabado A2 ver detalle en tabla Acabado A4. Ver detalle en tabla
0.95
58.2 T.C.N
1.26
56.2 T.C.N
54.0
58.2 T.C.N
54.0
A4
Acabado A2 ver detalle en tabla
70L
70L
1.10 4
R1
63.1
ALZADO LARGE CONFERENCE B
ALZADO LARGE CONFERENCE A 1 : 25
NOTAS: 3. REFUERZO ESTRUCTURAL CON GROSOR DE 3 PULGADAS 4. SOPORTE ESTRUCTURAL, LAMINA DE PLYWOOD 19mm
60QE
01.1
A ECNEREFNOC EGRAL ODAZLA :SATON SADAGLUP 3 ED ROSORG NOC LARUTCURTSE OZREUFER .3 mm91 DOO WYLP ED ANIMAL ,LARUTCURTSE ETROPOS .4
52 : 1
ISOMÉTRICO WORK CAFE
PLANOS CONSTRUTIVOS CITI BANK
11
4A
06.0
4
65.0
1R
48.0
01.1
08
11
81.1
3
13.1
Verificar con: Arq. Andrea Ávila: andrea_avila@hotmail.com
62.1
10
rev 2A odabacA 1 : 25 albat ne ellated
59.0
Tareas desarrolladas: Diseño de anteproyecto (Coopeservidores), Elaboración de planos Constructivos (Citi) y representación gráfica tridimensional en ambas.
02.1
41.1 1.20
1.15
1.95
06
2C 5A
2.65
A09
10
56.2
0.71
F
54.1
F
1.11
1.09
L07
1.11
F
70L
6.71
1.09
L07 2.85
17.0
Experiencia Laboral, colaboración para 3g Office, tanto en el diseño de anteproyectos, como elaboración de planos contructivos, así como colaboración en imagen de la empresa a nivel editorial. Proyectos presentados Diseño de Espacio Comercial de Atención al Cliente Cooperservidores y Oficinas de CITI Proyecto en el Cafetal, Heredia.
70L
90.1
1.20
66.6
06.3
17.6
P3
ANTEPROYECTO COOPESERVIDORES
Diseño de un espacio de atención al cliente, el cual logre incorporar en el diseño la esencia de la institución, buscano sectorizar sus tres colores asi como transiciones de los mismos. Rompiendo con el actual esquema de espacios.
R
B-sT SUB-p
B-hT BASAL
+A
DESHUMIDIFICACIÓN
DESHUMIDIFICACIÓN ENFRIAMIENTO ENFRIAMIENTO CONTROLAR DISIPAR CONTROLAR DISIPAR
B-mhT PREMONTANO
Bosque Húmedo Premontano (PM-h)
MONTANO BAJO
Bosque Húmedo Montano Bajo (MB-h)
MONTANO
Bosque muy Húmedo Montano (M-mh)
PB-mh
MB-p
CONVECTIVO
Monitores
Bosque muy Húmedo Premontano (PM-mh)
CONVECTIVO
Cubierta Ventilada
RESISTIVO
Bosque muy Húmedo Montano Bajo (MB-mh) Bosque pluvial Montano Bajo (MB-p)
Cámara de Aire
Monitores Monitores
DISIPAR
ENFRIAMIENTO PASIVO Chimenea Solar Solar Cubierta Cubierta Ventilada Ventilada Chimenea Autoventilación Autoventilación
BASAL
B-hT
ACUMULAR
Termorregulación
Contrapiso Elevad
RADIANTE
Materiales R
Cámara de Aire
Barreras R
C.CONVECTIVO
Cubiertas Vegetales
Escasa Inércia Térmica
Barreras Vegetales
Doble Capa Ventilada
Bosque Páramo (SUB-p)
CONVECTIVO CONVECTIVO
RESISTIVO RESISTIVO B-hT
B-mhT
PREMONTANO
CAPTAR
CALENTAMIENTO PASIVO
Ventilación Ventilación Cruzada Cruzada Espa. Espa. Termocinético Termocinético
MONTANO BAJO
B-mhT
RADIANTE
Bosque pluvial Montano (M-p)
CONDUCTIVO CONDUCTIVO
CONSERVAR
Sistema de Barreras
RESISTIVO
ORGÁNICO
BASAL CONTROLAR
Sistema de Parasoles
Espa. Termocinético
