Informe memoria del taller sobre Virtualizaci贸n de la Educaci贸n Superior UNI - CNU
UNI On Line Abril, 2014
Informe memoria del taller sobre Virtualización de la Educación Superior UNI - CNU
"En el centro de la transformación educativa están las personas, no la tecnología“ Nieves Segovia
UNI On Line Abril, 2014
Informe memoria del taller sobre Virtualización de la Educación Superior UNI - CNU
Índice
1.
Introducción .................................................................................................................................... 1
2.
Datos generales del taller ................................................................................................................ 2
3.
Objetivos ......................................................................................................................................... 3 3.1.
Objetivo general ...................................................................................................................... 3
3.2.
Objetivos específicos ................................................................................................................ 3
4.
Estrategias de aprendizaje ............................................................................................................... 3
5.
Local ................................................................................................................................................ 3
6.
Evaluación del taller......................................................................................................................... 4 6.1.
Logros ...................................................................................................................................... 4
6.2.
Aspectos a mejorar .................................................................................................................. 4
6.3.
Metodología y actividades ....................................................................................................... 4
6.4.
Recomendación del taller ......................................................................................................... 5
6.5.
Labor del facilitador(a) ............................................................................................................. 5
7.
Actividades desarrolladas en el taller ............................................................................................... 5
8.
Descripción de herramientas empleadas en el taller ........................................................................ 9
9.
Fotografías de la ejecución del taller .............................................................................................. 10
10.
Algunos resultados del taller ...................................................................................................... 15
10.1.
Mapa conceptual sobre docencia virtual ............................................................................ 15
10.2.
Mural colaborativo de universidades miembros del CNU .................................................... 17
11.
Conclusiones .............................................................................................................................. 19
UNI On Line Abril, 2014
Informe memoria del taller sobre Virtualización de la Educación Superior UNI - CNU
1. Introducción Tensiones, desafíos y tendencias En la actualidad, las universidades se encuentran ante el desafío de las nuevas exigencias de un mundo globalizado, marcado por una creciente competencia y por la aparición de nuevas necesidades, a las que están precisadas a responder. Necesidades tales como ofrecer una formación que se adapte a las actuales demandas de empleo, la utilización de nuevas tecnologías para optimizar esfuerzos docentes y la generación de nuevas formas de relación interinstitucional, como la educación a distancia o las redes virtuales. La atención a las crecientes demandas de una población con intereses, expectativas y capacidades diversas, implica la formulación de nuevos conceptos y estrategias formativas que superen enfoques convencionales es decir, estrategias innovadoras y democratizadoras que posibiliten el acceso a la formación con equidad y calidad. Las universidades preocupan por garantizar, a través de una concepción abierta y democrática de la educación, el acceso, la permanencia y consecución exitosa de la formación emprendida de todos aquellos que, independientemente de su extracción socioeconómica, opten por los estudios universitarios. Las tecnologías de la información y la comunicación a través del aprendizaje virtual nos desafían a reinterpretar esos fines incorporando nuevos modos de aprender y de enseñar, nuevos destinatarios, culturas y nuevos interlocutores. La tecnología con sus variadas aplicaciones en el terreno educativo renueva y acrecienta las posibilidades y permite a las Instituciones de Educación Superior la creación de entornos abiertos que faciliten una gama de opciones y oportunidades para la formación individual y la movilidad social. Interpretar estos retos como oportunidades sería una aspiración de toda Instituciones de Educación Superior para llegar a convertirse en una universidad de vanguardia, poniendo todo su ímpetu y el de toda la comunidad universitaria, en dar la respuesta necesaria para alcanzar los más altos niveles de calidad y excelencia académica e investigativa. La transformación de la educación superior por vía de la virtualización es uno de los caminos que se empieza a recorrer gran parte de las universidades de casi todos los países. Esta tendencia se acrecienta día a día tanto en el contexto de las universidades públicas como privadas. La virtualización de la educación superior impulsa a las universidades a la búsqueda y construcción de estrategias y recorridos posibles para su concreción en identidades situadas. UNI On Line Abril, 2014
1
Informe memoria del taller sobre Virtualización de la Educación Superior UNI - CNU
Si bien hay una tendencia creciente hacia el logro de mayores niveles de conectividad para algunos de los países de la región, aún son bajos, lo que genera aislamiento digital. También es cierto que, a pesar de esta situación, la virtualización de la educación superior continúa creciendo, se vuelve real y la universidad debe convertirse en garante de la calidad, pero con equidad.
