06/09/2011
A V A LUA C IÓ Departament de llengües estrangeres: Anglès ACORDS DE DEPARTAMENT : ESO •Avaluació Inicial: Es recomana fer un examen de diagnòstic a la primera sessió (o al llarg de les dues primeres setmanes de classe per tal d’activar una mica els coneixements previs) per saber els coneixements previs que tenen els alumnes. Els resultats donaran a la professora el nivell que tenen per començar el nou curs i detectar si hi ha alumnes amb necessitats específiques. •Avaluació Continua: La professora assessorarà la realització de les activitats i les tasques dels alumnes. Es farà mitjançant l’observació directa, gravacions ocasionals o exposicions orals i avaluant els exemples específics fets pels estudiants. Per a l’observació diària de la participació en les activitats de classe, cada unitat té diferents activitats i taques que faciliten aquesta funció: pagines web, traduccions i dictats, etc. •Avaluació Formativa: Està basada en el treball dels estudiants, la professora veurà els progressos dels alumnes per veure quins aspectes s’han de revisar o quins es poden ampliar. Farem un examen de cada unitat i posarem nota de cada redacció, readers, homework i speaking exercices fets durant el trimestre. •Avaluació Sumativa: Es farà a finals del any acadèmic i s’inclourà l’avaluació directa i indirecta de la capacitat comunicativa i el coneixement lingüístic. Cal remarcar que els qui hagin suspès el primer trimestre i, seguint els criteris, aprovin el segon, aprovaran automàticament el primer, i el mateix passa amb el 2n trimestre.
L’avaluació serà FORMATIVA CONTÍNUA i SUMATIVA
La utilització de traductors no autoritzada, així com el fet de “tallar i enganxar” del web serà penalitzada amb suspéns.
Departament de Llengües estrangeres: llengua anglesa
11 de octubre de 2011
A V A LUA C IÓ Departament de llengües estrangeres: Anglès •Auto-avaluació: Al final de cada unitat hi ha una secció on els alumnes poden comprovar allò que han après. Segons els resultats la professora podrà avaluar el procés d’aprenentatge i prendrà decisions al respecte modificant aquells aspectes a millorar o reforçar. Amb aquesta avaluació els alumnes descobreixen els seus errors. D’aquesta manera es garanteix un aprenentatge més independent i durador. •Llibre d’estiu: Els alumnes que presentin el llibre d’estiu acabat durant al mes de setembre poden obtenir fins a 1 punt més a la nota de la primera avaluació. •Examens: Com a mínim es faran 2 exàmens escrits al trimestre i una prova oral.
Autoavaluació Volem un aprenentatge més independent i durador.
•Compositions: En cada unitat s’haurà lliurar una redacció seguint unes pautes determinades. Les redaccions es faran a l’aula. .
LLibre d’estiu: Compositions: Les redacciones es faran a l’aula.
Els alumnes que lliurin el llibre a pricipi de curs poden obtenir fins a 1 punt més a la nota de la 1a avaluació.
No es poden utilitzar traductors automàtics.
Departament de Llengües estrangeres: llengua anglesa º1 q
11 de octubre de 2011
1 R I 2N ES O Els alumnes han de poder: • Participar en interaccions orals bàsiques per
aconseguir comunicar de forma entenedora, fent ús d’estratègies per superar les interrupcions i per iniciar i concloure intercanvis comunicatius. • Comprendre la idea general i informacions específiques de missatges orals emesos cara a cara, o en qualsevol suport sobre temes coneguts. • Comprendre la informació general i específica de diferents textos escrits, en suport i format de tipologia diversa, sobre temes adequats a l’edat i relacionats amb els àmbits educatiu i personal. • Llegir textos breus de forma expressiva (rimes, poemes, cançons). • Produir de forma guiada textos orals breus, coherents i amb bona dicció que siguin entenedors per a l’interlocutor. • Produir de forma guiada textos escrits, en diferents suports, de tipologia diversa, que siguin entenedors, utilitzant estructures, connectors senzills i lèxic adequat, tenint cura dels aspectes formals i respectant les regles fonamentals d’ortografia i de puntuació. • Utilitzar els coneixements adquirits sobre el sistema lingüístic de la llenguaestrangera en diferents contextos de comunicació, com a instrument d’autoaprenentatge i d’autocorrecció de les produccions pròpies orals iescrites i per comprendre les produccions dels altres. • Utilitzar de forma guiada els recursos digitals en la cerca, organització i presentació d’informació. • Mostrar una actitud respectuosa, d’interès i de descoberta envers la cultura i formes de vida diferents a la pròpia. • Participar en l’avaluació de les produccions pròpies i les dels altres. • Mostrar predisposició per al treball col·laboratiu.