CONVECTIVO
ENFRIAMIENTO PASIVO
CONVECTIVO CONVECTIVO
EVITAR
Ventilación Cruzada
MASA TÉRMICA
MB-h
CONVECTIVO CONVECTIVO
Autoventilación
ORGÁNICO
PB-p
MB-mh
Chimenea Solar
CONDUCTIVO
Bosque Pluvial Premontano (PM-p)
AISLAMIENTO
PB-h
M-mh
Termorregulación Termorregulación
Cerramientos Temporales Cerramientos TemporalesCámara H Cámar
Contrapiso Contrapiso Elevado Elevado
MB-mh
PROTOTIPO ACTUAL (CASO 3) Y ALGORITMO DE ESTRATEGIAS PASIVAS SELECC Sistema de Barreras de Barreras Sistema Sistema de Parasoles de Parasoles Sistema
RESISTIVO RESISTIVO
AISLAMIENTO AISLAMIENTO EVITAR EVITAR
ZONA DE VIDA HOLDRIDEGE / CASOS DE ESTUDIO
M-p
Bosque Seco Tropical (B-sT) Bosque Húmedo Tropical ( B-hT) Bosque Muy Húmedo Tropical (B-mhT)
SUBALPI.
Una investigación aplicada sobre los nuevos espacios educativos públicos para Costa Rica. El objetivo principal de la investigación es mejorar y optimizar los modelos educativos actuales, los cuales no se adaptan a las diferentes zonas geográficas de Costa Rica y su gran diversidad climática; para ello se implanta una metodología de diseño, que logra garantizar su adecuada adaptabilidad al contexto, el confort higrotérmico de los estudiantes, así como el bajo consume energético de lo espacios educativos; por medio de optimización BPA (Building Performance Analysis). Para ello se utiliza herramientas digitales de simulación computarizada (Design Builder Software). La investigación se centra en tres casos de estudio, cada uno con su respesctiva zona de vida y prototipo de la DIEE
DISIPAR
MA
CONTROLAR
N
LT UR A
EL
DE EL IV
NIV EL D EL
AR LM
DESHUMIDIFICACIÓN
E EL
ENFRIAMIENTO
- ALTURA SOBR
EVITAR
07
SO BR E
PROYECTO DE GRADUACIÓN Nuevos Espacios Educativos para Costa Rica basados en Optimización BPA
ESTRATEGIAS PASIVAS SEGÚN ZONAS DE VIDA
RADIANTE RADIANTE
Cámara Cámara de Aire de Aire
Materiales Materiales Reflectivo Reflectivo
ORGÁNICO ORGÁNICO
MASA TÉRMICA MASA TÉRMICA
Cubiertas Cubiertas Vegetales Vegetales
Escasa Inércia Escasa Inércia Térmica Térmica
TRAMIT TRAM
ALGORITMO DE ESTRATEGIAS PASIVAS Barreras Barreras Reflectivas Reflectivas Prototipo Actual ¨Pabellones A y B¨ ORGÁNICO ORGÁNICO C.CONVECTIVO C.CONVECTIVO Sin Ventanas de laDIEE
Masividad Masividad
ABSORT ABSO
M2 Mate M
Especia Espe
M2 Material Actual Poca masa térmica Sistema Durock
Mucha masa térmica Sistema Prefa
B-mhT
CAPACTIVO CAPACTIVO
Doble Capa Capa Ventilada Ventilada Barreras Barreras Vegetales Vegetales Doble
ENFRIAMIENTO ENFRIAMIENTOPASIVO PASIVO
B-hT
Prot Materialt Invernadero Invernadero adosado adosado Materiales
Prototipo Actual ¨Pabellones A y B¨ Con Ventanas de laDIEE
M1
BASAL BASAL
MuT Muro Muro de Precalentamiento de Precalentamiento Muro
ALGORITMO Y SOLUCIONES (ESTRATEGIAS
RADIANTE RADIANTE
RESISTIVO RESISTIVO
