Pontificia Universidad Javeriana Bogotรก, D.C., Mayo/2009
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CONTENIDO •Proyecto -I - II - III - IV
Joan Miró
•Expresión - Bocetación y Técnicas de Expresión - Digital Básica - Digital Avanzada •Construcción - Estructuras Especiales
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PROYECTO 3
Sólidos y Cavidades
I
En la clase de Proyecto I, el objetivo fue analizar y entender los elementos básicos que se encuentran y componen un espacio arquitectónico. Tales elementos son: los planos horizontales y verticales, planos deprimidos y elevados, los sólidos y cavidades, espacios de permanencia, espacios públicos, espacios de exposición, espacios de refugio, espacios privados, espacios para esculturas, entre otros.
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El objetivo de la clase se cumplió mediante el desarrollo de la investigación de referentes, los paramentos de escala y medidas especificadas, usando también herramientas de composición para proponer y llevar a cabo la ejecución del espacio arquitectónico, un poco abstracto, pero funcional.
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REFUGIO EN LA PLAYA
El trabajo final fue una composición en la cual logré utilizar los conceptos de la clase más a fondo para crear y diseñar un refugio un poco más especifico, con una idea más clara de lo que se quería y de cómo implantarlo en el terreno. Ya no es un desarrollo tan abstracto, pero sigue los paramentos de los espacios, como uno privado, uno publico, uno de permanencia, y otro de circulación. ESC: 1:75
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----------------------MODULO 1:1 El modulo a escala 1:1 fue una experiencia interesante, inolvidable e importante; un reto total en el cual el trabajo en grupo, la coordinación y la ejecución del mismo fue difícil, pero al final el resultado fue excelente. El proceso fue uno de aprendizaje, tanto de construcción como de diseño, el manejo de maquinas y de diferentes tipos de materiales.
Con este proyecto logramos el objetivo de clase, pues teniendo como referente al artista Kasimir Malevich, y como movimiento el Suprematismo. Cada espacio, observación, exposición, meditación, se encuentra estratégicamente ubicado debido a su función. El acceso esta directamente hacia el oriente, por donde sale el sol. 7
II
El objetivo de la clase de Proyecto II se basó en el análisis y estudio de los elementos componentes del espacio arquitectónico, como articulaciones, relaciones entre espacios jerárquicos interiores y exteriores, el diseño como tal de los espacios interiores y su organización espacial, teniendo guías y parámetros tales como la escala 1:75, apta para la apreciación del detalle en el proyecto.
ESC: 1:75
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ESC: 1:75
Proyecto II fue uno muy interesante, pues no solo logramos el objetivo de la clase, sino que aprendimos a manejar el contexto de un proyecto, a como implantar el mismo en el terreno que lo rodea, y a utilizar las diferentes tensiones y ejes que se crean a partir de la topografĂa y demĂĄs elementos naturales. 9
Mediante la investigación, uso y análisis de referentes, como lo fue en este caso un proyecto de vivienda familiar en California, se logra tener una idea más clara del objetivo del proyecto, se manejan nuevas ideas para materiales y texturas en la ejecución y desarrollo de proyectos, y se observan diferentes maneras en la distribución y articulación de los espacios que componen un proyecto.
ESC: 1:75
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CAFÉ DEL PARQUE; PARQUE NACIONAL
III
El objetivo de Proyecto III era acerca de la obra arquitectónica como tal, y de cómo esta se podía desarrollar a partir de las determinantes del terreno en el cuál se va a implantar. Otro tema importante era también como el edificio se podía adaptar al terreno, y de cómo el mismo le daba o generaba una forma especifica a la estructura y diseño del lugar.
ESC: 1:75
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La idea del café se desarrollo en un sector del Parque Nacional, un lugar en donde predomina la vegetación y las pendientes. Fue un reto implantar el proyecto aquí, pero gracias al terreno inclinado y con una gran visual hacia el occidente, se logra dar un poco mas de carácter al café, con varios niveles, una planta alargada, un espacio de doble altura, y un acceso y circulación bastante amplios.
ESC: 1:75
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BIBLIOTECA INFANTIL, TEUSAQUILLO
Con el pequeño proyecto de Biblioteca Infantil, se logra cumplir el objetivo de la clase, pues era muy importante que a partir de las determinantes y contexto alrededor del terreno se abriera paso a un lugar público, y se lograra dar forma a un edificio, a partir del mismo terreno en el cuál se va a implantar.
ESC: 1:75
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Fachadas Oriental y Norte
Corte Transversal
14 ESC: 1:75
IV
El objetivo del ultimo proyecto de primer ciclo, fue el de estudiar y analizar la obra arquitectónica y de cómo ésta se relaciona con el espacio urbano. Analizar e identificar las diferentes problemáticas del mismo espacio urbano para así, por medio de las herramientas conceptuales básicas, como el suelo, el parámetro, la plaza, las diferentes escalas arquitectónicas y urbanas (1:1000; 1:500), proponer y desarrollar una solución a dichas problemáticas.
Nuestro tema de trabajo fue la Localidad de Engativá. Después de un extenso trabajo de campo, y varias clases magistrales en donde nos explicaron los conceptos básicos de análisis, resumimos las diferentes problemáticas encontradas en la Localidad. Nos dimos cuenta que la movilidad era un problema, pues las vías se encuentran deterioradas, y no hay mucho espacio público, ni zonas verdes.
SINTESIS
ESC: 1:1000
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PERMANENCIA Y PERTINENCIA
PROPUESTA
A partir de las problemáticas vistas y analizadas en la localidad, propusimos unos ejes ambientales peatonales y elevados, en una de las dos vías principales, y por medio de los cuales se unen el humedal y el bosque verde de los dos extremos de la Localidad. De esta manera se generan espacios verdes alrededor de cada uno de los ejes, convirtiéndose en espacios públicos amplios alrededor de la plaza principal y las 12 manzanas antiguas del sector.
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ESC: 1:1000 Planta Propuesta
Mi propuesta consiste en un Centro de Desarrollo Cultural y Educativo para la Localidad de Engativá. Es un lugar en donde las personas pueden tener la oportunidad de llevar a cabo diferentes actividades de aprendizaje y cultura. Es también un espacio abierto y verde, en donde se genera una plaza grande y amplia que logra una articulación entre la Localidad con el resto de Bogotá.
ESC: 1:500
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EXPRESIÓN 18
BOCETACIÓN……………….. .
Lápiz Pastel sobre papel Kraft; Perspectiva, Sombras y Reflejos.
Tinta China; Perspectiva y Sombras.
El objetivo de esta clase consiste en la observación y análisis de diferentes espacios arquitectónicos, tanto exteriores como interiores, y en el aprendizaje de diferentes técnicas, tanto secas como húmedas, para la representación de dichos espacios. 19
Acuarela
Tinta China; Perspectiva y Sombras.
Lápiz y Carboncillo; Perspectiva Lápiz Pastel sobre papel Kraft; Perspectiva, Sombras y Reflejos.
Bocetación es una excelente clase, en la cual aparte de aprender a manejar diferentes técnicas de pintura y dibujo para la representación, aprendí a ver los espacios (interior y exterior) de una manera totalmente distinta. Por otro lado, es una clase divertida, en donde también se puede relajar y meditar mientras se Lápiz Pastel pinta.
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DIGITAL BÁSICA----------------
El objetivo de la clase de Digital se desarrolla mediante la enseñanza de diversos programas y herramientas digitales para lograr expresar y comprender el espacio arquitectónico. Los programas vistos en esta clase fueron, Google Sketch Up, AutoCAD, 3D-Max, y Photoshop.
Vivienda
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DIGITAL AVANZADA----------Objetivo:
El objetivo es el mismo que Digital Básica, aunque ya se utilizan diferentes técnicas, mas avanzadas, de cada programa, para la realización de videos y ‘renders’ más detallados de cada proyecto.
Museo
Es una clase interesante, un espacio en el cuál se expanden los horizontes de la representación grafica, y se convierte en una herramienta útil para la entrega de proyectos y demás. Sentí que aprendí poco, pues me gusta mucho más el dibujo a mano alzada, pero la clase no ayudo mucho para avanzar pues nos quedamos en un solo programa por un largo rato y el tiempo no alcanzó para terminar de estudiar más a fondo el resto de los programas.
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CONSTRUCCIÓN 23
---ESTRUCTURAS ESPECIALES El objetivo de esta clase consiste en organizar,
Tensegrity abierto
concretizar, y producir en tercera dimensi贸n espacios y formas de grandes luces y dimensiones por medio de diferentes sistemas y tecnolog铆as de estructuras, como su nombre lo explica.
Sistema Reticulado
Tensores 24
Estructuras Dinรกmicas
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Es una materia muy importante, pues por medio de la investigación y análisis de estructuras para crear cubiertas, es que logramos aprender, conocer y auto educarnos un poco sobre las nuevas tecnologías que se aplican en construcciones en estos momentos.
Tensegrity Cerrado
Retícula Aérea, Membranas y Tensegrity. Entrega Final.
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