Presentazione GRAMAS - 10 dic 10ok (2)

Chipilo 10 dicembre 2010

Ente di formazione professionale accreditato con esperienza pluriennale certificata di formazione fuori dall’UE

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Associazione con consolidati rapporti con comunitĂ di italiani residenti in Messico ed esperienza pregressa in questo territorio

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Comitato Giovanile Italiano– Associazione culturale promossa da cittadini italiani in Messico

Sostengono il progetto / apoyan el proyecto Scuola Centrale Formazione - IT  Coop.Giuseppe Olivotti (S.C.S.) - IT;  Associazione Trevisani nel mondo - Sezione di Chipilo (Puebla) - MEX;  Juzgado de Paz Chipilo De Francisco Javier Mina  Municipio San Gregorio Atzompa - MEX;  Comune di Vidor (TV) - IT;  Comune di Valdobbiadene (TV)- IT;  Associazione Casa del Fanciullo ONLUS (PD) - IT;  Parrocchia S.Lucia in Segusino (TV) - IT;  Associazione Marca Pedemontana nel Mondo - IT;  CONALEP Plantel Chipilo - MEX 

Azioni / Acciones 26/11/2009 – 31/01/2011 Progettazione formativa di dettaglio / Proyectar la formación en particulares Informazione – sensibilizzazione / Información sensibilización Selezione partecipanti / seleción de los beneficiarios Definizione progetti individuali di studio / Definición de proyectos individuales de estudio Erogazione percorsi teorico –pratici di formazione / Ofrecer trayecto teorico y practico de formación Formazione in situazione / formación en situación Diffusione e mainstreaming / Difusión y mainstreaming Monitoraggio / control Valutazione / Evaluación

Caratteristiche del progetto Beneficiari a termine progetto: 47 % donne 53 % uomini 18-35 anni: 31% 35 – 50 anni: 41% Over 51: 28% 72%: Occupati 28% Disoccupati

I corsi / Los cursos Corso I - MobilArte – aggiornamento per operatori del legno (madera) per l’arredamento (muebles). Curso 1. Diseno y fabricado de muebles.

Corso II - Formaggio S-cec-Aggiornamento per operatori delle lavorazioni lattiero-casearie (leche y queso). Fabricacion de queso y derivados.

Aula e laboratorio (teoria + pratica): 300 ore + horas Formazione “in situazione”: project work / stage / visita di studio: 160 ore Totale: 460 ore a corso Di cui: in Messico: 360 ore In Italia: circa 80 ore

Tratti comuni tra le valutazioni espresse: LUCI (I) • Forte interesse per il confronto con docenti (professionisti del settore) dall’Italia: possibilità di confrontarsi con il modo di lavorare in Italia e in Messico • Apprezzamento diffuso per la professionalità e competenza degli insegnanti • Punto di forza dei corsi: l’identità culturale che ha fatto da legame tra i corsisti e tra essi e gli italiani residenti in Italia che hanno incontrato durante il progetto, a vario titolo • Generale soddisfazione in relazione agli apprendimenti: qualità dei prodotti realizzati; percezione di utilizzabilità delle competenze / conoscenze maturate

Tratti comuni tra le valutazioni espresse: LUCI (II) Particolare entusiasmo per l’attività svolta in Italia, sia per le realtà conosciute sia per l’esperienza di gruppo.

Esercitazioni pratiche e visite guidate le modalità formative più apprezzate Livello di interesse buono – alto all’avvio del corso secondo quanto dichiarato dai partecipanti (che corrisponde anche alla percezione dei tutor) Il corso ha di norma soddisfatto le aspettative iniziali per tutti i partecipanti (solo 2 partecipanti hanno dato valutazioni insufficienti) Diffusa percezione dell’utilità / utilizzabilità di quanto appreso

