Periodo de adaptacioó n Colegio Santa Teresa. Curso 2016/2017
Asignatura: Tratamiento educativo de las dificultades de aprendizaje y de la diversidad de necesidades específico. Profesora: María Purificación Cruz Cruz. Trabajo realizado por: Víctor Pérez Díaz Carolina Sánchez Martín
ÍNDICE
Introducción.................................................................................................................................2 Contextualización.........................................................................................................................2 Ratio de alumnos/as por clase y criterios para establecer esa ratio...............................................3 Reunión padres de Junio..............................................................................................................3 Lista material maestros.................................................................................................................5 Reunión padres septiembre..........................................................................................................5 Entrevista individual a padres......................................................................................................6 Periodo adaptación.......................................................................................................................7 Cuestionario evaluación periodo de adaptación...........................................................................7 Anexos..........................................................................................................................................8 Anexo 1. Power point. Adjuntado en carpeta comprimida.......................................................8 Anexo 2. Tríptico informativo..................................................................................................8 Anexo 3. Horario periodo adaptación.......................................................................................9 Anexo 4. Horario periodo adaptación cambio turnos.............................................................10 Anexo 5. Cuestionario inicial..................................................................................................11 Anexo 6. Lista de material a comprar por el maestro. (no se imparte a los padres)...............14 Anexo 7. Punto al tratar en reunión septiembre (no se imparte a los padres).......................15 Anexo 8. Horario detallado de clase.......................................................................................17 Anexo 9. Horario saludable....................................................................................................18 Anexo 10. Entrevista individual a padres................................................................................19 Anexo 11. Actividades periodo de adaptación.......................................................................23 Anexo 12. Cuestionario evaluación periodo adaptación........................................................24
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Introducción
En el siguiente documento se muestra la planificación del periodo de adaptación del Colegio Santa Teresa para el curso 2016/2017. Los tutores de tres años son: Víctor Pérez Díaz y Carolina Sánchez Martín. Los documentos están estructurados en función del momento en que se van a usar, y su orden es el siguiente: -
Ratio de alumnos/as por clase y criterios para establecer esa ratio. Reunión padres de Junio. (power point, tríptico informativo y cuestionario
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inicial) Lista material (a comprar por los profesores) Reunión padres septiembre (hoja informativa con los puntos a seguir en la
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reunión) Entrevista individual a padres. Cuestionario evaluación periodo de adaptación.
Contextualización
Nuestro colegio es CEIP Santa Teresa,
está situado en la localidad de Toledo,
concretamente en el barrio de Santa Teresa. El barrio donde está situado el colegio, es un barrio bastante poblado, el quinto de la localidad de Toledo, teniendo en cuenta que ha tenido un gran incremento de población en los últimos años. Este incremento se puede deber a su localización, puesto que está situado cerca del casco histórico de Toledo. El colegio actualmente imparte clase a Educación Infantil y primaria. La etapa Educación Infantil es de línea 2. Tenemos matriculados 50 niños/as en el nivel 1 del segundo ciclo de educación infantil, por lo que la ratio de cada clase será de 25. Aunque esta se verá disminuida por la inclusión de 2 niños/as ACNEAE: Candela, Síndrome de Down con un CI entre 0-70 y Lucas Trastorno del espectro autista asperger.
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Ratio de alumnos/as por clase y criterios para establecer esa ratio
Los criterios que utilizaremos para hacer las listas de ambas clases serán:
Si han asistido con anterioridad a Escuela Infantil de 0 a 3 años. El mes de nacimiento (intentando que haya la misma cantidad de niños/as de
diferentes meses) Número de hermanos. Problemas existentes en casa u horario laboral de los padres. Mismo número de niños/as.
Para la realización de las listas, pediremos en el colegio al Secretario/a, que nos obtenga estos datos a través de Delphos, para poder hacer las listas antes de obtener el cuestionario inicial que daremos a los padres. Aunque en la reunión de junio les preguntaremos si quieren comentarnos algún aspecto familiar o del niño/a que nos condicione para hacer las listas. Por último en este apartado debemos de tener en cuenta la presencia de dos ACNEAE en el colegio, por lo que cada clase tendrá una ratio de 24 niños/as, puesto que la inclusión de un ACNEAE según la legislación vigente disminuirá uno por clase.
