Entre no Clima da brincadeira e descubra quantas coisas legais a escola tem a oferecer.
Por que Heitor Villa-Lobos?
O nome Heitor Villa-Lobos foi uma escolha do Governador Jorge Teixeira de Oliveira, do, até então, Território Federal de Rondônia. Denominação inicial: Escola Estadual de 1º e 2º Graus Heitor Villa Lobos. Denominação atual: Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Heitor Villa-Lobos Início do funcionamento: A Escola começou a funcionar com os cursos de 1º e 2º graus (Colegial e os Profissionalizantes): Magistério – funcionou até 1999, e a partir
Heitor Villa-Lobos (1887-1959) foi um grande compositor e maestro brasileiro. Tornou-se conhecido como alguém que revolucionou o rompimento com a música acadêmica no Brasil.
do ano 2000 passou a denominar-se “Normal Médio” para adequar-se à LDB. Agropecuária – somente no ano de 1981. Em 1983 foi criado o curso de Técnico em Contabilidade que funcionou até 1988. Administração: em 1997 iniciou-se o Curso Técnico em Administração, que funcionou até 1999. Hoje nossa escola atende em média 2.200 alunos entre ensino Fundamental e Médio. Oferecemos para os alunos dos terceiros anos a oportunidade de se prepararem de forma mais específica para vestibulares através do Projeto Rompendo Barreiras – antigo Terceirão. Na pesquisa realizada pelos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, sobre a porcentagem dos funcionários que já estudaram no HVL chegou-se a conclusão que 33% da equipe escolheu a escola para estudar.
Não Aluno s 67%
Exalunos 33%
No decorrer do trabalho descobriu-se que a escola na época não tinha a estrutura que temos hoje. As paredes eram de madeira, e as salas eram mal ventiladas. Totalmente diferente da nossa realidade. Atualmente a estrutura é de alvenaria e algumas salas têm ar-condicionado. Podemos notar que mesmo a escola não tendo tantos recursos naquela época, muitos funcionários escolheram-na, não pelo conforto, mas pela qualidade do ensino.
Minha escola é assim...
Biblioteca A biblioteca é muito importante para os alunos desenvolverem o hábito da leitura, fazer suas pesquisas e atividades propostas pelos professores.
Sala de Recursos A sala de recursos é destinada ao trabalho com alunos especiais ou com dificuldades de aprendizado.
Administração da escola... Atualmente aescola é administrada pelo professor Gildo Ivo Batisti e a professora Maria Zenaide Gambarti, ambos formados em pedagogia. A administração da escola é feita de forma compartilhada e democrática. Pelo fato dos administradores serem funcionários do HVL há algum tempo, seu trabalho se torna menos árduo, pois os mesmos conhecem toda sua equipe de trabalho. Isso torna a convivência e a superação dos obstáculos mais fáceis. “As dificuldades sempre surgem, porém sempre são superadas.” – GildoIvo No passado, o maior problema era a falta de recursos. Hoje a escola recebe verbas do governo para manutenção, porémelas já são direcionadas, sendo que a escola não tem autonomia para empregá-la de acordo com suas necessidades. A professora Zenaide, vice-diretora, relatou a história de uma reforma realizada há algum tempo que acarretou numa série de transtornos, entretanto as aulas não foram interrompidas graças ao esforço e dedicação de seus profissionais. “Somos uma escola de sucesso graça aos funcionários que passaram pela escola e aos que estão aqui vestindo a camisa do Heitor Villa-Lobos. Sentimo-nos honrados com a nossa escola, com os profissionais e com os alunos que temos. Queremos parabenizar a todos pelos 31 anos. Acreditamos que o HVL sempre será uma escola de sucesso.
