JULY 3RD, 2014
SELECCIÓN Y DISEÑO DE MATERIALES DIDÁCTICOS Y MULTIMEDIA En esta edición: Elementos de selección de recursos educativos Planificación de las intervenciones educativas Tipos de recursos multimedia Elementos estructurales básicos Eficacia del entorno teletemático
Elementos de selección de recursos educativos
Calidad Objetiva
Consonancia con otros aspectos curriculares del contexto educativo: objetivos, contenidos, características de los estudiantes, contexto curricular y físico y estrategias didácticas.
Componentes estructurales del material
Principios de diseño y desarrollo de materiales Elementos comunes a utilizar en la creación de materiales a utilizar en la red
Planificación de las intervenciones educativas
Minimiza los riesgos de disponibilidad y funcionalidad del apoyo tecnológico, didáctico y organizativo lo que asegura el éxito de la intervención educativa.
Tipos de Recursos Multimedia
Los entornos formativos multimedia que comprenden los materiales didácticos multimedia en soportes disco y on-line de información o actividades interactivas y los cursos impartidos en entornos virtuales de aprendizaje Otros materiales de apoyo a la educación que no son materiales didácticos per se pero que se crearon para facilitar otras actividades del mundo educativo como por ejemplo la orientación escolar. Materiales multimedia de interés educativo como el Servicio Nacional de Meteorología.
“Los recursos educativos multimedia, son materiales que integran diversos elementos textuales (secuenciales e hipertextuales) y audiovisuales (gráficos, sonido, vídeo, animaciones...)” y que pueden resultar útiles en los contextos educativos -Dr. Pere Marquès Graells
JULY 3RD, 2014
Cuanto menos más (lo técnico supeditado a lo didáctico) Legibilidad contra irritabilidad Evitar el aburrimiento Interactividad Hipertextualidad Flexibilidad
elementos comunes a utilizar en la creación de materiales La presentación o introducción donde se expliquen las características de la acción formativa a desarrollar.
Los objetivos como marco de referencia para el docente y como indicativo de conocimientos previos y necesidades específicas del estudiante.
Los contenidos Mapa conceptual Las actividades