Cámara Cámara de Aire de Aire
Colectores Colectores externos externos Colectores Colectores internos internos
PREMONTANO PREMONTANO
Techos Actuales Con tapicheles
V1
Sin tapicheles Diseño DIEE
So
MONTANO MONTANO Sin tapicheles BAJO BAJO Techos Propuestos
V2 MB-mh
PROTOTIPO
Determinar que material permite mayor confort de temperatura y humedad
Eliminar los tapicheles del diseño original, para determinar si enterfiere en confort
Propuesta de diseño de cubierta para determinar si mejora en el confort actual
¨PABELLÓN ELEVADO¨
Estrategia de Inercia Térmica
Estrategia de Cubierta Ventilada y Monitores laterales COMPARACIÓN 2
Estrategia de Cubierta Ventilada y Monitores Frontal y Central COMPARACIÓN 3
COMPARACIÓN 1
M2 MONTANO MONTANO
N
ESTRATEGIAS Y ZONAS DE VIDA
Cubiertas Vegetales
Cerramientos Temporales Cámara Hermética
do
Muro de Precalentamiento
Colectores internos
Materiales Resistivos
Cámara Hermética
ACUMULAR
Colectores externos
RESISTIVO
Muro Trombe
TRAMITANCIA
TRAMITANCIA
ABSORTANCIA
Masividad
Materiales Especializados
Lucernarios
Materiales Translúcidos
Materiales Especializados
CALENTAMIENTO PASIVO
MONTANO BAJO
MB-mh
CALENTAMIENTO
Materiales translúcidos
CAPACTIVO
CAPTAR
Invernadero adosado
CONSERVAR
ORGÁNICO
RESISTIVO
AISLAMIENTO
O
En cada uno de los casos, se implementan diversas estrategias pasivas a su respectivo prototipo de manera aislada tanto en cerramientos verticales como horizontales e inferiores, cada estrategia previamente seleccionada según la zona de vida respectiva. La metodología logra determinar la selección apta de estrategias, comprobando la factibilidad en términos de confort de cada estrategia pasiva,a partir de dichas simulaciones.
SUB ALPINO
MONTANO
CIONADAS
APLICADAS)
totipo DIEE
obre el suelo
NPT +0,0m
Propuesta 1
V4
Propuesta 2
V5
Propuesta 4
Propuesta 3
V6
V7
Propuestas de diseño de fachadas en búsqueda de proporciones adecuada, Además de control solar y del aire
NUEVOS PROTOTIPOS OPTIMIZADOS
Estrategia de Cerramientos Verticales COMPARACIÓN 5 Sobre pilotes
Sobre pilotes
Prototipo Actual ¨Pabellones A y B Elevado¨ Propuesto por la DIEE
Sobre pilotes
V8 NPT +0,90m
NPT +1,50m
NPT +3,00m
Determinar que adaptación al terreno es la más apropiada para lograr mayor confort de temperatura y humedad Estrategia de Emplazamiento Posado sobre el suelo o elevado del suelo COMPARACIÓN 4
V3
Modelo con las estrategias más aptas
MEJORÍA DE CONFORT HIGROTÉRMICO DEL PROTOTIPO DIEE AL MODELO PROPUESTO Prototipo Nuevo Resultado de la Investigación
Como resultado se obtiene un prototipo con las estrategias pasivas más aptas para su zona de vida respectiva. Optimizando los prototipos desactualizados, mejorando tanto ventilación, temperatura operativa y humedad. En este caso para el caso 2 Y 3 se obtienen Nuevos Prototipos.