Reunión padres de Junio Esta reunión se ha diseñado con la intención de tener un primer contacto con los padres de nuestros alumnos. Para ello en esta reunión en primer lugar les presentaremos al equipo directo, así como si los especialistas, y por supuesto a los futuros tutores de sus hijos/as. A continuación les explicaremos en qué consiste el periodo de adaptación, puesto que los padres que no hayan tenido contacto con el colegio no sabrán lo qué es, ni cómo deben de actuar. En segundo lugar les explicaremos la importancia de este periodo, puesto que de él depende una buena relación escuela-niño. Aquí incluiremos algunos consejos para los padres para superar tanto ellos como los niños este periodo. Los consejos que les daremos a los padres serán los siguientes:
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•
Ser puntuales a la entrada y salida del colegio.
•
Seriedad a la hora de recoger a los niños/as en el colegio (autorización con DNI para poder recoger al alumno/a)
•
Los alumnos/as entran con la maestra/o a clase.
•
Ropa cómoda: no tirante o cinturones. Es mejor pantalón de goma
•
Cumpleaños: Traer un detalle, zumos galletas… pero no traemos regalos.
También les mostraremos el horario del periodo de adaptación (ANEXO 3), y se lo explicaremos detalladamente, porque entendemos que puede ser algo costoso de entender a primera vista, y sobre todo para que se vayan organizando con sus respectivos trabajos. En esta reunión también les mostramos los materiales que deben de traer los niños/as al aula, así como informarles del pago anual que deben hacer para comprar nosotros el material, el cual será de 40€ anuales. En este apartado también se encuentra el cuestionario inicial que daremos a los padres en junio, pero con las instrucciones de que no lo rellenen una semana antes de empezar el curso. (ANEXO 5) Para la reunión de padres de junio hemos elaborado un power point y un tríptico donde se les mostrará a los padres toda la información necesaria de cara al periodo de adaptación. (ANEXOS 1 Y 2)
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Lista material maestros
En esta lista se muestran los materiales necesarios para el aula teniendo en cuenta como que empezamos un nuevo curso, es decir, como si en nuestra aula no hubiera materiales. Si tenemos en cuenta que existe material escolar en el aula, podemos destinar ese dinero para comprar material más nuevo e innovador que nos haga falta para alguna actividad. (ANEXO 6) La compra de este material se realizará a través del portal DOLMEN, el cual ofrece venta al por mayor, haciendo que los precios sean más accesibles, además el material es entregado en el propio colegio. Para la compra de este material se utilizará la cuota anual pagada por los padres, teniendo en cuenta que debemos quedarnos con los suficientes recursos para comprar agua, y materiales imprevistos.
Reunión padres septiembre
En este apartado mostraremos la información que les daremos a los padres en la reunión de septiembre. (ANEXO 7) En esta reunión cada tutor estará con los padres de sus alumnos, por lo que a la entrada del colegio estarán las listas de los alumnos/as, por supuesto los tutores estarán allí presentes para ayudar a los padres en todo momento a encontrar el aula de su hijo/a. Una vez que cada tutor este con sus padres se les dará la información dada en junio pero esta vez más detallada. En primer lugar, les mostraremos de nuevo el horario del periodo de adaptación, pero ya especificando que niños/as, son del turno A y cuáles del turno B y si existe algún problema para estar en ese turno. Si existiera algún caso les pediremos que entre ellos se pongan de acuerdo para poder cambiar de turno con otro alumno/a. (ANEXO 4) En segundo lugar, les explicaremos el centro, sus instalaciones, cuáles van a utilizar sus hijos… Periodo de adaptación. Curso 2016/2017
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En tercer lugar, nos centraremos en el periodo de adaptación, es decir, cómo vamos a realizar el periodo de adaptación, qué actividades realizaremos, cómo las vamos a llevar a cabo y porqué utilizamos estas actividades. Por supuesto, vamos a demostrarles que pueden confiar en nosotros a sus hijos/as y les mostraremos que empatizamos con ellos en este duro momento de separación de sus hijos/as. Por supuesto también les mostraremos información relativa al curso escolar completa, es decir, vamos a mostrarles y a darles nuestro horario, para que sepan cuando tienen educación física, religión/alternativa, o inglés. Así como también les daremos el horario de desayunos saludables, y les pediremos por favor que lo cumplan, puesto que es importante para sus hijos/as. (ANEXO 8 Y 9) También les ofreceremos el horario de invierno: octubre a mayo de 9:00 a 14:00, y el horario de verano: septiembre y junio de 9:00 a 13:00. Así como los horarios de tutorías para que podamos reunirnos. El horario de tutorías es: Víctor: Martes 14.00 a 15.00, Carolina: Miércoles 14.00 a 15.00 Además en esta reunión también les explicaremos a los padres cuál va a ser nuestra metodología, para que sepan cómo vamos a llevar el proceso de enseñanza-aprendizaje y cómo ellos nos pueden ayudar a que este proceso sea lo más completo posible. Les recordaremos la importancia de la colaboración escuela – familia y les mostraremos que ellos son uno de los principales agentes para la buena enseñanza de sus hijos.
