Interesta junho17 by Carolina Lentz

chegada

A primeira edição Sofya Canaverde (9o A) A escola Santo Tomás de Aquino foi fundada em 1954, por Maria Sylvia de Castro Alvim e Maria Teresinha de Campos Machado, e sempre teve a escrita como um de seus pilares mais fortes. Uma manifestação disso foi primeiro jornal da escola, que nasceu em 1998. Por anos, o Estamos Aí documentou e divulgou as aventuras vivenciadas dentro da escola, mas o projeto chegou ao fim em 2002. Agora, quinze anos depois, o jornal da ESTA está de volta, com força e disposição! O InterESTA propõe a abordagem de diversos temas, como cultura, esporte, lazer e opiniões dos alunos sobre questões do cotidiano estudantil e universal. A equipe de jornalistas-estudantes conta com integrantes muito dedicados, com representantes do 6º ano do ensino fundamental à terceira série do ensino médio, todos compromissados a fazer deste o legítimo jornal de nossa escola! Busca-se, na melhor tradição de confiabilidade e consistência jornalística, mostrar diferentes pontos de vista sobre

cada assunto. O InterESTA não será fechado em seus jornalistas, mas aberto a diversos tipos de participação dos leitores, sejam eles alunos, professores, coordenadores e diretores, comportando desde sugestões, críticas construtivas, envio de textos e até reivindicações e ou reclamações. O jornal é um meio de informação muito importante. Ela amplia conhecimentos culturais e linguísticos, deixando as pessoas a par das principais notícias da escola e do mundo. A leitura do que quer que seja – folhetos, livros ou revistas – é muito importante para a formação do ser, mas a leitura de um jornal é essencial para a formação do cidadão e para a participação no dia a dia de uma comunidade. Nós, da equipe jornalística da ESTA, agradecemos desde já colaboração e apoio. Nossa jornada está só começando. Ainda há muito chão pela frente, e nós o trilharemos com muito gosto!

equipe InterESTA

Escola Santo Tomás de Aquino Direção geral: Maria Zélia Machado Direção pedagógica: Cynthia Lacerda Bueno Sampaio Alunos-jornalistas: Alice Mel Fonseca Ribeiro Bastos - 8º C Alícia Carvalho dos Santos - 8º C Ana Beatriz Tavares - 2º A Ana Luisa Simonini Araújo - 7º A Bernardo Costa Lima Bentes - 6º A Bruna Soares Novais - 2º B Caio Figueiredo Diniz - 1º A Carolina Ribeiro Junho - 8º B Enzo Musolino Zelante - 7º A Gabriela Martins da Costa Almeida - 9º B Gabriel Fonseca Junqueira - 7º A Guilherme de Freitas Cotta Pacheco - 6º B Irina de Carneiro Lima - 8º C Isabele Gonçalves Pinheiro da Costa - 7º A Joana Perrout de Andrade - 7º A Laura Bernardes de Pádua - 8º C Letícia de Assis Almeida - 8º C Marcela Moreira Penna de Almeida - 8º B Marcos Eduardo Mellim Araujo - 8º C Maria Eduarda Prado Bastos - 8º B Mariana Heluy Caram - 2º B Pedro Dias Gattoni - 6º B Pedro Henrique Reis de Carvalho - 2º A Sofya Ferreira Canaverde Linhares - 9º A Orientação: Professor Guilherme Lentz

Entre em contato conosco através do nosso e-mail, esta.jornal2017@gmail.com, ou procure um dos nossos integrantes. Não esqueça de informar o nome completo, ano e turma; contamos com você!

