Tesis Claudia Benavente by Claudia Benavente

UNIVERSIDAD PANAMERICANA Facultad de Ciencias de la Comunicaci贸n Licenciatura en Periodismo

Periodismo Ambiental en Guatemala (Tesis Licenciatura)

Claudia Elizabeth Benavente Ram铆rez

Guatemala, agosto 2009

Periodismo Ambiental en Guatemala (Tesis Licenciatura)

Claudia Elizabeth Benavente Ramírez Guatemala, agosto de 2009

Contenido

Resumen Ejecutivo

Introducción

Ambiente, un tema poco abordado en los medios de comunicación

Vivimos la era del Cambio Climático

Periodismo científico y ambiente

Un vistazo por los medios

Los reporteros que cubren temas ambientales

Los ambientalistas también opinan

La educación ambiental desde los medios de comunicación

Conclusiones

Bibliografía

Anexos

Resumen Ejecutivo El periodismo ambiental en Guatemala está en pañales, poco se sabe de esa rama de la información, razón suficiente para que los medios de comunicación le den poco espacio. Todavía se maneja como cualquier otra noticia, sin embargo, este requiere de un tratamiento especial y hasta de nociones científicas para darlo a conocer.

Puede llamársele de varias formas: periodismo ambiental, ecológico o medioambiental, independiente de eso, significa lo mismo. Es el periodismo que trata temas relacionados con la naturaleza y la vida misma, puede ser informativo, de denuncia o bien educativo. En este último se centra este artículo, el cual explica por qué es necesario que la información ambiental sea tratada como un tema de educación y no sólo como información de sucesos.

La información de ambiente es una especialización, no significa que el periodista debe ser un ecologista o un científico, es como aquel que cubre política únicamente conoce de política pero no es político; el de seguridad sabe de justicia y no es abogado, el de cultura no es un artista o un actor; igual ocurre con el que cubre ambiente, debe ser un periodista, pero con conocimientos científicos de la conservación, el manejo y aprovechamiento racional de los bienes y servicios naturales.

En Guatemala hace poco tiempo se ven más a menudo en los espacios de los medios de comunicación los temas de ambiente, aunque todavía siguen siendo mínimos, la razón es que no hace mucho se incluyó en las diferentes secciones de los periódicos, los telenoticieros y las noticias de radio, tanto a nivel nacional como mundial; por eso los periodistas que son asignados desconocen de términos ambientales y creen que lo único que busca el público son denuncias y noticias de alarma, pero no de educación ambiental.

El ambiente cada vez ha ganado más espacio en los medios, sin embargo no es suficiente y ese espacio tampoco es el mejor, las publicaciones en el tema se han incrementado a la par de los desastres naturales, pues ocupan mayores espacios aquellas noticias de catástrofes y las amarillistas, así como las de denuncia, pero no así las educativas.

El periodismo ambiental en Guatemala no es visto con la seriedad que se merece este tipo de periodismo científico, se cree que lo importante es dar a conocer información de denuncias o noticias amarillistas, cuando en realidad los medios de comunicación deben aportar en la educación de la sociedad y sobre todo en esta rama del periodismo, que aunque es reciente ha cobrado cierto auge a nivel mundial y Guatemala no debe ser la excepción, pues los daños al ambiente son tan severos que todos deberíamos preguntarnos ¿Qué heredaremos a nuestras generaciones futuras?

Este artículo reúne una serie de discusiones y opiniones acerca de la forma en que se comunican los temas de ambiente en Guatemala, que aunque es llamado periodismo ambiental, no es así, porque es tan vago, se centra tanto en la nota roja o en la denuncia, que no es en realidad un tema de ambiente.

El periodismo ambiental aborda entre muchos temas cómo el cambio climático está afectando y esta es la era del cambio climático, eso se puede ver con los fenómenos que cada vez afectan, ya sea con sequías o inundaciones; luego se hace una explicación acerca del periodismo científico y dentro de sus especialidades se encuentra el ambiente, desde donde inicia la parte principal de este artículo. En un vistazo por los medios de comunicación se realizaron entrevistas a los directores, y se les preguntó qué piensan de los temas ambientales y qué tanto espacio reciben en sus medios, ellos admitieron no contar con un reportero específico para esa área porque el tema se cubre desde diferentes fuentes, aunque creen que es necesario tener una persona asignada al tema.

El ambiente no es prioridad en los medios y para eso se hizo un monitoreo en Prensa Libre. El resultado fue que menos del 5% del total del espacio de información, se le da al tema ambiental y este únicamente muestra denuncias, desastres, pero no educa en ese pequeño espacio.

En el subtítulo los reporteros que cubren temas ambientales, es la opinión de los reporteros que cubren ese tipo de información, cómo es que ellos ven que sus notas son relegadas a segundo o tercer plano y están con las manos atadas sin poder hacer nada; los ambientalistas también opinan es el sentir de los expertos, quienes también creen que el espacio no es suficiente, la mayoría de los consultados ya tienen un espacio ganado en algún medio y dedican un artículo semanal, pero es diferente un artículo de opinión a un reportaje en las páginas nacionales. Por último, la educación ambiental desde los medios de comunicación, trata cómo es que la educación ambiental debe ser abordada por los medios y no únicamente es responsabilidad del Estado, el espacio que los medios tienen es valiosísimo, los medios tienen credibilidad y pueden generar una conciencia de cambio y educación con al ambiente.

Introducción La presente investigación se refiere al periodismo ambiental en Guatemala, y trata acerca del poco espacio que los medios de comunicación le dan al mismo, esto a pesar de los fenómenos naturales que afectan a la tierra, en especial nuestro país, los cuales se incrementan cada año.

Para analizar la problemática es necesario mencionar sus causas y una de ellas es que el tema ambiental no está en las agendas de los medios de comunicación, además de la poca educación ambiental que hay por parte de la prensa, la cual se dedica mucho a la publicación de noticias amarillistas que explotan el morbo de las personas, y no educan.

La investigación se realizó por el interés de conocer por qué hay mucho espacio para los temas políticos, seguridad, deportes, entre otros; pero no para ambiente. Para determinar eso se hizo un análisis comparativo, con respecto a las noticias publicadas durante el mes de febrero de 2009 en Prensa Libre, cuántas de sus publicaciones corresponden a temas ambientales y cuánto espacio reciben otras secciones.

Quizá sean muchas las dudas y pocas las respuestas que se encontraron, pues habrá quienes piensen que no se puede debatir con un medio su agenda, la cual ya tienen estipulada y nada podrá cambiarla, lo que sí es seguro es que quedará un precedente para que en el futuro los medios de comunicación tomen en serio los temas ambientales y no únicamente los mercadeen como hacen hasta ahora.

Se puede decir entonces que el poco espacio se debe a que ese tipo de noticias acaba de nacer, hay desconocimiento por parte de los reporteros y los editores, no digamos de los directores y los dueños, a quienes les interesa poco o nada el tema ambiental. Esto queda demostrado con un monitoreo que se hizo en el diario Prensa Libre en febrero, ese mes las noticias de ambiente ocuparon el 4.6% del total de información.

Si en el mundo se ve un gran movimiento en los medios de comunicación, con respecto a la información ambiental que se genera, por qué no hacer lo mismo en Guatemala. Los directores de diferentes medios de comunicación creen que hay debilidades, pues no cuentan con reporteros específicos para el tema, pero tampoco asignan uno, creen que basta con manejar la información de ambiente desde diferentes fuentes, eso le resta importancia, pues si es política lo enfocan a lo político, si es una epidemia de dengue, por ejemplo, se enfocan en salud, pero no en ambiente; y así con cada una de las fuentes que cubren los reporteros.

Por su parte los ambientalistas coinciden en la importancia que tiene dar mayor espacio informativo, aunque aseguran que hace falta capacitar a los reporteros, pues la mayoría desconoce los términos; el encargado de la cartera de Ambiente cree que los periodistas dan a conocer lo que el público quiere, que es amarillismo y nota roja en su mayoría.

Definitivamente el periodismo ambiental es un tema científico que se debe tratar con responsabilidad, educando a las personas, es mejor prevenir que lamentar. No todos aprenden con la nota roja, así es que la educación ambiental es una tarea que también deben asumir los medios de comunicación.

Ambiente, un tema poco abordado en los medios de comunicación Guatemala en sus 108,890 kilómetros cuadrados de área terrestre y 116 mil kilómetros cuadrados en el mar, es un país rico en bienes y servicios naturales. Hay 33 volcanes, que alcanzan hasta los 4,200 metros sobre el nivel del mar; y se calcula que durante los últimos 450 años cerca de 60 terremotos de más de 6 grados han sacudido al país.

Guatemala significa lugar de bosques, porque estaba totalmente cubierto de árboles, pero en la actualidad los mapas de cobertura forestal únicamente muestran un 37% del territorio, gran parte ha sido deforestado por el avance de la frontera agrícola que alcanza el 27% del país, otra parte ha sido deforestada para construcción de viviendas y para la siembra de pasto para la ganadería.

El país es regado por 38 cuencas hidrográficas, 194 cuerpos de agua, divididos en 7 lagos, 49 lagunas, 109 lagunetas, 19 lagunas costeras y 3 lagunas temporales, muchas de estas han desaparecido, mientras que el 90 por ciento de los ríos están altamente contaminados por desechos sólidos, aguas servidas, aguas industriales, entre otros desechos.

En este artículo no se le llamará recursos naturales, porque este término le da un valor económico a los bienes materiales y servicios que proporciona la naturaleza y que están para contribuir al bienestar y desarrollo de la humanidad y no para venderse, pues de ellos depende la vida.

Hay quienes le llaman ambiente, otros medio ambiente; pero nos referimos al entorno de una persona, el cual comprende valores naturales, sociales y culturales, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones futuras, este abarca seres vivos, agua, suelo y aire.

Cada día el ambiente en Guatemala se deteriora por el impacto de las poblaciones, se calcula que hay 120 habitantes por kilómetro cuadrado, cifra que se ha incrementado, pues según las estadísticas en 2003 eran 77 por kilómetro cuadrado, lo cual ha provocado un grave daño

ambiental y el deterioro de los bienes y servicios naturales, se calcula que mil especies de flora están en peligro de extinción y 634 de fauna.

Con el pasar del tiempo el clima ha sufrido variaciones y se le conoce como cambio climático, el cual se define como cualquier cambio en el clima producido en el transcurso del tiempo, ya sea debido a la variabilidad natural, pero sobre todo a la actividad humana, es decir que cada vez se contamina más el ambiente con el uso de energías no renovables, el consumismo y la mala educación ambiental.

A pesar de la serie de fenómenos naturales que afectan a la población por la falta de educación ambiental, los medios de comunicación contribuyen poco o nada en que se aprenda a prevenir los desastres, lo único que les interesa en su mayoría es el amarillismo, pues llenan sus páginas con información de muertos o desastres, pero nada que informe sobre cómo prevenir un deslave, qué hacer para evitar la escasez del agua, cómo cultivar agua, entre otros temas.

