POSIBLES SOLUCIONES PARA NUEVO CURSO CEAAAEC, sugiere las siguientes propuestas para que en el inicio del curso próximo (2020/2021) puedan desarrollarse dentro de una normativa que prevea y evite contagios y propagación de Covid-19. Partimos de cuatro ideas fundamentales para conseguir algo que, en principio puede parecer difícil y que requiere regularidad, economía, seguridad y eficacia. 1.- Estas ideas se pretende que sea aplicables a todas las ramas de la enseñanza sin detrimento de ningún tipo y pensando siempre en la mejor manera de que las clases sean aprovechables sin que el maestro tenga una sobrecarga de trabajo y al alumno le llegue todo lo que se va a enseñar. 2.- Vista la eficacia de uso de las clases online probado hace meses es aplicable al caso de manera que una clase de 20 alumnos sea dividida en 10 presenciales y 10 online. El maestro dará su clase con normalidad a los presenciales y los online lo podrán seguir a través de la conexión desde su casa. Para evitar el desapego de la no presencia entre los pequeños, sobre todo, este tipo de enseñanza sería rotativa por días. Los que están hoy en el centro, mañana estarán en su casa y así sucesivamente. En cuanto a los que comen en el centro, se debe organizar un sistema de “guardería o actividades extraescolares” que puedan facilitar su presencia segregada de las clases en el horario de comedor. 3.- Este sistema es aplicable a todos los cursos de forma que no hay descompensación en la enseñanza ya que el conjunto estará en la misma parte de curso. 4.- Este sistema provee de seguridad absoluta. Efectivamente no es lo mismo estar pendiente de 10 alumnos que de veinte y se controla mejor su actividad en referencia a distancia. 5.- La aplicación de las ayudas pueden servir para encontrar soluciones sin costes elevados sobre todo después de la experiencia habida al final del curso 2019/2020. VENTAJAS: -
Facilidad y simplicidad para los maestros. La presencia o la visión por sistemas telemáticos asegura el aprovechamiento La corrección de trabajos se realiza de igual manera siempre. Los controles plantearán desde una perspectiva que anime el análisis y la solución, evitando respuestas que puedan considerarse mecánicas o de simple memoria Facilidad en los centros en los que se pueda realizar esta en diferentes locales, dentro del mismo centro, por su tamaño. Se consigue elevar la atención con menos alumnos para el maestro. El contacto de forma telemática requiere un esfuerzo diferente, pero compatible con el presencial. C/ Alfonso XI, 4– 28014 MADRID- www.ceaaaec.es Ι contacto@ceaaaec.es
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La seguridad de la distancia evitará contagios indeseados. La ayuda ofrecida a la familia sigue siendo importante desde el momento que requiere menos preparación conocida la experiencia anterior. En caso de contagio, este sistema evita que la mitad de los alumnos se contagien.
INCONVENIENTES: -
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Es más complicado para los que no cuentan con posibles medios de conexión y cobertura. Se requiere una actualización inmediata. Los que usen el servicio de comedor, deben ser los que más utilicen la forma presencial, dentro de lo posible. Hay que evitar las referencias a diferenciación y desigualdad con otros alumnos. La mayor complejidad se encuentra en los más pequeños ya que son los más cercanos a la distracción y al aburrimiento. Aquí probablemente se requiera más preparación y diferentes propuestas, utilizando elementos de “video juegos” para fijar su atención. Posible exigencia a los maestros de un esfuerzo superior, que puede ser corregido aumentando el número de ellos. [ Es aconsejable buscar una propuesta que no implique aumento de presupuesto ni de plantillas. Hay mayores probabilidades de contagio.
En vista del poco tiempo que hay hasta que se dé comienzo al nuevo curso, conviene una actuación inmediata para preparar todas las acciones necesarias para evitar situaciones de descontrol con la puesta en marcha de las soluciones más convenientes en cada caso.
Madrid, 3 de agosto de 2020 NOTA: Se sugiere a los centros que actúen dentro del conocimiento de cada uno de ellos para llegar a soluciones eficaces y de fácil aplicación. Para ello se requiere la creación de un grupo propio especialmente dedicado a llevar las soluciones a la práctica siempre en favor de los alumnos y de los docentes.
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