SOCIALIZACIÓN Fundamentos del Ajuste Curricular AGOSTO del 2016
OBJETIVO CONOCER EL PROCESO, ALCANCE Y CONCEPTOS UTILIZADOS PARA EL AJUSTE CURRICULAR MEDIANTE LA EXPOSICIÓN DE CONOCIMIENTOS Y LA ELABORACION DE SINTESIS GRUPALES.
NIVELES DE CONCRECION CURRICULAR
ANTECEDENTES DEL
AJUSTE CURRICULAR
VISITAS INSTITUCIONALES DIRECCION NACIONAL DE CURRICULO
DIRECCION NACIONAL DE INVESTIGACION EDUCATIVA
MINISTERIO DE EDUCACION Y SU EQUIPO
EXPERTOS NACIONALES E INTERNACIONALES CESAR COLL
ALCANCE DEL AJUSTE CURRICULAR REDEFINICION DE UN PERFIL DE SALIDA
AJUSTE DE LA PROPUESTA CURRICULAR
REDEFINICION DE LA EVALUACIÓN
ALCANCE DEL AJUSTE CURRICULAR REDEFINICIÓN DE UN PERFIL DE SALIDA CON LA PARTICIPACION DE MUCHOS ACTORES DE VARIOS NIVELES
ASPIRACIONES DE CARACTERÍSTICAS QUE SE ESPERA DEBAN TENER LOS BACHILLERES EN TORNO A: JUSTICIA INNOVACIÓN SOLIDARIDAD
ALCANCE DEL AJUSTE CURRICULAR REDEFINICIÓN DE UN PERFIL DE SALIDA
FINES
CURRÍCULO
SOCIEDAD ECUATORIANA
EL PERFIL DE SALIDA JUSTOS
JUSTICIA INNOVADORES INNOVACION SOLIDARIDAD
FINES EDUCATIVOS
JUSTA INNOVADORA SOLIDARIA
SOLIDARIOS
PERFIL DE SALIDA
SOCIEDAD ECUATORIANA
SOMOS JUSTOS PORQUE:
SOMOS INNOVADORES PORQUE:
SOMOS SOLIDARIOS PORQUE:
ALCANCE DEL AJUSTE CURRICULAR AJUSTE DE LA PROPUESTA CURRICULAR
MANERA DE FLEXIBILIZAR AL CURRICULO/SUBNIVELES
CUATRO SUB NIVELES EN LA EGB
UN NIVEL EN EL BGU
AJUSTE DE LA PROPUESTA CURRICULAR ELEMENTOS CURRICULARES POR SUBNIVEL
Criterios e indicadores de evaluaciรณn por sub nivel
LOS APRENDIZAJES BASICOS
¿Cuál es el bagaje de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que necesitamos adquirir para poder desenvolvernos con garantías en la sociedad en la que nos ha tocado vivir?
¿Qué hemos de intentar para que los alumnos y alumnas aprendan en las escuelas y, en consecuencia, qué hemos de intentar enseñarles? ¿Cuáles son los aprendizajes que todo el alumnado debería poder alcanzar en el transcurso de la educación básica?
TIPO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS MINIMOS QUE TODOS DEBEN ADQUIRIR
IMPRESCINDIBLES
CONJUNTO DE CONTENIDOS QUE RESPONDEN A LOS APRENDIZAJES ESCENCIALES
CONTENIDOS MINIMOS QUE TODOS DEBEN ADQUIRIR
DESEABLES
CONTENIDOS INCLUIDOS
DIRECCION Y SENTIDO
LOGRA PERSONAS VIABLES ACREDITACION…. PROYECTO DE VIDA continuar estudiando
META EQUIDAD
AVANZAR….. IR MÀS ALLA… PLUS………
EXCELENCIA
IDENTIDAD….. PLUS….. CARISMA……
CALIDAD
PROPUESTA CURRICULAR ABIERTA Y FLEXIBLE ABIERTA:
FLEXIBLE:
INGRESO DE CONTENIDOS
AQUELLOS QUE PROVIENEN DEL CONTEXTO Y DAN SENTIDO A UNA PROPUESTA PRESCRIPTIVA CONCEBIDA DE MANERA GENERAL PARA TODO EL PAIS
º SE DEFINE EN ÁREAS QUÉ, CÓMO Y PERMITE HACER CUÁNDO TRABAJAR LOS CONTENIDOS. UNA SECUENCIA º PERMITE TRASPASAR LOS CONTENIDOS DE MÁS ADAPTADA Y UN SUBNIVEL A OTRO… ADAPTABLE A LAS º ADAPTARNOS A LOS RITMOS DE APRENDIZAJE. NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES º ADAPTARNOS A LA SIGNIFICATIVIDAD DE LAS SITUACIONES DE E-A-
Flexible: trasvasar contenidos de un subnivel a otro /
ALCANCE DEL AJUSTE CURRICULAR PROPUESTA DE EVALUACIÓN POR CRITERIOS
ALCANCE DEL AJUSTE CURRICULAR PROPUESTA DE EVALUACIÓN POR CRITERIOS PROCESO DE • Evaluación docentes – estudiantes. EVALUACION INTERNO • Evaluación de aprendizajes. (Dentro del aula) PROCESO DE • Pruebas externas como las del EVALUACION Ineval… Pruebas Ser….Acreditadoras. • En base a indicadores que se EXTERNO articulan a un estándar (Fuera de la Institución Educativa)
Se establece una CORRESPONDENCIA
interna y externa
EVALUACIÓN POR CRITERIOS
OBJETIVOS GENERALES PERFIL DE SALIDA
DISPOSICIONES FINALES • Las AREAS deben completar con el SEGUNDO NIVEL DE CONCRESIÓN. • Deben adaptar la propuesta a las necesidades curriculares dentro del Proyecto Curricular Institucional. • En el tercer nivel de concreción los docentes desarrollen las Planificaciones Curricular Anuales y las Planificaciones de Aula para crear situaciones significativas de E_A para los estudiantes para desarrollar las dcd propuestas.
LOS CAMBIOS PROPUESTOS REFLEXIONES SOBRE EL CURRICULO
+
ENFOQUE EDUCATIVO NUEVAS TENDENCIAS PEDAGOGICAS CAMBIAR EL TRABAJO QUE HACEMOS EN EL AULA
LO QUE SE PIDE TRABAJO EN EQUIPO PARTICIPACIÓN DE MANERA INTENSA CORRESPONSABILIDAD