Criteris de Recuperació els alumnes que tinguin suspès un curs d’ESO (1r, 2n i 3r) el podran aprovar si aproven les dues primeres avaluacions dels següent any. Si no és aixì, poden presentar-se a l’exàmen de recuperació. Puntuació: Els percentatges per aconseguir la nota final seran els següents, no obstant poden canviar a criteri de la professora o de si es fa un PI en particular.
TEST
6 0%
D EU RES , WO O RKB O O K REA D ERS
30%
PARTICIPACIÓ A C LA S S E I A C TITUD
10%
Departament de Llengües estrangeres: llengua anglesa º1 q
11 de octubre de 2011
3R ESO Els alumnes han de poder: Participar en converses i simulacions breus, relatives a situacions habituals o d’interès personal i amb finalitats comunicatives diferents, utilitzant les convencions pròpies de la conversa i les estratègies necessàries perresoldre les dificultats durant la interacció. • Ús de fòrmules característiques del llenguatge formal i de l’informal en les comunicacions orals i escrites. • Comprendre la idea general i informacions específiques de missatges i documents autèntics incloent-hi els procedents dels mitjans de comunicació, i semi autèntics en suport i format de tipologia diversa, sobre temes d’interès dels àmbits personal i educatiu. • Comprendre la informació general i l’específica de diferents textos escrits, autèntics i adaptats, d’extensió variada, i reconèixer la seva intenció comunicativa. • Elaborar de forma semi controlada textos de tipologia diversa,orals i escrits, tenint cura del registre, el lèxic, les estructures, i alguns elements de cohesió i coherència per marcar la relació entre idees i fer-los entenedors als destinataris o destinatàries. • Utilitzar els coneixements adquirits sobre el sistema lingüístic de la llengua estrangera en diferents contextos de comunicació, com a instrument d’autoaprenentatge i d’autocorrecció de les produccions pròpies orals i escrites i per comprendre les produccions dels altres. • Utilitzar els recursos de les TIC de forma progressivament autònoma per buscar informació, produir textos a partir de models, enviar i rebre missatges de correu electrònic i per establir relacions personals orals i escrites, i mostrar interès pel seu ús. • Mostrar una actitud respectuosa, d’interès i de descoberta envers la cultura i formes de vida diferents a la pròpia. • Participar en l’autocorrecció i l’avaluació de les produccions pròpies i les dels altres, i mostrar una actitud activa i de confiança en la capacitat d’aprenentatge de llengües. • Participar activament en el treball col·laboratiu. •
Criteris de Recuperació
els alumnes que tinguin suspès un curs d’ESO (1r, 2n i 3r) el podran aprovar si aproven les dues primeres avaluacions dels següent any. Si no és aixì, poden presentar-se a l’exàmen de recuperació.
Puntuació: Els percentatges per aconseguir la nota final seran els següents, no obstant poden canviar a criteri de la professora o de si es fa un PI en particular.