Arte nos corredores do ESTA (foto: Enzo Musolino Zelante) interesta - edição 1 - junho de 2017

em campo

Uma viagem a Buenos Aires Gabriel Fonseca Junqueira (7o A) Este ano, a ESTA, junto com a BG Turismo, propôs para os alunos do 2º ano do ensino médio uma excursão escolar para Buenos Aires, a capital da Argentina. A excursão contou com cinco dias de muito aprendizado e diversão. No primeiro e segundo dias, os alunos tiveram a oportunidade de conhecer melhor a cidade e seus vários pontos turísticos. Eles conheceram a Floralis Generica, as embaixadas de vários países, o cemitério da Recoleta, onde está enterrada Evita Perón, a catedral onde o Papa Francisco celebrava missas, a Casa Rosada, entre outros pontos. A turma teve uma alegre visita ao estádio La Bombonera, do time argentino Boca Juniors onde funciona um museu que exibe os troféus e celebra as conquistas do time. Alguns alunos fizeram fotos com a taça da Libertadores no campo. Após essa visita a turma foi para o bairro La Boca e passaram pelo famoso Caminito. Lá eles viram muitos artistas de rua dos mais variados tipos desde desenhistas até dançarinos de tango. No terceiro dia, os estudantes foram conhecer o teatro Collon. Com estilo arquitetônico eclético é a principal casa de ópera de Buenos Aires, e sua acústica é considerada uma das cinco melhores do mundo. Ainda nesse dia, a turma da ESTA visitou a livraria Atheneu, o Museu de Arte Moderna Malba e o mercado das pulgas, e, para a surpresa de todos, um delicioso almoço foi servido na Praça San Telmo.

O quarto dia contou com uma visita de barco a uma comunidade ribeirinha na cidade de Tigre. O almoço contou com pratos típicos da região, e, ao fim do passeio, os estudantes foram para o café Tortoni, onde se reuniam artistas e filósofos. Fechando o dia, o metrô Subte levou os aventureiros à casa de tango Piazzolla para um jantar e um show de tango. Por fim, no último dia, houve uma visita à galeria Pacífico, um shopping chique e caro da região, localizado em uma das mais famosas ruas da cidade, a Calle Florida. Nele havia uma exposição de pinturas surrealistas de Jorge Pirozzi. O almoço na galeria fechou o passeio, e todos voltaram para Belo Horizonte cheios de histórias para contar.

Galgando degraus com os hermanos

projetos

Fazendo arte Ana Beatriz Tavares (2o A)

Alunos do ensino fundamental e infantil participam de projetos relacionados a música, teatro e culinária ministrados por alunos do ensino médio O primeiro trimestre de 2017 começou com novidades para os alunos do 9° e 6° anos do ensino fundamental, que foram ajudados por seus colegas mais velhos a desenvolverem atividades que mesclam saber e sabor. Os alunos Mateus Junqueira e Ana Beatriz Tavares (2° ano do ensino médio) foram convidados a participar do projeto “Benefícios dos trabalhos interdisciplinares para a aprendizagem da Matemática”. O convite partiu da professora Chris Vivas, responsável pelas aulas de música (9° ano) e teatro (6° ano). O trabalho envolve a apresentação da peça “Aritmética da Emília” (Monteiro Lobato), ensaiada pelos caçulas do turno da manhã, e de músicas relacionadas à matemática criadas pelos alunos do último ano do fundamental II. Os estudantes se mostraram muito

compromissados com o projeto, que propõe uma nova maneira de se aprender matemática, fora da sala de aula. “O projeto é muito legal. Essa é uma maneira de descontrair, principalmente com a música, que eu gosto muito! É bom para sair da rotina da sala de aula e tudo mais. Achei uma ótima ideia”, disse Lucas Xisto, do 9° ano. Além disso, em março, aconteceu um encontro da aluna Luisa Fonseca (3° ano do ensino médio) com os alunos do infantil, que participaram de aulas de culinária, durante as quais aprenderam na prática sobre as etapas na cozinha. Os pratos escolhidos foram sanduíches e sucos naturais. Segundo Luisa, o cardápio saudável fez muito sucesso entre a criançada. “Eu acho que as crianças curtiram muito, porque preparamos os alimentos com ingredientes diferentes,

que elas não conheciam, sem deixar de lado a parte saudável.”, afirma. A aula, preparada por ela, teve como base o projeto “Bom paladar”, dos alunos de 2 a 4 anos da ESTA. Para quem prepara a merenda das crianças no dia a dia, fica a dica!

