Pierre lévy

BIOGRAFIA “SOMOS O QUE FAZEMOS E O QUE EXPERIMENTAMOS”.

(Pierre Lévy) Disciplina: EDucação Digital profª JanilsE nunEs acaDêmica carmEn schaurich

Nasceu na Tunísia, país ao norte da África, em 02 de julho de 1956, no seio e uma família de judeus.

Até a década de 80, não se tem relato de praticamente nada sobre sua existência, quando terminou seu Mestrado em História da Ciência, na Universidade de Sorbonne, em Paris.

Sua vocação para pesquisa lhe foi revelada durante um curso com o filósofo francês Michel Serres, na Sorbonne. Após a conclusão de seu mestrado, ele defendeu sua tese em Sociologia e Ciências da Informação e da Comunicação, discorrendo sobre aa ideia da liberdade na antiguidade. na á

As pesquisas de Lévy se concentraram especialmente área da cibernética e da inteligência artificial. Nos anos passou a lecionar na Universidade de Quebec, Montreal, Canadá.

Nesta mesma instituição ele cuidou da gestão do departamento de comunicação do campus, de 1987 a 1989. Ao retornar à França, o filósofo da informação, que se especializou em investigar as relações entre a Internet e a esfera social, ocupou o cargo de professor de Ciências Educacionais na Universidade de Paris-Nanterre, aí permanecendo de 1990 a 1992.

Simultaneamente ao seu trabalho na educação, Lévy instituiu em Genebra, na Suíça, um instituto conhecido como Laboratório Neurope, onde atuou como pesquisador.

Professor titular na cadeira de Pesquisa em Inteligência Coletiva na Universidade de Ottawa, no Canadá, e membro da Sociedade Real do Canadá Academia de Ciências e Humanidades.

Pierri Lévy é autor de diversas obras filosóficas que tratam da comunicação na atualidade. É um dos mais importantes defensores do uso do computador, em especial a interrnet, para a ampliação e democratização do conhecimento humano. É o filósofo da cibercultura, do ciberespaço, da inteligência coletiva, do aprendizado cooperativo e da árvore do conhecimento.

Seu primeiro livro foi lançado em 1987, denominado “A Máquina do Universo – criação, cognição e cultura informática”.

Já o Programa “árvore do conhecimento”, software que permite registrar acessos , armazenar informações e mapear conhecimentos de uma comunidade foi o que o levou a ganhar projeção mundial.

OBRAS DE PIERRE LÉVY

As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. 1. ed. Lisboa: Instituto Piaget, 1992. 263 p.

As árvores de conhecimentos. São Paulo: Escuta, 1995. 188 p. (em co-autoria com Michel Authier) O que é o virtual? São Paulo: Editora 34, 1996. 160 p.

A ideografia dinâmica: para uma imaginação artificial? Lisboa: Instituto Piaget, 1997. 226 p.

A ideografia dinâmica: rumo a uma imaginação artificial? São Paulo: Loyola, 1998. 228 p.

A máquina universo: criação, cognição e cultura informática. São Paulo: ARTMED, 1998. 173 p.

Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999. 260 p.

A inteligência coletiva: por uma antropologia do ciberespaço. 3. ed. São Paulo: Loyola, 2000. 212 p.

O Fogo Liberador. São Paulo: / Iluminuras, 2000.

Filosofia world: o mercado, o ciberespaço, a consciência. Lisboa: Instituto Piaget, 2000. 212 p.

A Conexão Planetária: o mercado, o ciberespaço, a consciência. São Paulo: Editora 34, 2001. 189 p.

Ciberdemocracia. Lisboa: Instituto Piaget, 2003. 249 p.

O Futuro da internet: em direção a uma ciberdemocracia planetária. São Paulo: Paulus, 2010. 258 p. (em co-autoria com André Lemos)

CIBERESPAÇO CIBERCULTURA INTELIGÊNCIA COLETIVA Lévy acredita que a cibercultura coloca o ser humano diante de um segundo dilúvio – o da explosão de conhecimentos.

“Hoje”, diz Lévy, “o computador é a grande metrópole mundial de troca, produção e estocagem de informações que integra o homem à cibercultura e cria uma nova postura.

A EDUCAÇÃO E O APRENDIZADO COOPERATIVO Na Educação, segundo Pierre Lévy, a revolucionária transformação na forma do saber rompe práticas obsoletas e estabelece uma mudança qualitativa nos processos de aprendizagem. Para o filósofo, o professor deixa de ser um apenas “fornecedor de conhecimentos”. Com o uso das novas tecnologias de informação e comunicação, adaptadas aos dispositivos de educação à distância – audiovisual, multimídia interativa e videoconferência, entre outros, o professor favorece o gerenciamento dos aprendizados, estimula o intercâmbio de saberes, cria o “aprendizado cooperativo”, e se torna o “animador da inteligência coletiva da turma”

Pierri Lévy, o Brasil e a Internet Lévy veio diversas vezes ao Brasil, proferindo palestras para milhares de pessoas. Seus temas de excelência são a inclusão do universo digital, a internet, as novas tecnologia da comunicação, o futuro da humanidade na esfera da contínua digitalização. Ele aponta a velocidade com que o mundo absorve a internet e traça um paralelo com a história da escrita: “O alfabeto foi inventado há 3 mil anos e somente depois de alguns séculos a maioria da humanidade passou a ler”. Hoje, são mais de 400 milhões de pessoas que se conectam com o mundo, 33 milhões só no Brasil. Em pesquisa divulgada pelo Ibope/NetRatings, o brasileiro é o campeão mundial em tempo de navegação na internet: 22h e 26 min, em média, por mês.

FONTES WIKIPÉDIA, a enciclopédia livre . Ficheiro, Pierre Lévy.JPG InfoEscola – Navegando e Aprendendo – Biografia Pierre Lévy portal.vanzolini-ead.org.br/siteBuilder/upload/.../Pierre%20Levy_2.pdf