Programma DAPHNE Progetto europeo POVEL: Prevenzione della violenza tramite l’educazione alla legalità
VIOLENZA LEGATA AL CONSUMO DI DROGA
Kit di apprendimento
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Questo progetto è stato finanziato con il sostegno della Commissione europea. Questa pubblicazione impegna unicamente l'autore. La Commissione declina ogni responsabilità in relazione all'uso che potrebbe essere fatto delle informazioni.
Presentazione del kit di apprendimento:
Questo kit di apprendimento è attuato su supporto PowerPoint, una tecnica che rende il corso più interattivo, più animato, e facilita gli studenti / corsisti a prendere appunti. È composto da corsi teorici, esercizi individuali e in gruppo, corredati da video e discussioni al fine di mantenere un’attenzione costante. Ogni video è integrato nel PowerPoint nel momento in cui deve essere trasmesso nel programma (il formatore non dovrà far altro che cliccare sulla videocamera). Il PowerPoint è diviso in due schermi: uno per il formatore, dove appare la totalità del testo (visibile unicamente al formatore) e un altro per lo stagista, sul quale appare il riassunto di quanto è appena stato spiegato. Questo al fine di facilitare la presa di appunti. Questo kit di apprendimento è accompagnato da un libretto, distribuito a ogni stagista al termine del programma. Esso è composto: -
da tabelle riassuntive riguardanti i diversi punti affrontati;
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da un glossario riportante le diverse terminologie e le rispettive definizioni;
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da quiz effettuati in gruppo con la rispettiva correzione;
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da allegati che raggruppano diversi punti della legislazione e della penalizzazione.
In tal modo lo stagista conserverà uno strumento pedagogico che potrà consultare se lo desidera. Sarà inoltre dato agli stagisti un gioco di carte di 7 famiglie sul tema della droga per apprendere divertendosi. Questo gioco è fondamentale sul piano pedagogico essendo pratico, trasportabile ovunque e adattando ai gusti moderni i giochi di società che i giovani trascurano a vantaggio di giochi solitari come i videogiochi, l’ipod o il computer portatile. 2
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Programma di formazione per la prevenzione della violenza legata al consumo di droga tra i giovani: Il lavoro sarà condotto su 3 giornate complete che si svolgeranno a intervalli regolari.
Giornata 1: Mattino Ore 9.00
Quiz interattivo per la valutazione delle conoscenze
Questo quiz permette di iniziare in modo semplice il lavoro sul consumo di droga da parte dei giovani: il formatore potrà così valutare il livello iniziale di conoscenze degli stagisti.
Ore 9.30 I.
Punto sulla violenza e sulla droga - PowerPoint Definizioni, introduzione dei concetti
A) La violenza Perché fare ricorso alla violenza i. spiegazione sulle origini ii. spiegazione culturale Video 1: immergersi nella violenza delle bande B) Le droghe - droghe lecite (alcool e tabacco, analisi di tabelle) - droghe illecite i. video 2: cannabis, se gli spacciatori dicessero la verità ii. video 3: cocaina, se gli spacciatori dicessero la verità C) Legislazione e Penalizzazione in materia di droga (analisi in gruppo di tabelle statistiche) La mattinata termina sentendo tutti i partecipanti, cosicché il formatore potrà fare il punto sulla comprensione dei concetti.
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Pomeriggio Ore 14.00 Prima attività (esercizio in gruppi): simulazioni Formazione di gruppi di due o tre stagisti. Saranno proposti due tipi di lavori: -
Il primo esercizio consisterà nella redazione di una lettera personale indirizzata a un amico o parente vittima o consumatore di droga; il secondo esercizio vedrà la simulazione di una conferenza in ambito scolastico il cui tema sarà la dipendenza legata all’uso di droghe lecite e illecite.
Nel corso di questi lavori, gli stagisti potranno integrare, per esempio, delle testimonianze. Questi diversi esercizi saranno resi più facili dalla proiezione di video e commenti di tabelle analizzate al mattino, favorendo così un’argomentazione coerente. Si raccomanda al formatore di lasciare agli stagisti un tempo di preparazione di 1h15.
Ore 15.30
Presentazione del lavoro dei gruppi
Ogni gruppo presenta il proprio lavoro. Ogni presentazione sarà l’oggetto di una discussione, di varie osservazioni. Punto pedagogico: Lavoro sulla scrittura, più precisamente sulla scrittura di una lettera, e sull’oralità con interventi davanti a un gruppo. L’intervento orale potrà essere fatto in gruppi di 2 o 3 (presentatori, partecipanti) così da diminuire il loro imbarazzo. In questa fase introduttiva, l’approccio pedagogico è quello di delineare con chiarezza dei concetti, da cui l’interesse delle definizioni.
