Tecnopedagogía en el Nivel Superior

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Escuela de Estudios de Posgrado Maestría en Docencia Universitaria Curso: Tecnología de la Educación Superior Catedrática: Dilia Figueroa de Teos

Tecnopedagogía en el Nivel Superior Tecnología Educativa Carmen Edith Vásquez Vásquez

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Índice

1.

Introducción

2.

Técnicas Tecnopedagógicas

3.

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2.1

Línea del Tiempo

1

2.2

Nube de palabras

4

2.3

Voki

7

2.4

Mapa Conceptual

9

2.5

Mapa Mental

12

2.6

El Resumen

15

2.7

Infografía

17

2.8

B-Learning

20

2.9

E-Learning

23

2.10

M-Learning

25

2.11

Pixtón

27

2.12

Powtoon

29

2.13

El Cómic

31

2.14

Diseño Instruccional

33

2.15

ISSUU

36

Bibliografía

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Introducción

Estamos en el siglo XXI y es necesario que como Docentes del Nivel Superior estemos altamente calificados y capacitados en cuanto el manejo de los recursos tecnológicos que ayude a los estudiantes a darle respuestas a la resolución de problemas educativos.

Los conocimientos tecnológicos son importantes "herramientas"(aunque no las únicas) necesarias para encarar dichas acciones. Esta característica propia de la tecnología (ser una herramienta) lleva a proponer el abordaje de la educación tecnológica a partir de problemas reales y concretos de las personas.

El uso de la tecnología es el método base que valida los resultados de un proceso de creación de un objeto tecnológico. Este proceso se compone de un conjunto de etapas secuenciales con retroalimentaciones que seguidas sistemáticamente facilitan la obtención de resultados y su adecuación a los procesos de enseñanza aprendizaje.

Utilizar diferentes metodologías tecnológicas en el Nivel Superior ayuda a la construcción de facilitar los procesos de aprendizaje en los estudiantes.

La tecnología es uno de los pilares básicos de contacto con la profesión, comprende las bases teóricas del conocimiento, herramientas disponibles, métodos, técnicas y fundamentación.

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LÍNEA DEL TIEMPO

DEFINICIÓN: Una línea del tiempo es una representación gráfica de periodos cortos, medianos o largos, en una escala de minutos a millones de años.

FUNCIONALIDAD: Permite registrar y graficar una amplia variedad de hechos cronológicos que incluyen: genealogías, eventos históricos, avances culturales o científicos, etc. Ordena una secuencia o eventos sobre un tema, de tal forma que sirve para que se visualice con claridad la relación temporal entre ellos.

FORMA CORRECTA DE USARSE: Para elaborar una línea del tiempo sobre un tema en particular, se deben identificar los eventos y las fechas iniciales (iniciales y finales) en que estos ocurrieron; ubicar los eventos de forma cronológica seleccionar los hitos más relevantes del tema estudiado para poder establecer los intervalos del tiempo más adecuados; determinar la escala de visualización que se va a usar y por último, organizar los eventos en forma de diagrama.

Para elaborar una línea del tiempo debemos tener en cuenta los elementos: 1. Dirección: Permite comprender que hay acontecimientos anteriores y posteriores en el periodo que estudiamos. Al trazar nuestra línea del tiempo debemos colocarle una flecha al inicio y otra al final; esta indica su dirección y ampliación indefinida.

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2. Las escalas (medidas): Nos indican los intervalos que existen en determinados períodos, por lo tanto, deben ser iguales en toda la línea del tiempo.

USO: Incrementa las posibilidades de los estudiantes para crear, transferir, guardar y compartir información.

Pude ser ayudar al hetero-aprendizaje Puede utilizarse como una herramienta digital.

Puede utilizarse trabajos de otras personas para realizar el propio trabajo.

USO EN EL APRENDIZAJE Puede utilizarse esta herramienta dentro de aula, demanda que cada estudiante con un navegador seleccione, organice, analice y realice una representación gráfica de un tema en específico, consultando diferentes fuentes de información.

El docente puede utilizarla para que los estudiantes se ubiquen en el tiempo como actores de su historia personal, familiar, local y nacional.

PORQUE SE RECOMIENDA EL USO DE LA HERRAMIENTA Una herramienta relevantemente simple.

Es un organizador que puede utilizar el docente para que los estudiantes comprendan de forma rápida y sencilla los conceptos.

Permite registrar un amplio contenido de forma ordenada.

Para que los estudiantes desarrollen proyectos de nivel medio a expertos en diferentes contenidos.

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Ejemplo 1

Ejemplo 2

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DEFINICIÓN Son representaciones gráficas que se utiliza para hacer representaciones o resúmenes más populares. Esto puede deberse al gran atractivo visual y a la manera de poder destacar los aspectos importantes de un escrito o tema en particular.

FUNCIONALIDAD Es una herramienta gráfica versátil que tiene distintos fines: Permite hacer una presentación en la cual se sintetizan distintos contenidos, obteniendo como resultados un elemento gráfico, con un estilo determinado que lo vuelve más atractivo.

