CBT DR. HORACIO RAMÍREZ DE ALBA. APAXCO CICLO ESCOLAR 2016-2017
JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO Y PLANEACIÓN INSTITUCIONAL AGOSTO 2016
Presentación Los cuerpos colegiados son integrados por el personal docente de nuestra institución, su objetivo principal es abordar temas de tipo académico, su función es analizar y reflexionar sobre su práctica docente y con ello mejorar la calidad académica de todos los campos disciplinares, impulsando la comunicación y vinculación que promueva el trabajo multidisciplinario y de forma colaborativa, así como la implementación de estrategias de aprendizaje y docentes.
Es por ello que cada una de las academias una vez que se integran se da la formalidad de las mismas a través de un acta, y de un nombramiento, posteriormente estructurar un plan de trabajo que respondan a las necesidades de los integrantes de la academia, así como acordar: días y horario de reunión, formas de comunicación, seguimiento de estrategias implementadas para mejorar su práctica docente, a través del intercambio de experiencias y la atención a las fortalezas y debilidades, realizando un registro de avances y de acuerdos a través de un libro de acta de acuerdos.
La organización de cada colegiado, se aborda durante la jornada acompañamiento pedagógico y planeación institucional, es ahí en donde se precisan los puntos centrales que se deberán considerar para la participación de cada uno de los campos disciplinares: Por lo que, desde el horario de cada docente se les informa la academia en el que deberá participar, horario y lugar, formas de comunicación a través de correo electrónico, WhatsApp y plataforma Edmodo, así como acudir a sesión una vez por semana, organizar y participar en las actividades propias de colegiados de zona y estatales.
Para concluir un punto importante que nos permite verificar el impacto de las estrategias planeadas y re direccionar las misma, es la Evaluación, al concluir el ciclo escolar a través de la aplicación de una encuesta de evaluación con los estudiantes, dichos resultados son analizados y retomados durante la jornada de acompañamiento pedagógico.
COMPETENCIAS
Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje, tendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Lleva a la práctica procesos de enseñanza y
de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional.
Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional
Objetivos
Recordatorio de los lineamientos normativos de los elementos básicos para el trabajo colegiado de Educación Media Superior, así como de los mecanismos de participación, responsabilidad y compromiso de los docentes ante la academia de Educación Media Superior.
Organización institucional de las formas de trabajo de los cuerpos colegiados
Integración de cuerpos colegiados por campo disciplinar, campo profesional, por grado y/o por carrera.
Universo Directivos
3
Vinculador
1
Orientadores
8
Docentes
47
Total
59
LINK INTITUCIONAL cbtapaxco.edu.mx Cuerpo colegiado institucional: cbtapaxco.edu.mx/?page_id=523 Cuerpos colegiados: cbtapaxco.edu.mx/?page_id=525
RUTA DE TRABAJO COLEGIADO DEL PLANTEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL (IDENTIDAD)
. SE ESTABLECE AL CIERRE DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR EN BASE A LAS ACTAS DE ACADEMIA SEMANAL PARA LOS GRADOS DE SEGUNDO Y TERCERO. (FODA) .ANÁLISIS DE INDICADORES DE CALIDAD (APROBACIÓN, APROVECHAMIENTO, TITULACIÓN, RETENCIÓN)
FORMACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNO
PLANIFICACIÓN
. ESTABLECIMIENTO DE PROYECTOS MULTIDISCIPLINARIOS MEDIANTE UN PLAN DE TRABAJO, ORIENTADO A LA PARTE FORMATIVA E IDENTIFICANDO LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES BÁSICAS QUE CONTRIBUYEN AL MCC. . SE ESTABLECEN METAS Y LAS ESTRATEGIAS DE LOGRO ACADÉMICO. ACTORES DOCENTES DIRECTIVOS Y PADRES DE FAMILIA
ACCIONES
. REUNIONES POR ACADEMIA DE FORMA SEMANAL PARA DAR SEGUIMIENTO A LAS ACTIVIDADES Y ACCIONES PLANIFICADAS, ASÍ MISMO SE HACE UNA EVALUACIÓN CONTINUA DE LOS LOGROS O AVANCES OBTENIDOS PARA REORIENTAR ACCIONES CUANDO SE AMERITA.
EVALUACIÓN
RRUTA DE MAJORA
DIAGNÓSTICO
LA EVALUACIÓN ES UN PROCESO CONTINUO A TRAVÉS DE INDICADORES DE LOGRO, LA ACADEMIA DONDE SE VAN DEFINIENDO ELEMENTOS QUE PUEDEN MEJORAR, Y EN CADA PROYECTO DETONA EN UNA ACTIVIDAD MACRO AL FINAL DEL SEMESTRE LO CUAL ES PRESENTADO ANTE TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR INCLUIDOS LOS PADRES DE FAMILIA. SE HACE UNA EVALUACIÓN CON TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR PARA RETROALIMENTAR EL DESEMPEÑO DEL DOCENTE, OBSERVACIÓN ENTRE PARES. MEJORA CONTINUA
RUTA DE TRABAJO FECHA DE EJECUÓN
TEMAS ESTRATÉGICOS
14 ,15 y 18 de 1.- El desarrollo Julio de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC.