PROTOTIPOS Caso 3 Aula/Administración Daytonia Bosque Húmedo Tropical
Como resultado de la investigación y a partir de las simulaciones computarizadas se obtiene la optimización del prototipo, es decir un nuevo prototipo con las estrategias pasivas más aptas. A partir de dicho prototipo y respecto las estrategias aplicadas como aptas para su zona de vida respectiva se procede a diseñar espacios de comedor o administrativos. Cada una de la simulaciones realizadas fueron realizadas a parti del software Design Builder. Con un total de 5 prototipos, 3 prototipos (Aula, Administración y Comedor) para el caso Daytonia y 2 Prototipos (Aula y Comedor) para el caso Betania. A continuación se presenta prototipo de aula Daytonia. 3
2
1
CORTE ARQUITECTÓNICO A-A AULA PROTOTIPO DAYTONIA
Imagen 5.35.7, Corte Arquitectónico del aula, Prototipo para la zona de vida Basal Bosque húmedo Tropical. Elaboración Propia. C C
B B
A A
FACHADA ARQUITECTÓNICO SUR AULA PROTOTIPO DAYTONIA
3 3
A
2 2
B
1 1
C
FACHADA ARQUITECTÓNICO ESTE AULA PROTOTIPO DAYTONIA
Imagen 5.35.12, Fachada Arquitectónica del aula, Prototipo para la zona de vida Basal Bosque húmedo Tropical. Elaboración Propia.
Imagen 5.35.10, Fachada Arquitectónica del aula, Prototipo para la zona de vida Basal Bosque húmedo Tropical. Elaboración Propia. A A
B B
C C
CORTE ARQUITECTÓNICO B-B AULA PROTOTIPO DAYTONIA 1
2
Imagen 5.35.8, Corte Arquitectónico del aula, Prototipo para 1la zona de vida Basal Bosque húmedo Tropical. Elaboración Propia.2 3
2
3 3
1
PROTOTIPOS DAYTONIA FACHADA ARQUITECTÓNICO NORTE AULA PROTOTIPO DAYTONIA
FACHADA ARQUITECTÓNICO OESTE AULA PROTOTIPO DAYTONIA
Imagen 5.35.13, Fachada Arquitectónica del aula, Prototipo para la zona de vida Basal Bosque húmedo Tropical. Elaboración Propia.
CORTE ARQUITECTÓNICO A-A AULA PROTOTIPO DAYTONIA
Imagen 5.35.11, Fachada Arquitectónica del aula, Prototipo para la zona de vida Basal Bosque húmedo Tropical. Elaboración Propia. Imagen 5.35.7, Corte Arquitectónico del aula, Prototipo para la zona de vida Basal Bosque húmedo Tropical. Elaboración Propia.
517
C
B
1
C
A
B
A
1
A
B
C
D
1
2
2
2
3
3 3
VIDEO PLANTA DISTRIBUCIÓN ARQUITECTÓNICA
AULA PROTOTIPO BETANIA PLANTA DISTRIBUCIÓN Imagen 5.28.1, Planta de distribución Arquitectónica del aula, Prototipo para de vida Basal Bosque húmedo Tropical Elaboración Propia. PLANTAla zonaDISTRIBUCIÓN ARQUITECTÓNICA PLANTA DISTRIBUCIÓN ARQUITECTÓN
AULA PROTOTIPO DAYTONIA
Imagen 5.35.1, Planta de distribución Arquitectónica del aula, Prototipo para
AULA PROTOTIPO DAYTO
PROYECTO SAN CARLOS Anteproyecto para Colegio Científico San Carlos
08
A partir del conocimiento del proyecto de graduación por parte del Instituto Tecnológico de Costa Rica, se da apoyo para diseñar un Anteproyecto para el futuro nuevo Colegio Científico San Carlos. Para la aplicación de la metodología de la investigación, tomando en cuenta el programa contemplado por la Dirección del Colegio Científico. El programa esta integrado por una espacio administrativo, un sala de reuniones de 80 personas, un comedor de 50 personas, una biblioteca, cuatro aulas académicas de 54m2, 2 laboratorios de 72m2 (Computo y robótica), una laboratorio de 108m2 (Ciencias); además un edificio de residencia para el 50% porciento de la población, 24 habitaciones de 3 personas cada una, además zonas comunes, esparcimiento, estudio, bodegas, lavanderías y cocina.
VIDEO
BLOQUE EDUCATIVO
BLOQUE EDUCATIVO AYB
BLOQUE ADMINISTRATIVO
CONTINUIDAD DEL PROGRAMA
RESIDENCIAS ESTUDIANTILES
9
8
9
A
8
El conjunto busca ser un espacio recorrible, el cual aprovecha la extensión del terreno y la configuración de su programa, por lo que la circulación se propone como un conector pero a su vez como un gesto que incide de manera directa en la expresión arquitectónica del diseño.
