M. Carolina Hernández Barragán Diagnóstico e intervención Socioeducativa LEPREE
REFLEXIÓN “MENTES PELIGROSAS” Pienso que es importante comenzar con el contexto en que se desarrolla esta película, una escuela de “prestigio” donde encontramos una clase de alumnos marginados, por su situación económica, su raza o color de piel, pero más que nada por ser originarios de los barrios más peligrosos y bajos de Estados Unidos, donde prolifera la violencia y al analfabetismo. Los grupos sociales representados son de bajos recursos económicos y de diferentes etnias. Los jóvenes que pertenecen a este contexto en su mayoría está en contacto con drogas, ya sea el consumo o el negocio, por lo que incluso corren peligro sus vidas. En la película se trasmiten diversas normas morales, valores, juicios, criterios y contenidos éticos a través de la comunicación y acciones que se van dando, en diversas ocasiones había muchachos que faltaban el respeto todo el tiempo, otros corregían su conducta y por ultimo había chicos muy respetuosos y con ganas de aprender. En cuanto al contexto de la comunidad estudiantil, se puede observar que a nivel del alumnado existe unión, pero en cuanto al personal administrativo y de enseñanza, se trata de una gran burocracia y desinterés ante los intereses y necesidades de los alumnos y sus realidades exceptuando a dos profesores entre ellos la profesora Loaunne, que llega a buscar la confianza de su grupo y trasmitirles el apoyo que necesitan ya que el director sigue el sistema tradicional de educación por lo cual ha dejado que los alumnos de barrios más pobres sean marginados por la comunidad estudiantil, incluyendo desde entonces un grado avanzado de Bullying. La profesora Louanne busca una educación que sea de calidad para su alumnado, que se lleven a cabo diversas técnicas que se adecuen a la diversidad en cuanto a estilos de aprendizaje, que incrementen su motivación para querer obtener resultados positivos, relacionándose no solamente con la comunidad educativa sino con el factor social que genera un impacto en la vivencia de los alumnos y en su forma de comportamiento y así promover un desarrollo integral de su comunidad
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para encontrar posibles soluciones a los problemas que se presentan en la trama de la película. Uno de los papeles más importantes de un docente es realizar aportes tanto a sus educandos como a su comunidad, generar alguna innovación que por medio del cambio interno, que son los alumnos, se rebote hacia afuera, en este caso la comunidad o contexto, por ejemplo lo podemos observar a lo largo de la película, en el cual ella logra crear un ambiente de convivencia en sociedad, educando personas que en un futuro puedan ser capaces de tomar decisiones y que tengan respaldo y confianza en sí mismos, competentes de reconocer situaciones que obstaculicen sus crecimiento personal y profesional y además brindándoles las herramientas necesarias no solamente para mejorar personal e íntimamente sino también llevar ese cambio a casa con su familia. Creo que es importante recalcar el hecho de que existe no solo problemas a nivel social y de aprendizaje sino también discriminativos, ya que los planes de estudio son diseñados sin adecuarse a las necesidades que realmente tienen, son etiquetados como “estudiantes difíciles” y adicional los profesores que contratan lo realizan sin previo entrenamiento; lo hacen para poder llenar el espacio, lo cual esta profesora llega a romper con ese modelo, al poder generar resultados importantes en cuanto a nivel académico por parte de sus estudiantes y mostrarles a los profesores que no creían en ellos que son capaces de salir adelante si tienen las herramientas para surgir y los materiales adecuados para desarrollarse, en este caso solo la profesora Louanne se compromete a tener ese respeto con el alumnado siendo la única y la más criticada por eso, ya que ella demostró estar de acuerdo con una posición más intercultural teniendo en claro que es para poder ofrecer una educación inclusiva. En base a lo anterior podemos observar como la metodología del aprendizaje se enfocaba a una población en específico, sin tener en cuenta las diversas características de la población y el ámbito social en el que se desarrollaban, lo cual la profesora crea diversas propuestas que se ajustan a las necesidades y los incentiva a querer aprender cosas desde métodos innovadores generando una
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motivación a querer salir adelante y enfocándose no solamente a nivel individual y grupal, sino adicional relacionándose con el ámbito en el que se encuentran inmersos (escuela – familia), aplicando de nuevo un método intercultural. A manera de conclusión puedo agregar que las estrategias utilizadas por la profesora, a lo mejor en un principio no resultaron como ella esperaba, pero con la permanencia y la credibilidad obtuvo resultados asombrosos, logré relacionar un poco esta reflexión con mi práctica ya que en un aula de clases existe una inmensa diversidad en cuanto a aprendizajes, actitudes, habilidades, por lo que las actividades no deben ser del mismo nivel en cuanto a su dificultad y realización, es muy importante la observación para poder conocer las necesidades de nuestros alumnos y con ello realizar las adecuaciones pertinentes para atender a ellas y así generar un ambiente rico y favorecedor, así como óptimo para nuestros alumnos.