EBEN-EZER

Sponzori

Autori textov: Bohdan Hroboň, Adrian Kacian, Natália Kacianová, Alena Sivoňová, Jozef Sopoliga, Janka Šuchová, Monika Záborská

Preklady do anglického jazyka: Viera Bargárová, Dana Bednárová, Ľuboš Froľo, Tomáš Gulán, Mária Hanáková, Bohdan Hroboň, Adrian Kacian, Natália Kacianová, Miriama Voľanská

Editori: Tomáš Gulán, Adrian Kacian

Jazykové korektúry: Blythe Barreto, Benjamin Chandler, Viera Luptáková

Grafická úprava: Juraj Borcovan

Vydala: Evanjelická spojená škola v Martine Biblická škola v Martine

Tlač: Alfa print, s.r.o

ISBN: 978-80-968542-7-1

ÚVODNÍK / INTRODUCTION ADRIAN KACIAN

Milí čitatelia,

Dear readers,

otvárate knihu, ktorá vznikla pri príležitosti 20. výročia založenia Biblickej školy v Martine a 15. výročia založenia Evanjelickej základnej školy v Martine.

Za tých 20, resp. 15 rokov sa mnohé zmenilo. Biblická škola (BŠ), ponúkajúca víkendové vzdelávanie pre úzku skupinu nadšencov, sa transformovala na Centrum kresťanského vzdelávania (CKV), ktoré zastrešuje a podporuje oveľa širšie portfólio kresťanských vzdelávacích aktivít. Evanjelická základná škola (EZŠ) sa rozšírila o Evanjelickú materskú školu (EMŠ) a Evanjelické bilingválne gymnázium (EGMT). Spolu teraz tvoria Evanjelickú spojenú školu (ESŠ) a z počiatočných 25 žiakov jej počet narástol na viac ako 700. Podobne intenzívne rástol aj počet ľudí, ktorí vzdelávanie zabezpečujú. Z pôvodných dvoch zamestnancov BŠ dnes v CKV a ESŠ pracuje viac ako sto pedagógov a ostatných podporných pracovníkov.

You are opening a book made to celebrate the 20th anniversary of the Bible School and 15th anniversary of the Lutheran Academy in Martin, Slovakia. Many things have changed over the years. What began as a small, weekend Bible school has been transformed into the Center for Christian Education (CCE), which now includes many different Christian educational activities, in addition to the Lutheran ones.

Nárast študentov a pracovníkov sa premietol aj na počte budov, v ktorých vzdelávanie prebieha. Kým na počiatku bola jedna, dnes je to osem budov v okolí Memorandového námestia, v ktorých sa vzdeláva.

A to nerátame ešte evanjelický kostol, kde pravidelne prebiehajú školské služby Božie ako dôležitá súčasť vzdelávania.

In recent years, the CCE opened the Lutheran Preschool and the Lutheran Bilingual High school, which were added to the original Lutheran Elementary School that began with just 25 first graders 15 years ago. All three schools together now constitute the Lutheran Academy in Martin, Slovakia (LAMS), which shares the Gospel with over 700 students every day.

A similar growth can be observed within our staff. From the two original employees of the Bible School, our institutions now employ more than 100 teachers and other staff members. Our growth is reflected also in the number of buildings where our education takes place.

In the beginning there was only one Bible School building. Now the CCE operates in 8 buildings around the Memorandum (Lutheran) Square in Martin, including

/ 5 /

Uplynulé roky charakterizoval intenzívny rast, nielen čo sa týka čísiel, ale aj kvality vzdelávania. Žiadny rok nebol rovnaký, dokonca ani podobný. To podstatné však ostáva – pozitívna skúsenosť s Bohom, ktorý nás počas celého obdobia viedol. A o túto skúsenosť sa chceme podeliť v tejto knihe. Chceme vydať svedectvo o tom, väčšinou nepostrehnuteľnom, čo sa však zhmotňuje v príbehoch budov a skúsenostiach svedkov. Čísla, dátumy a štatistiky sú dôležité, ale nedokážu uchopiť zmysel našej existencie, málo hovoria o radosti a naplnení. Môžu však poskytnúť materiál na príbeh, v ktorom sa zračí trojjediný Boh, Jeho moc a hlavne trpezlivosť s nami. Vyznanie tohto ukotvenia je vecou nielen viery, ale aj odvahy. Aj keď sa historické dáta dajú interpretovať rozličnými spôsobmi, konšpiračné teórie nevynímajúc, pre nás sú v prvom rade svedectvom o Bohu, ktorého môžeme cez tieto udalosti spoznávať.

A odvahou viery sa vyznačuje každý príbeh, svedectvo a vlastne všetko, čo sa za uvedené obdobie okolo Memorandového námestia v Martine udialo.

Predkladaná kniha je rozdelená na dve základné časti.

V prvej bilingválnej časti pomocou príbehov budov a absolventov predstavujeme míľniky našej cesty.

Sú to svedectvá, ktoré nám pripomínajú Božiu milosť a starostlivosť – to isté, čo kameň Eben-Ezer (1 S 7, 12) pripomínal Izraelitom v dávnych dobách. Druhá časť knihy predstavuje Evanjelickú spojenú školu, kde mapujeme aktivity ESŠ od jej založenia v roku 2003 až do roku 2018. Čitateľa možno prekvapí, že v príbehoch hlavne prvej časti sa nespomínajú konkrétne mená ľudí. Jeden dôvod je pragmatický. Spomeniete jedno meno a potom sa patrí spomenúť aj ostatných.

/ 6 /

the official church building that regularly hosts school worship services.

The past 20 years have been marked by intensive growth, not only in numbers, but also in quality. No two years have been alike. Many things have changed, but one essential element remains—positive ex-periences with God who has led us throughout these years. We want to share these experiences with the reader.

Numbers, dates, and statistics are important, but they cannot grasp the meaning of our existence and say very little about joy and fulfillment. However, they can provide material for a narrative which speaks about the triune God, especially His power and patience with us.

This witness is a matter of faith and courage, and God whom we can meet through them. This courage of faith is the hallmark of all stories that have taken place in the Memorandum Square.

This book is divided in two parts. In the first part, the milestones of our journey are presented through the stories of our buildings and people. These are the witnesses that remind us about God’s grace and care as the Ebenezer (1 Sam 7:12) reminded the Israelites in the past.

The other part of the book about Lutheran Academy (LAMS), where we map activities at LAMS from the beginning of 2003 up to 2018. The reader might be surprised that there are no actual people mentioned in the stories. One reason for this is pure pragmatism—if one single name is identified, then you would have to

No a v konečnom dôsledku by nám na všetky mená nestačila ani celá táto kniha. Druhý dôvod má na svedomí charakter týchto príbehov. Sústreďujú sa na to najpodstatnejšie – a to je Božie pôsobenie. My ľudia sme dôležití, ale Boh a Jeho konanie je dôležitejšie. Preto sme sa rozhodli uvádzať iba hlavného hrdinu. Až na dve výnimky. Avšak spomínané osoby majú teraz už bližšie k Bohu ako k nám ľuďom. Nasledujúce riadky teda svedčia o Bohu a chcú naplniť čitateľa dôverou, že tak ako nám pomáhal Hospodin, tak môže pomáhať aj jemu v jeho živote.

mention all the others too, until, ultimately, the whole book would be full of names and there would be no space for stories. The other reason has to do with the characters in these stories. They focus on the essential fact of God’s providence. People are important, but God and His deeds are most important. Therefore, we have decided to mention only the principal characters. There are two exceptions, but these two people are now closer to God than to human beings. The following lines give witness to God and seek to fill readers with confidence that, as God has helped us, so He can help the readers as well.

Soli Deo Gloria.

Soli Deo Gloria.

/ 7 /

TÉMA: EBEN-EZER / THEME: EBEN-EZER BOHDAN HROBOŇ

Biblický príbeh spomínajúci Eben-Ezer je príbehom troch bojov Izraelčanov s Filištíncami (1 S 4 – 7). Ten prvý Izrael prehral, ale pozície si udržal. Do druhej bitky kňazi poradili priniesť archu zmluvy ako symbol a záruku Božej prítomnosti a pomoci. Dopadlo to však katastrofálne: Izrael utrpel zdrvujúcu porážku a archa bola ukoristená. No Filištínci si ju dlho neponechali, pretože na nich ruka Hospodina ťažko doliehala. Archu museli vrátiť, ale Izraelčanov utláčali ďalších dvadsať rokov. Tí sa opäť radili s kňazom, tentoraz so Samuelom, ktorý navrhol začať pokáním: „Ak sa celým srdcom obrátite k Hospodinovi (...), a budete slúžiť Jemu samému, vytrhne vás z ruky Filištíncov.“ (1 S 7, 3) Izraelčania ho poslúchli. Potom došlo k tretej vojne, ale teraz bol Boh s nimi a vybojoval pre nich víťazstvo a slobodu.

Na pripomienku tejto udalosti postavil Samuel kameň, nazval ho Eben-Ézer a povedal: „Až potiaľto nám pomáhal Hospodin.“ (1 S 7, 12) V Martine máme svoju verziu uvedeného príbehu.

Nepripomína nám ho kameň, ale budovy. Evanjelická cirkev na Slovensku bola povestná kvalitným vzdelávaním. Mnohé zbory vrátane toho martinského stavali popri kostoloch školy. Dve svetové vojny napáchali veľa škody, ale evanjelici v Martine si, takpovediac, udržali pozície, dokonca ich ešte rozšírili o ďalšie budovy na kresťanské vzdelávanie. Avšak nasledujúci zápas so zlom, ktoré predstavoval komunistic-

The Bible story of Ebenezer in 1 Samuel 4–7 describes three wars between the Philistines and the Israelites.

In the first battle, Israel was badly defeated, but was able to hold its ground. In the next fight, the priests suggested bringing the ark of the Lord to ensure His presence. It turned out disastrous for Israel: many were killed and the ark was captured. However, the Philistines were not able to keep it, because the hand of the Lord was very heavy on them.

The ark was returned, but the Israelites continued to be oppressed by the Philistines for two decades.

They consulted the priest, Samuel, and his suggestion was repentance: direct your heart to the LORD, and serve him only. The Israelites did just that. Then the third battle took place, and, this time, the Lord fought for his people, giving them victory and freedom.

To commemorate this, Samuel set up a stone and named it Ebenezer; for he said, “Thus far the LORD has helped us.”

In Martin, Slovakia, we have our own Ebenezer stories, commemorated not by a stone but by buildings. In the past, our Lutheran Church was known for high-quality Christian education. Many congregations, especially the one in Martin, built schools alongside sanctuaries.

The two World Wars caused a lot of damage, but the Lutherans in Martin held their ground. They were even

/ 9 /

ký režim, dopadol pre nich katastrofálne: mesto sa stalo baštou ateizmu, účasť na službách Božích sa zdecimovala a cirkevné budovy boli skonfiškované a používané na výchovu mládeže v duchu marxizmu-leninizmu. No ruka Hospodina ťažko doliehala na tento režim a po pol storočí padol ako domček z kariet. So slobodou získali cirkvi späť aj mnohé zo svojich budov.

Eufóriu Nežnej revolúcie však čoskoro vystriedalo to, čo vtedajší prezident nazval blbou náladou. Jeho rada na jej prekonanie bola, že pravda a láska musia zvíťaziť nad lžou a nenávisťou. Vtedy zvyšky verných martinských evanjelikov oslovili kňaza, môjho otca Jána Bohdana Hroboňa. Ten navrhol začať pokáním a presťahoval sa aj s rodinou do Martina. Keď sme tam prvýkrát uvideli opustené cirkevné budovy, premkla niektorých z nás vízia kresťanského vzdelávania. Stavby, tie Eben-Ezery, hovorili príbeh nádejí, modlitieb, snov, úsilia aj sĺz našich predkov a ako im Boh pomáhal. Uvedomili sme si, že je to aj náš príbeh a že môžeme byť účastní na jeho ďalšej kapitole. Preto teraz spoločne premáhame lož a nenávisť pravdou Evanjelia a Božou láskou aktivitami Centra kresťanského vzdelávania v Martine. Blbá nálada mnohých sa tu mení na radosť, nádeje a sny a zrekonštruované Eben-Ezery ďalej rozprávajú príbeh o Božích víťazstvách aj v našej krajine. Áno, ešte nás čaká veľa bojov so zlom, ale vojna je už vyhratá. Uisťuje nás o tom ten najvznešenejší Eben-Ezer, postavený samotným Bohom – Ježišov kríž na Golgote, kde porazil nášho najväčšieho nepriateľa. Kríž zároveň pripomína, že až takto nás Hospodin miloval. Preto sa

/ 10 /

able to add another school building to their campus during World War II. However, the following battle against the communist regime turned out disastrous for them: the city became a stronghold of atheism, worship attendance dropped down drastically, and the school buildings were confiscated and became a center for communist youth training. But the hand of the Lord was very heavy on that evil regime and, after five decades, the wall came tumbling down. Along with freedom, Slovak churches regained their buildings.

However, the joy of the Velvet Revolution was soon replaced by what our president at the time called a “dull mood.”

He declared to our nation that in order to overcome these dull times, truth and love must win over lies and hatred.

The remaining Lutherans in Martin decided to call a pastor, Ján Bohdan Hroboň, to help with this challenge.

When we moved here and first saw those abandoned church buildings, the vision of Christian education came to us. Those Ebenezers told us the story of hopes, prayers, dreams, labor, and tears of our forefathers and of how far the Lord had helped them. We realized that this story is also ours and that we can participate in its next chapter. Now together, we combat lies and hatred with the truth of the Gospel and the love of God through the Center for Christian Education in Martin. The dull mood of hundreds is changing into joy, and the reconstructed Ebenezers continue to tell the story of God’s victory in Slovakia.

Yes, there are still many battles ahead, but the ultimate victory is ours. We are assured by the greatest Ebenezer

k Nemu obráťme celým srdcom a slúžme mu s vďačnosťou, radosťou a odvahou. On nám až potiaľto pomáhal a bude s nami navždy.

of all, set up by God Himself—Jesus’ cross in Calvary, where He defeated our biggest enemy. This cross is also a reminder that even thus far the Lord has loved us.

So, with thankfulness and courage, direct our hearts to the LORD, and serve him only. He has helped us thus far and will be with us always.

/ 11 /

EBEN-EZER #1 BIBLICKÁ ŠKOLA / BIBLE SCHOOL

EBEN-EZER #1 BIBLICKÁ ŠKOLA / BIBLE SCHOOL BOHDAN HROBOŇ

Pred dávnymi rokmi, presnejšie dvadsiatimi, v ďalekej krajine, presnejšie na Slovensku, kde sa vzala, tu sa vzala skupina Američanov. V tejto donedávna socialistickej krajine a zvlášť v našom meste Martine to bol zjav pomerne nevídaný a nevítaný. My sme však prechovávali k týmto strateným dušiam isté sympatie, pretože niektorí z nás sa práve vrátili z ich časti sveta s dobrou skúsenosťou a nezvyčajným snom. Títo turisti prejavili o náš sen záujem, tak sme sa im snažili lámanou angličtinou „vykresliť“, ako v opustenej autopredajni vznikne za pár týždňov prvá biblická škola na Slovensku.

Jeden pán zo skupiny nám následne položil otázku: „A kde dáte tých študentov, keď tu nemáte pripravené žiadne triedy?“ Poukázaním na jedno z mnohých zjavných slabých miest nášho grandiózneho plánu stratil tento človek aj zvyšok našich krehkých sympatií.

Odmrmlali sme mu niečo v tom zmysle, že budeme potrebovať zázrak. Jeho priateľ skúsil zjemniť trápnosť situácie vysvetlením, že tento pán je muž biznisu, ktorého úlohou je klásť logické otázky. Až neskôr sme zistili, že pán bol muž Boží, ktorého úlohou bolo sprostredkovať pre nás taký potrebný zázrak. Volal sa Gene.

Boh oslovil Gena, Gene oslovil svoju rodinu a svoj cirkevný zbor, a oni zareagovali na Boží hlas. Ďalšia návšteva Genovej skupiny už pre nás netvorila stratené duše. Naopak, začali sme spolu vytvárať jednu

Twenty years ago, in the far-away land of Slovakia, a group of Americans showed up. It was a rare and not necessarily welcomed sight in what recently was a communist country. A few of us felt some sympathy for them, because we’d just returned from their part of the world with a positive experience and a peculiar dream.

These tourists actually wanted to hear about it, so we did our best to describe how the abandoned car dealership behind would, in a few weeks, become the first Bible school in Slovakia. A man from the group raised a question: “There are no classrooms ready here.

So where are you going to put those students?” By pointing out one of the many obvious weaknesses in our grand plan, he quickly lost our fragile sympathy, and we just murmured back something about the need of a miracle. His friend noticed our disconcertment and, as a form of apology, he told us that this guy, Gene Ryan, a man of business, tended to ask logical questions.

Only later we learned that Gene was actually a man of God, through whom God intended to make that miracle happen.

God called Gene, Gene called his family and his congregation, and they responded. The next visit of Gene’s group was not one of lost souls, but of our soulmates, friends and partners in Christ. Working side by side for a couple of years, we’ve turned that car dealership into a charming Bible school. During the same time, anoth-

/ 15 /

dušu, jednu rodinu v Kristovi. Pracovali sme ruka v ruke a za dva roky sa z opustenej predajne áut stala príťažlivá Biblická škola v Martine. V tom čase zas iný zbor v USA uposlúchol Božie volanie do tejto práce a propagoval myšlienku kresťanského vzdelávania tým, že rôznymi spôsobmi slúžil našim ľuďom. Fungovalo to, takže sme vždy mali plné triedy a rozrastali sa v každom smere.

Mnohí naši spoluobčania, najmä Martinčania, neveriacky krútili hlavami nad týmito cudzincami, ktorí prichádzali z veľkého sveta cez pol zemegule na malé a neznáme Slovensko, aby pracovali na našich budovách, venovali sa našim deťom, vzdelávali našich dospelých a pritom si to všetko platili aj odrobili.

Najzrejmejšia odpoveď na ich častú otázku „Prečo to robia?“ bola „Pre lásku Božiu.“ A cez tieto príťažlivé príklady Božej lásky si Boh povolal do služby aj mnohých Slovákov a Slovenky. Táto budova bola nakoniec dokončená a navštevovali ju študenti piatich diaľkových programov: Biblické štúdium, Slza – Služba sprevádzania, Timotej – vzdelávanie pre teenagerov, Diakonické štúdium a Misiológia. Od roku 1989 až doteraz 422 študentov svoje štúdium na BŠ dokončilo a teraz konajú požehnanú prácu v cirkevných zboroch na Slovensku aj v Čechách.

Druhou stranou tohto príbehu je fakt, že vybudovanie nášho prvého Eben-Ezeru bolo pre nás veľmi náročné a plné problémov. Vo viacerých smeroch sme boli zjavne nepripravení a Genova otázka o chýbajúcich triedach sa stala symptomatickou pre našu školu na nasledujúcich dvadsať rokov.

/ 16 /

er congregation from the US relentlessly helped us to promote the idea of Christian education by ministering to our people in various ways, so the school was never short of students and kept growing in every way.

Many of our countrymen watched in disbelief as these strangers traveled across the globe to an unknown corner of the world to work on our buildings, play with our children, and educate our adults, all while paying all their costs and getting their hands dirty. The very obvious answer to the frequent question, “For what?” was, “For the love of God”. And so, through these attractive examples, God also called many of our countrymen to His service. This building was finished and sheltered five weekend Bible study programs: Basic Biblical Training, BeFriender Ministry, Timothy—training for teenagers, Diaconal Academy, and Mission Studies.

Since 1998, 422 students graduated and were sent off for their missions in congregations throughout Slovakia and the Czech Republic.

The other side of the story is that our first Ebenezer was extremely difficult and everything but a smooth ride for us. We were not trained and obviously not ready for this ministry. Gene’s question about the lack of classrooms became a theme for the next twenty years of our existence, and we had to learn on our knees to respond to it with a bold, “The LORD will provide.” In one of those many down moments, we shared our frustration with Gene, and his advice was: “Just keep telling the story.”

He was right — we should be the living Ebenezers, faithfully and firmly like a rock reminding what the Lord has done. And after we go silent, the stones of this building

Museli sme sa na ňu naučiť odpovedať na kolenách odvážnym, ba až trúfalým: „Hospodin sa postará.“ Keď som sa v jednej z tých ťažších chvíľ zdôveril s našou frustráciou Genovi, jeho rada znela: „Len ďalej hovorte ten príbeh.“ Mal pravdu – našou úlohou je byť živými Eben-Ezermi, verne a stabilne ako ten kameň pripomínať, čo Boh pre nás urobil. A potom, keď my zmĺkneme, kamene aj tejto budovy budú volať na Božiu slávu a hlásať dielo Jeho rúk.

will keep crying out the glory of God and proclaim His handiwork.

MARTIN KMEC absolvent programu Timotej / graduate of the Timothy program Biblická škola prispela k môjmu životnému rozhodnutiu. Štúdium v programe Timotej ma povzbudilo k farárskej službe, na ktorú sa práve pripravujem. Nebolo to len vzdelávanie a odkrývanie často fascinujúcich poznatkov o Biblii, viere a praktickej teológii. Už len vidieť Biblickú školu bol pre mňa zážitok. Vnímal som ju

ako miesto, kde sa študentom dostáva láskavé zaobchádzanie a ochota od pedagógov, ktorí boli skvelými sprievodcami v procese vzdelávania.

Vnímal som, že všetci, ktorí tu pracujú aj spolupracujú, rozvíjajú spoločnú víziu tohto diela vzdelávania Kristovej cirkvi. Vnímam Biblickú školu ako miesto, kde sa spojil kos-

tol a škola, viera a vzdelávanie, aby sa oba prvky navzájom podporovali a rozvíjali. Mňa samého bratia a sestry z Biblickej školy inšpirovali, a preto verím, že naše cirkevné zbory ešte viac budú využívať možnosti vzdelávania v jej láskavom spoločenstve.

My study at the Bible School was very influential in my life decision to become a pastor. As a result of this study I have enrolled the Lutheran seminary in Bratislava. Studying at the Bible School was not only about discovering fascinating things about the Bible, faith, and everyday Chris-

tianity, it was also a great experience just to see the Bible School. I viewed it as a place where the students are given respect and the teachers are excellent guides in the education journey. I sensed that all of the staff members work on a common vision of Christian education. The Bible School

is a place where church and school are joined so they can cooperate and grow together. I was inspired by the brothers and sisters from the Bible School, and, therefore, I hope that our congregations will participate in the Bible School’s programs more extensively.

/ 17 /

KAMILA KOLESÁROVÁ absolventka programu Timotej / graduate of the Timothy program

1. Štúdium na BŠ ma naučilo, ako milovať Pána Boha viac ako doteraz.

2. Milovať Ho viac ako doteraz, a dokonca sa nebáť o tom hovoriť.

3. BŠ bola miestom, kde sa zjednotili ľudia, ktorí milujú Pána Boha a slúžia vo svojich zboroch. Sú profesormi, policajtmi, učiteľmi, študentmi, dôchodcami alebo aj deťmi a chcú viac poznávať Božiu vôľu a praktizovať ju v každodennej realite.

4. BŠ ma naučila to, že nikdy nepoznáme dostatočne Božiu vôľu, a preto aj keď Bibliu prečítate stokrát, stále sa nájde niečo, čo je nové a ste z toho „paf“.

5. BŠ ma naučila nielen vedomosťami to, ako sa viac priblížiť mladým, ale aj to, prečo sme dnes tam, kde sme, z pohľadu cirkevnej histórie.

6. BŠ otvorila nielen svoje triedy, ale aj svoje chladničky a srdcia.

7. BŠ bola jediným miestom, kde sa pri jedení pizze v nedeľu cez obednú prestávku dali pýtať akékoľvek otázky učiteľov, ktorí odpovedali ochotnejšie ako inokedy.

8. V BŠ som mala konečne pocit, že cirkev nie je len v kostole, ale cirkev ide do ulíc. A ulica následne prichádza do kostola.

9. V BŠ som sa naučila, ako byť nielen lepšou vedúcou, ale aj ako byť lepšou dcérou, lepšou sestrou, lepšou priateľkou, lepšou v mojom budúcom povolaní.

A to všetko nielen kvalitatívne, ale ako Kristov učeník. Ako byť Jeho a preniesť to do reality každodenného života vo všetkých oblastiach.

10. ... a hlavne som sa naučila, že Biblickou školou to vôbec nekončí. Práve naopak. Biblickou školou to celé ešte len začína.

My time in the Timothy program gave me much more than knowledge. It taught me to love God more than before and not to be afraid to openly speak about Him. The Bible School is a place where Christians of various backgrounds come together, seeking to know God’s will and apply it to their lives. My studies taught me that we will never know God fully, even if

we read the Bible hundreds of times— there is always a surprise. The program gave me not only facts, but also made me understand our church history. The Bible school didn’t just open its classrooms, but also its refrigerators and hearts, as the only place where you can discuss theology with your teachers over a pizza. It gave me perspective to see that the church is

not limited to a sanctuary, but reaches out into the streets, and then the streets come to the sanctuary.

Through my studies I became a better youth director, daughter, friend, and coworker. Finally, I have learned that learning does not stop with the Bible School; quite the opposite, it begins with the Bible School.

Štúdium v Biblickej škole mi dalo viac ako len vzdelanie v programe Timotej pre mladých. Zhrniem to v „desatore“:

/ 18 /

ĽUBOMÍR KORDOŠ absolvent Biblického štúdia / graduate of the Basic Biblical Training Štúdium na Biblickej škole pre mňa znamená niečo ako ranú etapu, ako detstvo. Naberanie nových informácií a skúseností. Čas, keď som „priňuchával teológii“. Stretal a počúval dobrých a fundovaných prednášate-

ľov. Prijímal od nich nesmierne zaujímavé informácie. Spoznával nových spolužiakov. Štúdium v Martine do môjho života vtlačilo hlbokú stopu a nasmerovalo ma ďalej. Možno aj toto je príležitosť opätovne povedať

„ďakujem“ a popriať Biblickej škole, cirkevným zborom a cirkvi študentov a absolventov, ktorí budú prenášať posolstvo evanjelia do každodenného života.

I understand my study at the Bible School as my spiritual childhood.

It was the time to gain new information and experiences. It was the time when I was introduced to theo-

logy. I met and listened to lecturers.

The topics were very interesting and I was blessed to meet new people.

My studies at the Bible School were an important guide for my future.

I wish to thank the Bible School and wish everyone the best in their mission to bring the Gospel to everyday life.

ILONA BUŽKOVÁ (ŚNIEGOŇOVÁ) absolventka programu SLZA / graduate of BeFriender Ministry Dvousemestrální kurz služby doprovázení SLZA mi dal lépe poznat sama sebe, smířit se a zpracovat vlastní ztrátu blízké osoby. Také sem měla možnost poznat skupinu úžasných lidí účastnících se kurzu Služby doprovázení, ale i naučit se aktivnímu naslouchání bez posuzování a dávání rad, uvědomění si zákonitostí procesu smutku, a v neposlední řadě

praktickým dovednostem ve vedení podpůrné skupinky pro pozůstalé.

Domnívám se, že Služba doprovázení a vyslechnutí nás, absolventy studia, naučila nejen aktivnímu naslouchání lidem v těžkých životních situacích, ale i zkvalitnila naše osobní vztahy se svými blízkými z hlediska zvýšení schopnosti empatie a umění naslouchání. Získané vědomosti a doved-

nosti jsme spolu se spolužačkou a kolegyní zhodnotili v projektu Slezské diakonie Mobilní hospic, v rámci kterého jsme měli možnost mimo jiné vyškolit další zájemce o zapojení se do dobrovolnického programu Služby doprovázení těžce nemocných, umírajících a pozůstalých.

/ 19 /

The two semester BeFriender program helped me to know myself better and find peace after I lost my close friend.

I got to know great people through my studies and to master active listening without judging. Plus, I was able to comprehend bereavement phenomena and gain knowledge on how to help people process their own bereavement.

/ 20 /

This program not only taught us how to help people through difficult life situations, but also improved personal relationships with our friends and family members thanks to the training in empathy and active listening.

The expertise and experiences gained in this program were materialized in a project called “Mobile Hospice” through the Silesian Lutheran Church

Social Services. Through this project we were able to help many people in difficult life situations and train numerous volunteers who now minister to hospice patients throughout the Czech Republic.

EBEN-EZER #2 BUDOVA GYMNÁZIA / DORMITORY

EBEN-EZER #2 BUDOVA GYMNÁZIA / DORMITORY ADRIAN KACIAN

Bežný turista si budovu historického evanjelického gymnázia v Martine sotva všimne. Nie je dominantou Memorandového námestia ako evanjelický kostol a ani architektonicky to nie je vôbec žiadny skvost. Úplne jednoduchá podlhovastá budova s chodbou v strede a s triedami či kanceláriami po stranách.

Avšak ako to už býva, často tieto navonok nenápadné budovy ukrývajú zaujímavý a podnetný príbeh, ktorý akoby vyvažoval ich vonkajšiu jednoduchosť. Tak je to aj s budovou historického evanjelického gymnázia, ktoré bolo prvé v Martine (1866), druhé na Slovensku a jedno z troch pamätných, kde sa vyučovalo „výlučne v reči slovenskej“. Budova je svedkom viery ľudí, ktorí v menšine a proti vôli štátu zrealizovali ideu slovenského evanjelického školstva. Budova je ale aj svedkom Božej vernosti. Božie zasľúbenia nedokáže zničiť žiadny režim a Božia pravda sa nakoniec vždy presadí. Ako? Nuž čítajte ďalej.

Po násilnom zatvorení gymnázia v Martine (1875) sa tradícia evanjelického školstva v Martine obnovila až založením Evanjelickej základnej školy v roku 2003.

Za tých viac ako 125 rokov sa tu pod Tatrami vystriedali rôzne režimy, ale budovu dorazil hlavne ten komunistický (1948 – 1989). Zo slávnej historickej budovy ostala nepoužiteľná ruina, ktorej navlhnuté múry z nepálených tehál sa drobili a rozpadali. Vlastne ani raný kapitalizmus, ktorý vystriedal komunistov, tej

An ordinary tourist would barely notice the historic building of the Slovak Lutheran High School, which we called the Dormitory. It is not a landmark like the Lutheran church building, and, architecturally, it is far from being a remarkable structure. It is actually a very simple, oblong building with a corridor in the middle and classrooms and offices on its sides.

As it sometimes happens, these low-key buildings might hide an interesting and stimulating story that somehow balances its exterior simplicity. Such was the case of this historic building, first used in Martin in 1866 as the second of three historic Slovak high schools where education was done “exclusively in the Slovak language.”

This building is a witness of people’s faith, who as part of an neglected minority, were able to realize an idea of Slovak Lutheran education against the will of the mighty Hungarian state. This building is also a witness of God’s faithfulness. No regime can destroy His promises, because God’s truth will be victorious.

After the Hungarian authorities closed the Slovak Lutheran High School in 1875, the idea of Lutheran education was not renewed in Martin until 2003, when our Lutheran Elementary School was founded. Many regimes came and left Slovakia during those 125 years.

The building deteriorated heavily during the communist regime (1948–1989) after it was confiscated from the

/ 23 /

budove nepomohol. Práve naopak. Firma, ktorá získala pochybným spôsobom štátnu zákazku, odstránila síce deravú strechu. Ale na mokré a rozpadajúce múry, ktoré nemali takmer žiadne základy, zhotovila ťažkú železobetónovú platňu, ktorá budovu začala rýchlo a isto pochovávať. Nová strecha však nebola vôbec lepšia ako tá pôvodná, deravá. Takto „zrekonštruovanú“ budovu vrátili Evanjelickému cirkevnému zboru v roku 1994.

Vtedajší predstavitelia zboru sa chceli s firmou súdiť, ale ako to vtedy a žiaľ aj teraz chodí, firma zanikla a jej majitelia zmizli aj s vytunelovanými peniazmi. A budova bola ešte v horšom stave ako pred rekonštrukciou – jediná zdravá časť bola železobetónová platňa, ktorá sedela na rozpadajúcich sa múroch vo výške 3 metrov.

A nad ňou strecha síce nová, ale deravá a nedokončená.

Vlastne, čo iné by ste čakali od firmy, ktorá vznikne pár mesiacov pred vypísaním tendra?

Najprv sme túto kozmeticky upravenú ruinu chceli zvaliť a postaviť repliku. Pamiatkový úrad to nedovolil. Tak sme to museli rekonštruovať, povedzme to – svojsky. Podopreli sme železobetónovú platňu, zvalili časť múru, vykopali základy, vybetónovali základy a postavili nový múr. Takto kus po kuse, majúc vrchnú platňu, sme vlastne nanovo postavili celú budovu.

A potom sme odstránili novú strechu a vybudovali konečne poriadnu. S minimálnou pomocou štátu, ale z darov amerických veriacich, z ktorých veľká časť si to aj manuálne odrobila. Prečo investovali do projektu v cudzej krajine, ktorý na prvý pohľad vyzeral veľmi bizarne? Veď kto stavia dom tak, že postaví najprv strechu a potom buduje múry? Normálne nikto.

Ale práve v týchto nenormálnych časoch sa najlepšie

/ 24 /

hands of the congregation. A great historic monument became a useless ruin. Its walls, made of cheap bricks, were soaking wet and falling apart.

Interestingly, early capitalism in Slovakia, which replaced the communist regime in 1989, did not significantly help the building. Quite the opposite. The construction company that suspiciously won the state contract built a new roof that was not much of an improvement and left those crumbling walls without a proper foundation.

This was how the building was when given back to the Lutheran congregation. The representatives of our congregation tried to sue the company. However, the company and its owners disappeared with at least half of the money given to be used for reconstruction. The building was in a worse condition than before the reconstruction. The only sound part was the reinforced concrete platform sitting 6 feet high on crumbling walls.

First, we planned to level the building and erect a replica, but the state authorities overseeing historic monuments did not allow this. So, we had to reconstruct it in a special way. A part of the concrete platform was supported, the walls were knocked down, the ditch for the foundation was dug out, concrete foundations were built, and a new wall from regular bricks was erected.

In this special way, piece by piece, keeping the platform in its high position, we basically built a replica. And then we removed the old roof and built a proper one.

Credit goes to our American friends and partners who financed the reconstruction and even got their hands

prejaví charakter viery, jej nezlomnosť a vytrvalosť.

A tým aj Božia vernosť, ktorá je zárukou dokončenia každého dobrého diela. A to sa podarilo. Budova teraz slúži ESŠ, ale predtým mnoho rokov slúžila študentom vysokoškolského programu učiteľstvo náboženskej výchovy v kombinácii a misijná práca s deťmi a mládežou.

Od roku 2001 až doteraz tieto programy absolvovalo viac ako 270 študentov – živých Eben-Ezerov.

dirty helping build it. You may ask why they invested in such a bizarre-looking project in a foreign country. After all, who builds a house from the roof down? But these abnormal situations can reveal faith’s character of endurance and steadfastness. God’s faithfulness guarantees an accomplishment of every good work. Now the building serves LAMS, but before it was the headquarters for our two university programs run in cooperation with the University of Žilina. These are the master’s program in “Teaching Christianity” and an undergraduate program, “Mission work with Children and Youth.”

Since 2001 we have had more than 270 students graduate from these programs as living Ebenezers.

MÁRIA HANÁKOVÁ absolventka učiteľského programu / graduate of the Teaching program Na štúdium učiteľstva náboženskej výchovy som sa prihlásila dodatočne, keď som sa nedostala na štúdium práva. Mojím hlavným cieľom bolo vydržať rok a potom sa dostať na inú školu. Po pár týždňoch sa mi však na našej fakulte veľmi zapáčilo.

Začala som cítiť, že je to miesto, kde mám byť. Tento pocit sa zmenil na presvedčenie už počas štúdia, keď som dve letá pomáhala v BŠ s letnou biblickou školou pre deti. Spoznala

som tam veľa príjemných ľudí, a tak som sa rozhodla po lete zapojiť aj do vysokoškolskej kresťanskej mládeže v Žiline. Tam som zase spoznala môjho teraz už snúbenca (a o pár mesiacov manžela) Daniela. Počas štúdia som však nebola úplne presvedčená, že vyslovene chcem byť učiteľkou.

Rozhodla študentská prax v ESŠ, kde sa mi od prvého momentu veľmi páčilo. Toto boli tie okamihy, ktoré mi ukázali, že moje štúdium učiteľ-

stva malo význam. V máji 2016, keď som mala prísť na pohovor do Martina, som sa napodiv vôbec nebála.

A keď mi po pohovore dali pracovné miesto, cítila som v tom kroku obrovskú vďaku, radosť, no najmä pokoj.

I keď to nie je vždy jednoduché, som za svoju prácu veľmi vďačná a som zvedavá, čo ďalšie ma v živote čaká.

Tuším a verím, že pokiaľ ma Pán Boh viedol až do toho momentu, bude ma viesť aj naďalej.

/ 25 /

I found myself in the University of Žilina to study English, Literature, and Christian Education after not passing my entrance exams for law school. My main aim at that time was to stay at the University of Žilina for a year and then try for law school again. After a few weeks, however, I started to like it there. I started to feel that it was the place I was supposed to be, especially while helping with the vacation bible

school in the Bible School in Martin.

I got to know many nice people there and decided to join a Lutheran youth group in Žilina after summer. That was where I got to know my fiancé, Daniel.

However, I still wasn’t persuaded that teaching is the job I truly wanted to do. What helped me to decide this was my teacher´s practice at LAMS, which I enjoyed from the very first day. I had

an interview for a job at this school in May 2016 and surprisingly, I was not afraid. When I did get the job, I felt very happy, excited, but most importantly, I felt calm. It is not always easy to be a teacher, and I am still so very curious for what the future holds for me. But I hope and believe that, since the Lord has helped me thus far, He will continue doing so.

MARIÁN LAJDA

absolvent programu Misijná práca s deťmi a mládežou / the graduate of Mission Work with Children and Youth Štúdium tohto programu inšpirovalo mňa a náš cirkevný zbor uvažovať o profesionalizácii zborovej práce s mládežou. Cesta k tomu, aby mal náš zbor pracovníka s mládežou nebola jednoduchá, pretože koncept profesionálnej práce s deťmi a mládežou v cirkevných zboroch

na Slovensku prakticky neexistuje. Avšak dielo sa podarilo a dnes môžem byť v žilinskom evanjelickom zbore zamestnaný na plný úväzok a slúžiť mladým ľuďom a Bohu. Študijný program ma vybavil pevnými teologickými základmi a praktickými zručnosťami, ktoré denne vyu-

žívam pri svojej práci. Počas štúdia som veľmi ocenil aj osobný prístup učiteľov a ich záujem o študentov.

Z ich konania bolo zrejmé, že sú tu pre nás – študentov a chcú nás posúvať vpred nielen profesijne, ale aj osobnostne, za čo som im dodnes vďačný.

Studying in this program inspired me, as well as our church, to professionalize church work with youth. The way for making this happen in our church was not easy, because, to be frank, the concept of professional work with children and youth in churches

does not exist in Slovakia. But it did happen in our church and today I am a full-time worker serving the youth and our God. The program gave me theological basics and practical skills which I daily use in my job. What I appreciated during my study was the

individual approach of our teachers and their interest in their students.

From their work, it was quite obvious that they were there for us students.

They inspired us not only professionally, but also to be better people, for which I am forever grateful.

/ 26 /

EVA JAKOUBEK ČORBOVÁ absolventka programu Misijná práca s deťmi a mládežou / the graduate of Mission Work with Children and Youth Štúdium tohto programu bolo pre mňa ako trojročný výlet „krajinou“, o ktorej som niečo vedela, tušila, ale zisťovala až priamou prechádzkou.

Učila som sa nielen vedomosti, ale ich praktické pochopenie i uchopenie.

Videla som názorné ukážky učiva na našich vyučujúcich alebo aj spolužiakoch. Bolo zábavné chodiť do školy,

ktorá baví, obohacuje, prekvapuje, dáva v balíčku učiva množstvo bonusov (základ trvácnych a vzácnych priateľstiev; informácie, ktoré formujú nielen intelekt, ale hlavne nazeranie na život; spomienky, ktoré len tak nevymiznú; nečakané poprepájanie životov, jazykov, kontinentov i snov).

Obdobie počas štúdia je pre mňa stále

obľúbenou témou, o ktorej mám stále čo povedať, hocikedy mi napadne nejaká myšlienka, o ktorej sme sa bavili s vyučujúcim, a ja ju môžem aplikovať, či dodatočne „dopochopiť“. Čo mi dalo toto štúdium? Asi odvahu skúsiť žiť slobodný, praktický život s Bohom a jeho plánmi, ktoré vystupujú z Biblie viac a viac zrozumiteľnejšie.

Studying in this program was a 3-year-long journey through a “country” of which I knew only a little about. At the end, I gained more than just knowledge. I also learned how to use this knowledge in real life.

My teachers and classmates were living demonstrations of real faith.

It was fun to go to a school which I enjoyed and was enriching. There were also a lot of extra bonus surprises, such as real and precious friendships, a new perspective, memories, relationships, languages, and dreams. My years of studying are still one of my favorite topics to talk

about. I still get flashes of memories from the lectures which I can apply to my life or try to understand the topics more deeply. It gave me the courage to live a life in freedom with our God, who makes His plans for me more understandable in His Word.

DAVID SCHADER absolvent programu Misijná práca s deťmi a mládežou / the graduate of Mission Work with Children and Youth Štúdium tohto programu nebolo jednoduché. Učitelia nás neustále vyzývali, aby sme sa na veci pozerali kriticky a neprijímali každú informáciu len tak bezhlavo. Zažil som veľmi priateľ-

ský a osobný prístup každého učiteľa.

Vnímal som, že BŠ nebola „len“ vysokou školou, ale že učiteľom na študentoch skutočne záležalo. Ich túžbou bolo, aby sme pochopili, čo Boh robí

a ako o Ňom veľmi prakticky zvestovať v našich zboroch. Z poznatkov, ktoré som tu nadobudol, som následne staval v mojom magisterskom štúdiu na Luther Seminary v USA. >>>

/ 27 /

Vďačím BŠ za to, že mi umožnili a pomohli realizovať toto štúdium v Amerike. Prijal som tam nesmierne veľa

požehnania a spoznal skvelých priateľov, od ktorých čerpám v mojej službe doteraz. Osobne ma štúdium pripra-

vilo veľmi dobre na prácu v zbore ako pracovníka s dorastom a mládežou.

Studying in this program wasn’t easy.

The teachers were continually challenging us to look at things critically and not to take any information as relevant without scrutiny. I had the chance to experience a friendly attitude from every teacher. I perceived that the Bible School was not “only”

a school, because the teachers truly cared about us. Their desire for us was to understand what God was doing in our lives and how to give this message about Him to our churches. I used the knowledge gained while studying at this program later during my MA studies at the Luther Seminary in the USA.

I am forever thankful for the chance to study in the USA. I received so many blessings there and got to know so many great friends, which still help me in my ministry. This program prepared me successfully for my church ministry as a worker with children and youth.

/ 28 /

EBEN-EZER #3 ZBOROVÝ DOM / CHURCH HALL

EBEN-EZER #3 ZBOROVÝ DOM / CHURCH HALL ADRIAN KACIAN

Budova Zborového domu by bola svedectvom viery aj bez ESŠ, ktorá v tejto budove začala písať v septembri 2004 svoju históriu. Budovu postavili martinskí evanjelici počas komplikovaného obdobia 2. svetovej vojny ako centrum zborovej práce s deťmi a mládežou.

V hlavnej, na tú dobu moderne vybavenej sále sa nacvičovali a hrali divadlá. Budova mala aj špeciálnu sálu na bábkové divadlo, knižnicu, čitáreň a rôzne ďalšie priestory, kde sa mladí ľudia stretávali, vzdelávali a povzbudzovali vo viere. Aká rozvinutá a kvalitná práca s deťmi a mládežou musela byť vtedy v cirkevnom zbore, keď sa martinskí evanjelici cez vojnu rozhodli postaviť takú priestrannú a multifunkčnú budovu?

Požehnaná práca v nej však dlho netrvala. V roku 1948 ju komunistický režim skonfiškoval a okrem angažovaného proletárskeho divadla sa tam pravidelne organizovali hlavne podujatia, ktorých cieľom bolo kresťanstvo vykoreniť z myslí a sŕdc mladých ľudí. Skoro sa to aj podarilo, pretože keď v roku 1989 komunizmus skončil, v kostoloch sedeli hlavne dôchodcovia a takmer žiadna mládež.

Evanjelický zbor ju dostal späť v reštitúcii po roku 1989 v celkom zachovalom stave. Aj keď sa práca s mládežou a deťmi obnovila a napredovala, počty detí ani rozsah aktivít zďaleka nedosahovali stav pred rokom 1948, takže budova bola značne nevyužitá. Aj preto sa martinskí evanjelici rozhodli jej časti dlhodobo či krátkodobo

The Church Hall would be a witness of faith even without LAMS. The Lutherans in Martin constructed this building during the complicated era of World War II as a center for youth and children work. In the main hall, dramas were performed. There was also a smaller hall for puppet shows, a library, a study hall, and other rooms where young Christians were meeting, studying the Bible, and encouraging each other in faith. When you look at this spacious building, you notice how developed youth work in Martin’s Lutheran congregation used to be. However, this blessed era did not last long. In 1948, shortly after WW II ended, the Communists confiscated this building and replaced the Christian youth work with activities aimed to uproot Christianity from the hearts and minds of young Slovaks. They almost succeeded.

When the communist regime came to an end, the worship services were attended mostly by the elderly and rarely by young people.

The building was given back to Martin’s Lutheran congregation after the Velvet Revolution in 1989 in decent condition. Even though youth and children work was gaining back its momentum, the magnitude of activities and the number of children did not reach the same level as before the Communists took over. Therefore, the church council decided to rent part of this building to various businesses. This steady financial income helped the church to support many activities.

/ 31 /

komerčne prenajímať. Finančný príjem z týchto prenájmov bol veľmi zaujímavý a pomáhal cirkvi postupne sa stavať na nohy. V roku 2003 sa však nepodarilo otvoriť prvú triedu EZŠ v prenajatých priestoroch štátnej školy na jednom martinskom sídlisku. Prihlásilo sa iba desať detí a mnohí evanjelici videli príčinu neúspechu aj v lokalite školy. Veď martinské evanjelické školstvo má predsa svoj genius loci na Memorandovom námestí, a preto je potrebné školu otvoriť práve tu a nie medzi panelákmi na anonymnom sídlisku! Avšak jediná budova na Memorandovom námestí, ktorá prichádzala vtedy do úvahy, bol Zborový dom.

Takže otázka pre zborové presbyterstvo znela jasne: podporiť neistý projekt školy, ale tým stratiť zaujímavý príjem z prenájmu. Alebo zahrať na istotu, podržať si stály príjem a školu podporovať hlavne modlitbami a dobrými radami. Rozhodovanie nebolo jednoduché, diskusia búrlivá. Veď aj samotná budova a jej priestory neboli ideálne na školu a vôbec nebolo isté, či aj po rekonštrukcii budú vyhovovať prísnym kritériám ministerstva. Nakoniec sa väčšina presbyterov rozhodla pre školu, pretože duchovný úžitok je dôležitejší ako hmotný. Tieto slová zazneli na záver rozpravy pred hlasovaním ako priznanie sa nielen k histórii podobných činov martinských evanjelikov, ale aj odkazu Ježiša Krista a prvotnej cirkvi, ktorá bola bohatá hlavne na skutky lásky a milosrdenstva. Týmto rozhodnutím martinských evanjelikov získala škola nielen dôležitého patróna a podporovateľa, ale aj misijného partnera pri výchove a vzdelávaní mladých ľudí.

/ 32 /

However, in 2003, we did not succeed in opening the first classroom of the Lutheran Elementary School. For this purpose, we rented one pavilion from a public school in a suburb of Martin. Only 10 children signed up and many local Lutherans pointed out that one of the reasons for this low turnout was the location of our school.

Lutheran education in Martin has its genius loci by the the Lutheran square, therefore we should try to open it there. However, the only building by the sanctuary that was available at that time was the Church Hall.

The church council faced a dilemma. Either support the risky project of the Lutheran school and at the same time lose substantial income, or play it safe and keep the income from the rent, supporting the school mainly with prayers and advice. The decision-making process was not easy, and the atmosphere at the church council was tense. The building at stake was far from an ideal place for school, and no one was sure whether even after its reconstruction the building would pass the high state criteria. Ultimately, the majority of the church council voted for the school because spiritual benefits are more important than material. Through this decision, the Lutheran congregation in Martin became a crucial patron, supporter, and mission partner of LAMS.

MARTINA PETRÁŠOVÁ matka dieťaťa v ESŠ / a mother Ako rodič si neželám pre svoje deti nič menej, ako to, že sa stretnú so situáciami, vďaka ktorým vyrastú v sebaistých a vážených dospelých.

Byť súčasťou školy, ktorá zabezpečuje nielen akademické potreby mojich detí, no zároveň dbá aj o po-

vznesenie ich duše a nasýtenie hladu po pravde. Som veľmi vďačná, že moja rodina môže byť súčasťou milujúcej a starostlivej evanjelickej komunity, ktorá zanietene vytvára pre všetkých láskavé a inkluzívne prostredie. Evanjelická komunita v Mar-

tine nielen renovuje staré a historické budovy, ale predovšetkým poskytuje príležitosť všetkým zainteresovaným vybudovať si dlhotrvajúce priateľstvá a byť súčasťou niečoho väčšieho.

As a parent, I hope that my children will face life situations that will help them to become confident and respected adults. I wanted my children to be part of a school that is not only academically sound, but also cares for

their souls and satisfies their hunger for truth. I am very thankful that our family is part of the loving and caring Lutheran community in Martin, which provides a safe and inclusive environment for all people. This com-

munity not only renovates old historical buildings, but also primarily provides opportunities for people to build lasting friendships and be a part of something bigger.

PETER A KATKA CHROMČÍKOVCI rodičia detí v ESŠ / parents

Hľadali sme školu, ktorá našim deťom dá aj niečo viac ako len základné vzdelanie. Školu, ktorá obohatí život našich detí aj v oblastiach kresťanstva a humanizmu, ktoré nie sú v štátnych školách také preferované.

Táto škola nás zaujala svojimi výsledkami, svojimi aktivitami a prácou s deťmi. Deti sa v škole učia spolupracovať, pomáhať si a navzájom sa

rešpektovať. Teraz, po dvoch rokoch, ako naše deti túto školu navštevujú, oceňujeme tiež aktívny prístup učiteľov, ako aj ich nesmiernu toleranciu, pretože naše deti nie vždy počúvajú.

Fantastická je aj jazyková príprava so zahraničnými lektormi. Je perfektné vidieť, ako sa konkrétne napĺňa odkaz J. A. Komenského „škola hrou“.

Naše deti chodia do školy s radosťou.

A nielen deti, ale aj my rodičia máme možnosť zapojiť sa do rôznych aktivít organizovaných školou či rodičovským združením. Stretnutia na brigádach či príležitostných oslavách, alebo na nedeľných službách Božích nám pripomínajú, že aj rodičia sú v tomto procese dôležití a nemali by svoju časť tohto výchovného procesu presúvať len na školu.

/ 33 /

We were looking for a school that would provide our children with more than just education. We wanted a school that would enrich their lives in the areas of Christianity, which is not common in public schools. This school interested us because of its academic quality, various activities, and the ways teachers work with

children. Students are taught how to work together, help each other, and show respect to each other.

Now, two years later, we appreciate the teacher’s attitude towards our children. The quality of English instruction is another advantage of this school. Our children love coming

to school. As parents we are also involved in many activities prepared by the school. Meetings focused on cleaning the school area, parties, and Sunday church services remind us of how important we as parents are in this process of educating our children. It is not just the school’s responsibility.

ĽUBOSLAVA JANÁKOVÁ matka dieťaťa v ESŠ / a mother Keď som sa pred tromi rokmi rozhodovala, na akú školu zapíšem syna, prváčika, moja voľba bola jasná.

V tom istom čase sa dcéra, ktorá dovtedy päť rokov navštevovala štátnu školu, rozhodla pre zmenu, akosi jej niečo chýbalo a v bežnej škole sa jej iným potrebám (nielen akademic-

kým) nevenovala pozornosť. Preto sme sa rozhodli pre prestup do EZŠ, konkrétne do 6. ročníka. Dnes s vďačnosťou Bohu viem, že naše rozhodnutia boli správne. Nie je to len škola, je to hlavne komunita ľudí, ktorí sú vedení Duchom Svätým, a to prináša ovocie v podobe lásky, spolupat-

ričnosti, ochoty a radosti, z čoho profitujú nielen naše deti, ale aj my rodičia. Motto školy ... aby v pravde a láske rástli v Kristovi v každom smere... je pre mňa naplnené do poslednej bodky.

Three years ago when I was choosing a school for my son, this school was number one on my list. At that time my older daughter, who was attending a public school, decided to change schools as well, because she

wanted to get a better education.

She started to study here in 6th grade.

Now I know that our decisions were right. I thank God that He led us here.

It is not only a school, it is a community of people who are full of God’s

Spirit. This is great, not only for our children, but also for us parents. The motto of this school ... in truth and love to grow in Christ in every way is totally fulfilled in our case.

/ 34 /

ĽUBOMÍR STRELKA otec dieťaťa v ESŠ / a father Pri spätnom pohľade na obdobie, keď sme sa stali súčasťou tejto školy, ma napĺňa pocit radosti a vďačnosti.

Teší nás, keď vidíme, ako sa náš syn Šimon každé ráno teší do školy a má radosť nielen zo štúdia, ale aj zo

športových úspechov, ktoré pod vedením obetavých učiteľov dosahuje.

Milo nás ako katolíkov prekvapila aj ústretovosť vedenia školy ohľadom umožnenia prípravy na prvé sväté prijímanie. Sme Bohu vďační za

toto spoločenstvo, vďaka ktorému môže náš syn lepšie pochopiť vieru a nemusíme ho nútiť do niečoho, čo chceme my, ale chce to prirodzene aj on.

Looking back to the time when we became a part of this school fills my heart with joy and thankfulness. We are happy to see our son every day cheerfully getting ready for school. We are happy

with his academic and athletic accomplishments that he does under the guidance of his teachers. As Roman Catholics, we were pleased by the openness of the school towards our son when he

was preparing for his first communion.

We thank God for this community because our son can better understand faith and we do not have to push him to something he does not want.

DAGMAR HUŤKOVÁ matka dieťaťa v ESŠ / a mother S našou školou sme v úzkom kontakte nielen prostredníctvom štúdia našej dcéry, ale aj spoločných školských brigád či rodinných služieb Božích, v rámci ktorých môžeme ešte hlbšie

precítiť zážitok viery a spoločenstva. Keď vidíme, ako v tomto spoločenstve rastie nielen naša dcéra, ale aj škola, napĺňa nás to vďačnosťou a bázňou voči Bohu a jeho úžasnému

dielu, ktoré koná prostredníctvom obetavých učiteľov a všetkých ľudí dobrej vôle, ktorí toto dielo podporujú.

We are in a very close relationship with our school not only through our daughter who studies here, but also through the many activities which the school and congregation organize for

parents. Participating in these activities and children worship services, we can have a deeper experience of faith and community. When we see how our daughter prospers in this community,

it fills our hearts with thankfulness and reverence toward God and His work. He does His work through selfless teachers and all the people of good will who support this project.

/ 35 /

EBEN-EZER #4 PAVILÓNY A, B / PAVILIONS A, B

EBEN-EZER #4 PAVILÓNY A, B / PAVILIONS A, B NATÁLIA KACIANOVÁ

Budova mestskej škôlky (rozdelená na Pavilóny A a B) sa pridala k areálu ESŠ v roku 2010. Tieto pavilóny susediace s naším areálom sa nachádzajú priamo na pešej zóne a patria k lukratívnym pozemkom mesta Martin.

Za komunizmu tu sídlila štátna škôlka. Bola od cirkevných pozemkov oddelená plotom, ktorý jasne svedčil o vylúčení cirkvi z komunistického vzdelávania. Toto vylúčenie všetkého nekomunistického demonštrovala aj neslávna tzv. Akcia B, ktorej cieľom bolo vyčistiť mestá od nežiaducich ľudí, ktorí nesúhlasili s komunistickým režimom. Medzi vysťahovanými boli sympatizanti nielen demokratických strán, inteligencia, ale hlavne ľudia, ktorí sa otvorene hlásili ku kresťanskej viere.

The buildings of the city kindergarten (Pavilions A & B) became a part of our campus in 2010. These pavilions neighbor our property and are situated right at the pedestrian zone, the very heart of the city of Martin.

During the communist regime there was a public preschool here. This school was separated from the church property by a fence, sending a clear message—the city was excluding the church from all forms of education.

Another way that the Communists demonstrated their power was by getting rid of the people that did not cooperate with the regime. People—especially intellectuals, advocates for democracy, and Christians—were forced to move out of their homes, because they did not want to betray their democratic and Christian convictions.

Akcia B sa začala v lete 1952 a trvala až do jesene 1953.

Jej presný názov znel: „Vysídlenie triedne a politicky nespoľahlivých ľudí z veľkých miest, z Prahy, Bratislavy, Brna, Žiliny, Martina...“ Aj napriek tomu, že v roku 1956 bolo konštatované, že akcia bola protiprávna, nezákonná a nehumánna, svoje domovy na Slovensku v tom čase muselo opustiť viac ako 1 046 rodín. Dôsledky však zostali. Cirkev a kresťania boli za plotom, izolovaní, personálne zdevastovaní bez šance podieľať sa verejne na formovaní spoločnosti. Pádom berlínskeho múru v roku 1989 táto izolácia skončila. Náš martinský plot padol v roku 2010, keď nám budovy mestskej škôlky s pozemkami prenajalo mesto Martin na 50 rokov za

Getting rid of these people began in the summer of 1952 and lasted until the fall of 1953. The plan was to move the politically inappropriate people out of the big cities, especially Prague, Bratislava, Brno, Žilina, and Martin.

Even though this plan was declared illegal in 1956 for its abusive and inhumane nature, around 1,046 families were forcibly removed and lost their homes. The results were terrible. The Church stayed behind the fence, isolated and personally devastated without any chance of participating in society. With the fall of Berlin Wall in 1989, this isolation was brought to an end. Our local wall in Martin fell down in 2010, when the city preschool buildings were leased to us for the next 50 years just for

/ 39 /

symbolické 1 EURO ročne. Tým sa zbúrali aj pomyselné bariéry medzi mestom a cirkvou a obnovila sa vzájomná spolupráca. My sme s vďačnosťou prijali pomoc nášho mesta a mesto nás s vďačnosťou prijalo ako školu, ktorá slúži všetkým.

the price of one symbolic Euro. The bringing down of the fence between our property and city started a new era— an era of trust and mutual cooperation. We have gladly received the help of the city and the city gladly received us as a school that serves all.

A ešte niečo. Keď sme v mestských priestoroch otvárali budovu našej škôlky, zaviazali sme sa, že počet detí oproti počtu štátnej škôlky zdvojnásobíme. Počet detí, ktoré sú v prenajatých priestoroch, je až štvornásobný. Náš škôlkarsky Eben-Ezer dnes svedčí o tom, že Boh nielen dal, ale aj znásobil, učinil staré novým a my s vďačnosťou vyznávame, že až dosiaľ nám so všetkým pomáhal.

When the contract was signed, and our Lutheran preschool was opened for the first time, we promised that the number of kids attending our preschool would double the number of kids that once attended the public preschool. Now, the number of children is four times greater. Our preschool Ebenezer is a witness to God’s help, that He not only gives, but multiplies. He made the old new, and we can confess that only by His help we have come this far.

LUCIA ROMANOVÁ učiteľka v EMŠ / a teacher in the preschool Učiteľstvo je pre mňa to najkrajšie a najzodpovednejšie povolanie.

Nikdy som nesnívala, že raz budem pani učiteľka. Moje sny a túžby boli úplne minimalistické. Vyrastala som v detskom domove a profesionálnych rodinách, takže vlastná rodina mi chýbala. Dnes však patrím do spoločenstva kresťanskej rodiny, kolegov v ESŠ a v Cirkevnom zbore v Martine.

/ 40 /

Aj keď sa mi spočiatku pracovná pozícia v EMŠ nerysovala, o to viac som bola prekvapená, ako to nakoniec Pán Boh všetko zariadil. Dnes mu Jeho lásku môžem odplácať tým, že sa venujem Jeho najmenším – deťom v našej škôlke. Mojou odmenou sú samotné deti, ich radostné úsmevy a ich spontánne vyznania, že nás milujú. Spolu s mojimi kolegami ich ve-

dieme k láske k Bohu a k sebe navzájom. Učíme ich vážiť si samých seba, prijímať sa takých, akí sú, a navzájom si pomáhať. A ja cítim, že aj keď som v detstve prišla o rodinu a pravú rodičovskú lásku, Boh mi to stonásobne vynahradil. Mám prácu, ktorá ma napĺňa, a Božiu lásku môžem šíriť ďalej. V ESŠ sa cítim milovaná, prijatá a profesijne motivovaná.

For me, being a teacher is the most beautiful job in the world. I never dreamt that one day I would become a teacher. My dreams and hopes were minimalistic. I grew up without a family in an orphanage and foster families from a very early age. Today, I am a part of a Christian community with my colleagues at LAMS. Even though I did not have much hope in

getting the position of a preschool teacher, at the end I was very surprised how God arranged it all.

Today, I can pay Him back a little— by teaching the children who attend this school. My greatest satisfaction is the children. Together with my colleagues, I teach them to love God and others. We all teach them to respect and accept one another, while always

being willing to help. Today I know that even though I lost my biological family as a child, God took care of me and gave me much more than I deserve. I have work that I love, and, on a daily basis, I can be a witness to God’s love and care. In this school, I feel loved and supported and grow in my faith.

PETER PETROVIČ učiteľ v EMŠ / a teacher in the preschool Kým som nastúpil do EMŠ, 16 rokov som žil v Londýne. V Anglicku som si dokončil vzdelanie a stal som sa učiteľom predškolského stupňa vzdelávania. V Londýne som pracoval v rôznych edukačných zariadeniach a detských centrách. V roku 2014 som sa spolu s manželkou rozhodol

vrátiť na Slovensko a zamestnal som sa v EMŠ ako učiteľ. Práca s deťmi je mojou vášňou. Verím tomu, že kvalitné predškolské vzdelanie je prospešné nielen pre deti, ale aj ich rodičov, a dokonca pre celú spoločnosť. Vždy som túžil pracovať v takej škole, ktorá deti kvalitne vzdeláva, ale záro-

veň im necháva dostatok priestoru na hru a vlastné objavovanie sveta.

Kde deti môžu byť deťmi aj napriek tomu, že vyrastú. Túžil som pracovať v škole, kde deti môžu rásť aj vo viere a sociálnej empatii. Naša ESŠ takýmto miestom je – a každý v nej môže rásť v múdrosti, viere a láske.

Before I started as a teacher in our preschool, I lived in London for almost 16 years. In the UK I got my primary education degree and became a teacher in a kindergarten. Later, I worked at many child educational centers in London. In 2014, together with my

wife, we decided to come back to Slovakia. I was looking for a job and I found this position. Being a teacher is my life passion. I am convinced, that a good preschool education helps kids, their parents and our society as well. I always wanted to work in an

institution where kids are well educated but still have enough time to play or just be kids. I wanted to be a part of a school where kids can grow in faith and social empathy. Our LAMS is the right place for me—where even I can grow in wisdom, faith and love.

/ 41 /

MICHAELA JANOVSKÁ matka dvoch detí v ESŠ / a mother Naša spoločná cesta s EMŠ začala šťastnou náhodou. Napriek tomu, že nám na zápise bolo povedané, že máme dať prihlášku aj do inej škôlky, lebo miesta je málo a záujemcov veľa, v lete nám prišiel list, že dcérka je prijatá. Boli sme veľmi šťastní, pretože sme o evanjelickej škôlke mali len tie najlepšie referencie.

Oslovil nás aj koncept spojenej ško-

ly a možnosť po škôlke pokračovať v základnej škole aj na gymnáziu.

Teraz už v škôlke máme aj mladšieho syna a obe deti tam chodia s veľkou radosťou. Prostredie je veľmi príjemné, takmer rodinné. Máme šťastie na láskavých učiteľov, ktorí sa deťom venujú, vymýšľajú rôzne aktivity, výlety, sú inovatívni, neboja sa skúšať nové veci vo výchove a vzdelaní.

Páči sa nám aj forma výučby náboženstva veľmi hravým a pre deti zaujímavým spôsobom. Naše deti sa do škôlky tešia, veľa sa tam každý deň naučia, majú veľa priestoru na hru aj oddych. Preto sme aj my spokojní a tešíme sa z toho, že sa ESŠ darí napĺňať svoju víziu.

We became a part of this school by accident. At first there was no room for us, but then in September we received a letter that our daughter was accepted. We were truly happy because this place was our number one choice.

We were thrilled by the concept of this school and we liked that kids can stay

in this school for many years—they can attend the school from the preschool through high school. Now we have two kids at this school and they love to attend it. The environment is very friendly; you feel almost like being a part of a family. The teachers are awesome and very creative. They are

not afraid to try new things in education. For example, we like how the kids learn about God, by playful and childappropriate methods. Our kids love this place; they grow in many ways.

We are happy and thankful to see how this school fulfills its vision.

ZUZANA GALČÍKOVÁ matka detí v ESŠ / a mother V živote mám šťastie. Mám dobrú prácu, s manželom si rozumieme a máme dve zdravé deti. Aj na jar v roku 2015 som mala šťastie. Po sťahovaní z Vrútok do Martina sme hľa-

/ 42 /

dali pre svoju staršiu dcéru Simonku novú škôlku. Po počiatočných problémoch pre nedostatok miesta nám nakoniec Simonku prijali do EMŠ do posledného ročníka. A tento posled-

ný sa do jej srdiečka zapísal najviac.

Do predchádzajúcej škôlky sa netešila, každú chvíľu plakala, aj keď mala výborné a milujúce pani učiteľky. Ale nástupom do EMŠ sa všetko

zmenilo. Hoci bola v škôlke medzi novými kamarátmi, vôbec jej to neprekážalo, mala program, ktorý ju zaujal, veľa aktivít, krúžkov a výletov. A naša rodina prežila toho roku najkrajšie Vianoce. Do nášho života aktívne vstúpila viera. Deti pod láskyplným vedením pani školskej farárky spievali doma piesne a kládli otázky o Bohu. Niektoré boli zábav-

né, niektoré náročnejšie, ale zažiť atmosféru Vianoc v cirkevnej škole, kde to deti naozaj prežívajú a už to nie je len o darčekoch, to by som priala každému rodičovi. A adventný koncert, kde škôlkarsky Spevokolík spieva v kostole s celým zborom, bol pre nás veľkým zážitkom. Na záver školského roka sme Simonku pokrstili, počas detských služieb Božích

v škôlke, za prítomnosti všetkých spolužiakov. Simonka na to určite nikdy nezabudne. Do školy nastúpila v septembri 2016. Do prvého ročníka EZŠ išla pripravená a za to všetko vďačíme škôlke, kde naše deti s radosťou chodia. Aj mladší syn Hugo v tomto roku končí EMŠ a nastupuje do EZŠ. Ale pred nástupom chce byť ešte pokrstený.

I am a lucky person. I have a good job, good marriage, and two healthy children. Also, in 2015 I was very lucky to find a good preschool for our daughter. We had recently moved, and it was quite difficult for her to feel good in a completely new environment. She attended this preschool only a year, but it was the best year of her preschool time. At her last school she was sad and crying, even though her teachers liked her very much. But in this preschool she started to be a happy

child, enjoying every minute of her time, playing and learning tons of new skills.

the first time kids seriously believing what they were singing about, and they were not celebrating Christmas because they wanted to get presents.

The little choir, performing in the church was one of those experiences that stays with you forever. At the end of the school year our daughter was baptized. She will never forget that day where all of her classmates were present and happy. And now, our son wants to be baptized too. We hope to baptize him at the end of this year.

During that year we had the most beautiful Christmas time ever. Our lives were touched by God and we started to take faith seriously. Kids, under the guidance of the preschool pastor, learned about God and kept coming home with many questions.

The school Christmas program that year was amazing. We could see for

/ 43 /

EBEN-EZER #5 NOVÁ BUDOVA / NEW BUILDING

EBEN-EZER #5 NOVÁ BUDOVA / NEW BUILDING BOHDAN HROBOŇ

Tento Eben-Ezer je náš najväčší. Je obrovský, no predsa sme ho prehliadali, presnejšie, nemali odvahu ho vidieť. Áno, zúfalo sme v meste aj mimo mesta hľadali priestor, do ktorého by mohla naša škola dorásť.

A áno, táto budova bola priamo pod nosom a na predaj, ale túto možnosť sme považovali za cestu zarúbanú z viacerých dôvodov. Po prvé, bola to fabrika, stavaná na prevádzkovanie ťažkých tlačiarenských strojov, nie na výchovu a vzdelávanie. Aj sme sa po nej prešli s naším architektom a s nádejou, že sa mýlime, ale on nám len potvrdil naše nedobré pocity: „Príliš komplikované.“ Po druhé, už aj kúpna cena bola ďaleko za hranicami našich možností, nieto ešte cena za prestavbu na funkčnú školu. Aj sme túto myšlienku predstavili našim štedrým donorom a partnerom v zahraničí, ale ani oni neboli schopní požadovanú sumu vyskladať: „Príliš drahé.“ Po tretie, nemohli sme nájsť banku (a to sme ich oslovili nemálo) ani súkromného investora (a rokovali sme s nejedným), čo by poskytol taký úver takej mladej a ešte stále nevyvinutej škole: „Príliš riskantné.“ Po štvrté, za socializmu táto budova produkovala množstvo ateistickej a protináboženskej literatúry a po Nežnej revolúcii zas kvantá pornografie. Mali sme problém predstaviť si, že teraz by bola súčasťou Centra kresťanského vzdelávania: „Príliš absurdné.“ Ale Božie myšlienky nie sú naše myšlienky a naše cesty nie sú Božie cesty. On nie je limitovaný našimi pred-

This Ebenezer is by far our biggest one. It is huge, yet we could not see it, or rather did not dare to see it. Yes, we were desperately looking inside and outside of the town for a place where LAMS can grow to its full size, and yes, this one was right in front of our eyes, attached to our campus and for sale, but, to us, there were red flags all around it.

First, it was a factory, a publishing house, built for heavy printing machines, not for fine education. We even walked through it with our architect, hoping he would change our perspective, but he only confirmed our bad impression: “Too complicated.”

Second, it was far beyond our financial capacity to even purchase it, let alone remodel it into a functional school. We presented this idea to our gracious donors and partners, but, as much as they wanted, they could not come up with such an amount: “Too expensive.”

Third, we could not find a bank (and we talked to many) nor an individual (and we negotiated with quite a few) to give a loan to a young undeveloped school: “Too risky.”

Fourth, this building produced many atheistic and antiChristian books and brochures during the communist era, and a great amount of pornography after the wall

/ 47 /

stavami či finančnými možnosťami a pre Neho nič nie je príliš komplikované, príliš drahé, príliš riskantné či príliš absurdné. A tak, ako už mnohokrát predtým, aj tu použil správnych ľudí a správne slová, aby zmenil našu malovernú perspektívu. Jeden nám povedal: „Snívajte vo veľkom,“ druhý „Zmeňte architekta,“ a my sme to skúsili. Našej novej architektke povedal jej kolega: „Neboj sa tej budovy; to môže byť parádna škola,“ a ona prekreslila tú nevľúdnu fabriku na krásne miesto vhodné na výchovu a vzdelávanie. Predajcovi budovy zas povedal jeho priateľ farár: „V biznise občas získaš a občas stratíš, a toto je ten čas, keď by si mal stratiť,“ a on nám dal lepšiu cenu, ako sme si trúfali žiadať.

Jeden z našich priateľov porozprával svojmu zámožnému priateľovi dobrej vôle o našej škole a snoch a ten dal našej banke bezúročnú zábezpeku na potrebný preklenovací úver. A tak sme tú budovu kúpili a začali rekonštruovať. Naši donori a partneri sa tiež tejto výzvy chopili a spolu, k údivu mnohých a ku sláve Božej, sme vztýčili tento veľký Eben-Ezer.

Pravda, ešte stále musíme rekonštrukciu dokončiť a úver splatiť, ale už teraz vidno obrovskú zmenu.

Za socializmu z tejto budovy vychádzalo nemálo publikácií, ktoré presviedčali, že Boh neexistuje. Teraz z nej vychádzajú stovky živých svedectiev, že existuje Boh, ktorý nás skutočne miluje a ktorého milosť je nádherná. Úžasná je aj táto reformácia budovy a to, čo nám teraz pripomína: „Až potiaľto nám pomáhal Hospodin!“

/ 48 /

came down. We just had a hard time to imagine adding it to the Center for Christian education: “Too absurd.”

But God’s thoughts are not our thoughts, and our ways are not His ways. He is not limited by our imagination or financial capacity, and nothing is too complicated, too expensive, too risky, or too absurd for Him. And so, as with many times before, He used the right people with the right words to change our perspective of little faith.

One told us, “Dream big!”, and another, “Change the architect!”, and we did that. Our new architect was told by her colleague, “Do not be afraid of that building; it can be a great school!” and she redesigned that uglylooking factory into a wonderful place for education.

The seller of that building was told by his friend and pastor, “In business, sometimes you win, sometimes you lose; I think this is the time you should lose,” and he gave us a better deal than we dared to ask. Another friend of ours talked to his wealthy friend of good will about our school and dream, and he put down interestfree collateral for our bank to give us sufficient bridge loan. So, we purchased the building and started its reconstruction. Our donors and partners raised up to this challenge, and together, to the amazement of many and to the glory of God, we raised this monumental Ebenezer. True, we still need to complete the remodeling and pay off that loan. But what a change! In Communist days, this building published numerous books trying to prove there is no God. Today, it is producing hundreds of living testimonies that there is a God who truly loves us and whose grace is amazing. What an exciting reformation and what a great reminder that even thus far the Lord has helped us!

EMMA BOČOVÁ študentka ESŠ / a student Na pôde tejto školy som prežila päť rokov. Bolo to obdobie hľadania seba samej, získavania prvých vážnejších životných skúseností, obdobie rozširovania vedomostného obzoru. Začleňovania sa do väčšieho sociálneho kolektívu. Všetko to začalo 7. septembra 2014. Prvý deň v novej škole. Pamätám sa, aká som bola zmätená, ale zároveň pripravená na roky nového dobrodružstva.

Nový školský rok sa začal návštevou evanjelického kostola. V ňom ma niečo oslovilo a ja som si uvedomila, že to nebudem mať ľahké, ale nebudem na to určite sama. Túto silu v mojom srdci vyvolal pohľad na obraz Ježiša Krista v kostole a upevňovali každý týždeň služby Božie (stretnutia s Bohom). Radosť mi prinášali aj ranné stíšenia. Aj keď som musela vstávať o desať minút skôr, stálo to

za to. Počas týchto desať minút sme sa rozprávali o našich snoch a rozmýšľali o tom, ako môžeme spríjemniť deň iným a zároveň aj sebe. Bol to úžasný pocit. Škola môže byť nuda, ale vďaka našim šikovným a dobrým učiteľom je to niečo výnimočné. Veľa vecí sa mi veľmi ťažko učilo a mávala som veľkú trému na rôznych súťažiach, ale táto škola mi dala pocit, že zvládnem a prekonám toho veľa.

I have spent 5 years at this school.

This has been a time of trying to figure who I am, getting first serious life experiences, and broadening my knowledge. I have been finding my place. It all began on the 7th of September, 2014, my first day at this school. I remember how confused I was, but at the same time I was ready for new adventures in the years to come. The new school year

started with the worship service in the Lutheran Church in Martin. It was very interesting for me and I realized that it will not be easy, but surely I will not be alone in this. I found this assurance in my heart from the altar picture in the church and every week during our worship service I was able to meet God. I have great joy attending morning devotions. We start our classes 10 minutes earlier, but it is

worth it. During those 10 minutes every morning we talk about our dreams and think about how we can make a better day for others and ourselves. It is an amazing feeling. School can be boring, but thanks to our skilled teachers our school is the exception.

A lot of the teachers are known for being challenging, but this school gives me support and the feeling that I can overcome and be successful.

MICHAL CHALUPKA študent ESŠ / a student

Ako v každej škole, aj v našej učitelia pripravujú žiakov na rôzne situácie v živote, no myslím si, že v našej ško-

le na to pripravujú špeciálne. Pýtate sa, že čo môže byť špeciálne, keď sme škola ako každá iná? Odpoveď je

jednoduchá: prístup učiteľov. Naši učitelia sa zaujímajú o nás, berú nás ako rovnocenných. >>>

/ 49 /

Vždy sa snažia byť spravodliví, a práve tým nám dávajú dobrý príklad.

Moji rodičia a starí rodičia ma odmalička vodili do kostola. Preto aj študujem v evanjelickej škole a tieto du-

chovné veci ma vždy zaujímali. Keď som začal konfirmačnú prípravu, uvedomil som si, ako dobre ma naša škola naučila veci, o ktorých som si myslel, že ich nikdy nebudem potre-

bovať. V oblasti vzdelania ma naša základná škola pripravila tiež výborne. Vďaka nej som úspešne zvládol prijímacie pohovory na strednú školu.

As at every school, teachers prepare students for various life situations, but I think at our school there is something more. You might ask why our school is different and special.

The answer is simple: it is the attitude of our teachers. Our teachers are interested in what is going on in

classes and our lives and they treat us as equal partners. They try to be just and they give us a good example.

My parents and grandparents brought me to church since I was a little child.

That is the reason why I am studying at the Lutheran School. I was always curious about spiritual issues. When I

had recently had confirmation classes, I realized how well the school has prepared me in the Christian teaching. Our school has also excellently prepared me in other school subjects because I successfully passed entrance exams for our Lutheran High School.

MIROSLAVA KONRÁDOVÁ učiteľka v ESŠ / a teacher Keď som po pätnástich rokoch odchádzala z univerzity, vedela som, že sa raz do školy vrátim. A tak som prišla na EGMT. Napriek mojej „broken english“ som sa vrhla do učenia matematiky v angličtine. Muselo to byť hrozné. Pre mňa to však bola výzva a len malá prekážka v práci, do ktorej si ma povolal Pán Boh. Spolu so žiakmi sme zvládli tú moju kostrbatú angličtinu, matematiku, informatiku

/ 50 /

aj základy administratívy. Pôsobím v komunite skvelých ľudí. Sú to ľudia, na ktorých sa môžem spoľahnúť a ktorých som stretla práve tu. A ešte pre niečo som tu. Lebo táto škola má poslanie. Jej vízie sú aj mojimi víziami.

Učím v škole, kde spoločenský a kresťanský zážitok sú zarovno akademickému. Môžem žiakov každý deň učiť úcte k ľuďom aj k sebe samým a vážiť si skutočné hodnoty. Keď sa pozriem

späť na svoje pôsobenie v škole, nevidím len kolegov a žiakov, ale aj seba.

Vďaka pobytom v zahraničí som sa zlepšila v angličtine, učím matematiku tak, aby deti bavila a mali z nej radosť. Vďaka zamysleniam, službám Božím a biblickým hodinám sa skvalitnil aj môj vzťah s Bohom a v neposlednom rade sa vďaka sociálnym projektom a iným aktivitám stáva aj zo mňa oveľa lepší človek.

After 15 years of working at a university, I knew I would return to teaching high school again. So I came to LAMS. In spite of my “broken English”, I started to teach mathematics in English. It was a challenge for me and only a small obstacle to the work that the Lord has called me for. Together with our students, I have mastered my English, math in English, computer science, and the

basics of administration. I work in a community of great people, people I can rely on, people I have met HERE. The school’s vision is also my vision.

I teach at a school where the social and Christian experience go hand in hand with the academic experience.

I have the opportunity to teach students to respect themselves and others. When I look back at my work, I do not see only colleagues and improve-

ments in my pupils, but also myself.

Thanks to my time abroad, I have improved my English and my teaching, so that the children can enjoy mathematics. Thanks to devotions, church worship services and Bible studies, my relationship with God has also improved, and last, but not least, thanks to social projects and other activities, I have become a much better person.

SLÁVKA DRAHOŠOVÁ

matka dieťaťa ESŠ / a mother V roku 2004 sme sa rozhodli, že pôjdeme do projektu novej školy a zapíšeme deti do prvého ročníka. Netušili sme, ako to pôjde, či škola bude životaschopná a taktiež, či naše deti budú dobre pripravené. Dnes môžem povedať, že všetko, čo sme prežili, bolo nad naše očakávania. Z našich

šesťročných prváčikov, hľadajúcich ustráchaným pohľadom rodičov, vyrástli krásni mladí ľudia pripravení do života nielen po stránke vedomostnej, ale aj po kresťanskej. Pre mňa ako rodiča to bolo obdobie, ktoré mi dalo mnoho nezabudnuteľných momentov pri rôznych triednych a školských ak-

tivitách, ako aj pri sociálnych projektoch. Dalo mi mnoho aj v raste viery, a tým táto škola plní obrovskú misijnú úlohu. Stretla som skvelých ľudí, a to nielen z radov učiteľov, ale najmä rodičov a žiakov. Vznikli medzi nami priateľstvá na celý život. Na záver už len jedno veľké ĎAKUJEM.

In 2004 we decided to sign up our children to the project of a newly opening Lutheran Elementary school. We did not know what to expect, if, whether or not, our kids would be well prepared for further years. Today I can say that everything we experienced was beyond our

expectation. Our fearful, six-year-old kids, looking around for their parents, have grown into beautiful, well educated young people with Christian values.

For me, as a parent, it has been a period full of unforgettable moments during various get-togethers, school activities,

and social projects. It has also given me a lot of growth in faith, since this school actually follows through on its mission.

I have met great people, teachers, parents, and pupils. A lot of friendships have been formed which will last forever.

In the end, I just want to say THANK YOU.

/ 51 /

EBEN-EZERY MIMO MEMORANDOVÉHO NÁMESTIA / EBEN-EZERS OUTSIDE THE CAMPUS /

DOM DOBRÉHO PASTIERA SUČANY / HOME OF THE GOOD SHEPERD IN SUČANY / ADRIAN KACIAN

V roku 2002 nám vtedajšie vedenie Evanjelickej diakonie (ED) predstavilo ambiciózny projekt – realizáciu evanjelického domova dôchodcov na špičkovej úrovni vrátane kompletného vzdelávania a prípravy personálu. Spolu s ED sme už niekoľko rokov realizovali diakonický vzdelávací program a tento nový projekt ponúkal ešte tretieho partnera – skúseného prevádzkovateľa kresťanských sociálnych zariadení z Nemecka.

Rokovania boli rýchle a konštruktívne. V rámci našich kompetencií v tomto trojpartnerstve sme získali aj vhodnú budovu v neďalekých Sučanoch – bývalý internát, kde na prvom podlaží sídlilo miestne zdravotné stredisko. Architektonické plány boli nakreslené, nemecký investor pripravený, akurát sa vybavovali posledné povolenia na rozsiahlu rekonštrukciu. A vtedy sa to stalo. Vedenie evanjelickej cirkvi odvolalo vedenie evanjelickej diakonie a strategický nemecký investor z partnerstva vycúval. Ako to už v takýchto situáciách býva, svoju pravdu mali všetky strany, ale nám, BŠ, ostal Čierny Peter: budova s nefunkčným kúrením, v ktorej boli štyri ambulancie a jedna lekáreň, a zima pred dverami.

Tá zima bola skutočne náročná: finančne aj organizačne. Náhradné elektrické kúrenie začalo nemilosrdne požierať naše neveľké finančné úspory, a pritom v budove a v ambulanciách bola stále zima. Dokonca niekedy taká, že dvakrát zamrzlo vodovodné potrubie.

/ 54 /

In 2002 the leadership of the Slovak Lutheran Social Services (SLSS) introduced us to an ambitious project— building a Lutheran retirement home accompanied with complete education of the social service staff. Together with the SLSS, we had already offered an educational program for Christian social service workers for several years. For this new project, SLSS introduced a third institution — an experienced Lutheran social services provider from Germany. According to our competences in this joint venture project, we got an appropriate building in the nearby city of Sučany. It was originally built as a dorm, but at the time it was nearly vacant except for a doctor’s office on the first floor. An ideal setup for a retirement home. Architectural drawings were made, the German investor was ready, and we were getting done with the final paper-work.

Then, the Bishop’s office removed the SLSS leaders from their positions and the strategic German investor withdrew from the partnership. As it goes in these matters, every side had its own truth. But we, the Bible School were left with a building where we inherited four medical offices and a drug store and the central heating was non-functional. And winter was at the door step.

That winter was really tough in regard to finances and management. The alternative electrical heating was unmercifully eating our small savings and could not heat

Nájomníci hrozili súdmi, pacienti sa sťažovali a my sme sa snažili hľadať riešenie z tohto havarijného stavu.

Nakoniec sa to aj podarilo. Vedenie cirkvi a nové vedenie ED našli prostriedky nielen na čiastočnú rekonštrukciu, ale aj refundáciu našich financií použitých na sanáciu havarijnej situácie. Postupne sa podarilo zrekonštruovať tri podlažia, kde okrem zdravotníckych zariadení nájde dnes miesto aj 50 klientov Domu dobrého pastiera, strediska ED. Aj keď tento Eben-Ezer už od roku 2008 nepatrí do nášho portfólia, ostáva pre nás svedectvom o Božej vernosti aj v zložitých časoch.

the offices properly. The pipes broke twice because the water froze. The medical doctors, as renters, threatened us with law suits, the patients were complaining about the cold, and we were trying to find a solution. Finally, we succeeded. The bishop office and the new leadership of SLSS found money, not only for reconstruction, but also to refund our finances used to save this emergency.

Little by little, we were able to reconstruct three out of the five floors. Now, in addition to the doctor practices, this retirement home can take care of up to 50 clients.

Even though The Home of the Good Shepherd no longer counts among our Ebenezers, it stays as a witness of God’s care in difficult times.

BUDOVA ŽIVENY / ŽIVENA BUILDING ADRIAN KACIAN

Bol utorok niekedy vo februári 2005. Bolo ráno a bola poriadna zima. Do budovy BŠ náhlivo zazvonil a vošiel slušne oblečený pán. Manažér firmy, ktorá poskytovala komerčné rekvalifikačné kurzy, súrne hľadal priestory na prenájom. V pondelok začali kurz v budove Živeny, ale v utorok ráno tam už nefungovalo kúrenie a v takej zime sa veru učiť nedá. K jeho radosti sme mali jednu triedu voľnú, a tak sme sa rýchlo dohodli na jej prenájme. Popritom sme sa dozvedeli, že budova Živeny bola odstavená od kúrenia v dôsledku neplatenia faktúr.

Priestory sú to pekné, spomínal manažér, ale nevyužité a súčasná správkyňa nevie, ako tú budovu revitalizovať. Tieto informácie boli pre nás nesmierne zaují-

It was a cold Tuesday morning in February 2005.

A well-dressed man entered the Bible school building in a hurry. He was the CEO of a company that ran educational courses, and he was urgently looking for classes to rent. On Monday they had started a course in the nearby Živena building, but on Tuesday the heating was not functioning, so it was impossible to continue the lecture. We had one classroom vacant, so we made the deal very quickly. We later learned that the city had turned off the Živena building’s central heat due to unpaid bills. The CEO told us that it is very suitable place for a school, but the present administrator had no idea how to revitalize the building. This information was of high

/ 55 /

mavé, lebo sme práve hľadali ďalšie školské priestory pre rýchlo rastúcu EZŠ. Následne vtedajšia správkyňa budovy prišla priamo za nami a prosila nás, aby sme jej budovu zachránili. Rokovania o prenájme boli zdĺhavé a komplikované. Ale nakoniec sa aj toto dielo podarilo a od septembra 2006 tam ESŠ v piatich triedach funguje dodnes.

interest for us because we were seeking a place for our fast growing Lutheran Elementary School. Afterwards the administrator came directly to us and asked for the help. Negotiations about the rent were lengthy and complicated. Ultimately this project came to fruition, and, since September 2006, LAMS has been occupying five classrooms in the Živena building.

ZŠ NA VÝCHODNEJ UL. / PUBLIC SCHOOL ON VÝCHODNÁ STREET ADRIAN KACIAN

Od otvorenia prvej triedy ESŠ v septembri 2004 počet žiakov aj učiteľov neustále rástol. Každý rok sme pridávali dve alebo tri nové triedy a niekedy aj viac, keď sa otvárala EMŠ (september 2012) alebo EGMT (september 2013). Samozrejme, že pri takomto raste netrvalo dlho a všetky dostupné priestory na Memorandovom námestí vrátane tried v budove Živeny boli plné. Tak sme začali hľadať ďalšie možnosti. Štátne základné školy, aj keď mali voľné triedy, dokonca aj pavilóny, nám prenájom väčšinou odmietli. Asi sa báli konkurencie a postupného zániku ich školy na úkor našej. Keď sme už našli obojstranne výhodnú dohodu s riaditeľom neďalekej strednej školy, zastavili nás úradníci na Žilinskej župe.

Ako zriaďovateľ strednej školy nám vyrúbili nekresťanský nájom, ktorý by neutiahla ani komerčná firma.

Dôvod sme sa nedozvedeli, ale znovu bol za tým asi strach z konkurencie a presvedčenie, že gymnázií je v regióne veľa. S tým môžeme len súhlasiť, ale veľa je hlavne jedného druhu gymnázií – štátnych, a nie evanjelických a bilingválnych. Tak sme pokračovali v hľadaní

/ 56 /

Since opening the first class of the Lutheran Elementary School, we have been adding a new grade of two or three classes every year. Plus, there were years we added many more children when we opened the Lutheran Preschool (2010) and Lutheran Bilingual High School (2012).

Of course, it did not take long to fill all the available rooms in our buildings around the Lutheran Square, including the Živena building. So, we began to look for new buildings in the city of Martin. Public schools, even if they had vacant pavilions, refused to rent us their classrooms.

They were probably afraid to have a competitor school that might decrease their enrollment. Once we were about to sign a contract with a nearby public high school, but the county bureaucrats stopped this process by setting the rent so high that even a commercial company would not be able to afford it. We guess it was, again, the fear of a very competitive school and the notion that there were too many high schools in the region. We agreed, there were too many public high schools in the region, but only one was Christian and bilingual. So we carried

ďalej. Vlastne v Martine a okolí neexistuje verejná budova, ktorú by sme nemali prešliapanú a o ktorej by sme neuvažovali ako o potenciálnej budove pre našu školu.

A netreba zabúdať, že to bolo veľmi hektické hľadanie – niekedy sme v máji ešte nevedeli, do ktorých priestorov umiestnime v septembri dve nové triedy prijatých prvákov. Záujem rodičov nás tešil, ale aj zaväzoval. Jeden rok, konkrétne 2014, sme už boli pred podpisom dlhodobého nájmu v budove bývalého Generálneho riaditeľstva ZŤS. Rokovania o nájme boli namáhavé a druhá strana pri každom novom stretnutí upravovala podmienky. Tak sme sa nakoniec rozhodli zmluvu nepodpísať a dočasne sme v šk. roku 2014/2015 našli päť tried na ZŠ Východná, asi 2 km od Memorandového námestia. Dva ročníky nášho gymnázia vlastne študovali v priestoroch, kde sa nám v roku 2003 nepodarilo otvoriť prvý ročník. Vtedy sme mali priestory, ale nie žiakov. Za jedenásť rokov sme mali opačný, ale oveľa milší problém: Kde všetkých žiakov umiestniť. Za ten šk. rok 2014/2015 dodnes patrí náš obdiv učiteľom, z ktorých mnohí museli používať taxíky, aby sa v rámci malých prestávok dokázali presunúť na vzdialené pracovisko. A určite to nebolo jednoduché ani pre vedenie školy zvládnuť organizáciu vyučovania vo ôsmich budovách tak ďaleko od seba. Avšak tieto skúšky boli prípravou a dobrou školou na roky budúce.

Keď je práca poslaním, prekážky a problémy sa prekonávajú ľahšie. A počas celého tohto úporného hľadania sme mali vieru, že Boh má pre nás pripravené miesto, kde škola nájde svoj domov. Podobne ako aj v našich osobných životoch veríme, že Boh má pre nás pripravený konečný domov, kde nájdeme odpočinutie a uvidíme Ho tvárou v tvár.

on in seeking a place for our school. In the city of Martin, there was not a single building we did not visit or consider to be our future home. These times of searching were very hectic, sometimes we did not know in May where we would put the new first graders in September. We were happy that parents were interested in our school and we wanted to be reliable partners. One year—2014—we were about to sign a long-lasting rent contract in a building that, during the Communist regime, had served as a headquarters of machinery production for all of Czechoslovakia. The negotiations were lengthy and very complicated. The other side was changing conditions every new meeting. So finally we gave up, and, for the 2014–2015 school year, we rented 5 classrooms from the Public school on Východná street, approximately 1.5 miles from our Lutheran square. Indeed, it was the very building where we had once planned to open our Lutheran Elementary School in 2003, but did not succeed due to the small number of students who enrolled. But in 2014, after 11 years of operation, we faced a more pleasant problem: where to place all the students. We will always admire our teachers for what they did during the 2014–2015 school year. Quite often they had to use taxi cabs to move from the main campus to this Východná building. And it was also extremely difficult for the school leadership to have classes in 8 buildings, with one so far from the others.

But these tests were good training for the years to come.

When your job is also your mission and calling, problems and obstacles are more easily overcome. During this tireless searching for the proper place, we have held to our faith that God has a home for our school. This faith also gives hope in our individual lives, because God has an ultimate place for all of us where we will meet him face to face.

/ 57 /

Dom dobrého pastiera Sučany Home of the Good Sheperd in Sučany

Budova Živeny Živena building

ZŠ na Východnej ul.

Public school on Východná Street

EBEN-EZERY, KTORÉ NEVYŠLI / EBEN-EZERS THAT WERE NOT REALIZED /

KOMERČNÁ MULTIFUNKČNA BUDOVA / BUSINESS BUILDING ADRIAN KACIAN

Vzdelávanie v kresťanskom duchu je síce pekná, ale náročná aktivita. Napriek tomu, že sa ekonomike na Slovensku dlhodobo darí, školstvo je stále finančne aj personálne podvyživené. U nás je to znásobené nevyhovujúcimi budovami, ktoré bolo a je stále potrebné rekonštruovať. Napriek štedrej podpore hlavne amerických cirkevných zborov, ktorá sa zhmotnila v úspešných rekonštrukciách a množstve vzdelávacích aktivít, bol to často nedostatok financií, ktorý nás limitoval v realizácii našich plánov. Preto sme svojho času rozmýšľali nad paralelným komerčným projektom, ktorý by generoval potrebné peniaze.

Christian education is a grand but difficult enterprise.

In spite of the fact that Slovakia is improving economically every year, the Slovak education system is financially undernourished. This fact is even intensified by our old and not always suitable school buildings that are in need of permanent reconstruction. In spite of great support from our American partner churches through numerous reconstructions and educational projects, the lack of finances has been, many times, a decisive factor that limited our growth. Therefore, we considered a parallel business project that would generate the finances we needed.

Vhodná príležitosť sa naskytla, keď sa nám podarilo kúpiť pozemok blízko pešej zóny, vhodný na výstavbu multifunkčného domu s niekoľkými obchodmi na prízemí a ubytovaním na poschodiach. Potom, ako sme z pozemku odstránili nefunkčnú budovu, kde okrem iného bola kedysi aj väznica, formálne nášmu projektu už nič nestálo v ceste. Architektonická štúdia bola zhotovená, ekonomická prognóza pozitívna.

Nadšene sme projekt predstavili jednému z našich amerických „patriarchov“. Projekt pochválil a spýtal sa, či našou primárnou činnosťou je kresťanské vzdelávanie. Odpovedali sme, že áno. Tak nám poradil, aby sme sa držali kresťanského vzdelávania a nepúšťali sa do realitného biznisu, ktorý je síce lukratívny, ale nie je naším poslaním. Tento nezrealizovaný Eben-Ezer nám

This project came closer to realization when we purchased property close to the city center, very suitable for constructing a multifunctional building with shops, business, and apartments to rent. We cleaned this property of an old building that used to function as a prison, and then proceeded with architectural drawings and the necessary permits for construction.

We presented this project to one of our American patriarchs. He was amazed with the project, asked whether Christian education was still our primary goal. We said yes, and he advised us to hold on to Christian education and not to distract our vision with real estate business.

It was a lucrative enterprise, but it was outside of our focus. So this Ebenezer was not realized, and it will always remind us that we must not lose our focus and

/ 60 /

bude pripomínať, aby sme mali cieľ stále pred očami, robili to, čo vieme robiť najlepšie, a nemali strach o budúcnosť, lebo Boh sa stará.

do what we know best, and to not fear future, because God is also working.

NOVÝ AREÁL NA MALEJ HORE / NEW CAMPUS AT MALÁ HORA ADRIAN KACIAN

ESŠ začala s dvadsiatimi piatimi prvákmi v septembri 2004. Odvtedy sa počet žiakov každoročne zväčšoval a my sme okrem prenájmov priestorov či kúpy už existujúcich budov pracovali aj s myšlienkou výstavby úplne nového školského areálu. Projekt sa z roviny idey na chvíľu posunul bližšie k realite potom, ako sme ho predstavili jednému kresťanskému filantropovi, ktorému sa nesmierne zapáčil. Vznikla aj predbežná štúdia novej školy, v ktorej sa veľmi citlivo podarilo architektonicky vyjadriť poslanie našej školy. Na papieri vznikol úžasný nový areál citlivo zasadený do prostredia, v ktorom by bola radosť vzdelávať. Aj keď sa projekt nakoniec nepodarilo zrealizovať, skúsenosti s jeho prípravou sme využili pri iných projektoch v rámci CKV.

LAMS started with 25 first graders in September 2004.

Since then it has been growing every year. So in addition to renting a building, or purchasing an existing building, we had an idea to build a completely new campus.

This idea became a bit closer to reality when one Christian philanthropist became very interested in it. We prepared architectural drawings that beautifully expressed the mission of our school. The campus was in harmony with the nature and surroundings and it would be joy to teach in such a school. Even though this project was not realized, we learned a lot, and this knowledge was used in other projects.

PROJEKT AKROS / PROJECT AKROS ADRIAN KACIAN

Podobný osud stihol aj projekt AKROS – Areál komplexného rozvoja osobnosti. Cieľom tejto vízie z roku 2009 bolo vybudovať komplexný športový a vzdelávací areál v centre mesta Martin, ktorý by umožňoval rozvoj duchovnej, duševnej aj telesnej stránky obyvateľov všet-

This project has a similar destiny as the previous one.

The word AKROS in Slovak stands for a place for complex development of people. The goal of this project from 2009 was to build a complex athletic and educational campus in the city center of Martin, enabling people

/ 61 /

kých generácií. CKV by takto združilo sily s ostatnými mestskými a štátnymi inštitúciami sídliacimi v bezprostrednom susedstve, aby sa mohli efektívne využiť všetky priestory a budovy. Zároveň by sa vytvorila platforma na vzájomnú spoluprácu mesta, škôl, cirkevného zboru, Matice slovenskej a Slovenskej národnej knižnice, z ktorej by mali úžitok nielen žiaci, ale aj široká verejnosť. Aj keď sa projekt zatiaľ nepodarilo realizovať, myšlienka otvorenia sa svetu a služby širokej verejnosti je súčasťou misie CKV a BŠ od jej počiatku a z tohto zámeru nemienime zľavovať ani do budúcnosti. Inšpiráciou je nám samotný Boh, pre ktorého je každý jednotlivec dôležitý a jedinečný.

Komerčná multifunkčna budova Business building

/ 62 /

of all generations to improve spiritually, mentally, and physically. The CCE would join forces with other public and cultural institutions in the city center so that people could benefit and improve the quality of their lives. Even though the project was not realized, the idea to open up for the world is still a very important part of the mission of the CCE. The ultimate inspiration in this regard is God Himself, for whom every single person is important and unique.

Nový areál na Malej hore New Campus at Malá Hora

Projekt AKROS Project AKROS

/ 63 /

Živé kamene

EVANJELICKEJ SPOJENEJ ŠKOLY V MARTINE

Úvodník: Pocit a lekcia Jozef Sopoliga, riaditeľ ESŠ Základný pocit, ktorý máme pri rekapitulácii prvých pätnástich rokov našej Evanjelickej spojenej školy, je vďačnosť. Sme vďační Pánu Bohu, že až doteraz nám pomáhal a previedol nás mnohými úskaliami. Napr. za posledných päť rokov sa počet žiakov v našej škole zdvojnásobil. Bolo potrebné nielen hľadať nové triedy pre žiakov, ale aj nových, inšpiratívnych a oddaných učiteľov. Boh nás cez toto všetko nielen previedol, ale v mnohých ohľadoch predčil naše očakávania. Chránil nás aj pred našimi bláznivými nápadmi, pomohol nám nájsť definitívny domov pre všetkých našich žiakov. Poslal nám skvelých priateľov, podporovateľov, učiteľov a spolupracovníkov, cez ktorých sme mohli prijať Jeho požehnanie. Sme vďační za všetkých týchto ľudí, ktorí sa stali súčasťou nášho školského spoločenstva. Sme veľmi vďační, že sme aspoň na chvíľu mohli sprevádzať našich žiakov na ich životnej ceste a ako učitelia byť aspoň na chvíľu súčasťou ich životov. Bolo to a stále je pre nás obrovské privilégium.

Ak náš základný pocit, ktorý máme, je vďačnosť, tak základná lekcia, ktorú sme sa za uplynulý čas naučili a stále sa musíme učiť, je lekcia dôvery. Keď je človek mladý a plný odhodlania, sily, nápadov, odvahy aj potrebného bláznovstva, má

pocit, že všetko sa musí podariť a že veci pôjdu samy. Stačí len nasadenie. Áno, to všetko je potrebné, ale nestačí to. Veď aj biblický prorok Izaiáš vo svojej knihe píše: „Mladíci sa unavia a ustanú, mládenci sa potkýnajú na každom kroku.

Tí však, čo očakávajú Hospodina, dostávajú novú silu, ako orly stúpajú na krídlach, budú utekať a neustanú, pôjdu a nevyčerpajú sa.“ (Iz 40, 30 – 31) Bez trpezlivosti, očakávania, bez dôvery v Boha niet rastu, niet krídel, sily ani inšpirácie. To je lekcia, ktorú sme sa naučili. Chceli by sme, aby s týmto poznaním odchádzali nielen naši prví maturanti, ale všetci žiaci našej školy. Na začiatku školy sme mali sen o škole, kde by všetci mohli rásť v pravde a láske, a tak viedli zmysluplný život v Kristovi. Dobre vieme, ako ľahko sa môže sen zmeniť na ťažké spanie či precitnutie, alebo až na nočnú moru, preto dôvera a očakávanie na Hospodina sú také dôležité.

Nielen našim absolventom školy, ale aj všetkým v našej škole prajeme, aby aj budúce obdobie bolo obdobím pokračujúcej vďačnosti, vzájomnej ľudskej a kolegiálnej dôvery, ako aj dôvery a očakávania na Hospodina.

/ 67 /

Svedectvo kameňov Jozef Sopoliga vtedy vzal Samuel kameň (...), dal mu meno Eben-Ezer a riekol: Až potiaľto pomáhal nám Hospodin.

(1 S 7,12) Pätnásť rokov Evanjelickej spojenej školy v Martine by sme mohli vidieť z rôznych uhlov pohľadu. Ten najzásadnejší poukazuje na pomoc, ktorú sme dostali od Hospodina pri budovaní školy – najmä pri hľadaní vhodných školských priestorov.

Podobne ako v citáte z knihy Samuelovej, kamene, v našom kontexte tehly, múry či budovy, sú svedectvom, že napriek všetkým problémom a zápasom môžeme s radosťou a s istou dávkou úľavy povedať: „Až potiaľto nám pomáhal Hospodin.“ Zároveň si uvedomujeme, že kamene sú iba prostriedkom na vytvorenie priestoru, kde môžu žiaci – ako živé kamene Božej stavby – zažiť Božiu lásku, láskavé spoločenstvo a podnetné vzdelávanie.

Pozrime sa na jednotlivé míľniky pri budovaní školy od jej vzniku.

2003

Túžbu začať a plány aj miesto na školu máme; nemáme však dosť žiakov. Prihlásilo sa ich málo, preto otvorenie školy odkladáme o rok.

2004

Biblická škola ako zriaďovateľ začala v roku 2004 písať históriu našej školy spolu s prvými 25 prváčikmi základnej školy. Začíname v budove Zborového domu, ktorý nám poskytol Evanjelický cirkevný zbor v Martine. Okrem jednej kmeňovej triedy máme k dispozícii triedu na angličtinu, no a sála Zborového domu nám slúži (a slúži až dodnes) ako telocvičňa. Naši žiaci sa stravujú v Školskej jedálni Základnej školy na Ul. P. Mudroňa. Mnohých žiakov od Príboviec až po Turany nasledujúcich desať rokov zvážame školským autobusom do školy.

2005

Hoci plánujeme, že v septembri 2005 otvoríme iba jednu triedu prvákov a v nasledujúcom školskom roku nebudeme musieť hľadať nové priestory pre ďalší ročník, nechceme odmietnuť žiakov, ktorí prišli na zápis. Tak nám pribúda 34 prváčikov základnej školy, otvárame dve nové triedy na poschodí Zborového domu, kde dovtedy boli kancelárie miestnych novín Nový život Turca. V priebehu roka potrebujeme nájsť nové priestory, ktoré by po malej rekonštrukcii boli vhodné na nasledujúci školský rok.

2006

Na jar 2006 začíname rokovania s vedením ženského spolku Živena, ktorý nám ponúkol do prenájmu jedno krídlo svojej budovy na Hviezdoslavovej ulici. Začíname intenzívnu prácu na hľadaní finančných prostriedkov, ktoré treba investovať do výmeny okien na celej budove, rekonštrukcie kabinetov, tried, výstavby novej plynovej kotolne, výmeny elektrických rozvodov v celom krídle. Vďaka Bohu sa nám napriek krátkemu času podarilo pripraviť priestory na dve nové prvácke triedy, jednu triedu na delené hodiny angličtiny a školský klub tak, aby sme v septembri mohli privítať 40 nových prváčikov.

2007

Pokračujeme v rekonštrukcii priestorov na druhom poschodí Živeny, kde pribúdajú dve triedy a jeden kabinet. Aj vďaka tomu môžeme v septembri 2007 v týchto priestoroch privítať 42 nových prváčikov. Budovu sme získali na 90 rokov do prenájmu.

2008

Hektický čas, ktorý súvisel s hľadaním a rekonštruovaním rastúcich školských priestorov, je v roku 2008 dočasne prerušený. Môžeme si trochu vydýchnuť a ideme do prenájmu už zrekonštruovaných priestorov v Biblickej škole, ktorá dokázala zladiť svoje vzdelávacie programy s potrebami základnej školy. V tejto budove nám

Svedectvo kameňov

/ 69 /

pribúdajú dve kmeňové triedy, učebňa angličtiny a počítačová učebňa. V auguste dávame do užívania detské ihrisko s preliezkami, šmýkačkami a hojdačkami. Máme naplnený prvý stupeň.

2009

Do užívania dávame ďalšie dve triedy v 1. slovenskom gymnáziu, ktoré si prenajímame od Biblickej školy. Priestory boli zrekonštruované už skôr Biblickou školou, ktorá v nich predtým prevádzkovala vysokoškolské programy učiteľstva náboženskej výchovy a misijnej práce s deťmi a mládežou, ako aj víkendové programy pre laických pracovníkov v cirkvi. Viacerí absolventi týchto vysokoškolských programov sa stávajú našimi kolegami, predovšetkým ako vyučujúci anglického jazyka, náboženstva a vychovávatelia v ŠKD. Otvárame ďalšie dve nové prvácke triedy.

2010

Najvýznamnejšou zmenou v tomto roku je, že Biblická škola ako zriaďovateľ dostáva od mesta Martin do prenájmu na 50 rokov priestory bývalej materskej škôlky na Divadelnej ulici. Získali sme tak priestor, ktorý umožňuje ďalší rast školy na najbližších niekoľko rokov. Prenajaté priestory tvorí budova jedálne a dva učebné bloky, kde v každom bol potenciál vzniku šiestich tried.

V letných mesiacoch rekonštruujeme prízemie Pavilónu B, kde vznikajú tri nové triedy, tri kabinety, skladové priestory, nové sociálne zariadenia a šatne. Sú tiež vytvorené podmienky, aby sa žiaci mohli stravovať v jedálni súkromnej ma-

/ 70 /

Živé kamene

terskej škôlky, ktorá v tom čase prevádzkovala svoju činnosť v Pavilóne A.

Len na ilustráciu: na štyroch brigádach pri rekonštrukcii Pavilónu B sa zúčastnilo viac ako 160 rodičov, priateľov školy, členov cirkevného zboru, pracovníkov Biblickej školy a tiež priateľov z USA. Rovnako dobrú skúsenosť s takouto vysokou angažovanosťou a s pomocou pri prestavbách tak rodičov, ako aj priateľov školy máme od vzniku školy. Škola zakupuje vybavenie prírodovedného kabinetu: najmä pomôcky na fyziku, chémiu a biológiu. V letných mesiacoch je trieda na prízemí Zborového domu prebudovaná na prírodovednú učebňu a kabinet. Žiaci prvého a druhého ročníka sa stravujú v Školskej kuchyni Úsmev na Divadelnej ul. a žiaci tretieho až siedmeho ročníka sa stravujú v Školskej jedálni pri ZŠ na Ul. P. Mudroňa.

2011

V letných mesiacoch dokončujeme druhé poschodie Pavilónu B a prerábame časť priestorov na prízemí. Touto rozsiahlou rekonštrukciou vznikajú tri nové triedy, dva kabinety a nové sociálne zariadenia. Na prízemí sa zväčšuje kapacita jednej triedy tým, že sa vybúrala priečka a zrušil sa jeden z kabinetov. Druhý z pôvodných kabinetov prispôsobujeme tak, aby v ňom v nasledujúcom školskom roku mohla fungovať školská knižnica.

Súčasťou rekonštrukcie sú aj práce na jedálni, ktorej kapacitu zvyšujeme na 88 miest. Takto vytvárame podmienky, aby sa tu mohli stravovať všetci žiaci prvého stupňa ZŠ. Zároveň je v objekte jedálne jedna miestnosť prerobená a prispôsobená aj na výučbu technických prác.

V budove Zborového domu v letných mesiacoch maľujeme telocvičňu a v prírodovednej učebni inštalujeme laboratórne stoly s prípojkami na elektrickú energiu a internet. Do nových tried kupujeme tabule, stoly, katedry, stoličky, lavice a tiež nábytok do jedálne a učiteľských kabinetov. Žiaci prvého stupňa sa stravujú v Školskej jedálni na Divadelnej ul., ktorej prevádzkovateľom je Tomáš Jedinák – MITO. Žiaci druhého stupňa sa v prvom polroku stravujú v Školskej jedálni pri ZŠ na Ul. P. Mudroňa a od februára 2012 v Školskej jedálni na Divadelnej ul.

2012

V letných mesiacoch rekonštruujeme Pavilón A a dávame ho do prevádzky k septembru 2012.

Na prízemí sú umiestnené triedy 8. a 9. ročníka, na poschodí spúšťame prevádzku novootvorenej Evanjelickej materskej školy s dvomi triedami, umyvárňami a skladovými priestormi.

Zriaďovateľom škôlky je v tomto čase Evanjelický cirkevný zbor v Martine. Kapacita škôlky je 34 detí, ktoré sú rozdelené do dvoch oddelení.