Quem aprendeu levanta a mão!

opinião

Contra o bullying, por um ambiente melhor Laura Bernardes (8o C) O assunto só esquenta, infelizmente: apesar de tantas campanhas de conscientização e de muito rebuliço na mídia, “bullying” continua sendo um termo da moda. Na ESTA, além de estar sempre em pauta em diversos espaços e motivar inúmeras medidas no cotidiano, o tema aparece em projetos específicos e como fio condutor de obras literárias estudadas em várias séries. A palavra “bullying” tem origem na língua inglesa e se refere a todas as formas de atitudes agressivas, verbais ou físicas, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivação evidente e são exercidas por um ou mais indivíduos, causando dor e angústia, com o objetivo de intimidar ou agredir outra pessoa sem que ela tenha a possibilidade ou capacidade de se defender. Infelizmente, já foi comprovado que o bullying é reconhecido como um problema crônico nas escolas, e é o papel de cada membro da equipe pedagógica da unidade estabelecer consequências aos agressores e estar sempre atento aos alunos. Todos devem ser estar cientes de que a

prática de tal atitude é inaceitável e de que a escola deve ser sempre um local de aprendizado e de boa convivência. No início de 2017, os estudantes do 8º ano da ESTA realizaram a leitura do livro 74 dias para o fim, de Angélica Lopes, que aborda esse importante tema. A obra narra os últimos setenta e quatro dias antes da formatura do jovem Valdir, vítima de bullying no último ano de seu ensino médio, mostrando os efeitos que essa atitude causa tanto aos agressores quanto à vítima. Discute-se também como é o envolvimento dos pais, da escola e a importância da amizade nessas horas. Esse tópico foi discutido nas aulas de literatura e religião e tratado como um assunto muito sério e polêmico, presente na atualidade. O bullying pode prejudicar o avanço pedagógico e o bem-estar psicológico da vítima, marcando de forma trágica sua fase escolar. É importante que todos estejam unidos no combate a atos inconvenientes e procurarem deixar boas lembranças na memórias de seus colegas, filhos e alunos em seu período estudantil.

biblioteca

Dicas de leitura Carolina Junho (8o B) Eu conheço algumas pessoas que não gostam de ler. Isso me deixa um pouco surpresa, uma vez que eu amo os livros e sou uma verdadeira entusiasta da leitura. Porém, percebi que, na maioria das vezes, as pessoas que não gostam de ler porque nunca encontraram um livro bom, que prenda sua atenção e faça com que elas não consigam parar de ler. Por isso, fiz uma pequena lista de dicas de leitura, e creio que todos podem tirar proveito disso, quer amem os livros, quer os detestem. Uma série de que eu gosto muito é Desventuras em Série, de Lemony Snicket, que está inclusive disponível na biblioteca da Escola. Já devo ter lido pelo menos duas vezes cada um dos livros! As crônicas de Nárnia, de C. S. Lewis, também é uma coleção muito boa, assim como Percy Jackson e os Olimpianos, de Rick Riordan. Eu real-

interesta - edição 1 - junho de 2017

mente as recomendo para qualquer um a riqueza que a leitura pode proporque queira ler um livro bom e com uma cionar. Espero que todos gostem de minhas sugestões e que as pessoas que dose de aventura. Para aqueles que preferem ro- não gostam de ler deem uma segunda mance, há Fazendo meu filme, de Paula chance para a leitura, pois essa é uma Pimenta, e A Seleção, de Kiera Cass, das melhores atividades que se podem ambas séries muito boas, que merecem fazer na vida. um lugar em cada estante. Para apreciadores de livros futurísticos em mundos fictícios, há Starters, de Lissa Price, Divergente e Crave a Marca, ambos de Veronica Roth, The 100, de Kass Morgan, Legend, de Marie Lu, e, como não poderia faltar, Jogos Vorazes, de Suzanne Collins. Gosto muito desse tipo de livro, e posso dizer com certeza que ninguém irá se arrepender se os ler. Claro que há muitos outros livros bons além dos que falei, mas, infelizmente, nosso espaço é pequeno, ou melhor, nem todo espaço do mundo seria grande o bastante para registrar Arte nos corredores do ESTA (foto: Enzo Zelante)