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Giornata 2: Mattino Ore 9.00 Punto sulla violenza e sulla droga – PowerPoint (continuazione) II.
La violenza legata alla tossicodipendenza
A) Violenza in famiglia i. maltrattamento di minori ii. violenza coniugale Video 4: oggi ho ricevuto dei fiori. B) Violenza sulla strada Video 5: sicurezza stradale C) Violenza urbana e vie di fatto: delinquenza, criminalità, guerra tra bande e traffico. Video 6: TROVARE VIDEO SUL TRAFFICO DI DROGA E LE BANDE IN ITALIANO. I video proposti durante questa mattinata sono molto forti, come lo sono le tematiche affrontate. È dunque essenziale che il formatore si prenda il tempo necessario per lasciare che gli stagisti esprimano le proprie sensazioni.
Pomeriggio Ore 14.00 Seconda attività (esercizio in gruppi): giochi di ruolo Il formatore proporrà dei quiz individuali e poi collettivi, con correzioni immediate. Formerà quindi diversi gruppi composti da 3 o 4 stagisti ai quali proporrà delle attività più complesse che richiedono una riflessione più approfondita. Queste attività saranno eseguite sotto forma di gioco di ruolo e avranno come oggetto le varie droghe studiate e le relative conseguenze. Si raccomanda al formatore di lasciare agli stagisti un tempo di preparazione di 1h15.
Ore 15.30 Presentazione del lavoro di gruppo Ogni gruppo presenta il proprio lavoro. Ogni presentazione sarà l’oggetto di una discussione e di varie osservazioni. L’interazione tra i gruppi permetterà, oltre allo scambio di conoscenze, di affrontare in vari modi una data situazione. 5
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Questa fase, ludica, consentirà al formatore di fare il punto sull’acquisizione delle conoscenze dello stagista e di valutare così il grado di comprensione degli argomenti trattati.
Giornata 3: Mattino Ore 9.00 III.
Punto sulla violenza e sulla droga – PowerPoint (fine) Impatto umano e sanitario della tossicodipendenza
A) Impatto umano Rottura familiare Abbandono della scuola Delinquenza Emarginazione Difficoltà d’inserimento Condotta sessuale a rischio (rapporti non protetti, prostituzione) Stupro i. Video 7: speranza. B) Impatto sanitario -
Disturbi psicologici Malattia cronica: cancro, AIDS, epatite C, IST (Infezioni Sessualmente Trasmissibili) Suicidio Morte prematura (overdose, malattie) i. Video 8 e 9: danni fisici causati dalla droga. C) Impatto socio – economico -
Insicurezza (quartiere sensibile, inciviltà) Disoccupazione Costo elevato per l’economia della salute (infortuni sul lavoro, indennizzi) Calo di produttività delle imprese (assenteismo, incompetenza, disattenzione.) Calo del reddito delle famiglie (costo della droga) i. Video 10: il rovescio della medaglia.
Quiz interattivo per il bilancio delle conoscenze La terza parte di questo programma integra inoltre degli schemi e dei video. Questo è giustificato da immagini forti che non necessitano di ulteriori commenti. 6
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In compenso, ogni visione è seguita da una discussione, da una parte per liberare il carico emotivo accumulato durante ogni video, e dall’altra parte per valutare la presa di coscienza degli stagisti.
Pomeriggio Ore 14.00 Proiezione di un film Potrà essere proposta la proiezione del film “Requiem for a dream”. Uscito nel 2001, questo film tratta il tema della droga, del declino e della degenerazione che essa comporta. Durata: 1h50 min. Sinossi: Harry Goldfarth è un tossico. Trascorre le sue giornate in compagnia della sua ragazza Marion e del suo amico Tyrone. Insieme, s’inventano un paradiso artificiale. Alla ricerca di una vita migliore, il trio è trascinato in una spirale infernale che li fa sprofondare sempre un po’ di più nell’angoscia e nella disperazione. L’interesse di questo film è di trattare senza concessioni dei problemi psicologici, sociali, economici causati dal consumo di droghe illecite. Nella sua cupezza, questo film illustra in modo incontestabile le tappe successive vissute dai consumatori di droga: perdita progressiva di riferimenti spazio-temporali, aggressività, astinenza, emarginazione ecc. Dopo la proiezione del film avrà luogo un dibattito. Da un punto di vista pedagogico, il supporto cinematografico riprende visivamente la teoria presentata per tutto il modulo pedagogico: spesso gli adolescenti e i giovani adulti sono più recettivi alle immagini che alle parole. Il programma terminerà con un bilancio generale del modulo nel suo complesso. Un giro d’interventi dei partecipanti potrà servire da conclusione sulle sensazioni di ciascuno.
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