Es muy útil para poder detectar cuáles son los términos que se han repetido con más frecuencia en el texto, documentos, web o escrito que se esté tratando de sintetizar en la nube. En esta línea, también se puede identificar las palabras y conceptos claves d un texto.

Permite comprobar el contenido de dos o más documentos de manera sintética FOMAS CORRECTAS DE USARSE Debe leerse un tema determinado.

Escoger palabras claves del tema.

Utilizar una plantilla preestablecida en una pagina web .

Algunas páginas web exigen registrase, en caso de usar Wordle no lo exige para trabajar en la plantillas Utilizar toda la creatividad posible.

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USO EN EL APRENDIZAJE Es un buen recurso para trabajar con los alumnos, pone en juego la inteligencia lingüística y la inteligencia visual, ayuda a trabajar la capacidad de síntesis y fomentar la creatividad.

Este tipo de herramientas tecnológicas están destinadas al aprendizaje continuo, buscando compartir el conocimiento de herramientas y recursos, contribuyendo a la labor docente y al proceso de enseñanza- aprendizaje.

PORQUE SE RECOMIENDA ESTA HERRAMIENTA La nube de palabras es una herramienta tecnológica que se puede utilizar en cualquier área de aprendizaje del nivel Superior con cualquier tema a trabajar con fines didácticos, informativos, culturales y artísticos.

Es una herramienta que aumenta la riqueza delos campos semánticos y como docentes se debe estimular el proceso de utilización de eta técnica.

DIFERENTES HERRAMIENTAS GRATUITAS PARA CREARNUBE DE PALABRAS Taxgedo: herramienta que permite crear nube de palabras de forma concreta, permite incorporar textos a partir de un enlace web.

Wordle: herramienta más conocida para crear nubes de palabras sencilla e intuitiva.

Tagul TagCrowd ImageChef

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Ejemplo 1

Ejemplo 2

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DEFINICIÓN Es una herramienta tecnológica que puede utilizarse en el aula, es una aplicación web que permite personalizar personajes digitales, es decir mediante un personaje animado un usuario puede hablar, quienes lo escuchan verán ese personaje con vos.

FUNCIONALIDAD Permite personalizar el producto final de un tema, es excelente para realizar diferentes estrategias en diferentes áreas.

Es excelente para darle

vida a las comunicaciones con audio, ya que el

personaje virtual articula y sigue la gesticulación del mensaje.

Puede servir de ejemplo para anexarlo en la ejemplificación de un concepto, idea, para la introducción de un curso, es darle vida a un personaje para seguir un prceso.

FOMAS CORRECTAS DE USARSE Registrarse en la pagina htt://www.Voki.com/pickup.php?scid En la portada de Voki se puede ver un ejemplo Se elige un personaje y un fondo. Puede ser una política, famosa, animal, o cómic.

Cambiar la ropa, los accesorios.

Se puede cambiar el color de la piel, ojos, pelo etc.

Se introduce un mensaje, que puede ser un texto que se escribe en el campo de textos.

Una vez creado cuando el usuario presiona Voki, se escucha el mensaje sonoro.

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USO EN EL APRENDIZAJE Dentro del aula puede utilizarse el Voki en: Presentación personal Cuando se recibe un Voki también se puede realizar uno de respuesta.

Construcción y reflexión de textos Generar debates Crear entrevistas Reconstruir una historia PORQUE SE RECOMIENDA ESTA HERRAMIENTA Se recomienda utilizar el Voki porque es una herramienta que nos ayuda a que nuestros estudiantes tengan reflexión propia sobre un tema que están estudiando realizándolo de forma Lúdica y de forma divertida.

Se puede crear Vokis e insertarlos en la página de la clase o enviar en el correo, de forma personalizada

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MAPA CONCEPTUAL DEFINICIÓN Es una herramienta que posibilita organizar y representar de manera gráfica y mediante un esquema el conocimiento. Esta clase de mapas surgió en la década de los 60 con los planteos teóricos sobre la Psicología del Aprendizaje propuesto por el norteamericano David Ausebel y fue puesto en práctica en 1970 por Joseph Novak.

Es un esquema de ideas que sirve de herramienta para organizar de manera gráfica y simplificada conceptos y enunciados a fin de reforzar un conocimiento.

FUNCIONALIDAD El objetivo de un mapa conceptual es representar vínculos entre distintos conceptos que adquieren la forma de proporciones. Un mapa conceptual se dedica a resumir los contenidos más relevantes de un documento. La función del mapa conceptual es la de seleccionar, agrupar, ordenar, representar, conectar, comprobar y reflexionar sobre un tema.

Es una técnica que se puede utilizar en el ámbito educativo y profesional, el objetivo principal del mapa conceptual es conseguir el significado por medio de enlaces que se analizan fácilmente.