Cada vez hay más desastres que afectan sobre todo a la población más pobre, estos han sido ocasionados por el mismo hombre, y uno de los principales problemas es que no hay educación para evitarlos, los guatemaltecos no acostumbran prevenir, pues no hay educación ambiental.

Al ver la cantidad de desastres, los cuales cada año cobran más vidas, es necesario preguntarse ¿podría hacerse algo para evitarlos? y la respuesta es sencilla, sí, sólo con educación ambiental; y claro que el principal responsable en educar es el Estado, porque así lo manda la Constitución de la República, pero los medios de comunicación también podrían apoyar. El problema principal es el poco espacio en la agenda mediática de radio, prensa escrita y televisión, ninguno le da espacio y no les interesa hacer publicaciones sobre ambiente.

El objetivo de este estudio es determinar por qué no hay interés de parte de los medios de comunicación para la cobertura de la información ambiental, ¿por qué, sí hay un periodista 9

específico para temas políticos, seguridad, economía, deporte, cultura y otras secciones, pero no lo hay para la cobertura de los temas ambientales?

Es poca la información que se encuentra sobre periodismo ambiental, la mayoría de esta se encuentra en las páginas de internet de periodistas que cubren los temas ambientales o bien de las páginas de revistas que se dedican al periodismo especializado, algunas de estas dan alguna orientación sobre cómo cubrir la nota de ambiente, pues esta no es tarea fácil, ya que el periodista ambiental debe manejar elementos científicos y sobre todo poder situar el tema ambiental en el contexto político, económico, cultural e histórico, por si sólo es muy difícil que tenga espacio en los medios de comunicación. Los medios lo único que buscan es explotar el morbo; y las publicaciones relacionadas con el ambiente se publican únicamente cuando ocurren desastres, cuando hay denuncias por parte de vecinos por algún tipo de contaminación y sobre todo cuando hay muertes.

En las páginas de los diarios no se ve publicaciones explicando el ciclo del agua, la importancia de los bosques, el cuidado de las especies de flora y fauna, son tomados como publicaciones educativas que sí se les da espacio en algún suplemento, pero para esto se debe vender primero la publicidad que lo patrocinará.

Para este artículo se hizo un monitoreo de medios, se hizo una búsqueda de literatura, en su mayoría está en sitios web y se trata de ensayos o ideas de algunos periodistas que ya han tenido que pasar por cubrir las fuentes ambientales y la decepción que llevan en su mayoría, al no contar con espacio suficiente, pero este lo han podido ampliar en la red, donde tienen el espacio ilimitado y decir o escribir lo que piensan al respecto de este tema.

Se tomó Prensa Libre, como el medio a analizar pues es uno de los que llegan a una mayoría de personas y es leído por diferentes estratos sociales, desde el alto hasta el bajo. Además se espera

que con este artículo se pueda concienciar sobre la importancia que tiene el dar más espacio al ambiente.

Se realizaron entrevistas con directores de medios de comunicación, encargados de las áreas donde se trabajan los temas ambientales en cada redacción, así como de algunos reporteros que ya tienen experiencia en ese tipo de temas. Se complementó con entrevistas a las autoridades encargadas del ambiente en el país, así como a organizaciones que se dedican al mismo.

Se espera que este artículo

despeje dudas acerca del poco espacio en los medios de

comunicación para ambiente y determinar cuál será la tendencia en un futuro, pues el tema cada vez tiene más relevancia en el mundo.

Periodismo ambiental Vivimos la era del cambio climático En comunicación el ambiente poco a poco ha ganado más espacio; se ve en el cine, en los medios de comunicación y ahora también se escucha en los temas de conversación. Cada vez las personas toman más conciencia de lo responsable que deben ser con el ambiente y de las consecuencias de no saber aprovechar los bienes naturales.

Guatemala ha pasado por varias etapas, desde hacer uso de los recursos naturales desmedidamente, hasta sufrir las consecuencias de abusar de los mismos y con eso provocar desequilibrios ambientales, los cuales se han traducido en muerte y hambre. Cada año hay más deslaves, la alteración de los fenómenos ha provocado pérdidas de cosechas por inundaciones y también por sequía y eso se ha convertido en hambruna en algunas regiones del país.

Vivimos en la era del cambio climático y eso se puede demostrar con tan sólo ver que la temperatura en Guatemala ha aumentado 0.7 grados centígrados y si no se hace nada de inmediato ésta aumentará aún más, provocando sequías, pérdida de alimentos, mayores incendios forestales y el incremento de enfermedades tropicales, pues se calcula que unos 32 vectores que en la actualidad afectan a la boca costa pasarán a las zonas frías, pues en estas está subiendo la temperatura.

Se prevé un calentamiento global en el mundo de entre 1 y 3.5 grados centígrados en menos de 50 años, el nivel del mar podría subir entre 15 y 95 centímetros en unas décadas, provocando inundaciones de las áreas bajas, tanto así que podrían desaparecer algunas islas y esto es porque la temperatura está subiendo y los glaciares se están derritiendo.

América Latina ya experimenta pérdidas en la productividad agrícola; hay mayores índices de pobreza extrema, pero la escasez del agua es el problema principal. A pesar que Guatemala es rica en recurso hídrico la mayoría de las fuentes de agua están contaminadas, eso hace más difícil 12

que los habitantes reciban agua de calidad o con algún tratamiento mínimo, y mientras más contaminado está este líquido, más caro es potabilizarlo.

Uno de los principales problemas de las poblaciones es la generación de basura, se calcula que a nivel nacional el 66 por ciento de los municipios depositan sus desechos a cielo abierto, en basureros clandestinos, sin darle ningún tratamiento, estos provocan gases de efecto invernadero que hace aumentar la temperatura.

Las temporadas de huracanes cada vez son más intensas, y muchos de estos afectan al país, los climas ahora son extremos o llueve mucho o no llueve nada, pero no es todo, también hay una mala distribución de las lluvias, todo eso se debe al cambio climático que ha provocado fenómenos como La Niña, El Niño, entre otros disturbios.

En Guatemala las cifras de mortandad son alarmantes, en 2006 por cada 100 mil habitantes 108 eran asesinados, mientras que las muertes por mortalidad infantil es de 68 por cada mil niños nacidos vivos, en su mayoría mueren por enfermedades gastrointestinales provocadas por aguas contaminadas; al ver esos números se eriza la piel y viene la pregunta qué estamos haciendo al respecto, yo me pregunto de forma individual, ¿qué estoy haciendo? ¿qué estoy aportando al cambio climático y qué puedo hacer para evitar que continúe incrementándose?, ¿qué pienso heredar a mis generaciones futuras?. Estas son preguntas que muy pocos se hacen, y se debe a la poca educación ambiental y si bien es cierto es responsabilidad del Gobierno, los medios de comunicación social también tienen su responsabilidad en aportar para cumplir con esa tarea.

Periodismo científico y ambiente El periodismo científico va orientado a la ciencia y dentro de esta misma resaltan una serie de especialidades, tal es el caso del periodismo tecnológico, salud, arqueología, exploración espacial, así como también ambiente, entre otros.

Hay quienes opinan que para el periodismo científico se debe capacitar a los expertos en cada tema para que sepa darlos a conocer periodísticamente, aunque muchos periodistas no lo aceptan, ellos opinan lo contrario y creen que son los periodistas los que deben buscar una especialidad de la ciencia para convertirla en periodismo científico. El mérito que tiene el periodismo científico, es que aclara las dudas de las personas, no las deja con más interrogantes, también se le puede llamar periodismo de investigación. El periodismo ambiental es una rama del periodismo científico y está altamente relacionado con la ciencia, porque para tratar fenómenos y problemas de la naturaleza, incluidos los seres humanos tienen que ir de la mano con las ciencias físicas, químicas, biológicas, entre otras. Se cree que esta especialidad ha tenido un mayor auge en los últimos 5 años y en la actualidad cada vez ha ganado más espacio a nivel mundial, pero en Guatemala queda la sensación que el tema ambiental es manejado como cualquier otra noticia, que aunque tratan de darle el espacio, sigue siendo insuficiente.

Para abordar este tipo de temas es necesario tener conocimientos al menos básicos del ambiente y su situación actual, esto es necesario para poder reportearlos, la mayoría de las publicaciones que se dan en los medios no siempre es por iniciativa del reportero, por lo regular es por denuncias recibidas en las salas de redacción o por problemas que afectan a algún conocido. Pero este tema es tan amplio, que si tan sólo el reportero supiera de la situación bastaría para poder proponer temas propios.

Para este periodismo se necesita de muchas fuentes que van desde informes, visitas de campo, testimonios, denuncias, hasta la consulta con las mismas autoridades de qué se está haciendo al respecto para resolver el problema.

Quizás sea la forma en que se abordan los temas, o a lo mejor en que realmente no es el espacio suficiente y lo único que interesa es vender información, no así cumplir una función que también le corresponde a los medios y es la de educar a través de sus espacios.

Un monitoreo que se hizo durante febrero de 2009 en Prensa Libre muestra la poca importancia que tiene el tema ambiental para los medios de comunicación, de las 1,844 páginas publicadas durante ese mes 873.5 corresponden a información noticiosa, la que más espacio tiene es deportes con 188 páginas, seguidas por seguridad con 113.5, internacionales con 89.5, departamental 83.5, cultural 82.5, economía 81, comunidad 71, política 67.5, Buena Vida y otros 56.5, los temas ambientales tuvieron 40.5 páginas durante el mes.

De esas 40.5 páginas que se le dieron en el mes, 8 fueron con información positiva, 33.5 fue negativa y únicamente una fue información de educación ambiental, eso significa que en realidad no hay un mayor esfuerzo para dar de una manera equitativa la información ambiental y sigue quedando al margen de las agendas en los medios de comunicación.

En el mes de febrero, el diario El periódico publicó únicamente 6.5 páginas, de un promedio de 36 páginas diarias ese mes y en esas incluyendo la página verde, es decir que si no existiera ese espacio, ese mes únicamente hubiera tenido 2.5 páginas, de un total de 1008 páginas en el mes.

Claro está que los medios definitivamente son únicamente informativos y no se puede decir que educan a través de sus espacios, cómo se puede educar al decir que hay daños a la biodiversidad, que las áreas protegidas están siendo invadidas, que hubo muertos por un fenómeno natural, no se aprende nada de eso, lo único que hace esa información es explotar el morbo de las personas.

Entonces con eso lo que vemos es que el tema ambiental es sólo una noticia más para los medios de comunicación, pero no debería ser así, debería ser algo más que eso, y aunque se capacite a los

periodistas, aunque se les enseñe los términos para no confundirles, de nada sirve si en las agendas mediáticas únicamente interesa la noticia.

