Fases do processo da literacia da informação

Processo da literacia da informação

Escola Básica de Alpendorada 2014 Biblioteca Escolar

REDE SOCIAL: O QUE É?

COMO FUNCIONA? QUAIS AS VANTAGENS E DESVANTAGENS?

A SEGURANÇA INDIVIDUAL? DOS DADOS?

REDE SOCIAL DOS PINTORES ABSTRACIONISTAS

Artistas que todos querem conhecer, pelas vantagens: sociais, técnicas, etc.

Conhece-se diretamente.

Artistas com menores ligações. Normalmente os que não conhecemos diretamente, mas igualmente Importantes para dar acesso aos artistas de maior relevo.

Fonte: Público, 9.1.2014

Gráfico que ilustra a evolução de uma mensagem no Facebook de saúde que passa a ser discutido vinho

VIRTUAL

FOTOS E-MAIL

13 ANOS

RELAÇÕES FAMILIARES

ROUBO DE IDENTIDADES

NÚMERO TELEFONE

DADOS PRIVADOS

PESQUISÁVEL DETALHES DA VIDA PRIVADA

AMIGOS-AMIGOS AMIGOS-DESCONHECIDOS

CAPACIDADE DE DIALOGAR EM TEMPO REAL COM/SEM IMAGEM

As ferramentas online que podem valorizar um trabalho

http://prezi.com

Apresentações tipo powerpoint

https://www.diigo.com/user/Bealpendorada

Bookmarks – permite ter acessivel os nossos sites pesquisados e que usamos de forma mais frequente.

http://www.easel.ly

Cartazes/esquemas estáticos e fáceis.

http://www.inklestudios.com

Criar estórias dinâmicas

Google docs

Trabalhos de grupo não são problema! Partilha-se um documento com os elementos do grupo e cada qual faz a sua parte.

http://www.pixton.com/br/

Fazer banda desenhada, contar uma história.

O processo da literacia da informação 1. Definição do assunto que vamos escolher

2. Como procuramos a informação

3. Localização e acesso à informação

4. Retirar a informação dos meios que a suportam

5. Resumo, a escrita do trabalho

6. Avaliação

Big 6

1. Definição da tarefa a realizar Proposta pelo professor.

“Como e por onde começar?”

Definimos o problema.

Conhecer a União Europeia: Portugal Questões?

Quais os países que fazem parte? Como se formou a União Europeia?

Quais os objetivos da União Europeia? Quando Portugal passou a fazer parte?...

Lista de palavras que devo pesquisar: União Europeia, países da união europeia, história da União Europeia

2. Estratégias de procura da informação

Questão: “O que podemos usar para obter a informação necessária?”

• Chuva de ideias sobre todas as fontes de informação.

• Selecionar os melhores recursos.

3. Localização e acesso

Questão: “Onde posso encontrar a informação que preciso?”

Localizar os recursos.

Biblioteca em acesso livre: pode se circular e procurar o livro que se pretende livremente.

Organizada segundo a CDU.

Encontrar a informação dentro dos recursos escolhidos.

Ter sempre presente alguns conhecimentos adquiridos na aula ou pela leitura do manual.

Atitude que permite selecionar a informação que encontramos e termos palavras chave para colocar nos motores de busca.

Na Wikipédia – Enciclopédia livre online – qualquer pessoa pode editar e publicar artigos Como avaliar a informação que está online?

Num sítio ou na Wikipédia Verificar se tem um índice referências bibliográficas bibliografia no final se as imagens têm legenda por exemplo

http://pt.wikipedia.org/wiki/União_Europeia

4. Uso da informação Questão: “Que informação posso usar?”

Acção (leitura, ouvir ou ver).

Apontar o que nos é útil para o trabalho.

5. Resumo, escrita do trabalho Questão: “Como podemos juntar toda a informação recolhida?”

Organizar a informação de várias fontes.

Decidir sobre o que vamos usar. (Criar um produto)

Cartaz Texto

Apresentação powerpoint

Dramatização

As ideias foram feitas por outras pessoas. Se usarmos como as lemos é uma cópia, sem valor. Se as referirmos no trabalho dizendo de onde as tiramos, enriquecemos a nossa pesquisa.

Nunca esquecer a indicação de onde tiramos a informação.

Livro: Autor, título, editora, ano de publicação, páginas usadas.

Sítio da internet: colocar o link, a data em que consultei.

teca o i l b i da b eta de e u g o rr No bl forma co s têm a referência fazer

O produto final

TEXTO Organizado da seguinte forma: Introdução Desenvolvimento (diferentes partes cada com título) Conclusão Cartaz

Bibliografia

Organizar o trabalho

Introdução

O que pensamos mostrar com o trabalho: pode-se falar na principal questão e mostrar o que vamos encontrar no interior.

Desenvolvimento

Dividimos os assuntos por capítulos, quantos mais melhor (todos com princípio, meio e fim). Usamos imagens que deve ter legendas. Usamos quadros que deve ter titulo.

Conclusão

Deve resumir os resultados da pesquisa. Não deve repetir o que já dissemos.

Indicações bibliográficas

Obedece a regras. Pergunta ao professor, na biblioteca.

CAPA

ÍNDICE

INTRODUÇÃO

DESENVOLVIMENTO

CONCLUSÃO

BIBLIOGRAFIA

6. Avaliação Questão: “Como sabemos se fizemos bem o trabalho?”

Avaliamos o produto (estamos satisfeitos com o resultado?).

Avaliamos o processo (conseguimos colocar todas as ideias no trabalho?).

Pessoas que possuem competências de literacia da informação são aquelas que aprenderam a aprender. Elas ficam preparadas para as aprendizagens ao longo da vida. Porquê? Porque irão sempre encontrar a informação necessária para as tarefas e decisões que têm de realizar.

BIBLIOGRAFIA: Imagens da banda desenhada Big 6: information & technology skills for students sucess How does Facebook work?

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