Aunque los mapas conceptuales involucren contenidos generales y específicos, su elaboración y estudio debe permitir al individuo resolver una pregunta de enfoque a través de lo cual se desarrollará el contenido del gráfico.

FOMAS CORRECTAS DE USARSE Al momento de desarrollar cualquier mapa conceptual es fundamental que se siga una serie de pasos para lograr que se cumpla el objetivo de mostrar una temática o un hecho de una manera clara, sencilla y fácilmente comprensible.

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En un mapa conceptual se relacionan los conceptos ideas para complementar una idea generalizada de lo que es un principal.

Los conceptos aparecen incluidos en círculos o cuadrados, mientras que las relaciones entre ellos se manifiestan con líneas que se unen sus correspondientes círculos o cuadrados.

Las línea, por su parte, exhiben palabras asociadas que se encargan de describir la naturaleza del vínculo que une los conceptos.

La página más utilizada para la elaborar un mapa mental es Cmap Tools USO EN EL APRENDIZAJE Los mapas conceptuales representan un instrumento de asociación, integración y visualización muy valioso para el aprendizaje significativo, es por ello que cualquier individuo que lo utilice resulta beneficiado a través de su elaboración o su estudio.Su utilidad radica en su versatilidad y sencillez ya que puede representar cualquier tipo de contenido desde información académica hasta hecho, procesos, tu rutina diaria.

PORQUE SE RECOMIENDA ESTA HERRAMIENTA Es una herramienta

que puede ser utilizada

trabajada en forma

individual o grupal.

Es fácil de evaluar identificando la calidad de la utilización y de las ideas principales.

Su simplicidad refleja la información más importante de forma breve y concisa.

Cuando un mapa conceptual se elabora de forma armoniosa crea un impacto visual que facilita la comprensión del contenido planteo.

PÁGINAS WEB Y PROGRAMAS PARA CREAR UN MAPA CONCEPTUAL Creately Cacoo Cmap Tools

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Ejemplo 1

Ejemplo 2

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MAPA MENTAL DEFINICIÓN Es un diagrama organizado en el que se representan ideas, imágenes, proyectos, visiones y animaciones a fin de que estos contengan una sociedad entre ellos para que se interprete un mensaje en general y final. Este mensaje debe estar representado por un globo central y alrededor de este todas las ideas que complementan la situación que describe la idea inicial.

Esta técnica fue desarrollada por el escritor y consultor educativo inglés Tony Buzan.

FUNCIONALIDAD Los mapas mentales sirven para facilitar la capacidad de concentración y destacar la esencia del material al trabajar, de forma visual ordena información facilitando la conexión entre las ideas sobre todo incentiva la confianza de aprender.

Su objetivo principal es el de sintetizar una unidad de información a la mínima expresión posible, evitando la redundancia y manteniendo las ideas claves, haciendo uso de la creatividad para plasmar los pensamientos derivados de un tema central, de una manera gráfica y dinámica.

FOMAS CORRECTAS DE USARSE La estructura de un mapa mental es de forma radial que parte de un núcleo central, donde las ideas o conceptos se encuentran relacionados por medio de líneas, símbolos e imágenes.

La primera idea complementaria debe ir en la parte superior del mapa, y a partir de ahí en sentido a las agujas del reloj, las demás a fin de recrearlo como una historia vivida a partir de enunciados e imágenes.

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Es esencial que las imágenes sean de clara interpretación, que vayan directo a la idea principal y que no desvíe

de la trayectoria

que sigue la de los

complementos.

Un mapa mental refuerza la noción del ponente, por lo que el mismo debe saber perfectamente lo que debe haber en su mapa para seguir la línea y evitar los problemas a la hora de la exposición.

El mapa no debe tener toda la información de la idea, al contrario, el mapa mental es una ayuda intuitiva, un bosquejo de lo que el expositor sabe y debe estar consciente, por lo que se recomienda que el mapa debe tener el menor contenido posible de texto a fin de desarrollar una exposición fluida sin necesidad de recurrir tanto al uso del mapa mental.

USO EN EL APRENDIZAJE Es un excelente instrumento mnemotécnico que permite estructurar los hechos y los pensamientos de un modo absolutamente compatible con el funcionamiento natural del cerebro.

Es una herramienta que altamente efectiva para el aprendizaje de contenidos de manera más simple y dinámica, pues se trata de una estructura esquematizada que incluye el uso de imágenes, figura y colores para reforzar el aspecto visual de las ideas extraídas de un contenido específico.

Es una herramienta que puede ayudar a facilitar los proceso de memoria cuando los contenidos son amplios cargados de grandes bloques de información, pues se trata de simplificar en medida de lo posible, el contenido del tema a tratar mantiene las ideas principales y plasmándolas de forma gráfica.

PORQUE SE RECOMIENDA ESTA HERRAMIENTA Es una herramienta que conecta imágenes con conceptos.

Destaca ideas principales utilizando colores que ayudan a estimular el cerebro y a crear nuevas conexiones.