em campo

“Monday, bloody monday”: segunda-feira no Hemominas Sofya Canaverde (9o A) Na segunda-feira, 15 de maio, e no dia 5 do mesmo mês, o 9º ano do ensino fundamental II da Escola Santo Tomás de Aquino realizou uma visita ao centro de coleta de sangue público em Belo Horizonte, o Hemominas. A pedido da professora de ciências e biologia da escola, Natália Caldeira, a instituição recebeu os alunos. Lá, eles entenderam melhor como funciona todo o processo de doação de sangue, desde a convocação dos doadores até sua ida ao hospital que necessitar em que o material é colhido. Apesar de o Hemominas ser uma instituição pública, repassa, caso necessário, sangue para hospitais particulares. O processo se inicia com a apresentação do voluntário, que, após uma entrevista, segue para um centro de cadastro. Em seguida, um médico colhe informações de caráter pessoal do doador. É fundamental que ele não omita nenhuma informação e diga a verdade, pois, se algo estiver errado, isso pode significar um desperdício da bolsa de sangue a ser retirada. Após alguns rápidos exames, ocorre a doação em si, e o doador, após um lanche, retorna para casa, onde deve tomar algumas precauções, como não carregar peso ou fazer esforços físicos em um período de 12 horas, não dirigir até uma hora após a coleta de sangue e, caso a pessoa seja fumante, só voltar a fumar após duas horas. Vários processos laboratoriais permitem a extração dos materiais necessários que o sangue fornece. Diversos testes garantem que não sejam transportadas substâncias prejudiciais ao paciente que as receberá. Caso seja detectado algo possivelmente problemático, a bolsa é descartada, e o doador é avisado.

A doação de sangue é muito importante, pois pode salvar a vida de mais de uma pessoa. É exigida idade acima de 18 anos, mas pessoas com 16 ou 17 anos podem se submeter ao processo, desde que haja autorização dos pais ou responsáveis. Maiores de 69 anos não podem mais doar, e pessoas entre 60 e 69 anos podem, contanto que não se trate da primeira doação. A visita ao Hemominas foi para muitos uma experiência única, pois em geral só é aberta a graduandos de biomedicina. A visita proporcionou aos alunos do 9º ano uma visão bem mais ampla do processo de doação de sangue das características especificas necessárias para isso.

Dando sangue pelo saber

PROJETOS

Jogos e matemática Joana Perrout (7o A) E a matemática, vejam só, está com tudo! Vários projetos em andamento na ESTA exploram as possibilidades que esse fascinante campo do saber abre para os estudantes. Christine Maia, por exemplo, professora de matemática do 6º, 7º e 9º anos do ensino fundamental, colocou em ação o tema “Os jogos e a matemática”. Serão abordados os fundamentos de vários jogos, como o tênis de mesa, a caça ao tesouro e o tiro ao alvo. A culminância dos trabalhos, em julho, promete dar origem a uma noite de muita diversão e aprendizagem com os alunos do 7º ano da ESTA. Aguardem novidades a respeito disso em nossa próxima edição!

