Actes - folder jeunesse-E Janssens 30-11-2012

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Notre travail

Parquet du Procureur du Roi de NIVELLES L’office du procureur du Roi est chargé de la recherche et de la poursuite éventuelle des infractions ou faits qualifiés comme tels. Il représente aussi, en toute indépendance, les intérêts de la société. Son service « jeunesse et famille » est en outre spécialisé dans l’aide et la protection des mineurs d’âge (matière protectionnelle). Appellations diverses : procureur du Roi = parquet = ministère public ou magistrature debout.

Service « jeunesse et famille » Avenue Jean Monnet, 12 - 1400 Nivelles : prni.jeunesse@just.fgov.be : 067/87.49.10  : 067/87.49.26

Notre équipe Magistrats

 JANSSENS E. – 1er substitut  TAYLOR B. – substitut  CHO D. – substitut

Cellule pluridisciplinaire  DUBOIS Ch. – juriste et licenciée en criminologie  GUILBAU C. – criminologue et licenciée en psychologie

Cellule administrative

Composée de 4 collaborateurs.

Etre garant du respect de la loi, du cadre éducatif et des procédures. 1. Recueil d’informations

Le ministère public reçoit une masse d’informations venant principalement des procès-verbaux rédigés par les zones de police. Il peut également être interpellé par tout particulier ou professionnel ayant des préoccupations éducatives.

2. Analyse des informations et investigations

- Objectivation de l’information reçue et de la problématique évoquée. L’office du procureur du Roi travaille de manière privilégiée avec les services de police qui ont, au sein de leur zone, des équipes spécialisées en matière de jeunesse. - Identification des besoins non rencontrés. - Clarification des ressources familiales autour de l’enfant.

3. Orientations possibles

- (Re)-mise en place des responsabilités éducatives et (re)mobilisation des responsables. - Orientation vers les services locaux d’aide et d’éducation (ONE, AMO, CPMS, CPAS, autre ASBL…) ou vers des services plus spécialisés (SOS-enfants, SAJ…). - Saisine du juge de la jeunesse. Le ministère public est le seul à pouvoir saisir le juge ou le tribunal de la Jeunesse, en matière protectionnelle.

4. Suivi

- A tout moment, des investigations complémentaires peuvent être faites. - Suivi de l’évolution de la problématique et ré-orientation au besoin. - Vérification de l’effectivité des réponses apportées aux besoins et questions soulevées. - Classement éventuel du dossier. - Exécution des décisions judiciaires.

ET, tout au long du processus : travail en réseau

Le parquet travaille en articulation avec l'ensemble des personnes et des services actifs dans l'aide, la protection et l’éducation du mineur et de sa famille. Il le fait dans le respect du rôle, de la déontologie et du secret professionnel de chacun.

Notre philosophie Disponibilité 

Pour toute personne: par écrit (courrier/fax/mail).

Pour tout professionnel de l’éducation : - par téléphone, durant les heures de bureau (8h30-16h30) ; - possibilité d’obtenir un avis sans dévoiler l'identité des personnes concernées.

En dehors des heures de bureau, l’office du procureur du Roi est disponible (magistrat de garde) via les services de police, pour les situations graves et urgentes.

Travail individualisé en fonction des données spécifiques

de chaque situation. Il s'agit de chercher une réponse humaine à un problème humain. Pour ce faire, le service n'hésite pas à prendre des contacts directs et personnalisés avec les intéressés ou toute personne ressource. Par ailleurs, les parents et intervenants sont invités à informer le procureur de toute évolution ou élément significatif de la situation.

Cohérence/cadre

il convient de replacer le cadre nécessaire au bon moment. L’intervention du ministère public, en articulation avec les partenaires, permet, dans la très grande majorité des dossiers, d’apporter des réponses suffisantes, sans intervention du juge.

Ce n'est pas tant ce que l'on fait qui compte, mais bien le sens que cela prend pour l'enfant et sa famille. Pluridisciplinarité

La pluralité des regards et des compétences au sein de l’équipe permet de croiser les perceptions ou croyances éducatives de chacun. Ce cheminement éducatif évite ainsi au maximum que des réponses stéréotypées ou « toute faites » ne soient apportées.

Travail proactif et dynamique

Eduquer implique la réalisation d’un projet mobilisateur, tourné vers l’avenir du jeune, par le tissage de liens coordonnés.


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