Projeto Nave- “Núcleo Avançado de Educação” Previsto para sua implantação em 2013, com o objetivo decontribuir para a qualidade e inovação da educação . O Nave é um programa do Oi Futuro voltado para a pesquisa e desenvolvimento de soluções educativas que utilizem de forma diferenciada as tecnologias da informação e da comunicação no ensino médio e capacitação dos jovens para profissões na área digital. Além da formação no ensino médio, os alunos têm acesso à disciplinas das áreas de programação de jogos, desenvolvimento de roteiros para mídias digitais e criação e manipulação de som e imagem.
Hino da escola Heitor Villa-Lobos Tua história no presente Está aqui em teu fulgor Teu futuro competente Já é visto em teu amor Heitor Villa-Lobos Um ensino de sucesso Heitor Villa-Lobos A escola do progresso Avante ó Heitor com o jeito juvenil Avante ó Heitor neste pedaço do Brasil - Refrão Avante ó Heitor neste pedaço do Brasil Será marcante a tua história Um orgulho deste chão Para Ariquemes um a vitória No seio do seu torrão O teu corpo docente Nunca de ti se esquecerá Aquele aluno competente Sempre de ti se orgulhará Avante ó Heitor com o jeito juvenil Avante ó Heitor neste pedaço do Brasil - Refrão Avante ó Heitor neste pedaço do Brasil
Autor da letra: Manoel Geraldo Schott Melodia: Binho Melo
Manoel Geraldo Schott é compositor, poeta, romancista e contista. Escreveu três livros: Um rei sem Reinado, Branca Carruagem e Epicentro. Nasceu no estado de São Paulo e mora em Ariquemes há 32 anos. Geraldo afirma ter conhecido a escola quando estava construindo seus alicerces. “Escrevi a letra do hino baseado no
que a escola representa para município.”
Destaques
“A escola me proporcionou muitas oportunidades e veio de encontro ao que eu achava que a escola poderia meoferecer”Arisson
Destaques O Jovem Arisson foi vencedor de várias etapas exigidas pelo programa Jovem Embaixador. Uma iniciativa de responsabilidade social da Embaixada dos Estados Unidos em parceria com o setor público e privado que beneficia com uma viagem de três semanas, alunos da rede pública com excelente desempenho escolar, que falam inglês e que prestam serviço comunitário.
Arisson Góis Costa – Jovem Embiaxador “Acho bom que a escola incentive esse tipo de competição entre os alunos, isso nos motiva a dar o melhor de nós” Anderson Rodrigues
Selo Ecológico: A atividade realizada na escola Heitor Villa-Lobos através do projeto “Minha sala meu espaço” para escolher o melhor desenho que representasse a preservação da natureza para ser “O Selo Ecológico da escola Heitor” e que será estampado em sacolas recicláveis, boné, camisetas e adesivos para representar e escola em todas as atividades relacionadas à preservação ambiental. O projeto produziu resultados excelentes. Observou-se grande entusiamo na participação dos alunos que produziram 35 belos trabalhos. A ecolha do melhor desenho foi feita pela equipe de professores, orientadores e pelos alunos através de uma votação. O vencedor foi o aluno Anderson Tiago Rodrigues Lopes do 2º ano do Ensino Médio que estuda na escola desde a 6ª série do Ensino Fundamental. O aluno diz ter tirado inpiração de revistas e histórias em quadrinhos para fazer o selo
DESCASO A CÉU ABERTO Moro em uma cidade típica da floresta amazônica. Com uma vasta riqueza em recursos naturais, altas temperaturas e grande potencial econômico, é considerada uma das 25 melhores cidades para se empreender segundo dados da revista "Pequenas Empresas & Grandes negócios". Embora esteja distante dos grandes centros comerciais, Ariquemes se difere graças a sua contínua busca pelo crescimento econômico. Destacou-se no cenário internacional através da mídia, após a descoberta da maior reserva a céu aberto de cassiterita do planeta, o que a tornou uma cidade singular em nosso país. Em meados de 1980, após madeireiros encontrarem de forma inusitada a reserva de cassiterita, principal fonte de estanho, utilizado em telefones, computadores, e outros objetos, a exploração se tornou a maior fonte de renda do estado de Rondônia. Isso ocasionou a vinda de pessoas de várias regiões do país, em busca do tão valioso