ZONA RECREATIVA
B C D E F
6
5
4
3
2
1
G H
H
I
J K
K
L
C.M.
ACCESO 1ER NIVEL
A S.S.M.
S.S.H.
C.E.
10
7
M
B
A C.M.
PROYECCIÓN ALERO Y PASILLOS
N
S.S.M.
S.S.H.
C.E.
O
B
C
ZONA COMUNICACIÓN VEHICULAR
P
C
D
PROYECCIÓN ALERO Y PASILLOS
LAB.CIENCIAS
PASILLO
LAB.ROBÓTICA
ZONA CRECIMIENTO
Q
D 1
2
LAB.COMPUTO
A
R
ELEVADOR
PROYECCIÓN ALERO Y PASILLOS
E
S.S.H.
ACCESO 1ER NIVEL
S.S.M.
C
BODEGA
COMEDOR
B
4
3
2
1
2
ELEVADOR
PROYECCIÓN ALERO Y PASILLOS
SALA DE REUNIONES
PASILLO
D E UP
VESTIBULO ABIERTO
PASILLO
S. REUNION
OFICINA
F
UP
PRIMER NIVEL
CONJUNTO
DIRECCIÓN
S.S.M.
S.S.H.
G
1
2
PLAN MAESTRO PROGRAMA
AUMENTO FUTURO
ZONA COMUNICACIÓN PUENTE
9
8
A B C D E F
6
4
5
3
2
1
G
H
PRIMER NIVEL
CONJUNTO
SIMULACIONES RENDIMIENTO A petición del departamento de ingeniería del Centro Académico San Carlos, el anteproyecto del Colegio Científico San Carlos, debia ser una propuesta de un apto consumo energético, para ello se realizan simulaciones de radiación en componentes externos para determinar la ubicación óptima para paneles solares, así como de una adecuada radiación interna 9
8
9
A
8
B C D E F G
3
6
2
5
3
4
2
1
H
H
I
J K
K
L
C.M.
ACCESO 1ER NIVEL
A S.S.M.
S.S.H.
C.E.
10
7
M
B
A C.M.
PROYECCIÓN ALERO Y PASILLOS
N
S.S.M.
S.S.H.
C.E.
C O
B
P
PROYECCIÓN ALERO Y PASILLOS
LAB.CIENCIAS
D
LAB.ROBÓTICA
PASILLO
C
Q
PRIMER NIVEL
CONJUNTO
D 1
2
ELEVADOR
E
S.S.H.
ACCESO 1ER NIVEL
S.S.M.
C
BODEGA
COMEDOR
B
PROYECCIÓN ALERO Y PASILLOS
R
LAB.COMPUTO
A
4
1
2
9
8
ELEVADOR
A B C D
PROYECCIÓN ALERO Y PASILLOS
PASILLO
D
SALA DE REUNIONES
UBICACIÓN ADECUADA DE PANELES SOLARES
E
E F
6
5
3
4
2
1
G
UP
543
LUZ FRÍA
LUZ DEL NORTE
DIFUMINAR LA LUZ DE MANERA UNIFORME
LUXES
SEGU
1N
543
ANÁLISIS PLANTA LUXES EN AULAS
SEGUNDO NIVEL
LUXES EN AULAS
SEGUNDO NIVEL
5
2N
LUXES EN AULAS
ANÁLISIS PLANTA
LUZ DEL NORTE
LUZ FRÍA
SEGUNDO NIVEL
LUXES EN AULAS LUXES EN AULAS
SEPARACIÓN Y CONTINUIDAD
SEGUNDO NIVEL SEGUNDO NIVEL
ANÁLISIS DE ILUMINACIÓN
Además de determinar que las estrategias pasivas aplicadas en las fachadas fueron las óptimas para el confort por medio 543 de la investigación, se utilizan además el software ¨Ecotect¨ para determinar si permiten una adecuada cantidad de iluminación para la educación LUZ DEL NORTE
LUZ FRÍA
D M
ISSUU / BEHANCE: