ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN Existen un sin fin de actividades para conseguir estimular la atención de los niños y niñas, aquí propongo una serie de juegos y ejercicios que pueden llevarse a cabo en el aula de Educación Infantil tanto de forma individual como de forma grupal.
Entre disfraces y complementos: Objetivos: ― Potenciar la memoria. ― Desarrollar la atención Materiales: Disfraces, complementos, adornos… Desarrollo de la actividad: La profesora elegirá a un niño/a de la clase al cuál disfrazarán y llenarán de complementos y adornos. Los demás compañeros tendrán 2 minutos para memorizar todo lo que tiene puesto dicho niño/a. A continuación todos los niños y niñas cerrarán los ojos y la profesora le quitará un adorno, abrirán los ojos y deberán adivinar que le ha quitado. Cada vez irán aumentando el número de adornos o complementos que se irán retirando.
Somos estatuas: Objetivo: Trabajar la atención dividida ya que deben estar atentos tanto a su movimiento, como a la música y a la posición en la que se deben quedar para evitar moverse. Material: Música. Desarrollo de la actividad: Consiste en poner música y el grupo de alumnos, o el alumno de forma individual, se estarán moviendo por la clase ya sea bailando, caminando, levantando los brazos, etc. Cuando el docente pare la música, los alumnos deben quedarse parados en la posición que tuvieran en el momento en el que la música se detuviese, sin poder moverse hasta que se reanude de nuevo la misma.
¿Jugamos a los espías?:
Objetivos: ― Trabajar la observación. ― Desarrollar la atención. Material: Una lupa. Desarrollo de la actividad: Hacemos la simulación de que nos quitamos los babis. Después tienen que decir " estoy espiando a una persona que lleva....". De manera que se tienen que fijar en algo que lleven por ejemplo o alguna pista y los demás tienen que adivinar de quien se trata. Cuántas más pistas tenemos más fácil es adivinar pero...cuánto menos pistas tenemos es más divertido encontrarlo. Utilizaremos como recurso y/o elemento motivador una lupa.
Laberintos: Objetivos: ― Mantener la atención. ― Afianzar la agudeza visual. Materiales: Ficha del laberinto. Desarrollo de la actividad: Los alumnos deberán encontrar el camino del laberinto. Para ello deberán de estar atentos para no confundirse y anteponiéndose al recorrido.
Las casas y los inquilinos: Objetivos: ― Mantener la atención. ― Trabajar la psicomotricidad. Desarrollo de la actividad: Primero se les asigna a los niños un papel, unos serán casas y otros inquilinos. Las casas estarán formadas por dos alumnos que tendrán enlazadas sus manos, y los inquilinos deberán estar uno por cada casa, en medio de los dos alumnos que tienen las manos unidas. Cuando el profesor diga la palabra inquilinos, estos deberán salir de la casa en la que están e ir a otra. Cuando se escuche la palabra casa las parejas de alumnos que hacen este papel irán en busca de otro inquilino. Y si se escucha la palabra terremoto, todos deben cambiarse.
El Director: Algunos juegos dinámicos, puede ser, el director de la orquesta, es decir, el juego al que hemos jugado en clase. También podemos jugar a un juego que es parecido a este, ya que también tiene un “director”, todos estaremos sentados en media luna en el suelo, el director se
encargará de señalar un objeto y decir su nombre, cuando todos lo hayamos repetido, este tocará el hombro o la cabeza de otro compañero y será este quién tenga de decir el nombre de otro objeto. Según avance el juego, los niños tendrán que recordar el nombre de cada objeto y el orden en el que han sido dichos.
El Rey Manda: La actividad que he elegido se llama “El rey manda”, el objetivo de este juego es que los niños pongan atención y consigan distinguir las ordenes haciendo caso solo cuando se pronuncie la muletilla “El rey manda”, además no necesitaremos ningún material. El juego comienza eligiendo al “rey”, el cual indicará lo que el grupo debe hacer, es decir, cuando este compañero diga: “El rey manda andar a la pata coja”, todos los compañeros deberán andar a la pata coja, pero debemos dejar claro, que cuando no se diga la muletilla de “el rey manda” no se deberá hacer caso a la orden que se dé.
Otros posibles juegos, que puedo añadir son: ― Escuchar música muy atentamente ya que los alumnos y alumnas tendrán que moverse y bailar lo que dice la canción que están escuchando. ― También una vez trabajados los conceptos de la formas geométricas, podemos asignar una forma geométrica a cada niño, por ejemplo, en la mano les podemos poner con una tiza Marley la figura que les toque, y cuando la música pare la docente dice por ejemplo Triángulo y los niños que tengan un triángulo deben subirse por ejemplo encima de la mesa, los que tengan cuadrado encima de la silla, los que tengan el círculo en la asamblea … y deberán bailar los niños que tengan la figura geométrica que dice la docente, por ejemplo, la docente puede decir ahora bailan los triángulos, ahora bailan todos, ahora bailan cuadrados y círculos…..