minério, que trazia consigo a promessa de vida melhor. A migração ocorreu desde seringueiros oriundos do Acre até pequenos agricultores do sul do Brasil, desencadeando um crescimento desordenado. A extração de cassiterita do Garimpo “Bom Futuro” modificou ambientalmente esocialmente nossa cidade, gerando o intercâmbio de culturas, costumes e problemas. Acredito que a desenfreada cobiça pela riqueza fez com que os problemas sociais gerados pela excessiva aglomeração de pessoas fossem considerados irrelevantes para os governantes. Há os que dizem que o Garimpo trouxe inúmeros aspectos positivos, afinal, foram gerados empregos diretos e indiretos. Aumentou-se a população e assim houve a vinda de empresas ligadas à alimentação e à saúde, aquecendo a economia local. Os que discordam dessas afirmações alegam que esses fatos estão sendo analisados com uma visão empresarial, visando apenas aos lucros e não a situação social de quem manualmente retira a cassiterita. Na minha opinião, é notório o crescimento econômico que o Garimpo trouxe para a região. Entretanto, o retorno em investimentos é insuficiente para suprir as necessidades existentes. Sendo terras da União, não seria obrigação do governo federal implementar políticas públicas para dar condições de vida aos habitantes do garimpo? Observo que desde 1988, quando o Departamento Nacional de Produção Mineral (DNPM) tentou, com a ajuda da mídia, monopolizar o garimpo dando poder apenas a uma mineradora, os garimpeiros e suas condições de sobrevivência são tratados com indiferença. Foram poucos os investimentos em infraestrutura, resultando em uma realidade paradoxal: um centro econômico essencial que tem mais 200 anos de extração garantidos pelo governo, porém sem assistência necessária. Toda administração do Garimpo está polarizada em uma pequena escola municipal que luta para se tornar mais atrativa, tendo ganhado incentivos da UNESCO para manter na sala de aula e não no “melechete” (nome dado ao lugar onde ocorre a extração de minério) os alunos que já sofrem um preconceito regional por serem filhos de “requeiros”, trabalhadores que manualmente exploram a cassiterita. É inadmissível que um local que gera tanto dinheiro ao país esteja à mercê do descaso administrativo. Segundo a Revista de Geofísica, em 1997 houve a produção de 7.500 ton. de minérios, contribuindo com 78,5% do total da produção brasileira. Em seus melhores anos, produziram 123 ton. diariamente. Mesmo com tamanha circulação de dinheiro e a chegada de tantas mineradoras, a urbanização parece ter ficado presa no caminho, tendo o Garimpo suas vias de acesso sem asfalto. Entretanto, só relatar sua situação não é o bastante. É preciso mais assistência à população: ter redes de esgoto, mais profissionais qualificados na área da saúde e investimentos que sejam realmente para quem gera a economia local, acabando com essa relação colonial. Não precisamos repetir o passado. Há urgência no pedido de modificação na administração do Garimpo. Sabemos que é um desafio alterar essa realidade, mas é necessária a mudança para que o lugar onde vivo, que já é um dos mais ricos em cassiterita do Brasil, torne-se rico em cidadania.
A aluna Cássia do 2º ano participou do Primeiro Concurso de Redação promovido pelo DETRAN, cujo objetivo era proporcionar aos jovens estudantes de 15 a 19 anos de escolas públicas e privadas a oportunidade de participar ativamente das atividades que promovem a segurança e a educação de trânsito no nosso estado. A aluna ficou em primeiro lugar no município de Ariquemes com a redação intitulada “O TRÂNSITO RONDONIENSE”
“O que mais me agrada é a forma que a escola tem de apoiar os alunos a estudar. O reforço, e tudo o que a gente precisa, os professores estão sempre à disposição.” Cássia
Premiação do Concurso de Redação do Detran
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Parabéns as alunas Thalia de Oliveira Machado 1º D e Larisa Teixeira Janeri 1º F, medalhas de bronze na Olimpíada Regional de Química 2012. A direção da Escola HVL se orgulha por esta conquista e parabeniza a Professora Gabriela Nogueira pelo trabalho realizado.