TEST
6 0%
D EU RES , WO O RKB O O K REA D ERS
30%
PARTICIPACIÓ A C LA S S E I A C TITUD
10%
Departament de Llengües estrangeres: llengua anglesa º1 q
11 de octubre de 2011
4T ES O Els alumnes han de poder: • Participar en converses i
simulacions breus, relatives a situacions habituals o d’interès personal i amb finalitats comunicatives diferents, utilitzant les convencions pròpies de la conversa i les estratègies necessàries per resoldre les dificultats durant la interacció. • Fer ús de fórmules característiques del llenguatge formal i informal en les comunicacions orals i escrites. • Comprendre la informació general i específica, de missatges i documents autèntics, incloent-hi els procedents dels mitjans de comunicació i semi autèntics en suport i format de tipologia diversa, sobre temes d’interès dels àmbits personal i educatiu. • Comprendre la informació general i específica de diferents textos escrits, autèntics i adaptats, d’extensió variada, i reconèixer la seva intenció comunicativa. • Elaborar textos diversos, orals o escrits, tenint cura del registre, el lèxic, les estructures, i alguns elements de cohesió i coherència per marcar la relació entre idees i fer-los entenedors als destinataris o destinatàries. • Utilitzar de forma conscient, en contextos de comunicació variats, els coneixements adquirits sobre el sistema lingüístic de la llengua estrangera com a instrument d’autocorrecció i d’autoavaluació de les produccions pròpies orals i escrites i per comprendre les produccions dels altres. • Utilitzar els recursos de les TIC de forma progressivament autònoma per buscar informació, produir textos a partir de models, enviar i rebre missatges de correu electrònic i per establir relacions personals orals i escrites, i mostrar interès pel seu ús. • Mostrar una actitud respectuosa, d’interès i de descoberta envers la cultura i formes de vida diferents a la pròpia. • Participar en l’avaluació de les produccions pròpies i les dels altres i mostrar una actitud activa i de confiança en la capacitat d’aprenentatge de llengües. • Participar activament en el treball col·laboratiu.
Criteris de Recuperació
els alumnes que tinguin suspès un curs d’ESO (1r, 2n i 3r) el podran aprovar si aproven les dues primeres avaluacions dels següent any. Si no és aixì, poden presentar-se a l’exàmen de recuperació.
Puntuació: Els percentatges per aconseguir la nota final seran els següents, no obstant poden canviar a criteri de la professora o de si es fa un PI en particular.
TEST
6 0%
D EU RES , WO O RKB O O K REA D ERS
30%
PARTICIPACIÓ A C LA S S E I A C TITUD
10%
Departament de Llengües estrangeres: llengua anglesa º1 q
11 de octubre de 2011
1 R B A TX I L L ERA T Els alumnes han de poder: 1. Comprendre sense gaire dificultat les
Puntuació
explicacions, instruccions i indicacions detallades del professor/a i les que apareixen en el material de treball
mireu la pàgina de 2n de batillerat
escolar. 2. Comprendre les idees principals i els detalls essencials de converses, debats, narracions o explicacions on participen nadius i/o no nadius, tant si s'hi assisteix en directe com si estan enregistrats, sempre que es parli amb claredat i en varietats estàndard de la llengua. 3. Comprendre el sentit general d'obres audiovisuals autèntiques en versió original amb subtítols. 4. Iniciar i mantenir converses informals senzilles amb parlants de la mateixa edat sobre temes d'interès comú. 5. Identificar les dificultats en el flux comunicatiu dins la conversa i desplegar recursos (reformulacions, demandes de repetició, etc.) per reparar els problemes detectats. 6. Prendre la paraula i cedir-la de manera apropiada en converses i debats. 7. Participar en converses i debats de classe per intercanviar idees i opinions, i arribar a acords argumentant breument la pròpia opinió. 8. Explicar amb relativa fluïdesa els propis interessos, experiències personals, plans i il·lusions. 9. Explicar històries, trets biogràfics i anècdotes .personals o no-, i descriure persones, objectes i llocs. 10. Fer beus presentacions orals públiques prèviament preparades sobre un tema d'interès (actualitat, contingut acadèmic, petita recerca, etc.) fent servir estratègies per captar i mantenir l'atenció de l'audiència.