Arte nos corredores do ESTA (foto: Enzo Musolino Zelante)

PROJETOS

Debate no ensino médio Gabriela Martins (9o B) Reforma do ensino médio: esta foi a pauta abordada por um grupo de universitários em um debate aberto a alunos da Escola Santo Tomás de Aquino. O evento ocorreu no dia 3 de maio, no espaço cultural da escola. O tema da sessão era ”Esta casa defende a reforma do ensino médio?”. O grupo contava com seis alunos debatendo, três alunos pertencendo à comissão julgadora e um representante geral. Esses alunos estudam (direito, economia, biomedicina) na UFMG. Além de serem universitários, eles fazem parte de um fórum de debates, o Senatus. Fundado em 2014 por alunos da UFMG, o Senatus tem o objetivo de valorizar o discurso de qualidade e promover um espaço democrático, livre de restrições ideológicas, reunindo estudantes interessados no debate de conteúdo e que desejam aprimorar sua capacidade argumentativa. O modelo utilizado foi o de “Asian parlament”, ou seja, modelo parlamentar asiático. Nesse sistema, há duas equipes – Governo e Oposição. Cada equipe tem três membros e faz quatro discursos. Segue-se o formato de preparação limitado, o que significa que o tema é sorteado cerca de 15 minutos antes do debate. Após o sorteio do tema a ser defendido por cada trio, ocorre uma reunião para discussão dos argumentos. Em seguida, os trios retornam ao espaço, para dar início ao debate. São executados três breves debates para cada trio, ao final dos quais um aluno eleito por cada grupo levanta e tem direito a um novo discurso de quatro minutos, no qual não podem ser apresentados novos argumentos. Após todos os discursos a comissão avaliativa se retira da sala e avalia individualmente todos os argumentos e delibera o vencedor. Enquanto ocorria a deliberação, a plateia pôde opinar e tirar dúvidas. Para surpresa de muitos todos os alunos revelaram que não defenderam aquilo em que acreditavam, e isso não ficou evidente em momento algum e não interferiu na veracidade dos fatos apresentados. O resultado foi divulgado, e a oposição foi a vencedora. O debate foi uma experiência incrível para todos que puderam participar e conhecer um pouco mais sobre fóruns de debates e a vida acadêmica. O debate foi proporcionado por um ex-aluno da ESTA, Pedro Filogonio. Ele cursa hoje biomedicina na UFMG e participa do Senatus. A ideia é trazer mais eventos como estes para mostra a importância dos debates na vida acadêmica. O maior desafio dos professores é encontrar estratégias que motivem os alunos a participarem da aula e a estudarem mais. Muitos deles têm receio de falar em público e de exporem as opiniões e, por isso, é muito importante que pratiquem essa habilidade, um grande diferencial no universo profissional. O debate potencializa a capacidade de reflexão e de construção de argumentação embasada sobre determinado assunto. Assim, a prática fará com que cada pessoa extraia bons resultados do debate, aumentando as habilidades citadas.

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Arte nos corredores do ESTA (foto: Enzo Musolino Zelante)

entrevista

Prática contínua no futsal sub-13 Pedro Gattoni (6o B) No dia 12 de maio de 2017, fizemos uma entrevista com o ex-aluno e técnico de futsal sub-13 da Escola Santo Tomás de Aquino, Daniel Rabelo Abras, de 29 anos. Formado em educação física, ele já teve várias experiências na liderança de equipes jovens de futebol: foi técnico do Ferroviário (sub-15), América MG (sub-10 até sub-13), Betim Futebol Clube (sub-17) e Desportivo Minas (sub-15). No futsal, orientou o Oásis (sub-20). Envolveu-se com esporte Universitário (UFMG, PUC-MG, Faculdade Ciências Médicas e FASEH), com as modalidades de futebol de campo e futsal, tanto masculino quanto feminino. Hoje em dia trabalha na equipe de futsal sub-13 do Santo Tomás e em uma equipe de futsal feminino sub-17 que chama-se Puella. Como surgiu o convite para você trabalhar no Santo Tomás de Aquino? O convite surgiu através do Renato, professor de educação física da escola e coordenador das equipes esportivas da ESTA. Eu já tive a oportunidade de trabalhar com o Renato no esporte universitário, do curso de medicina da faculdade Ciências Médicas. Além disso, eu fui aluno do Santo Tomás de Aquino e sempre quis que a escola tivesse um projeto tão legal para utilizar o esporte como ferramenta de educação e ter a oportunidade de jogar e representar a escola em vários campeonatos. Qual foi sua primeira impressão ao ver os meninos do sub-13 jogando pela primeira vez? O primeiro contato que eu tive com a categoria sub-13 da Escola Santo Tomás de Aquino foi por meio de uma seletiva, na qual eu precisava selecionar jogadores até 13 anos para a montagem da equipe. No primeiro momento, percebi alunos-atletas, na grande maioria, com pouca vivência na modalidade. Entretanto, depois de algum tempo de trabalho, venho percebendo uma evolução muito grande em aspectos técnicos, táticos e principalmente no entendimento da modalidade. Futsal é uma prática muito comum dentro da esco-

