II Ciclo de Palestras de Tecnologias da Informação 25 a 27 de Junho de 2007
Ferramentas de EaD em ambientes colaborativos Web Cícero Costa Quarto
ESTRUTURA INTRODUÇÃO CONCEITOS FERRAMENTAS DE EaD AVAs CONSIDERAÇÕES FINAIS
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INTRODUÇÃO
AVAs
ADVENTO INTERNET
TICs
CSCL CSCL 3
AVAs Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) são denominações utilizadas para softwares desenvolvidos para o gerenciamento da aprendizagem via Web. São sistemas que sintetizam a funcionabilidade de software para Comunicação Mediada por Computador ( CMC) e métodos de entrega de material de cursos on-line. (Schlemmer, 2002). 4
EXEMPLOS NetClass
http://www.netclass.ufma.br
AulaNet
http://aulanet.les.inf.puc-rio.br/aulanet
Teleduc
http://www.teleduc.com.br
Quantum
http://www.saladeaula.com.br
LearningSpace
http://www.centrodesaber.com.br
UNIVIMA
http://www.univima.ma.gov.br
Universia Brasil
http://www.universia.com.br/salasvirtuais/
UNISINOS
http://www.humanas.unisinos.br/ambiente/
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PAPEL DO PROFESSOR Nos AVAs o professor observa o processo, orienta, facilita, investiga, problematiza, propõe tarefas, programando um ambiente propício para a construção do conhecimento, com consequentemente, a aprendizagem. (Tarouco, 2000). 6
CSCL A aprendizagem colaborativa assistida por computador (CSCL - Computer Supported Collaborative Learning) pode ser definida como uma estratégia educativa em que dois ou mais sujeitos constroem o seu conhecimento através da discussão, da reflexão e tomada de decisões, e onde os recursos informáticos atuam (ente outros...) como mediadores do processo de ensinoaprendizagem. Fonte: http://www.minerva.uevora.pt/cscl/ 7
Vantagens de um CSCL Compartilhamento de recursos Aumento da produtividade de
aprendizagem Desenvolvimento das habilidades sociais Cria comunidades de conhecimento Cooperação e interação entre professoraluno O aluno aprende a aprender (Labidi, 2003)8
AVA COLABORATIVO prejudica
Conflitos causa
trata gera compromissos
Comunicação
gerenciados pela
Coordenação
estimula
estimula
intermedeia
intermedeia
Percepção
intermedeia demanda
estimula
Cooperação
dispõe as tarefas para
Modelo de Colaboração 3C, LES-PUC/RJ (Gerosa, 2005). 9
FERRAMENTAS DE EaD As ferramentas de EaD são adotadas com o objetivo de facilitar o processo de ensino-aprendizagem e estimular a colaboração e interação entre os participantes de um curso baseado na Web. (Fuks et al., 2004).
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Funcionabilidades das ferramentas de EaD Comunicação
Síncrona Assíncrona
Gerenciamento
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Graus de interação possíveis Pequeno Médio Grande
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Tipos de ferramentas de EaD
E-mail Chat Fórum Lista de Discussão Mural Portfólio Anotações FAQ Perfil Acompanhamento Avaliação Fonte: SEAD/UFSC
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E-mail (correio eletrônico) Categoria
Comunicação Assíncrona
Descrição Indicado para enviar e receber mensagens, arquivos anexados às mensagens, esclarecer dúvidas, dar sugestões, etc.
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Exemplos
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Ferramenta de e-mail do NetClass
Moreira (2004)
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Chat (Bate-papo) Categoria
Comunicação Síncrona
Descrição Permite a comunicação de forma mais interativa e dinâmica. Em cursos de EaD essa ferramenta é utilizada como suporte para a realização de reuniões e discussões sobre assuntos trabalhados no curso. 17
Exemplos
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Moreira (2004)
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Fórum Categoria
Comunicação Assíncrona
Descrição Mecanismo propício ao desenvolvimento de debates. O fórum é organizado de acordo com uma estrutura de árvore em que os assuntos são dispostos hierarquicamente, mantendo a relação entre o tópico lançado, respostas e contra-respostas. 20
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Lista de Discussão Categoria
Comunicação Assíncrona
Descrição Auxilia o processo de discussão através do direcionamento automático das contribuições relativas a determinado assunto, previamente sugeridos, para a caixa de e-mail de todos os inscritos na lista.
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Mural Categoria
Comunicação Assíncrona
Descrição Estudantes e professores podem disponibilizar mensagens que sejam interessantes para toda a turma. Essas mensagens, geralmente, são: divulgação de links, convites para eventos, notícias rápidas, etc.