Hoy encontramos un amplio abanico de posibilidades formativas que parece inagotable: seminarios especializados, tutorías, foros, ofertas de pregrado, grado y postgrado nacionales e internacionales, etc. La educación virtual y la presencial se constituyen así en parte de un continuo en el que resulta difícil diferenciar fronteras, ampliando oportunidades hacia la bi modalidad.
El avance hacia la virtualización de la educación superior es un proceso que atraviesa no sólo las cuestiones académicas sino que impregna entre otras dimensiones la administrativa, de gestión e investigativa. Esto invita, frente a los procesos de enseñanza y aprendizaje de la educación presencial, a desplegar un concepto diferente e innovador de las prácticas educativas.
De los profesores y estudiantes reunidos en espacios fijos frente a un pizarrón se abre paso a los estudiantes interactuando por una red omnipresente. La enseñanza en contextos virtuales ya no replica lo que conocemos, implica responsabilidades inéditas a la universidad. No es una reproducción de lo presencial en la red, es otro modo de enseñar y aprender que requiere de la exploración e investigación de nuevas articulaciones pedagógicas y de la difusión del conocimiento generado.1
2. Datos generales del taller 1.1 Institución que Organiza y ejecuta : UNI CNU
1
1.2 Participantes
: Universidades Públicas miembros del CNU
1.3 Fecha de ejecución
: 1ero. De Abril del 2014
1.4 Total de horas
:4
1.5 Horario
: 8:00a.m. – 12:00m.
1.6 Local
: Universidad Nacional de Ingeniería
http://www.mdp.edu.ar/uabierta/editorialvirtual/01/editorial01.htm
UNI On Line Abril, 2014
2
Informe memoria del taller sobre Virtualización de la Educación Superior UNI - CNU
3. Objetivos 3.1. Objetivo general Promover el intercambio de conocimientos, experiencias, innovaciones y tendencias actuales en materia de educación virtual, con la finalidad de reconocer el creciente potencial de esta modalidad y favorecer la actualización de los profesionales de la docencia que propicie la virtualización de la educación superior nicaragüense.
3.2. Objetivos específicos
Compartir conocimientos, experiencias, innovaciones y oportunidades pedagógicas en aspectos relacionados con la educación virtual.
Sensibilizar a la comunidad académica sobre la importancia y necesidad de la incorporación de las TIC a la práctica educativa.
Propiciar espacios para diálogos que permitan reflexionar sobre los programas de educación virtual.
4. Estrategias de aprendizaje Este taller como estrategia de aprendizaje educativo, fue un espacio de intercambio y construcción de saberes que fortalecieron el desarrollo de las competencias docentes en pedagogía, didáctica y tecnología para propiciar la virtualización de la educación superior, para la generación, construcción y aplicación del aprendizaje significativo con el apoyo de las tecnologías de información y comunicación.
Las estrategias y metodología estuvieron delineadas por:
Presentación del taller y su relación con los objetivos del trabajo a efectuar en esta jornada educativa.
Organización de los grupos de trabajo para la discusión sobre el tema asignado a los participantes de cada grupo.
Desarrollo de 3 actividades en línea, usando herramientas de la web 2.0: Bubbl, Padlet y Google Drive.
Conclusiones generales del taller para su presentación en la relatoría general del taller con las acciones a continuar luego de este evento.
5. Local El taller se llevó a cabo en las instalaciones de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI). Managua, UNI On Line Abril, 2014
3
Informe memoria del taller sobre Virtualización de la Educación Superior UNI - CNU
Nicaragua. Específicamente en los laboratorios de UNI ON Line y Postgrado.
6. Evaluación del taller 6.1. Logros
Motivación y sensibilización en la utilización de nuevas herramientas virtuales para utilizarlas con fines pedagógicos. Se despertó el interés en esta nueva modalidad educativa y el uso de herramientas en Internet.
Desarrollo de nuevos conocimientos y técnicas sobre herramientas virtuales de apoyo al proceso de enseñanza – aprendizaje, que son gratuitas, de fácil uso y que facilitan el aprendizaje colaborativo (Bubbl, Padlet, Google Drive).
Interacción e intercambio entre los participantes.
6.2. Aspectos a mejorar
Mayor cantidad de tiempo para el aprendizaje y ejercitación de las herramientas.
Mejor organización al momento de conformar los grupos, pues al final no funcionaron de la manera en que había sido pensado.