la, tanto no recreio, quanto na educação física e na escolinha de esportes, o que facilita muito o processo de aprendizagem. Espero colaborar com um pouco da minha experiência, ajudando a equipe da ESTA a ganhar vários jogos e títulos. Qual a sua maior dificuldade como técnico em relação à equipe sub-13? A maior dificuldade é a falta de vivência dos atletas, pois poucos já tiveram a oportunidade de jogar em um nível competitivo tão alto. Mas estamos tendo várias experiências de jogos que vão ajudar muito a nossa equipe a ser cada vez mais madura e competitiva. Qual é sua opinião sobre um aluno-atleta? O aluno-atleta tem uma responsabilidade muito grande em representar a Escola Santo Tomás de Aquino nas competições esportivas e ser um exemplo para os demais alunos da escola, tanto no esporte, quanto nas boas notas e no bom comportamento durante as aulas e as demais atividades dentro do ambiente escolar. O esporte é uma ferramenta muito importante no processo pedagógico. É possível que neste ano ainda tenha processos de seleção para a equipe? Como? O objetivo do projeto de esportes da escola é agregar o máximo possível de alunos nas equipes esportivas, de uma maneira competitiva, porém saudável. A cada ano que passa as equipes vão se renovando dando oportunidade para os alunos demonstrarem que são capazes de representar a escola dentro do esporte. Por último, qual é sua dica para aqueles alunos que não passaram na primeira seletiva? A dica que eu dou para os alunos que não tiveram êxito nesse primeiro processo seletivo para equipes de esporte da Escola Santo Tomás de Aquino é continuar praticando esporte, e participar dos processos seletivos que serão disponibilizados ao decorrer dos anos para montarmos uma equipe cada vez mais forte.

ESPORTE

Partida de vôlei na ESTA Alice Mel Fonseca Ribeiro Bastos (8o C) A bola voa alto na ESTA! Ocorreu no dia 10 de maio (quarta-feira) um jogo amistoso entre o time de vôlei do Colégio Santo Agostinho central e o da Escola Santo Tomás de Aquino, das 19h às 20h20min. Por ser um amistoso, o jogo disputado não valia para colocações em nenhum campeonato. O placar final, de quatro sets a zero para a equipe visitante, não abalou o time da ESTA. A equipe

reconhece sua responsabilidade no placar final: “A gente não ganhou por erros bobos, por erros nossos”, disse Alicia Carvalho, aluna do oitavo ano e atleta da equipe, mostrando que a oportunidade de participar e aprender é sempre válida. Com essa perspectiva boa de quem tem caminho adiante, a noite terminou, prometendo que futuramente possam ser realizadas participações mensais do time da ESTA em outros jogos de vôlei.

