Taller de escritura básica para Estudiantes de Prácticas

BÁSICA

ESCRITURA

Escuela Superior Tecnológica de Artes

ESCRITURA

Débora Arango

ESCRITURA

ESCRITURA BÁSICA

Taller de

BÁSICA

BÁSICA ESCRITURA

ESCRITURA BÁSICA

FUNDAMENTACIÓN

Gramatical

La Oraci贸n

La Oración Definición

Es la más pequeña unidad de lenguaje que tiene sentido completo.

Por esa razón, se percibe como acabada.

No son oraciones por carecer de sentido completo: • Ayudar a la gente • El perro de mi vecina • La mujer como objeto

Para que sean oraciones, habría que completarlas: • Es importante ayudar a la gente • El perro de mi vecina es una fiera • No se debe tratar a la mujer como objeto

Ese sentido completo es consecuencia de la conexión lógica de dos grandes núcleos: El Sujeto y el Predicado

El Sujeto es el autor de la acción.

Ejemplo: El formato de Proyecto, que debo llenar…

El Predicado es la acción ejecutada.

Ejemplo: … precisa tiempo para ser diligenciado.

La Oración Estructura

La Oración El Sujeto

El Sujeto se estructura a partir de un Sustantivo o un Pronombre Personal que puede complementarse con sus características o relaciones de contexto

Tomando el mismo ejemplo:

El

formato de Proyecto, que debo llenar…

Complemento Sustantivo Principal 1

Complemento 2

Complemento 3

Otro ejemplo:

Yo, estudiante de Prácticas Profesionales, Pronombre Personal

Complemento 1

Complemento 2

En ocasiones, el SUJETO no está visible sino TÁCITO:

Estábamos desarrollando el Proyecto de Prácticas.

(Nosotros) Pronombre Personal

La OraciĂłn El Predicado

El Predicado se estructura a partir de un Verbo Conjugado que suele complementarse con sus relaciones de contexto

Voviendo al ejemplo:

‌ precisa tiempo para ser diligenciado Verbo

Complemento 1

Complemento 2

AsĂ­, el Predicado se define a partir de las formas personales del Verbo Conjugado

La Oración El Verbo

El Verbo no conjugado no puede constituir Predicado y por ello tampoco, una oración con sentido completo

Desde el ejemplo, las siguientes formas verbales no conjugadas no pueden servir de base a un Predicado:

…precisar tiempo para ser diligenciado. (Infinitivo) …precisando tiempo para ser diligenciado. (Gerundio) …precisado tiempo para ser diligenciado. (Participio)

Existen formas conjugadas no personales sin un sujeto que ejecuta la acción y sin embrago, constituyen oración.

El Verbo Formas Impersonales

Éstas pueden construirse con Verbos Auxiliares, conjugados en modo impersonal.

Los Verbos Auxiliares siempre acompañan a otro verbo que es el que determina la acción como tal, pero se presenta en alguno de sus modos no conjugados.

Retomando el ejemplo anterior:

Hay que diligenciar el formato.

Verbo Auxiliar

Acción verbal Modo Infinitivo

Complemento

Había que ir diligenciando el formato.

Verbo Auxiliar

Acción verbal Forma compuesta Infinitivo+Gerundio

Habría que tener diligenciado Verbo Auxiliar

Acción verbal Forma compuesta Infinitivo+Participio

Complemento

el formato.

Complemento

Otra de las formas impersonales de conjugación verbal se obtiene a partir de la utilización del modo reflexivo del verbo, es decir, agregando el pronombre “se” al verbo conjugado en tercera persona del singular, con uso o sin uso, de un verbo auxiliar.

Sin uso de Verbo Auxiliar:

Se diligenció completamente el formato.

Pronombre Reflexivo

Verbo Principal

Complemento 1

Complemento 2

Con Verbo Auxiliar:

Se tendría que diligenciar el formato.

Pronombre Reflexivo

Verbo Auxiliar

Acción verbal Modo Infinitivo

Complemento

El Verbo Formas Impersonales

El Verbo Formas Impersonales

Esta es una de las formas impersonales que se prefieren para la Escritura Académica

La segunda de las formas que se utiliza en la Escritura Académica se construye a partir del uso del verbo conjugado en la primera persona del plural (nosotros), con o sin uso de Verbo Auxiliar.

Aplicando la misma idea de los ejemplos anteriores:

Así, tuvimos que diligenciar completamente Complemento 1

Verbo Auxiliar

Acción verbal Modo Infinitivo

Complemento 1

el formato.

Complemento 2

El Pรกrrafo

Oración o conjunto de oraciones concatenadas que expresan una idea.

Se identifica porque empieza con letra mayúscula y termina en punto y aparte o punto final.

Las oraciones de un Párrafo desarrollan una sola Idea Principal

A su vez, los Párrafos concatenados hacen los textos escritos. Así, la Idea Principal de cada Párrafo puede ser Idea Secundaria de todo el texto.

El Definición Párrafo

El Estructura Párrafo

Un Párrafo se estructura a partir de la Idea Principal que va a exponerse y no debe dispersarse en varias ideas sin relación clara.