Všetky miestnosti škôlky sú zariadené sčasti novým a sčasti už používaným nábytkom.

2013

Východný dištrikt ECAV so sídlom v Prešove sa od januára 2013 stáva zriaďovateľom transformovanej Evanjelickej spojenej školy, ktorá v sebe spája materskú školu, základnú školu a bilingválne gymnázium. Gymnázium začína svoju činnosť v septembri 2013 s dvomi triedami prvého ročníka. Začína v historickej budove Prvého slovenského evanjelického gymnázia v Martine, aby svojou činnosťou nadviazalo na jeho históriu, ducha a víziu. Škola už funguje v prenajatých priestoroch Zborového domu, Živeny, Biblickej školy, Prvého slovenského gymnázia, Pavilónu A a Pavilónu B na Divadelnej ul.

2014

V mesiacoch marec až máj je Pavilón A rekonštruovaný z prostriedkov pridelených MŠVVaŠ SR, v budove sú vymenené okná a je kompletne zateplená. Výchovno-vzdelávací proces nie je rekonštrukciou obmedzený.

V letných mesiacoch prerábame priestory Pavilónu C na Východnej ul. v Martine pre potreby dvoch ročníkov (štyroch tried) žiakov gymnázia, ktoré sa tam sťahujú od septembra 2014. Prvýkrát otvárame tri triedy prvého ročníka základnej školy. V takomto trende pokračujeme aj v nasledujúcich rokoch. Urgentnou sa stáva potreba nájsť definitívne riešenie na umiestnenie všetkých ročníkov gymnázia, keďže školské

Svedectvo kameňov

/ 71 /

priestory na Východnej ul. nemajú kapacitu na ďalšie triedy.

2015

1. septembra; materská škola tak od tohto školského roka zväčšuje kapacitu na 70 detí.

Žiaci sa od prvého po siedmy ročník základnej školy stravujú v Školskej jedálni na Divadelnej 32. Žiaci gymnázia a dvoch ročníkov základnej školy sa stravujú v školskej jedálni v priestoroch Novej budovy Evanjelickej spojenej školy.

Pri dodávaní stravy spolupracujeme s pani Janou Kucbelovou, ktorá zrekonštruované priestory kuchyne vybavuje technologickým zariadením a sprevádzkuje tak k septembru nové priestory kuchyne a malej výdajne stravy.

V priebehu roka 2015 konečne dospejeme k riešeniu priestorových kapacít na gymnázium.

Spoločnosť Unico Martin s.r.o., ktorej stopercentným vlastníkom je Nadácia kresťanského vzdelávania sídliaca v Biblickej škole, kupuje z úveru budovu bývalej Neografie na Ul. M. R. Štefánika 19. V júni začíname s rozsiahlou rekonštrukciou 2. a 3. poschodia pre potreby žiakov troch ročníkov gymnázia a žiakov vyšších ročníkov základnej školy. Rekonštrukcia je financovaná prostredníctvom Nadácie kresťanského vzdelávania a jej darcov. Na konci septembra presúvame všetky tri ročníky gymnázia spolu s dvoma ročníkmi základnej školy na 2. poschodie novozrekonštruovaných priestorov na M. R. Štefánika 19.

Zmenou dispozičného riešenia 3. poschodia Novej budovy vzniká priestor na dve veľké odborné laboratóriá a kabinety, ktoré sú vybavené novým nábytkom a technologickým zariadením.

V januári začíname s ich budovaním.

V letných mesiacoch prebieha aj rozsiahla rekonštrukcia prízemia Pavilónu A, kde boli predtým umiestnené tri triedy základnej školy. Dochádza k celkovej zmene dispozičného riešenia prízemia pre potreby materskej školy. Sú vybudované dve nové veľké triedy, dve kúpeľne, šatne, sociálne a hygienické zázemie pre zamestnancov a kuchyňa. Prevádzka dvoch nových tried je spustená

Sú vybudované kmeňové triedy pre štyri ročníky gymnázia, tri ročníky základnej školy, triedy na delené hodiny, odborná učebňa informatiky, jazyková učebňa, dve veľké odborné laboratóriá so skladom a kabinetmi, školská knižnica, ktorá je zároveň aj študovňou, sociálne zariadenia pre žiakov aj zamestnancov na oboch poschodiach, zborovňa pre učiteľov, administratívny trakt, v ktorom sa nachádza riaditeľňa, miestnosť

Je to veľká úľava, konečne máme pocit, že sme našli domov pre našu rastúcu školu. Budovu voláme: Nová budova školy.

/ 72 /

Živé kamene

2016

Rekonštrukciou Novej budovy sa mení celková dispozícia 2. a 3. poschodia.

pre zástupcov riaditeľa a kancelária administratívy; v rámci rekonštrukcie sú vymenené okná aj dvere, priestory sú následne vymaľované, zariadené školským nábytkom, klasickými aj interaktívnymi tabuľami, reproduktormi a šatňovými skrinkami.

vádzky. Na prízemí Novej budovy je tým vytvorené kompletné zázemie na školské stravovanie pozostávajúce z plne vybavenej školskej kuchyne a plne zariadenej školskej jedálne. Celá rekonštrukcia aj zariadenie jedálne je financované zo zdrojov Nadácie kresťanského vzdelávania.

Zároveň tu pribúdajú dve triedy pre maturantov na 3. poschodí.

Žiaci I. stupňa základnej školy sa stravujú v ŠJ na Divadelnej 32; žiaci II. stupňa a všetkých ročníkov gymnázia sa stravujú v ŠJ v priestoroch Novej budovy, dodávateľom stravy je pani Jana Kucbelová.

2018

Nie sme na konci našej púte. Nevieme, aká bude budúcnosť školy. Sme však presvedčení, že tak ako nám Boh pomáhal až doposiaľ, o čom svedčia nielen budovy – kamene, ale predovšetkým živé kamene – ľudia v nich, bude nám pomáhať aj naďalej. Nech Mu je za to vzdávaná chvála a vďaka!

2017

V januári začíname s budovaním veľkej školskej jedálne s kapacitou 247 miest. Práce sú ukončené koncom augusta a následne sú v septembri nové priestory skolaudované a uvedené do pre-

657

Vývoj počtu žiakov Evanjelickej spojenej školy v Martine v rokoch 2004 – 2017

714

573 456 389

2015

2013

2012

2011

2010

2009

2008

2014

Svedectvo kameňov

2017

258

141 2007

2006

2004

59 2005

25

99

232

319

2016

210

286

/ 73 /

Škola, kde to žije Jozef Sopoliga Akademický zážitok Zážitok spoločenstva Kresťanský zážitok

V židovskej tradícii bol prvý deň chlapcov v cheder (židovská náboženská škola) radostnou udalosťou. Celá rodina sa slávnostne obliekla a sprevádzala chlapca do školy. Chlapci dostali zjesť chlieb v tvare prvého písmena alef, ktorý bol namočený do medu. Malo to symbolizovať omnoho viac ako len sladkosť učenia. Správne učenie musí byť bytostným zážitkom, niečím, čo sa stane súčasťou života človeka, niečím, čo sa zapíše do jeho DNA.

Ak hovoríme o zážitku, nezabúdame na vzdelanie alebo rozvoj kľúčových kompetencií či porozumenie nevyhnutné pre budúcnosť žiakov. Naopak, tvrdíme, že toto musia žiaci zažiť, zakúsiť, vyskúšať tak, aby u nich došlo k zvnútorneniu. Zážitok v našom ponímaní sa dostaví vtedy, ak žiak bude mať radosť z poznávania, procesu učenia sa, z rastu, výsledku, ale aj z úspechu. Pochopenie, tvorenie, poznávanie, hodnotenie, diskusia, čítanie, písanie, riešenie problémov musí byť zážitok.

Hovoríme o vzdelávaní, ktoré je zážitkom, t. j. také, ktoré žiak zažije, nie iba vychodí školu. V nasledujúcich riadkoch sú opísané realizácie troch kľúčových zážitkov, ktoré predstavujú základné kamene nášho vzdelávania.

Akademický zážitok súvisí nielen s nadobúdaním faktických vedomostí a rozvíjaním kľúčových kompetencií nevyhnutných pre budúcnosť žiakov. Je to predovšetkým osobná skúsenosť s poznávaním, aby u žiakov dochádzalo k zvnútorneniu poznatkov a informácií. Takýto zážitok sa dostaví vtedy, keď má žiak radosť z poznávania, procesu učenia sa, z rastu, výsledku a aj z úspechu. Keď je stredobodom vzdelávacieho procesu poznávanie, pochopenie, riešenie problémov, tvorenie, hodnotenie, diskusia..., vtedy možno hovoriť o vzdelávaní, ktoré je samotným zážitkom, t. j. osobnou skúsenosťou.

V rámci zintenzívnenia akademického zážitku kladieme dôraz na učenie, poznávanie a komunikáciu, ktoré sú primerane náročné, s vysokým akademickým štandardom a ktoré posúvajú žiaka k naplneniu jeho potenciálu. Na škole o. i. zvyšujeme integráciu predovšetkým prírodovedných predmetov; v oblasti humanitných vied kladieme dôraz na komunikačnú a prezentačnú funkciu jazyka v súvislosti s podporou tvorivého

čítania. Naďalej pokračujeme v používaní metódy CLIL a následnom bilingválnom vzdelávaní na gymnaziálnej úrovni.

Motiváciu žiakov zvyšujeme aj prostredníctvom užšej spolupráce školy a okolia, pozývaním odborníkov z mimoškolského prostredia na besedy, prednášky, workshopy. Vytvárame priestor na našu vlastnú tvorivú prácu: používanie školského laboratória, knižnice a študovne, telocvične a športovísk, počítačovej učebne, pripojenia na internet a softvérového vybavenia, školských dielní, hudobných nástrojov atď.

Kvalitnú školu tvoria kvalitní učitelia. Aj oni sa preto zúčastňujú vzdelávaní, kde dopĺňajú svoju kvalifikáciu a pedagogické zručnosti. Trénujú kvalitnejšie dávať spätnú väzbu, pozitívne oceňovať, riešiť konflikty a pozitívne motivovať žiakov. Škola podporuje učiteľov aj vo vzdelávaniach a rozširovaní si komunikačných zručností v cudzích jazykoch.

Akademický zážitok

/ 77 /

Akademický zážitok EMŠ Už naši najmladší dostávajú príležitosť tráviť čas s rodenými Američanmi z partnerských cirkevných zborov z USA. Novinkou v programe škôlky je aj Americký týždeň, ktorého cieľom je, aby deti mali možnosť zažiť radosť, energiu, lásku a priateľstvá, ktoré im v rámci týždňa plného rôznorodých aktivít pripravil tím zahraničných dobrovoľníkov.

Vďaka veselo-zúbkovým pesničkám, rozprávkam a aktivitám sme sa mohli veselou formou naučiť, prečo a ako sa máme o zúbky správne starať. O čistení zúbkov sme sa dozvedeli zaujímavou a hravou formou a naučili sme sa aj vhodnú techniku čistenia zúbkov, aby sa nám tak vytvorili návyky na celý život.

Malý turista vytvára u našich predškolákov základy správania sa v prírode s ohľadom na živú i neživú prírodu. Aj my sa pridávame k Národnému programu prevencie obezity; preto sa zaoberáme správnymi stravovacími návykmi, zdravou výživou a s tým spojeným zdravým životným štýlom, ku ktorému pohyb a fyzická aktivita neodmysliteľne patria.

Aj my raz budeme veľkí a budeme vedieť šoférovať. Preto chodievame na dopravné cvičenie, zamerané na nadobudnutie praktických zručností a na poznávanie pravidiel cestnej premávky. Priamo na mieste máme možnosť otestovať

/ 78 /

Živé kamene

si, čo to znamená jazdiť bezpečne a plynulo.

V súvislosti s Európskym týždňom mobility sme mali Deň na kolieskach. Každá trieda bola premenená na „dopravné ihrisko“, rodičia s deťmi prechádzali postupne všetkými stanovišťami.

Nakoniec sme po súťaži dostali vyrobený detský vodičský preukaz a stali sa detskými vodičmi.

Akademický zážitok EZŠ V súčasnosti, keď my deti skôr siahneme po počítači či televíznom ovládači, sa naši učitelia snažia upriamiť našu pozornosť na knihy a čítanie.

Aktivity podporujúce čitateľskú gramotnosť a lásku ku knihám vrcholia projektom Knižné mole, ktoré prevetrali nielen naše literárne vedomosti, ale aj nášho kreatívneho ducha. Rodinná atmosféra pri spoločnom spoznávaní kníh bola fantastickým zážitkom! Našu tvorivosť podčiarkli aj vlastnoručne vytvorené knihy, ilustrácie a vyrobené bábky.

V súvislosti s rozvojom čitateľskej gramotnosti a tiež podporou čítania pravidelne navštevujeme Slovenskú národnú knižnicu a Turčiansku knižnicu v Martine. Taktiež sa zúčastňujeme podujatí, ktoré tieto knižnice pripravujú pre školy.

V našej škole sa organizujú aj ďalšie aktivity, napr. Knižné mole na výlete – pedagógovia vyšších ročníkov čítajú žiakom 1. stupňa, Posedenie s knihou a ďalšie triedne aktivity v jednotlivých

ročníkoch, súťaž Knižná šifra a Veľká čitateľská prestávka. Počas celého týždňa mali študenti možnosť vypočuť si úryvky z kníh podľa výberu učiteľov. Ak kniha niekoho oslovila, mohli ju zároveň aj vyhrať vďaka tombole, ktorá bola pripravená vždy po čítaní.

Kľúčovou časťou metodiky CLIL je, aby deti počas vyučovania používali jazyk aktívne medzi sebou, a tak sa navzájom učili. Bilingválna Talent Show na druhom stupni v mnohých z nás prebudila prirodzenú túžbu ukázať svoje schopnosti a byť ocenený za svoj výkon. Veľmi často sú jazykové súťaže zamerané len na recitáciu, naša však ponúkla možnosť akýmkoľvek spôsobom preukázať svoje jazykové schopnosti.

Tzv. Hejného metóda vo výučbe matematiky spočíva v tom, že žiaci riešia zaujímavé matematické úlohy a sami prichádzajú na spôsob ich riešenia a získania výsledku. Na rozdiel od tradičnej výučby je postavená na myšlienke, že dieťa samo objavuje a hľadá riešenia. Učiteľ necháva riešenie príkladu na žiaka, nediktuje mu správny postup; ale zadá úlohu, my samostatne pracujeme a na záver o riešeniach spolu diskutujeme.

Keď objavujeme matematiku sami, učíme sa myslieť. A práve tento spôsob učenia, aj keď sa javí pomalší, je rozhodne užitočnejší a efektívnejší pre život.

Naši prvostupňoví učitelia sa intenzívne venujú vzdelávaniu v aplikovaní Hejného metódy v našej

škole. Naši matematikári sa tiež zúčastnili konferencie Dva dni s didaktikou matematiky, v ktorej sa stimuluje spolupráca medzi ZŠ, SŠ a VŠ, prezentácia osobných skúseností učiteľov s vyučovaním matematiky a prezentácia výsledkov práce v rôznych oblastiach didaktiky matematiky.

Hodina kódu – Hour of Code – je celosvetová akcia, ktorej sa zúčastnia desiatky miliónov študentov z viac ako 180 krajín sveta – medzi nimi aj my. Sprostredkuje podporu rozvoja logického a algoritmického myslenia a pochopenia základných princípov programovania pre mladšie vekové skupiny a tiež láka staršiu generáciu k informatike. Cieľom Hodiny kódu je ukázať, že informatika je zábavná i kreatívna a že každý sa môže naučiť základy programovania.

Pri projekte 7 divov Turca skutočne platí zásada integrovaného vyučovania. Prierezom viacerých predmetov (matematika, informatika, geografia, dejepis, anglický jazyk, slovenský jazyk a výtvarná výchova) spoločne v tímoch vytvárame vlastný projekt, prostredníctvom ktorého predstavujeme svoj kraj a jeho výnimočné miesta: osobnosti, inštitúcie, faunu a flóru, prírodné krásy, historické pamiatky. A robíme to bilingválne – slovensky aj anglicky na nám zodpovedajúcej úrovni. Učíme sa tak pracovať s autentickými zdrojmi a spracovať ich v digitálnej podobe vo forme prezentácie, plagátu, divadelného predstavenia.

Akademický zážitok

/ 79 /

Deň Zeme si pripomíname preto, lebo vnímame našu Zem ako Boží dar, ku ktorému sa máme správať zodpovedne. V škole sme si premietali dokument Nesmrteľný les a po ňom sme mali besedu s hydrobiológom z Múzea Andreja Kmeťa, Matejom Žiakom. Matej Žiak spolu so svojimi deťmi absolvoval expedíciu Hladkači užoviek, ktorá preskúmala deltu Dunaja v Rumunsku.

V triedach sme následne vyrábali ekoplagáty a ekooblečenie.

Amnesty International organizuje každý rok v decembri pri príležitosti Medzinárodného dňa ľudských práv Maratón písania listov na celom svete. Cieľom je poslať čo najviac listov s výzvami pre vlády jednotlivých krajín a upozorniť tým na porušovanie ľudských práv konkrétnych ľudí či skupín. Aj my sa pravidelne každý rok zúčastňujeme písania listov, ktoré sú obrovským zdrojom podpory pre tých, ktorých ľudské práva sú porušované. Prinášajú im nádej a povzbudenie, že sa na nich nezabudlo.

V poobedných hodinách po skončení vyučovania máme k dispozícii bezpečný priestor na oddych a relaxáciu. Na školskom dvore, v školskom klube detí a v priestoroch Novej budovy školy sú pre nás vytvorené podmienky, aby sme sa mohli kvalitne pripraviť na vyučovanie, aktívne oddychovať a zmysluplne tráviť voľný čas, popritom si rozvíjali životné zručnosti a realizovali sa v činnostiach, ktoré nás zaujímajú. Máme tiež dostatok času a príležitostí na vytváranie priateľských rovesníckych vzťahov.

/ 80 /

Živé kamene

Akademický zážitok EGMT Naša škola nám okrem bežného vyučovania vytvára priestor na besedy a diskusie so zaujímavými osobnosťami zo spoločenského, politického, kultúrneho i akademického prostredia.

Medzi tieto patrí napríklad:

Beseda s europoslancom Ivanom Štefancom, ktorý nám priblížil prácu a fungovanie Európskeho parlamentu, postoj EÚ k prebiehajúcej migračnej kríze spôsobenej vojenským konfliktom v Sýrii, a diskutovali sme aj o dôvodoch, prečo Slovensko zaostáva v čerpaní prostriedkov z eurofondov.

Beseda so Zuzanou Mistríkovou – pri príležitosti Medzinárodného dňa študentstva a Dňa boja za slobodu a demokraciu sme sa zúčastnili premietania filmu Mečiar a následne aj diskusie s producentkou filmu Zuzanou Mistríkovou.

Keďže nechceme opakovať chyby našich predkov, potrebujeme sa zaoberať minulosťou, aby sme neboli oklamaní dezinformáciami o rôznych historicko-politických tematikách.

Beseda s Janou Juráňovou – do učebnice literatúry sa nezmestí všetko... Mali sme možnosť osobne sa stretnúť so slovenskou autorkou, spisovateľkou, dramaturgičkou, zakladateľkou feministického kultúrneho, vzdelávacieho a publikačného projektu Aspekt. Často píše o ženách, ktoré stáli v tieni svojich slávnych mužov. Zistili sme niečo

viac (a netradičné) o štúrovcoch či Hviezdoslavovi, ale aj o tom, ako vzniká kniha, aké ťažké je pre súčasného slovenského autora uchytiť sa na našom trhu.

Pravidelne sa zúčastňujeme výchovných koncertov, divadelných a hudobných predstavení či filmových premietaní, nielen v Slovenskom komornom divadle v Martine, ale aj v iných divadlách a kultúrnych inštitúciách na Slovensku.

Priamym kontaktom s umeleckým podujatím a jeho protagonistami si rozširujeme vedomosti z oblasti spoločnosti a kultúry a rozvíjame estetické cítenie.

Opakovane na gymnáziu organizujeme študentskú vedeckú konferenciu, ktorej cieľom je zapojiť kolektívy študentov do bádateľských aktivít a prezentovať svoju odbornú prácu a jej využiteľnosť pred školským kolektívom a odbornou porotou.

Najlepšie výsledky vo výučbe jazyka sa dosahujú pobytom vo Veľkej Británii, kde sú študenti nútení komunikovať iba v cudzom jazyku. Spolu s pedagógmi našej školy sme dostali možnosť zúčastniť sa jazykového kurzu priamo v malebnom historickom mestečku Norwich. Každý deň sme sa zúčastňovali vyučovania, popoludnie bolo zamerané na konverzáciu. Počas voľného času sme mali možnosť objaviť aj zákutia mesta, ktoré kedysi patrilo k najväčším rivalom dnes už hlavného mesta Londýn, kam sme tiež zavítali.

V priebehu ostatných piatich ročníkov projektu Nenápadní hrdinovia sa práce našich študentov umiestnili vždy medzi najlepšími. Vďaka týmto úspechom mohli už šestnásti z nás absolvovať trojdňový poznávací výlet do Bruselu spojený s návštevou Európskeho parlamentu a Európskeho súdu pre ľudské práva. V neposlednom rade je tento projekt efektívnym prostriedkom na budovanie historickej pamäti nielen študentov našej školy, ale aj slovenskej evanjelickej cirkvi a v konečnom dôsledku aj celého nášho národa. Nenápadní hrdinovia predstavujú možnosť pracovať s pôvodnými zdrojmi, analyzovať ich, spolupracovať, komunikovať a prezentovať, ale predovšetkým mapovať príbehy ľudí, ktorí svojou vierou, zápasom za pravdu a slobodu sú príkladom aj dnes.

Naučiť sa umeniu diplomacie v anglickom jazyku, zároveň pochopiť a diskutovať o problémoch, ktorým čelí celý svet, vystúpiť pred stovkami ľudí a hlavne bez zbytočných emócií racionálne argumentovať – to je podstatou projektu pod skratkou MUN, teda Model United Nations.

Ide o modelové zasadnutie Organizácie Spojených národov, na ktorom my študenti simulujeme Spojené národy a hľadáme optimálne riešenie krízových otázok jednotlivých krajín.

Projektu MUN sa už niekoľko rokov aktívne zúčastňujeme a odniesli sme si z neho ocenenie Outstanding Delegate, teda výnimočný delegát.

Európska organizácia pre jadrový výskum CERN sa zaoberá najmä oblasťou časticovej fyziky

Akademický zážitok

/ 81 /

a v tomto odbore predstavuje špičku v oblasti výskumu najjemnejšej štruktúry hmoty. Možnosť navštíviť túto organizáciu sme si nenechali ujsť.

Súčasťou projektu s názvom STEM (science, technology, engineering, and mathematics) je prostredníctvom inovatívnych metód vzdelávania s využitím programovateľných robotických stavebníc podporiť talentovaných študentov školy. Študenti gymnázia v rámci krúžku robotiky pripravili prezentáciu robotov pre našich najmenších.

Vzhľadom na prítomnosť lekárskej fakulty v našom meste je jednou z prirodzených možností profilácie študentov aj ich príprava na tento druh štúdia. Aby naši gymnazisti už teraz nadobudli základy vedeckého bádania v oblasti prírodných vied, nadviazali sme spoluprácu s Martinským centrom pre biomedicínu.

Súčasťou vzdelávacieho procesu Evanjelickej spojenej školy je aj systematická pomoc žiakom pri výbere vhodnej budúcej školy a tým aj ich životného povolania.

Akademický zážitok pedagógov Projekt Erasmus plus bol koncipovaný s cieľom vzdelávania učiteľov na získanie jazykových kompetencií a metodiky vyučovania svojho

/ 82 /

Živé kamene

predmetu, ako aj vzdelávania učiteľov anglického jazyka v zahraničí. Počas trvania projektu naši kolegovia realizovali mobilitu vo Veľkej Británii, Fínsku a Taliansku. Nadobudnuté kompetencie a skúsenosti sa prejavili vo zvýšení kvality ich vyučovacieho procesu, kreatívnejšími formami práce na vyučovaní a zvýšeným využívaním interaktívnych komunikatívnych prístupov.

Naši nemčinári sa zúčastňujú workshopov na Goetheho inštitúte v cykle ďalšieho vzdelávania s názvom Naučiť sa učiť nemčinu a Deutschkongress-u, ktorého sa zúčastňujú nielen germanisti a učitelia nemčiny, ale tiež zástupcovia firiem a všetci, ktorí sa zaujímajú o nemecký jazyk.

Roadshow moderných učiteľov Indície vytvára priestor pre učiteľov, kde sa môžu prezentovať a rozprávať o tom, ako má dnes vyzerať škola, ktorá pripravuje žiakov na život v 21. storočí.

Počas Roadshow majú možnosť stretnúť sa a vypočuť si, čo nové prináša svet moderných učiteľov, digitálnych technológií a moderných pedagogických metód.

Konferencia Učíme pre život je miestom na načerpanie inšpirácie, nových zážitkov a vedomostí a jedným z najväčších podujatí pre aktívnych a inovatívnych učiteľov na Slovensku. Práve učenie pre život je to, čo je potrebné na školách podporovať. Vytvára priestor, aby sme konštruktívne diskutovali o problémoch a hľadali nové cesty a riešenia.

Zážitok spoločenstva je pre nás dôležitý preto, lebo chceme, aby naša škola bola ako jedna veľká, viacgeneračná rodina. Tvorí ju Evanjelická materská škola, Evanjelická základná škola a Evanjelické gymnázium.

Ponúkame teda kontinuitu vzdelávania v evanjelicko-kresťanskom duchu, v bilingválnosti vzdelávacieho programu a v sociálnej angažovanosti, aktivite a ochote pomôcť blížnym.

Každému z nás – škôlkarom, žiakom, študentom, učiteľom, rodičom i starým rodičom – sa v hlave hmýria otázky o hľadaní nových priateľov, zvládaní učiva, budovaní vlastnej identity či otázky o Bohu a vlastnej viere. Jedným z najväčších zážit-

kov spoločenstva je preto každoročné otvorenie nového školského roka, keď sa v kostole stretne celá škola. Kostol je nám v ostatných rokoch už akýsi primalý, pretože keď spojíme všetkých žiakov a učiteľov, je nás spolu vyše 800. O raste spoločenstva školy svedčí aj pozdrav amerického priateľa Gena Ryana z Napervillu, ktorý spolu s ďalšími americkými partnermi sprevádzal myšlienku vzniku Evanjelickej spojenej školy v Martine od jej začiatku: „Pred štrnástimi rokmi som prišiel na Memorandové námestie v Martine a videl som prvé deti školy v sprievode dvoch učiteľov. Dnes som pred vami ako svedok zázraku!“

Zážitok spoločenstva

/ 85 /

Zážitok spoločenstva EMŠ Nezastupiteľné miesto v systéme našej spojenej školy má materská škôlka. Jej aktivity na podporu spoločenstva sú veľmi pestré a napĺňajú celý školský rok.

Každoročne v septembri je pripravená zoznamovacia „guláš párty“ pre deti a ich rodičov, ktorá prináša na dvor plno smiechu a radosti. V októbri nezabúdame na starých rodičov a besiedku, ktorú pre nich pripravujú tí najmenší. Drobčekovia však myslia aj na iných a navštívia aj seniorov v DSS Senior Martin. V novembri sa deti zážitkovou metódou oboznámia s príbehom sv. Martina a zároveň aj významom symbolu nášho mesta.

Príbeh sv. Martina spojili napríklad so zbierkou látok a vlny pre ADRU, ktorá pracuje s utečencami v záchytných táboroch v Grécku. V decembri k nám zavítajú vianočné trhy spojené s predajom produktov vyrobených deťmi počas adventného obdobia (adventné vence, pečenie medovníčkov, koledovanie v ZŠ aj gymnáziu), zisk je venovaný na podporu sociálneho projektu. Milo poteší aj vianočné vystúpenie detí pre tety z krúžku ručných prác pri cirkevnom zbore. Vo februári spestruje škôlku fašiangový karneval, v apríli veľkonočné tvorivé dielne, do ktorých sú zapojení nielen malí, ale aj veľkí. Spoločne zozbierajú oblečenie, hračky a školské pomôcky pre deti z detského domova v Necpaloch. V máji rozžiari očká besiedka ku Dňu matiek, v júni očká trošku zosmutnejú rozlúčkou s predškolákmi, ale noc

/ 86 /

Živé kamene

v škôlke a blížiaci sa zoznamovací guláš opäť prináša radosť zo spoločenstva.