Juan Luis Font de el Periódico es claro en decir que al público le interesa también la educación ambiental y Gonzalo Marroquín de Prensa Libre asegura que a través de la información se educa, pero no es así, lo vemos en sus propios espacios en los que no se muestra de esa manera, y eso sólo por poner como ejemplo a esos dos periódicos, pues en la televisión y la radio es aún peor el tratamiento que se le da a la información ambiental, donde lo importante es una denuncia y nada más.

Para Edwin Dávila director del noticiero radial TGW, esa rama de la información tiene como objetivo informar al ciudadano las causas y consecuencias del manejo del tema ambiental, aunque hay un espacio para temas ambientales no hay reportero fijo, muchas veces hay otra información a la que se le da mayor importancia, explica.

Un vistazo por los medios A pesar que todos respiramos el mismo aire, vivimos de la naturaleza y somos parte de ella, conocemos poco o nada sobre la madre tierra, es allí donde los medios de comunicación pueden aportar, creando conciencia en las personas, enseñando a reciclar, cuidar el agua y ahorrar energía, estos tienen como objetivo principal mejorar la calidad de vida de todos y todas.

Hay mucho que se puede abordar en ambiente, una denuncia, una investigación de un tema específico, un suplemento informativo educacional o incluso una página de qué hacer con los residuos, en realidad hay tanto campo y muchas formas de tratar el periodismo ambiental para hacerlo interesante al público.

En Guatemala desde hace muy poco se publican temas ambientales, el más antiguo de los medios es el vespertino La Hora que circula desde 1920, seguido por Prensa Libre desde 1951, los otros medios como Siglo XXI empezaron en 1990 y luego El Periódico y Nuestro Diario en 1998, los telenoticieros son recientes y las noticias radiales que aunque son más antiguas son de las que menos espacio le dan al ambiente.

Al hacer un análisis de los medios se puede decir que desde hace aproximadamente una década Prensa Libre inició con reportajes ambientales, luego los otros medios empezaron a abordar el tema ambiental, pero no es un área que esté ya estipulada y con reporteros que se dediquen únicamente al tema, claro hay excepciones en algunos medios, pero sigue siendo poca la información que se publica al respecto.

Prensa Libre es uno de los medios que más espacio le da, aunque El Periódico tiene desde su creación la página verde, la cual se ha publicado cada sábado desde que empezó a circular este diario, el resto de los medios le dan algún espacio de vez en cuando y es mínimo. Cada medio tiene su propia política, su grupo objetivo y su estilo de informar, aunque casi todos coinciden mucho en los temas ambientales, los que se convierten en noticia la mayoría de veces cuando son denuncias o información negativa.

En Prensa Libre, el director Gonzalo Marroquín dice que el periodismo ambiental es precisamente un periodismo especializado y aunque asegura que no tiene un espacio específico, brindan coberturas principalmente por el deterioro ambiental, no cuentan con un reportero asignado específicamente al tema, dice que este puede ser abordado desde la política, justicia, seguridad, entre otras áreas.

Para el director de Prensa Libre, los periodistas siempre se quejarán por el espacio, pero asegura que en la actualidad se tiene la gran ventaja de contar con una edición electrónica, la cual no tiene limitación de espacio y es vista por muchas personas, aún más que la edición impresa, por lo que allí puede tener mayor espacio el tema ecológico. 17

En El Periódico, el director Juan Luis Font cuenta que el espacio en ese medio para los temas ambientales se llama Página Verde y esta procura ofrecer entrevistas, reportajes, noticias y artículos de opinión, la cual se ha publicado cada sábado desde la creación del medio, ese es el espacio principal para ambiente, aunque claro que también puede ir en las páginas nacionales y coincide mucho con el director de Prensa Libre en que se aborda según el área, si es política, económica, o algunas otras.

Para el director de El Periódico al lector le gusta la información que le permita descubrir la riqueza del medio, los riesgos y las prácticas para conservarlo, además sí piensa que por ejemplo a su público le interesan los temas de educación ambiental y eso es precisamente lo que tratan de hacer, educar a través de sus páginas, -aunque en realidad en lo personal yo creo que no se ve reflejado de esa manera-.

Los reporteros que cubren temas ambientales Los reporteros hacen el intento por presentar información ambiental, esta casi siempre va sesgada a que debe ser de denuncia, que debe decir algo malo, de lo contrario, ya saben que no obtendrán un espacio, así es que para un buen periodismo ambiental lo que se necesita es que los editores, los directores y los dueños de los medios, sean los primeros en ser concientizados sobre el tema y de la importancia que este tiene.

No diré que la culpa de la poca educación ambiental la tienen únicamente los medios de comunicación, es una cultura en general en el país, pero alguien puede iniciar a cambiar eso y qué bueno sería que fueran los medios de comunicación, estos no sólo llegan a las mayorías, también a las minorías, a todos los sectores, y sobre todo, tienen credibilidad y además influyen en las personas de una manera increíble, es por eso que el espacio de ellos podría aprovecharse.

Qué dicen los reporteros al respecto, Alberto Ramírez Espada de Prensa Libre, quien define el periodismo ambiental como la cobertura que describe o explica la problemática de contaminación o deterioro de los recursos naturales, es un reportero que se dedica casi sólo al tema, no es exclusivo y de acuerdo con él ningún tema tiene un espacio específico, sino que se publica de acuerdo a la prioridad que ven los editores.

Se ha capacitado en diversas áreas del ambiente, forestal, agua, fenómenos climáticos, entre otros, pero eso no significa que le dé la oportunidad de tener suficiente espacio, aunque de acuerdo con su perspectiva el medio responde a un público y es a ese público al que no le interesa el tema ambiental, pues están acostumbrados al escándalo, les gusta leer sobre el robo de un río, y poco les interesa cómo se erosiona el suelo.

No cree que al lector le interesen las publicaciones de educación ambiental y asegura que a los medios no les interesa ese tema, pues educar no vende, en cambio la nota sensacionalista sí.

Por su parte, Edgar Quiñónez, del Diario de Centroamérica sí se dedica exclusivamente al tema y lo ve de la siguiente manera: son aquellas noticias que se realizan con un enfoque dedicado a la biodiversidad y hábitat y cuya función es informar acerca de la situación, con el fin de informar, generar conciencia y contribuir a un cambio en beneficio de la vida del planeta.

Aunque se dedica exclusivamente al tema no cree tener un amplio conocimiento del mismo, hay muchas campos y áreas y aunque el diario tiene una página semanal no cree que sea suficiente, para él las personas ya están conscientes de la problemática ambiental, por lo que no cree que sea necesaria la educación ambiental a través de las páginas del medio, sobre todo porque un medio tiene la función de informar y no educar, pero que sí contribuye.

Quiñónez explica que ningún medio tiene como política el no dar espacio a la información ambiental, pero muchas veces depende de cómo es que los comunicadores de las mismas dependencias dan información que eduque, lo único que les interesa es resaltar a la institución.

Pero no son los únicos periodistas que han trabajado alguna vez temas ambientales, todos los reporteros de los medios –sin excepción- ya sea radio, prensa escrita o televisión, más de alguna vez les ha tocado que trabajar el tema ambiental; tal y como lo dicen los directores desde su propia área, ya sea esta seguridad, economía, política y también cultura.

Los ambientalistas también opinan Marta Pilón de Pacheco, periodista y presidenta de la Asociación Guatemalteca Pro Defensa del Medio Ambiente (APRODEMA) explica que el periodismo ambiental es un instrumento muy valioso para informar a la sociedad y motivarla a participar en el ambiente.

Para ella hay mucho desconocimiento por parte de los reporteros que cubren los temas y especialmente cuando es muy técnico, ella cree que al público le gusta tanto la información de denuncia como aquella que educa y considera injusto el espacio que se le da, además asegura que es necesario incluir información no sólo como noticia, sino que conlleve a una educación, a soluciones y a la participación de la ciudadanía.

Vida Amor Nicol De Paz, de la Fundación del Bosque Tropical, dice que esa área de la comunicación es parte del nuevo concepto del periodismo, que tiene como misión no sólo educar, sino sacar conclusiones nuevas en un mundo cambiante, donde la investigación da nuevas luces y modifica la forma en que se concibe el planeta, este puede ser informativo o bien de opinión, con el que se puede construir una crónica, aunque también está la información basada en una denuncia.

Considera que es necesario reforzar el espacio que le dan los medios, pues queda siempre como secundario y el calentamiento global debe ser tratado como una emergencia, aunque es un tema amplio los reporteros desconocen mucho pero bastaría con darles herramientas y cree que hay personas que quizá les guste la noticia amarillista, pero también hay quienes les gusta la que educa, o bien la que opina.

Para ella el Gobierno debiera exigir a los medios que llenen ciertos espacios con programas o páginas educativos de carácter ambiental, sobre todo si se ve como una emergencia, pero los mismos ambientalistas tampoco hacen mucho para educar al respecto.

Como comunicadores tenemos la responsabilidad de educar y no sólo de informar, así es que los medios son los responsables que a las personas les guste mucho las noticias amarillistas, pues no se han dado a la tarea, aunque les corresponde educar.

Otro de los columnistas de temas ambientales es Yuri Melini, director general del Centro de Acción Legal-Ambiental y Social de Guatemala (CALAS), quien considera que el periodismo ambiental es una parte de las ciencias de la comunicación que hace énfasis en la difusión de información sobre la temáticas de los bienes y servicios ambientales, para él no hay un abordaje holístico de la temática ambiental y los reporteros no llegan a manejar del todo la temática.

Definitivamente para él las personas prefieren gráficas o infografías que relatan impactos o daños ambientales y aunque es importante la parte informativa no provoca impactos ni genera cambios. El experto cree que el rol de los medios es formación de opinión y concienciación a la ciudadanía, pero no la educación. Debido a la problemática ambiental cree que si es tiempo de darle más espacio a las noticias de ambiente, no para educar, sino para debate y expresión ciudadana.

Y hay otros ambientalistas que no precisamente escriben en algún medio, como lo hace Marta Pilón, o Vida De Paz o Yuri Melini, pero que también opinan al respecto, tal es el caso de Carlos Velásquez, del Fondo del Agua, quien explica que para él son los temas de desarrollo sostenible, que abarcan política, economía, educación, pero principalmente las ciencias ambientales.

El cree que los medios no le dan el espacio suficiente a esa área y que los periodistas no tienen mucha información, para él el tema es tan amplio que se requiere de una persona especializada para escribir al respecto.