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Exemplo – Mural do NetClass
Moreira (2004)
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Portfólio Categoria
Comunicação Assíncrona/ Gerenciamento
Descrição Também chamado de sala de produção, é uma ferramenta que auxilia a disponibilização dos trabalhos dos estudantes e realização de comentários pelo professor e colegas da turma. 27
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Anotações Categoria
Gerenciamento/ Comunicação
Descrição É uma ferramenta de gerenciamento de notas de aulas, observações, conclusão de assuntos, etc. Em alguns casos, esse recurso possui a opção de configuração para compartilhamento com todos estudantes e professores, apenas professores e ainda não compartilhado. Neste último tipo, apenas o autor da anotação poderá visualizá-la. Também é denominada de Diário de Bordo.
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FAQ Categoria
Gerenciamento/ Comunicação
Descrição Também conhecido por Perguntas Freqüentes, essa ferramenta auxilia o tutor/professor a responder as perguntas mais freqüentes. Dessa forma, há uma economia de tempo e o estudante pode, ao invés de questionar o professor, consultar a ferramenta para verificar se já não existe uma resposta para sua dúvida disponibilizada no ambiente. 32
Exemplo
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Perfil Categoria
Gerenciamento
Descrição Auxilia a disponibilização de informações (tais como: e-mail, fotos, mini-curriculo) pessoais dos estudantes e professores do curso.
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Acompanhamento Categoria
Gerenciamento
Descrição A ferramenta, geralmente apresenta informações que auxiliam o acompanhamento do estudante pelo professor, assim como, o autoacompanhamento por parte do estudante. Os relatórios gerados por essa ferramenta apresentam informações relativas ao histórico de acesso ao ambiente de aprendizagem pelos estudantes, notas, freqüência por seção do ambiente visitada pelos estudantes, histórico dos artigos lidos e mensagens postadas para o fórum e correio, participação em sessões de chat, mapas de interação entre professores e estudantes.
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Ferramenta de Acompanhamento do ambiente NetClass
Moreira (2004)
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Avaliação Categoria
Gerenciamento/ Comunicação
Descrição Esta ferramenta envolve as avaliações que devem ser feitas pelos estudantes e recursos on-line para que o professor corrija as avaliações. Do mesmo modo, fornece informações a respeito das notas, registro das avaliações que foram feitas pelos estudantes, tempo gasto para resposta, etc. 37
Ferramenta Avaliação do NetClass
Moreira (2004)
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AVAs 1. AulaNet
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Ferramentas de EaD do AulaNet
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Tecnologia IP.TV da UNIVIMA
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Ambiente NetClass
Moreira (2004)
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Ferramentas de EaD do NetClass
Moreira (2004)
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Ferramentas de EaD do e-Proinfo
E-mail Chat Fórum Vídeoconferência Quadro de avisos Notícias Biblioteca
Fonte: MEC
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Considerações finais Os AVAs devem buscar aprimorar sempre
o suporte que estes fornecem ao professor e aos estudantes ao longo das atividades de ensino-aprendizagem. Os AVAs colaborativos não devem atentar apenas a assuntos técnicos, mas também a assuntos sócio-afetivos dos seus usuários.
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Referências bibliográficas Fuks, H. et. Al., (2004). “O Modelo de Colaboração 3C no Ambiente AulaNet”, Informática na Educação: Teoria e Prática, Vol 7, No. 1, Porto Alegre, UFRGS, ISSN 1516-084X, pp. 25-48. Disponível em http://www.les.inf.puc-rio.br/groupware
GEROSA, Marco Aurélio et al.. Suporte à Percepção em Ambientes de Aprendizagem Colaborativa. Laboratório de Engenharia de Software (LES), PUCRIO, 2005. LABIDI, Sofiane. Netclass: Sistema multiagentes ao ensino-aprendizagem colaborativa, Laboratório de Sistemas Inteligentes (LSI). Universidade Federal do Maranhão (UFMA), 2003. MOREIRA, Thiago Drumond. NetClass – realização e implementação de um ambiente interativo de aprendizagem cooperativa assistida por computador, LSI/UFMA, 2004. TAROUCO, Liame. Ambiente Virtual de Aprendizagem a Distância. PGIE/UFRGS. ______ Curso de Formação em Educação a Distância, SEAD/UFSC/UNIVIMA, 2005.
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Contatos: cicerocq@uol.com.br cicero@cefet-ma.br 48