Entrevista individual a padres
La entrevista individual será semidirigida, es decir, nos regiremos por un guión establecido pero pudiendo hablar de otros aspectos fuera de este. La entrevista de los padres la realizaremos una vez iniciado el periodo de adaptación con el fin de tener una idea sobre los niños/as, y así poder empatizar más con los padres e incluso poder pedirles ayuda en cuanto a algún aspecto determinado de los niños/as. En esta reunión se intentará en todo momento demostrar a los padres, una vez más, la importancia de la colaboración con los padres y que sepan que pueden contar con nosotros para cualquier duda respecto a la educación de sus hijos/as. (ANEXO 10)
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Periodo adaptación
En este apartado mostraremos la metodología que llevaremos a cabo en el periodo de adaptación. La cual será motivadora, atractiva y divertida, para intentar que los niños/as quieran venir todos los días al aula. La planificación del periodo de adaptación seria: El primer día, venimos todos, tanto padres e hijos, en este primer contacto pretendemos que conozcan las instalaciones, el aula y sus rincones, los casilleros, percheros… El segundo día: Recogida de los niños en la fila con la canción “una fila fenomenal”. Una vez que hemos llegado al pasillo les ayudamos a quitarse los abrigos y a que cada uno busque su foto y cuelgue el abrigo y vamos entrando en clase. A continuación cuando todos estemos en la asamblea cantaremos la canción de “buenos días”, luego la actividad de presentación (para que se vayan aprendiendo los nombres) y luego el poemita de los “Amigos en el colegio”. Una vez realizada la rutina en la alfombra que siempre podemos añadir alguna canción más según van pasando los días, deberíamos realizar una actividad en grupo. Por ejemplo la de las sillas cooperativas. Y por último jugar en los rincones para que se vayan familiarizando con ellos. El tercer día, la planificación es la misma que el segundo día, para que obtengan esa rutina. Lo único que podríamos cambiar es la actividad en grupo por la actividad de colocar su foto en su casillero o por la actividad de realizar un mural para decorar la clase y que sientan así el aula como algo suyo. También podemos realizar mini excursiones por el colegio (dependiendo de nuestros alumnos/as y de su adaptación) para que vayan conociendo las instalaciones (sala de psicomotricidad, patio, comedor…) (ANEXO 11)
Cuestionario evaluación periodo de adaptación
Se intentará en todo momento saber en qué punto están nuestros alumnos/as en este periodo, para ello utilizaremos el cuestionario de evaluación individual para cada
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alumno/a. En este documento detallamos ítems importantes para conocer, recordar, y ver con objetividad aspectos fundamentales en el niño/a en este periodo. (ANEXO 12)
Anexos Anexo 1. Power point. Adjuntado en carpeta comprimida Anexo 2. Tríptico informativo.
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Anexo 3. Horario periodo adaptación. Horario periodo adaptación
En esta hoja podéis ver el horario en el periodo de adaptación de vuestros hijos. Por favor fijaros bien en la hora y el día. Turnos 9:00 a 10:30 10:30 a 11:30 11:30 a 13:00
Lunes
Martes
Miércoles 7 Venimos todos juntos, papas e hijos.