Esportes
Nos últimos três anos a escola tem participado de vários campeonatos oferecidos pela Secretaria e Educação. A escola disputou várias finais e dessa forma, conseguiu um quadro de aproximadamente 300 medalhas 50 troféus, destacando assim, a importância de revelar novos talentos no esporte.
Profissionais que estudaram na nossa escola Em entrevista realizada com alguns ex-alunos que estudaram na escola Heitor Villa-Lobos foi possível perceber a importância da mesma na vida desses profissionais. O psicólogo Roberson relembrou com carinho de alguns professores que muito contribuíram para o seu crescimento intelectual. Ao ser indagado com o seguinte questionamento: “O ensino que você teve no Heitor Villa – Lobos, ajudou na sua profissão?” O entrevistado foi categórico ao afirmar que: “ Com toda certeza, eu tive uma base muito boa, eu tive professores como a Eliseth, a Cida Capitelli que não trabalha mais no Heitor, o professor Aluísio que foi meu professor na 5ª série. É... eu tive uma base excelente. Eu saí do Heitor e fui para uma universidade pública.” Também lembrou algumas das dificuldades encontradas na escola, porém ressaltou que essas dificuldades eram irrelevantes graças ao trabalho realizado pelos professores
“Eu tive uma base muito boa no Heitor. O Heitor faz parte da minha história”Psicólogo Roberson.
“O período que eu passei no Heitor Villa-Lobos foi muito proveitoso e contribuiu muito para a minha formação. Além disso, eu tive bons momentos no HVL.” Doutor Fábio
O doutor Tiago afirmouquecomeçou a estudar no HVL por volta do ano de 1984 a 1985 e que a escola muito contribuiu para sua formação profissional. Ainda em momento de descontraçãoo doutor Tiago relembrou das aulas de educação física e do prazer de se divertir com os amigos na quadra da escola. Para encerrar ele deixou uma mensagem de agradecimento a professora Eliseth, pois através de sua dedicação, ele nunca teve dificuldades com o estuda da língua portuguesa. O doutor Fábio também contribuiu para o nosso trabalho relembrando o período que estudou na escola e da importância da mesma na sua formação, bem como o carinho por alguns professores que fizeram a diferença em sua vida.
“A lembrança mais marcante que eu tenho do Heitor eram as brincadeiras na quadra com os amigos.” Doutor Tiago.
“Agradeço aos professores por ter me ensinado o caminho do meu sucesso.” Bruno Oliveira Enfermeiro do HMA
Professores que marcaram a história do HVL Professor Heleno
Começou a trabalhar no HVL em 2002 e diz ter feito muitos amigos e também ter enfrentado algumas dificuldades, mas conseguiu superá-las. Afirmou que boa parte de sua prática foi adquirida na escola. O professor se emocionou ao recordar dos antigos amigos de trabalho.
Professor Osvino Afirma ter gostado de trabalhar na escola e logo que chegou ao Heitor assumiu cerca de oito disciplinas. O professor sentia-se muito satisfeito com seus alunos. Em sua opinião a escola HVL melhorou na questão de buscar a excelência e que todos se beneficiaram com a democracia da escola e nos parabenizou por estudar no HVL e por todos os recursos que possuímos. O professor disse sentir saudades das aulas e dos colegas.
Projeto Rompendo Barreiras O grupo formado por Andressa, Francisco, Keteryn e Roberta entrevistou a coordenadora Gerselita Gonzaga de Novaes e conseguiu informações referentes ao Projeto Rompendo Barreiras do terceiro ano. Veja algumas dessas informações:
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O Projeto Rompendo Barreiras foi implantado no início do Governo Cassol, no ano de 2004. Seu maior objetivo é preparar os alunos do 3º ano para ter sucesso em vestibulares eENEM, ou seja, melhorar a formação dos alunos. Desde o início, o número de alunos que desistem do projeto é bem pequeno e os alunos estão mostrando mais desempenho nas disciplinas. O projeto teve vários desafios, entretanto conseguiram vencê-los com êxito. Os alunos que participam desse projeto se mostram entusiasmados, pois a participação dos mesmos na escola é maior e o aprendizado está sendo reforçado.
“O “Terceirão” foi fundamental para o meu aprendizado porque instigava a busca pelo conhecimento, além de forçar o uso da criatividade.”
Aluna do primeiro “Terceirão”LirianaraFacco
A ESCOLA HEITOR VILLA-LOBOS É UM ESPAÇO DE •
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ESTRANHAMENTO: Gente de todo tipo, pessoas de todos os humores, pensamentos, devaneios e muitos saberes. Olhares, sorrisos, sabores, experiências únicas, sentimentos conflitantes. A ansiedade da prova, a alegria do trabalho recompensado, a decepção da cola flagrada, a piada da semana e por vezes o amor travesso que nasce e cresce sem pedir permissão. ENCONTRO: Encontra-se o físico, o racional, o psicológico, o emocional e até o sonho. Encontra-se o outro, encontra-se o eu. Encontra-se de um tudo; os números, as fórmulas, as teorias, as línguas, as artes, as ciências e as histórias. Também se perde algo: a ignorância, o preconceito, o egoísmo, etc. SAUDADE: saudade daqueles que vão, esperança daqueles que ficam. Saudade dos momentos vividos e até daqueles que foram perdidos. Saudade levada para longe nos corações. Saudade deixada por todos os cantos. ENCANTAMENTO: Uma opinião aceita, um mito desfeito, uma nova descoberta, uma tese compreendida, um olhar correspondido, um novo amigo, um dia perfeito e finalmente um descanso merecido. TRABALHO: Estudar, trabalhar, sonhar. Trabalhar, estudar, sonhar. Trabalhar é estudar. Estudar é trabalhar. E sonhar... Como é bom sonhar e perceber que os sonhos são plantados por nossas unhas, regados pelo nosso suor, alimentado por nossas palavras e colhido por nossas almas. SUPERAÇÃO: Vence-se a timidez, os próprios limites e percebe-se que o melhor ainda não foi feito e que ninguém é perfeito. Aprende-se que o futuro é uma batalha e que as armas são distribuídas igualmente e sem ônus, basta seguir as recomendações dos professores e garantir os bônus. CRESCIMENTO: Cruzar o portão, sentar numa carteira qualquer, parar e ouvir com atenção transforma gente em pessoas. Experiências e ideias enraízam nos coração e nas mentes fazendo com que as pessoas evoluam a caminho do próximo nível do jogo da vida. SONHADORES: Ainda que alguns sonhem deixá-la, jamais conseguirão apagá-la das lembranças. Aquela sala, aqueles amigos, aqueles professores, aquela festa, aquela aula, aquele jogo e por aí vai. Momentos guardados na memória que ninguém poderá destruir. METAMORFOSE: Cabelos ficam curtos e longos, de muitas cores, lisos e encaracolados; quilos vêm e vão, espinhas aparecem e somem, barbas e bigodes brincam com a moda. Aqueles que defendiam agora acusam e os acusadores passam a ser fieis defensores. Ideias balançam ao som do vento. Pessoas e seus pensamentos mudam a todo o momento, mas uma coisa continua: a vontade de fazer um futuro melhor e ser feliz. (Marcos Mariamo, novembro 2012)