Como ejemplo, una oración podría estar constituida por ideas como éstas:

• • • • •

Es importante ayudar a la gente.

La gente tiene muchas necesidades.

Esas necesidades pueden ser materiales o espirituales.

Debemos brindar apoyo en aquello que la gente realmente necesita.

No es bueno desviar nuestro trabajo y esfuerzo ayudando en asuntos irrelevantes o incluso perjudiciales.

Un mal Párrafo las organizaría sin considerar la idea central que les daría coherencia y cohesión, sin usar conectores o utilizándolos inadecuadamente y sin prestar atención a la puntuación, lo que impediría entender el texto con claridad:

No es bueno, desviar nuestro trabajo y esfuerzo, ayudando en asuntos irrelevantes o incluso perjudiciales, entonces es importante ayudar a la gente. Esas necesidades pueden ser materiales, o espirituales si la gente tiene muchas necesidades. Debemos brindar apoyo en aquello que la gente realmente necesita.

El Estructura Párrafo

Un buen Párrafo se organizaría alrededor de una idea central que dé coherencia y cohesión a todas las ideas secundarias, utilizando conectores adecuados. Podría ser algo como esto:

Es importante ayudar a la gente porque tiene muchas necesidades, necesidades que pueden ser materiales o espirituales. Pero no es bueno desviar nuestro trabajo y esfuerzo ayudando en asuntos irrelevantes o incluso perjudiciales ya que debemos brindar apoyo en aquello que la gente realmente necesita.

Acostúmbrate a tener las ideas claras en la mente, antes de empezar a escribir.

Recomendaciones Para el ejercicio de la redacción

Verifica la coherencia existente entre todas las ideas que quieres exponer y la Idea Principal.

Establece una jerarquía de las ideas según su grado de importancia para la presentación de la Idea Principal.

Revisa que cada párrafo exponga con claridad la Idea que deseas presentar.

Revisa siempre la puntuación: es clave para la comprensión del texto.

No descuides las reglas de ortografía: aún están vigentes y son de obligatorio cumplimiento

Pide siempre la opinión de un lector externo (inexperto) para comprobar si tu texto es comprensible para todos.

Consulta siempre la opinión de un experto en escritura para cualificar tu ejercicio en su forma y contenido.

PARA LA ESCRITURA DEL PROYECTO De prรกcticas

para la reseña de identificación del proyecto

Una sola frase

que precisa el producto esencial, eje principal de competencia y posible escenario de desarrollo.

Uno o dos párrafos

para especificar cada una de las producciones del proyecto y acciones fundamentales del desempeño en el eje de competencia, en fases de desarrollo para un escenario específico de entrega del producto o servicio.

para la reseña de identificación del proyecto

Utilice mayúsculas para cada inicial de nombres propios de personas e instituciones.

Siempre aplique tildes donde debe utilizarlas.

No escriba los nombre completamente en mayúsculas y menos para evitar poner tildes pues éstas deben aplicarse también en esos casos.

para la reseña de identificación del proyecto

Dos párrafos

que exponen las razones que dan validez social y académica a las prácticas.

•

Enunciando uno o dos beneficios precisos que recibe la comunidad a través del proyecto.

•

Reseñando uno o dos aprendizajes concretos relacionados con el eje de competencia central de tu práctica.

Se escribe en modo impersonal reflexivo (o en primera persona del plural).

para la redacción del Objetivo General

Un solo verbo

En infinitivo (terminado en ar, er, ir) que abarque o implique el total de actividades y desempeños del proyecto.

Utilice acciones verificables y evidenciables.

No use verbos que aluden a actividades teóricocognitivas.

Debe construirse indicando: • Público objeto: al cual va dirigido el proyecto • Estrategia general o medio: para lograr el objetivo.

para la redacción de objetivos específicos

Un solo verbo Para definir la acción principal que integra o implica toda la producción de cada fase o eje del proyecto, indicando el producto o evidencia más significativa, en cada objetivo.

No deben ser menos de dos ni más de tres.

Lo ideal es que den cuenta de los pasos que deben darse (por etapas) para alcanzar el objetivo general.

para la redacci贸n de actividades en Cronograma

Una sola acci贸n verbal (Usualmente terminada en ci贸n) que define cada una de las acciones del proceso que se ejecutan secuencialmente en las diferentes fases, semana a semana, para justificar el total de horas asignadas al proyecto .

Requiere un complemento directo que precise aquello que se crea o ejecuta mediante esa acci贸n.

para la redacci贸n del informe evaluativo

Lista de enunciados que precisa aquello que se ha logrado, lo que no se ha logrado (con sus causas) y las estrategias de correcci贸n o mejora, a partir del Cronograma.

A pesar de tratarse de un informe personal sobre logros alcanzados seg煤n su rol en el proyecto, se redactan en modo impersonal (reflexivo o primera persona del plural) a modo de peque帽as metas alcanzadas del proyecto.

para la redacción de Indicadores de Desempeño

Un solo verbo en presente que indica de manera precisa, cada acción evidenciable y verificable que dispone tus actitudes y aptitudes personales al servicio del proyecto (Saber Ser)

Requiere un complemento que precise el producto o desempeño que se beneficia de tal acción.