11. Explicar breument el procés o el resultat d'un treball propi o de grup, amb el suport de breus anotacions. 12. Llegir amb velocitat i comprensió suficient lectures graduades o novel·les adaptades de nivell mitjà. 13. Comprendre detalladament textos de tipologia diversa i dificultat controlada i realitzar tasques relacionades amb la lectura. 14. Comprendre el sentit global de notícies autèntiques sobre temes rellevants per a l'aprenent, aparegudes en premsa tradicional o electrònica fent servir les informacions que aporten els elements textuals i icònics de la notícia: titular, entradetes, fotos, infograma, seccions del diari, etc. 15. Donada una finalitat determinada, trobar informació rellevant, avaluar la fiabilitat de la font i citar-la de manera adequada. 16. Redactar un text d'un o dos paràgrafs breus sobre un tema pròxim als interessos dels estudiants on s'expliqui de manera ordenada i coherent un fet, idea, opinió, etc., amb correcció formal (ortogràfica i morfosintàctica) bàsica. 17. Cooperar amb els companys en la realització de tasques d'aprenentatge demostrant capacitat d'organització, responsabilització, compartir la informació i avaluar el funcionament de l'equip de treball. 18. Utilitzar els coneixements adquirits a l'aula de llengua estrangera i en altres contextos formals i no formals per millorar l'actuació en llengua meta d’aprenentatge de llengües. 19. Participar activament en el treball col·laboratiu.
Departament de Llengües estrangeres: llengua anglesa º1 q
11 de octubre de 2011
2N BA TXILLERA T Els alumnes han de poder: Tots els criteris d'avaluació explicitats a primer curs, amb nivells lleugerament superiors en fluïdesa, complexitat, correcció, cohesió, coherència i adequació, als quals s'han d'afegir els següents: 1. Comprendre críticament les principals idees dels noticiaris de ràdio i televisió, i en articles de premsa sobre temes rellevants per als estudiants apareguts en mitjans de repercussió internacional. 2. Comprendre el sentit general i les idees principals de còmics, històries, i altres tipus d'obres autèntiques d'extensió limitada. 3. Participar activament en discussions o debats orals o en fòrums digitals, sobre temes d'alguna complexitat preparats amb antelació escoltant o llegint atentament, expressant acord o desacord i argumentant breument les pròpies opinions i respectant les convencions del gènere. 4. Redactar textos de tipologia variada (narratiu, explicatiu, augmentatiu, epistolar, normatiu, dialogat, ressenya crítica, etc.) d'entre 100 i 200 paraules d'extensió sobre temes propers als interessos dels estudiants, temes d'actualitat, interès general o acadèmic, on s'expliqui de manera ordenada i coherent un conjunt d'informació, fets, idees o opinions, amb correcció formal (ortogràfica i morfosintàctica) bàsica, tenint en compte els elements essencials del context comunicatiu real o simulat
Criteris de Recuperació Els alumnes de batxillerat que tinguin l’anglès de 1r batx. suspès es poden presentar a les dues recuperacions que indica la llei (octubre i abril).
Puntuació: Els percentatges per aconseguir la nota final seran els següents:
COMPOSITION
10%
TES T
60 %
1 per unit
reading, grammar, vocabulary and writing *quan no hi ha reader (normalment 3a aval., el test
val 70%
LIS TENING
10%
S P EA KIN G
5%
REA D ING
10%
D EU RES
5%
2 books per year
web work
Aquesta graella es posa a l’abast dels alumnes en determinats moments del curs per poder corregir els possibles errors. No sempre el còmput total del trimestre serà sobre 100%, és a dir, la fórmula s’ha d’anar editant segons necessitat. Departament de Llengües estrangeres: llengua anglesa º1 q
11 de octubre de 2011
A V A LUA C IÓ Departament de llengües estrangeres: Anglès ACORDS DE DEPARTAMENT BATXILLERAT Avaluació Inicial es recomana fer un examen de diagnòstic (a principi de curs) per saber els coneixements previs que tenen els alumnes. Els resultats donaran a la professora el nivell que tenen per començar el nou curs i detectar si hi ha alumnes amb necessitats específiques. • Avaluació Continua: La professora assessorarà la realització de les activitats i les tasques dels alumnes. Es farà mitjançant la observació directa, gravacions ocasionals o exposicions orals i avaluant els exemples específics fets pels estudiants. Per a l’observació diària de la participació en les activitats de classe, cada unitat té diferents activitats i taques que faciliten aquesta funció. • Avaluació Formativa: Està basada en el treball dels estudiants, la professora es fixarà els progressos dels alumnes per veure quins aspectes s’han de revisar o quins es poden ampliar. Farem un examen de cada unitat i posarem nota de cada redacció, readers, homework i speaking exercices fets durant el trimestre. •Avaluació Sumativa: Es farà a finals del any acadèmic i s’inclourà l’avaluació directa i indirecta de la capacitat comunicativa i el coneixement lingüístic. També s’inclourà l’avaluació directa i indirecta de la capacitat comunicativa i el coneixement lingüístic. •Auto-avaluació: Al final de cada unitat hi ha una secció on els alumnes poden comprovar allò que han après. Segons els resultats la professora podrà avaluar el procés d’aprenentatge i prendrà decisions al respecte modificant aquells aspectes a millorar o reforçar. Amb aquesta avaluació els alumnes descobreixen els seus errors.