Para Velásquez al público le gusta ver información sobre desastres, tragedias, y noticias tipo “fin del mundo”, debido a eso en Guatemala todavía no hay cultura como para querer una información diferente, sin embargo, el medio puede aportar con el hecho de informar verazmente para formar opinión, sin embargo y lamentablemente opina que los medios viven de la publicidad, por esa razón no les gusta educar en sus espacios, pero sí considera que es tiempo que los medios se renueven y pasen de los mismos temas de siempre. Mientras que el Ministro de Ambiente y Recursos Naturales, Luis Ferraté, coincide con la opinión de los ambientalistas, en que no es suficiente el espacio, pero él insiste mucho en el trato que se le da a la información ambiental, pues aunque el público prefiere ver aspectos de denuncias, para él el periodismo debería formar valores y principios que haga cambios estructurales, los cuales llama “el ambiente interno de cada persona”, el cual deberían tener los periodistas y los directores de medios para darle la importancia que se merece la información ambiental. El Ministro recomienda a los directores de medios y a los periodistas que se den cuenta de las consecuencias del cambio climático, lo que está provocando que haya una adaptación forzosa y una mitigación obligada, de lo contrario lo lamentarán las generaciones futuras, que son las más afectadas en todo esto.

La educación ambiental desde los medios de comunicación Al conocer lo que piensan directores de medios, reporteros, ambientalistas e incluso la cabeza de la cartera de Ambiente vemos que en realidad el panorama no es bueno, porque no se ve interés por el ambiente, y sobre todo no hay una necesidad de educar desde los medios de comunicación, que sería uno de los principales aliados en esa materia.

La ley de Libre Emisión del Pensamiento no manda qué debe o qué no debe publicar un medio, eso ya sería censura, pero yo creo que en principio el fin de un medio fue el de educar a la población, con el tiempo se ha comercializado tanto la noticia, que esto ha cambiado y ha dejado de ser una prioridad, por lo que la educación tiene espacio únicamente si se vende, lo cual se puede observar en diferentes suplementos o bien espacios pagados.

Los medios de comunicación no tienen obligación de educar, de acuerdo con la Constitución de la República de Guatemala, la Ley de Libre Emisión del Pensamiento e incluso de la Ley de Fomento de la Educación Ambiental, es una tarea que le corresponde al Ministerio de Educación principalmente y a las instituciones relacionadas.

Sin embargo, a mi parecer no se trata si una ley lo ordena que así se haga o no; debe ser una tarea social de los medios de comunicación, el brindar un espacio, aunque sea pequeño pero importante para la educación ambiental.

En fin, el ambiente es algo que cada vez se ha vuelto más común para tratarlo y los espacios con el tiempo deberán ser mayores, quizás ahora no se dan cuenta en los medios de comunicación, pero seguro cuando noten que el daño natural es grave, debido a que no ha habido suficiente educación, quizá sea entonces cuando los medios de comunicación decidan educar a través de sus espacios, ojalá no sea muy tarde, porque los afectados en todo esto serán sus hijos e hijas, incluidos los nuestros.

Conclusión En conclusión podemos ver que la información de ambiente gana espacio sólo si es realmente grave la situación, no hay un aporte verdadero por parte de los medios para educar, lo que les interesa es ganar, claro que esta es la situación actual, pero eso cambiará con el tiempo, porque llegará un momento en que será tal la necesidad de colaborar en la educación ambiental, que entonces será una bandera con la que alguno o varios medios querrán lucirse y así ganar suscriptores y lograr mayores ventas.

Entonces no importa el nombre, periodismo ambiental, ecológico o medioambiental, siempre será el mismo y su fin principal es el de apoyar en la divulgación de información educativa para prevenir desastres y de esa manera mitigar los efectos de los fenómenos naturales y sobre todo los severos efectos del cambio climático.

Seguramente cambiará la conciencia de los dueños de los medios y de los directores y jefes de redacción, quienes son al final los que toman la decisión de qué se publica o no, y no sólo se le dará más espacio a la información de ambiente, sino que habrá necesidad de tener un reportero experto en el tema, quien podrá manejarlo desde diferentes ángulos, desde el daño al ambiente hasta los impactos a la salud y a la economía. Hay una gran tarea por delante y sólo podrá realizarse si se abren los ojos y se deja de pensar en el bolsillo, las generaciones futuras necesitan que desde ya inicien los cambios y estos se lograrán con educación ambiental.

Referencias Internet Periodismo, Wikipedia, Recuperado: 20.09.2009 http://es.wikipedia.org/wiki/Periodismo El periodismo ambiental: un especie en extinción 2000, Revista Chasqui, Recuperado: 20.09.2009 http://www.comunica.org/chasqui/jukofsky70.htm Periodismo ambiental en Venezuela, Conservación Internacional, Recuperado: 20.09.2009 http://www.conservation.org.ve/ambiental.asp El tratamiento de la información ambiental: los retos del periodismo ecológico 2004, Revista Chasqui, Recuperado: 20.09.2009 http://chasqui.comunica.org/87/alcoceba87.htm

Perfil del periodista ambiental 2000, Sala de Prensa, Recuperado: 20.09.2009 http://www.saladeprensa.org/art340.htm Cambio Climático, OMM, PNUMA, Recuperado: 05.05.2009 http://www.ipcc.ch/pdf/assessment-report/ar4/syr/ar4_syr_sp.pdf Perfil Ambiental de Guatemala 2006, IARNA, Recuperado: 06.05.2009 http://www.infoiarna.org.gt/media/file/PERFAM2006/CAP2/2.2%20TIERRA.pdf Primera Comunicación Sobre Cambio Climático 2001, MARN, Recuperado: 06.05.2009 http://marn.gob.gt/sub/portal_cambio_climatico/docs/pcn.pdf Informe Estadístico de la violencia en Guatemala, PNUD, 2007, Recuperado: 07.05.2009 http://www.undp.org.gt/data/publicacion/Informe%20Estadístico%20de%20la%20Violencia%20 en%20Guatemala%20final.pdf Metas del Milenio: Informe de avance de Guatemala, Sistema de Naciones Unidas, 2002: Recuperado 07.05.2009 http://www.undp.org.gt/odm/informe1/7Medio_ambiente_recursos.pdf Ley de Libre Emisión del Pensamiento, Congreso de la República de Guatemala, Recuperado: 07.05.2009 http://www.congreso.gob.gt/gt/mostrar_ley.asp?id=3767

Entrevista Director de Prensa Libre, Gonzalo Marroquín, 2009 Entrevista Director de El Periódico de Guatemala, Juan Luis Font, 2009 Entrevista Director La Revista Radio TGW de Guatemala, Edwin Dávila, 2009 Entrevista Reportero de Prensa Libre, José Alberto Ramírez Espada, 2009 Entrevista Reportero del Diario de Centro América, Edgar XXXX, 2009 Entrevista Ambientalista, columnista Prensa Libre, Marta Pilón de Pacheco, 2009 Entrevista Ambientalista, columnista Prensa Libre, Vida Amor de Paz, 2009 Entrevista Ambientalista, columnista Diario de Centro América, Yuri Melini, 2009 Entrevista Ambientalista, Carlos Velásquez, Fondo del Agua, 2009 Entrevista Ministro de Ambiente y Recursos Naturales, Luis Ferraté Felice, 2009

ANEXOS

Anexo 1 Monitoreo Prensa Libre, febrero 2009

Monitoreo PRENSA LIBRE Mes de FEBRERO Día

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Portada ambiente

Seguridad (justicia, pnc, narcotráfico, mp, violencia, otros)

TOTAL

3.5 4 7 4 2 3 2.5 3.5 5 2.5 5 7 4 3 6 3 2 2 4 5.5 3 5.5 3.5 2 4 5.5 6.5 5 113.5

12%

1 parc 1 parc

1 parc

1 parc 1 parc

Política (congreso, partidos políticos, ejecutivo, presidente, otros) 3.5 2 1.5 2 3 3 3.5 5 3 2 2 3 0.5 1.5 3 3 3 2 2 2 0.5 3 3 3 1 1.5 5 67.5

7.73

Comunidad (municipalidad, salud, educación, infraestructura, historias, otros)

Deptal. (Gral. Del Interior del país)

Deportes (Gral. Todos los deportes)

5 1 1 1 3.5 3 1.5 9.5 2 1 1.5

3 3 6 2 1.5 1 1 2 6 3.5 0.5 1 2 71

4 3 3.5 3.5 3.5 3.5 2 3 3 1.5 3.5 2.5 3.5 3 3.5 2 3.5 3 3 2.5 3 2.5 3.5 3 3.5 2.5 2 3 83.5

10.5 5 5 6 6 6 5 10 5 7 6 6 5 6 13.5 6 6 6 7 6 8 13 6 6 5 6 6 5 188

8.13

9.56

21.52

3.5 5

Cultura (música, literatura, otros)

4 4 4 3.5 3 7 4 3.5 3 3.5 3 3 3 3 3 4

Amb.

2 2 1 1.5 1.5 1

3 3 0.5 0.5 0.5 1.5 1.5 2 0.5 2 1 2

2 2 1.5 1.5 2 2 8 1.5 1 1 1

4 82.5

7 1 1 1 1 2 1.5 7.5 2 56.5

9.44

6.47

2 4 1 3 3 4

Varios (vitrina, Buena vida, otros)

Páginas de inform. Por día

Total páginas por día

1 2 0.5 40.5

3 3 3 3 3 4 3 81

3 3 5 3 3.5 3 3 2 3 3 4.5 3.5 2 5 4.5 2 3.5 4.5 3 3.5 3.5 3 3.5 3.5 3.5 3 2 89.5

28.5 30 30 31 31.5 30.5 29.5 33 31.5 27 29.5 31.5 30.5 31 37.5 28.5 27 31 29.5 31 25.5 35.5 26 31 30.5 27.5 32 31.5 873.5

56 56 56 64 72 68 56 56 64 68 68 80 68 68 104 56 64 64 68 52 56 96 56 64 68 72 60 64 1844 970.5

4.64

9.27

10.25

47.37

1 4 0.5 0.5 1 0.5 2 6 1.5 1 1

Economía (negocios, otros)

Inter.