Zážitok spoločenstva EZŠ a gymnázia

Začnime tentoraz od konca. Oslava učenia patrí medzi nesmierne obľúbené aktivity. Zameriava sa na ukážku schopností a zručností žiakov a ich následné predstavenie rodičom. Každá trieda si svoju „oslavu“ pripravuje podľa vlastných predstáv. Pre rodičov či starých rodičov sa stávame učiteľmi a pripravujeme si vlastné vyučovanie alebo prekvapíme vystúpeniami, tvorbou scenárov, predvedením vlastnej scénky, prípadne tanca.

Otvorením gymnázia sme získali príležitosť osloviť naším vzdelávacím programom aj žiakov z iných škôl. Aby sme im uľahčili spoznávanie nového prostredia, od prvého roku existencie gymnázia vždy v lete organizujeme gymnaziálny kemp pre budúcich prvákov. O bilingvalitu sa každoročne stará skupina vysokoškolákov z amerického cirkevného zboru New Heights, Vancouver. K prípravnému tímu sa pridali už aj študenti vyšších ročníkov gymnázia, ktorí zabezpečujú animátorské aktivity, čím letný kemp naozaj láme ľady nielen medzi prvákmi, ale buduje mosty aj k ostatným študentom gymnázia.

Na začiatku školského roka pokračuje zoznamovanie imatrikuláciou a o následný prvácky teambuilding sa každoročne stará aj týždeň strávený na zimnom lyžiarskom zájazde.

„Online“ sme každý deň. V znení tejto výzvy kráčal aj multilaterálny projekt s názvom Tajná moc médií, v ktorom sme spolupracovali so žiakmi z tureckého Mardinu, švédskeho Vasterasu či so žiakmi z Llica d´Amunt v Katalánsku, alebo Dabrowej Gornicze v Poľsku. Zahrali sme si úlohu fotoreportéra, reportéra, výskumníka, prekladateľa, návrhára, karikaturistu, filmového kritika, tvorcu reklamy, dokumentárneho producenta atď. Cieľom projektu bolo ukázať cestu, prostredníctvom ktorej sa môžeme naučiť využívať silu médií a zároveň sa zabaviť a vytvoriť zaujímavé spoločenstvo. Naučili sme sa analyzovať médiá, rozumieť im a prostredníctvom rôznych aktivít si uvedomovať (aj) negatívny mediálny vplyv.

Do projektu s názvom Secret power – media sa zapojili všetky ročníky 2. stupňa, pričom pracovným jazykom bola angličtina.

Gastronómia je dôležitou súčasťou kultúry každého národa, a preto sme sa rozhodli, že okrem našich slovenských jedál chceme lepšie spoznať kuchyňu a kultúrne zvyklosti obyvateľov iných európskych krajín. Prijali sme pozvanie partnerskej školy z Talianska, ktorá hľadala partnera pre projekt Cooking a culture. Žiaci si prostredníctvom online komunikačnej platformy vymieňali informácie o ich tradičných národných receptoch, sviatočných vianočných a veľkonočných receptoch a, samozrejme, aj regionálnych špecialitách. Okrem nových priateľov a tiež zá-

žitku z prípravy jedál sme si zdokonalili svoje komunikačné zručnosti v angličtine.

Pri príležitosti dňa jazykov ostávame v škole aj podvečer – žiaci, učitelia, rodičia. Žiaci na základe spolupráce vytvoria prostredie vhodné na čítanie textov (úprava triedy podľa témy, o ktorej sa číta), pripravia ochutnávku národných jedál a nápojov.

Sprostredkujú recepty gastronomických špecialít. Ukážky textov sa čítajú v angličtine, ruštine, španielčine, nemčine, francúzštine a v slovenskom preklade. Popoludnie strávené v príjemnej atmosfére prináša nielen čitateľský zážitok, ale predovšetkým zážitok spoločenstva, ktorý na seba nenechá dlho čakať, treba si ho len vychutnať.

Každoročne vyrážame autobusom smer Banská Bystrica, kde sa stávame súčasťou Univerzitnej noci literatúry. Skutočne sa číta v noci, čo prináša nový zážitok. Počúvame ukážky slovenskej a svetovej literatúry, nakupujeme čítané knihy a spoločne o nich hovoríme.

Každý rok pripravujeme vianočné programy pre rodičov, a keďže v názve školy máme slovko „spojená“, spojenie sa odzrkadľuje aj na príprave programu. Navzájom spolupracujeme škôlkari a „prvostupniari“ s gymnazistami. „Druhostupniari“ zase pripravujú program pre sociálnych partnerov a zvládame aj varenie vianočnej kapustnice, punču a animačného programu na Divadelnom námestí.

Zážitok spoločenstva

/ 87 /

Našu veľkú školskú rodinu tvorí aj Biblická škola, ktorá vždy na začiatku prázdnin pripravuje pre najmenších Letnú biblickú školu a pre žiakov 2. stupňa anglický konverzačný tábor J-camp.

Tam my starší pomáhame ako vedúci. Vďaka mnohým medzinárodným partnerstvám môžu gymnazisti počas leta zažiť neobyčajný pobyt v rodinách a partnerských cirkevných zboroch v USA. Z Ameriky k nám prišiel aj program Peer ministry, t. j. dobrovoľnícka služba mladých mladým. Je to rovesnícka služba pre násťročných, ktorej hlavným cieľom je pomôcť mladým lepšie vnímať svojich priateľov a spolužiakov, ich problémy a trápenia, rozumieť zmenám v ich správaní, vedieť viesť rozhovor, aktívne počúvať a v potrebnej situácii aj nájsť ďalšiu pomoc u dospelých alebo odborníkov. Škola nám ponúka možnosť získať Medzinárodnú cenu vojvodu z Edinburghu, DofE. V rámci tohto celosvetovo uznávaného programu sa rozvíjame v oblasti svojich fyzických zdatností a rozvoja talentu a zručností. Sami si volíme ciele, ktoré chceme dosiahnuť. Súčasťou programu je tiež pravidelné dobrovoľníctvo a vrcholom programu viacdňová teambuildingová Dobrodružná expedícia, ktorú musíme kompletne naplánovať a absolvovať bez zásahu dospelých vedúcich.

Do programu je v pilotnom roku zapojených 17 študentov pod vedením troch pedagógov školy, ktorí sú pre nás osobnými mentormi.

/ 88 /

Živé kamene

Sociálne projekty Predovšetkým počas pôstu máme v celej škole tradíciu sociálneho projektu. V biblickej knihe proroka Izaiáša v kapitole 58 sa píše, ako má vyzerať skutočný pôst: Ten nemá byť iba sebatrýznením, ale konaním s láskavou dlaňou voči núdznym. V tomto duchu vytvárame náš sociálny projekt, dotýkame sa aktuálnych, reálnych problémov ľudí a snažíme sa im pomôcť v rámci svojich možností. Je to aj čas malých zázrakov. Vtedy zažívame Božiu pomoc a požehnanie pri organizovaní rôznych charitatívnych podujatí.

Rodina je dar, ale... bol názov sociálneho pôstneho projektu, ktorý bol zameraný na pomoc týraným matkám a deťom v zariadení občianskeho združenia Brieždenie. Chceli sme upozorniť na problém domáceho násilia. V tomto projekte sme realizovali veľké množstvo aktivít, zapojili sa všetky triedy a vyzbierali sme veľkú sumu peňazí, ako aj materiálnej pomoci, ktorá bola odovzdaná na záverečnej akadémii. Výsledná suma 2 500 eur prekvapila všetkých, ktorí na projekte participovali.

Za stovkami eur stojí nesmierna húževnatosť a pracovitosť žiakov, ktorí v celom pôstnom období ukazovali, čo znamená láska k blížnemu v praxi. Mladší žiaci pripravili stovky chlebíčkov, šalátov alebo bagiet, zorganizovali dražbu portrétov svojich rodičov aj predaj vlastných

hračiek, aby mohli výťažok z týchto aktivít venovať na pomoc iným. Pravidelne tiež prispievali do svojich cent-boxov, ktoré boli umiestnené na viacerých miestach školských chodieb. Žiaci 2. stupňa navyše navštívili aj cirkevné zbory v Turčianskom senioráte. Gymnazisti sa dokonca dobrovoľne stali „otrokmi“, aby poslúžili iným a za vydražené peniaze prispeli k spoločnej zbierke. Služby otrokov sú každý rok skutočne rôzne. Kúpiť si môžete masáž chrbta, kosenie trávnika, vysávanie, starostlivosť o dieťa alebo pečenie Marlenky či donášku nákupu. Otrokárstvo sa ujalo aj medzi samotnými študentmi.

Tí si medzi sebou poslúžili vypracovaním domácej úlohy, doučovaním alebo prípravou desiatej na celý týždeň. Za všetky tieto aktivity sme získali vzácnu Cenu Človeka v ohrození, a to za „prepájanie globálneho vzdelávania, darcovstva a výchovy k tolerancii a otvorenosti“.

V spolupráci s CKV sme sa zapojili do projektu finančnej zbierky „Učíme sa pomáhať“ na zmiernenie následkov katastrofy spôsobenej hurikánom Irma. Zbierka putovala do školy pre chudobné mexické komunity na Floride, ktorým Irma sťažila už i tak neľahký život.

V ďalšom sociálnom projekte ZIPS – Zemou inde, predsa spolu sme chceli lepšie sa spoznať so Slovákmi žijúcimi vo Vojvodine. S cieľom poznať situáciu a potreby zahraničných Slovákov žijúcich vo Vojvodine sme usporiadali besedu, na ktorú boli pozvaní vzácni hostia – tri učiteľky,

pôsobiace vo Vojvodine. Mali sme možnosť lepšie porozumieť aj úskaliam, ktoré predstavuje úsilie o zachovanie vlastnej kultúry a tradícií uprostred cudzej zeme.

Taktiež sme sa zapojili do zbierky zimnej obuvi pre ľudí na úteku, ktorú organizovalo občianske združenie Človek v ohrození. Vyše 50 párov zimnej obuvi putovalo klientom utečeneckého tábora v Sečovciach. Oboznámili sme sa s problematikou praktickej pomoci utečencom, dôvodmi, prečo opúšťajú svoje domovy, a dôsledkami, ktoré to má na ich životy. Prostredníctvom organizácie ADRA Slovensko sme odoslali 80 škatúľ humanitárnej pomoci pre utečencov do Grécka.

Rodičia boli trpezliví a štedrí, keď ich deti žiadali o peniaze na školskú lotériu a na kupóny do tipovacej lentilkovej súťaže.

V priestoroch gymnázia bola otvorená vernisáž Tvoriť srdcom v spolupráci našich študentov a pedagógov s deťmi z Detského domova v Necpaloch. V spoločnom kultúrnom programe študentov a detí z detského domova, ktorý spríjemnil večer všetkým prítomným, sa tiež uskutočnila prezentácia diel všetkých zúčastnených i dražba vystavených umeleckých diel, z ktorej finančné prostriedky budú slúžiť na podporu detského domova. Predovšetkým žiaci 2. stupňa pod vedením triedneho učiteľa pokračujú v dlhodobejšej spolupráci a vytváraní priateľstiev medzi našimi žiakmi a deťmi z detského domova. Pravidelne tiež pomáhame s animátorskými

Zážitok spoločenstva

/ 89 /

aktivitami pre deti z detského domova v Martine, hlavne počas nedeľných rodinných služieb Božích.

It Don´t Matter If You´re Black or White je pravidelná dobrovoľnícka práca v Komunitnom centre Bambusky, kde s miestnymi rómskymi deťmi robíme domáce úlohy, ale hlavne zábavnou formou trávime popoludnie a budujeme mosty medzi našimi študentmi a miestnymi deťmi z Komunitka.

Na programe dňa sú tvorivé dielne, pohybové a športové aktivity, veselé varenie (hlavne hotdogy a palacinky). Usporiadali sme tiež viacero športových súťaží a jeden letný týždeň spolu s americkými priateľmi organizujeme letný kemp.

Študenti aj pedagógovia sme pravidelnými dobrovoľnými darcami krvi. Žiaci sa taktiež zapájajú do prípravy a realizácie viacerých podujatí organizovaných školskými sociálnymi partnermi a občianskymi združeniami v meste (Medzinárodný festival klobás, Noc literatúry, Noc múzeí, Hybaj hrabať a pod.). Žiaci školy ako dobrovoľníci pomáhajú pri benefičných aktivitách, medzi inými Deň narcisov, verejná zbierka Hodina deťom, Biela pastelka a iné. Študenti sa tiež pravidelne podieľajú na animátorských aktivitách na Turčianskom medobraní a vodosláve v Necpaloch.

Deň detí organizuje naše Združenie rodičov a priateľov školy pravidelne, no zakaždým prinesie niečo nové. Nechýba športové vyžitie, tram-

/ 90 /

Živé kamene

polína, vodný futbal, hrad na skákanie či koníky, ale aj tvorivé dielne, výroba šperkov, rôzne kreatívne techniky i maľovanie na tvár. Vystavujeme výsledky súťaže Ekoplagát, pozeráme divadlo aj šaša, počúvame live koncerty školskej kapely a skupiny DeART, hráme sa spoločenské hry, lozíme na stromy, skúšame si policajnú a záchranársku techniku... A k tomu všetkému ochutnávame fantastickú zmrzlinu, čapovanú vineu, grilované hotdogy a rodičovský kotlíkový guláš.

Rodičia navyše každoročne pripravujú Valentínsku párty a minimálne dve sobotné brigády na skrášlenie školského areálu.

Prezentáciu školy v širšom občianskom spoločenstve často zastrešuje naša školská kapela As#arp. Vystúpila napríklad na Divadelnom námestí na adventnom koncerte, na Medzinárodnom festivale klobás na Ľadovni, na benefičnom koncerte o. z. Matka a dieťa Turca a opakovane benefične hráva pre Červený kríž.

Kresťanský zážitok

má v našej škole za cieľ vytvorenie podmienok na celostný rast žiakov, „aby v pravde a láske rástli v Kristovi v každom smere“ (Ján 8, 32).

• v pravde – vedieme žiakov tak, aby poznávali pravdu o Bohu, sebe, prírode, histórii, kultúre.

Chceme, aby si hľadanie pravdy osvojili ako tvorivý, kritický a aktívny proces. Vedieme ich k poctivosti, charakternosti a akademickej čestnosti.

• v láske – školu chápeme ako službu, chceme tu byť pre iných. Spoluprácu a dobrú komunikáciu chápeme ako súčasť služby.

• rástli v Kristovi v každom smere – rast v Krista a v Kristovi je rastom k zmysluplnému a plnohodnotnému životu. Chceme, aby žiaci vo svojej jedinečnosti rástli vo viere v Boha a v kresťanskom charaktere.

Kresťanský zážitok

/ 93 /

Cieľom školy je, aby žiaci zažili stretnutie s Božím slovom, s kresťanskými hodnotami a príkladmi kresťanského charakteru. A to nie iba prostredníctvom slova, ale aby sa slovo dotýkalo celej ich osobnosti: citu, rozumu, inšpirovalo k tvorbe a aktivite, formovalo hodnotový rámec.

Podporujeme rozvoj konceptu školských služieb Božích ako tvorivého zážitku zo spoločnej oslavy Boha prostredníctvom aktívnej účasti žiakov v speve, kapele, divadle a pod. Priebežne aktualizujeme prístup a vedenie ranných stíšení pre jednotlivé stupne.

Na hodinách náboženstva podporujeme tvorivosť, kritické myslenie a vytvárame priestor na vyššie kognitívne procesy. V biblickom vzdelávaní pokračujú aj učitelia, ktorí získavajú základnú duchovnú orientáciu a biblické znalosti, a tak sami môžu napomôcť osobnému duchovnému rastu študentov.

Každý školský rok máme na aktivity kresťanského zážitku zvolenú tému, vyjadrenú biblickým veršom alebo heslom, ktoré prináša ústrednú pravdu. Na rok osláv školy znie: „Ak Hospodin nestavia dom, márne sa namáhajú stavitelia.“ (Žalm 127, 1)

Služby Božie

Neodmysliteľnou súčasťou duchovného programu školy sú služby Božie. Pripravujeme ich

/ 94 /

Živé kamene

dvojakým spôsobom – slávnostné služby Božie a školské služby Božie. Pri sviatkoch, slávnostiach a iných významných príležitostiach sa stretávame v chráme Božom Cirkevného zboru Martin. Spolupracujeme s Turčianskym seniorátom a pozývame ako kazateľov farárov a farárky z okolia Martina alebo farárov z USA pri návšteve našej školy. Žiakom a pedagógom je trikrát do roka prislúžená sviatosť Večere Pánovej so spoveďou.

Na školské služby Božie využívame priestory Auly Biblickej školy. Školské služby Božie sa pod vedením školských farárok konajú dva razy do mesiaca a sú rozdelené do viacerých vekových skupín pre materskú školu, základnú školu a gymnázium.

Materská škola a žiaci 1. stupňa majú služby Božie, na ktorých si zopakujeme kľúčovú myšlienku každého mesiaca; spoločne spievame piesne; modlíme sa vlastnými slovami a vždy je pre nás pripravený zážitkový „pokus“, ktorý nám názorne vysvetlí hlavnú myšlienku detskej kázne.

Na pôde Evanjelického a. v. cirkevného zboru v Martine sú v rámci hlavných nedeľných služieb Božích raz mesačne zaradené do programu Rodinné služby Božie. Na týchto sa aktívne zapájame my, triedy prvého stupňa, a s hudbou nám pomáha aj gymnaziálna kapela. Starší žiaci tiež pomáhajú pri bábkovom divadielku a animátorských aktivitách.

Každý advent pripravujeme slávnostné programy, ktoré navzájom spájajú jednotlivé triedy našej školy, a tak sa realizuje aj jedna z vízií tejto školy – podpora spoločenstva. Pôstna akadémia je každoročne spojená s vyvrcholením sociálneho projektu. Okrem žiakov na nich príležitostne vystúpi aj spevácky zbor našich učiteľov.

Ranné stíšenia Vyučovanie začíname ranným stíšením, kde čítame slovo Božie, modlíme sa a diskutujeme o téme na daný týždeň. Stíšenia sú vedené dvoma spôsobmi. Ranné stíšenie máme každý deň 10 minút pred začiatkom vyučovania, vedie ho na základe vopred pripraveného materiálu vyučujúci prvej hodiny. Žiaci vyšších ročníkov základnej školy a gymnázia sa raz týždenne spoločne stretávajú na chodbe v budove gymnázia, kde majú spoločné stíšenie formou krátkej pobožnosti.

Ranné stíšenia vychádzajú z témy, ktorá je stanovená vždy na celý školský rok. Tento školský rok je témou ranných stíšení: „Ak Hospodin nestavia dom, márne sa namáhajú stavitelia.“ Aj preto každá trieda v základnej škole vytvára na triednických hodinách spolu s triednymi učiteľmi jednu časť veľkej steny domu a celá výsledná stavba bude prezentovaná počas osláv výročia školy.

Vyučovanie náboženstva Evanjelické náboženstvo je v našej škole povinným vyučovacím predmetom. Na každom stupni sa vyučujú dve hodiny evanjelického a. v. náboženstva. Cieľom predmetu nie sú iba vedomosti; predmet vedie žiakov k spoznávaniu zásad dobrých medziľudských vzťahov, k rozvíjaniu a reflexii otázok o Bohu, k oboznamovaniu sa s kresťanským posolstvom, motivácii k osobnému náboženskému životu v cirkvi a k zodpovednému konaniu v spoločnosti.

Vyučovanie náboženstva v materskej škole a v nižších ročníkoch prebieha predovšetkým zážitkovou formou. Biblické príbehy sú často prerozprávané formou krátkych divadelných predstavení, ktoré pripravujú učitelia. V základnej škole je výučba náboženstva realizovaná aj pomocou metódy CLIL, na gymnáziu výučba prebieha bilingválne a je možnosť z tohto predmetu aj maturovať.

Poslaním predmetu je pozvať žiakov na cestu hľadania zmyslu vlastnej existencie v pochopení, že sú súčasťou veľkého plánu v rukách Boha – Stvoriteľa, s hodnotou, ktorá je vyjadrená v obeti Ježiša Krista – Vykupiteľa a s určením na život pod vedením Ducha Svätého – Posvätiteľa.

Predmet vychováva osobnosť, ktorá si je vedomá vlastnej hodnoty; vie sa prijať; vie definovať svoje silné a slabé stránky; dokáže žiť ako jednotlivec v spoločenstve a spoločnosti a svoju

Kresťanský zážitok

/ 95 /

životnú cestu si volí s orientáciou na kresťanské hodnoty vychádzajúce z Biblie a evanjelicko-kresťanskej tradície.

Projekt 500 škôl oslavuje 500 rokov reformácie Schools500reformation je medzinárodný projekt, ktorý tvorí celosvetová sieť protestantských škôl. Cieľom bolo vybudovať celosvetovú sieť protestantských škôl k 500. výročiu reformácie, ktorú sme si pripomenuli v roku 2017. Spolu s inými evanjelickými školami sme sa pripravovali na toto výročie; spolu ho oslávili; spolu vystopovali svoju vlastnú vieru až k jej koreňom; prežívali ju s ostatnými; vytvorili partnerstvá a ukázali solidaritu s ostatnými školami po celom svete.

Pri príležitosti príprav na oslavy 500. výročia Lutherovej reformácie sa naši pedagógovia zúčastnili výletu do Wittenbergu, kde navštívili Múzeum Martina Luthera a absolvovali prehliadku mesta a ďalšie nemecké mestá, kde reformátor žil a pôsobil. Poznávacieho zájazdu do Nemecka sa opakovane zúčastnili aj gymnazisti, ktorí ho získali ako výhru v celoslovenskej vedomostnej súťaži o reformácii. Žiaci gymnázia tiež nacvičili divadelné predstavenie Martin Luther, ktoré zaujalo verným zobrazením historických skutočností, obetavého

/ 96 /

Živé kamene

boja a úžasnej charizmy Martina Luthera. Počas osláv reformácie pripravili ôsmaci aktivitu pre 1. stupeň Wittenberský jarmok. Slávnostné služby Božie pri príležitosti 500. výročia reformácie sa uskutočnili 31. októbra 2017 v evanjelickom kostole v Martine.

Súťaže Cieľom biblickej olympiády je podnietiť žiakov k štúdiu Biblie a na základe poznania biblických príbehov pochopiť odkazy Božieho slova na každodenný život. Predmetom súťaže sú vybrané knihy a pasáže Písma svätého. Pravidelne sa zúčastňujeme biblickej olympiády a už niekoľko rokov po sebe sa umiestňujeme na prvých miestach aj v celoslovenskom kole.

Súťaž Duchovná pieseň objavuje hudobné talenty, dáva nám možnosť rozvíjať svoj dar a zároveň motivuje k poznávaniu a spievaniu duchovnej piesne. Cieľovým zameraním súťaže je sólový spev. Opakovane sa u nás stretávajú speváci z evanjelických cirkevných škôl a seniorátov ECAV, aby súťažili v speve duchovných piesní v štyroch vekových kategóriách.

Školská kapela As#arp je neoddeliteľnou súčasťou našej školy. Okrem pravidelného sprievodu školských bohoslužob-

ných aktivít (školské služby Božie, spoločné ranné stíšenia) každý mesiac slúžime na Rodinných službách Božích v martinskom cirkevnom zbore.

Hudobný sprievod sme robili tiež na slávnostných službách Božích na Dni Turčianskeho seniorátu a na vianočných a veľkonočných regionálnych stretnutiach Turčianskej mládeže.

Reprezentujeme školu na školských spoločenských aktivitách, napríklad na žiackom gymnaziálnom plese a rodičovskej Valentínskej párty,

dokonca sme opakovane boli aj ako hlavná cena v rodičovskej tombole. Každý rok benefične vystupujeme pre Červený kríž a na benefičnom koncerte o. z. Matka a dieťa Turca. Každoročne sa zúčastňujeme Medzinárodnej prehliadky umeleckej tvorivosti cirkevných škôl v Košiciach.

Odniesli sme si odtiaľ, okrem mnohých podnetných zážitkov, ocenenia odbornej poroty a každoročný postup do slávnostného galaprogramu.

