PROGRAMA PRESUPUESTAL LOGROS DE APRENDIZAJE EBR PELA 2013
COMPRENSION LECTORA cuarto
grado
Docente Acompañante Walter Mamani Catunta
Para saber si un estudiante está desarrollando las capacidades que esperamos, se utilizan los indicadores de logro. Los indicadores son conductas del estudiante, que nosotros podemos observar y que nos ayudan a saber si el estudiante está aprendiendo.
Diseñado por el: Docente Acompañante: Walter Mamani Catunta
Docente Acompa単ante Walter Mamani Catunta
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Lunes 15 de julio de 2013 Querida María: Te cuento que ayer me encontré con Toño en el parque. Yo estaba jugando con mi perro, y Toño llegó
con
su
pelota.
La
pasamos muy bien
jugando juntos. Ojalá que regreses pronto de Chiclayo para que juegues con nosotros
Pilar
1. ¿Qué llevó Pilar al parque? a) Un perro. b) Una pelota. c) Un libro. 2. ¿Qué quería contar principalmente Pilar en su carta? a) Que se encontró con su amigo Toño. b) Que le gusta jugar con la pelota. c) Que pronto viajará a Chiclayo.
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Un beso
Había una vez un ave sañán que vivía en un bosque. Le gustaba
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practicar música con su quena. Su casita estaba en un árbol, hecha de paja dura, y allí se protegía del viento y la lluvia. Al salir los primeros rayos del sol, el sañán salía a las ramas de su árbol y, sentado allí, tocaba música con su quena. Practicaba tanto con la quena que se convirtió en un eximio Sus amigos estaban sorprendidos con su manera tan hermosa de tocar la quena. Por eso, cierto día, el picaflor y el viejo búho, lo animaron para que se presentara al concurso de músicos del bosque. Pero llegado el día del concurso, muchas aves, como el tucán o el papagayo, desconfiaron de la habilidad musical del sañán. Ellos decían: “¿Cómo un sañán va a ser buen músico? ¡Es un ave fea y su casa es poco elegante!” Pero las melodías del ave sañán fueron tan hermosas que logró ganar el concurso. Así, el sañán se volvió muy famoso en todo el bosque. Días más tarde, se fue a vivir a otra casa más grande y bonita, pero luego regresó a su modesta casita de paja, pues todos lo querían como era: un buen músico.
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quenista.
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Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta: 3. Según el texto, ¿quién practicaba música con su quena? a) El sañán. b) El búho. c) El picaflor. 4. Según el texto, ¿quiénes animaron al sañán a participar en el concurso? a) El tucán y el papagayo. b) El cóndor y el águila.
5. ¿Qué ocurrió primero en el cuento? a) El sañán tocaba su quena en un árbol. b) El sañán se fue a vivir a otra casa. c) El sañán participó en un concurso musical. 6. ¿Por qué el sañán se volvió muy famoso? a) Porque se descubrió que era una ave amable. b) Porque tenía una casa elegante en un árbol. c) Porque logró ganar el concurso de músicos. 7. ¿Qué quiere decir que el sañán “se convirtió en un eximio quenista”? a) Que se volvió un quenista que sabía tocar muy bien. b) Que se volvió un quenista muy amigo de los demás. c) Que se volvió un quenista muy poco elegante. 8. ¿Cómo era el papagayo? a) Desconfiado. b) Amable. c) Humilde.
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c) El picaflor y el búho.
El canguro es un animal que vive en el continente de
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Oceanía. La mayoría de los canguros se alimentan
de
hierbas
y
siempre salen a comer en grupo. De este modo, están más seguros si se acerca un animal enemigo que los quiera atacar.
como el canguro rojo y el gris, se alimentan de plantas de bosques. Las especies que son de tamaño mediano se alimentan de hongos y ramas. Y, por último, los canguros rata, llamados así porque son bastante más pequeños, no solo comen hierbas sino también animales
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Las especies más grandes,
chicos como arañas y gusanos. Por eso, se dice que son omnívoros. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:
9. Según el texto, ¿de qué se alimentan los canguros de tamaño mediano? a) De plantas de bosques. b) De hongos y ramas. c) De hierbas e insectos
11. a) b) c)
¿De qué trata principalmente el texto? Del color que tienen los canguros. De la alimentación de los canguros. De los canguros omnívoros.