3 3.5 4 5 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3.5 3 2.5 2.5

Anexo 2 Entrevistas a directores UNIVERSIDAD PANAMERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN LICENCIATURA EN PERIODISMO CLAUDIA ELIZABETH BENAVENTE RAMÍREZ CARNÉ 0702532 TESIS “PERIODISMO AMBIENTAL EN GUATEMALA” Entrevista a Directores de medios de comunicación Nombre:_________________________________________ Medio:_________________ 1. ¿Qué es para usted el periodismo ambiental? 2. ¿Su medio tiene un espacio específico para temas ambientales? 3. ¿Tienen reporteros asignados para esa fuente? 4. ¿Cree que sus reporteros tienen conocimiento necesario y manejan bien los temas ambientales? 5. ¿Alguna vez ellos se han quejado de poco espacio para la información ambiental? 6. ¿Cree que sea necesario tener periodistas especializados en ambiente? 7. ¿Qué tipo de capacitación cree que sería la necesaria? 8. ¿Cree que los temas ambientales tienen suficiente espacio? 9. Con relación a los temas ambientales ¿Qué tipo de información cree que le gusta a su lector? 10. ¿Cree que al lector le gustarían temas de educación ambiental? 11. ¿Deberían los medios de comunicación dar espacio para la educación ambiental? 12. ¿Hay alguna política en el medio para no dar espacio a la información ambiental? Muchas gracias por responder las preguntas

UNIVERSIDAD PANAMERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN LICENCIATURA EN PERIODISMO CLAUDIA ELIZABETH BENAVENTE RAMÍREZ CARNÉ 0702532 TESIS “PERIODISMO AMBIENTAL EN GUATEMALA” Entrevista a Directores de medios de comunicación Nombre: Gonzalo Marroquín Godoy Medio: Prensa Libre 13. ¿Qué es para usted el periodismo ambiental? Es el periodismo especializado sobre temas de medio ambiente y protección, que puede ser publicado en medios que cubren exclusivamente la temática o la prensa en general, ya que se trata de un tema de actualidad e interés general. 14. ¿Su medio tiene un espacio específico para temas ambientales?: No tiene espacio específico, pero si se le brinda cobertura a todos los temas relacionados al medio ambiente. La política editorial del diario es la de brindar especial atención, pues el deterioro ambiental afecta a toda la comunidad. 15. ¿Tienen reporteros asignados para esa fuente?: Si, se mantiene un periodista asignado a las fuentes ambientales, pero se le brinda cobertura también en las fuentes tradicionales, como Congreso, Ejecutivo, etcétera, que directa o indirectamente pueden influir sobre acciones ambientales. El ejemplo más claro podría ser el de la explotación minera, que necesariamente debe ser cubierto desde diferentes puntos de vista. Es el ejecutivo el que autoriza la exploración y explotación, debe regirse por una ley que se discute y aprueba por el Congreso de la República, pero sus implicaciones tienen efectos en la comunidad y otros sectores del país (finanzas, por ejemplo). Como este tema, hay otros que requieren de una cobertura desde diferentes fuentes de información. 16. ¿Cree que sus reporteros tienen conocimiento necesario y manejan bien los temas ambientales?: Definitivamente, pues tienen amplia experiencia. Sin embargo, como todo en la vida, siempre hay margen para buscar mayor capacitación y conocimiento. 17. ¿Alguna vez ellos se han quejado de poco espacio para la información ambiental?: Todos los periodistas suelen quejarse de la falta de espacio. Sin embargo, aunque en las ediciones en papel esto puede ser un obstáculo o limitante, ahora se tiene la página web, en la cual no existe esa limitación. 18. ¿Cree que sea necesario tener periodistas especializados en ambiente? Sin duda. De lo contrario es muy fácil caer en las inexactitudes o transmitir una información superficial. 30

Aun con conocimientos especializados siempre hay que buscar el cúmulo de conocimientos sobre los diversos temas que se abordan. Hay que recordar que cuando hablamos de medio ambiente estamos involucrando una enorme diversidad temática. 19. ¿Qué tipo de capacitación cree que sería la necesaria?: Me parece que los periodistas que escriben sobre el tema deben mantenerse actualizados por medio de seminarios, charlas, etcétera, pues hemos comprobado que hay una evolución constante en muchas áreas. Por ejemplo, en los últimos años se habla del cambio climático, un fenómeno poco mencionado en la década anterior 20. ¿Cree que los temas ambientales tienen suficiente espacio?: No se debe medir el espacio que se concede a los temas ambientales como algo fijo. Estos deben tener el espacio necesario según la importancia de la noticia que se traslade a los lectores. En ese sentido, nosotros creemos que se concede el espacio que se requiere siempre. 21. Con relación a los temas ambientales ¿Qué tipo de información cree que le gusta a su lector?: Hay que ser cuidadoso en este sentido. Es posible que a los lectores no les guste leer noticias que transmiten problemas ambientales y preferirían leer cosas “bonitas” sobre el medio ambiente. El periodista tiene la tarea de calificar las noticias según su importancia, y en ese sentido se debe publicar todo aquello que efecta directa o indirectamente a la población y buscar también que se involucren en el tema. También se debe trabajar por sensibilizar a la opinión pública sobre la necesidad de proteger y cuidar nuestro medio ambiente. 22. ¿Cree que al lector le gustarían temas de educación ambiental?. Seguramente. 23. ¿Deberían los medios de comunicación dar espacio para la educación ambiental?: me parece que no se tratar de poner a los medios de prensa una tarea adicional. Hay que recordar que la función principal de la prensa es la de informar. Sin embargo, cuando informamos, estamos educando. Si un medio tiene espacio para temas de educación ambiental, pues bienvenido. 24. ¿Hay alguna política en el medio para no dar espacio a la información ambiental?. Ninguna. Muchas gracias por responder las preguntas

UNIVERSIDAD PANAMERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN LICENCIATURA EN PERIODISMO CLAUDIA ELIZABETH BENAVENTE RAMÍREZ CARNÉ 0702532 TESIS “PERIODISMO AMBIENTAL EN GUATEMALA” Entrevista a Directores de medios de comunicación Nombre:____Juan Luis Font Medio: elPeriódico de Guatemala 1. ¿Qué es para usted el periodismo ambiental? Aquel que dedica su esfuerzo a estudiar la situación del medioambiente en el ámbito de cobertura del medio. 2. ¿Su medio tiene un espacio específico para temas ambientales? Sí lo tiene. Se llama Página Verde, pero además, procura que la cobertura de los temas ambientales sea un eje transversal en la cobertura diaria de noticias. De esa manera, además del espacio específico dedicado cada sábado, se producen entrevistas, reportajes, noticias y artículos de opinión que tratan el tema ambiental en diferentes secciones de elPeriódico. 3. ¿Tienen reporteros asignados para esa fuente? Sí, uno específico. Carlos Rigalt. 4. ¿Cree que sus reporteros tienen conocimiento necesario y manejan bien los temas ambientales? Sí. 5. ¿Alguna vez ellos se han quejado de poco espacio para la información ambiental? Constantemente. 6. ¿Cree que sea necesario tener periodistas especializados en ambiente? Es esencial. 7. ¿Qué tipo de capacitación cree que sería la necesaria? Capacitación técnica. Comprender la información fundamental sobre la materia. 8. ¿Cree que los temas ambientales tienen suficiente espacio? No todo el necesario, pero es que en realidad, ningún tipo de temas tiene en el país el espacio suficiente. Los medios de comunicación nacionales administran la precariedad. 9. Con relación a los temas ambientales ¿Qué tipo de información cree que le gusta a su lector?

Aquella que le permite descubrir la riqueza del medio en el cual vive y los riesgos para la conservación de ese medio ambiente y las prácticas para conservarlo. 10. ¿Cree que al lector le gustarían temas de educación ambiental? Sí. 11. ¿Deberían los medios de comunicación dar espacio para la educación ambiental? Sí. 12. ¿Hay alguna política en el medio para no dar espacio a la información ambiental? De ninguna manera. Muchas gracias por responder las preguntas

UNIVERSIDAD PANAMERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN LICENCIATURA EN PERIODISMO CLAUDIA ELIZABETH BENAVENTE RAMÍREZ CARNÉ 0702532 TESIS “PERIODISMO AMBIENTAL EN GUATEMALA” Nombre:_Edwin Daniel Dávila Vidal__ Medio:_TGW______________ ¿Qué es para usted el periodismo ambiental? Es la cobertura que se da a temas de medio ambiente y tiene como objetivo informar al ciudadano las causas y consecuencias del manejo del tema ¿Su medio tiene un espacio específico para temas ambientales? Si ¿Tienen reporteros asignados para esa fuente? Sí, pero además cubre otras fuentes ¿Cree que sus reporteros tienen conocimiento necesario y manejan bien los temas ambientales? No. Regular ¿Alguna vez ellos se han quejado de poco espacio para la información ambiental? No ¿Cree que sea necesario tener periodistas especializados en ambiente? Sí ¿Qué tipo de capacitación cree que sería la necesaria? Talleres impartíos por expertos. Libros y vía Internet ¿Cree que los temas ambientales tienen suficiente espacio? No Con relación a los temas ambientales ¿Qué tipo de información cree que le gusta a su lector? La que le afecta de manera directa y la que se maneja sin tecnicismos ¿Cree que al lector le gustarían temas de educación ambiental? Si ¿Deberían los medios de comunicación dar espacio para la educación ambiental? Si ¿Hay alguna política en el medio para no dar espacio a la información ambiental?

No como política, pero creo que por los temas de coyuntura a veces se le resta importancia al ambiental Muchas gracias por responder las preguntas

Entrevistas a Reporteros UNIVERSIDAD PANAMERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN LICENCIATURA EN PERIODISMO CLAUDIA ELIZABETH BENAVENTE RAMÍREZ CARNÉ 0702532 TESIS “PERIODISMO AMBIENTAL EN GUATEMALA” Entrevista a Reporteros Nombre:_________________________________________ Medio:_________________ 1. ¿Qué es para usted el periodismo ambiental? 2. ¿Su medio tiene un espacio específico para temas ambientales? 3. ¿Usted cubre temas relacionados con ambiente? 4. ¿Cree que tiene el conocimiento necesario y maneja bien los temas ambientales? 5. ¿Cree que la información ambiental tiene suficiente espacio en el medio? 6. ¿Cree que sea necesario especializarse para manejar los temas ambientales? 7. ¿Qué tipo de capacitación cree que sería la necesaria? 8. ¿Cree que le dan la importancia necesaria a los temas ambientales? 9. Con relación a los temas ambientales ¿Qué tipo de información cree que le gusta a su público? 10. ¿Cree que a su público le gustarían temas de educación ambiental? 11. ¿Cree que a su público le interesan más las notas de denuncias? 12. ¿Deberían los medios de comunicación dar espacio para la educación ambiental? 13. ¿Cree que hay alguna política en el medio para no dar espacio a la información ambiental?

Muchas gracias por responder las preguntas UNIVERSIDAD PANAMERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN LICENCIATURA EN PERIODISMO CLAUDIA ELIZABETH BENAVENTE RAMÍREZ CARNÉ 0702532 TESIS “PERIODISMO AMBIENTAL EN GUATEMALA” Entrevista a Reporteros Nombre:___Alberto Ramírez Espada ___ Medio:_____Prensa Libre____________ 1. ¿Qué es para usted el periodismo ambiental? Coberturas, conferencias o reportajes en los cuales se denuncia, describe o explica la problemática de contaminación o deterioro de los recursos naturales 2. ¿Su medio tiene un espacio específico para temas ambientales? No hay espacio específico para ningún tema sea social, ambiental o político. Se publica según la prioridad que los editores puedan considerarle a determinada nota o reportaje 3.

¿Usted cubre temas relacionados con ambiente? Si, desde hace diez años.

4. ¿Cree que tiene el conocimiento necesario y maneja bien los temas ambientales? He recibido capacitación en diversas áreas ambientales, como lo forestal, fenómenos climáticos y agua, pero estoy consciente que siempre hace falta conocer más. 5.