Kresťanský zážitok

/ 97 /

Naši žiaci V ŠKOLSKOM ROKU 2017/18

Evanjelická materská škola ŽABKY - učiteľky: Ľudmila Baľová, Lucia Romanová

Maxim Brodzák

Ema Černeková

Joel Chandler

Dávid Evin

Kevin Figura

Olívia Galgaňáková

Anna Galová

Jakub Gavorník

Adam Janovský

Ondrej Ješko

/ 100 / Živé kamene

Evanjelická materská škola ŽABKY - učiteľky: Ľudmila Baľová, Lucia Romanová

Martin Katana

Petra Rošteková

Samuel Schudich

Ján Sliacky

Nina Školníková

Linda Škovierová

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 101 /

Evanjelická materská škola VČIELKY - učiteľky: Lucia Remeňová, Alexandra Grigliaková

Terézia Bartošová

Margaréta Ješková

Juraj Klein

Alica Kmeťová

Liana Kohútková

Daniel Krafčík

Maxim Kubiš

Alžbeta Lániová

Ondrej Lašček

Júlia Matisová

/ 102 / Živé kamene

Evanjelická materská škola VČIELKY - učiteľky: Lucia Remeňová, Alexandra Grigliaková

Michaela Ondrušeková

Michal Paleček

Lucia Pavláková

Katarína Teltschová

Matias Ursíny

Dorota Vnučková

Milada Sopoligová

Klára Štaffenová

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 103 /

Evanjelická materská škola SOVIČKY - učiteľky: Helena Záborská, Peter Petrovič

Lukáš Dókuš

Ema Evinová

Filip Gallo

Natália Janovská

Matúš Jelenčiak

Peter Jurista

Martina Markušovská

Lucia Mešťanová

Lea Morgošová

Nina Olajcová

/ 104 / Živé kamene

Evanjelická materská škola SOVIČKY - učiteľky: Helena Záborská, Peter Petrovič

Michaela Petrášová

Samuel Štefan Reištetter

Michal Škoviera

Dorota Žilová

Emil Ján Scheer

Petra Schudichová

Melissa Smreková

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 105 /

Evanjelická materská škola ŽIRAFKY - učiteľky: Janka Rakúsová, Katarína Šelmeková

Lucia Katarína Benčaťová

Ellie Borcovanová

Lucia Brnčalová

Benjamin David Daniel

Samuel Joel Daniel

Tomáš Froľo

Hugo Galčík

Barbora Gavorníková

Sebastián Grussmann

Alžbeta Hašková

/ 106 / Živé kamene

Evanjelická materská škola ŽIRAFKY - učiteľky: Janka Rakúsová, Katarína Šelmeková

Adrian Natanael Kacian

Barbora Bianka Kossoňová

Alex Lúdik

Marcus Matejovský

Nikoleta Perglová

Olivia Honor Petrášová

David Sliačan

Šimon Šmondrk

Jakub Papuščák

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 107 /

Evanjelická základná škola 1. A - triedna učiteľka: Natália Cviková

Nicolas Baka

Lucia Beláková

Jakub Branický

Jakub Gogola

Stela Hlušiaková

Jasmin Hrivnáková

Michal Chromčík

Zuzana Karin Kapalová

Kristína Kapráliková

Tomáš Kelemen

/ 108 / Živé kamene

Evanjelická základná škola 1. A - triedna učiteľka: Natália Cviková

Lujza Krakerová

Tamara Lisá

Katarína Malá

Anna Olajcová

Ema Ondrejčíková

Kristián Ondrušek

Samuel Šotník

Simona Šotníková

Agáta Talapková

Leon Zdráhal

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 109 /

Evanjelická základná škola 1. B - triedna učiteľka: Katarína Olejárová

Ondrej Blizniak

Paulína Gergišáková

Jakub Grečnár

Vladimír Hladký

Mária Jačmeníková

Laura Jesenská

Zara Kubalová

Amelia Kurucová

Sára Kušnieriková

Filip Minek

/ 110 / Živé kamene

Evanjelická základná škola 1. B - triedna učiteľka: Katarína Olejárová

Sofia Mineková

Hana Mitrušková

Samuel Potančok

Viktória Smreková

Juraj Súkeník

Oliver Šalát

Eliška Tarčáková

Viktória Tomášiková

Noel Vaško

Zoe Zacharovská

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 111 /

Evanjelická základná škola 1. C - triedna učiteľka: Barbora Pekárová

Noemi Eva Adamovičová

Pavol Berta

Michaela Blizniaková

Elodie Delton

Michael Grigoryan

Sebastián Heger

Michaela Hlušeková

Lucia Ilgová

Stella Kulichová

Maximilián Nemrava

/ 112 / Živé kamene

Evanjelická základná škola 1. C - triedna učiteľka: Barbora Pekárová

Viktória Nogová

Matej Pavlík

Dominika Pavlíková

Martina Petrášová

Oliver Poláček

Patrícia Rantová

Dominika Štefáneková

Martin Vaško

Stela Vytykáčová

Romana Zvodová

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 113 /

Evanjelická základná škola 2. A - triedna učiteľka: Adriana Malá

Tomáš Balko

Lea Balošáková

Radoslava Cieniková

Eliška Fillová

Johana Hroboňová

Martin Janák

Adam Kolár

Tamara Kovalská

Juraj Krivuš

Kristína Kubíková

/ 114 / Živé kamene

Evanjelická základná škola 2. A - triedna učiteľka: Adriana Malá

Šimon Lapšanský

Hugo Majdiš

Matúš Papuščák

Alexandra Rišianová

Viktória Ševčovičová

Laura Škrovinová

Rebeka Turčanová

Kamila Záborská

Melina Sánchez Stuchlá

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 115 /

Evanjelická základná škola 2. B - triedna učiteľka: Ivana Fuzáková

Sofia Habrunová

Lea Husovská

Michaela Ilgová

Nina Katanová

Matúš Marton

Vincent Pálenčík

Ema Sophia Petrášová

Oliver Tomáš Philip

Alžbeta Prušková

Henrieta Rafajová

/ 116 / Živé kamene

Evanjelická základná škola 2. B - triedna učiteľka: Ivana Fuzáková

Samo Matúš Rojkovič

Viktória Ruttkayová

Michal Tomáška

Linda Valocká

Nela Zemková

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 117 /

Evanjelická základná škola 2. C - triedna učiteľka: Katarína Meniarová

Alex Adamov

Alex Brodzák

Alexandra Čanádyová

Simona Galčíková

Laura Hauserová

Theo Heriban

Michal Maximilián Hošala

Maroš Chovanec

Emília Chromčíková

Nina Matušková

/ 118 / Živé kamene

Evanjelická základná škola 2. C - triedna učiteľka: Katarína Meniarová

Ester Molitorisová

Sofia Pírková

Sofia Nora Slančíková

Maxim Štaffen

Timotej Šumichrast

Adela Tarabová

Lucia Školníková

Paula Šoltészová

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 119 /

Evanjelická základná škola 3. A - triedna učiteľka: Monika Krystýnková

Miroslav Adamčík

Liliana Eva Adamovičová

Maxime Guillaume Delton

Klára Galčíková

Sabina Gellenová

Vanessa Horváthová

Katarína Kunová

Matej Kušnierik

Ondrej Lepeta

Rebeka Lisá

/ 120 / Živé kamene

Evanjelická základná škola 3. A - triedna učiteľka: Monika Krystýnková

Bronislava Marčeková

Matúš Tom Matta

Timea Paulíková

Sofia Pipíšková

Nela Spišáková

Emma Šebová

Viktória Školníková

Emma Taškárová

Stela Tomčányiová

Jakub Valaštík

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 121 /

Evanjelická základná škola 3. B - triedna učiteľka: Alena Ondrušeková

Alexander Faisal Bakhsh

Marek Balšianka

Sofia Lara Banášová

Michal Beniač

Kristína Bíziková

Kristián Figura

Emma Gendová

Valerián Gontko

Lívia Holešová

Sofia Anna Hulcová

/ 122 / Živé kamene

Evanjelická základná škola 3. B - triedna učiteľka: Alena Ondrušeková

Sofia Juristová

Kristína Kaňuková

Milan Daniel Kubík

Kristína Matúšková

Eliška Mazáková

Alex Paulíny

Šimon Strelka

Karolína Šmondrková

Sára Tarčáková

Adam Vadkerti

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 123 /

Evanjelická základná škola 3. C - triedne učiteľky: Jana Fireková, Ivona Smiešková

Karolína Adámiková

Filip Bačé

Nina Beláková

Šimon Ďanovský

Tereza Froľová

Michaela Gergišáková

Nina Glombíková

Matúš Horník

Andrea Horváthová

Natália Hošalová

/ 124 / Živé kamene

Evanjelická základná škola 3. C - triedne učiteľky: Jana Fireková, Ivona Smiešková

Nela Huťková

Sara Laščeková

Viktória Martinková

Maxim Matejovský

Peter Mitruška

Alexandra Moricová

Maxim Nabo

Laura Podhorská

Adrián Sušienka

Pavol Ulej

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 125 /

Evanjelická základná škola 4. A - triedna učiteľka: Anna Palková

Samuel Berník

Kristian Gallo

Sofia Halásová

Tereza Huťková

Martin Samuel Chalupka

Anna Mária Chalupková

Sofia Jakubcová

Alexandra Jesenská

Nela Klimentová

Anna Mária Klušáková

Richard Kubala

Diana Majerová

Paulína Mikulášová

Silvia Mikušáková

Matej Mlynček

/ 126 / Živé kamene

Evanjelická základná škola 4. A - triedna učiteľka: Anna Palková

Miroslav Mlynček

Adam Novotný

Terézia Smiešková

Dominik Ťapaj

Ela Trylčová

Vanessa Viludová

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 127 /

Evanjelická základná škola 4. B - triedna učiteľka: Andrea Volnová

Adrián Balko

Marína Elizabeth Danielová

Natália Ďanovská

Žofia Frátriková

Lívia Gallová

Veronika Hrivnáková

Zoja Sofia Ižipová

Peter Kompaník

Adela Kráľová

Uma Kučerová

/ 128 / Živé kamene

Evanjelická základná škola 4. B - triedna učiteľka: Andrea Volnová

Laura Murčeková

Bibiana Papíková

Vanessa Smreková

Nina Claire Štaffenová

Martin Vajdel

Tadeáš Vrbenský

Nina Streďaková

Vanesa Školníková

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 129 /

Evanjelická základná škola 4. C - triedny učiteľ: Martin Pilát

Michal Balko

Adam Bella

Emma Blizniaková

Kristína Budošová

Sofia Čajková

Lucia Fuzáková

Ondrej Gulán

Lucia Hladká

Martin Bohdan Hroboň

Sophia Janečková

/ 130 / Živé kamene

Evanjelická základná škola 4. C - triedny učiteľ: Martin Pilát

Matúš Kolár

Peter Nosek

Ema Vašková

Eva Žiaková

Viktória Perglová

Sofia Ruttkayová

Timea Uhrinová

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 131 /

Evanjelická základná škola 5. A - triedna učiteľka: Ivana Čermáková

Leo Aamer Bakhsh

Diana Berchik

Adam Galgaňák

Tereza Chovancová

Martin Jačmeník

Matúš Juran

Timotej Kacian

Michaela Kováčová

Šimon Kozánek

Laura Krakerová

Veronika Júlia Krivušová

Michal Kubík

Paulína Lapšanská

Alica Lepetová

Alžbeta Marčeková

/ 132 / Živé kamene

Evanjelická základná škola 5. A - triedna učiteľka: Ivana Čermáková

Emil Martinka

Lesia Paulíková

Laura Pulišová

Matej Suráň

Vanesa Uhliariková

Jakub Záborský

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 133 /

Evanjelická základná škola 5. B - triedna učiteľka: Ivana Kachniaková

Jakub Budiský

Samuel Jozef Černek

Karolína Geletková

Kristián Gontko

Damián Marco Grussmann

Matej Hanic

Adela Klaudia Hricová

Simona Kubincová

Elizabeth Majdišová

Ema Mališáková

Adam Samuel Marko

Matej Tim Matta

Sofia Matušková

Valentína Nemravová

Alexandra Novotná

/ 134 / Živé kamene

Evanjelická základná škola 5. B - triedna učiteľka: Ivana Kachniaková

Michal Filip Peťko

Viktorie Petráková

Peter Považan

Ema Štilcová

Andrej Ulej

Matúš Vozárik

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 135 /

Evanjelická základná škola 6. A - triedna učiteľka: Jana Merchant

Michal Belák

Klára Csintalanová

Barbora Čehelová

Sebastián Galčík

Adriana Holecová

Rebeka Anna Kovaľová

Emma Kubíková

Andrej Mallý

Jakub Malý

Sofia Moricová

/ 136 / Živé kamene

Evanjelická základná škola 6. A - triedna učiteľka: Jana Merchant

Peter Olajec

Adrian Ranto

Milan Smieško

Andrej Sopoliga

Miriam Teltschová

Tomáš Vnučko

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 137 /

Evanjelická základná škola 6. B - triedna učiteľka: Eva Adamovičová

Andrea Bačeová

Tereza Fúčelová

Sofia Hanzesová

Benjamín Pavol Hulec

Sofia Kamenská

Alžbeta Krivušová

Dominika Petrášová

Tereza Pírková

Marek Miroslav Samčík

Katarína Siráňová

/ 138 / Živé kamene

Evanjelická základná škola 6. B - triedna učiteľka: Eva Adamovičová

Peter Smrek

Zdenka Michaela Šuhajová

Boris Vajdel

Olívia Vaško

Viktória Adriana Vrabcová

Marek Zlejší

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 139 /

Evanjelická základná škola 7. A - triedna učiteľka: Miriama Voľanská

Terézia Beclerová

Zuzana Buľovská

Martin Cienik

Juliana Dírerová

Adam Genda

Michal Hríb

Tamara Janáková

Dagmar Joklová

Martin Klušák

Matej Kollár

Petronela Majerová

Alexandra Malá

Alex Matia

Michaela Michalková

Martin Mišata

/ 140 / Živé kamene

Evanjelická základná škola 7. A - triedna učiteľka: Miriama Voľanská

Matúš Mišík

Nina Novotná

Doris Švarcová

Martin Žiak

Alexander Poole

Nina Mária Reištetterová

Ester Šalátová

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 141 /

Evanjelická základná škola 7. B - triedny učiteľ: Pavol Bartoš

Matej Adam Balint

Sandra Blahušiaková

Alžbeta Noemi Calíková

Viktória Čičerínová

Viktória Drmlová

Matúš Dulla

Dorota Frátriková

Radka Grauzľová

Ján Hanulík

Dasa Hidalgo Gonzales

/ 142 / Živé kamene

Evanjelická základná škola 7. B - triedny učiteľ: Pavol Bartoš

Andrej Jonis

Emma Veronika Kinčešová

Martin Kralovič

Michal Lesev

Gréta Piršelová

Aurel Remiš

Alexandra Šotníková

Paulína Ursacherová

Magdaléna Mária Valčová

Patrícia Žufková

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 143 /

Evanjelická základná škola 8. A - triedna učiteľka: Andrea Borcovanová

Matej Čajka

Samuel Eliáš

Tamara Hrnčiarová

Dávid Jesenský

Terézia Kacianová

Matej Kozánek

Elizabeth Kuruczová

Oskar Lukáč

Anna Malá

Estera Malachovská

/ 144 / Živé kamene

Evanjelická základná škola 8. A - triedna učiteľka: Andrea Borcovanová

Branislav Mallý

Karin Mincová

Sára Ondrušková

Paulína Pačajová

Natália Sojková

Sára Strechová

Dominika Toporcerová

Juliana Žingorová

Vladimír Skuhra

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 145 /

Evanjelická základná škola 8. B - triedny učiteľ: Ľuboš Froľo

Tereza Eva Benčatová

Mikhail Berchik

Emma Bočová

Emma Buryáneková

Matej Čiljak

Michal Chalupka

Nina Anna Janovcová

Michal Kisel

Timea Kleimannová

Dávid Kovaľ

/ 146 / Živé kamene

Evanjelická základná škola 8. B - triedny učiteľ: Ľuboš Froľo

Jakub Lauček

Rebeka Majdišová

Martin Matuška

Lucia Morgošová

Zuzana Novotná

Pavol Rusko

Lucia Šviedová

Vincent Talapka

Natália Ťaptíková

Viktória Vandlíková

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 147 /

Evanjelická základná škola 9. A - triedna učiteľka: Alena Sivoňová

Vladimír Bačé

Maximiliana Gontková

Alexej Halás

Patrik Janičkovič

Maroš Jirkovský

Simona Krystýnková

Erik Samuel Kyselica

Radovan Matula

Michal Priehradný

Jakub Rendek

Lucia Zigová

/ 148 / Živé kamene

Evanjelické gymnázium 1. AG - triedna učiteľka: Jaroslava Lamošová

Petra Bajáková

Estella Bakhsh

Filip Bella

Alexandra Buková

Miriam Buľovská

Alžbeta Cerchlanová

Adam Čatloš

Viktória Dibdiaková

Timea Fedorová

Viktória Chorváthová

Marek Chrenko

Matej Imriš

Jessica Kolčáková

Klára Košíková

Zuzana Kováčiková

/ 150 / Živé kamene

Evanjelické gymnázium 1. AG - triedna učiteľka: Jaroslava Lamošová

Adam Kraľovanský

Dorota Kviatkovská

Eva Lukáčiková

Klaudia Morgošová

Viktória Olléová

Adrián Pacera

Róbert Petráško

Martin Pipíška

Katarína Podhorská

Zuzana Podhorská

Jessica Rosenbergová

Natália Staňová

Zuzana Šmoldasová

Marek Ondrej Valčo

Timea Matea Vrabcová

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 151 /

Evanjelické gymnázium 1. BG - triedna učiteľka: Mária Hanáková

Samuel Bielek

Zuzana Čanálošiová

Zora Čiljaková

Diana Dikošová

Barbara Ferenčíková

Martin Grauzeľ

Lenka Hurajová

Viktória Charvátová

Jakub Jokel

Martin Knor

Filip Konček

Denisa Kršková

Eva Kubešová

Alica Kubizňová

Jakub Kuniak

/ 152 / Živé kamene

Evanjelické gymnázium 1. BG - triedna učiteľka: Mária Hanáková

Lucia Melišíková

Nikola Mujgošová

Lenka Nechalová

Adam Pomšár

Alžbeta Révayová

Natália Rišianová

Sofia Schneiderová

Ján Stehlík

Radoslava Svoreňová

Michal Šťastný

Matej Drahoslav Tlkanec

Alexandra Vojčická

Sabina Zajacová

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 153 /

Evanjelické gymnázium 2. AG - triedni učitelia: Viera Bargárová, Miroslav Škoviera

Annamária Ambrošová

Alžbeta Beňadiková

Alžbeta Bieliková

Patrik Bonda

Juraj Ferenčík

Filip Galo

Sára Hromková

Maxim Ižip

Simona Jonisová

Michaela Kmeťová

Veronika Kocnárová

Simon Kolář

Alica Kontošová

Kristína Klaudia Krystýnková

Lukáš Lipták

/ 154 / Živé kamene

Evanjelické gymnázium 2. AG - triedni učitelia: Viera Bargárová, Miroslav Škoviera

Eva Moricová

Viktória Moricová

Rebeka Sakálová

Romana Sobotková

Samuel Strecha

Lucia Školníková

Simona Valkovská

Zuzana Valová

Erik Vladár

Vanesa Vojtková

Eliána Zacharová

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 155 /

Evanjelické gymnázium 2. BG - triedna učiteľka: Monika Záborská

Katarína Brezániová

Juraj Budai

Tamara Čamborová

Zuzana Fujková

Katarína Geletková

Nela Hanzelová

Karolína Janotová

Sofia Javornícka

Jakub Javorský

Nina Kapustová

Soňa Kmeťová

Bianka Križanová

Tomáš Kubik

Katarína Macurová

Martin Malák

/ 156 / Živé kamene

Evanjelické gymnázium 2. BG - triedna učiteľka: Monika Záborská

Rastislav Daniel Medveď

Anita Paulíni

Daniela Pavlíková

Ivana Pavlíková

Sabina Sahajdová

Alexandra Šestáková

Adam Ulbricht

Ondrej Uličný

Natália Volnová

Klára Zemková

Nikola Žužičová

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 157 /

Evanjelické gymnázium 3. AG - triedna učiteľka: Alexandra Maceková

Alexandra Mária Balintová

Barbora Bařinková

Max Bobrovský

Alena Buľovská

Gabriela Gajanová

Dašena Gombíková

Nerea Hidalgo

Marta Mária Hulcová

Lukáš Jureček

Natália Kokošková

Zuzana Kostrabová

Barbora Majdová

Lea Mališáková

Alžbeta Martinková

Adam Minca

/ 158 / Živé kamene

Evanjelické gymnázium 3. AG - triedna učiteľka: Alexandra Maceková

Július Mišík

Petra Palečková

Jakub Páleš

Izabela Pálešová

Adam Páltik

Terézia Piršelová

Marcela Prachárová

Vanessa Schneiderová

Viktor Sojka

Miroslava Stankovianska

Peter Šťastný

Kvetoslava Urbanová

Laura Valentíková

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 159 /

Evanjelické gymnázium 3. BG - triedna učiteľka: Janka Šuchová

Zuzana Miriam Buociková

Nina Černegová

Daniela Hlušeková

Adam Holečka

Anna Magdaléna Hroboňová

Barbora Huťková

Róbert Janík

Viliam Kováč

Zuzana Dagmar Kubíková

Matej Lauček

Samuel Lénárt

Viktória Mamatejová

Jakub Morgoš

Nina Ondrušková

Branislav Podhorský

/ 160 / Živé kamene

Evanjelické gymnázium 3. BG - triedna učiteľka: Janka Šuchová

Giorgio Provvedi

Michaela Semivanová

Ema Schovancová

Jozef Sopoliga

Miriam Sopoligová

Nina Spišáková

Stanislava Supuková

Peter Šmalo

Alena Štefáneková

Tomáš Ťaptík

Michaela Valocká

Simona Zajacová

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 161 /

Evanjelické gymnázium 4. AG - triedna učiteľka: Katarína Jakubcová

Marek Čunderlík

Anita Dibdiaková

Patrícia Fecková

Zuzana Hríbová

Viliam Jelenčiak

Alžbeta Jurečeková

Sofia Kiršnerová

Lukáš Kochol

Adriána Kuráková

Claudia Lisoňová

/ 162 / Živé kamene

Evanjelické gymnázium 4. AG - triedna učiteľka: Katarína Jakubcová

Nicol Matejková

Samo Maťovčík

Andrea Miklianová

Lea Miková

Júlia Pavlíková

Nina Rantová

Michaela Revallová

Kristína Szabová

Roman Vereš

Barbora Veterníková

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 163 /

Evanjelické gymnázium 4. BG - triedna učiteľka: Jana Bosáková

Naďa Bukovinská

Nina Gírethová

Lucia Grečnárová

Lívia Janíková

Aneta Jastrabanová

Kristína Jesenská

Rastislav Jonis

Marek Kerék

Ema Konrádová

Lukáš Lencsés

/ 164 / Živé kamene

Evanjelické gymnázium 4. BG - triedna učiteľka: Jana Bosáková

Kade Mackintosh

Adriana Malíková

Nikola Panáčková

Sofia Svitačová

Sofia Martinková

Katarína Olajcová

Peter Otruba

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 165 /

Evanjelické gymnázium 5. AG - triedna učiteľka: Miroslava Konrádová

Miroslav Beláčik

Denis Ciran

Ján Teodor Dobrovolný

Ján Drahoš

Daniel Dulla

Lucia Fapšová

Ivana Hrušková

Marek Hulec

Ivana Krpelanová

Samuel Krško

Samuel Kyčina

Marek Marton

Martina Meňhertová

Jarmila Olajcová

Ema Ondráčková

/ 166 / Živé kamene

Evanjelické gymnázium 5. AG - triedna učiteľka: Miroslava Konrádová

Frederik Schwab

Barbora Sopoligová

Sarah Sopoligová

Mária Šimová

Dominika Trofimenková

Andrej Vandlík

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 167 /

Evanjelické gymnázium 5. BG - triedna učiteľka: Edita Budiská

Ivan Calík

Daniel Gren

Ján Šimon Hlavaj

Mária Ľudmila Hroboňová

Gabriela Kubíková

Terézia Kucbelová

Kristína Matulová

Kristína Repovská

Jakub Simonides

Nikola Sivičeková

/ 168 / Živé kamene

Evanjelické gymnázium 5. BG - triedna učiteľka: Edita Budiská

Alexandra Snováková

Alexandra Šurinová

Viktória Tóthová

Lukáš Višňovec

Jakub Vojt

Naši žiaci v školskom roku 2017/18 / 169 /

Naši zamestnanci PROFILY UČITEĽOV A ZAMESTNANCOV ESŠ V ŠKOLSKOM ROKU 2017/18

Eva Adamovičová

Učí biológiu a vedu v anglickom jazyku v základnej škole. *** Rada poznáva prírodu, hory a relaxuje pri dobrej knihe a v kruhu svojej rodiny.

Ľudmila Baľová

Alexandra Auxtová

Pracuje ako školská psychologička individuálne, skupinovo alebo s celými triedami žiakov. Zároveň vykonáva poradenstvo pre rodičov a pedagógov. *** Jej „srdcovkou“ je „učenie zážitkom“ formou sociálnopsychologických výcvikov a hier, tak s deťmi, ako aj s dospelými. Verí v schopnosť ľudí prekračovať vlastné limity a neustále „rásť“. Mimo práce ju väčšinou nájdete niekde na kopci, na bicykli alebo zavesenú na skale.

Viera Bargárová

Pracuje ako učiteľka v materskej škole.

Učí anglický jazyk a evanjelické náboženstvo.

*** Miluje prácu s deťmi v akejkoľvek podobe, či už byť ako ich kamarát-parťák, alebo naopak ten, kto ich chce niečo naučiť, resp. vychovať.

*** Veľmi rada pripravuje ranné spoločné zamyslenia a zúčastňuje sa ich. Keď má chvíľu voľno, rada sa začíta do kresťanských kníh, odbornej literatúry, venuje sa jazde na koni.

/ 172 / Živé kamene

Anthony Barreto

Učí anglický jazyk v prvom ročníku na gymnáziu a tiež vedu v anglickom jazyku v základnej škole. *** Je trénerom slovenského národného baseballového tímu a zároveň hráčom baseballového tímu Apollo Bratislava, ktorý je zaradený do Euro Interleague a slovenskej extraligy.

Pavol Bartoš

Učí fyziku v základnej škole a geografiu na gymnáziu. *** Medzi jeho záľuby patrí turistika, cykloturistika, železničiarske aktuality a hra na bicích. So žiakmi sa rád zúčastňuje triednych/školských vychádzok a exkurzií.

Blythe Barreto

V Nadácii kresťanského vzdelávania má na starosti medzinárodnú komunikáciu, na gymnáziu učí náboženstvo a anglickú literatúru. *** Medzi jej záľuby patrí: cestovanie a čítanie. Vo voľnom čase sa tiež rada vyberie na turistiku a najradšej trávi čas so skvelými priateľmi, ktorých si našla v Martine!

James Baxter

Učí anglický jazyk na gymnáziu, študentom gymnázia pomáha s prihláškami na zahraničné vysoké školy. *** Veľmi rád organizuje a pripravuje žiakov na konferencie Model United Nations. Medzi jeho záľuby patrí turistika, bicyklovanie a futbal.

Profily zamestnancov ESŠ / 173 /

Dana Bednárová

Robí zástupkyňu pre gymnázium a učí anglický jazyk. *** Rada tvorí rozvrh a učí gramatiku anglického jazyka.

Vo voľnom čase prekladá texty z a do anglického jazyka.

Andrea Borcovanová

Matej Borcovan

Pracuje ako technická podpora, administrátor webu a jedálne. Hobby učiteľ predmetu umenie a kultúra. *** Najradšej rozdáva dobrú náladu.

Jana Bosáková

Učí predmety geografia a biológia, je triednou učiteľkou a vedúcou predmetovej komisie prírodovedných predmetov v základnej škole.

V škole pôsobí ako farárka v pozícii duchovnej správkyne.

Zároveň učí evanjelické náboženstvo, hudobnú výchovu a dejiny umenia na gymnáziu.

*** Teší ju, keď cez prírodovedné predmety môže žiakom ukázať krásu a jedinečnosť Božieho stvorenstva a viesť ich k tomu, aby si tento Boží dar vážili a chránili.

*** Najradšej skladá veľké puzzle. Či už z malých papierových kúskov, alebo dáva dokopy rôznych ľudí na spoluprácu na všelijakých projektoch.

/ 174 / Živé kamene

Ľudmila Brtáňová

Je učiteľkou predmetov dejepis a seminár z dejepisu na gymnáziu. Učí tiež anglický jazyk na 2. stupni základnej školy. *** Rada cestuje, učí sa nové veci, spoznáva nových ľudí a nové krajiny. Poteší ju pekný večer strávený s rodinou alebo v spoločnosti priateľov. Rada si prečíta dobrú knihu, pozrie dobrý film alebo si zájde do kina či divadla. Momentálne je na materskej dovolenke s dcérkou Barborkou.

Edita Budiská

Učí matematiku a chémiu, tak v základnej škole, ako aj na gymnáziu. *** Rada vediem žiakov k samoobjavovaniu poznatkov, vo voľnom čase rada športuje.

Barbora Brzáková Krelová

Učí slovenský jazyk v základnej škole. *** Má rada psychológiu a knihy so zaujímavými, zvláštnymi postavami a nečakanými koncami.

Má slabosť na divadlo a kávu.

Alena Buľovská

V zakládnej škole učí matematiku a chémiu. *** Snaží sa žiakom vštepiť zásady zdravého životného štýlu, pripravuje aj rôzne enviroaktivity. Pestuje okrasné a úžitkové rastliny nielen doma, ale aj v škole.

Profily zamestnancov ESŠ / 175 /

Natália Cviková

Je učiteľkou na prvom stupni základnej školy.

Tento rok učí prváčikov. *** Rada učí prostredníctvom zážitkov. Chce, aby jej žiaci mali radosť z učenia a aby im naučené poznatky ostali v pamäti.

Ivana Čermáková

Oľga Čanádyová

Pracuje ako vychovávateľka v školskom klube detí. *** S láskou sa venuje svojim zvereným detičkám, ktoré vedie k zodpovednosti, láske, úcte a pokore. Svoj voľný čas trávi športovými aktivitami a starostlivosti o kvety.

Miroslava Dékány Fraňová

Je učiteľkou slovenského jazyka a literatúry a občianskej náuky. Zároveň pomáha žiakom pri výbere strednej školy.

Snaží sa študentov gymnázia naučiť využívať fyziku vo svojom bežnom živote.

*** Na práci s deťmi miluje to, že učí nielen ona, ale že sa zároveň môže učiť od žiakov. Okrem toho je veľký fanúšik kníh, divadla a tanca.

*** Má rada zmenu, nemá stálu obľúbenú činnosť - raz rada háčkuje, inokedy pracuje v záhrade, poteší ju dobrá kriminálka (kniha), jednoducho, stále niečo a občas aj nič.

/ 176 / Živé kamene

Anna Dírerová

V škole pôsobí ako vychovávateľka v školskom klube detí a asistentka učiteľa. *** S deťmi je najradšej von, lebo aj ony sa tam cítia dobre.

Voľné chvíle rada trávi so svojimi najbližšími.

Gabriela Dobrovolná

Lukáš Dobiš

Učí informatiku, aplikovanú informatiku a techniku. *** Rád trávi svoj voľný čas v dielni pri práci s drevom.