Programas de incentivo à educação oferecidos pela escola Mais educação O Mais Educação é um programa oferecido pelo Governo Federal desenvolvido entre os alunos do ensino fundamental, sendo atendido 148 alunos de um total de 222 porque ainda está em fase de adaptação, conforme apresenta o gráfico abaixo:
O Mais Educação é de uma importância fundamental, porque trabalha toda a parte educativa do aluno favorecendo um melhor desenvolvimento no ensinoaprendizagem e consequentemente em um bom desempenho no ensino médio, tornando-o apto a competir em matéria de igualdade com os alunos dos colégios particulares. A educação integral trabalha com atividades extracurriculares que a grade normal não contempla, proporcionando aos alunos um aprendizado de forma divertida e interativa. Com este programa os estudantes terão acesso a uma aprendizagem diversificada e de qualidade, podendo permanecer na escola durante o horário de almoço, não necessitando passar pelo estresse de ir e vir de suas casas. Esse programa oferece aos alunos a oportunidade de desenvolverem novas habilidades através das atividades, incentivando a permanência na escola, bem como, evitando a rotina diária das salas de aula e diminuindo a exposição dos mesmos aos perigos oferecidos nas ruas. Em 2011 o Projeto Altas Habilidades iniciou capacitação dos profissionais para a inserção da Robótica Educacional, de forma a garantir aos participantes a vivência de experiências semelhantes às encontradas na vida real e oferecer oportunidades para propor e resolver problemas, estimulando a produção do conhecimento.
A robótica educacional possibilita expandir o ambiente de aprendizagem, propor atividades lúdicas, desafiantes e criativas utilizando peças LEGO controladas por um computador, através de Oficinas em horário oposto. “Dessa forma, é possível verificar hipóteses, formalizar conhecimentos intuitivos e unir um instrumento de aprendizagem a um instrumento lúdico.”
Gincana no CTG Homenagem ao dia das mães
Confraternização dos professores
Semana de Tecnologia
Palestra com enfermeiro sobre DST
Palestra sobre drogas
Comemoração do dia dos pais
Comemoração do dia das crianças
Nossos Agradecimentos Durante todo o período de pesquisa e coleta de dados nos deparamos com pessoas sempre dispostas a nos ajudar, então deixamos aqui nossos mais sinceros agradecimentos a vocês que assim como nós fizeram com que essa revista acontecesse . Obrigado a todos por seus esforços, que não foram poucos, aos entrevistados, aos colaboradores, a coordenação, direção, professores, alunos, comunidade... Começamos com um pequeno projeto e chegamos ao final com uma grande revista. Aos alunos do 7º A e 8º A que correram em busca de histórias, entrevistas, fotos e dados, vocês foram incríveis, trabalharam arduamente para que pudéssemos concluir esse projeto. E a você que nesse momento está lendo nossa revista, esperamos que apreciem nosso trabalho, pois ela foi feita para você, com muito trabalho, mas também com muito carinho. Foram inúmeras as dificuldades, mas vencemos!!! OBRIGADO!!! Os Editores. Ariquemes, novembro de 2012
Editores
Eduardo, Gabrielly, Marcyellen, Raquel Lucas Borges, Ana Emilly e Lucas Nathan
Hanna, Hítalo, Mahteus Narcizio, Cleiton Larissa, Maria Fernanda e Fernanda
Andressa
Roberta e Keteryn Ricardo Francisco
Mateus Lopes e Vinícius
Eduardo e Jônatas Andressa Jefferson Lucca Wallace Carlos
Carlos
Luana e Layra
Kallina, Diana, Lara, Wendy e Amanda
Rodrigo, Gabriel e João Passarinho Emilly, João Gabriel, Danniela e vVnícius
Alexandre, Lucas, Guibson e Jhonatan
Sabrina, Natália, Letícia e Ana Paula Miguel Davi, Daniel e Wanderson
Wellida
Harisson e Leonardo Vanderson, , Murilo Lucas