Autoavaluació Volem un aprenentatge més independent i durador.
LLibre d’estiu: Els alumnes que lliurin el llibre a pricipi de curs poden obtenir fins a 1 punt més a la nota de la 1a avaluació.
Departament de Llengües estrangeres: llengua anglesa
11 de octubre de 2011
A V A LUA C IÓ Departament de llengües estrangeres: Anglès •
•
Examens: Si més no, es faran 2 exàmens escrits, 2 exàmens de listening, i 1 examen oral per trimestre.Es farà 1 examen per cada llibre de lectura, i a la puntuació obtinguda se li afegirà fins a 1 punt segons els exercicis complementaris de lectura que presentin els alumnes. Composition: Per cada unitat del llibre de text s’haurà de lliurar una composition que es farà a classe.
TESTS •2 general (reading, grammar, vocabulary, writing) •2 listening
COMPOSITION:
•1 oral test
Les redacciones es faran a l’aula.
per trimestre
No es poden utilitzar traductors automàtics.
SUMMER BOOK Els alumnes que lliurin el llibre d’estiu a pricipi de curs poden obtenir fins a 1 punt més a la nota de la 1a avaluació.
Departament de Llengües estrangeres: llengua anglesa
11 de octubre de 2011
1 R I 2N B A TX I L L ERA T COMPOSITIONS •Per a puntuar els textos i exàmens de reading comprehension, writing i listening, es seguirà la mateixa línea d’avaluació que als exàmens de les PAU. És a dir, reading and listening descompten les respostes equivocades, i al writing s’avaluen els 4 aspectes següents: 1) Gramàtica : use correcte i apropiat ◦ d’estructures morphologiques i syntactic structures range: variety and complexity of ◦ sintàctiques 2) Vocabulari: el registre i l’ús correcte del ◦ vocabular (varietat de camps semàntics, riquesa, phrasal verbs, col.locacions, expressions idiomàtiques, connectors... the correct spelling of words ◦ 3) Text , contrucció de paragraph: claretat en l’organització d’idees ◦ dins d’una frase, un paragraf, i el text ús clar i correcte dels signes de ◦ puntuatió i dels marcadors textuals. 4)Maturity : tractament coherent del tema Es poden trobar els criteris al web: www.gencat.cat/dursi.
Data de lliurament Els alumnes de batxillerat que no lliurin les compositions en la data indicada tindrán un 0.
La nota final de cada curs és la mitjana de les 3 avaluacions.
Puntuació: Els percentatges per aconseguir la nota final de les compositions seran els següents:
GRAMMAR
25%
V O C A B ULA RY
25%
TEXT
25%
MA T U RIT Y
25%
Departament de Llengües estrangeres: llengua anglesa
11 de octubre de 2011
S EM IN A RI A N G LÈS
Documents de suport ESO: http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/ESO/llengues_eso.pdf BATXILLERAT: http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/Batxillerat/Curriculum%20mat %E8ries/Mat%E8ries%20comunes/ambit_llengues.pdf ordre avaluació secundària: http://www.gencat.cat/diari/5155/08165082.htm ordre avaluació batxillerat: http://www.gencat.cat/diari/5287/08352019.htm PAU: estructura de l'examen i criteris generals d'avaluació, Anglès: www.gencat.cat/dursi. Redctat revisat i aprobat pel Departament de Llengües estrangeres en reunió de 17/09/2012
INS TORRA S I BA GES Av. Can Serra 101 08901 L’Hospitalet de Ll Barcelona