POSIBLES SOLUCIONES PARA NUEVO CURSO CEAAAEC, sugiere las siguientes propuestas para que en el inicio del curso próximo (2020/2021) puedan desarrollarse dentro de una normativa que prevea y evite contagios y propagación de Covid-19. Partimos de cuatro ideas fundamentales para conseguir algo que, en principio puede parecer difícil y que requiere regularidad, economía, seguridad y eficacia. 1.- Estas ideas se pretende que sea aplicables a todas las ramas de la enseñanza sin detrimento de ningún tipo y pensando siempre en la mejor manera de que las clases sean aprovechables sin que el maestro tenga una sobrecarga de trabajo y al alumno le llegue todo lo que se va a enseñar. 2.- Vista la eficacia de uso de las clases online probado hace meses es aplicable al caso de manera que una clase de 20 alumnos sea dividida en 10 presenciales y 10 online. El maestro dará su clase con normalidad a los presenciales y los online lo podrán seguir a través de la conexión desde su casa. Para evitar el desapego de la no presencia entre los pequeños, sobre todo, este tipo de enseñanza sería rotativa por días. Los que están hoy en el centro, mañana estarán en su casa y así sucesivamente. En cuanto a los que comen en el centro, se debe organizar un sistema de “guardería o actividades extraescolares” que puedan facilitar su presencia segregada de las clases en el horario de comedor. 3.- Este sistema es aplicable a todos los cursos de forma que no hay descompensación en la enseñanza ya que el conjunto estará en la misma parte de curso. 4.- Este sistema provee de seguridad absoluta. Efectivamente no es lo mismo estar pendiente de 10 alumnos que de veinte y se controla mejor su actividad en referencia a distancia. 5.- La aplicación de las ayudas pueden servir para encontrar soluciones sin costes elevados sobre todo después de la experiencia habida al final del curso 2019/2020. VENTAJAS: -
Facilidad y simplicidad para los maestros. La presencia o la visión por sistemas telemáticos asegura el aprovechamiento La corrección de trabajos se realiza de igual manera siempre. Los controles plantearán desde una perspectiva que anime el análisis y la solución, evitando respuestas que puedan considerarse mecánicas o de simple memoria Facilidad en los centros en los que se pueda realizar esta en diferentes locales, dentro del mismo centro, por su tamaño. Se consigue elevar la atención con menos alumnos para el maestro. El contacto de forma telemática requiere un esfuerzo diferente, pero compatible con el presencial. C/ Alfonso XI, 4– 28014 MADRID- www.ceaaaec.es Ι contacto@ceaaaec.es