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ACTUACIÓN FAMILIAR Cuando vistas y desvistas al niño trata de darle tiempo para que colabore contigo. Proporciónale prendas amplias y cómodas para que pueda desvestirse sólo. Si te expresa la necesidad de ir al baño felicítalo por la acción y estimúlalo para que lo repita en otras ocasiones. Haz que participe en las actividades de la vida cotidiana: guardar sus juguetes en el juguetero, colocar sus zapatos en el zapatero, guardar sus calcetines en el cajón... Durante el momento del baño dale una esponja para que se enjabone. Nombra cada parte del cuerpo que vaya enjabonándose. Utiliza con él juegos de bloques. Ayúdalo a construir casas, caminos, puentes, torres ... Puedes utilizar cajas de cartón si no dispone de juegos de bloques. Cuida la relación de tu hijo cuando juegue con otros niños, a veces será brusco y mandatario. Ten paciencia, poco a poco será capaz de esperar turnos y compartir. Muéstrale láminas y fotos familiares para que los nombre, poco a poco introduce láminas nuevas para ir ampliando su vocabulario. Muestra al niño dos objetos conocidos de distinto tamaño, pregúntale cuál es el más pequeño o el más grande (zapato de papá y de él, caja grande y pequeña...). Coloca globos en una cinta a la altura suficiente para que tenga que cogerlos de puntillas. Juega a golpear globos en el aire sin que caigan al suelo. Realizar un camino en el suelo con tizas: caminar sobre él hasta llegar a coger un objeto que haya colocado al final, rodar un cochecito por el camino como si fuera por la carretera. Que utilice lápices más gruesos o finos de colores y una hoja de papel para que dibuje libremente, pon especial interés cuando te explique qué está dibujando.
ESCUELA INFANTIL
ALUMNO/A ..........................................................................
CURSO 2014-2015 PRIMER TRIMESTRE
¡...MIRA CUANTO HE APRENDIDO!
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL Diferencio las principales partes de mi cuerpo....................... Reconozco y señalo:
Nariz.............................................. Boca .............................................. Ojos ............................................... Oídos .............................................
Reconozco sensaciones de mi cuerpo y las nombro ............ Tengo una mayor habilidad manual ........................................ Realizo mis tareas con iniciativa y autonomía ........................ Diferencio mi imagen de la de los demás ……………………. Confío en mis posibilidades ....................................................... Me integro en el grupo ............................................................... Soy capaz de ponerme y quitarme el abrigo solo ................. Camino y corro alternativamente según me indiquen .......... Mantengo la atención durante períodos cortos de tiempo .
C: Conseguido EP: En proceso NC: No conseguido
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Reconozco mi clase y a mis compañeros ……………………… Diferencio los tamaños grande y pequeño ……………………..
Reconozco los cambios que se producen en las distintas estaciones de año: el otoño ......................................................
Participo en las fiestas y costumbres populares: la Navidad . Colaboro con mis compañeros ................................................. Experimento corporalmente situaciones espaciales Dentro-fuera ................. Arriba-abajo .................
Distingo la utilidad de objetos relacionados con la alimentación y el aseo ................................................................ Identifico el número uno ………………………………………….. LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Comprendo órdenes sencillas ……………………………………..
Aumento mi vocabulario y pronuncio cada vez con más claridad ………………………………………………………………… Identifico el color amarillo ………………………………………… Memorizo canciones y poesías ………………………………….
ACTUACIÓN FAMILIAR * Siguiendo el ritmo de la música, jugar a desplazarse adoptando distintas posiciones: de pie, en cuclillas, sentados, tumbados boca abajo, de un lado, a cuatro patas...
ESCUELA INFANTIL
* Imitar acciones. Estamos tumbados: nos tapamos con la sábana, nos damos media vuelta y nos apoyamos sobre el codo sujetando la cabeza. * Colocar papel continuo en la pared, puerta, etc. y realizar líneas de colores de arriba-abajo. * Dejar al niño/a que se ponga solo/a la chaqueta, el baby o alguna otra prenda. * Jugar a las marionetas improvisando diálogos.
ALUMNO/A .................................................................................
* Utilizar material de desecho, cajas de cartón, botes vacíos, trozos de tela, etc. y construir conjuntamente algún juguete. * Cuando celebréis alguna fiesta familiar hacer partícipe al niño/a de los preparativos. * Cuando salgáis de paseo, compras, etc. procurar que el niño/a se fije en los distintos elementos que se encuentran en su entorno y comentar con ellos la importancia de caminar por la calle, mirar a ambos lados al cruzar, distintos tipos de tiendas y productos que venden en cada una de ellas, etc. * Mostrar objetos de la casa y preguntar sobre el color, forma, para qué sirve, etc. * Mostrarle un objeto de un color o forma determinada y que el niño/a busque otros de iguales características.
