SECUENCIA DE JUEGOS PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN 1. ¿QUÉ OBJETO FALTA? Objetivos: -
Mantener la atención. Desarrollar agudeza visual.
Desarrollo: Les presentamos a los alumnos y alumnas una serie de objetos y les pedimos que intenten memorizarlos y acordarse de ellos. Les damos unos minutos para que observen. Taparemos todos los objetos con un pañuelo y retiraremos uno, sin que lo vean. Destaparemos los objetos y tendrán que adivinar cuál es el que falta. Se puedo hacer más difícil retirando dos objetos, en vez de uno. Materiales: Objetos del aula, que no sean de gran tamaño, por ejemplo, cuaderno, lápiz, tiza,… (Con 5 o 6 objetos como mucho será suficiente).
2. EL BINGO Objetivo: -
Mantener la atención. Desarrollar agudeza visual. Desarrollar agudeza auditiva.
Desarrollo: Presentamos en la clase tantos cartones con imágenes, como niños y niñas tengamos.
En cada cartón tendremos una serie de 10 imágenes. El profesor/ profesora irá sacando las diferentes imágenes de manera ordenada y mostrándoselas a los alumnos/as, estos deberán tachar o marcar en sus cartones, si tienen esa imagen. El primero/a que termine, debe gritar “bingo” y se comprobará si es correcto que tiene todas las imágenes que se hayan dicho señaladas. Materiales: -
Hojas/cartón/cartulina
-
diferentes imágenes/dibujos. Los dibujos/imágenes que se mostrarán.
(como
tantos
niños/as
sean)
con
3. EL APLAUSO EQUIVOCADO Objetivo: -
Mantener la atención. Trabajar vocabulario relacionado con el tema trabajado. Mejorar la escucha. Desarrollar la memoria.
Desarrollo: El profesor/a deberá mencionar diferentes palabras que estén relacionadas entre sí (colores, frutas, animales, ropa, etc.), los niños deben aplaudir cada vez que los mencione. Pero, si la palabra que se dice es diferente al grupo del tema que estamos tratando, no se puede aplaudir. Por ejemplo: si la profesora/or dice: mono (los niños/as aplauden), cocodrilo (los niños/as aplauden), rojo ( aquí se deben quedar quietos y en silencio). Si alguien aplaude, sale del juego y se pone a decir él / ella las palabras. Así trabajamos la atención selectiva de los alumnos/as a la vez que repasamos vocabulario por ejemplo de la unidad que estemos trabajando en la clase.
Material: No se necesita material.