Tratti comuni tra le valutazioni espresse: OMBRE (I) • Difficoltà di frequenza legate alla lunghezza del corso (460 ore) e alla necessità, per molti, di conciliarlo con le attività lavorative • Complessità di gestione per l’adempimento delle procedure e il rispetto dei requisiti formali per la realizzazione del progetto, soprattutto per chi per la prima volta si è trovato a confrontarsi con il sistema di regole dei finanziamenti per la formazione, in un Paese diverso da quello che le ha definite • Alcune difficoltà organizzative, a volte legate a inefficienze delle attrezzature o delle gestione degli acquisti dei materiali di consumo • Qualche difficoltà nel fare gruppo, in particolare all’inizio del progetto

WORKSHOP IN ITALIA Stimoli e sollecitazioni ricevute

1 Min

3%

2

0%

3

0%

4

16%

5

29%

6 Max

48%

WORKSHOP IN ITALIA: Valutazione complessiva del ciclo di eventi

1

Min

0%

2

3%

3

0%

4

6%

5

26%

6

Max 58%

Questionario finale allievi: Ritiene che le sue conoscenze/competenze negli argomenti del corso siano aumentate grazie al corso?

1

Poco

0%

2

0%

3

0%

4

14%

5

36%

6

Molto

50%

Questionario finale tutor: Come valuta i risultati del progetto in termini di: Aumento delle conoscenze/ competenze dei beneficiari finali

Alcune sottolineature sugli apprendimenti rilevate dai questionari di valutazione 1 Produrre in condizione in condizione di igiene e sicurezza nei posti di lavoro 2 promozione del prodotto e della territorialitå di produzione 3 Necessitå di impegno cooperativistico o associativo nell´ambito delle vendite

Questionario finale allievi: valutazione complessiva del corso

1

Pessimo

0%

2

5%

3

9%

4

9%

5

64%

6-

Ottimo

14%

Questionario finale tutor: giudizio complessivo sul corso

1

Pessimo

0%

2

0%

3

0%

4

50%

5

50%

6

Ottimo

0%

Altri rilievi Importanza del supporto fornito dalle funzioni di coordinamento e tutoraggio Importanza del contributo (e della passione con cui è stato fornito) da parte del coordinatore degli scambi Italia – Messico Complementarietà delle competenze e sinergie delle esperienze nel gruppo di lavoro (membri dell’ATI, partner transnazionale, partner patrocinatori / sostenitori) Condivisione, sostegno e partecipazione delle reti locali al progetto, a Chipilo, Venezia, Laggio di Cadore e Bologna Chipilo Mostra e Gusta, svoltasi nell´ambito delle celebrazioni per la fondazione di CHipilo, e ripetuta il giorno della patrona della comunitá é stata e rappresenta la testimonianza piú vera dei risultati conseguiti dai corsisti

Prospettive Nel progetto, soprattutto attraverso lo stage/project work svolto in Italia è stata evidenziata la valorizzazione del prodotto strettamente connesso alla valorizzazione dell’ambiente e dell´area geografica di produzione. Questo tema è particolarmente attuale in diversi parti del mondo e al centro di progetti / ipotesi di cooperazione internazionale per lo sviluppo integrato e sostenibile dei territori da tutti i punti di vista.

Su questo tema sarebbe pertanto interessante e utile individuare nuove piste di collaborazione e approfondimento, attraverso la formazione, lo scambio e il trasferimento di esperienze

Piste di lavoro Ulteriori iniziative formative / culturali o stage Mantenimento attivo di un’area web di condivisione e scambio tra i corsisti, gli operatori coinvolti (docenti, tutor, coordinatori, figure di supporto…) per promuovere ulteriore approfondimento dei temi di interesse e favorire l’individuazione di ulteriori fabbisogni formativi Monitoraggio opportunità di sviluppo attraverso programmi UE, ministeriali, locali, sia legati alle comunità di emigranti sia più in generale allo sviluppo locale

Spunti Opportunitá di valorizzare l’esperienza svolta, di cui i corsisti sono testimoni, per promuovere l´uso continuativo e positivo dei laboratori utilizzati (CONALEP…), con effetto moltiplicatore del trasferimento di competenze sul territorio.

Opportunità legate all’organizzazione spontanea delle donne partecipanti al corso di falegnameria quali "finitrici artistiche" dei prodotti venduti nel mercato statunitense dalle imprese di Chipilo

Grazie per l'attenzione!

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