Arte nos corredores do ESTA (foto: Enzo Musolino Zelante)

ESPORTE

A equipe de handebol conta as novidades! Alícia Carvalho dos Santos (8o C) No dia dez de maio, uma quarta-feira, fizemos uma entrevista com o técnico Robinho, e com duas atletas da equipe, Gabriela Machado e Alice Mel Fonseca. O time de handebol foi estabelecido e criado neste ano, a partir de uma votação realizada no ano de 2016 na aula de educação física, quando foi feita uma enquete sobre preferência das alunas em relação ao esporte que elas queriam praticar. Com a soma dos votos, a modalidade escolhida foi o handebol. Assim, a primeira equipe feminina da escola foi criada, depois de uma seleção das atletas. Esse processo de seleção foi feito entre o técnico do time, Robinho, e o coordenador das modalidades esportivas, Renato. Cerca de sessenta meninas participaram da avaliação, que durou três semanas. “As atletas da ESTA demonstram um potencial muito grande. Por não existir uma equipe anteriormente na modalidade de handebol, ainda é muito difícil para nós cobrar que essas meninas tenham um desenvolvimento técnico. Em relação a nossa competição, ainda temos alguma defasagem, pois as equipes que enfrentamos já treinam há três ou quatro anos”, disse o técnico. De acordo com ele, nota-se uma grande evolução das equipes desde o início dos treinos. Em poucos jogos ocorridos no período inicial de competições, a possibilidade e capacidade de marcar gols em equipes com experiências mais avançadas é claramente percebida. Ainda segundo o técnico, a equipe demonstra um empenho muito grande, que dá a certeza de que terá um futuro brilhante, faltando apenas o trabalho, que é apenas uma questão de treino, de tempo, de jogo e experiência. Já as atletas estão muito orgulhosas do desempenho da equipe, e a animação já é grande, pois estão criando uma intimidade entre si. “Com a maioria das minhas colegas eu não tinha tanto contato, e, com a formação da equipe, eu pude fazer novas amizades. A gente acabou criando um espirito de time, de

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Luísa, Gabi, Bia, Luisa; é gol!

competição e de raça”, disse atleta Gabriela Machado, do 9º ano da ESTA. As atletas entrevistadas falaram que no primeiro treino a percepção que elas tiveram foi de ter bastante que aprender sobre handebol. Notaram, a partir do caminhar das aulas, que aquilo que parecia “muito difícil” dependia apenas de prática. O primeiro jogo da equipe foi realizado no Colégio Santo Agostinho de Nova Lima, contra o Colégio Magnum, que tinha cinco anos de experiência. A partida foi bastante complicada, mas as atletas conseguiram uma ideia melhor de como são as competições e jogos, além de ganharem muito aprendizado com os erros cometidos por colegas de equipe e com os acertos do time adversário. A equipe da escola está crescendo bastante. Certamente, com muito esforço e dedicação, as meninas conseguirão aumentar o nível de experiência rapidamente, deixando todos na ESTA ainda mais orgulhosos.

LAZER

Brincadeira com lição Marcos Eduardo Mellim Araujo (8o C) Brincar já é muito bom, mas tudo fica melhor ainda quando a farra vem enriquecida com aprendizagem! A seguir, está um trecho de um texto institucional da ESTA, com algumas palavras em destaque. Você consegue encontrá-las no quadro de letras? MISSÃO Promover uma educação que respeita a individualidade e que desenvolva no aluno a autonomia, o autoconhecimento, a consciência ética, à luz dos valores cristãos, fortalecendo sua capacidade de inter-relação pessoal e de inserção na sociedade. VALORES Nossos princípios são pautados na família, nos valo-

res cristãos, na disciplina, na justiça, na solidariedade e no respeito ao próximo, na sustentabilidade e na responsabilidade social. MARCOS HISTÓRICOS Maria Terezinha C. Machado e Maria Sylvia C. Alvim, com o apoio de Dom Antônio Santos Cabral, o então arcebispo de Belo Horizonte, fundam a Escola Santo Tomás de Aquino. A Escola Santo Tomás de Aquino começa a funcionar na Rua Guajajaras, 149. A nova sede da ESTA começa a funcionar em abril, antes mesmo do término das obras. A inauguração oficial acontece em outubro, com uma grande apresentação do Coral Ars Nova, regido pelo maestro Carlos Alberto Pinto da Fonseca.