Jueves 8 Turno A
Viernes 9 Turno A
Descanso
Descanso
descanso
Turno B
Turno B
Turnos 9:00 a 10:30 10:30 a 11:30 11:30 a 13:00
Lunes 12 Turno A
Martes 13 Turno A
Miércoles 14 Turno A
Descanso
Descanso
Descanso
Turno B
Turno B
Turno B
Turnos 09:00 a 12:30
Jueves 15
Viernes 16
Lunes 19
Turnos 09:00 a 13:00
Martes 20
Los dos turnos
Miércoles 21
Jueves 22.
Los dos turnos (horario normal) Comienzo clases normalizado.
Turno A: Alumnos por apellido de la letra A a la M Turno B: Alumnos por apellido de la letra M a la Z
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Anexo 4. Horario periodo adaptación cambio turnos. Horario periodo adaptación
En esta hoja podéis ver el horario en el periodo de adaptación de vuestros hijos. Por favor fijaros bien en la hora y el día. Turnos 9:00 a 11:00 11:00 a 12:00 12:00 a 14:00
Lunes
Martes
Miércoles 7 Venimos todos juntos, papas e hijos.
Jueves 8 Turno A
Viernes 9 Turno A
Descanso
Descanso
descanso
Turno B
Turno B
Turnos 9:00 a 11:00 11:00 a 12:00 12:00 a 14:00
Lunes 12 Turno A
Martes 13 Turno B
Miércoles 14 Turno B
Descanso
Descanso
Descanso
Turno B
Turno A
Turno A
Turnos 09:00 a 12:30
Jueves 15
Viernes 16
Lunes 19
Turnos 09:00 a 14:00
Martes 20
Los dos turnos
Miércoles 21
Jueves 22.
Los dos turnos (horario normal) Comienzo clases normalizado.
Turno A: Alumnos por apellido de la letra A a la M Turno B: Alumnos por apellido de la letra M a la Z
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Anexo 5. Cuestionario inicial.
CUESTIONARIO INICIAL PARA MADRES Y PADRES CURSO 2015/2016 DEBERÁ REALIZARSE UNA SEMANA ANTES DE INCIAR EL COLEGIO
FOTO
Este cuestionario se realiza con el fin de recoger datos tanto de los padres como de los alumnos y conoceros mejor para comenzar a funcionar de manera eficiente.
1. DATOS DEL ALUMNO Nombre: Apellidos: Fecha de nacimiento: Lugar de nacimiento: Domicilio: 2. DATOS FAMILIARES Nombre y apellidos del padre: Edad: Lugar de nacimiento: Estudios: Profesión: Horario laboral: Nº Teléfono:
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Nombre y apellidos de la madre: Edad: Lugar de nacimiento. Estudios: Profesión: Horario laboral: Nombre y edad de los hermanos: Lugar que ocupa entre ellos: ¿Tiene algún tipo de celos? ¿Los hermanos acuden al mismo centro educativo? ¿Vive alguna otra persona en el domicilio? ¿Algún miembro de la familia pasa periodos largos fuera del hogar por algún motivo? ¿Hay algún problema familiar que pueda influir de alguna manera al niño? (separaciones, enfermedades…) 3. ENFERMEDADES Y DESARROLLO DEL ALUMNO ¿Ha tenido el niño alguna enfermedad importante? ¿Tiene algún tratamiento médico? ¿Tiene algún tipo de alergia? ¿Controla esfínteres? ¿Va solo al servicio? ¿A qué edad comenzó a caminar? ¿A qué edad comenzó a hablar?
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4. ALIMENTACIÓN Y DESCANSO ¿Come solo? ¿Presenta algún problema alimenticio? ¿Cuáles? ¿Tiene problemas con algún alimento? ¿Tiene alergia a algún alimento? ¿Duerme la siesta de forma habitual? Duración de la misma. ¿Cuántas horas duerme por las noches?