¿Cree que la información ambiental tiene suficiente espacio en el medio? NO

6. ¿Cree que sea necesario especializarse para manejar los temas ambientales? Cada vez se está haciendo necesario que el periodista que quiera escribir sobre la problemática ambiental se especialice y cada vez las áreas son más amplias, como el derecho ambiental. 7. ¿Qué tipo de capacitación cree que sería la necesaria? Para quien empiece en la carrera, debería tener conocimientos básicos sobre la problemática de la deforestación, el ciclo del agua y el cambio climático 8. ¿Cree que le dan la importancia necesaria a los temas ambientales? Es el público el que parece no darle importancia, todavía hay mitos como el de que los recursos son infínitos. 9. Con relación a los temas ambientales ¿Qué tipo de información cree que le gusta a su público? El lector medio aún está acostumbrado al escándalo y le interesa leer sobre el robo de un 36

río, pero mostrará poco interés por un reportaje sobre cómo se están erosionando los suelos. 10. ¿Cree que a su público le gustarían temas de educación ambiental? No si se trata de una publicación en la que se le dice lo que debe hacer a nadie le gusta recibir órdenes. 11. ¿Cree que a su público le interesan más las notas de denuncias? Si no le afectan, no tendrá interés. 12. ¿Deberían los medios de comunicación dar espacio para la educación ambiental? Los medios de comunicación son negocios privados y el primer objetivo es obtener dinero. Educar al público no vende, en cambio la nota sensacionalista vende. 13. ¿Cree que hay alguna política en el medio para no dar espacio a la información ambiental? La información ambiental se pública según el interés que le encuentren los editores, si la nota es interesante se pública, pero si ya salio en otro medio, no se publica y tampoco se acepta la repetación de un tema, como la deforestación, a menos que tenga un elemento nuevo como, que se logró detener la deforestación en algun municipio. Muchas gracias por responder las preguntas UNIVERSIDAD PANAMERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN LICENCIATURA EN PERIODISMO CLAUDIA ELIZABETH BENAVENTE RAMÍREZ CARNÉ 0702532 TESIS “PERIODISMO AMBIENTAL EN GUATEMALA” Entrevista a Reporteros Nombre:_Edgar Alberto Quiñónez Taracena__ Medio:__Diario de Centro América 1. ¿Qué es para usted el periodismo ambiental? Es aquel que se realiza con un enfoque dedicado a la biodiversidad y hábitat en que nos desenvolvemos, y cuya función es informar acerca de la situación que se da en ambos medios, con el fin de informar, generar conciencia y contribuir a un cambio en beneficio de la vida del planeta. 2. ¿Su medio tiene un espacio específico para temas ambientales? Sí, tiene una reportera que tiene como una de sus fuentes el ámbito ecológico, y tiene un reportero/editor que dedica una página semanal a dicho aspecto.

3. ¿Usted cubre temas relacionados con ambiente? Sí. 4. ¿Cree que tiene el conocimiento necesario y maneja bien los temas ambientales? No, realmente el ámbito ambiental tiene un gran campo de acción y sería una mentira decir que uno domina todo ese campo, para empezar, el ámbito ambiental se cruza con la ciencia ambiental y acá, nadie domina cada área, pues está la ciencia marina, forestal y vegetal, entre otras. 5. ¿Cree que la información ambiental tiene suficiente espacio en el medio? Realmente no lo tiene, ello obedece a que tiende a confundirse el límite existente entre la información ambiental y la información institucional. Un comunicador social tiende a caer en el error de resaltar la información de su dependencia en los medios, a costa de relegar a un segundo plano la información ambiental. Por ejemplo: X dependencia firma convenio con Y institución; lo correcto es: Se refuerza lucha contra la deforestación mediante firma de convenio. 6. ¿Cree que sea necesario especializarse para manejar los temas ambientales? Por supuesto, es lo que falta en nuestro país, pero no solo a lo general, sino a lo específico: marino, forestal, animal, plantas, ciencia, etc. 7. ¿Qué tipo de capacitación cree que sería la necesaria? Más que recibir una clase magistral lo mejor sería la de que la gente se concientice con una gira, donde vea una deforestación, lugares quemados, lugares contaminados, donde viera las consecuencias: invasiones, lugares áridos, falta de agua, etc. Y resaltar que, lo que tenemos debemos defenderlo y lo que hemos perdido, debemos luchar por recuperarlo. 8. ¿Cree que le dan la importancia necesaria a los temas ambientales? Sí y no. No se le da importancia cuando son temas más de relaciones públicas de dependencias o interdependencias, pero sí, si es para resaltar un hecho o una realidad concreta. 9. Con relación a los temas ambientales ¿Qué tipo de información cree que le gusta a su público? ¿Qué está pasando? ¿Cómo puede solucionarse? ¿qué se está haciendo al respecto? 10. ¿Cree que a su público le gustarían temas de educación ambiental? Depende de la manera en que se presente. Si es como si fuera una lección magistral no, pero si es como concientización al presentar una realidad de causa y efecto, entonces sí. 11. ¿Cree que a su público le interesan más las notas de denuncias? 38

No, la gente ya está consciente de la problemática ambiental, lo ve y lo oye a diario. Y para Semana Santa ve cómo están los ríos y la situación de deforestación. 12. ¿Deberían los medios de comunicación dar espacio para la educación ambiental? El fin de un medio es informar, no educar. Un medio puede contribuir a educar, pero no educar. Esa es una gran diferencia y son papeles que algunas instituciones y personas no tienen claro. 13. ¿Cree que hay alguna política en el medio para no dar espacio a la información ambiental? En ningún medio ocurre eso. Lo que sí hay es una política a no ser una caja de resonancia de una X o Y dependencia o institución. De ahí la importancia de las instituciones y de sus comunicadores a no perder de vista que lo importante es el tema ambiental y no la instituciones. Lo anterior se aplica no solo a los asuntos ambientales, sino a los diversos aspectos. Hace algunos días un comunicador se quejaba que mandó un titular con un titular similar al siguiente y nadie se lo publicó: “Funcionario tal visita X dependencia” ¿qué tiene eso de novedoso? Distinto sería si se hubiera resaltado: “Coordinan esfuerzos contra la deforestación”; o este otro caso: “X dependencia firma convenio con y” ¿y eso qué? ¿qué es lo noticioso? Pero si hubieran dicho: “suscriben alianza contra la deforestación” otro canto cantaría. Por lo anterior, no existe una política mediática contra lo ambiental u otro aspecto, lo que hay es una política contra la manera en que se informa acerca de cierto asunto. Lo interesante es que algunos medios sí publican notas como “Funcionario tal visita X dependencia”, o X dependencia firma convenio con y” pero lo hacen no porque les interesa lo ambiental sino porque son medios que reciben o pretenden recibir una pauta publicitaria de dichas instituciones. Muchas gracias por responder las preguntas

Entrevistas a Ambientalistas UNIVERSIDAD PANAMERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN LICENCIATURA EN PERIODISMO CLAUDIA ELIZABETH BENAVENTE RAMÍREZ CARNÉ 0702532 TESIS “PERIODISMO AMBIENTAL EN GUATEMALA” Entrevista a Ambientalistas

Nombre:____________________________________ Organización:_________________ 1. ¿Qué es para usted periodismo ambiental? 2. ¿Cree que los medios tienen un espacio específico o suficiente para temas ambientales? 3. ¿Cree que los reporteros que escriben sobre ambiente tienen el conocimiento necesario? 4. Con relación a los temas ambientales ¿Qué tipo de información cree que le gusta al público? 5. ¿Cree que el público prefiere las noticias de denuncias o preferirían temas de educación ambiental? 6. ¿Deberían los medios de comunicación jugar el papel de educadores ambientales a través de su espacio? 7. ¿Usted o su organización han hecho algo para capacitar a los periodistas? Explique 8. ¿Ha hecho algún monitoreo de lo que publican los medios? ¿cómo lo ve, cree que es justo el espacio comparado con el resto de información? 9. ¿Cree que es tiempo de dar más espacio a las noticias ambientales? 10. ¿Qué recomendación daría a los directores de los medios de comunicación, para incluir información ambiental en sus espacios ya sea prensa escrita, radio o televisión? Muchas gracias por responder las preguntas

UNIVERSIDAD PANAMERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN LICENCIATURA EN PERIODISMO CLAUDIA ELIZABETH BENAVENTE RAMÍREZ CARNÉ 0702532 TESIS “PERIODISMO AMBIENTAL EN GUATEMALA” Entrevista a Ambientalistas Nombre:_MARTA PILON ___________________________________ Organización:_Asociacion Guatemalteca Pro Defensa del Medio Ambiente- APRODEMA ________________ 40

1. ¿Qué es para usted periodismo ambiental? Un intrumento muy valioso para informar a las sociedades y motivarlas a participar 2. ¿Cree que los medios tienen un espacio específico o suficiente para temas ambientales? NO 3. ¿Cree que los reporteros que escriben sobre ambiente tienen el conocimiento necesario? NO , talvez por los años que tengo de bregar en este tema, encuentro mucho desconocimiento (por no decir ignorancia) del manejo del tema, especialmente cuando es algo muy técnico. Si solo se ve como una noticias informativa está bien, pero para crear opinión NO. 4. Con relación a los temas ambientales ¿Qué tipo de información cree que le gusta al público? Todo, pero especialmente lo que se relaciona con situaciones de efecto diario y directo a la vida de la comunidad. 5. ¿Cree que el público prefiere las noticias de denuncias o preferirían temas de educación ambiental? AMBAS 6. ¿Deberían los medios de comunicación jugar el papel de educadores ambientales a través de su espacio? SI , es posible, pero no siempre fácil, por lo que es mas corriente hacer noticia alarmista. 7. ¿Usted o su organización han hecho algo para capacitar a los periodistas? Explique. 8. HEMOS IMPARTIDO CURSILLOS A PERIODISTAS, ESPECIALMENTE DE PROVINCIAS. A TRAVES DE LA CAMARA GUATEMALTECA DE PERIODISMO Y DIRECTAMENTE CONTRATADAS POR ORGANIZACIONES, COMO UNICEFF, ETC. CURSILLOS SEMANALES, TODA UNA MAÑANA. EN LA CAPITAL, A TRAVES DE CONFERENCIAS Y, PERSONALMENTE, A TRAVES DE MI COLUMNA “CON OJOS DE MUJER”, EN PRENSA LIBRE, EN DONDE DESDE HACE 25 AÑOS, CUANDO EMPECÉ, TRATÉ DE HACER DE ELLA UNA CÁTEDRA. 9. ¿Ha hecho algún monitoreo de lo que publican los medios? ¿cómo lo ve, cree que es justo el espacio comparado con el resto de información? NO 10. ¿Cree que es tiempo de dar más espacio a las noticias ambientales? SI 11. ¿Qué recomendación daría a los directores de los medios de comunicación, para incluir información ambiental en sus espacios ya sea prensa escrita, radio o televisión? MAS CAPACITACION A EFECTO QUE LA NOTICIA DE INFORMACION CONLLEVE EDUCACION AMBIENTAL , SOLUCIONES Y PARTICIPACION CIUDADANA.