Distribuir a los grupos conformados en el taller en laboratorios que aglutinen menor número, de manera que se pueda personalizar el proceso de acompañamiento a las dudas y orientaciones ofrecidas.
Apoyar más, de forma personalizada, a los participantes.
Utilizar espacios propicios para el trabajo en grupo.
Brindar anticipadamente materiales digitales relacionados al contenido del taller.
Tener en cuenta, las limitaciones de los recursos tecnológicos con respecto a la cantidad de participantes conectados para evitar la saturación de la red y de las herramientas.
6.3. Metodología y actividades La metodología que se llevó a cabo en el taller fue valorada como positiva y excelente, especialmente por el carácter activo y práctico, donde se promovió la participación de los asistentes y se dio espacio para explorar e interactuar.
Las orientaciones generales fueron claras, constructivas y motivadoras para la reflexión del grupo sobre la Virtualización en la Educación Superior. Además, se dieron las aclaraciones oportunas. UNI On Line Abril, 2014
4
Informe memoria del taller sobre Virtualización de la Educación Superior UNI - CNU
Se destacó como provechoso el contar con un marco conceptual básico sobre la virtualización de la educación.
Sobre las herramientas, se valoraron como excelentes, útiles para docentes y estudiantes, ya que facilitan el trabajo colaborativo, la interacción, compartir información, ideas y experiencias; permitiendo el trabajar desde cualquier punto geográfico, a cualquier momento, y de forma automatizada.
6.4. Recomendación del taller En relación a recomendar el taller a otros docentes, los participantes consideraron que lo recomendarían por las siguientes razones:
Se les facilitaron ideas u otras formas de trabajar con los estudiantes.
La importancia de que como docentes conozcan y sean conscientes de las carencias que hay en ciertas competencias, que han nacido a raíz de los avances e integración de las TIC en la educación.
Porque ayuda a tomar conciencia de los nuevos roles de los docentes.
Para conocer nuevas formas de apoyar el trabajo docente.
Porque permite la promoción y apropiación de nuevas herramientas digitales en función de la mejora de la educación universitaria.
Es algo en lo que todos deberíamos estar involucrados, el uso de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje.
6.5. Labor del facilitador(a) La labor de los facilitadores fue valorada como excelente, ya que hubo por parte de estos: orientaciones claras y útiles, mucha disposición, acompañamiento y aclaración de dudas. Además mencionaron que los facilitadores apoyaron en concretar las tareas asignadas y demostraron excelente dominio de los temas impartidos.
7. Actividades desarrolladas en el taller
UNI On Line Abril, 2014
5
Informe memoria del taller sobre Virtualización de la Educación Superior UNI - CNU
Nombre de la Actividad
Mapa mental sobre docencia virtual
Objetivo
Analizo las características y roles que debe desempeñar un docente en su labor de tutor en Entornos de Aprendizaje en Línea
Metodología
1. Organícese en equipos de 5 personas, con la condición que todos los integrantes sean de diferentes universidades 2. Realice las lecturas sugeridas 3. Regístrese en el sitio Bubbl.us 4. En el documento El rol del docente en los cursos virtuales, lea desde la página 20 del documento: Diversidad de funciones en el nuevo rol pedagógico 5. Elabore un mapa mental donde presente las funciones y características básicas de un docente (tutor) virtual 6. Nombre
su
mapa
mental
de
la
siguiente
manera
Características y roles del tutor virtual Tiempo Aplicaciones
45 minutos y/o Buscador de Internet, https://bubbl.us/
servicios Lecturas sugeridas
Manual de Bubbl.us
El rol del docente en los cursos virtuales
Adicionales (para después del taller)
Nombre de la Actividad
UNI On Line Abril, 2014
Funciones del tutor virtual
El tutor, el estudiante y su nuevo rol
El rol del tutor en los entornos virtuales de aprendizaje
Mural colaborativo de las universidades miembros del CNU
6
Informe memoria del taller sobre Virtualización de la Educación Superior UNI - CNU
Objetivo
Participo en la construcción colaborativa de un mural en Padlet, para mostrar información relevante sobre las universidades miembros del CNU
Metodología
1. Realice las lecturas sugeridas 2. Vea el siguiente ejemplo Feria virtual de naciones 3. Definan aquella información básica y rasgos característicos de la universidad que representa (nombre, dirección, carreras, aspectos culturales, dirección electrónica, slogan, logo, etc …) 4. Regístrese en el sitio Padlet 5. Definan un moderador 6. El moderador debe crear un muro con el nombre Mural de universidades miembros del CNU 7. Este mural debe ser elaborado con Diseño: Secuencia y Privacidad: Totalmente público (con opción de poder escribir) 8. Luego, de forma individual, cada miembro del equipo debe agregar, desde su equipo de cómputo, la información del punto 3, en el mural colaborativo. Tenga cuidado con el orden, secuencia, estilo y diseño; especialmente al momento de agregar información 9. Recuerde integrar imágenes, textos, enlaces; y si se puede, sonidos y videos relativos a su universidad 10. El moderador es el encargado de mover los elementos creados, dar secuencia lógica y estilo al mural
Tiempo Aplicaciones
45 minutos y/o Buscador de Internet, http://es.padlet.com/
servicios Lecturas sugeridas
UNI On Line Abril, 2014
¿Cómo crear un mural en forma colaborativa?