Jana Fireková

Pracuje ako vedúca vychovávateľka v školskom klube detí.

Triedna učiteľka na prvom stupni základnej školy.

*** Ľúbi svoje „školské“ deti celým srdcom a robí pre ne a s nimi čokoľvek, čo z nich robí šťastnejších, múdrejších, úspešnejších a zodpovednejších ľudí.

*** V práci rada robí so žiakmi projektové vyučovanie v rámci všetkých vyučovacích predmetov. V súkromí sa venuje turistike a spevu s hraním na klavíri.

Profily zamestnancov ESŠ / 177 /

Ľuboš Froľo

Katarína Froľová

Vyučuje anglický jazyk a evanjelické a. v. náboženstvo.

Učí evanjelické a. v. náboženstvo.

*** Veľmi rád organizuje školské aktivity zamerané na pomoc ľuďom v núdzi, spolu so žiakmi zároveň vymýšľa podujatia, ako im pomôcť. Je rád, že tento rok mohli pomôcť deťom z detského domova a matkám s deťmi z krízového centra.

*** Má rada deti a to, že ich môže učiť náboženstvo, berie ako výsadu, lebo v tom vidí skĺbenie práce a poslania.

Veľmi rada dramatizuje s deťmi biblické príbehy.

V rámci svojho voľného času rada číta, rada sa rozpráva s ľuďmi a spoznáva ich príbehy.

Eva Fúčelová

V škole pracuje ako upratovačka. *** Voľný čas najradšej trávi v prírode so svojou rodinou.

/ 178 / Živé kamene

Ivana Fuzáková

Učí druhákov v základnej škole a hudobnú výchovu v prvom ročníku. *** Má rada všetky predmety, ktoré v škole učí, najviac ju však baví, keď to, čo robia na hodinách, baví aj deti.

Alexandra Grigliaková

Je učiteľkou v materskej škole. *** Vo voľnom čase sa venuje prevažne literatúre.

Má rada prácu s deťmi a mladými vo voľnočasových aktivitách kresťanských dobrovoľníckych organizácií, či už prostredníctvom športových aktivít, tvorivých dielní, alebo táborov.

Mária Hanáková

Učí angličtinu na 2. stupni základnej školy a na gymnáziu, kde je zároveň triedna v prvom ročníku. *** Najradšej učí, baví ju predovšetkým interakcia so študentmi a žiakmi vo vyučovacom procese.

Vo voľnom čase má rada turistiku a prechádzky so psom.

Tomáš Gulán

Na gymnáziu vyučuje predmety evanjelické a. v. náboženstvo a umenie a kultúra. Vedie školskú kapelu a zabezpečuje hudbu na školských službách Božích. *** Vedie študentov v programe DofE, koordinuje školský sociálny projekt Black and White, zabezpečuje spoluprácu so ZRPŠ a so zahraničnými cirkevnými zbormi.

Dana Hanesová

Stará sa o čistotu a poriadok školských priestorov. *** Vo voľnom čase rada bicykluje alebo pracuje v záhradke.

Profily zamestnancov ESŠ / 179 /

Benjamin Chandler

Vyučuje výtvarnú časť v rámci predmetu umenia a kultúry na gymnáziu. Anglický jazyk a CLIL vyučuje tak v materskej škole, ako aj v ročníkoch dva až päť v základnej škole. *** Okrem vyučovania rád píše príbehy, kreslí, hrá stolové hry, „disk golf“ a trávi čas s rodinou.

Katarína Jakubcová

Na gymnáziu učí anglický jazyk, občiansku náuku, psychológiu a spoločenskovedný seminár. *** Rada cestuje, číta, spoznáva nové miesta a ľudí, mení zaužívané spôsoby. Jej srdcovou záležitosťou sa stala Lipmanova Filozofia pre deti, ktorého metódu pilotne zavádza na našej škole.

/ 180 / Živé kamene

Iveta Chandler

Pracuje ako vychovávateľka v školskom klube detí. *** V školskom klube sa rada hrá s deťmi spoločenské hry a doma v rámci voľného času rada pečie.

Andrea Janíková

Učí anglický jazyk najmä v nižších ročníkoch základnej školy. *** Je veľmi rada, keď sa v škole môže učiť nové veci a zároveň sa pri tom zabávať a mať z toho radosť.

Andrea Jesenská

Pracuje ako vychovávateľka v školskom klube detí. *** Veľmi rada trávi čas spojený so športovými aktivitami, či už v škole s deťmi, alebo vo svojom voľnom čase.

Desana Kiselová

Ivana Kachniaková

Učí na prvom a druhom stupni základnej školy predmet anglický jazyk. *** V rámci svojho volného času sa venuje turistike a bicyklovaniu. Veľmi rada spoznáva nové krajiny, ich zvyky, tradície a samozrejme nepohrdne dobrou knihou či už slovenskou alebo anglickou.

Kokola Franziska

Učí anglický a latinský jazyk na gymnáziu.

Ako rodená Nemka vyučuje hodiny nemeckého jazyka.

*** Má rada ručné práce, prácu s hlinou, knihy a cestovanie.

*** Pozitívnym postojom k životu a milým úsmevom potešuje svoje okolie. Rada cestuje a spoznáva svet kreatívnym spôsobom, a odkedy je na Slovensku, zamilovala si turistiku. Nájde si čas aj na dobrú knihu.

Profily zamestnancov ESŠ / 181 /

Ľubomír Konrád

Učil seminár z fyziky v 4. a 5. ročníku gymnázia. *** Rád rieši fyzikálne úlohy a rád cestuje, ak je na to príležitosť.

Miroslava Konrádová

Učí matematiku, informatiku a deskriptívnu geometriu na gymnáziu a v základnej škole. Je zástupkyňou pre 2. stupeň, triednou učiteľkou 5. AG, kariérnou a výchovnou poradkyňou, koordinátorkou finančnej gramotnosti na gymnáziu a vedúcou predmetovej komisie. Zároveň vedie Klub učiteľov vyučujúcich matematiku Hejného metódou. *** Má rada ručné práce a rada kreslí. Zaujímajú ju témy zamerané na osobnostný rozvoj, správanie, prezentačné zručnosti a štýly učenia.

Anna Kovaľová

Miloš Kovaľ

V škole spracováva informácie týkajúce sa zamestnancov a rodičov.

V škole má na starosti administratívu a pracuje ako človek prvého kontaktu na recepcii školy.

*** Rada chodí do prírody.

*** Rád behá a jeho vášňou je kynológia.

/ 182 / Živé kamene

Monika Krystýnková

Je učiteľkou na na 1. stupni základnej školy a triednou učiteľkou v 3. A. *** So svojimi žiakmi rada vymýšľa nové aktivity. Vo voľnom čase je veľmi rada so svojou dcérou na výletoch v prírode a rada číta knihy.

Krasimira Kubíková

Na starosti má čistotu a poriadok v materskej škole. *** Rada pozoruje deti, keď sa v škôlke hrajú. Je rada, keď môže pomôcť dievčatám s česaním. Vo voľnom čase rada varí, rada trávi čas v prírode na turistike alebo na bicykli.

Milan Kubík

Učí náboženstvo milých siedmakov. *** Raduje sa v spoločenstve cirkvi, svojej rodiny, zvestuje Božie kráľovstvo a teší sa doň.

Milan Lamoš

Učí telesnú výchovu predovšetkým na gymnáziu. *** Rád hráva ľadový hokej a trávi čas vo fitness centre, k čomu vedie aj svojich študentov.

Profily zamestnancov ESŠ / 183 /

Jaroslava Lamošová

Mária Leššová

Učí matematiku a anglický jazyk na gymnáziu.

V škole pracuje ako asistentka učiteľa.

*** Je veľmi spoločenský človek, takže miluje spoločenské akcie v škole, ale aj mimo nej. Je veľmi aktívna a s tým sa spája jej veľká vášeň pre šport.

*** Rada sprevádza žiakov na ceste k porozumeniu učiva a taktiež k porozumeniu seba samých v kresťanskom duchu. Veľmi ju teší, keď vidí, akú veľkú radosť majú žiaci zo svojich úspechov a objavov.

Lukáš Lučanský

Je učiteľom španielčiny v gymnáziu a asistentom učiteľa na základnej škole. *** Rád rozdáva úsmevy na chodbe.

/ 184 / Živé kamene

Alexandra Maceková

Učí matematiku v základnej škole a gymnáziu. *** Jej veľkou záľubou sú detektívne seriály.

Adriana Malá

Učí na 1. stupni základnej školy druhákov.

Katarína Meniarová

Učí na 1. stupni základnej školy druhákov a niektoré výchovy v iných ročníkoch.

*** Obľubuje aktivity, pri ktorých sa žiaci tešia. Vo voľnom *** čase je rada so svojou rodinou, rada športuje, číta knihy Jej hobby je šport, najmä lyžovanie, umenie a kultúra a trávi čas v prírode.

- hlavne, knihy, divadlá, galérie a cestovanie.

Jana Merchant

Lauren Miller

Učí slovenský jazyk a literatúru, dejepis a humanitné vedy v angličtine.

Učí na gymnáziu predmety kultúra anglicky hovoriacich krajín a anglický jazyk (písanie a komunikáciu).

*** Rada je tam, kde je kultúra, história, jedlo - hlavne sladké a dobrá spoločnosť.

*** Vo voľnom čase rada bicykluje, fotografuje a má záľubu v roztomilých zvieratkách.

Profily zamestnancov ESŠ / 185 /

Tyler Miller

Učí fyziku, chémiu, biológiu, semináre z biológie a chémie na gymnáziu. *** Má rád turistiku, čítanie, počúvanie podkástov, záhradkárčenie, varenie piva a dobrého jedla, cestovanie a trávenie voľného času s priateľmi.

Katarína Olejárová

Roman Minek

Učí spoločenskovedný seminár na gymnáziu. *** Rád vedie filozofické diskusie o podstate sveta, ľudí a Boha.

Alena Ondušeková

Učí v 1. triede v základnej škole.

Je učiteľka v 3. ročníku základnej školy.

*** Snaží sa žiakom vyučovanie spríjemniť rozličnými didaktickými hrami a pozitívne ich motivovať.

Svoj voľný čas trávi hlavne so svojou rodinou, spoločne chodia na vychádzky, do prírody a venuje sa športovým aktivitám, ako je behanie, bicyklovanie či bežkovanie.

*** Rada vymýšľa a tvorí, a to nielen v škole, ale aj mimo nej.

Má rada chvíle strávené s rodinou či priateľmi.

Nech sa robí čokoľvek, je im spolu fajn.

/ 186 / Živé kamene

Anna Palková

Pracuje ako učiteľka na 1.stupni základnej školy a zároveň ako zástupkyňa pre tento stupeň. *** Rada skúša nové veci.

Barbora Pekárová

Učí prvákov na 1. stupni a hudobnú výchovu siedmakov základnej školy. *** Práca s deťmi je aj jej koníčkom. Vo voľnom čase sa venuje rodinke. Sama rada športuje, cestuje, hrá na gitare a číta.

Ľubica Paulíková

Učí nemecký jazyk a telesnú výchovu v základnej škole. *** Miluje tanec, šport a hory, ktoré ju pozitívne dobíjajú, a je rada, že môže viesť k pohybu a k tancu aj našich žiakov.

Peter Petrovič

Je učiteľ v materskej škole. *** Rád sa venuje kreatívnym aktivitám s deťmi v škôlke.

Vo svojom voľnom čase rád počúva hudbu, číta a venuje sa turistike.

Profily zamestnancov ESŠ / 187 /

Martin Pilát

Je učiteľ na prvom stupni, na druhom stupni učí techniku a po vyučovaní robí školského knihovníka. *** V popoludňajších hodinách učí decká minihádzanú, cez víkendy chodí na minihádzanárske turnaje, tam sa vykričí, a keď má naozaj voľno..., ide na horskom bicykli do lesa.

Vierka Purdová

V novej budove sa stará o čistotu a poriadok. *** Vo svojom voľnom čase sa venuje svojej rodinke a rada číta knihy.

/ 188 / Živé kamene

Martina Popluhárová

Stará sa o čistotu a poriadok v materskej škole. *** Má rada pozitívnu energiu, ktorú šíria deti v škôlke.

Vo voľnom čase rada pracuje v záhrade alebo sa stará o svojich psíkov.

Marek Raček

Učí telesnú a športovú výchovu na 1. stupni a tiež chlapcov na 2. stupni základnej školy, vedie futbalový a florbalový krúžok. *** Rád športuje a snaží sa, aby si aj naši žiaci vytvorili kladný vzťah k športu.

Zuzana Račeková

Učí na 1.stupni základnej školy, je zástupkyňou pre tento stupeň, momentálne si plní materské povinnosti. *** Rada robí zmysluplné veci a rada učí. Teší ju, keď majú deti aj učitelia úsmev na tvári, a rada pomáha.

Lucia Remeňová

Je učiteľka v materskej škole. *** Vo svojom voľnom čase rada fotí.

Janka Rakúsová

Je učiteľka v materskej škole. *** S deťmi v škôlke najradšej tvorí, v rámci voľného času rada behá po prírode, venuje sa turistike alebo si s rodinou vyjde na bicykli.

Lucia Romanová

Učí v materskej škole, vedie krúžok fonematické uvedomovania podľa D. B. Eľkonina a tiež športový krúžok. *** Rada spieva v zborovom spevokole a robí rôzne aktivity v Cirkevnom zbore ECAV v Martine. Rada športuje, číta, vzdeláva sa, maľuje a venuje sa ručným prácam.

Profily zamestnancov ESŠ / 189 /

Zuzana Ruttkayová

Učí slovenský jazyk a hudobnú výchovu v základnej škole, kde zárovaň robí aj zástupkyňu. Toho času je na materskej dovolenke. *** Jej záľubou je práca v škole, práca s deťmi a mládežou.

Každú voľnú chvíľu sú jej vernými spoločníkmi kniha a hudba. Voľný čas rada trávi v prírode a so svojimi zvieratami.

Ivona Smiešková

Alena Sivoňová

Vyučuje slovenský jazyk a dejepis v základnej škole. *** Najradšej organizuje dejepisné exkurzie a má rada literatúru.

Jozef Sopoliga

Na 1. stupni základnej školy učí informatiku, kde sa snaží priblížiť svet programovacieho jazyka Scratch.

V škole učí predmety matematika, fyzika a informatika, väčšinou na gymnáziu.

*** S manželom majú štyri deti a vo voľnom čase spolu bicyklujú, plávajú, lyžujú a chodia do prírody. Má rada ručné práce a čítanie kníh.

*** Hoci pracuje ako riaditeľ Evanjelickej spojenej školy od jej založenia, najviac ho baví samotné vyučovanie a práca so žiakmi. Rád zavádza inovácie v riadení a v pedagogike.

/ 190 / Živé kamene

Milada Sopoligová

Barbora Sopoligová

Učí evanjelické a. v. náboženstvo a angličtinu na 1. stupni základnej školy.

V podvečerných hodinách sa venuje okrem učenia a prípave do školy aj upratovaniu školy.

*** Rada číta detektívky, spieva a hrá na klavíri.

*** Miluje spev v školskej kapele, divadlo, umenie a kultúru.

Stephanie Staffen

Učí francúzsky jazyk na gymnáziu. *** Na hodinách rada ukazuje žiakom niečo z francúzskej kultúry, komiksy alebo hudbu, a keď sa jej podarí nájsť čas pre seba, najradšej číta.

Zuzana Staňová

Ako školská špeciálna pedagogička poskytuje deťom a žiakom špeciálnopedagogické intervencie a poradenstvo.

Poradenstvo poskytuje aj pedagógom a rodičom. *** V rámci svojho voľného času sa venuje turistike a cyklistike.

Profily zamestnancov ESŠ / 191 /

Jana Stehlíková

Je učiteľka ruského a španielskeho jazyka na gymnáziu. *** Určite ju spolu s jej žiakmi nájdete na akciách, ktoré približujú kultúru krajín, ktorých jazyk sa učia.

Katarína Šelmeková

Pracuje ako učiteľka v materskej škole. *** S jej zverenými detičkami rada tvorí nové veci, rada realizuje stimulačné hry na rozvoj rôznych oblastí u detí predškolského veku.

/ 192 / Živé kamene

Tatiana Šalátová

Pracuje ako administratívna pracovníčka pre prácu s deťmi a žiakmi, pokladníčka a správkyňa webového sídla školy. *** Rada sa učí nové veci.

Ján Ševčovič

V škole má na starosti údržbu, technické zabezpečenie a tiež dopravu. *** Vo voľnom čase sa z neho stáva „kutil domáci“ alebo sa rád preháňa na motocykli.

Miroslav Škoviera

Učí biológiu, seminár z biológie a z geografie na gymnáziu. *** Rád sleduje zmeny samozrejmých vecí, ktoré nám každý deň, každý mesiac a každý rok prináša život.

Michal Štubňa

Vyučuje telesnú výchovu v základnej škole, ako aj na gymnáziu. *** Rád hrá futbal, tenis a bedminton.

Mária Štafuriková

Robí vychovávateľku v školskom klube detí. *** Má rada kreatívnu prácu.

Janka Šuchová

Vyučuje slovenský jazyk a nemecký jazyk na gymnáziu. *** V škole sa venuje literárnym a dobrovoľníckym podujatiam.

Profily zamestnancov ESŠ / 193 /

Miroslava Švecová

Martin Uhrin

Robí vychovávateľku v školskom klube detí a učí výtvarnú výchovu na 1. a 2. stupni základnej školy.

Je učiteľ informatiky na gymnáziu, robí internetovú počítačovú podporu pre zamestnancov školy.

*** Rada tvorí, takže žiakov vedie k poznávaniu výtvarného umenia, rozvoju estetického cítenia, myslenia a kreativity. Aktívne sa venuje lyžovaniu a snowboardingu.

*** Rád učí svoj predmet.

Simona Ujčeková

Zuzana Ulejová

Pracuje ako hospodárka školy a personalistka.

V škole pracuje ako školská špeciálna pedagogička.

*** Vo voľnom čase najradšej maľuje alebo sa hrá s malou neterkou.

*** Rada číta a rada sa smeje.

/ 194 / Živé kamene

Eva Uličná

V základnej škole učí informatiku. *** Miluje hodiny, kde sa deti zahĺbia do práce, môže im pustiť hudbu a už len chodí medzi nimi a pomáha tým, ktorí potrebujú. Miluje aj spoločné objavovanie, diskusiu, keď vidí záujem detí. A najviac miluje, keď sa jej podarí dieťa presvedčiť, že je v ňom viac, ako si samo myslelo.

Miriama Voľanská

Mária Véghová

Vyučuje predmety anglický jazyk, anglická literatúra a dejepis. Okrem toho sa venuje projektovej činnosti a manažmentu kvality. *** So žiakmi rada cestuje a rozpráva im o zaujímavých miestach vo svete, ktoré by mohli navštíviť. Vo voľnom čase sa venuje cestovaniu, projektom, spoločenskému tancu a jóge.

Andrea Volnová

Vyučuje anglický jazyk na 2. stupni základnej školy.

Učí v štvrtom ročníku základnej školy.

*** Teší ju byť súčasťou procesu učenia sa anglického jazyka, kde od jednoduchého „Hello“ sa postupne prepracujú so žiakmi k vyjadrovaniu vlastných myšlienok a názorov v cudzom jazyku.

*** Veľmi rada číta, recituje, chodí do prírody, na huby a má rada aj dobré jedlo.

Profily zamestnancov ESŠ / 195 /

Helena Záborská

Je učiteľkou v materskej škole a zároveň zástupkyňou pre tento stupeň. *** Rada skúša s deťmi nové veci a ešte radšej je, keď sa im v nich darí.

/ 196 / Živé kamene

Monika Záborská

Je vedúcou predmetovej komisie, triednou učiteľkou v 2. ročníku gymnázia, učí slovenský jazyk, umenie a kultúru a literárny seminár na gymnáziu. *** Vedie dramatický krúžok a veľmi rada chodí do divadla, ale aj na výlety s rodinou.

PROFILY ZAMESTNANCOV BIBLICKEJ ŠKOLY A NADÁCIE KRESŤANSKÉHO VZDELÁVANIA

Juraj Borcovan

Dušan Haško

V náplni jeho práce je tvorba propagačných materiálov, správa web stránok, správa počítačovej siete, fotodokumentácia akcií, tvorba promovideí a ozvučovanie akcií.

PR manažér Nadácie kresťanského vzdelávania zodpovedný za koordináciu komunikačnej stratégie jednotlivých častí Centra kresťanského vzdelávania a jeho propagáciu v médiách a na sociálnych sieťach.

*** Vo svojom voľnom čase rád jazdí na bicykli, chodí do prírody, ale nepohrdne ani inými športovými aktivitami, ako je futbal či plávanie.

*** Medzi jeho záľuby patrí varenie, tenis a knihy Tomáša Halíka.

Bohdan Hroboň

Jaroslav Junas

Mal tú česť založiť Biblickú školu a pomáhať rastu jej programov a zložiek, teda toho, čo dnes predstavuje Centrum kresťanského vzdelávania, vo funkcii riaditeľa.

Pracuje pre Biblickú školu ako technicko-hospodársky pracovník a snaží sa, aby sa ľudia v našich budovách a okolí cítili príjemne.

*** Má záľubu v študovaní Biblie, horskej cyklistike, plávaní

*** Medzi jeho záľuby patrí rodina, a keď zvýši čas, rád spoznáva krásy krajiny zo sedla motocykla.

a v skúšaní hrať na husliach.

/ 198 / Živé kamene

Natália Kacianová

Je evanjelická farárka na pozícii školskej spirituálky v Biblickej škole, s náplňou práce pre EMŠ a 1. stupeň základnej školy. *** Má rada život (obraz Boha všade navôkol), svoju rodinu, starých priateľov, dobré knihy, rozkvitnutú záhradu, cestovanie a spoznávanie nových miest a ľudí a nadovšetko - ľúbi svojho manžela.

Jela Marková

Adrian Kacian

Je evanjelický farár a v Centre kresťanského vzdelávania má na starosti rozvoj a realizáciu projektov. *** Futbal už nehráva, ale baví ho plávanie. Na trúbke hrá veľmi zanietene a niekedy až príliš hlasno.

Janka Mineková

Stará sa o čisté pracovné prostredie, izby a pomáha pri organizovaní rôznych aktivít.

Pracuje už 20 rokov v kancelárii Biblickej školy ako administratívna asistentka, ekonómka, personalistka...

*** Miluje prírodu a chcela by si založiť vlastnú farmu.

*** Vo voľnom čase najradšej číta, píše, chodí do lesa či vykonáva menej náročné športové aktivity (beh, bicykel, turistika).

Profily zamestnancov CKV / 199 /

Menný zoznam všetkých pedagógov, vychovávateľov a ostatných pracovníkov, ktorí sa spolupodieľali na budovaní Evanjelickej spojenej školy: Eva Adamovičová Andrew Anderson Alexandra Auxtová Ľudmila Baľová Petra Banášová Alena Bánovská Viera Bargárová Ľubomíra Baricová Anthony Barreto Blythe Barreto Pavol Bartoš James Baxter Dana Bednárová Jela Belejová Katarína Bielková Paul Blom Eva Bonová Matej Borcovan Andrea Borcovanová Paula Born Jana Bosáková Ľudmila Brtáňová Barbora Brzáková Krelová Edita Budiská Andrea Bujtárová Alena Buľovská Lindsay E. Crum Monika Cunová Natália Cviková Oľga Čanádyová

/ 200 / Živé kamene

Ivana Čermáková Jana Čížová David Paul Daniel Milan Danihel Zuzana Daubnerová Miroslava Dékány Fraňová Anna Dírerová Lukáš Dobiš Zuzana Dobríková Gabriela Dobrovolná Igor Dobrovolný Emily Ender Erica Estenson Jana Farbáková Jana Fireková Ľuboš Froľo Katarína Froľová Eva Fúčelová Ivana Fuzáková Lenka Gajdošová Hana Gallová Radana Gašperová Megan Gauthier Lenka Germanová Ingrid Gondášová Alexandra Grigliaková Tomáš Gulán Ivona Guráňová Matthew Alan Hafar Mária Hanáková

Dana Hanesová Dušan Haško Miriam Hechelmann Lucia Hlinkova Renáta Hrkútová Martina Hrnčiarová Stanislav Hronec Zuzana Hujová Andrea Hybenová Benjamin Lee Chandler Iveta Chandler Lenka Chocholová Katarína Jakubcová Andrea Janíková Eva Janotová Jozefína Jarjasová Jeannine Jenks Andrea Jesenská Jaroslav Junas Adrian Kacian Ivana Kachniaková Andrea Kempová Desana Kiselová Sabina Klinovská Franziska Kokola Ľubomír Konrád Miroslava Konrádová Miloš Kovaľ Anna Kovaľová Oľga Krištofíková

Monika Krystýnková Milan Kubík Krasimíra Kubíková Zuzana Kušnírová Bibiána Kuštárová Katarína Lábajová Ján Laco Jela Ladrová Milan Lamoš Jaroslava Lamošová Monika Laučeková Patrícia Lepáčková Radka Lepulicová Mária Leššová Juraj Letáš Lukáš Lučanský Alexandra Maceková Adriana Malá Martin Tkáč Alena Masariková Martina Mečková Katarína Meniarová Jana Merchant Ľubomír Mikuláš Želmíra Mikulášová Lauren Miller Tyler Miller Roman Minek Lujza Miškovičová Anežka Neupauerová

Katarína O´Brien Eva Očkayová Katarína Olejárová Monika Olešová Alena Ondrušeková Anna Palková Ľubica Paulíková Jana Pečíková Barbora Pekárová Ivana Petreková Peter Petrovič Zuzana Piatriková Martin Pilát Ľubica Poľašková Miroslav Polonec Barbora Poništiaková Martina Popluhárová Denisa Potančoková Viera Purdová Marek Raček

Zuzana Račeková Eva Ragáčová Janka Rakúsová Lucia Remeňová Anton Repoň Martin Reho Alžbeta Rohoňová Lucia Romanová Zuzana Ruttkayová Ľudmila Sartórisová Svetlana Schudichová Alena Sivoňová Ivona Smiešková Marta Somorová Jozef Sopoliga Milada Sopoligová Stéphanie Claire Staffen Dušan Stančík Dagmar Stančíková Zuzana Staňová

Jana Stehlíková Miroslava Strelcová Sarah Swindall Alena Šajdáková Tatiana Šalátová Katarína Šelmeková Ján Ševčovič Miroslav Škoviera Mária Štafuriková Zuzana Štefaneková Michal Štubňa Janka Šuchová Oľga Šuláková Martina Šuvadová Zuzana Šuvadová Miroslava Švecová Erica Thomas William Thompson Adriana Trofimenková Andrea Trylčová

Martin Uhrin Simona Ujčeková Zuzana Ulejová Eva Uličná Mária Vagaská Mária Véghová Ivana Veselická Romana Vinková Miriama Voľanská Andrea Volnová Zdenka Volnová Kristina Westmark Martina Wittyová Elena Záborská Helena Záborská Monika Záborská Zuzana Zdychavská Kristi Zetterholm Andrea Žáková Žaneta Žigmondíková

Ľudia, ktorí sa spolupodieľali na budovaní Centra kresťanského vzdelávania: Helena Babušíková Blythe Ann Barreto Anthony Barreto Juraj Borcovan Irena Djubeková Brenda Fast Larry Fast Janka Figurová Tomáš Gulán Slávka Gulánová

Mary Hamilton Dušan Haško Bohdan Hroboň Stanislav Hronec Janka Hulcová Garry Jenks Jeannine Jenks Martin Jezný Jaroslav Junas Zuzana Jurechová

Adrian Kacian Natália Kacianová Lenka Kenderová Jana Kleinová František Korečko Dagmar Kubíková Peter Leitmann George Madsen Marjorie Madsen Jela Marková

Lester Mayer Joan Mayer Alžbeta Michalíková Janka Mineková Etela Pavlíková Ľubica Rebrová Svetlana Schudichová Hedviga Tkáčová Michal Valčo Katarína Valčová

/ 201 /