SIMULADO - ÔMEGA
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Questões de 91 a 135 Questões de 91 a 95 (opção inglês) QUESTÃO 91 GABARITO: Letra C Comentário O fazendeiro percebeu que, apesar do marido achar que era o chefe da casa, era sua mulher que realmente detinha maior poder. A esposa, usando a forma imperativa, disse que queria o cavalo marrom, não concordando com o marido, que preferia o preto.
QUESTÃO 92 GABARITO: Letra A Comentário A alternativa [A] está correta, pois afirma que “o evento acontece todo ano e dura apenas um dia”. O texto coloca: “6th Annual Operation Future Forces” (Sexta Operação Anual de Futuras Forças) e “At theendof a longday” (No fim de um longo dia).
QUESTÃO 94 GABARITO: Letra D Comentário A alternativa [D] está correta, pois afirma que a convenção de 1951 procura proteger legalmente “os refugiados que pedem asilo político em um novo país devido a situações ameaçadoras”. O texto coloca: “Once in Europe, refugees can apply for political asylum or another protected status, sometimes temporary. By law, refugees cannot be sent back to countries where their lives would be in danger” (Estando na Europa, os refugiados podem pedir asilo politico ou outro status de proteção, às vezes temporário. Pela lei, os refugiados não podem ser mandados de volta para os países onde suas vidas estavam em perigo).
QUESTÃO 95 GABARITO: Letra E Comentário A alternativa [E] está correta, pois afirma que Malala Yousafzai foi baleada porque ela "defende os direitos das meninas à educação". O texto coloca: "Malalabecame a symbolofdefianceaftershewasshoton a school bus in Pakistan in 2012 bythe Taliban for advocating girls’ rightstoeducation" (Malala se tornou um símbolo de enfrentamento depois de ter sido baleada em um ônibus escolar no Paquistão pelo Talibã em 2012 por defender os direitos das meninas à educação).
QUESTÃO 93 GABARITO: Letra D Comentário A alternativa [D] está correta, pois no texto o autor diz: “I suggest that we start with the immediate reintroduction of some of the most vital aspects of “domestic science” education. Instead of only maths, language and history, we should create an interactive learning environment in schools where craftsmanship and problem-solving are valued as highly as the ability to absorb and regurgitate information.” (Eu sugiro que comecemos com a imediata reintrodução de alguns dos aspectos mais vitais da educação da “ciência doméstica”. Ao invés de apenas matemática, linguagem e história, deveríamos criar um ambiente de aprendizado interativo nas escolas, onde a habilidade manual e a solução de problemas fossem tão valorizados quanto a habilidade de absorver e regurgitar informação.)
MT - 2o dia | Caderno 2 - AZUL - Página 1