CURSO 2014-2015 SEGUNDO TRIMESTRE
¡...MIRA CUANTO HE APRENDIDO! CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL Tengo una mayor habilidad manual ...................................... Rasgo papel.............................................. Hago bolas de papel............................... Utilizo las técnicas de picado ................ Acepto las normas básicas establecidas en el grupo ......... Comparto con mis compañeros juegos y juguetes . ........... Progreso en la adquisición de hábitos ................................... Bebo solo sin ayuda .............................. Me lavo y seco las manos ................... Me subo y bajo solo mi ropa interior... Participo en el orden y limpieza del entorno ........................
Realizo trazos: horizontal …………………………………………
C: Conseguido EP: En proceso NC: No conseguido
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Cuido y respeto los animales y plantas de mi entorno .......... Describo las características generales de los seres vivos ..... Asumo pequeñas responsabilidades en la escuela ..............
Reconozco los cambios que se producen en las distintas estaciones del año: invierno ............................................... Participo en las fiestas y costumbres populares: El Carnaval. Experimento corporalmente situaciones espaciales: Arriba – Abajo ...........
Dentro – Fuera ……....
Identifico propiedades: largo- corto …………………………… Comprendo cuantificadores básicos: muchos-pocos .......... Identifico cantidad y grafía del número 2 ……………………… Reconozco la forma cuadrada ………………………………….
LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Recuerdo y relato hechos de mi vida cotidiana .................... Escucho con interés lo que adultos y niños me cuentan ...... Memorizo canciones y poesías ................................................. Identifico colores: amarillo, verde.............................................
ACTUACIÓN FAMILIAR * Proporciónale un triciclo y oportunidades para usarlo.
* Muéstrale fotos de playa, montaña, pueblo, etc, según el lugar que frecuentéis en vacaciones y comentar sobre cómo es, a quién va a ver, que actividades puede realizar.
ESCUELA INFANTIL
* Si vais de excursión comentar todo lo que veis por el camino.
* Proporciónale un barreño con agua, trozos de goma espuma o
esponjas, vasos de plástico, etc. Para que juegue libremente con
el agua traspasándola de un vaso a otro, empapando la esponja y cubriéndola, etc.
* Si vais a la playa proporciónale moldes, cubos, pala, etc. para que juegue libremente con la arena.
ALUMNO/A .................................................................................
* Fomentar la presencia en casa de un amigo para jugar un rato, merendar con él, etc. Dejarle ir a casa de otro amigo.
* Dejarle andar descalzo por suelos que no estén fríos y no presenten riesgos y jugar a coger cosas con los pies.
* Dejarle que se desvista sólo y se ponga sólo el bañador y las zapatillas de baño.
* Jugar con él a la pelota.
* Si van de viaje cantar canciones conocidas durante el trayecto.
CURSO 2014-2015 TERCER TRIMESTRE
¡...MIRA CUANTO HE APRENDIDO! CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL Identifico diferentes posturas y movimientos de mi cuerpo.....
Adquiero mayor destreza en los movimientos (saltos, carrera, subidas y bajadas, recorridos en triciclo...).............................. Identifico semejanzas y diferencias respecto a los demás niños y niñas ...............................................................................
Participo en el cuidado y limpieza de mi propio cuerpo......... Tengo mayor habilidad para: encajar, sacar, enroscar, desenroscar, apilar ................................................................... Distingo algunas nociones espaciales ..................................... Cerca / lejos .......................................... Abierto / cerrado ...................................
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Identifico a los miembros de mi familia y digo sus nombres.....
Reconozco las plantas y animales de mi entorno (rosas, amapolas, margaritas, perros, gatos, vacas) ........................... Reconozco las características físicas de los objetos: dureza, textura, tamaño, forma, temperatura ......................................... Participo con interés en la vida escolar ...................................... Disfruto de las fiestas de mi pueblo y del colegio .................... Identifico cantidad y grafía del nº 3 ……………………………… Reconozco el triángulo ………………………………………………
LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
Domino progresivamente el lenguaje y amplío mi vocabulario.. Respeto las normas que regulan las conversaciones colectivas (escucho, respondo, pregunto) ................................................. Identifico colores: rojo, amarillo, verde, azul ............................
Disfruto realizando mis producciones plásticas ......................... Memorizo canciones y poesías ..................................................
C: Conseguido EP: En proceso NC: No conseguido
C: Conseguido EP: En proceso NC: No conseguido