Crear un mural con la aplicación Padlet
7
Informe memoria del taller sobre Virtualización de la Educación Superior UNI - CNU
Nombre de la Actividad
Evaluación del taller
Objetivo
Evalúo la organización y ejecución del taller Virtualización de la Educación Superior, esto de forma colaborativa y empleando el servicio Google Docs
Metodología
1. Inicie sesión en GMAIL 2. Acceda a la siguiente dirección electrónica Evaluación colaborativa del taller Virtualización de la Educación Superior 3. Lea las orientaciones para la realización de esta actividad 4. Recuerde que para poder realizar esta actividad el moderador debe tener una cuenta de correo electrónico de Google
Tiempo Aplicaciones
20 - 30 minutos y/o Buscador de Internet, https://drive.google.com
servicios Lecturas sugeridas
Práctica Google Drive. Curso 2013/14
Adicionales (para después del taller)
UNI On Line Abril, 2014
Google Drive. Manual Avanzado
8
Informe memoria del taller sobre Virtualización de la Educación Superior UNI - CNU
8. Descripción de herramientas empleadas en el taller Mapas mentales: Bubbl https://bubbl.us/ Bubble.us es una herramienta para organizar ideas y crear esquemas o mapas conceptuales; de una forma sencilla, atractiva y online. Los mapas son completamente personalizables, y se pueden guardar, imprimir o exportar en otros formatos.
Mural Colaborativo: Padlet http://es.padlet.com Es una herramienta para crear una galería de imágenes, póster digital o mural interactivo virtual. Se pueden compartir enlaces e información de diversos temas, en formato multimedia.
Almacenamiento en la nube: Google Drive http://www.google.com/drive Es un servicio de alojamiento de archivos, permite almacenar y compartir archivos en diferentes formatos, y de forma pública o privada. También es una suite ofimática online de Google, facilitando la creación y edición de documentos, presentaciones y hojas de cálculo.
UNI On Line Abril, 2014
9
Informe memoria del taller sobre Virtualización de la Educación Superior UNI - CNU
9. Fotografías de la ejecución del taller A continuación se presentan algunas imágenes de la ejecución del taller “Virtualización de la Educación Superior”. Este taller se desarrolló en dos momentos claves; una conferencia motivacional, con el objetivo de dar a conocer a los docentes de las universidad públicas miembros del CNU aspectos relevantes sobre el tema de la virtualización de la educación superior, y una actividad práctica desarrollada en laboratorio de computo que permitió a los participantes, conocer, explorar y hacer uso de herramientas TIC para la mejora del proceso de aprendizaje.
Ing. Juan Martínez Toribio - Director UNI On Line en conferencia sobre “Virtualización de la educación superior”
Docentes de las 10 universidades públicas atentos a la conferencia sobre aspectos relevantes y retadores para la transformación de la educación con la virtualización de sus procesos sustantivos.
UNI On Line Abril, 2014
Jóvenes docentes de las universidades públicas, prestan atención durante la conferencia motivacional: “virtualización de la educación superior.”
Docentes iniciando la actividad práctica en laboratorio de posgrado.
10
Informe memoria del taller sobre Virtualización de la Educación Superior UNI - CNU
Docentes atentos a las instrucciones para el desarrollo de la actividad práctica en laboratorio de posgrado.
Ing. Lisseth Vega Chávez, miembro del programa UNI On Line, dando apoyo a los docentes en el desarrollo de la actividad práctica.