Muchas gracias por responder las preguntas

UNIVERSIDAD PANAMERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN LICENCIATURA EN PERIODISMO CLAUDIA ELIZABETH BENAVENTE RAMÍREZ CARNÉ 0702532 TESIS “PERIODISMO AMBIENTAL EN GUATEMALA” Entrevista a Ambientalistas Nombre: VIDA AMOR NICOL DE PAZ Organización: FUNDACIÓN DEL BOSQUE TROPICAL-FBT. 1. ¿Qué es para usted periodismo ambiental? El periodismo ambiental, que también es parte del nuevo concepto del periodismo, tiene como misión no solo educar, sino de “iluminar” para sacar conclusiones nuevas en un mundo cambiante, donde la investigación da nuevas luces y modifica la forma en que vamos concibiendo nuestro planeta. El periodismo ambiental debe estar basado en investigaciones científicas y si se trata de un ensayo debe llevar implícito una tesis; una hipótesis. El periodismo ambiental puede ser informativo o puede ser opinativo, puede consistir en una crónica, o un editorial siempre y cuando lleve el ingrediente ambiental. Existe también el periodismo ambiental basado en la denuncia. 2. ¿Cree que los medios tienen un espacio específico o suficiente para temas ambientales? No lo creo. Es necesario reforzar el tema pues se le da una importancia secundaria. Por ejemplo, el tema del calentamiento global debiera ser tratado como “emergencia” pues es el equivalente a estar librando una guerra. Es tan importante o más importante que la crisis financiera. No obstante, como no existe suficiente información al respecto, no se le entiende, y por ende no se le da la importancia que debiéramos. 3. ¿Cree que los reporteros que escriben sobre ambiente tienen el conocimiento necesario? Algunos reporteros tienen ideas generales. El tema ambiental es muy amplio y mejor sería tener seleccionados a reporteros en diferentes ramas ambientales, de la misma forma en que están organizadas las diferentes ONG´s. Por ejemplo, existen organizaciones encargadas de los bosques, mientras otras solo de tratamientos de basura o reciclaje y otras sobre legislación ambiental. Es muy difícil pedirle a un reportero que sea docto en todos los temas ambientales pues son muy diversos, pero tampoco es imposible. Es cosa de brindarle al reportero las herramientas, con talleres que le instruyan sobre los diferentes temas. 4. Con relación a los temas ambientales ¿Qué tipo de información cree que le gusta al público? Depende. A nivel capitalino posiblemente lo que molesta a nivel urbano. Por 42

ejemplo, la contaminación y la basura. La gente del campo responde a otros temas en los cuales ellos se pueden identificar. 5. ¿Cree que el público prefiere las noticias de denuncias o preferirían temas de educación ambiental? Depende de qué público. Por ejemplo, personas que leen Nuestro Diario prefieren la nota amarillista. Sin embargo, la denuncia es también importante, siempre y cuando se redacte de forma objetiva. Los que leen revistas especializadas buscan temas informativos u opinativos. La educación ambiental llama la atención de personas con un nivel de educación un poco más alto. A nivel de televisión, por ejemplo, vemos a ejecutivos de empresas adictos al Discovery Channel y Animal Planet porque desarrollan temas más educativos. 6. ¿Deberían los medios de comunicación jugar el papel de educadores ambientales a través de su espacio? Definitivamente que sí. El Gobierno debiera de exigir a los medios que llenen ciertos espacios con programas educativos de carácter ambiental. 7. ¿Usted o su organización han hecho algo para capacitar a los periodistas? Explique 8. No. Hemos capacitado a Diputados, a Funcionarios y a directores de otras organizaciones pero nunca a Periodistas. Pienso que sería importante hacerlo. 9. ¿Ha hecho algún monitoreo de lo que publican los medios? ¿cómo lo ve, cree que es justo el espacio comparado con el resto de información? No hemos hecho un monitoreo formal. Sin embargo, aún cuando hay información de mucha relevancia a nivel internacional, la nota ambiental siempre queda rezagada a un plano menor. 10. ¿Cree que es tiempo de dar más espacio a las noticias ambientales? Lo que yo opine, no va a cambiar las cosas. Sin embargo, si las empresas que buscan apoyar responsabilidad social o son miembras o parte del gremio, debieran crear este tipo de espacios, lo que les daría imagen y al mismo tiempo cumplirían con su Gremial. El dinero lo compra todo. Si las grandes empresas están conscientes de la necesidad de promover noticias ambientales para darse mejor imagen, y tienen el dinero para financiar, entonces los medios abren dichos espacios. El dinero lo compra todo. 11. ¿Qué recomendación daría a los directores de los medios de comunicación, para incluir información ambiental en sus espacios ya sea prensa escrita, radio o televisión? Como comunicadores tenemos la responsabilidad de educar al público en temas más sublimes. Si les damos “circo” constantemente, los acostumbraremos a eso, y solo eso querrán. Es como a un chiquillo que se le introduce la opera desde pequeño, le va a parar gustando. Pero si solo les damos programas sin sentido que no les llenan el espíritu y solo saben entretener de forma vacía, poco a poco solo eso querrán. Los encargados de comercialización junto a los creativos deben propiciar programas medio ambientales que puedan a su vez ser patrocinados por las empresas con mucho poder adquisitivo, y así asegurarnos que no habrán excusas para no lanzar este tipo de reportajes. Muchas gracias por responder las preguntas 43

UNIVERSIDAD PANAMERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN LICENCIATURA EN PERIODISMO CLAUDIA ELIZABETH BENAVENTE RAMÍREZ CARNÉ 0702532 TESIS “PERIODISMO AMBIENTAL EN GUATEMALA” Entrevista a Ambientalistas Nombre: Dr. Yuri Giovanni Melini Organización: Director General Centro de Acción Legal-Ambiental y Social de Guatemala (CALAS). 25. ¿Qué es para usted periodismo ambiental? Es parte de las ciencias de la comunicación, el cual hace énfasis en la difusión de información sobre la temática de bienes y servicios ambientales, en el sentido más amplio. Abarca los ejes político, social, legal, económico, comunitario, científico y de coyuntura. 26. ¿Cree que los medios tienen un espacio específico o suficiente para temas ambientales? Creo que no, ya que el mismo se inserta dentro de los asuntos comunitarios, aún cuando fuentes públicas, privadas o académicas también generan información al respecto. En mi opinión, no se hace un abordaje holistico de la temática ambiental. 27. ¿Cree que los reporteros que escriben sobre ambiente tienen el conocimiento necesario? Por ser un tema especializado, con entidades y fuentes particulares, muchos reporteros no llegan a manejar toda la temática, algunos casos particulares de verdaderos reporteros especializados, en el caso de Guatemala, a lo sumo dos o tres. 28. Con relación a los temas ambientales ¿Qué tipo de información cree que le gusta al público? Aquella que refleja su problemática, cuando se ven reflejados en notas o fotografías que relatan los impactos o daños ambientales que están experimentando. Prefieren más gráficas, fotos e infografías. 29. ¿Cree que el público prefiere las noticias de denuncias o preferirían temas de educación ambiental? El público prefiere encontrar las denuncias, pues estas, motivan a otros a denunciar. La parte formativa informativa es interesante, pero en mi opinión, no provoca impactos ni genera cambios. Ni siquiera se le puede llamar educación ambiental, pues no es sistemática, ni obedece a un patrón acumulado, para el desarrollo de las capacidades del lector. 44

30. ¿Deberían los medios de comunicación jugar el papel de educadores ambientales a través de su espacio? NO. Creo que el rol de los medios de comunicación va más ligado a la formación de opinión pública, así como a la concienciación ciudadana. 31. ¿Usted o su organización han hecho algo para capacitar a los periodistas? Explique Sí. CALAS desde 2001, mantiene actividades puntuales de formación y desarrollo de capacidades para periodistas, no sólo para lograr manejo de medios, como herramienta de la incidencia política, sino para que la temática ambiental sea abordada de una manera más integral. En 2003 con financiamiento de FOGUAMA-MARN se desarrollaron 3 seminarios de capacitación para periodistas, uno en Quetzaltenango, que dio origen a la Red de periodistas ambientales del sur occidente (REPASO) y el otro en Río Hondo, Zacapa, que dio origen a la Red de Periodistas Ambientales del nor oriente (REPANO). Muchos de estos periodistas se mantienen activos a través de la comunicación permanente que desarrolla CALAS por medios electrónicos. Regionalmente se organizó, en 2003 el seminario centroamericano móvil para periodistas, que cubrió la costa del atlántico guatemalteco. Con apoyo del WWF. Actualmente se está trabajando en el desarrollo de un programa de actualización temática y abordaje de temas de coyuntura ambiental para periodistas. 32. ¿Ha hecho algún monitoreo de lo que publican los medios? ¿cómo lo ve, cree que es justo el espacio comparado con el resto de información? CALAS monitorea permanentemente la noticia ambiental en medios desde 2000, tenemos una colección hemerográfica completa que sistematiza las notas periodísticas ambientales en 7 diarios, 2 revistas. Hay una base digital que contiene las generales de la información, la cual nos sirve para análisis de coyuntura y para ejercicios de mapeo de conflictividad social. Sobre calidad de la información, espacio y proporción a la temática ambiental departamental, nacional y mundial, considero que debe ampliarse. 33. ¿Cree que es tiempo de dar más espacio a las noticias ambientales? Sí, ya que la problemática de escasez de agua, deforestación y talas ilícitas de bosques, contaminación, residuos sólidos, contaminación, áreas protegidas, ecoturismo, pesca, finanzas y muchos temas más, incluyendo los legales, impunidad y justicia ambiental y otros son protagónicos dentro de la temática política nacional. 34. ¿Qué recomendación daría a los directores de los medios de comunicación, para incluir información ambiental en sus espacios ya sea prensa escrita, radio o televisión? 45