Se especifican actitudes vinculadas a las actividades concretas de cada fase (30%-30%-40%).

para la redacción de Indicadores de Desempeño

Un solo verbo en presente para indicar de manera precisa cada acción relevante que sea evidenciable y verificable en la apropiación de conceptos (Saber)

Requiere un complemento directo que precise aquello que evidencia su conocimiento mediante esa acción.

para la redacción de Indicadores de Desempeño

Un solo verbo en presente que indica cada acción relevante de la producción artística que se verifica en avances del producto final o subproductos del proceso (Saber Hacer)

La producción parcial o subproducto se presentan como complemento directo de la acción verbal

Recomendaciones para la presentación del Formato diligenciado

No olvides que: •

El cumplimiento de protocolos y reglas de presentación del Formato de Proyecto es responsabilidad del Estudiante.

No es obligación del Asesor, revisar trabajos saturados de problemas de redacción, escritura u ortografía.

•

Debes tener claridad total en tu idea de Prácticas: sus productos, procesos, desempeños, metas y tiempos para evitar incoherencia en la información aportada.

• El ejercicio de Autoevaluación es un derecho del estudiante: recuérdale a tu Asesor, incluirlo en la Evaluación. Para ello, Hay que ser claro, coherente y preciso al diligenciar el informe.

Referentes del Proyecto de Prรกcticas

Referencias Fichas de recolección y reseña de información documental para el soporte conceptual o técnico del Proyecto de Prácticas

Una sencilla ficha de consulta de textos Te permitirá validar tu Proyecto de Práctica como una oportunidad para mejorar tu técnica y ampliar tus conocimientos, a partir de la experiencia de otros artistas que se atrevieron a desarrollar ideas que hoy son referentes de creación, ejecución, producción y gestión en el mundo de las Prácticas Artísticas.

Referencias Fichas de recolección y reseña de información documental para el soporte conceptual o técnico del Proyecto de Prácticas

Contenido de la Ficha

AA. Código Serial de clasificación

BB. Referencia bibliográfica (normas APA)

CC. Capítulo o aparte

D

Listado de palabras clave o categorías del texto

EE. Algunas Citas textuales FF. Comentarios (opcional) GG Glosa

Contenido de la Ficha

A modo de ejemplo

A

B C

D E

F G

Código Serial de Clasificación

Código Serial Establece un código de referencia que te permita identificar fácilmente el contenido según el autor o la temática o cualquiera otra categoría que consideres importante.

Si no lo consideras necesario, un número de 3 cifras, empezando por 001 puede ser suficiente.

Bibliografía del texto o documento

B

B Bibliografía o Reseña Bibliográfica Siguiendo estrictamente las normas APA (Versión 6) escribe la bibliografía del texto escrito, documento audiovisual o pieza musical; programa de radio o TV; concierto, película o documental; obra de arte o de diseño; entrevista o cualquier fuente de información que hayas consultado.

Capítulo

del texto o documento

C

Capítulo, Sección o Aparte Indica la sección o aparte de la fuente de consulta sobre la cual desarrollarás el informe en la Ficha.

Etiquetas o Categorías de Referencia

D

B

Etiquetas, Palabras Clave, Descriptores o Categorías Elabora una lista corta de palabras que permitan relacionar la fuente de referencia con otras fuentes afines por su contenido temático.

Citas

Textuales E Citas Textuales o Referencias Siguiendo estrictamente el protocolo de las normas APA, escribe algunas citas del cap铆tulo o aparte que consideres importantes para la posterior redacci贸n del informe en la Glosa.

Comentarios Personales

F

Comentarios o Apreciaciones Personales (Opcional) Juicios valorativos, asociaciones libres, conexiones de tipo emocional, remembranzas y demรกs enunciados que permitan identificar mรกs fรกcilmente el contenido en una revisiรณn posterior.

Informe

o Glosa

G

Informe de Lectura o Glosa Aplicando los principios de la Escritura AcadĂŠmica, recogiendo las ideas expuestas en el texto y utilizando las citas textuales elegidas, se elabora una glosa que se convierte en parte del texto final de informe que se presenta como soporte referencial del Proyecto.

Recomendaciones Finales

Tenga en cuenta que Este material ha sido creado para ayudarle a fortalecer sus competencias de redacción y escritura, aplicadas a Proyectos, aprovéchelo al máximo.

El Formato de Proyecto y todos los anexos del informe de Prácticas deben ajustarse a los criterios de la Escritura Académica, las normas APA y los protocolos establecidos para su entrega y presentación.

Sea cuidadoso en la redacción y la escritura: constituyen un componente importante de su gestión en el mundo profesional.

No olvide que la presentación de un Proyecto requiere de su dedicación y pulcritud para lograr una buena impresión en el lector desde el primer momento

EXCELENCIA EN EL CONOCIMIENTO

Escuela Superior Tecnol贸gica de Artes

D茅bora Arango