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Por se una tĂŠcnica de aprendizaje, cuya creatividad y dinamismo hacen que el hĂĄbito de estudiar deje de ser tedioso y aburrido para convertirse en un proceso divertido y sencillo de ejecutar.

Ejemplo 1

Ejemplo 2

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DEFINICIÓN Es la exposición breve de lo esencial de un tema o materia, tanto efectuada de manera oral como escrita. Consiste en reducir o sintetizar el contenido de una lectura, de un texto, de un documento o de una exposición oral; haciendo un extracto en el que se recoja lo más importante de éstos, con precisión y utilizando nuestras propias palabras.

FUNCIONALIDAD Es una técnica de registro de información, ya que presenta como ventaja la obligación de comprender, facilitar el repaso y permitir recordar fácilmente textos complejos.

FOMAS CORRECTAS DE USARSE El resumen debe realizarse a partir de las ideas principales subrayadas en un texto o de las notas en una exposición entre las diversas ideas expuestas y los diferentes párrafos, redactar con exactitud y brevedad solo las aportaciones básicas del autor a la materia tratada, con frases cortas y sin juicios críticos.

El resumen se utiliza con palabras propias sin alterar las ideas ni el sentido del texto, si se incluyen trozos textuales, estos deben ir entrecomillas.

Un resumen debe cumplir con los requisitos siguientes: Título deben expresar claramente de que se trata el tema Subtítulos en orden jerárquico y según la relación Debe ser lógico Debe ser concreto

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USO EN EL APRENDIZAJE En el aprendizaje se utiliza el resumen para mejorar la comprensión de lo que el estudiante lee y pueda expresarlo en pocas palabras, se realiza utilizando palabras del autor sin agregar comentarios u opiniones personales.

Además de realizar resumen sobre contenidos puede utilizarse al ver una película, al leer el diario, revistas o realizarlo en base a hechos o acontecimientos como una noticias.

PORQUE SE RECOMIENDA ESTA HERRAMIENTA En el aprendizaje es necesario memorizar aspectos o conceptos importantes para ello el resumen es de mucha utilidad.

Ayuda a buscar ideas centrales sobre un texto.

Ayuda a la comprensión de temas y subtemas.

Facilita a que el estudiante sintetice contenidos complejos y largos garantizando el aprendizaje.

Ayuda a evitar el mal hábito de solo practicar la memoria y no el razonamiento.

Evita que el estudio de grandes contenidos se vuelva pesado.

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INFOGRAFÍA DEFINICIÓN La infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender y textos con el fin de comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión. Aunque los cuadros gráficos tienen una existencia que data de muchos años atrás, la infografía ha revolucionado el diseño, principalmente el periodístico y el editorial.

Una infografía es una forma visual de ofrecer información, con una presentación esquemática que reduce datos y los explica a través de viñetas y gráficos sencillos de asimilar. Suelen tener un formato vertical FUNCIONALIDAD Ayuda

al

lector

por

medio

de

imágenes

a

entender

e

interpretar

instantáneamente, son tremendamente útiles y esenciales para representar la información que es complicada de entender a través del texto, a simple vista se puede entender hasta los aspectos más complicados, y además son más fáciles de asimilar y recordar.

Los infográficos permiten que materias o contenidos muy complicados donde se utilizan elementos verbales puedan ser comprendidas de manera rápida y entretenida y sobre todo de forma muy visual que ayude a la comprensión. Las infografías se utilizan en: infografías periodísticas, infografías online infografías arquitectónicas, infografías instructivas, infografías cata gráficas.

FOMAS CORRECTAS DE USARSE Un buen gráfico debe ser sencillo, completo, ético bien diseñado y adecuado con la información que presenta. Para ello, hay que realizar previos bocetos que presenten diferentes posibilidades.

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Posteriormente, se debe escoger la más apropiada de las ideas, aquella que más ayude al lector y que combine mejor con la información.

Las infografías pueden dividirse en las categorías de gráficos, mapas, tablas y diagramas.

Herramientas para crear infografías: Infogr.am Easel.ly Visual.ly Venngage USO EN EL APRENDIZAJE Los infográficos permiten que materias complicadas puedan ser comprendidas de marera más rápidas y amenas. De esta forma, la información numérica, del tiempo estadística y muchas otras serán más efectivas siendo ilustradas que mediante el uso de texto únicamente.

Las infografías muestran y ayudan a describir procesos de producción, o enseñan a utilizar algún producto y a comprender el funcionamiento de cualquier elemento.

PORQUE SE RECOMIENDA ESTA HERRAMIENTA Contribuye a mejorar la interpretación de cualquier material didáctico.

Es la mejor manera de asimilar por nuestro cerebro datos o imágenes sobre cualquier temática.

Se puede utilizar en la presentación de proyectos, con la finalidad de mostrar diferentes particularidades de los contenidos.

Ayuda a aclara dudas y despejar incógnitas de las partes interesadas.