Distribuir por problemática, ya que la misma tiene repercusiones sociales, económicas y ambientales. Además de ubicar columnistas con especialidad en la temática ambiental. Así como que debe haber investigaciones o paginas verdes, pero no para educación ambiental, sino para debate y expresión ciudadana. Muchas gracias por responder las preguntas

b. LAS TRAGEDIAS AMBIENTALES Y LAS COSAS QUE SON DE DESTRUCCION c. LOS INCENDIOS ULTIMAMENTE HAN COBRADO MUCHA RELEVANCIA EN LOS MEDIOS d. Y LAS NOTICIAS TIPO “FIN DEL MUNDO”, CATASTRÓFICAS, SON MUY APETECIDAS POR LA GENTE 5. ¿Cree que el público prefiere las noticias de denuncias o preferirían temas de educación ambiental? a. CREO QUE EL PUBLICO LEE POCO Y POR ELLO SABE POCO; PERO SIEMPRE PREFERIRÁ UN MEDIO EN EL QUE CONFIE QUE INFORMA CON LA MAYOR OBJETIVIDAD E INDEPENDENCIA POSIBLE Y QUE DIFUNDE EVIDENCIA PERIODÍSTICA, NO IMPORTA SI SE TRATA DE DENUNCIAS O EDUCACIÒN AMBIENTAL 6. ¿Deberían los medios de comunicación jugar el papel de educadores ambientales a través de su espacio? a. TODO MEDIO DE INFORMA VERAZMENTE, Y QUE ES INDEPENDIENTE, LOGRA EDUCAR Y FORMAR OPINIÓN EN SUS LECTORES b. EDUCACION AMBIENTAL ESCRITA TIENE SUS LIMITACIONES PUES NO PUEDE GENERAR LA EXPERIENCIA VÍVIDA QUE ES CON LA QUE REALMENTE SE APRENDE SOBRE EL AMBIENTE: UNO PUEDE LEER TODO SOBRE LAS MARIPOSAS, PERO SI NUNCA HA VISTO ALGUNA, PUES ESTA PERDIDO. c. POR APARTE, UN PELIGRO COMUN ES QUE MUCHOS MEDIOS “COPIAN” MATERIALES DE OTROS PAISES O CULTURAS Y NO NECESARIAMENTE SON ADAPTABLES O RESPONDEN A LA REALIDAD DEL LECTOR, ALIENANDOLO DE SU REALIDAD; Y LO PEOR DE SU “PODER HACER” QUE ES LA FINALIDAD ULTIMA DE LA EDUCACIÒN AMBIENTAL: EL CAMBIO DE ACTITUD HACIA EL AMBIENTE. 7. ¿Usted o su organización han hecho algo para capacitar a los periodistas? Explique a. SI YO HE REALIZADO GIRAS Y VISITAS DE CAMPO EN EL PASADO, ES LO MAS ADECUADO. TAMBIÈN HEMOS ENTREGADO BOLETINES E INFORMACION CIENTIFICA 8. ¿Ha hecho algún monitoreo de lo que publican los medios? ¿cómo lo ve, cree que es justo el espacio comparado con el resto de información? a. SI TODAS LAS MAÑANAS HAGO MONITOREO DE MEDIOS ESCRITOS: El Periodico, Prensa Libre, Siglo 21 y Diario de C.A. b. LOS MEDIOS VIVEN DE LA PUBLICIDAD QUE MANEJAN, NO SON JUSTOS NI LIBRES, SON MAS BIEN PRAGMÀTICOS. SOLAMENTE UN MEDIO CUYOS INGRESOS PROVENGAN DE SUS LECTORES O DE SU

AUDIENCIA, PODRÁ SER EQUITATIVO Y BALACEADO CON LA INFORMACION. c. SI EL WASHINTON POST HUBIESE DEPENDIDO DE LA PUBLICIDAD, JAMAS HUBIESE PODIDO PUBLICAR LA INVESTIGACIÒN DEL WATERGATE… 9. ¿Cree que es tiempo de dar más espacio a las noticias ambientales? a. CREO QUE ES TIEMPO DE QUE LOS MEDIOS SE RENUEVEN SI QUIEREN SOBREVIVIR. b. ACTUALMENTE ACUDO MÁS A LOS MEDIOS INFORMATIVOS ESPECIALIZADOS DE INTERNET c. COMO INDIQUE ARRIBA, LOS MEDIOS DE GUATE SE HAN QUEDADO EN TOPICOS, Y EN LO COMUN, YA NO HAN PASADO DE TEMAS QUE SON CICLICOS TODOS LOS AÑOS: i. INVIERNO E INUNDACIONES EN INVIERNO ii. SEQUIAS E INCENDIOS EN VERANO iii. DESASTRES, DERRUMBES E INCENDIOS Y HURACANES iv. FALTA DE AGUA v. CONTAMINACION POR BASURA: SEMANA SANTA Y FIN DE AÑO vi. SITIOS PINTORESCOS Y PAISAJÌSTICOS vii. FLORA LOCAL 10. ¿Qué recomendación daría a los directores de los medios de comunicación, para incluir información ambiental en sus espacios ya sea prensa escrita, radio o televisión? a. PRIMERO QUE SE INFORMEN MEJOR, EN EL SIGLO 21 NO SE ADMITEN MENTIRAS NI FALTA DE INFORMACION b. LUEGO QUE PIENSEN A QUIEN SE DEBEN: A LOS PUBLICISTAS O A LA SOCIEDAD Y A SU AUDIENCIA c. QUE DEFINAN SU PAPEL EN LA SOCIEDAD: LA INFORMACION AMBIENTAL ES UNA CUESTION SERIA; EN OCASIONES LOS HECHOS PUEDEN LLEGAR A IMPACTAR INTERESES SOCIALES, ECONÒMICOS Y POLITICOS, SI NO LO TIENEN CLARO, PUES SEGURÁN HACIENDO LO MISMO. Muchas gracias por responder las preguntas

Entrevista Ministro de Ambiente y Recursos Naturales UNIVERSIDAD PANAMERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN LICENCIATURA EN PERIODISMO CLAUDIA ELIZABETH BENAVENTE RAMÍREZ 48

CARNÉ 0702532 TESIS “PERIODISMO AMBIENTAL EN GUATEMALA” Entrevista a Ambientalistas Nombre: Luis Ferraté Felice

Organización: MARN

1. ¿Qué es para usted periodismo ambiental? Periodismo ambiental es comunicar a las personas sobre los beneficios que tiene el ambiente natural en la calidad de vida de todas las poblaciones. Un periodista ambiental es una persona que conoce sobre periodismo y ambiente es una persona capaz de integrar la situación ambiental de un país y transmitirla a diferentes audiencias en una forma veraz y apropiada con el propósito de cambiar actitudes y comportamientos dentro del ambiente 2. ¿Cree que los medios tienen un espacio específico o suficiente para temas ambientales? No, creo que los medios a diferencia de unas columnistas que analizan el problema ambiental como Magaly Rey Rosa, Vida Amor de Paz, Marta Pilón de Pacheco y Alberto Ramírez Espada, los periodistas no se han especializado en un periodismo ambiental estructurado y hablan de aspectos coyunturales más que de efectos estructurales sobre el ambiente y cuando hay un evento ambiental o de cambio climático entonces sí pero debería existir más conciencia en los periódicos, mas conocimiento para indicar a la gente las graves consecuencias que les está trayendo el cambio climático en Guatemala, la deforestación, la contaminación y los comportamientos del ser humano 3. ¿Cree que los reporteros que escriben sobre ambiente tienen el conocimiento necesario? El conocimiento general si, pero no el conocimiento científico, la gran diferencia entre el conocimiento científico y el general y consecuentemente los editorialistas denuncian los problemas ambientales y los ligan a los problemas sociales lo cual es correcto pero nunca fundamentan sus escritos con datos e información científica 4. Con relación a los temas ambientales ¿Qué tipo de información cree que le gusta al público? Es amarillista, le gusta cuando el ambiente causa conflictos y hay uno o dos ambientalistas que viven de la conflictividad, impunidad ambiental y eso es atractivo, se liga a muchas cosas, entonces al público le gusta la tragedia, y la comedia, el conflicto, y si este está relacionado con violencia aún más, pero creo que es un mal necesario, pero debe los verdaderos periodistas fines más estructurales como es el cambio climático, la deforestación, la contaminación, la sedificación de los mares y son cosas que son armas de destrucción masiva para nosotros y las futuras generaciones 5. ¿Cree que el público prefiere las noticias de denuncias o preferirían temas de educación ambiental?

Yo pienso que prefieren los aspectos de denuncia, pero debería haber más concienciación ambiental que educación ambiental y el periodismo forma valores y principios y forma una bioética y es a través de los periodistas que pueden hacerse esos cambios estructurales, de lo que yo llamo el ambiente interno de cada persona y yo creo que tienen un campo enorme y un poco pensado para la concienciación ambiental de los guatemaltecos, allí hay que resaltar que en algunos casos como Magaly y Vida tratan de hacer ensayos sobre bioética y concienciación ambiental 6. ¿Deberían los medios de comunicación jugar el papel de educadores ambientales a través de su espacio? Claro, yo creo que la concienciación y educación ambiental, es una responsabilidad de todos y especialmente los medios de comunicación y es un contra balance para la cultura de derroche de consumismo y creo que este mundo sería mejor si los periodistas fueran también educadores y concienciadores socio-ambientales, transfiriendo mensajes sobre qué importancia tiene su comportamiento ante una degradación ambiental que al final va afectar a todos o sea que es importantísimo 7. ¿Usted o su organización han hecho algo para capacitar a los periodistas? Explique Muy poco, pero creo que hemos estado capacitando y concientizando a muchas personas, y que ellos vayan a todas las capacitaciones que hace el ministerio y en esa forma ellos se van a capacitar en una variedad de temas, el periodista no es un tema per sé, sino un medio de comunicación y nosotros podríamos enseñar un curso o todo un proceso de enseñanza y aprendizaje para los periodistas, pero creo que es mas importante que ellos se den cuenta como se está llegando a la población 8. ¿Ha hecho algún monitoreo de lo que publican los medios? ¿cómo lo ve, cree que es justo el espacio comparado con el resto de información? Si hemos hecho un monitoreo a diario y leo las noticias ambientales y son menos del 5 por ciento del espacio de los periódicos y alguna vez cuando la situación es de impactos violentos del ambiente, entonces sí, pero hay mucha extensión en el periódico pero en promedio no pasa ni del 5 por ciento, lo cual es totalmente injusto no solo para el país, sino que es necesario que ellos tengan mucho mas espacio 9. ¿Cree que es tiempo de dar más espacio a las noticias ambientales? Deberían ser prioritarios en el devenir de los problemas que está sufriendo este país, pues la mayoría son ambientales y no se ha dado cuenta que tienen que tener un espacio mucho mayor y tener editorialistas, fotógrafos, y que casi todos los periodistas se ambientalizaran conociendo a través de los cursos generales la situación ambiental de este país 10. ¿Qué recomendación daría a los directores de los medios de comunicación, para incluir información ambiental en sus espacios ya sea prensa escrita, radio o televisión?

Que se den cuenta de las consecuencias del cambio climático, los problemas de adaptación, mitigación forzosa y de las consecuencias de la deforestación, de las generaciones futuras que, bajo un punto de vista bioético tenemos que dejarles un mejor ambiente que el que tenemos no un peor ambiente y esa es una responsabilidad de todos, principalmente de los que son dueños o manejan los sistemas de información del país, ya sea escritos, televisivos en cualquier orden Muchas gracias por responder las preguntas