DIAGNÓSTICO
19, 20 y 21 de 2.- Seguimiento y Julio. atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes.
PLANIFICACIÓN
Por academia revisar el cuadro de seguimiento de avance del logro académico en el seguimiento de logro de competencias genéricas y las disciplinares básicas del MCC. Presentar análisis por academia y por grado del logro académico.
Análisis de indicadores institucionales. Análisis de indicadores por campo disciplinar Identificación y presentación de las principales problemáticas del logro académico. (Aprobación,
PRODUCTOS
Analizar los programas de estudio por UAC, y hacer las adecuaciones curriculares pertinentes, así como la alineación de las competencias. Presentar adecuaciones y alineación de las competencias disciplinares genéricas y disciplinares básicas.
Presentación del proyecto de reorganización institucional para el servicio por departamentos: Académico, Psicológico y Disciplina. Establecer metas de logro académico de forma individual por
Programas de cada UAC reestructurados. Matriz de competencias por UAC y por academia.
Proyecto de reorganización institucional. (Eje del trabajo programa Construye T) Metas de logro académico (Aprobación, Aprovechamiento y retención). Proyecto
aprovechamiento y retención).
8 y 9 agosto
de 3.- Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes.
10 y 11 de Colegiado
de
Análisis FODA sobre el desempeño docente. Rescatar experiencias favorables de las observaciones entre pares como intercambio pedagógico. ¿Qué aprendí? Encuesta de evaluación con toda la comunidad escolar para retroalimentar mediante gráficas el logro de las competencias del docente titular por materia y por grupo.
Análisis FODA Institucional.
UAC, a partir de los indicadores y metas por academia. Establecer los proyectos multidisciplinarios por colegiados para el logro de aprendizajes. Seguimiento oportuno a la estrategia nacional sobre los diversos cursos que se están ofreciendo. Diseñar una actividad de presentación sobre los elementos rescatables de su curso, para compartir con los compañeros. (Estrategia de estudio). Observación entre pares, a sugerencia de los docentes, usando la guía de observación, la rúbrica y la retroalimentación.
Establecimiento estructura
y de
Multidisciplinario
Análisis FODA por docente y por academia CD con observaciones entre pares Presentaciones de intercambio de experiencias de los diversos cursos. Intercambio de experiencias de la práctica de observación entre pares (Fotos)
Estrategias
agosto.
Plantel.
Análisis indicadores Vinculación. Socializar problemáticas detectadas academias
de de por
estrategias de mejora académica. (Formato de cuadernillo). Establecimiento de METAS Institucionales. Establecer las agendas de reunión de academias y de cuerpos colegiados. Establecer los mecanismos del Portafolio de Evidencias del alumno, del docente y academia.
Metas Institucionales
Portafolio evidencias.
de
Agendas academias
de
JORNADA DEACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO Y PLANEACIÓN INSTITUCIONAL 1ER. SEMESTRE
CICLO ESCOLAR 2016 -2017 REGISTRO DE ASISTENCIA CBT DR. HORACIO RAMÍREZ DE ALBA, APAXCO
N.P
NOMBRE DEL PROFESOR
HORA DE ENTRADA
FIRMA
HORA DE ENTRADA DEL RECESO
FIRMA
HORA DE SALIDA
FIRMA
EVALUACIÓN DE LA JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO NOMBRE DEL PROFESOR: _______________________________________________________________________________________ CBT DR. HORACIO RAMÍREZ DE ALBA, APAXCO C. PROFESOR (A): Después de haber asistido a la Jornada de Acompañamiento Académico y Planeación Institucional, solicitamos tu opinión al respecto, contestando SI o NO en cada cuestionamiento por día, para evaluar los resultados con el fin de mejorar futuras actividades académicas. JULIO 14 15 18 20 21 1 2 3 4 5 6 7
¿La logística de la jornada de acompañamiento académico fue adecuada para el cumplimiento de los objetivos? ¿El coordinador mantuvo el interés motivándote a la participación ¿La temática abordada fue la adecuada para la implementación del trabajo colegiado? ¿La jornada de trabajo, te proporciono herramientas pedagógicas para mejorar su labor docente? ¿Fue suficiente el tiempo destinado para las actividades programadas? ¿La temática desarrollada en la jornada de acompañamiento le fue útil en la elaboración de su planificación de cuerpos colegiados? ¿Los recursos audiovisuales y las instalaciones donde se desarrolló el taller fueron las adecuadas? ¿Qué temática propone para la siguiente jornada de capacitación y actualización:
COMETARIOS:
8
AGOSTO 9 10 11 12
JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO PRIMER SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2016 - 2017
ATENTAMENTE
PROFRA. MARÍA DOLORES OVIEDO SALINAS SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
PROFR. VICTOR ENRIQUE CORONA MONROY DIRECTOR ESCOLAR
Vo. Bo. MTRA. GUILLERMINA CABALLERO ELIZALDE SUPERVISORA ESCOLAR BT. 015