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Ejemplo 1

Ejemplo 2

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DEFINICIÓN También es llamado aprendizaje combinado, es un programa de educación formal o no formal que combina los medios digitales en línea con os métodos tradicionales del aula. Requiere la presencia física tanto del maestro como del estudiante, con algún elemento de control del estudiante sobre el tiempo, el lugar, el camino o el ritmo.

Mientras que los estudiantes todavía asisten a la escuela construidos con un maestro presente, las prácticas presenciales cara a cara se combinan con las actividades mediadas por computadora en cuanto a contenido y entrega.

FUNCIONALIDAD La falta de consenso sobre una definición para B-Learning ha dado lugar a dificultades en la investigación sobre su eficiencia en el aula. B- Learing es dependiente del contexto universal de él, es difícil de encontrar.

B-Learning es eficaz en las clases cara a cara y en línea, ayuda a que los estudiantes tengan un alto rendimiento académico, más eficaz que el aprendizaje presencial, con lo cual los estudiantes pueden trabajar por sí solos con nuevos conceptos que liberan los docentes.

FOMAS CORRECTAS DE USARSE La idea es utilizar mejor la formación a distancia y lo mejor de la formación presencial. La forma correcta de usarse es la de crear un curso identificando los procesos que realizarán de forma presencial y no presencial. Puede trabajarse un curso nuevo presencial, no presencial y un cuso a distancia.

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USO EN EL APRENDIZAJE B- Learnig moderno se imparte en línea, aunque los CD-ROM podrían utilizarse de manera viable si un sistema de gestión del aprendizaje cumple los estándares de una institución. Algunos ejemplos de canales a través de los cuales se puede impartir el aprendizaje en línea sobre la difusión en Internet y el video en línea.

Ayuda a los docentes a identificar a los estudiantes con talentos especiales o interese más avanzado ya que poseen habilidad en el uso de la tecnología diferente a los demás estudiantes.

Facilita el aprendizaje de los estudiantes, comunicar ideas eficazmente, demostrar interés en aprender, organizarse eficazmente, mostrar respeto por los estudiantes y evaluar el progreso de manera justa.

Es apropiado para realizar el conocimiento de forma independiente y flexible, utilizándolo como una alternativa de realizar el aprendizaje, actualizarse o perfeccionarse.

PORQUE SE RECOMIENDA ESTA HERRAMIENTA Permite una educación personalizada.

Permite que los estudiantes trabajen a su propio ritmo.

Desarrolla la habilidad autónoma de los estudiantes.

B-Learning apoya el uso de estándares como una forma de administrar la calidad y facilitar su uso.

El entorno Digital ayuda a que se comunica el docente con el estudiante y viceversa.

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Ejemplo 1

Ejemplo 2

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DEFINICIÓN El aprendizaje electrónico también conocido como E-learning es la educación a distancia mediante el uso de los canales de comunicación electrónicos (entre ellos el internet), la cual se lleva a cabo como una alternativa a la educación presencial, en esta modalidad se realizan diversas actividades en línea tales como, chats, foros, wikis, uso de las redes sociales, todas ellas con fines educativos.

FUNCIONALIDAD El E-learning consiste en la educación y capacitación a través de Internet.

Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas. Se le denomina también aprendizaje electrónico, es una educación a distancia, completamente virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos. El mismo reúne a las diferentes tecnologías, y a los aspectos pedagógicos de la enseñanza y el aprendizaje.

Este sistema permite la creación de "aulas virtuales"; en ellas se produce la interacción entre tutores y alumnos, y entre los mismos alumnos; como también la realización de evaluaciones, el intercambio de archivos, la participación en foros, chats, y una amplia gama de herramientas adicionales.

FORMAS CORRECTAS DE USARSE La plataforma de E-learning, campus virtual o Learning Management System (LMS) es un espacio virtual de aprendizaje orientado a facilitar la experiencia de capacitación a distancia, tanto para empresas como para instituciones educativas.

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Al utilizar e-Learning puede entregarse material educativo vía cualquier medio electrónico, incluyendo el Internet, Intranets, Extranets, audio, vídeo, red satelital, televisión interactiva, CD y DVD, entre otros medios.

Para los educadores, utilizar E-Learning es conocer y manejar las tecnologías, las redes y comunicaciones para diseñar, seleccionar, administrar, entregar y extender la educación. El E-Learning es el aprendizaje basado en tecnología.

USO EN EL APRENDIZAJE El uso que le da un pedagógico, referido a la Tecnología Educativa como disciplina de las ciencias de la educación

es vinculada a los medios

tecnológicos, la psicología educativa y la didáctica, referido a la Tecnología de la Información y la Comunicación, mediante la selección, diseño, personalización, implementación, alojamiento y mantenimiento de soluciones en dónde se integran tecnologías propietarias y de código abierto.

PORQUE SE RECOMIENDA ESTA HERRAMIENTA Reducción de costos: permite reducir y hasta eliminar gastos de traslado, alojamiento, material didáctico, etc.