LAZER

Você é bom aluno? Alícia Carvalho (8o C) Este quiz traz algumas perguntas sobre a vida escolar. O objetivo é provocar uma reflexão sobre o desempenho escolar, fazendo cada aluno perceber o quanto está dedicado aos estudos. O resultado pode ser positivo ou negativo! Alguns podem se preocupar, sentindo uma necessidade de mudar e de buscar uma ajuda pedagógica para perceber alguns fatos que dever ser mudados para a melhora do desempenho; outros podem ficar animados com seu resultado positivo, sabendo com mais consciência o que fazer para continuar com as notas elevadas. 1 – Quando você analisa sua vida escolar, o que seus resultados mostram? a) Sou um ímã de castigo! Minhas notas sempre estão abaixo da média. b) Tudo depende da lua. Algumas vezes, estou na média; outras, abaixo. Acontece de eu ficar acima! c) Se nota boa gerasse pizza, eu seria um comilão: estou sempre acima da média.

4 – Seus cadernos costumam ser... a) completamente desorganizados e confusos. b) mais ou menos organizados, mas consigo me achar facilmente. c) superorganizados!

RESULTADOS

Se a maior parte de suas respostas é (a)... Você se importa pouco com os estudos, não presta atenção na aula e tem dificuldade na organização do seu tempo e dos cadernos. Parece que coloca suas obrigações em segundo plano. Tome cuidado! Vale pensar sobre uma mudança em sua postura! Se precisar de ajudar em sua mudança, converse com sua coordenadora, e ela irá ajudar! Procure dicas de estudos.

2 – Qual sua frequência de estudo? a) Sou prático: estudo somente na véspera da prova. b) Trabalho em circunstâncias especiais: quando a prova está próxima da prova e eu estou entendendo a matéria. c) É melhor prevenir do que remediar: estudo sempre quando o professor passa matéria nova.

Se a maior parte de suas respostas é (b)... Você se preocupa bastante com suas notas, presta bastante atenção na aula, mas sente aquela preguiça e muitas vezes acumula o conteúdo. Tem facilidade em algumas matérias e apreende rapidamente seu conteúdo, mas em outras tem dificuldade e demora a aprender, o que causa um certo desânimo na hora de estudar. Tente prestar mais atenção na aula e perguntar todas as dúvidas a seu professor. Organize mais o seu tempo de estudo e sempre tente melhorar.

3 – Quando você tem prova no sábado, e seus amigos vão para algum lugar na sexta à noite, o que você faz? a) Dou uma rápida revisada para ficar livre e sair com meus amigos, mas a consciência pesa. b) Reviso a matéria para ter certeza e, se estiver tudo bem, saio com eles, apenas se estiver sabendo bem! c) É claro que vou com eles! Meus estudos estão em dia e a matéria na ponta da língua.

Se a maior parte de suas respostas é (c)... Você pode ser considerado um excelente aluno e sempre mantém 99% da sua atenção na aula. Seus professores provavelmente fazem elogios frequentes ao seu bom desempenho. Você leva a sério os seus estudos e organiza seu tempo muito bem, por isso consegue notas acima da média. Continue assim, pois um bom currículo quase sempre é um sinal de capacidade, inteligência e dedicação.

CULTURA Crepúsculo Vespertino (Mateus Junqueira - 2º A)

Tempo (Sofya Canaverde)

O sino soa, O horizonte responde. Um pássaro canta, Em cores se dissolve. Estímulos profundos, Desabrochar da tarde.

É precioso, é valioso, é demorado, é condenado

(Gabi Martins - 9º B) A droga e uma porta Que se abre com facilidade Que serve de salvaguarda Pra quem tem medo da vida Que encontra, se perde Quem se perde, morre

interesta - edição 1 - junho de 2017

Precisa-se mais, não volta atrás Mesmo nas tais não dá um passo para trás Tic-Tac, Tic-Tac o relógio bateu Tic-Tac, Tic-Tac o sujeito morreu

(Desenho de Isadora Lurie Yoshimoto Santos - 8º B)