Ing. Martha Lorena Blandón, miembro del programa UNI On Line, dando instrucciones y brindando apoyo a los docentes en el desarrollo de la actividad práctica.
UNI On Line Abril, 2014
11
Informe memoria del taller sobre Virtualización de la Educación Superior UNI - CNU
Docentes en el desarrollo de la actividad práctica, haciendo uso de la herramienta en línea bubble.us. en el taller “Virtualización de la Educación Superior”
Docentes de las universidades públicas, miembros del CNU en laboratorio de la UNI On Line, preparados para el desarrollo de la actividad práctica.
Docentes de las universidades públicas explorando la herramienta en línea bubble.us para el desarrollo en equipo de su mapa mental.
UNI On Line Abril, 2014
12
Informe memoria del taller sobre Virtualización de la Educación Superior UNI - CNU
Docentes discuten los elementos que contendrá el mapa mental sobre el tema “funciones del tutor virtual, como parte de las actividades del taller “Virtualización de la Educación Superior”
MSc. Norman Trujillo, dando las instrucciones correspondientes al desarrollo de la actividad práctica. Laboratorio de la UNI On Line.
Lic. Cinthya López miembro del programa UNI On Line, dando apoyo a los docentes en el desarrollo de la actividad práctica.
Docentes de las 10 universidades miembros del CNU en el desarrollo de la actividad práctica en laboratorio de la UNI On Line.
UNI On Line Abril, 2014
13
Informe memoria del taller sobre Virtualización de la Educación Superior UNI - CNU
MSc. Norman Trujillo, dando apoyo a los docentes participantes del taller “Virtualización de la Educación Superior”
Ing. Leana Bermúdez, miembro del programa UNI On Line, dando apoyo a los docentes en el desarrollo de la actividad práctica.
Panorámica del desarrollo de las actividades en línea durante el taller “Virtualización de la Educación Superior”. Laboratorio UNI On Line
UNI On Line Abril, 2014
14
Informe memoria del taller sobre Virtualización de la Educación Superior UNI - CNU
10. Algunos resultados del taller 10.1. Mapa conceptual sobre docencia virtual
https://bubbl.us/?h=1f695f/3f8e2b/20tq1cAN57lCc&r=1590728887
https://bubbl.us/?h=1f696a/3f8d62/20HKqams5L7g.&r=1561390980
UNI On Line Abril, 2014
15
Informe memoria del taller sobre Virtualización de la Educación Superior UNI - CNU
https://bubbl.us/?h=1f6983/3f8d88/20A14LLDk.9Tc&r=603538184
http://es.padlet.com/wall/blznkj2q0l/wish/24986898
UNI On Line Abril, 2014
16
Informe memoria del taller sobre Virtualización de la Educación Superior UNI - CNU
10.2. Mural colaborativo de universidades miembros del CNU
http://es.padlet.com/wall/6h7iojw6uc
http://es.padlet.com/wall/9l2qv2j9ix
http://es.padlet.com/wall/ccw1zl7cwn
UNI On Line Abril, 2014
17
Informe memoria del taller sobre Virtualización de la Educación Superior UNI - CNU
http://es.padlet.com/wall/blznkj2q0l/
http://es.padlet.com/wall/bicuvirtual
UNI On Line Abril, 2014
18
Informe memoria del taller sobre Virtualización de la Educación Superior UNI - CNU
11. Conclusiones
Se logró la motivación, sensibilización e interés en el uso de herramientas virtuales para utilizarlas con fines pedagógicos.
La interacción e intercambio entre los participantes fue positivo y útil para el desarrollo de las actividades planificadas.
Se solicita un segundo taller, con mayor tiempo, para consolidar el aprendizaje.
Las herramientas utilizadas (Bubbl, Padlet, Google Drive), se valoraron como excelentes, útiles para apoyar el proceso de enseñanza – aprendizaje, ya que facilitan el trabajo colaborativo, la interacción, compartir información, desarrollar conocimientos, y permiten trabajar de forma síncrona, asíncrona y automatizada.
La metodología empelada fue apreciada como excelente, dado el carácter activo y práctico, así como por el fomento del trabajo colaborativo.
La labor de los facilitadores fue valorada como excelente, especialmente porque brindaron orientaciones claras y útiles, acompañamiento, demostraron mucha disposición y colaboraron en la aclaración de dudas. Además mencionaron que los facilitadores demostraron excelente dominio de los temas impartidos.
UNI On Line Abril, 2014
19