Rapidez y agilidad: Las comunicaciones a través de sistemas en la red confiere rapidez y agilidad a las comunicaciones.

Acceso just-in-time: los usuarios pueden acceder al contenido desde cualquier conexión a Internet, cuando les surge la necesidad.

Flexibilidad de la agenda: no se requiere que un grupo de personas coincidan en tiempo y espacio.

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DEFINICIÓN Es una mezcla entre computación móvil y aprendizaje electrónico, con accesibilidad a los recursos requeridos, capacidad, búsquedas eficientes, riqueza en la interacción, soporte de aprendizaje efectivo y rendimiento.

La evolución de las tecnologías móviles y la proliferación de dispositivos (teléfonos inteligentes, tabletas y computadoras portátiles) en la última década han transformado nuestra vida diaria. En la educación también ha revolucionado el acceso a la información, un estudio enfocado en el desarrollo infantil en sus primeras etapas, realizado por el grupo “AVG Internet Security” y publicado por “Business Wire“, determinó que dos de cada 10 niños de entre dos y cinco años podía jugar con un Smartphone, mientras que sólo uno de cada 10 podía amarrarse los zapatos sin ayuda. En Estados Unidos 98% de los estudiantes están conectados diariamente por medio de dispositivos móviles y muchos estudios señalan que para 2020 serán la principal herramienta de conexión a Internet FUNCIONALIDAD El estudiante puede aprender en cualquier lugar y en cualquier momento.

El M-Learning permite acceder a las tecnologías de la información cuando y donde el usuario lo necesite, facilitando la posibilidad de implementar innovadores modos de dar clase y aprender.

El uso de dispositivos móviles puede ser más oportuno para llevar a cabo procesos de aprendizaje autónomo.

FORMAS CORRECTAS DE USARSE M-Learning hace referencia a la posibilidad de aprender de una persona cuando trabaja con su ordenador, cuando tiene a mano un dispositivo móvil más o menos sofisticado, cuando se sienta frente al televisor, cuando está compartiendo la web participativa o cuando está viviendo su vida virtual.

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USO EN EL APRENDIZAJE 

Es una herramienta fácil de usar de la que disponen prácticamente todos los estudiantes y su costo puede ser bastante bajo;

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El dispositivo móvil es flexible, de tamaño pequeño, puede usarse en cualquier parte y en cualquier momento. Elimina la barrera geográfica en el aprendizaje, permite que el aprendizaje llegue a lugares remotos y ya no se requiere que alumnos y maestros estén en un lugar particular ni a una hora determinada para aprender y acceder a materiales educativos y contenidos;

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Abre la posibilidad del aprendizaje interactivo, ya que pueden utilizarse para participar en encuestas durante clase, acceder a la información a través de los códigos QR y aplicaciones de realidad aumentada.

PORQUE SE RECOMIENDA ESTA HERRAMIENTA Eliminar barreras de tiempo, distancia, económicas y sociales, los individuos pueden tomar las propias riendas de su vida educativa.

Las sesiones de aprendizaje son más cortas, de mayor frecuencia y compaginadas con las actividades cotidianas de las personas.

El Aprendizaje se realiza en entornos virtuales atractivos y sofisticados.

Se promueve el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Se proporciona el aprendizaje continuo y significativo.

Desarrollo de habilidades y competencias tecnológicas para el trabajo y para la vida.

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DEFINICIÓN Pixtón es una herramienta que pueden utilizar tanto profesores como estudiantes favoreciendo la dinámica y la interactividad en las aulas. Permitir a los usuarios mostrar su creatividad con fines educativos o incluso el uso personal como las personas y acontecimientos que conforman sus vidas.

FUNCIONALIDAD Todos los estudiantes tienen niveles cognitivos diferentes en su proceso de aprendizaje y que cada uno de esos niveles se caracteriza por una combinación de varios tipos de inteligencia (lingüística, lógico-matemática, musical, sinestésico-corporal, espacial, interpersonal, intrapersonal, etc.), podemos afirmar que la variedad de recursos pedagógicos y la presencia de lenguajes y códigos distintos constituyen una opción ventajosa en términos educativos. Con Pixton el docente podrá abordar los contenidos a través de la palabra y la imagen.

FORMAS CORRECTAS DE USARSE Previo registro, Pixtón ofrece de modo gratuito un sistema para la creación de tiras de cómic. Con gran facilidad y suficiente variedad de opciones pueden caracterizarse los personajes, sus gestos, los fondos y los elementos que queremos introducir en nuestra viñeta, tanto objetos como cuadros de diálogo.

Todos los elementos pueden redimensionarse, situarse delante o atrás. Lo que resulta más difícil conseguir en estos casos, la movilidad creíble de los personajes, se consigue con bastante eficacia seleccionando el punto a variar, o haciendo uso del sistema de posturas predeterminadas.

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Se pueden escoger los personajes y sus características, los fondos, los colores predominantes y el mismo tamaño del cómic deseado. Profesor/a y estudiantes pueden construir varios tipos de narrativas en el ámbito de varias disciplinas.