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Anexo 6. Lista de material a comprar por el maestro. (no se imparte a los padres)
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Anexo 7. Punto al tratar en reunión septiembre (no se imparte a los padres). GUIÓN REUNIÓN DE PADRES SEPTIEMBRE 2016
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Normas: debemos explicar a los padres con claridad las normas y el funcionamiento de la clase, además deben tener una lista de normas fundamentales para que no haya dudas. Ejemplo: o Puntualidad: hay que cuidar al máximo la puntualidad tanto a la hora de dejar los niños como a la hora de recogerlos, nos favorecerá al buen desarrollo de las rutinas y el funcionamiento de la clase con orden. o Seriedad a la hora de recoger a los niños en el caso de que sea otra persona con previo aviso. No podemos permitir que cada día venga una persona a por los niños, haremos una lista firmada por los padres de personas autorizadas para recoger a los niños con sus respectivos números de teléfono. No dejaremos que se lleve a ningún niño personas no autorizadas por los padres en dicha listas, en caso excepcional se deberá transmitir con antelación y será necesario llevar siempre una autorización firmada con el DNI de los tutores. o Indumentaria cómoda y fácil de quitar poner. Nada de petos, tirantes camisas de botones etc., que entorpezca o retrase un posible cambiado de ropa del niño o que dificulte su propia autonomía a la hora de quitarse y ponerse prendas. o No estar en los recreos ni entradas y salidas asomados a la verja. Tanto padres como abuelos o familiares no deben estar en las verjas de los recreos llamando la atención a los niños y haciéndoles que se acerquen ni entregándoles cosas. o Chándal: Víctor: Miércoles y viernes. Carolina: Martes y jueves. o Tutorías Víctor: Martes 14.00 a 15.00. Carolina: Miércoles 14.00 a 15.00 o Los viernes los babis a casa para lavarlos.
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Horario: dejar claro el horario de entrada y salida de septiembre y junio y el de octubre a mayo. o Septiembre y junio: 9.00 – 13.00 o Octubre a Mayo: 9.00 – 14.00
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Funcionamiento primeros días periodo de adaptación: o Horarios: explicaremos los horarios que vamos a llevar durante el periodo de adaptación. o Turnos: detallaremos los turnos, veremos las dificultades que tengan algunos padres y adaptaremos estos turnos a sus necesidades. o Funcionamiento. Explicaremos como va a funcionar este periodo y los objetivos de adaptación al colegio que pretendemos conseguir durante estos días.
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Funcionamiento del curso o Como es el centro: Daremos una vuelta para enseñarle a los padres las instalaciones con las que contamos. o Qué y cómo vamos a trabajar. Detallaremos la metodología que vamos a trabajar y haremos un repaso superficial de los contenidos que veremos durante el curso. o Coordinación padres y escuela. Explicaremos la importancia de la coordinación familia escuela para trasladar los aprendizajes, rutinas y comportamientos adquiridos en clase al hogar.
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Anexo 8. Horario detallado de clase.
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Anexo 9. Horario saludable.
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Anexo 10. Entrevista individual a padres. ENTREVISTA INCIAL EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS Datos personales Nombre y apellido: Fecha de nacimiento: Lugar de nacimiento:
Familiares: Estudios cursados por el padre: Estudios cursados por la madre: Hermanos: edades, estudios cursados: ¿Quienes viven en la casa? Colegio ¿Es la primera vez que el niño asiste al colegio? ¿Asistió a otra escuela de infantil? ¿Ustedes lo ven preparado para comenzar el colegio? Vivienda Casa – Piso – Chalet- Otro: ¿Tiene lugar de juegos interior? ¿Tiene lugar de juego exterior? ¿Hay parque cercano? ¿En casa quienes trabajan? ¿Con quién queda el niño? Alimentación ¿Come solo? ¿Come de todo? ¿Algún alimento que no le guste?
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¿Qué hacen los padres cuando no come? ¿Utiliza algún cubierto? ¿Tiene alergia a algún alimento?
Control de esfínteres ¿Controla esfínteres? ¿A qué edad comenzó a controlarlos? ¿Va al baño solo? ¿Controla esfínteres por las noches?
Salud y sueño ¿Es alérgico? ¿A qué? ¿Ha tenido alguna lesión o enfermedad grave? ¿Le tiene miedo a algo? ¿Comparte la habitación? ¿Con quién? ¿Duerme la siesta? ¿Duerme bien por las noches? Hábitos y autonomía: Señale que es capaz de realizar de forma autónoma.