12. a) b) c)
¿Qué quiere decir que los canguros rata “son omnívoros”? Que pueden comer hierbas y animales. Que comen carne de animales grandes. Que se alimentan solo de hierbas.
13. a) b) c)
¿Para qué fue escrito el texto? Para contarnos un cuento sobre un animal. Para decirnos cómo es la vida de un animal. Para decirnos cómo cuidar a un animal.
14. Lee atentamente esta parte del texto:
Las especies más grandes, como el canguro rojo y el gris, se alimentan de plantas de bosques. Las especies que son de tamaño mediano se alimentan de hongos y ramas. Y, por último, los canguros rata, llamados así porque son bastante más pequeños, no solo comen hierbas sino también animales chicos como arañas y gusanos. Por eso, se dice que son omnívoros.
¿De qué trata principalmente esta parte del texto? a) De los canguros rojo. b) De las especies de canguros. c) De los canguros medianos.
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10. ¿Por qué los canguros salen a comer en grupo? a) Porque pueden protegerse de animales enemigos. b) Porque se ayudan para conseguir más hierba. c) Porque los bosques donde viven son muy extensos.
Martín es un niño que vive en un pequeño pueblo de los Andes. Vive con sus padres y su hermano menor. Por las mañanas,
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Martín se levanta muy temprano y lleva sus ovejas al cerro. Al regresar, desayuna y luego se va a la escuela. En el camino, siempre se encuentra con algunos amigos y se van juntos corriendo. Martín aprende con mucho empeño los temas que la maestra le enseña. Le gusta estudiar mucho. Su abuelo siempre le ha leído cuentos desde niño. Esto ha hecho que le guste mucho la lectura. También juega fútbol cuando tiene tiempo libre, juega con sus amigos en la cancha del pueblo. Otros días, cuando no le chacra.
15. Según el texto, ¿dónde juega fútbol Martín? a) En el parque de la plaza. b) En la cancha del pueblo. c) En el patio del colegio. 16. ¿Por qué a Martín le gusta la lectura? a) Porque le gusta estudiar mucho. b) Porque su abuelo le leía cuentos. c) Porque tiene varios libros en casa. 17. ¿De qué trata principalmente el texto? a) De la chacra en que trabaja Martín. b) De las cosas que hace Martín durante el día. c) De los profesores de la escuela de Martín.
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toca ir a la escuela, ayuda a su padre en los trabajos de la
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18. ¿Para qué fue escrito el texto? a) Para hacernos una descripción. b) Para darnos instrucciones. c) Para hacernos una invitación 19. Lee atentamente esta parte del texto:
¿De qué trata principalmente esta parte del texto? a) De los padres y el hermano menor de Martín. b) De lo que hace Martín en la mañana. c) De la escuela en un pueblo en los Andes.
Los zapatos de Andrea
Los zapatos de Inés
Los zapatos de Luisa
Son azules.
Son rojos.
Son blancos.
Tienen pasadores.
No tienen pasadores.
No tienen pasadores.
Son de cuero.
Son de cuero.
Son de tela.
Tienen taco.
No tienen taco.
Tienen taco.
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Martín es un niño que vive en un pequeño pueblo de los Andes. Vive con sus padres y su hermano menor. Por las mañanas, Martín se levanta muy temprano y lleva sus ovejas al cerro. Al regresar, desayuna y luego se va a la escuela. En el camino a la escuela, siempre se encuentra con algunos amigos y se van juntos corriendo.
10 20. ¿En qué se parecen los zapatos de Andrea y los zapatos de Luisa? a) En que ambos zapatos tienen taco. b) En que ambos zapatos tienen pasadores. c) En que ambos zapatos son de cuero.
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21. ¿De quién son los zapatos de cuero que no tienen pasadores? a) Son de Inés. b) Son de Andrea. c) Son de Luisa.
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UGEL Tarata 2013