Desde asuntos relacionados con la biología animal hasta otros relacionados con cuestiones sociales. Así, este formato proporciona una gran variedad de usos.

USO EN EL APRENDIZAJE El formato “cómic normal” está más abierto a las necesidades específicas de determinado tema o nivel de enseñanza.

Estas tiras pueden servir para captar conceptos de narrativa, de sucesión de acontecimientos y de noción de línea temporal.

PORQUE SE RECOMIENDA ESTA HERRAMIENTA Pixtón es muy fácil de usar, diseñado de una manera.

Es una bonita manera fácil y divertida de reforzar todas las habilidades de lenguaje y una forma diferente que podría involucrar a los estudiantes.

Pixtón es diferente porque los cómics no son difíciles de leer y entender lo que podría ser mejor para algunos estudiantes que no tienen gran capacidad de lectura, que todavía será capaz de sacar el mayor provecho de este programa.

Es totalmente gratuito y para las personas que no tienen confianza en sus habilidades de dibujo, que es la herramienta perfecta.

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DEFINICIÓN Es una herramienta que puede ser útil para los profesores y estudiantes que quieran realizar una exposición con la dinámica de utilizar recursos didácticos realizándolo en poco tiempo y con los mejores resultados.

Es crear vídeos animados para presentaciones en pocos minutos y con el mínimo esfuerzo obteniendo resultados lo más impresionantes posibles para hacer llegar tu idea a tu audiencia.

Powtoon es una herramienta educativa online para la creación de animaciones y todo tipo de presentaciones en video. La plataforma permite crear presentaciones y vídeos animados personalizados con un resultado de alta calidad.

FUNCIONALIDAD Facilitar

la tarea, cuenta con su propio blog desde donde acceder a

consejos e instrucciones de uso en formato artículo y en formato vídeo, además de algunos ejemplos.

FORMAS CORRECTAS DE USARSE Para empezar a usarlo, tendrás que darte de alta como usuario con credenciales nuevas o aprovechando tu cuenta de Facebook, Google o Linkedin.

Al acceder por primera vez, verás que PowToon es muy sencillo. Desde la primera pantalla, de gestión de tus vídeos, tienes un botón desde el que empezar a crear vídeos y una lista de vídeos creados, con uno de introducción por defecto, y botones para exportarlo, subirlo a YouTube o compartirlo en redes sociales.

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USO EN EL APRENDIZAJE

En la educación Superior nos ayuda a realizar presentaciones animadas en video de trabajos, proyectos o presentaciones personales de forma amena e inspiradora.

Realizar presentaciones de diapositivas con exposiciones de fotografías, imágenes, o comentarios y opiniones sobre textos, libros, artículos, actuaciones, noticias, infografías etc.

PORQUE SE RECOMIENDA ESTA HERRAMIENTA Esta aplicación podrá facilitar la comprensión de muchos temas a nivel empresarial.

Permite crear vídeos y animaciones con cualquier tipo de información de manera mas grafica y pedagógica.

Ayuda a la que sea es más comprensible un tema si se explica gráficamente y concretamente.

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DEFINICIÓN Comic digital, Historieta digital o e-comic es como se conoce a las historietas en formato digital, pueden referirse tanto a los cómics creados por completo de una computadora (a diferencia de los cómics que se dibujan con los medios tradicionales y coloreada en una computadora) para ser visualizado en los PC o cualquier dispositivo que posea una pantalla y memoria.

FUNCIONALIDAD Ayuda a los estudiantes a visualizar acciones en forma de imágenes y luego, en forma de guión, asociarlos con textos. Usar de esta herramienta, el cómics facilita al docente construir y compartir de forma divertida diferentes contenidos de aprendizaje.

FORMA CORRECTA DE USARSE Hay varios métodos de creación de cómics digitales. Uno de ellos es el uso de una tableta gráfica y un programa de gráficos para PC. Otros métodos incluyen la elaboración en aplicaciones de gráficos vectoriales, con o sin una tableta.

Algunos cómics digitales incluyen diversas combinaciones de estas técnicas.

Cada programa de cómic tiene sus propias características distintivas. Capas que permiten separar fondos, personajes y objetos entre sí sin dejar de ser capaz de verlos como un marco de cómic completado. También puede editar cada capa por separado sin tener que preocuparse si va a ensuciar accidentalmente los otros diseños. Algunos fabricantes de software de cómic los hacen compatible con lápices electrónicos y tabletas. Esto le permite dibujar con trazos y movimientos que son más naturales y cómodos, sin verse limitados a una pantalla en posición vertical y el ratón de computadora.

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La capacidad de importar imágenes es una buena característica; mejor aún si también se puede ajustar y editar estas mismas, incluso si se hubieran creado en otro programa de diseño.

USO EN EL APRENDIZAJE Integra de elementos verbales e icónicos utilizando una serie bien definida de aspectos básicos, de códigos y convenciones.