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Se lava Se peina Se viste Se quita prendas Se pone prendas
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Lenguaje ¿Algún problema de pronunciación? ¿Utiliza vocabulario variado? ¿Es capaz de contar alguna situación vivida? ¿Es capaz de mantener alguna conversación con adultos? ¿sobre qué temas? ¿Conversa con otros niños? Punto de vista de los padres respecto a los comportamientos del niño ¿Es capaz de comentar sus estados de ánimo? ¿Tiene rabietas? ¿Es abierto y relaciona fácilmente con los demás? ¿Pega sin causa? ¿Qué cosas no te gusta que haga tu hijo? ¿Le castigáis o priváis de algo tras un mal comportamiento? ¿Os obedece a los dos por igual?
Vida Social ¿El niño acude a actividades extraescolares? ¿Ve dibujos en la televisión? ¿Cuáles? ¿Cuánto tiempo al día? ¿Le gusta la lectura o jugar con cuentos? ¿Alguien le lee regularmente? ¿El niño ve leer en la casa? ¿Qué material? ¿Ve escribir? ¿Imita escribir?
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Sensorial ¿Tiene alguna dificultad sensorial? ¿Tiene dificultades al andar, caminar, correr, mover las manos, etc? ¿A qué edad comenzó a andar? ¿Qué mano usa habitualmente? Juego ¿A qué juega? ¿Con quién juega? ¿Juega en casa? ¿Fuera de casa? ¿Comparte con dificultad sus juguetes? Observaciones:
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Anexo 11. Actividades periodo de adaptación Actividades periodo adaptación Mi amigo el de delante (señalamos con las dos manos al de delante) Mi amigo el de detrás (señalamos al de atrás) formamos una fila fenomenal. Canción de buenos días
Buenos días amigos ¿cómo estáis? o Muy bien Y vuestras amistades ¿cómo están? o Muy bien Haremos lo posible por ser muy buenos amigos, Buenos días amiguitos ¿cómo estáis? o Muy bien
POESÍA PARA IR AL COLEGIO Todas las mañanas, Cuando me despierto, quiero ir al colegio, porque me divierto. Allí tengo amigos, y puedo jugar, aprendo canciones, y muchas cosas más Todas las mañanas cuando me despierto, le digo a mamá ¡Quiero ir al colegio para trabajar!
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Anexo 12. Cuestionario evaluación periodo adaptación. Cuestionario evaluación periodo adaptación: Nombre del alumno/a: Fecha de observación:
Ítems ¿Cómo llega al aula
¿Cómo se despide de la persona que lo acompaña?
Evaluación Llorando Contento Se niega a entrar Quiere entrar Tímido Indiferente Se escapa Otros
Observaciones
Llorando Contento Con facilidad No quiere separarse de ella Otros
¿Quién le acompaña la mayoría de las veces?
Mamá Papá Abuelo Abuela Tíos Otros
¿Qué actitud muestra hacia el/la docente?
Aceptación Ignora Rechazo Le pide ayuda Habla con el/la docente Otros
Actitud en el aula
Llora todo el tiempo Llora al principio Muestra actitud de miedo Muestra actitud de alegría No llora Otros
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Actitud hacia los compañeros
Higiene
Autonomía
Actividades del aula
Juega con ellos Muestra actitud de juego con los demás No quiere jugar Agrede a sus compañeros Llora cuando se tiene que relacionar con ellos Otros Comunica la necesidad de ir al baño No comunica la necesidad de ir al baño Controla esfínteres No controla esfínteres Otros Se quita el abrigo solo No se quita el abrigo solo Se pone el babi solo No se pone el babi solo Otros Realiza las actividades Se niega a realizar actividades Le agrada las actividades propuestas Acepta la ayuda de la maestra Acepta la ayuda de sus iguales Otros
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Material del aula
Juego
Salida
Reconoce donde va colocado cada material Respeta y cuida el material Recoge los materiales de clase al terminar No recoge ningún material Utiliza los materiales correctamente Otros No juega Juego solo/a Permaneces solo No se separa de la maestra Se intenta relacionar con los demás Se relaciona con facilidad Juega en grupo Otros Llora Contento/a Muestra indiferencia Muestra enfado Otros
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