Su realización se efectúa atendiendo a una amplia difusión, a lo cual suele subordinar se su creación.

PORQUE SE RECOMIENDA ESTA HERRAMIENTA Permite conocer el material de historietas de artistas que no están ligados a imprentas o editoriales que les publiquen.

Los comics tienen su manera de hacernos sentir. Ya sea risa, tristeza, intriga, emoción o cualquier otra emoción, el poder de una historia visual no se puede negar.

Crear tu propio comic puede ser una experiencia gratificante, y más fácil de utilizar.

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DEFINICIÓN El Diseño Instruccional es la práctica de crear "experiencias de instrucción que hacen la adquisición de conocimientos y habilidades más eficiente, eficaz y atractiva.

Es un proceso sistemático, planificado y estructurado donde se produce una variedad de materiales educativos atemperados a las necesidades de los educandos, asegurándose así la calidad del aprendizaje.

FUNCIONALIDAD La tecnología y la globalización hacen que el diseño instruccional como disciplina se reevalué constantemente y exija cambios acordes a las herramientas que la tecnología nos da como docentes de manera que logremos que nuestras clases sean un aula global y amena.

La creciente globalización exige nuevas y efectivas estrategias, llevando a los educadores a evaluar todas las herramientas ya indagadas y a comenzar a establecer nuevos diálogos dentro de las aulas de clase, modificando también las competencias a adquiridas pues ahora nos debían hacer competentes a nivel mundial.

FORMA CORRECTA DE USARSE El diseño Instrucciones debe realizarse en las siguientes fases: Análisis: Constituye la base para las demás fases del Diseño Instruccional Diseño: En esta fase se hace un bosquejo de cómo alcanzar las metas instruccionales.

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Desarrollo: En la fase de Desarrollo se elaboran los planes de la lección y los materiales que se van a utilizar.

Implementación: En esta fase se propicia la comprensión del material, el dominio de destrezas y objetivos, y la transferencia de conocimiento del ambiente instruccional al ambiente de trabajo Evaluación: La fase de Evaluación deberá darse en todas las fases del proceso instruccional. Existen dos tipos de evaluación: Evaluación Formativa Evaluación Sumativa.

USO EN EL APRENDIZAJE El aprendizaje se basa en la búsqueda de soluciones a un problema a partir de la construcción de modelos mentales.

Los modelos instruccionales son guías o estrategias que los instructores utilizan en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Constituyen el armazón procesal sobre el cual se produce la instrucción de forma sistemática y fundamentada en teorías del aprendizaje.

PORQUE SE RECOMIENDA ESTA HERRAMIENTA El diseño Instruccional ayuda a que e l aprendizaje se realice de forma adecuada.

Ayuda a que el Aprendizaje sea un proceso activo en el cual el significado se desarrolla sobre la base de la experiencia.

Porque el conocimiento se construya a partir de la experiencia.

Facilita el trabajo cooperativo

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DEFINICIÓN Es una plataforma web 2.0 es un servicio en línea que permite ver material digitalizado electrónicamente como libros, revistas, portafolio, periódicos y otros medios impresos de forma personalizada.

Aunque los documentos en Issuu están diseñados para verse en línea, es posible guardar una copia de ellos.

FUNCIONALIDAD Este herramienta busca integrar de forma amplia los procesos de enseñanza y aprendizaje y tiene como finalidad subir documentos a la red, y desde allí conectar para compartirlos a través de la página web, blog o correo electrónico entre otros, los servicios que ofrece ISSUU, son múltiples entre ellos servicio en línea, en el área de publicación impresa. Cada una de las aplicaciones son herramientas que utilizándolas de modo creativo son útiles para aprender y enseñar.

FORMA CORRECTA DE USAR Da clic en esta opción para crear tu cuenta.

Sigue los pasos que se muestran a continuación.

Ingresa a Issuu.com Selecciona el uso que le darás a la cuenta Puedes ingresar directamente usando tu cuenta de alguna de estas opciones. Otra opción es llenar los campos.

Activa I accept the terms of service y da clic en DONE Issuu te ha enviado un correo para completar el registro.

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Aparecerán una serie de publicaciones, Issuu te da la opción de seguirlas.

Da clic en GET STARTED para comenzar a utilizar Issuu

USO EN EL APRENDIZAJE Es una herramienta fácil, que puede servir para que todos ingresen y desarrollen su creatividad. Esta plataforma es perfecta para poder visualizar los trabajos de los alumnos: sus presentaciones, sus dibujos, sus cuentos , etc.

PORQUE SE RECOMIENDA LA HERRAMIENTA Facilidad para enviar por correo y compartir.

Ayuda a los estudiantes que experimentan grandes logros tecnológicos.

Su funcionamiento es de carácter extremadamente activo.

Promueve el talento intelectual, intuición e imaginación.

Fomenta la comunicación, discurso y la búsqueda del aprendizaje.

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Bibliografía

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Enseñanza-y-

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México.

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